網(wǎng)絡(luò)共享性的利弊（網(wǎng)絡(luò)共享的好處）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)共享性的利弊的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、你認(rèn)為“共享經(jīng)濟(jì)”有什么好處？有什么弊端？

• 2、共享經(jīng)濟(jì)存在的弊端

• 3、網(wǎng)絡(luò)的利弊有哪些

• 4、網(wǎng)絡(luò)的好處與壞處有哪些？辯論會(huì)用，兩方辯詞都要。

一、你認(rèn)為“共享經(jīng)濟(jì)”有什么好處？有什么弊端？

隨著共享經(jīng)濟(jì)的普及與發(fā)展，給我們的生活帶來了極大的便利，出門有共享專車、有共享單車，住宿有Airbnb、途家……知識(shí)，有分答、值乎之類的知識(shí)共享……

可以說，我們享受著共享經(jīng)濟(jì)帶來的便利，但同時(shí)，它來帶來了一些麻煩，比如共享單車堆放如山影響市容，比如網(wǎng)約車司機(jī)對(duì)乘客行不軌事件等等……

我覺得，共享經(jīng)濟(jì)的好處主要體現(xiàn)在資源的合理配置跟流通，減少一些不必要的浪費(fèi)，讓共享經(jīng)濟(jì)的雙方都能從中獲利。這些資源，可以是軟硬件的設(shè)備，也可以是知識(shí)數(shù)據(jù)之類的信息，還可以是循環(huán)利用的廢棄物等等……

比如滴滴打車之類的車輛共乘方式，就改變了人們的出行，你可以隨時(shí)隨地，方便地叫到自己想要去的地方的車輛，而且費(fèi)用比原先坐出租車的便宜了不少。而作為司機(jī)方，本來就要出行的路程上，捎帶上一兩個(gè)人，其實(shí)也不是什么麻煩的事情，但是卻可以從中得到收益，對(duì)于閑置的車位就是一種好的利用?？梢哉f是一種綠色環(huán)保的出行方式。避免了人人一輛車，車?yán)飬s只坐一個(gè)人。

而邏輯思維之類的知識(shí)共享經(jīng)濟(jì)，通過互聯(lián)網(wǎng)，分享個(gè)人的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，讓目標(biāo)人群獲得相關(guān)的知識(shí)，提升自己的技能，這一類的知識(shí)共享，打破了原先我們“帶會(huì)徒弟餓死師傅”的情況，讓更多人都能學(xué)到知識(shí)。而作為知識(shí)的分享者，通過分享知識(shí)，擴(kuò)大個(gè)人影響力，獲得收益，做分享的同時(shí)，也把知識(shí)變現(xiàn)為金錢，還能通過分享碰撞出新的火花，實(shí)在是一個(gè)不錯(cuò)的共享經(jīng)濟(jì)方式。

但是，我們?cè)诟惺艿竭@些共享經(jīng)濟(jì)帶來的好處的時(shí)候，也往往體驗(yàn)到了它們所帶來的弊端。

以當(dāng)下熱火的共享單車為例，我們經(jīng)常能看到共享單車亂停放，影響了正常的交通出行，也對(duì)城市風(fēng)貌造成了負(fù)面影響……更不要說頻繁發(fā)生的共享單車意外事件：12歲以下孩子騎行共享單車發(fā)生了車禍，成年人騎行過程中，剎車不靈，皮座破損等導(dǎo)致了意外傷害……

比如上面的所謂知識(shí)共享經(jīng)濟(jì)，很多人都可以開設(shè)課程，但是你購(gòu)買之后，發(fā)現(xiàn)課程的內(nèi)容質(zhì)量并不高，你無法按照正常的消費(fèi)渠道去申訴，去維權(quán)……就好像你去吃飯前看到的宣傳廣告是精美絕倫，雖然下面標(biāo)注著“圖片僅供參考一切以實(shí)物為準(zhǔn)”，但是不管怎么樣，相差始終不會(huì)太遠(yuǎn)……但是知識(shí)分享可就不一樣，有些人通過營(yíng)銷手段，把自己打造了某個(gè)行業(yè)的專家，實(shí)際上卻不過是個(gè)混子，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，想要打假，這個(gè)時(shí)候他已經(jīng)成了氣候了……

