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中小學課后服務研究書（中小學課后服務的研究現狀）

發(fā)布時間：2023-05-04 14:51:59 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 940

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于中小學課后服務研究書的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、智趣課后服務是什么書
2、校內科學課后服務工作總結
3、亦芷真悅
4、小學課后服務主要包含哪些內容

中小學課后服務研究書（中小學課后服務的研究現狀）

一、智趣課后服務是什么書

數學教材書。《智趣課后服務》是由中南出版?zhèn)髅郊瘓F旗下湖南省新華書店出版的圖書，該圖書是數學教材書，于2022年7月15日正式發(fā)行出版。

二、校內科學課后服務工作總結

難忘的工作生活已經告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下！那么如何把工作總結寫出新花樣呢？下面是我整理的校內科學課后服務工作總結（精選8篇），希望能夠幫助到大家。

校內科學課后服務工作總結1

一、開展情況：

參與課后延時服務的學生分成兩部分，一部分學生是周一至周五在班內完成作業(yè)，這部分占大多數；另一部分是參加興趣班，這部分學生偏少，我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等興趣班。

二、 主要措施

1、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務有序的進行。

2、堅持自愿原則，學校按照學生自愿、家長委托、學校統(tǒng)籌的原則，由學生及家長向學校申請課后服務，學校并與家長簽訂《自愿參加課后服務協議書》。

3、每個班級有兩名任課教師進行看班，以本班教師為主，一來方便管理，老師根據本班教學情況，對學生可以進行有針對性輔導；二來符合家長和學生的意愿。

4、結合學校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務，有興趣小組活動的同學去參加興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務。

5、課后服務以學生完成作業(yè)為主，興趣班為輔，不集中輔導，不加重學生的課業(yè)負擔，延時服務期間，學校安排中層領導巡視，切實保障學生的安全，和服務質量。

三．存在的主要困難問題：

1、課程較為單一：看護教師均為本校教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時服務的課程內容較為單一，大部分以輔導作業(yè)為主，除了專職教師外，大部分學科開展興趣小組的意愿不大。

2、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時服務，反而對于免費的興趣班，家長報名意愿并不強烈。

校內科學課后服務工作總結2

按照上級文件精神，為了切實解決下午放學后家長不能準時接孩子問題，我們學校全面展開課后延時服務。從上學期到本學期在不斷優(yōu)化調整服務方案，不斷提高課后延時服務吸引力，激發(fā)學生學習興趣。

一、作業(yè)當堂做，家長再無憂。

我校的課后延時服務分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導時間。學生們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。

二、游戲變課程，延時也快樂。

在充分調研的基礎上，針對我?；顒訄龅匦?，學生分布在學校周圍的情況，不斷優(yōu)化調整服務方案，不斷提高課后延時服務的吸引力、激發(fā)學生學習興趣。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務抓手，根據不同學段兒童的心理特點，精選益智游戲內容，在室內開展數學游戲課程，比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等?！翱鞓酚螒蛘n程”以游戲促學習，最大限度的利用學校有限的空間，讓學生的身心都得到了鍛煉。

除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等，孩子們的特長有了充分展現的舞臺。

三、政策暖人心，家校樂融融。

我校延時服務以生為本，從孩子角度出發(fā)，將服務工作落到實處。孩子們在校學得開心，玩得開心，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵?，F在在學校就完成作業(yè)了，不會的題老師也會講解解決，回家可以輕輕松松玩了?！?span style="display:none">0tY創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

家長們無疑是課后延時服務的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難，學校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學校，把課后延時服務做得這么好，我們可以安心工作，不用擔心孩子的接送問題了?！?span style="display:none">0tY創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學生，因材施教，更順利地展開今后的教學工作。課后延時服務就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關系更加融洽。

在今后的實施過程中，我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時服務工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時服務成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的民生工程。

校內科學課后服務工作總結3

為響應國家“雙減”政策，促進學校課后服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，開展課后服務工作，我校通過家校共育，促使課后服務工作平穩(wěn)運行。為積累經驗，不斷提高，現將本學期課后服務工作做如下展示：

