景觀設(shè)計湖邊（湖邊景觀設(shè)計手繪）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于景觀設(shè)計湖邊的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、萬達怎么規(guī)劃金海湖

• 2、想在湖邊放置一艘可以遠眺整個湖面以及候鳥的景觀船，這個該怎么設(shè)計和固定放置比較妥當(dāng)？

• 3、渤海大學(xué)校園景觀色彩？

• 4、求現(xiàn)代景觀設(shè)計的論文8000字+和1000字+評論

一、萬達怎么規(guī)劃金海湖

一、規(guī)劃建設(shè)金海湖

1. 確定金海湖的規(guī)劃用地：對金海湖周邊的環(huán)境及社區(qū)的影響，制定金海湖周邊的土地利用規(guī)劃，進行必要的前期收繳，確定湖區(qū)的建設(shè)用地；

2. 金海湖的科學(xué)設(shè)計：根據(jù)金海湖的現(xiàn)狀和規(guī)劃用地，采用科學(xué)的設(shè)計原則，合理的劃分湖域、湖面半徑，建立水體平衡，確定水質(zhì)安全的目標(biāo)；

3. 充分利用自然資源：采用湖泊植被技術(shù)，科學(xué)地安排植物布局，增加湖水的氧化能力和凈化能力；

4. 金海湖的功能定位：將金海湖建設(shè)成景觀湖泊，使其成為休閑娛樂、康體養(yǎng)生的好去處；

5. 實施環(huán)境保護工程：設(shè)置湖面污水處理設(shè)備，改善湖水質(zhì)量，改善湖泊環(huán)境。

二、規(guī)劃金海湖周邊環(huán)境

1. 構(gòu)建社區(qū)公園：面向金海湖周邊社區(qū)，構(gòu)建公園庭院，增添湖畔植物，優(yōu)化湖泊環(huán)境；

2. 建設(shè)交通運輸設(shè)施：修建人行步道，改善湖邊路網(wǎng)，提升湖邊道路環(huán)境；

3. 構(gòu)建旅游設(shè)施：在金海湖周邊興建各類旅游設(shè)施，提供觀景、垂釣等娛樂活動，增加湖邊的游客；

4. 建立安全保障：采取必要措施，從湖畔環(huán)境、社會治安、游客安全等方面，加強對金海湖的安全管理，保障游客安全。

二、想在湖邊放置一艘可以遠眺整個湖面以及候鳥的景觀船，這個該怎么設(shè)計和固定放置比較妥當(dāng)？

這個可以是一個簡單的木涼亭就可以，但是如果你要把它想象成一艘景觀船跟還是比較少見的。就是不知道你要怎樣布置這樣的一艘船，關(guān)于船你又有一些什么樣的想法。這些都需要您具體跟冠奧通的景觀船設(shè)計師來進行溝通才行。這樣材方面你的想法更好的落實到這艘景觀船上，你覺得呢？

三、渤海大學(xué)校園景觀色彩？

自古以來，建筑與園林總是相互依存和相互襯托的，展現(xiàn)當(dāng)時的社會形態(tài)和人文理念，沒有特色建筑的園林之美就會覺得單調(diào)，沒有園林襯托的建筑之美就會覺得缺憾。渤海大學(xué)校園的建筑群落以色彩鮮明的紅色為主基調(diào)，在秀美的園林景觀的陪襯下更突顯建筑的魅力，形成建筑與園林渾然一體的美麗校園。

1 設(shè)計理念

渤海大學(xué)校園座落于美麗的濱海城市錦州，新校園是2003年建設(shè)的，她南臨秀美的女兒河,與巍巍南山隔水相望；北面隔小凌河與古老的錦州城相連。渤海大學(xué)在征集校園景觀設(shè)計方案時提出要突出校園文化氣息，以中華大型古典文化主題公園為設(shè)計取向，并注重文化塑造、生態(tài)設(shè)計及對城市文脈的延續(xù)，展現(xiàn)濃郁校園文化的城市景觀?！靶@文化的城市景觀”是指在景觀設(shè)計中以中國的傳統(tǒng)文化園林的設(shè)計理念為積淀，把中國傳統(tǒng)的園林景觀要素提煉出來，結(jié)合現(xiàn)代的表現(xiàn)手法，賦予校園新的時代內(nèi)涵。