當(dāng)然，這個(gè)市場(chǎng)之所以能在這幾年快速發(fā)展，是因?yàn)槲磥淼氖袌?chǎng)發(fā)展趨勢(shì)就是這個(gè)樣子的。我們既要看到它的弊端，也要看到它的好處，不能因噎廢食，而是積極地管理開發(fā)，才能發(fā)揮它的作用，獲得更多更大的利益……

二、共享經(jīng)濟(jì)存在的弊端

共享經(jīng)濟(jì)是指擁有閑置資源的機(jī)構(gòu)或個(gè)人，將資源使用權(quán)有償讓渡給他人，讓渡者獲取回報(bào)，分享者通過分享他人的閑置資源創(chuàng)造價(jià)值。在北京、廣州、杭州等多個(gè)城市，繼共享單車、共享汽車之后，共享充電寶、共享籃球、共享雨傘等共享經(jīng)濟(jì)新形態(tài)不斷涌現(xiàn)，雖然為廣大群從提供了便捷，但弊端也隨之而來。共享經(jīng)濟(jì)存在的弊端主要表現(xiàn)在資源配置效率低，浪費(fèi)問題較嚴(yán)重；信用體系不健全，安全隱患較明顯；平臺(tái)建設(shè)不規(guī)范，用戶信息常泄露等方面，針對(duì)這些弊端帶來的問題，企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)技術(shù)壁壘，提高安全意識(shí)，適時(shí)適地的進(jìn)行共享產(chǎn)品的投放；同時(shí)，共享經(jīng)濟(jì)也折射出了一個(gè)社會(huì)的公民素質(zhì)，為此我們?cè)谙硎芄蚕斫?jīng)濟(jì)帶來的便利時(shí)也要提高文明素質(zhì)。

溫馨提示：以上內(nèi)容僅供參考，不作任何建議。

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三、網(wǎng)絡(luò)的利弊有哪些

一、網(wǎng)絡(luò)的利：

1、信息時(shí)代獲取知識(shí)和最新信息的必要。目前的信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸。只有具備從外界迅速、及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力，擁有傳播科學(xué)信息的能力，才能夠很好的適應(yīng)這個(gè)高科技社會(huì)的發(fā)展；

2、自我增值提升自身水平的需要。從網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中可以很快的查找到學(xué)習(xí)資料，了解更多課堂外世界上最新的科學(xué)成果，和相關(guān)學(xué)術(shù)研究話題最新的動(dòng)向。而目前逐漸普及的網(wǎng)上課堂也可以讓你在網(wǎng)上接受名校名師的在線教學(xué)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，學(xué)習(xí)的難度也會(huì)相對(duì)降低；

3、網(wǎng)絡(luò)給信息帶來了強(qiáng)大而有力的傳播途徑。網(wǎng)大大縮短了信息發(fā)布和接收的時(shí)間，避免了許多不必要的資源浪費(fèi)。尤其是目前社交媒體普及之后，新聞獲取的時(shí)長(zhǎng)大大縮短，能夠從多個(gè)角度及時(shí)的獲得該事件的最新動(dòng)向。自媒體平臺(tái)的出現(xiàn)，也給予了大家更多機(jī)會(huì)可以發(fā)出自己的聲音，表達(dá)自己的見解；

二、網(wǎng)絡(luò)的弊

1、網(wǎng)絡(luò)最大的弊端就是成癮，網(wǎng)絡(luò)世界中衍生出很多虛擬的世界作品，比如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，很多人會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)匿名和相對(duì)平等的地位而在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中流連忘返，影響到實(shí)際工作和生活；

2、對(duì)于還在學(xué)習(xí)階段的學(xué)生來說，沉迷上網(wǎng)會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，甚至不惜曠課、逃學(xué)；

3、由于網(wǎng)絡(luò)的匿名性，對(duì)于信譽(yù)的驗(yàn)證難度加大，而水軍、刷榜等行為也會(huì)影響到大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)真實(shí)性的判斷。