一、分階段組織實施

學?！?+2”課后服務逐步落地實施。課后服務分為兩個時間段，第一時間段，各科任教師進入班級，以班級為單位展開作業(yè)輔導；第二時間段，各社團老師，以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。

二、規(guī)范管理

為保障課后服務質量和學生安全，學校成立了課后服務工作領導小組，建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應急等機制。我校堅決做到規(guī)范管理，制度細化，明確服務時間、服務內容、收費標準、安全事項等，并主動向社會公示；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師生安全衛(wèi)生意識教育，強化活動場所的應急救護、消防設施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。

三、積極宣傳，確保服務到位

確保教育宣傳到位，提升學校課后服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，學校在提高課堂教學質量，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率等方面同時發(fā)力，做到應教盡教，確保學生在校內學足學好，強化學校教育的主陣地，使學生回歸校園、回歸課堂。

四、成果展示

1、組織得力，完善制度。為保證課后服務效果，我校根據上級相關文精神，通過多次調研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式，吸收家長意見和建議，明確了工作思路。在充分調研的基礎上，出臺了課后服務工作實施方案、課后服務人員工作職責、課后服務管理制度、課后服務安全應急預案、課后服務考核細則等一系列措施制度，通過發(fā)放《課后服務致家長一封信》《課后服務協議書》等方式，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障等內容，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協議、學校統(tǒng)一實施的工作機制。

2、通過周密部署、各方協同、細化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學習環(huán)境、認真負責的作業(yè)輔導、妙趣橫生的社團活動、成為課后服務的常態(tài)，學生開心、家長舒心、社會放心讓課后服務更有溫度。

3、全面統(tǒng)籌，落實“雙減”。為不斷提升課堂教學實效，提升學生學習效率，該校積極響應國家“雙減”要求，把課后服務與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來，統(tǒng)籌學科組、年級組作業(yè)要求，合理調控作業(yè)結構，努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標要求。課后服務期間，教師對學生的作業(yè)“全批全改、及時反饋”，根據學生作業(yè)情況調整改進課堂教學工作，達到提質增效的目的。另外，安排各學科教師，對學生進行個性化、針對性的課業(yè)輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導，為學有余力的學生拓展學習空間，滿足學生個性化、多元化的需求。

4、“雙減”旨在減輕學生校外培訓負擔，讓學生“回歸”校園；開展豐富多彩的課后服務的同時，減輕學生的“作業(yè)”負擔，同樣重要。為了有效減輕學生的作業(yè)負擔，該校實行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，老師在布置作業(yè)時會結合本班學生的實際情況，不搞一刀切，并每天進行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會分為多個層次，學生可以根據自己的學業(yè)水平，有選擇地做作業(yè)。

5、學校課后服務分為兩個時間段。第一時間段，各班統(tǒng)一進行學科作業(yè)輔導和答疑；第二時間段，學校開設了舞蹈，武術操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫，手工折紙，五子棋，魔方，電腦繪畫，口才，閱讀，觀影等社團活動，學生根據各自愛好自主選擇參加。

經過一學期來全體教師全力以赴的支持與努力，我校課后服務有條不紊、規(guī)范有序如火如荼地平穩(wěn)開展，不僅為學生展示特長搭建了個性的舞臺，更有力的促進了學生特長成長、學校特色發(fā)展。下一步，我校也必將長抓常做，規(guī)范課堂，努力把課后服務這一好事辦好、實事辦實，確保廣大群眾充分享受教育發(fā)展成果，為辦人民家門口滿意的學校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長真正從內心深處得到滿足、感到滿意。

校內科學課后服務工作總結4

我校認真落實莒縣教育和體育局20xx年2月25日關于轉發(fā)日照市教育局《關于盡快做好中小學課后服務工作的通知》的通知要求，根據本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。

現簡要總結如下：

1.制定方案、宣傳部署

開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《閻莊街道中心小學20xx年落實“課后服務”工作實施方案》。

各班主任通過家長微信群，將“課后服務”申請辦法、服務內容、服務形式、服務時間、管理制度等內容的實施方案通知到全體學生家長。發(fā)放紙質告知書、申請表和委托協議書，與家長簽訂協議，進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任，確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。