2 校園景觀設(shè)計新舊合一，體現(xiàn)校園文化的發(fā)展變化

2.1 渤海大學(xué)新校園位于在錦州市松山區(qū)科技路19號，即將原遼寧商業(yè)高等?？茖W(xué)校校園往東擴至海河街、往南擴至女兒河。渤海大學(xué)是2000年由原錦州師范學(xué)院和遼寧商業(yè)高等?？茖W(xué)校和校而成的。新校園以原遼寧商業(yè)高等專科學(xué)校校園園景為依托使，達到了繼承和發(fā)揚原校園的園林特色。

2.2 在新校園景觀設(shè)計中把擴建進來的原錦州市中心苗圃地塊的百年老槐樹也作了保留，老槐樹給新校園帶來了古老的氣息，增加了校園建校悠久的厚重感。

2.3 為了使校園環(huán)境與周邊古老的城市自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，在校園環(huán)境建設(shè)上采用了中國古典園林風(fēng)格。在校園中間造了一個四萬平方米人工湖，沿湖邊進行了綠化、布置了山、水、橋、亭等多處景點，山水相依，林木豐茂。

校園總體規(guī)劃布局是以環(huán)路以內(nèi)為教學(xué)區(qū)和人工湖，位于校園的中心位置，圖書館位于校園的正中位置。南北景觀路起于校園北面的正中位置，即北門（正門）直到圖書館廣場，東西景觀路起于校園東面的正中位置，即東門穿過圖書館廣場的東西主要道路。

“山”有兩座，水是指人工湖和從山上流下的人工瀑布，湖岸邊是景觀設(shè)計的核心，它們所形成了校園山水交融的園林文化氣息。

南北景觀路是校園文化與城市街區(qū)結(jié)合的紐帶，渤海大學(xué)在對校園規(guī)劃時就考慮了應(yīng)使校園有文化品位，將校園北門和校園里的圖書館樓與錦州古塔歷史文化公園的南門（正門）及公園里的大廣濟寺塔（建于遼代）相對，通過成都街、凌川大橋使校園與公園相連，形成了一條城市文化街區(qū)的主軸線，延續(xù)了城市文脈。同時為了與古塔歷史文化公園濃郁園林氣息相呼應(yīng)，增添這座有著悠久歷史的文化名城新的靚點，將南北景觀路的寬度與成都街同樣寬度，一直延續(xù)到與圖書館前廣場上。

3 路、湖、山的園林文化的內(nèi)涵

3.1 路 校園的北大門，是南北景觀路的起點，人們進入校園，迎面就會看到景觀路中樹島里，立了一塊約1.5米高、寬約2.5米的白色大理石字碑，上面鐫刻著名學(xué)者楊振寧博士，于2004年為渤海大學(xué)新校園的建成而寫贈的“百年樹人”四個紅色大字。字碑周圍種植爬地柏，綠色的爬地柏映襯著白色理石碑上“百年樹人”四個大字。使人聯(lián)想到國之大計，教育為本，育人為本，突現(xiàn)學(xué)校持之以恒的文化教育主題，使人精神為之一振。

南北景觀路長400米，景觀路的中間設(shè)置長形樹島，樹島分為四段。樹島中種植水臘、紫葉小檗、爬地柏、檜柏球、草坪、銀杏樹、木槿、大花水雅木等，其中利用水臘、紫葉小檗、草坪的色彩變化組成了祥云圖案，在高度層次上將水臘設(shè)在中間，高度為0.6米，紫葉小檗和黃楊分立在水臘兩側(cè)，高度為0.4米，草坪在最邊緣，草坪邊幅面較寬的地方種植檜柏球用以點綴。銀杏樹種在祥云與祥云連接的結(jié)點上，木槿、大花水雅木種植在每座樹島的兩端，爬地柏只在最北端的樹島里有，并且設(shè)計在北端。爬地柏的綠色與古塔公園的蒼松翠柏的綠色搖相呼應(yīng)，增加了校園的文化的感染力。景觀路的色彩以灰白色水泥路面為依托，樹島中的色彩形成綠、紫、黃三色為主色，相間搭配組成祥云色彩圖案。

