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專業(yè)方向課是必修課嗎（專業(yè)方向課是必修課嗎）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-01 12:42:53 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 956

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于專業(yè)方向課是必修課嗎的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全國(guó)，留學(xué)、移民相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、MBA 的核心課程都有哪些?
2、專業(yè)選修課屬于必修課嗎？
3、大學(xué)專業(yè)課指的是限選課還是必修課還是公選課
4、課程性質(zhì)是什么意思？專業(yè)主干課和專業(yè)選修課分別是什么意思？都是必選的嗎？

專業(yè)方向課是必修課嗎（專業(yè)方向課是必修課嗎）

一、MBA 的核心課程都有哪些?

其實(shí)對(duì)于MBA而言，各個(gè)學(xué)校在課程設(shè)置上是有很大不同的。圖省事兒的可以直接看看12Reads全系列的書（注意不要只看《MBA必讀12篇》那一本，要看完全系，另外12Reads的書只能從其官網(wǎng)買哦），至少能有個(gè)大概了解。另外還可以看下《MBA十日讀》這本書，也會(huì)快速幫你建立起對(duì)MBA課程的認(rèn)知。但個(gè)人認(rèn)為《MBA十日讀》知識(shí)面較為淺顯，還是不能和12Reads全系列同日而語的。

MBA核心課程介紹

一、數(shù)據(jù)模型與決策

本課程包括統(tǒng)計(jì)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)兩部分的教學(xué)內(nèi)容。本課程設(shè)置的目的是為進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理問題的研究和實(shí)踐提供統(tǒng)計(jì)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)的方法；為其他有關(guān)專業(yè)課程提供數(shù)據(jù)分析方面的基礎(chǔ)；提高學(xué)生處理數(shù)字信息的能力；以統(tǒng)計(jì)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)的獨(dú)特思維方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，開拓思路。

二、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)

管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，它以微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為理論基礎(chǔ)，借助于決策科學(xué)和管理科學(xué)的各種方法和工具，指導(dǎo)企業(yè)決策者高效率地配置稀缺資源，制定和實(shí)施能使企業(yè)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的經(jīng)營(yíng)決策。

三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是運(yùn)用專門方法記錄企業(yè)過去的交易、事項(xiàng)與情況，并以財(cái)務(wù)報(bào)表的形式將企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量等信息傳遞給企業(yè)外部使用者的信息系統(tǒng)。本課程要求學(xué)生在了解會(huì)計(jì)的基本理論、基本方法和基本技能的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握會(huì)計(jì)核算的方法和程序，借貸記帳法和帳戶的運(yùn)用以及會(huì)計(jì)循環(huán)的全過程和會(huì)計(jì)報(bào)表所提供的信息。并通過對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表及相關(guān)資料進(jìn)行理解、分析和運(yùn)用，從會(huì)計(jì)的角度加強(qiáng)企業(yè)的資產(chǎn)管理與控制會(huì)計(jì)信息的，進(jìn)行有效的決策。

四、生產(chǎn)與運(yùn)作管理

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，如何有效地組織生產(chǎn)資源，以最快的速度(Time)、最低的成本(Cost)、最好的品質(zhì)(Quality)、最優(yōu)的服務(wù)(Service)生產(chǎn)出符合用戶需要的產(chǎn)品，是現(xiàn)代生產(chǎn)運(yùn)作管理的核心戰(zhàn)略。生產(chǎn)與運(yùn)作管理課程旨在使學(xué)生能夠掌握現(xiàn)代運(yùn)作管理的基本理論與方法，并能運(yùn)用于實(shí)際工作中，解決運(yùn)作過程的實(shí)際問題。本課程覆蓋企業(yè)生產(chǎn)與運(yùn)作（制造業(yè)和服務(wù)業(yè)）的三個(gè)方面的內(nèi)容：運(yùn)作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)作系統(tǒng)的運(yùn)行、運(yùn)作系統(tǒng)的維護(hù)和改進(jìn)。

五、公司財(cái)務(wù)