2.周密考慮、按時啟動

按照上級領導要求，根據我鎮(zhèn)實際情況，課后服務時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結束時間，下午結束時間按學生需求與季節(jié)變化彈性調整，與家長接送時間“無縫”對接。

堅持科學性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，合理確定服務內容。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學生午休，午休時間不少于30分鐘。下午放學后時間安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的影片等，對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。

我校開學第一天，即全面啟動“課后服務”活動。目前我鎮(zhèn)5處學校課后服務學生參與人數為100%，全部學生均參加課后服務。

校內科學課后服務工作總結5

一、開展情況：

我校在校學生人數xx人，共有xx人參與課后延時服務。學生參與課后服務情況如下：參與課后延時服務的.學生分成兩部分，大部分學生周一至周五為看護時間，全校參與人數1075人左右，占參與課后延時服務86.9%;部分同學參加社團，每天分別開展不同的社團，共有17個社團，包含音體美、科學、信息、心理。

二、主要舉措

1.學校組成由杜校長領導的小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務有序的進行。

2.同個班級超過30個人的優(yōu)先安排任課教師進行看班，一來方便管理，二來符合家長的意愿，班級報名人數沒有滿30人的，則安排同一年段的學生在同一個班級進行延時服務。

3.結合學校各社團的興趣的時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務，有興趣小組活動的去參加興趣小組，，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務。

三、存在的主要困難問題：

一是課程較為單一：看護教師均為本校班主任教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時服務的課程內容較為單一，大部分以看護為主，除了技能課的專職教師外，大部分主任學科開展興趣小組的意愿不大。

二是家長更愿意參加的是有班級看護的課后延時服務。

家長更愿意讓孩子參加看護的課后延時服務，有時間可以完成作業(yè)，反而對于興趣小組的，即使是免費的，家長也不愿意報名。

校內科學課后服務工作總結6

我校以“學生開心、家長放心”為服務理念和目標，扎實推進放學后延時服務，豐富延時服務課程，構建起“1+3+X”課程模型，完善校本課程體系，融入延時服務課程。學校逐步建立起了“學校組織——學生參與”，“自主組建——聘請教師——選擇參加——自主管理”的運行機制。

一、自主學習課程與社團活動課程相融合

1.自主學習課程：低年級開設故事課程（講故事、編故事、畫故事），對故事進行二次創(chuàng)作；各年級學生開展詩詞吟誦、書寫練習、全學科閱讀、學科知識梳理和其他趣味比賽等課程。

2.社團課程。學校對社團課程進行整體設計，構建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，為學生提供菜單式服務，由學生自主選擇社團和指導教師。

學校在每周三、周五的下午延時服務時間開展社團活動。全校師生全員參與，形式多樣的社團活動為培養(yǎng)學生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開設書法（軟筆、硬筆）、美術（泥塑、剪紙、國畫、）、舞蹈、器樂（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創(chuàng)客、誦讀等10多個社團。

3.勞動課程。學校根據學科特點，進行學科生活化教學，同時有機融入勞動教育內容，讓學生在動手實踐中探索真知。

學校設立勞動日，利用每周一下午的延時服務時間組織開展勞動活動：劃分區(qū)域，明確勞動目標和責任，引導學生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化和美化。

各班級通過認領綠植和學生自帶綠植相結合的方式，積極打造“綠色教室”。學校積極探索校園勞動元素，逐步普及校園種植，現已建設“小花圃”“責任田”，并開展小型養(yǎng)殖，逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。

二、延時服務與成長導師相融合

針對疫情防控下的返校學習，部分學生存在知識掌握較差的現象，學校建立三級導師制,即“老師、組長、小先生三位一體”的合作學習模式。

主要措施為：

1.構建以班主任、任課教師和學生代表（小師傅、小先生）組成的三級導師團隊。

2.制定導師職責。包括：班主任職責，任課教師職責及學生代表職責。

3.開辟網絡專欄，特別開設校長論壇為教師的導師作用的提升提供學習、交流的平臺。

4.課內外結合，開展豐富多彩的校內外活動，讓學生在活動中健康成長。

5.關愛特殊學生群體，設立“悄悄話”工作室，成為學生的心靈港灣。

6.建立三位一體化的教育管理體系和評價制度，確保各級導師履行職責。

三級導師制的實施有機融入到延時服務當中，在自主學習課程當中，師生共同對后進生進行精準幫扶，既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個學生尤其是后進生逐步樹立起了自信，在陽光下茁壯地成長。

