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vi畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路（畢業(yè)設(shè)計(jì)vi設(shè)計(jì)方案）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-04 18:40:14 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 133

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本文目錄:

做一套完整的VI設(shè)計(jì)，有那些內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計(jì)花店vi的目的及意義
VI畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告怎么寫？

vi畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路（畢業(yè)設(shè)計(jì)vi設(shè)計(jì)方案）

做一套完整的VI設(shè)計(jì)，有那些內(nèi)容

一套VI設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容：
I．基本要素系統(tǒng)
A.標(biāo)志
B.標(biāo)準(zhǔn)字
C.標(biāo)準(zhǔn)色
D.標(biāo)志和標(biāo)準(zhǔn)字的組合.
II．應(yīng)用系統(tǒng)
A.辦公用品：信封、信紙、便箋、名片、徽章、工作證、請柬、文件夾、介紹信、帳票、備忘錄、資料袋、公文表格等。
B.企業(yè)外部建筑環(huán)境：建筑造型、公司旗幟、企業(yè)門面、企業(yè)招牌、公共標(biāo)識牌、路標(biāo)指示牌、廣告塔、霓虹燈廣告、庭院美化等。
C.企業(yè)內(nèi)部建筑環(huán)境：企業(yè)內(nèi)部各部門標(biāo)識牌、常用標(biāo)識牌、樓層標(biāo)識牌、企業(yè)形象牌、旗幟、廣告牌、POP廣告、貨架標(biāo)牌等。
D.交通工具：轎車、面包車、大巴士、貨車、工具車、油罐車、輪船、飛機(jī)等。
E.服裝服飾：經(jīng)理制服、管理人員制服、員工制服、禮儀制服、文化衫、領(lǐng)帶、工作帽、紐扣、肩章、胸卡等。
F.廣告媒體：電視廣告、雜志廣告、報(bào)紙廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、路牌廣告、招貼廣告等。
G.產(chǎn)品包裝：紙盒包裝、紙袋包裝、木箱包裝、玻璃容器包裝、塑料袋包裝、金屬包裝、陶瓷包裝、包裝紙。
H.公務(wù)禮品：T恤衫、領(lǐng)帶、領(lǐng)帶夾、打火機(jī)、鑰匙牌、雨傘、紀(jì)念章、禮品袋等。
I.陳列展示：櫥窗展示、展覽展示、貨架商品展示、陳列商品展示等。
J.印刷品：企業(yè)簡介、商品說明書、產(chǎn)品簡介、年歷等。

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畢業(yè)設(shè)計(jì)花店vi的目的及意義

畢業(yè)設(shè)計(jì)花店vi的目的及意義如下：

如今花藝設(shè)計(jì)已進(jìn)入公眾生活中，成為不可分割的一部分。然而如今花藝市場競爭激烈，花藝工作室若想在激烈的競爭環(huán)境中取得生存和發(fā)展，就必須積極引進(jìn)先進(jìn)的視覺識別系統(tǒng)(Visual Identity,下文簡稱VI)。

白鹿花園花藝工作室將以“分享和關(guān)懷”為理念，把“將自己的美好分享給他人，將無微不至的關(guān)懷給顧客”的宗旨傳達(dá)給公眾?，F(xiàn)如今挑剔的消費(fèi)者早就已經(jīng)把目光投向了企業(yè)與品牌“影響力”的認(rèn)同感上，強(qiáng)調(diào)企業(yè)魅力。

所以花藝工作室要增加行之有效的企業(yè)形象戰(zhàn)略，加大規(guī)模，在消費(fèi)者心目中樹立起不可磨滅的企業(yè)形象，將企業(yè)的理念滲透給公眾?；ㄋ嚬ぷ魇乙胩嵘蜗罅?，就必須建立一套明確可見，獨(dú)具個(gè)性的視覺識別系統(tǒng),并將企業(yè)的理念和形象的一致性與系統(tǒng)化。

白鹿花園花藝工作室的VI將良好的商譽(yù)、全新的理念和獨(dú)特的服務(wù)等轉(zhuǎn)化為對商品的信賴。花藝工作室的VI以整體方式傳遞給大眾，在人們的頭腦中形成一定的“分享和關(guān)懷”理念，形成白鹿花園花藝工作室的無形資產(chǎn)。

白鹿花園花藝工作室VI旨在能提升花藝工作室的整體形象，促進(jìn)花藝工作室的發(fā)展。本項(xiàng)目的目的是幫助花藝工作室實(shí)現(xiàn)兩大目標(biāo)：

1、實(shí)現(xiàn)花藝工作室文化與影響力的提升，促進(jìn)花藝工作室銷售利潤的穩(wěn)健增長。

2、實(shí)現(xiàn)品牌推廣戰(zhàn)略執(zhí)行，規(guī)范花藝工作室形象的系統(tǒng)化管理。白鹿花園花藝工作室的VI設(shè)計(jì)能明顯地將該企業(yè)與其他企業(yè)區(qū)分開。本著這一原則，花藝工作室以自己特有的視覺系統(tǒng)吸引公眾的注意力并產(chǎn)生記憶，使公眾對花藝工作室所提供的產(chǎn)品或服務(wù)產(chǎn)生最高的品牌忠誠度。

VI畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告怎么寫？

我這有一份供你參考，不過我們是英文畢業(yè)論文，不知是否能幫到你。外國語學(xué)院學(xué)生畢業(yè)論文開題報(bào)告論文題目： Techniques of Business English negotiation 來源: A 學(xué)生姓名：學(xué)號：專業(yè)：英語指導(dǎo)教師: 開題報(bào)告內(nèi)容：（調(diào)研資料的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)/論文的目的、要求、思路與預(yù)期成果；任務(wù)完成的階段內(nèi)容及時(shí)間安排；小組內(nèi)其他成員的分工；完成設(shè)計(jì)（論文）所具備的條件因素等。）Introduction we all know that international business it is mostly through negotiation that exporters and importers bridge the difference and reach a fair and mutually satisfactory deal. After business negotiation, if the buyer and the seller of the transaction reach an agreement, they will sign a written contract which shall function as basis for the performance of rights and obligations by the two parties. once the contract is effectively concluded according to the law, the parties conceded should perform the contract strictly. So we can say business negotiation plays a basic part in conclusion of a contract and has direct influence on the conclusion and implementation of a contract., and also has a great bearing on the economic interests of the parties condemned. In all, mastering the techniques of negotiation seems to be above over other items. clues 1. the purpose of the searching the thesis. 1) how to deal with intractable business troubles 2) adjust to the outside substances 3) control the processes of the negotiation 2.The preparation for the information of investigations 1) to survey in the internet. 2)to go through in the library. 3)to learn from the professional person. Outline 1. The preparation and processes of the negotiation. 2. The notable problems during the processes of the negotiations 3. Techniques in the international business negotiations. 4. Conclusion: to learn more about the negotiations gives us much benefits. Time arrangement 1. thesis outline 2008-2-28—2008-3-6 2. the original manuscript 2008-3-7—2008-3-28 3. finishing the thesis 2008-3-29—2008-4-3 4. hand in 2008-4-4—2008-4-6 指導(dǎo)教師簽名：日期：年月日備注：（1）來源：A—教師擬定；B—學(xué)生自定；C—企業(yè)和社會征集；D—實(shí)習(xí)單位提供（2）類型：X—真實(shí)課題；Y—模擬課題；Z—虛擬課題

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