公司財(cái)務(wù)包括投資決策、籌資決策、股利決策和營(yíng)運(yùn)資本決策等內(nèi)容, 是關(guān)于資產(chǎn)配置、融資和資產(chǎn)管理決策的一門學(xué)科?，F(xiàn)代財(cái)務(wù)理論是建立在公司價(jià)值最大化的目標(biāo)基礎(chǔ)上的，重點(diǎn)探討在有限責(zé)任公司特別是股份有限公司這種現(xiàn)代企業(yè)制度的主要形式下，如何對(duì)公司經(jīng)營(yíng)過程中的資金活動(dòng)進(jìn)行預(yù)測(cè)決策和分析。通過對(duì)財(cái)務(wù)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，將有利于學(xué)員為在實(shí)際工作中適應(yīng)變化做好充分準(zhǔn)備。

六、營(yíng)銷管理

本課程旨在較深層次上介紹市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)及其在商業(yè)實(shí)踐中的作用，主要包括以下的重要內(nèi)容：(1) 市場(chǎng)分析與市場(chǎng)選擇：引導(dǎo)你掌握營(yíng)銷管理的要義，分析市場(chǎng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)市場(chǎng)分析的技巧和方法，從而對(duì)市場(chǎng)及顧客價(jià)值做出明智的選擇。

(2) 營(yíng)銷策略及顧客價(jià)值管理：有系統(tǒng)地引領(lǐng)你訂定營(yíng)銷管理目標(biāo)，創(chuàng)造顧客價(jià)值，以及有效地將顧客價(jià)值、理念和方法傳遞給目標(biāo)對(duì)象，以便能建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的顧客交易關(guān)系。

七、組織行為學(xué)

組織行為學(xué)是一個(gè)研究領(lǐng)域，它探討個(gè)體、群體、以及結(jié)構(gòu)對(duì)組織內(nèi)部行為的影響，以便應(yīng)用這些知識(shí)來改善組織的有效性，強(qiáng)調(diào)的是與工作崗位、缺勤、員工流動(dòng)、生產(chǎn)率、績(jī)效和管理有關(guān)的行為，其核心內(nèi)容包括激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)行為和權(quán)威、人際溝通、群體結(jié)構(gòu)與過程、學(xué)習(xí)、態(tài)度形成與知覺、變革過程、沖突、工作設(shè)計(jì)、工作壓力等。

八、人力資源管理

企業(yè)人力資源開發(fā)與管理是適應(yīng)建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要新設(shè)置的一門課程，其研究對(duì)象是人力資源獲得、培育、運(yùn)用與保養(yǎng)的規(guī)律，其任務(wù)是為企業(yè)經(jīng)理在完成企業(yè)既定目標(biāo)的過程中有效地運(yùn)用人力資源提供基本理論和方法。主要教學(xué)內(nèi)容包括人力資源配備、人力資源開發(fā)、人力資源評(píng)價(jià)、人力資源補(bǔ)償、人力資源保養(yǎng)五個(gè)部分，分成導(dǎo)論、工作分析、人力資源計(jì)劃、招聘、選擇、訓(xùn)練、績(jī)效評(píng)價(jià)作評(píng)價(jià)、薪資調(diào)查、薪資制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度、工作時(shí)間制度等十二個(gè)專題。

九、管理信息系統(tǒng)

本課程旨在使學(xué)生熟悉管理信息系統(tǒng)的有關(guān)概念，了解信息資源管理的基本知識(shí)和各種先進(jìn)技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)，為有效地利用信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)，為組織領(lǐng)導(dǎo)或參與制定企業(yè)信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃和開發(fā)、使用、管理維護(hù)各種信息系統(tǒng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

十、戰(zhàn)略管理

本課程旨在幫助學(xué)生理解戰(zhàn)略管理的思想、內(nèi)容和發(fā)展，在對(duì)企業(yè)環(huán)境變化進(jìn)行科學(xué)分析和預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，企業(yè)未來的生存和發(fā)展制定切實(shí)可行的戰(zhàn)略，并將其付諸實(shí)施和進(jìn)行控制。主要包括戰(zhàn)略管理的理念和實(shí)質(zhì)、環(huán)境分析、戰(zhàn)略計(jì)劃、戰(zhàn)略實(shí)施和戰(zhàn)略控制幾大部分內(nèi)容，注重理論和案例結(jié)合展開分析。