三、延時服務與“微德育”相融合

我校開展思維導圖指導下的整本書閱讀工程、書法提升工程、經典誦讀以及各項讀書活動，為探索學校延時服務中的微德育有效路徑提供保證。

1.發(fā)揮學科育人主渠道作用?！安烤幈尽眰鹘y(tǒng)文化，是培養(yǎng)學生的民族自豪感，讓學生從小樹立文化自信。延時服務閱讀中，教師充分挖掘教材中的育人元素，引導學生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.發(fā)揮校本課程的育人作用。學校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎之上，又增加了“微古文”課程，在延時服務經典誦讀課上，我們結合學生熟悉的中國古代寓言和神話，學習微古文，對學生進行文言啟蒙，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。

3.發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用。我們提供條件，給出方法，引導學生多讀書，讀好書，涵養(yǎng)學生的品行。

（1）個性化閱讀，讓學生和好書自由對話。為了進行個性化閱讀，學校的閱覽室實行開架閱讀，校園處處都是閱覽區(qū)。為了最大限度促進“讀書漂流”，我校利用延時服務時間組織全校的“讀書跳蚤市場”活動，學生們自己創(chuàng)設攤點廣告、變身店長、會計。學生們在實踐中培養(yǎng)了動手、交流創(chuàng)造的能力。

（2）分層閱讀，提高學生的閱讀興趣。我們針對不同年級的學生，提出不同的閱讀要求。低年級以繪本為主，閱讀童話、兒童故事等兒童文學整本書；中年級閱讀神話傳說、民間故事、動物故事等兒童文學整本書；高年級閱讀兒童小說、動物小說、幻想小說等兒童文學。

學校借助思維導圖，實現教師指導下的閱讀，使各個階段相互聯系、螺旋上升，最終全面達成總目標。

3.構建師生同讀和親子閱讀網

學校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀、親子共讀活動；集體觀看優(yōu)秀影片；進行經典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動；評選書香班級、書香少年、書香家庭等，調動起師生及家長的閱讀興趣，有效地推進了閱讀活動的進行。學校進行優(yōu)秀讀書推薦卡、整本書交流手抄報、詩配畫優(yōu)秀作品評選等豐富多彩的活動。

4.家庭微閱讀，成為學生的一種習慣。

學校鼓勵家長在家庭中建立家庭圖書角，為孩子創(chuàng)設一個良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長微信群里學生讀書活動的身影。

5.發(fā)揮網絡空間育人作用。

延時服務時間，學校組織學生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項報道》；開展黨史課進校園、“童心向黨”家校誦讀活動、“做新時代的小雷鋒”等活動。對學生進行崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、關愛英雄的教育。積極響應上級要求，加強節(jié)約教育、垃圾分類教育、生態(tài)環(huán)境教育。

校內科學課后服務工作總結7

從20xx年5月起，xx小學課后服務工作正式全面開始上線，根據學校的課后服務工作的具體安排，我的服務對象是一年級，具體工作要求是學生在中午就餐結束后看管學生進行午休，下午放學后根據具體的計劃安排對孩子開展有利于學生全面發(fā)展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動。

一、前期學校及教師的準備工作

新學期，為滿足學生課后服務的需求，我校通過組織召開學校領導干部課后校內延時服務專題會、課后服務家長需求座談會、全體教師會等，充分了解家長的需求，開設課后服務班藝術、科普等社團6個。學校與家長、輪值教師簽訂安全協議書，嚴格落實考勤、交接班制度，確保課后校內延時服務規(guī)范有序進行。