東西景觀路是校園南北的分界線，穿過圖書館廣場與北湖上的文化橋相連，直抵第一食堂，長約750m。東西景觀路的寬度與校園東門前的學(xué)府路寬度一樣，將長形樹島設(shè)置在路中間，樹島中種植大云杉、小桃紅、曲桑、銀杏樹、木槿、丁香、爬地柏、黃楊、紫葉小檗等，這條路的主要樹種有：大云杉、小桃紅、曲桑、黃楊、紫葉小檗，在靠近圖書館的位置在文化橋上擺放發(fā)財樹、鐵樹等盆景。通過大云杉、小桃紅、曲桑、草坪、銀杏樹、木槿等樹種自然高低錯落，把東西景觀路修飾的文靜別致。

景觀路樹島在色彩構(gòu)圖上，以圖書館紅色大樓為被景墻，植物色彩以水臘、紫色小檗、黃楊、草坪的綠色為主，它們之間形成色彩較強的差別，以植物之美，襯托建筑的宏偉之氣。

南北景觀路是校園文化與城市街區(qū)結(jié)合的紐帶，與古塔公園歷史文化濃郁的園林氣息相呼應(yīng)，增添了這座有著悠久歷史的文化名城新的靚點，使校園文化更具有感染力。

從生態(tài)的功能出發(fā)，校園景觀路的兩側(cè)種植本地樹種刺槐，該樹種易于成活，生長較快，枝條發(fā)育多，枝條在一年內(nèi)就可以長到3-4米，很快就能夠為人們遮陽納涼。環(huán)路的兩側(cè)同樣種植刺槐樹，在兩棵刺槐樹之間，種植灌木有小葉丁香和愉刺梅等，種植花卉有菊花和附錄栲等。

南北景觀路是學(xué)校的最主要景觀致之一，在景觀路的兩側(cè)還種植了黃楊和紫葉小檗，用黃色、紫色和綠色形成色彩上的區(qū)別，組成美麗的圖案；景觀路的兩側(cè)的被景林以桃樹、李樹為主，有喻桃李滿天下之意，突顯校園文化的深淵蘊義。

3.2 湖 在校園中心位置建了一個40000平方米的人工湖，湖分為北湖、南湖和東湖。北湖湖面呈細長形，北起南北景觀路中段，往南直到圖書館西北角的堤壩連通達南湖，北湖西側(cè)是科技樓，東側(cè)隔景觀路與綜合樓相望。圖書館以南是人工湖的主湖，即稱為南湖。圖書館樓、數(shù)理化樓、人文樓、法商外等建筑環(huán)湖而建。南湖東側(cè)為東湖，其南北兩岸是人文樓和音樂樓。

湖是景觀設(shè)計的核心。南湖岸邊設(shè)有兩個半島，湖上建有單拱石橋一座，就像一條彩虹橫臥東西兩岸。南北兩湖之間有堤壩相隔，形成水位落差，流動的湖水給校園帶來了動感和靈氣。

湖邊以綠化柳樹為主，微風(fēng)拂動，柳枝輕搖湖面蕩起層層漣漪，各色魚兒成群游過，有江南水城之美。

3.3 山 在校園中心位置圖書館的西側(cè)建有人工石土山景觀，隔湖與圖書館想望，它是校園景觀的重心。在校園的北面，北門以東的位置，還建了一個小的假山，人們稱為“二山”。

山的建造更具詩情畫意，山上建有峽谷、棧道、古亭與人工瀑布，林木繁茂，曲徑通幽，山上的樹木以常綠色的松樹為主，兼種樹木有楓樹、桃樹、金絲柳、杜仲、紅瑞木等落葉植物，并有地被菊、耗子花、黃花菜等花卉，并隨著四季的變化各現(xiàn)黃色、紅色、綠色、紫色等絢麗的色彩。

4 結(jié)束語

校園在借助外部自然山景水色和人文景觀的同時，在校園景觀中山與亭相襯，水與橋相連，花與草相融，春綠秋紅彰顯中國園林式書院建筑格調(diào)。師生可在室外回廊里、樹蔭下納涼、小憩、交談與學(xué)習(xí)，給人以放松身心回歸自然的感受。憑添了校園幽雅的學(xué)習(xí)氛圍和生活氣息。

