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校徽vi設(shè)計(jì)圖片（?；誺i設(shè)計(jì)手冊(cè)）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-06 06:04:34 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 110

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于?；誺i設(shè)計(jì)圖片的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

原來(lái)北大校徽是魯迅設(shè)計(jì)的！他的設(shè)計(jì)作品你知道幾個(gè)？
學(xué)校?；赵O(shè)計(jì)
運(yùn)動(dòng)會(huì)?；赵趺串嫼?jiǎn)單又漂亮
中國(guó)的大學(xué)?；漳囊粋€(gè)設(shè)計(jì)得最好看？哪一個(gè)最有意境？
哪些校徽在你心目中特別好看呢？

?；誺i設(shè)計(jì)圖片（?；誺i設(shè)計(jì)手冊(cè)）

原來(lái)北大?；帐囚斞冈O(shè)計(jì)的！他的設(shè)計(jì)作品你知道幾個(gè)？

魯迅先生設(shè)計(jì)的作品，主要有北大?；蘸妥约阂恍╇s志的裝幀、封面設(shè)計(jì)。作為一個(gè)大文豪，魯迅先生留下的文學(xué)作品比較多，設(shè)計(jì)作品還是很少的。像是一些雜志，在當(dāng)下已經(jīng)很少見(jiàn)了，只有通過(guò)“考古”，才能找到一二。

整體上來(lái)說(shuō)，魯迅先生是比較全能的一個(gè)人。像是編寫中國(guó)第一部生理衛(wèi)生教材、編寫地理略論、下煤礦、開(kāi)版畫班、解剖尸體等，很多事情都做過(guò)。這可能與魯迅早些年的經(jīng)歷有關(guān)，畢竟最開(kāi)始是從醫(yī)的，自己的手肯定很巧妙，會(huì)畫畫也正常。

1、設(shè)計(jì)北大?；?p>北京大學(xué)的?；?，是在1917年蔡元培先生任校長(zhǎng)時(shí)，邀請(qǐng)魯迅先生設(shè)計(jì)的。當(dāng)時(shí)沒(méi)有過(guò)多的要求，只提了一句融合魯迅倡導(dǎo)的美學(xué)。迅哥兒沒(méi)有拒絕，就設(shè)計(jì)了一下。

余想請(qǐng)先生為北京大學(xué)設(shè)計(jì)一枚?；?也不必多復(fù)雜,只需將先生一向倡導(dǎo)的美育理念融會(huì)貫通即可。

北大校徽的設(shè)計(jì)，在網(wǎng)上一直存在爭(zhēng)議。有人說(shuō)設(shè)計(jì)很巧妙，可以表達(dá)出很多意思。也有人說(shuō)設(shè)計(jì)太簡(jiǎn)單，畢竟北大兩個(gè)字就是篆體羅列在一起，看不出有什么技巧。

2、?；毡磉_(dá)的含義

個(gè)人同意第一種說(shuō)法，雖然“北大”兩個(gè)字，只是篆寫羅列在一起，但是它可以表達(dá)出許多意思。有些東西，最簡(jiǎn)單的往往就是最優(yōu)秀的。從外觀上看，“北大”兩字形成脊梁狀，這意味著北大學(xué)子要成為民族的脊梁。另外，兩個(gè)字猶如下面一人背負(fù)著上面兩人，意味著北大人肩負(fù)著許多責(zé)任。無(wú)論是那一種意思，都符合當(dāng)時(shí)的國(guó)情和北大的意愿。

雖然時(shí)代在不斷發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，但是這樣的設(shè)計(jì)，到現(xiàn)在仍然不過(guò)時(shí)。從這方面來(lái)說(shuō)，也印證了魯迅先生對(duì)美學(xué)的認(rèn)知。

3、其它作品

魯迅先生的設(shè)計(jì)作品，大多數(shù)都圍繞著文字展開(kāi)。比如說(shuō)魯迅和郁達(dá)夫主編的月刊，字體橫向拉扯，有一種獨(dú)特的美感。這種設(shè)計(jì)在當(dāng)下，仍然可以看到。此外還有魯迅翻譯盧那卡爾斯基的書籍，也都是自己設(shè)計(jì)的，整體看上去頗具美感。