二、教師用心讓家長和學生放心、安心

在課后服務工作的初期，我首先通過制定了“課后服務教師工作計劃”，讓延時服務工作規(guī)范有序進行。

萬事開頭難，在課后服務的初期，學生及家長們參加課后服務的意愿不是特別得強，所以我們班的參加延時服務的學生人數不多，只有十幾個人。我明白學生和家長們的擔憂，擔心孩子中午在校吃飯適不適應，學校的飯菜是否符合孩子們的口味;擔心學生在校休息不好;擔心學生在校時間長、會不會有厭煩的情緒……經過一個月的學校和老師們的用心工作，學生們在校吃得好，休息得好，學得開心，獲得了更多的家長和學生的認可，學生自然而然地愿意參加課后服務活動的意愿更強烈了，后期我們班大多數學生都參加了課后服務，只有三個學生沒有參加。

中午午休期間建議學生休息，向孩子們講解午休的好處。當然個別學生精力比較充沛的，不強制要求孩子們睡覺，可以進行繪畫、作業(yè)等，只要不影響其他學生休息即可。中午午休的學生建議自備午休物品(比如：抱枕，眼罩等)。這樣的話，孩子們睡得比較舒服點。

下午放學后的活動內容比較豐富，包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。我會根據前期的計劃及學生的年齡特點，合理地設置活動。每星期的活動盡量做到不重復，在不增加孩子們的學習負擔的前提下，讓孩子們收獲快樂、釋放壓力、或者在快樂中學習。

校內科學課后服務工作總結8

為貫徹落實教育局關于做好中小學生課后服務工作的通知，促進學生健康成長，營造良好的教育生態(tài)?，F將開展課后延時服務工作總結如下：

一、基本情況

1、統(tǒng)一思想，提高認識，學校領導首先認真學習、領會了課后工作相關會服務議精神和實施意見的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議，進行廣泛動員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。

2、組建領導小組，修訂活動方案

學校根據要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時工作領導小組。校長全面負責，教導處負責總方案和學期分步實施計劃的制定及活動主持、總結等工作，其他各部門按職責開展具體工作。

3、部門責任分工

充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源，安排相關在職教師和符合相關條件的人員開展課后服務工作。成立課后服務領導小組，全面監(jiān)督課后服務管理、活動管理、安全管理等工作。

4、服務時間

課后延時服務時間原則上為學校工作日下午放學后，每天兩個小時，冬季到17：45，夏季到18：15。

二、規(guī)范開展“課后延時”服務

1、堅持自愿原則。學校按照“學生自愿、家長委托、學校統(tǒng)籌、相對集中”的原則，由學生及家長向學校申請“課后“服務，同時學校要建立“課后”學生資格審核制度，并與學生及家長簽訂協議書。

2、根據學校教育教學的需要，以“培養(yǎng)身心健康的人，培養(yǎng)敢于擔當有責任感的人，培養(yǎng)博學多才的人”為目標充分安排好課后期間學生參與的內容，在課后時間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導、特長培養(yǎng)等有益學生健康成長的內容。

3、加強日常管理。“課后”服務以學生自學和課外興趣活動為主，堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重學生的課業(yè)負擔?！罢n后”期間學校安排中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監(jiān)管，活動有安全措施，進出有統(tǒng)一組織，切實保障學生的安全。

三、經費及保障措施

1、課后延時所需經費均在學校公用經費中支出。

2、保障措施

學校高度重視放學后延時看管服務工作，成立工作領導小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規(guī)，加強領導，精心策劃，認真實施。學校立即建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，確保延時看管服務工作有章可循、有規(guī)可依。

四、取得效果

學生在課后延時時間自主安排活動內容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長的一致好評。

五、課后延時工作建議

科學合理確定課后服務內容是今后努力的工作方向。課后服務內容一般是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術活動，以及娛樂游戲、開展社團及興趣小組活動。要堅持把安全管理放在做好課后服務的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛(wèi)生意識教育，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。切實消除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學生人身安全。

三、亦芷真悅

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，全面部署“雙減”工作，提出提高課后服務水平，滿足學生多樣化需求，并從保證課后服務時間、提高課后服務質量、拓展課后服務渠道、加強和做優(yōu)免費在線學習服務等方面提出具體要求。