十一、商務(wù)英語

MBA商務(wù)英語的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生在商務(wù)，工商管理、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域綜合運(yùn)用英語的能力。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能順利地閱讀本專業(yè)英語資料，能借助詞典閱讀外國(guó)報(bào)刊雜志，以獲取信息，了解和熟悉當(dāng)代的經(jīng)濟(jì)管理和科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。能用英語進(jìn)行一般的商務(wù)活動(dòng)，如：商務(wù)談判，商務(wù)書信往來等。

十二、管理溝通

管理溝通是許多著名中外商學(xué)院MBA培養(yǎng)核心課程之一，也是企業(yè)家和管理者培訓(xùn)的重要組成部分。此課程的目的在于通過模擬各種不同情景來培養(yǎng)學(xué)生的口頭及書面的溝通技巧，重點(diǎn)突出理論學(xué)習(xí)與商務(wù)實(shí)踐相結(jié)合，以塑造新時(shí)代優(yōu)秀的管理者。該課程涉及的有效溝通基本原理及實(shí)踐，涵蓋了個(gè)人與組織的層面。

選修課程：比如說電子商務(wù)，商務(wù)談判，跨國(guó)管理，國(guó)際商法，創(chuàng)業(yè)管理等，一般商學(xué)院要求要4-6門的課程就可以了。

說說我自己親身經(jīng)歷的印象深刻的課程，倒未必是核心，看個(gè)人不同的理解了。

終于，在論文通過之后，我的MBA生涯即將正式畫上句點(diǎn)。

應(yīng)該說，一開始選擇就讀MBA，主要還是想滿足下客觀訴求：拿到正規(guī)的碩士雙證學(xué)位及學(xué)歷，同時(shí)學(xué)校能夠比本科更上一個(gè)臺(tái)階（對(duì)本科階段母校的感情是非常深厚的，回頭再細(xì)說），順帶著留個(gè)北京的身份證做個(gè)紀(jì)念……

兩年多走下來，雖然我在上篇MBA系列里貌似給想通過MBA轉(zhuǎn)型金融的小伙伴們潑了盆冷水，但個(gè)人還是有很多其他的收獲，這便是本文的主題。

討論前提：

本文所提及的國(guó)內(nèi)MBA（Master Of Business Administration，工商管理碩士）僅指通過全國(guó)研究生統(tǒng)一聯(lián)考（一般在當(dāng)年12月或來年1月舉行），畢業(yè)時(shí)能夠取得學(xué)位證和畢業(yè)證兩項(xiàng)證書的所謂“雙證”碩士課程。眼下很多機(jī)構(gòu)宣傳的單證MBA和海外學(xué)位本地“函授”上課的MBA，我不了解，也不算多認(rèn)可，大家就不用問我啦。

MBA入學(xué)之際，我的身份是一名金融獵頭。

天天挖他人跳槽換工作，對(duì)于自己的職業(yè)生涯也正好處在一個(gè)臨界的思考點(diǎn)上。

帶著不少疑問，開始了我的MBA生涯。

我有清醒的認(rèn)識(shí)，MBA里無論哪門課都不能直接給我一個(gè)非此即彼的直接答案。但是，一周2-3次的校園授課（包括工作日晚上和周末），能使我短暫的脫離當(dāng)下的工作環(huán)境，在一個(gè)嶄新的氛圍中來找到自我的坐標(biāo)。

這其中，通過課程再次挖掘自己的興趣點(diǎn)和成就感來源，是最重要的方式。

MBA課程的設(shè)計(jì)非常豐富，雖然內(nèi)容談不上多么深入，但是當(dāng)涉獵了多門既有關(guān)聯(lián)度又有獨(dú)立性的學(xué)科后，我較為清晰的發(fā)現(xiàn)：自己還是對(duì)于和人相關(guān)的課程最有興趣。本文正好給大家推薦下母校MBA課程中，我個(gè)人最喜歡且收獲頗豐的部分（僅代表本人主觀感受）：