四、網(wǎng)絡(luò)的好處與壞處有哪些？辯論會(huì)用，兩方辯詞都要。

正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學(xué)、對(duì)方辯友，大家好！

人類將步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來越貼近我們中學(xué)生。中學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅(jiān)信：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個(gè)方面來闡述我方觀點(diǎn)：

1.必要性。這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國(guó)在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，要具有從外界迅速、及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。鄧小平同志不是說："計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起"。

2.實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰就會(huì)有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時(shí)通過E-mail請(qǐng)求老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

3.現(xiàn)實(shí)性。我省的曙光工程就是為了快速推進(jìn)教育信息化，在我省每所中小學(xué)建立因特網(wǎng)教室，普及計(jì)算機(jī)因特網(wǎng)知識(shí)，推動(dòng)中學(xué)生家庭上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與知識(shí)共享為全省中小學(xué)生提供免費(fèi)的網(wǎng)上課內(nèi)外輔導(dǎo)培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息、技術(shù)的興趣與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學(xué)校的網(wǎng)站看一看嗎？年段、班級(jí)的網(wǎng)頁(yè)不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？

的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但中學(xué)生處在學(xué)校的教育之下，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學(xué)生良好的道德和行為規(guī)范。在老師的正確引導(dǎo)和家長(zhǎng)的指點(diǎn)下，必能使我們以一個(gè)正確的心態(tài)來應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種工具。

21世紀(jì)將是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來社會(huì)的棟梁。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就是闖蕩未來信息時(shí)代的最強(qiáng)有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點(diǎn)一滴的努力，終將會(huì)聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。

反方一辯：謝謝主席！各位評(píng)委老師，同學(xué)們、大家好！剛才對(duì)方辯友津津樂道地談網(wǎng)上教育，但網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國(guó)，即使在美國(guó)權(quán)威雜志《今日美國(guó)》的調(diào)查表明：86%被調(diào)查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網(wǎng)不會(huì)提高他們的課堂成績(jī)。

剛才對(duì)方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對(duì)方一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網(wǎng)絡(luò)有三個(gè)難以解決的問題：第一類是網(wǎng)上安全問題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等；第二類是指?jìng)鞑ド楸┝统鸷薜牟涣夹畔ⅲ坏谌愂切涡紊男畔⑽廴竞屠驮趯?duì)方辯友慷慨激昂的四分鐘陳詞里，全球主要網(wǎng)站已經(jīng)被黑客入侵了近200次，全球互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)可能已經(jīng)被最新病毒感染了170萬臺(tái)次……現(xiàn)實(shí)中，中學(xué)生上網(wǎng)已帶來了諸多危害：

其一，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小"網(wǎng)蟲"，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于"網(wǎng)吧"、"聊天室"不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，據(jù)2000年4月《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一名15歲的中學(xué)生為了"隨心所欲"地上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然殺害自己的表姐，以達(dá)到占有她電腦的目的。

其二，中學(xué)生極易沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，一旦回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)就產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，患上"網(wǎng)絡(luò)疏離癥"，成天高唱：網(wǎng)絡(luò)是我家，我的眼里只有它。這樣對(duì)心理造成嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí)在生理上中學(xué)生正處于快速發(fā)育時(shí)間，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個(gè)小時(shí)，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已！

所以網(wǎng)絡(luò)的這么多弊與網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？

其次，從質(zhì)上說，我們今天討論特定主體是中學(xué)生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強(qiáng)烈，但他們生理、心理還未成熟，對(duì)待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網(wǎng)絡(luò)固有的問題，在本質(zhì)上就構(gòu)成了中學(xué)生與上網(wǎng)之間固有的不可調(diào)和的矛盾。

所以現(xiàn)實(shí)迫使國(guó)家機(jī)關(guān)頒布關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的專項(xiàng)法律，但網(wǎng)絡(luò)的開放性、自由性、無疆域特征也導(dǎo)致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網(wǎng)絡(luò)世界里，人類社會(huì)現(xiàn)存的法律，就好像一條條"在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚"。所以，在目前及可預(yù)見的將來，網(wǎng)絡(luò)的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網(wǎng)絡(luò)將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭(zhēng)朝夕，現(xiàn)實(shí)是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)中學(xué)生的身心構(gòu)成了不同程度的傷害。