落實“雙減”要求，可以有效減輕學生繁重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應的精力負擔，進一步提高教育質量，明顯提高人民群眾的教育滿意度。必須堅持源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理的原則。提高課后服務水平，滿足學生多樣化需求，是落實上述治理原則的題中之義。減輕學生負擔，不僅要對學生的學習時間、體育鍛煉時間、作業(yè)等做出嚴格規(guī)定，還要徹底治理校外培訓機構。同時，大力推進課后服務和教育，滿足學生個性化需求，實現學生全面發(fā)展。

近期，教育部積極推進課后服務，不斷完善課后服務管理制度和保障機制。截至今年5月底，全國共有10.2萬所義務教育學校提供課后服務，參與課后服務的學生6496.3萬人，教師465.6萬人。一些大城市課后服務學校覆蓋率超過90%，課后服務取得重要進展，人民群眾獲得感和幸福感大幅提升。但與此同時，一些學校的課后服務還存在課后服務時間短、經費保障不足、吸引力不夠等問題，需要進一步加強。

提高課后服務水平，滿足學生多樣化需求，首先要加強師資保障，加大對課后服務教師和工作人員的激勵。教師是提高課后服務水平、豐富課后服務內容的關鍵力量。通過統(tǒng)籌規(guī)劃、核定、編制，使教師得到充分配備，使學校師資得到充分保障。要制定學校課后服務經費保障辦法，將課后服務經費主要用于參與課后服務的教師和相關人員的補貼，強化對參與課后服務的教師和人員的激勵。只有教師得到保障，他們的付出得到肯定，并給予合理的待遇補貼，才能充分調動教師的積極性，保證課后服務水平的提高。

要嚴格跟蹤課后服務的事前、事中、事后全過程，形成從申請審核、過程監(jiān)管到效果評估的完整管理細則。要充分發(fā)揮家長參與課后服務教育的積極性，建立可行的參與機制，促進家校共治。同時，還可以聘請退休教師、有資質的社會專業(yè)人士或志愿者參與課后服務。你要充分利用社會資源，充分發(fā)揮少年宮、青少年活動中心等課外活動在課后服務中的作用。

開展各類校外教育活動是促進學生健康成長、治理校外培訓亂象的有效措施。構建良好的教育生態(tài)，有效緩解家長焦慮，也是現實需求。接下來，各地要高度統(tǒng)籌，分工明確，各負其責，不斷豐富課后服務內容，提高課后服務質量，推動“雙減”工作落實，辦好人民滿意的教育，更好地滿足學生個性化需求，實現學生全面發(fā)展。(本報評論員)