關(guān)于自我：

最溫柔治愈的課程——《管理自我與團(tuán)隊(duì)》：當(dāng)年是王爽老師新開設(shè)的選修課。老師是企業(yè)高管背景，堅(jiān)持小班制和教練方式，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的自省與深入交流。就是在這堂課上，老師用貌似溫柔實(shí)則犀利的話語一步步讓人反復(fù)審視內(nèi)心：你給“成功”究竟下了什么定義？生活的忙忙碌碌是否演變?yōu)槊と嗣?？我意識(shí)到自己隨著年齡漸長(zhǎng)，并且拖家?guī)Э谥?，在繼續(xù)做獵頭的過程中，個(gè)人銷售的“狼性”正在不動(dòng)聲色的缺失，對(duì)穩(wěn)定性的要求隱隱上升。這是不是一種退步？抑或是到了轉(zhuǎn)型的時(shí)點(diǎn)？順便插一句，后來在《領(lǐng)導(dǎo)力》的課程上，有機(jī)會(huì)接觸到WBI（工作行為問卷），再一次思考自己對(duì)于“銷售”和“咨詢”這兩個(gè)有聯(lián)系更有沖突的角色定位。做獵頭有多種風(fēng)格，無非是這兩者比例的高低轉(zhuǎn)換。個(gè)人這一職業(yè)中，有我本人由衷喜愛的部分——認(rèn)識(shí)行業(yè)里不同的人，了解行業(yè)里發(fā)展的最新趨勢(shì)（從客戶新招聘的崗位、行業(yè)中人的際遇里中往往會(huì)了解到趨勢(shì)變化的風(fēng)吹草動(dòng)），也有不那么想要去面對(duì)的部分（往往很多肯開出高價(jià)用獵頭的企業(yè)，對(duì)于候選人卻未必是靠譜和篤定的選擇；對(duì)于我，從內(nèi)心深處的判斷上來說，也看不清其發(fā)展邏輯——無法說服自己的時(shí)候，勉強(qiáng)說服對(duì)方并不是輕松的事情）。兩個(gè)不同的課程，都給予我機(jī)會(huì)一次次捫心自問：我到底追求什么樣的生活及內(nèi)心狀態(tài)？我的職業(yè)生涯和個(gè)人生活安排是否正在朝這個(gè)趨勢(shì)靠近？如果不是，我應(yīng)該往哪個(gè)更適合我的方向努力趨近？

最需要秒殺的課程——《管理沙盤模擬》：每逢選課時(shí)，搶到楊杜老師的《管理沙盤模擬》，基本都是要在班級(jí)群里廣派紅包的幸運(yùn)兒。在下十余年玉米生涯，早已練就一身搶票功夫，也因此能在這里評(píng)點(diǎn)一下這門人大MBA最火課程。具體內(nèi)容就不透露了，事實(shí)上該課程最重要的就是展現(xiàn)出了每個(gè)人的真實(shí)天性。如果說《管理自我與團(tuán)隊(duì)》課程上，我們一直在努力想要勾畫出每個(gè)人想象中的“自我”，那么《管理沙盤模擬》的短短三天中，我自己都有點(diǎn)恐慌，真實(shí)的，不留余地的，弱點(diǎn)盡顯的真實(shí)自我——原來和想象中的自我有那么大的距離。所以，給各位小伙伴的忠告就是：