仔細(xì)看這些作品，可見(jiàn)魯迅在藝術(shù)創(chuàng)作上，屬于多面開(kāi)花。各項(xiàng)工作都做過(guò)，也有一定的代表作，不愧是魯迅先生。

學(xué)校?；赵O(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)先確定?；罩魃?，外形可根據(jù)地域環(huán)境、學(xué)校標(biāo)志建筑外貌及校史等確定，然后確定校名（中英文名）的字體，然后把學(xué)校名稱、外形輪廓圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)。建校年代可放到底部。

?；找彩菍W(xué)?；照碌暮?jiǎn)稱，一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志之一，其主要的目的是分辨人員、留存紀(jì)念和通過(guò)圖案、文字來(lái)介紹學(xué)校的性質(zhì)和學(xué)科，同時(shí)在佩戴?；盏臅r(shí)候也給佩戴者在無(wú)形中增加了紀(jì)律的約束，規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)校的知名度。體現(xiàn)出學(xué)校的特征，讓人容易記住。

擴(kuò)展資料：

校徽意義重大，校徽含義往往蘊(yùn)含了特殊的意義，特別像一些歷史悠久的名校校徽，著名大學(xué)?；蘸鸵恍﹪?guó)外?；沾蠖嘤擅私Y(jié)合學(xué)校特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。譬如北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、蘭州大學(xué)等一批聞名中外高校的校徽標(biāo)志。

在老一代知識(shí)分子心目中，佩戴?；沼幸环N自豪和榮耀感，也是對(duì)母校的歸屬之情。而如今的一代學(xué)子，對(duì)佩戴?；談t有不同的看法。有人想佩戴，又覺(jué)得不好意思。另外?；盏馁|(zhì)量不過(guò)關(guān)也有關(guān)系，胸針脫落造成徽章遺失。

運(yùn)動(dòng)會(huì)?；赵趺串嫼?jiǎn)單又漂亮

運(yùn)動(dòng)會(huì)校徽怎么畫簡(jiǎn)單又漂亮如下：

工具/原料：畫紙，畫筆，圓規(guī)

首先，準(zhǔn)備一張白色的畫紙。用紅色畫筆，借助圓規(guī)畫上一個(gè)圓環(huán)。

第二步，用藍(lán)色畫筆畫第二個(gè)圓環(huán)

第三步，用綠色畫筆畫第三個(gè)圓環(huán)

第四步，用黃色畫筆畫在下面畫上第四個(gè)圓環(huán)

第五步，用黑色畫筆畫上第五個(gè)圓環(huán)。這樣，五環(huán)就畫好了。

五環(huán) 五色能概括各會(huì)員國(guó)國(guó)旗的顏色五環(huán)是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)徽。奧林匹克五環(huán)標(biāo)志由5個(gè)奧林匹克環(huán)從左至右套接而成，可以是單色，也可以是藍(lán)、黃、黑、綠、紅5種顏色。

ps設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽，關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)創(chuàng)新，運(yùn)用PS軟件眾多工具如鋼筆工具等繪制需要的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志圖標(biāo)或者圖像，用描邊等手段制作出會(huì)徽即可！網(wǎng)上有很多類似標(biāo)志可以參考！
主要考慮元素、顏色、圖案元素可以選用一個(gè)象征著青春活力的元素,太陽(yáng)就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,代表著新生。
顏色最好選用比較有寓意的顏色，比如紅色代表著激情，藍(lán)色代表著夢(mèng)想，而綠色代表著生機(jī)。
圖案可以根據(jù)自己所處的環(huán)境或者本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)地做出設(shè)計(jì)。