藍天、碧水、綠地、紅樓形成了校園景觀色彩。藍色、綠色這樣的冷色調(diào)襯托紅色的建筑樓群，使建筑紅色的主基調(diào)更加突顯。經(jīng)過學(xué)校建設(shè)者和工程技術(shù)人員近兩年的精心設(shè)計和辛勤勞動，一座美麗的具有獨特建筑風(fēng)格和園林景觀的新型校園展現(xiàn)在人們面前，她成為錦州城市中的一個標(biāo)志性景觀。贏得社會的廣泛贊譽。2007年校園被錦州市人民政府定為“文化旅游景點”；2008年校園綠化被全國綠化委員會評為全國綠化模范單位。

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四、求現(xiàn)代景觀設(shè)計的論文8000字+和1000字+評論

提及住區(qū)水環(huán)境設(shè)計，自古以來就有“城有水則秀，居有水則靈”、“吉地不可無水”的說法。水體作為一個造景要素，不僅具有生態(tài)價值，而且可以調(diào)節(jié)溫濕度，凈化空氣，增強居住舒適感，水的形態(tài)、風(fēng)韻、氣勢、聲音蘊含著無窮的詩意、畫意和情意，豐富了空間環(huán)境，給人美的享受和無限的聯(lián)想。古時即有“遙遙十里荷風(fēng)，遞香幽室”?[1]、“深柳疏蘆之際略成小筑，足征大觀也”?[2] 之說（明·計成《園冶》）。

現(xiàn)代水景住區(qū)自20世紀(jì)90年代在歐美開始流行以來，這股流行浪潮很快就影響到中國，蔓延到廣州、深圳、上海、北京以及內(nèi)陸省份。近年來，由于生活節(jié)奏的加快，建筑的高度密集、環(huán)境的嚴(yán)重污染，城市居民更加渴望能夠與純樸自然、親切優(yōu)美的湖光水色零距離接觸和朝夕相處。因此，住區(qū)水景設(shè)計也就得到了極大的發(fā)展。事實上，深圳由于地理位置優(yōu)越，區(qū)內(nèi)山、湖資源豐富，氣候濕熱，經(jīng)濟發(fā)達，為水環(huán)境設(shè)計與建設(shè)提供了極其便利的條件，其設(shè)計達到了較高的水平。

一、水的景觀特性

水景住區(qū)之所以深受人們喜愛，帶給人們無窮的趣味，毋庸置疑是源于水自身的特性。

流動性：地球的重力使水從高向低不停地流動，這種位移的變化使水處于不斷循環(huán)運動中，充分體現(xiàn)出水柔美、活潑的特性。而瀑布、海浪、激流、涌泉等不同程度的激烈狀態(tài)帶給人強烈的視聽感受。此外，風(fēng)這一時令要素也促成水的流動，在平靜的湖面上，“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，一派詩情畫意。

倒影和反射：水的倒影能增加景深，擴大景面，產(chǎn)生虛實對比、交相輝映的畫面。陽光下，水面波光粼粼，新綠、晴空和建筑交織變幻，視野收放開合；倒影、逆光、反射，波光晶瑩，色彩繽紛，將建筑環(huán)境襯托得如詩如畫。

可塑性：水是一種連續(xù)的物質(zhì)，無形而消極，本身沒有固定形狀，但通過容器或噴頭，卻能塑造成多種形態(tài)。宋代畫家郭熙在《林泉高致》中曾說：“水，活物也，其形欲深靜，欲柔滑，欲汪洋，欲環(huán)繞，欲肥膩，欲噴薄……”，就極為詳盡地描繪了水的多種多樣的形態(tài)。

聲、色特性：水本沒有自己的聲音，基底的不同，上部剩余空氣的多少決定了水的聲音。涓涓細流發(fā)出的悅耳動聽的水聲，瀑布、海浪發(fā)出的轟鳴都有益于營造空靈超脫的意境；水雖然沒有顏色，是透明的液體，但自然界中的浮游生物和光線中青藍色的反射作用賦予它豐富的顏色；周圍環(huán)境顏色的映射，也使得水面可以隨著景物色彩的變化而變化。