第一，不要刻意準(zhǔn)備, 不用到處找劇透，越真實(shí)，收獲越大。Just follow your heart！

第二，如果有可能，一定要爭(zhēng)取在三天中當(dāng)一次“總經(jīng)理”！

第三，注意楊杜老師的點(diǎn)評(píng),事后可細(xì)細(xì)揣摩。

第四，在大家都很“入戲”的模擬商業(yè)環(huán)境中，這是很有助于你篩選出真正投脾性的諍友的一堂課。

第五，也是最重要的一點(diǎn)，記得搶課！

最值得反復(fù)回味的課程——《管理溝通》：馮云霞老師是我心目中特別智慧的女性代表，她的風(fēng)格如春風(fēng)化雨，屢有洞見。老師舉出的案例往往是歷史上大家已經(jīng)熟知且定型的人物，觀察的角度卻和意識(shí)形態(tài)完全無關(guān)，新穎有趣，意料之外卻又屬情理之中。馮老師同時(shí)也是我的論文指導(dǎo)老師，上心細(xì)致，幫我理出了很詳盡的思路，還推薦了不少論文主題方面的國(guó)內(nèi)外重要著作及參考書目。我還記得老師語重心長(zhǎng)的看著我的論文初稿回復(fù)的微信信息：好樹才能結(jié)好果兒。在她面前，真的感受到閱歷是一種人生財(cái)富，從容更是一種女性獨(dú)有的優(yōu)雅風(fēng)采。

關(guān)于思維方式：

最馬虎不得的課程——《中國(guó)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例分析》：白剛老師的這門課，特別強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和個(gè)人創(chuàng)見。所以準(zhǔn)備小組的PPT時(shí)，切忌材料冗余堆砌，重要的是利用材料作為論據(jù)指引出鮮明的觀點(diǎn)。說到小組的案例作業(yè)，不得不承認(rèn)，很多時(shí)候小組成員各自切分一塊來做，效果卻不盡如人意——甚至還不如一個(gè)人深入思考得到的成果顯著。邏輯呈現(xiàn)需要系統(tǒng)性的思考，環(huán)環(huán)相扣才能論證嚴(yán)密，否則只不過是盲目追趕潮流硬往風(fēng)口上掰。所以我有個(gè)不成熟的小建議：如果實(shí)在小組討論收效甚微，大家不妨當(dāng)做這個(gè)案例就完全是自己一個(gè)人的作品來完成，雖然是費(fèi)腦又費(fèi)時(shí)——但值得，全流程的系統(tǒng)思考，在全員面前接受老師和同學(xué)質(zhì)詢的過程，不管你的結(jié)論是否成立，一定能給工作帶來新的啟發(fā)。

最鍛煉思維的課程——《管理信息系統(tǒng)：數(shù)字化管理》：女神說完終于要說到我的男神了！Dangdangdangdang!雖然我跟成棟老師沒有套過幾次磁，但是我得說，這是MBA期間改變我思維方式最大的一位老師。成棟老師有一套近乎嚴(yán)苛的教學(xué)方式：先給出具體的英文真實(shí)商業(yè)案例，然后必須結(jié)合條件，枚舉出所有可能的選擇（記住，是“所有”哦，不能只挑你喜歡或熟悉的路徑），以及逐一列舉所有選擇項(xiàng)下出現(xiàn)的優(yōu)劣勢(shì)。只有在這項(xiàng)工作完成后，才能按照你所設(shè)定的目標(biāo)“利潤(rùn)最大化”抑或“股東利益最大化”等，刪除選項(xiàng)，最終做出唯一選擇。這樣去做案例無疑是很累的，要克服自己思維的慣性并不是那么容易。像我這種往往缺乏理論基礎(chǔ)，往往討巧的把自己的判斷歸于女性的直覺的懶人，必須打起十二分精神來做這門課的案例。而等到presentation的時(shí)候，無論臺(tái)上的小組宣講的立場(chǎng)是怎樣，臺(tái)下都有某一個(gè)小組會(huì)現(xiàn)場(chǎng)被抽選作為反對(duì)方，就臺(tái)上小組結(jié)論的正確性進(jìn)行質(zhì)疑。待正反兩方激烈交鋒完畢，男神老師開始細(xì)細(xì)闡述他對(duì)案例的思考，記憶中一大面黑板很快被寫滿，又很快被擦的只剩下那個(gè)唯一的選擇。此外，成棟老師對(duì)奧巴馬贏得美國(guó)大選的market campaign特別關(guān)注，很多資料都有諸多我沒有在主流媒體上看到過的細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)。這次川普剛得勝，班級(jí)群里的小伙伴就開始感慨——真想聽聽這次成棟老師是如何分析的。

