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vi視覺設(shè)計(jì)手冊(cè)導(dǎo)言（vi視覺設(shè)計(jì)案例）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-06 08:13:11 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 96

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于vi視覺設(shè)計(jì)手冊(cè)導(dǎo)言的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

VI設(shè)計(jì)VI手冊(cè)
vi手冊(cè)導(dǎo)言？
VI的前言怎么寫?

vi視覺設(shè)計(jì)手冊(cè)導(dǎo)言（vi視覺設(shè)計(jì)案例）

VI設(shè)計(jì)VI手冊(cè)

就是啊。。。40頁(yè)算比較少的了。。算一般的。
vi包括一、vi手冊(cè)設(shè)計(jì)要素
一、視覺基本要素設(shè)計(jì)
二、視覺應(yīng)用要素設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作
三、具體應(yīng)用設(shè)計(jì)項(xiàng)目的展開
四、編制VI視覺識(shí)別手冊(cè)
比如企業(yè)的衣服，信封，信紙，招待処，傘，名片，工作證，旗子，圍墻，禮品包裝盒，手提袋，全是屬於VI系統(tǒng)的一部份。。。
40頁(yè)確實(shí)算一般的

vi視覺設(shè)計(jì)手冊(cè)導(dǎo)言（vi視覺設(shè)計(jì)案例）

vi手冊(cè)導(dǎo)言？

具體的關(guān)鍵內(nèi)容如下：

1、其他標(biāo)識(shí)圖形系統(tǒng)，主要為吉祥物形象或裝飾紋樣，圖稿種類同上。

2、專有字體應(yīng)用規(guī)范，指定的專用中英文印刷字體，可按標(biāo)題字體、正文字體等來(lái)分類規(guī)范。

3、標(biāo)識(shí)基本圖形系統(tǒng)，即標(biāo)志的規(guī)范圖形，應(yīng)包括：標(biāo)志彩圖、標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色色標(biāo)、標(biāo)志墨圖、帶坐標(biāo)和比例尺寸的標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)制圖稿。

4、標(biāo)識(shí)基本文字系統(tǒng)，即機(jī)構(gòu)或品牌名稱的中英文標(biāo)準(zhǔn)字與全稱、簡(jiǎn)稱、橫排、縱排規(guī)范；同樣也應(yīng)包含彩色、黑白、標(biāo)準(zhǔn)制圖等圖稿在內(nèi)。

5、色彩系統(tǒng)，為機(jī)構(gòu)或品牌的專有色、標(biāo)準(zhǔn)色與輔助用色規(guī)范，以色標(biāo)形式表達(dá)，色標(biāo)數(shù)據(jù)應(yīng)包括印刷色標(biāo)系統(tǒng)和設(shè)計(jì)色標(biāo)系統(tǒng)

VI的前言怎么寫?

VI即（Visual Identity），通譯為視覺識(shí)別系統(tǒng)，是CIS系統(tǒng)最具傳播力和感染力的部分。是將CI的非可視內(nèi)容轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的視覺識(shí)別符號(hào)，以豐富和多樣的應(yīng)用形式，在最為廣泛的層面上，進(jìn)行最直接的傳播和影響。設(shè)計(jì)到位、實(shí)施科學(xué)的視覺識(shí)別系統(tǒng)，既是傳播學(xué)校辦學(xué)理念、樹立學(xué)校知名度、塑造學(xué)校形象的捷徑，又是實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、增加學(xué)校文化內(nèi)涵，保證學(xué)校教育質(zhì)量對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的最佳手段。我們?cè)诓邉澓驮O(shè)計(jì)上充分尊重學(xué)校的辦學(xué)理念，在“中華文化”、“ 書香校園”上堅(jiān)持風(fēng)格的統(tǒng)一性，視覺的沖擊力，注重中華文化的發(fā)揚(yáng)，民族個(gè)性與人性化的主張，符合審美規(guī)律和可實(shí)施性。我們還在設(shè)計(jì)中綜合地體現(xiàn)尊重教育、對(duì)人的理解、傳統(tǒng)與時(shí)尚的融合、生態(tài)教育環(huán)境等方面的元素，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、生活氛圍、育人環(huán)境、養(yǎng)成環(huán)境。我們希望在實(shí)施過程堅(jiān)持嚴(yán)格操作程序，保證質(zhì)量，盡量節(jié)約。
VI設(shè)計(jì)使學(xué)校形象具有鮮明的個(gè)性，與其他學(xué)校顯著地區(qū)別開來(lái)；VI設(shè)計(jì)把學(xué)校潛在精神意念、文化內(nèi)涵，以及所有的形象要素有機(jī)地統(tǒng)一結(jié)合起來(lái)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范形成系列，使學(xué)校的形象能夠做到內(nèi)外一致、處處統(tǒng)一，從不同的角度和層次輸出同一形象信息，給予學(xué)生和公眾連續(xù)的、潛移默化的信息刺激，使學(xué)校的形象具有更強(qiáng)烈的滲透力、感召力，凝聚力；VI設(shè)計(jì)通過文化、環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面、多層次的精神刺激和行為養(yǎng)成，進(jìn)行文化、道德、人格的熏陶。

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