二、水景的開發(fā)和利用

親水是人們的天性，水體的開發(fā)利用不僅可以營造“詩情畫意”的景觀效果，并且也能運用一定手段去拓展空間，延伸、引導(dǎo)空間，用設(shè)計師的創(chuàng)意理念去多樣化地豐富景觀環(huán)境內(nèi)容，達到活化空間、創(chuàng)造情意。

空間的拓展：規(guī)模較大的面狀空間，在環(huán)境空間中有一定的控制和空間拓展作用。一方面，水虛無的形態(tài)弱化了空間界限，延展了空間范圍，有助于空間的拓展；另一方面，水中的倒影，不僅給水面帶來光波的動感，使水面產(chǎn)生虛空間，產(chǎn)生開闊、深遠之感。

空間的延伸引導(dǎo)：小規(guī)模的水面或點式水景，在環(huán)境中起著點景作用，構(gòu)成空間的視覺焦點，從而起到引導(dǎo)作用，其布置較為靈活；并且這樣的水景與水面大面積不同，更易與人直接產(chǎn)生戲水活動，不僅增強了對景觀的參與性和趣味性，也滿足了人們親水的心理。

空間的層次：水景作為視覺對象，具有豐富的視覺層次。其多樣的形態(tài)和可塑性，可以靈活組織成各種點、線、面式的水景，通過不同疊合的方式形成三維立體空間；并利用周圍的環(huán)境，建筑掩映、分割和充實空間，起到點景、對景、背景的作用，獲得豐富的空間層次。

三、實例分析（深圳華僑城波托菲諾二期純水岸景觀設(shè)計）

深圳華僑城波托菲諾二期純水岸是深圳現(xiàn)代住區(qū)水環(huán)境設(shè)計的成功范例之一。

該項目占地面積80萬平方米，總建筑面積108萬平方米，二期純水岸位于波托菲諾的腹地，地形綿延起伏，7萬平方米的天然湖泊燕棲湖穿越其中，對面環(huán)以蒼翠濃郁的荔枝林、高爾夫球場，北側(cè)是已經(jīng)建成的天鵝堡一期，西側(cè)緊靠主題公園歡樂谷。區(qū)內(nèi)空氣清新，含氧量高，原始環(huán)境條件得天獨厚。

設(shè)計理念：

以意大利海濱小鎮(zhèn)PORTOFINO為藍本，設(shè)計中融合了西方古代建筑和現(xiàn)代社區(qū)的特色，根據(jù)原有的自然特色，以盡量減少人工對原創(chuàng)的干擾為原則，創(chuàng)造了一個以水為媒體的主題水岸住區(qū)—享受自然，回歸質(zhì)樸。

水景設(shè)計：

基于對基地自然環(huán)境的充分了解，遵循開發(fā)的策劃理念，設(shè)計上注重利用水景、硬質(zhì)鋪裝、植物等多種造景元素，通過不同的水景處理方式既表達了東方人“天人合一”的自然觀，也體現(xiàn)了有趣味的西方人的“維理”觀念的特征。

入口廣場的線狀水景：住區(qū)的中部設(shè)計了一條輕松而令人陶醉的景觀軸線：入口廣場—休閑步行街—圣菲諾鐘樓—水岸廣場和碼頭，構(gòu)圖上反映出純粹的意大利廣場式布局和建筑裝飾風(fēng)格。入口處拾級跌落而下，順著緩緩而下的休閑步行商業(yè)街，一縷水帶在廣場中部集結(jié)，黑色石材汀步交錯浮于水面，細雨落下，濺起圈圈漣漪，是整個住宅小區(qū)的焦點和精華所在；盡端高大的鐘樓偏向一側(cè)，形成整個景觀軸線的高度控制，與遠端開闊的湖面形成強烈的對比。 一方面尊重其自然式布景；另一方面結(jié)合建筑形式對水面輪廓進行了部分梳理改造，局部拓寬和挖進，整理鄰水界面。這不但加大了湖岸線總長度，并且增加了水面的空間節(jié)奏感，消解了兩岸較為硬質(zhì)的景觀物質(zhì)；湖岸由疊石砌成，被各種自然植被覆蓋，野趣橫生，水面上根據(jù)高差設(shè)計了兩處疊水瀑布，為止水如鏡的湖面增加了無限的動感；湖水邊緣自然延伸到了的TOWNHOUS的四組水庭、會所和泳池，沿著湖邊或綠樹成蔭的小碼頭，以緩坡形式慢慢淹沒深入湖面的入口廣場，長長的木棧道順著湖岸向水面延伸……湖水、建筑、植物融為了一個整體。