除上述外，MBA中心組織的入學(xué)導(dǎo)向活動(dòng)——一個(gè)關(guān)于如何經(jīng)營(yíng)酒店的模擬比賽也很有意思，決策過程完全依賴案例信息和各種上一節(jié)反映出的數(shù)字，強(qiáng)調(diào)“多線程思維”。這一過程中我觀察到隊(duì)友中理工男的思維方式，和自身相映成趣。

關(guān)于知識(shí)：

學(xué)生感覺最為真切的課程——《數(shù)據(jù)建模與決策》：這門課是英俊帥氣的楊軍老師教授的。說老實(shí)話，第一學(xué)期所有考試?yán)?，這是最怵的一門，也花了最多的課外時(shí)間來臨陣磨槍。然而事后回憶起來，看著臨考前密密麻麻的筆記，覺得重返校園的感覺，在這門課上體現(xiàn)的最淋漓盡致。

最想重聽一遍的課程——《當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境》：這是一門每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真聽聽的課程，韓小明老師深入淺出，將國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)娓娓道來，不單純套用某種固化的經(jīng)濟(jì)理論，從我個(gè)人的感受上，覺得客觀中肯。在當(dāng)今全球一體且劇烈變化的時(shí)代中，宏觀環(huán)境對(duì)于金融、互聯(lián)網(wǎng)以及其他實(shí)業(yè)從業(yè)者都有深刻影響。猶記得我自己選擇的作業(yè)命題是“北京三年內(nèi)是否還會(huì)延續(xù)高房?jī)r(jià)”（這也是管理經(jīng)濟(jì)學(xué)老師課堂上為我們選擇的辯論賽題目）——啊，想想當(dāng)年我們用以例證的數(shù)據(jù)里, 2014年1月帝都商品房均價(jià)還是2萬6，時(shí)隔不到三年，這個(gè)數(shù)字已經(jīng)翻番還不止。不由得不唏噓，也佩服老師選擇了一個(gè)和同學(xué)們生活最息息相關(guān)的題目來引發(fā)思考。今年韓大師的講課內(nèi)容會(huì)是什么？實(shí)在太好奇了，在大不列顛脫歐和燈塔美帝選出了川普之后。今年有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聆聽的同學(xué)們，真的應(yīng)該倍加珍惜?。?span style="display:none">EK7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

終于把MBA的課程回顧了一遍，估計(jì)大家也看出來了：

課程方面，我收獲最大的部分，仍然是對(duì)自我認(rèn)知的重視。竊以為，管理職業(yè)生涯的出發(fā)點(diǎn)，是先要找到真實(shí)的自我，并學(xué)會(huì)接受自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短（注意，是“避”哦，不是“補(bǔ)”）。

其次是思維方式的梳理。工作幾年之后，重新理一遍邏輯關(guān)系，盡可能不摻雜情緒化的預(yù)設(shè)立場(chǎng)，盡可能讓自己從組織不同模塊不同角色的角度來重新思考利弊——MBA課程無疑提供給你一個(gè)跳脫但又不用完全離開，同時(shí)來觀察你身邊的組織和個(gè)體的機(jī)會(huì)。所以，如果你花了這筆錢來讀MBA，請(qǐng)一定認(rèn)真的做案例作業(yè)（權(quán)當(dāng)自己是案例小組的小組長(zhǎng)！每次都是?。?，哪怕深夜打字的時(shí)候十分困倦——但今天我翻看自己的MBA作業(yè)文件夾時(shí)，深深覺得：口若懸河并不難，把想法記錄并系統(tǒng)闡述下來，并能經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)，才是真正挑戰(zhàn)。

最后，才是知識(shí)。我是30歲來讀MBA，對(duì)于知識(shí)的精進(jìn)其實(shí)沒有很高的期待值，因?yàn)橐呀?jīng)沒有換行的打算。而且我仍然堅(jiān)持，如果想學(xué)具體的知識(shí)，考考其他碩士或者含金量高的證書都是更有意義的途徑。有人說，MBA學(xué)的都是屠龍之技。這句話雖然諷刺意味較大，我覺得還是部分正確的。所以我的觀點(diǎn)也很鮮明：先專業(yè)，后視野。屠龍之技可以學(xué)（哪怕學(xué)不會(huì)也可以純粹仰望下嘛），但一定得在有了安身立命的專業(yè)之后（不管工作還是本科教育背景）。