?；誺i設(shè)計(jì)圖片（校徽vi設(shè)計(jì)手冊(cè)）

中國(guó)的大學(xué)校徽哪一個(gè)設(shè)計(jì)得最好看？哪一個(gè)最有意境？

從上學(xué)到工作，去過(guò)很多的高校，包括清華、北大，南開(kāi)、復(fù)旦，武大，華中科大、國(guó)防科大，中南大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)等等吧，我有個(gè)習(xí)慣就是一到學(xué)校先看看門頭，然后看校微?？赡苁窃陂L(zhǎng)沙待的時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)湖南的高校也還比較了解和喜歡，我覺(jué)得湖南第一師范的?；帐俏易钕矚g的。那個(gè)學(xué)校最然小，后來(lái)也只因?yàn)闅v史的名人而存在，但我去過(guò)一次就有點(diǎn)忘不了。它的?；丈纤淼臍v史和意境是很難在其它學(xué)校的?；丈象w現(xiàn)的。

我們?cè)陂L(zhǎng)沙時(shí)常稱湖南第一師范為“一師”，她與毛主席寫下著名《沁園春長(zhǎng)沙》的桔子洲頭隔江相望，她的前身是大名鼎鼎的城南書院。是一個(gè)非常古樸的學(xué)院，我個(gè)人覺(jué)得它有那種純學(xué)生年代的清澈感。

一師的?；粘似匠８咝Ｄ欠N內(nèi)圈外圈的形式外，最體現(xiàn)它意境的是內(nèi)環(huán)標(biāo)志圖案：湖南第一師范學(xué)院標(biāo)志性教學(xué)樓和1903的年份字樣，而教學(xué)樓的風(fēng)格左右對(duì)稱，莊重、威嚴(yán)又不死板，還融合了當(dāng)時(shí)西方建筑的特征，這就與學(xué)校的創(chuàng)立時(shí)期一樣具有時(shí)代的意義，而這也是師范學(xué)校教書育人的根本理念所在吧。標(biāo)志建筑的下方“1903”的年份字樣，這是學(xué)校創(chuàng)立的時(shí)間，也從另一個(gè)方面向世人宣告時(shí)代的印記已經(jīng)伴隨著這所百年老校在一路上風(fēng)雨兼程，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，也使得一師“知恥公誠(chéng) 勤儉雄樸”的校訓(xùn)和它相得益彰。

我雖不是一師的學(xué)生，但我常去一師游蕩，它的師范精神于現(xiàn)代的學(xué)生和人們而言都快成了傳說(shuō)。最有影響的一個(gè)校長(zhǎng)是孔昭綬先生，他不僅有現(xiàn)代民主教育思想和愛(ài)國(guó)精神，他還真正成就了一師，培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的學(xué)生。他在一師校史中的位置和影響，就像蔡元培之于北京大學(xué)，梅貽琦之于清華大學(xué)，他改的那兩句出了名的知恥校訓(xùn)“知恥公誠(chéng) 勤儉雄樸”對(duì)每個(gè)一師學(xué)生都起到了重要作用，讓大家記住一定要熱愛(ài)自己的民族、自己的祖國(guó)，要天行健，君子以自強(qiáng)不息，要天下興亡，匹夫有責(zé)。而校徽上的呈現(xiàn)能代表這所有的一切，它不僅是一枚?；?，是當(dāng)時(shí)歷史條件下，愛(ài)國(guó)者們創(chuàng)立教育學(xué)堂，改變國(guó)人落后思想的一種無(wú)形卻最偉大的武器。這是我能想到的它所蘊(yùn)含的所有意境。

哪些?；赵谀阈哪恐刑貏e好看呢？

校徽意義重大，?；蘸x往往蘊(yùn)含了特殊的意義，特別像一些歷史悠久的名校?；?，著名大學(xué)?；蘸鸵恍﹪?guó)外?；沾蠖嘤擅私Y(jié)合學(xué)校特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。譬如北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、蘭州大學(xué)等一批聞名中外高校的?；諛?biāo)志。

在老一代知識(shí)分子心目中，佩戴校徽有一種自豪和榮耀感，也是對(duì)母校的歸屬之情。而如今的一代學(xué)子，對(duì)佩戴?；談t有不同的看法。有人想佩戴，又覺(jué)得不好意思。另外?；盏馁|(zhì)量不過(guò)關(guān)也有關(guān)系，胸針脫落造成徽章遺失。

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