點狀幾何式水景：除卻以上較大的水景以外，住區(qū)中還有分布于建筑組團內(nèi)部的點狀幾何式水景。這些水景或是用麻石雕琢而成的吐水石面，或是由弧形水臺形成的瀑布，或是刻有精致花紋的圓形銅質(zhì)水缽與八角形的水池的組合體布置在各軸線的交匯處，甚或與燕棲湖連成一個整體，形成中心視覺焦點。

水景與人工要素的和諧處理：

人具有親水性，喜歡和水保持近距離接觸，用身體的各個部位感受它的氣味、水霧和濕潤。設(shè)計中在寬達5米的木棧道上面設(shè)置了木凳和木臺基，可作休息之用，使人們長時間親近湖面觀賞大自然的美景；水岸廣場延伸入湖水的緩坡，以及由青石板和鵝卵石鋪砌而成泊船碼頭，即強化了港灣效果又讓人們與水產(chǎn)生了直接的聯(lián)系；湖畔步道滿鋪方磚，臨水設(shè)置休閑咖啡座，漫步湖畔，湖水的靜謐和智慧沁人心肺；憑欄遠眺，廣闊的水面延伸遠處；極目燕含山的翠綠蔥蘢，滌蕩胸懷；臨街品茗，舒雅愜意，輕快靈透。

為了渲染地中海風(fēng)情，使水面與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)起來，設(shè)計中注意人工要素的選材和色彩的匹配。 鋪地以青石板、鵝卵石、亞光面花崗石、砂巖為主，水池的池底則以小塊的花崗石與鵝卵石拼砌而成，欄桿、燈柱、花盆等配件多以鑄鐵、原木、陶土等原始材料做成；色彩上為了表現(xiàn)熱烈的海濱氣氛，采用了一些強烈的對比色，遠遠望去，在青山綠水的烘托之下顯出油畫般的效果。

建筑的布局和設(shè)計也充分考慮水景的引入。布局上采用“中央低，周邊高”的形式，鄰湖位置布置Townhouse和低層公建，以減少對湖面的壓迫感，基地北側(cè)布置較高層數(shù)的住宅建筑，以使在不影響湖景的前提下可以欣賞到湖景，同時在外圍成為小區(qū)中心的屏風(fēng)；水岸廣場轉(zhuǎn)角處布置弧形的建筑組合，達到視線上的通透；組團之間采用了“Z”字形的建筑拼接手法，形成較為完整，具有親和力的內(nèi)部空間。

立面造型上聯(lián)排式別墅體量較小，以小四坡頂為主要形式，造型豐富多彩，提供了良好的湖面邊界景觀效果。多層住宅因體量相對較大，在保持坡頂形式的同時，又融合了部分現(xiàn)代設(shè)計元素，色調(diào)以明黃為主，線條簡潔明快，配合豐富的門窗和陽臺古典元素的細部，立面十分簡潔和整齊。戶型設(shè)計考慮以湖面為主要景觀元素，強調(diào)舒適性和景觀面，270°超寬雙層觀景陽臺使得溫柔寧靜的湖水成為日常居家風(fēng)景。

四、結(jié)語

總的來說，水景的設(shè)計要注重美學(xué)感受的營造，在保證環(huán)境健康發(fā)展的前提下，注重水景的開發(fā)利用，尺度節(jié)制，在有限的資源條件下建立優(yōu)美的自然環(huán)境和開放空間，增強鄰里交往，營造詩意、畫意、情意的情感體驗。

以上就是小編對于景觀設(shè)計湖邊問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008

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