同時(shí)順帶給我校打個(gè)情真意切的廣告——人大MBA，雖然在帝都的含金量和知名度遜色于清北，但是物有所值。

二、專業(yè)選修課屬于必修課嗎？

所謂的專業(yè)選修課，是指與專業(yè)相關(guān)的一類選修科的統(tǒng)稱。專業(yè)選修課程一般由學(xué)校根據(jù)該校學(xué)生的知識(shí)水平能力和興趣確定。如果學(xué)校i認(rèn)為部分學(xué)生有能力和興趣完成某一專業(yè)課程，而該課程又不是所有學(xué)生都有該能力或興趣的，不是必需作為所有學(xué)生知識(shí)成長(zhǎng)一部分的課程。所以，一般情況下，如果學(xué)校規(guī)定專業(yè)選修課必須選修N

門課程，那么一般都會(huì)提供大于N門課程供學(xué)生選擇。每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇選修哪些課程來達(dá)到學(xué)校規(guī)定的學(xué)分要求。

三、大學(xué)專業(yè)課指的是限選課還是必修課還是公選課

當(dāng)然是必修課了，可以選擇一些自己喜歡又跟本專業(yè)接近的選修課程

四、課程性質(zhì)是什么意思？專業(yè)主干課和專業(yè)選修課分別是什么意思？都是必選的嗎？

課程性質(zhì)主要有公共必修、學(xué)科必修、學(xué)科選修、專業(yè)必修、專業(yè)選修、實(shí)踐必修、實(shí)踐選修。專業(yè)主干課是某個(gè)專業(yè)里面的最主要的課程，專業(yè)選修課是某個(gè)專業(yè)里面可以選修的課程。專業(yè)主干課是必選的，專業(yè)選修課不是必選的。

專業(yè)課的任務(wù)，是使學(xué)生掌握必要的專業(yè)基本理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，了解本專業(yè)的前沿科學(xué)技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)分析解決本專業(yè)范圍內(nèi)一般實(shí)際問題的能力。

選修課是指高等學(xué)校各學(xué)科、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的由學(xué)生自行安排選習(xí)的課程。與“必修課”相對(duì)。分限制性選修課與非限制性選修課。

前者指在規(guī)定的范圍內(nèi)選修的課程，如必須在指定的若干組課程中選修一定組數(shù)的若干課程，或在若干門指定的課程中選修一定門數(shù)的課程；后者指不加限制，由學(xué)生自由選讀的課程。

擴(kuò)展資料：

大學(xué)的課程按大類來說一般分為必修課和選修課。簡(jiǎn)言之，必修就是必須修讀，選修就是選擇性修讀。一般來說，基礎(chǔ)性的知識(shí)都作為必修課程。有些知識(shí)不是基礎(chǔ)性的，與興趣和研究方向有關(guān)，這部分知識(shí)可以選擇。這是大學(xué)與中學(xué)最大的不同之處。

細(xì)分起來，必修課又分為全校公共必修課和專業(yè)必修課，選修課有全校性任選課、專業(yè)限選課、專業(yè)任選課和跨院系選修課。必修課的分類各校差別一般不大，選修課的分類有一定差異。

有的學(xué)校這幾類課程同時(shí)存在；有的學(xué)校把專業(yè)限選課和專業(yè)任選課合并，叫專業(yè)選修課；有的學(xué)校全校性任選課和跨院系選修課是一回事，有的學(xué)校則分開，當(dāng)然叫法會(huì)不一樣。

選課前要做的一件主要的事就是搞清楚自己學(xué)校的課程設(shè)置和每門課程的類型。因?yàn)閷W(xué)校和各院系對(duì)本科期間應(yīng)修習(xí)的各種類型的課程都作了相應(yīng)的規(guī)定。如果不清楚或搞錯(cuò)了，有可能得不到畢業(yè)證書。

參考資料來源：百度百科-專業(yè)課

參考資料來源：百度百科-選修課

參考資料來源：百度百科-大學(xué)選課

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