03010 2021年7月28日，第一版

相關問答：課后服務工作一個核心三個滿意

摘要為全面貫徹落實《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》要求，自覺擔當立德樹人根本任務，本學期我校從9月1日起開展課后服務工作。通過開學前的統(tǒng)籌規(guī)劃以及兩個月來的實踐與完善，摸索構建了一套具有學校特色的 “一核心雙原則三段式四融合”課后服務模式，具體如下： “一核心”：是指課后服務始終聚焦學生的全面發(fā)展。我們的課后服務除了解決學生家長實際困難之外，通過豐富多彩的內容和形式，活躍學生生活，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生特長，發(fā)展學生能力，增強學生體質，促進學生健康成長、全面發(fā)展。 “雙原則”：是指課后服務始終遵循“學生自愿選擇”、“教工全面參與”的雙項原則。我校堅持面向全體學生開展課后服務，學生自愿選擇是否參與，確保課后服務全覆蓋。為此，學校先后發(fā)放了《灃西新城實驗學校小學部學生自愿參與課后服務告家長書》《自愿參與課后服務家長申請暨安全目標責任書》，告知家長關于課后服務的時間、方式、內容、安全保障措施等，建立“家長申請、班級審核、學校統(tǒng)籌安排”的三級工作機制，及時匯總自愿參與課后服務學生人數，迅速制定課程安排，采取菜單式、體驗式、APP等形式組織學生自主選課，保障課后服務工作順利開展。為確保課后服務高效推進，我校成立了課后服務領導小組，全體行政后勤人員分工跟崗，指導協助，小學部全體教師參與，采取“學科+專業(yè)特長”模式，統(tǒng)籌安排不同時段不同課程課后服務任務的具體落實，確保內容豐富、形式多樣，為學生提供多樣化選擇。 “三段式”：是指學校將課后服務的兩個小時，進行科學分配，劃分為三個時段，采用“時間三段式”與“課程三段式”相結合（見圖1），既落實“雙減”政策，做到作業(yè)不回家，有效減輕學生學習負擔；又聚焦學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生興趣特長。 “一核心雙原則三段式四融合”課后服務模式——灃西新城實驗學校小學部課后服務實踐案例 “四融合”：是指通過學科融合、班級融合、興趣融合、家校社融合，既有效消解了全體學生的作業(yè)壓力，又最大限度地滿足了不同學生的個性化需求；既整合了各類教育資源，又促進了全體學生的全面發(fā)展。 1.學科融合：針對學生學業(yè)負擔較重的問題，學校利用課后服務的有限時間，將語文、數學、英語、道法四個學科的作業(yè)布置與輔導進行大融合，落實在“學習時光”之中。一是作業(yè)輔導以答疑解惑為主要內容，面對面幫助學生解決作業(yè)難題，真正做到“作業(yè)不回家”、“知識盲點不累積”，減輕學生回咨詢記錄 · 回答于2021-11-24 課后服務工作一個核心三個滿意為全面貫徹落實《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》要求，自覺擔當立德樹人根本任務，本學期我校從9月1日起開展課后服務工作。通過開學前的統(tǒng)籌規(guī)劃以及兩個月來的實踐與完善，摸索構建了一套具有學校特色的 “一核心雙原則三段式四融合”課后服務模式，具體如下：“一核心”：是指課后服務始終聚焦學生的全面發(fā)展。我們的課后服務除了解決學生家長實際困難之外，通過豐富多彩的內容和形式，活躍學生生活，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生特長，發(fā)展學生能力，增強學生體質，促進學生健康成長、全面發(fā)展?！半p原則”：是指課后服務始終遵循“學生自愿選擇”、“教工全面參與”的雙項原則。我校堅持面向全體學生開展課后服務，學生自愿選擇是否參與，確保課后服務全覆蓋。為此，學校先后發(fā)放了《灃西新城實驗學校小學部學生自愿參與課后服務告家長書》《自愿參與課后服務家長申請暨安全目標責任書》，告知家長關于課后服務的時間、方式、內容、安全保障措施等，建立“家長申請、班級審核、學校統(tǒng)籌安排”的三級工作機制，及時匯總自愿參與課后服務學生人數，迅速制定課程安排，采取菜單式、體驗式、APP等形式組織學生自主選課，保障課后服務工作順利開展。為確保課后服務高效推進，我校成立了課后服務領導小組，全體行政后勤人員分工跟崗，指導協助，小學部全體教師參與，采取“學科+專業(yè)特長”模式，統(tǒng)籌安排不同時段不同課程課后服務任務的具體落實，確保內容豐富、形式多樣，為學生提供多樣化選擇。“三段式”：是指學校將課后服務的兩個小時，進行科學分配，劃分為三個時段，采用“時間三段式”與“課程三段式”相結合（見圖1），既落實“雙減”政策，做到作業(yè)不回家，有效減輕學生學習負擔；又聚焦學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生興趣特長?！耙缓诵碾p原則三段式四融合”課后服務模式——灃西新城實驗學校小學部課后服務實踐案例“四融合”：是指通過學科融合、班級融合、興趣融合、家校社融合，既有效消解了全體學生的作業(yè)壓力，又最大限度地滿足了不同學生的個性化需求；既整合了各類教育資源，又促進了全體學生的全面發(fā)展。1.學科融合：針對學生學業(yè)負擔較重的問題，學校利用課后服務的有限時間，將語文、數學、英語、道法四個學科的作業(yè)布置與輔導進行大融合，落實在“學習時光”之中。一是作業(yè)輔導以答疑解惑為主要內容，面對面幫助學生解決作業(yè)難題，真正做到“作業(yè)不回家”、“知識盲點不累積”，減輕學生回希望我的回答對您有所幫助哦謝謝

四、小學課后服務主要包含哪些內容

小學課后服務輔導的具體內容有：