同學(xué)們，面對(duì)我們的伙伴自投羅"網(wǎng)"，而一"網(wǎng)"情深，為避免"網(wǎng)"事不堪回首，我們呼吁該下網(wǎng)時(shí)就下網(wǎng)，清清爽爽好時(shí)光。

正方二辯：各位老師、各位同學(xué)、對(duì)方辯友大家好！首先我想指出對(duì)方辯友在剛才陳詞時(shí)犯的一些錯(cuò)誤。 首先，對(duì)方辯友說美國(guó)有80%的教師、圖書管理員經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的孩子不能通過網(wǎng)絡(luò)來提高成績(jī)，可是我要問對(duì)方辯友，現(xiàn)在成績(jī)能代表素質(zhì)嗎？我們國(guó)家現(xiàn)在正在推行素質(zhì)教育，如果你們光講成績(jī)，那豈不是又回到了應(yīng)試教育的死圈子里嗎？

還有對(duì)方辯友舉出種種的特例來證明網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們中學(xué)生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會(huì)產(chǎn)生一些不適應(yīng)弊端，像工業(yè)革命以及各種封建生產(chǎn)關(guān)系等，雖然在剛產(chǎn)生時(shí)造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？

目前我國(guó)正在推行素質(zhì)教育的政策，在信息時(shí)代里，網(wǎng)絡(luò)與素質(zhì)教育可以說是一家人，其原因是網(wǎng)絡(luò)可以打破時(shí)空界限，達(dá)到人們?cè)谌魏螘r(shí)間，任何地點(diǎn)，相互之間的互動(dòng)交流，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)優(yōu)勢(shì)對(duì)素質(zhì)教育幫助極大，可以說是給素質(zhì)教育工作推上了雙翅。

由于網(wǎng)絡(luò)對(duì)素質(zhì)教育的幫助，目前出現(xiàn)了"網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育"這個(gè)名詞，中學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)周游全球各地名牌學(xué)府，訪問著名的圖書館，查詢?nèi)魏嗡栀Y料，足不出戶就可參與學(xué)術(shù)研究，通過互聯(lián)網(wǎng)從廣泛的范圍內(nèi)選擇適當(dāng)科目進(jìn)行深造，借助在線公布的課程資料，從容地完成學(xué)業(yè)，考試后可以馬上知道成績(jī)，有了問題可以隨時(shí)通過電子郵件請(qǐng)求老師指導(dǎo)。例如，北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)前幾年就與北京電報(bào)局合作在東方網(wǎng)景網(wǎng)站上推出了北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)網(wǎng)校，實(shí)行同步教學(xué)，每周網(wǎng)校教學(xué)內(nèi)容全部由實(shí)驗(yàn)中學(xué)年級(jí)各學(xué)科各周進(jìn)度保持一致，讀者在全國(guó)各地通過上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。

目前，我國(guó)好學(xué)校和好老師并不多，不能完全滿足所有好學(xué)的學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，互聯(lián)網(wǎng)可以把原來限于有限時(shí)空里的優(yōu)秀教學(xué)內(nèi)容無限擴(kuò)大，所有能上網(wǎng)的中學(xué)生都可以在網(wǎng)上接受到全國(guó)一流中學(xué)的良好教育，所以上網(wǎng)就顯得尤為重要。

反方二辯：各位評(píng)委、各位同學(xué)，大家好！剛才對(duì)方辯友說上網(wǎng)可以查資料，但是中學(xué)生上網(wǎng)就是查資料嗎？同時(shí)對(duì)方把"上網(wǎng)"等同于"網(wǎng)上教育"這不明擺著偷換命題嗎？那么你對(duì)許多中學(xué)生網(wǎng)上聊天、搜尋色情信息，作如何解釋呢？這就是所謂的"教育"嗎？

下面我將系統(tǒng)地陳述中學(xué)生上網(wǎng)所造成的種種弊端：

第一、網(wǎng)上的信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識(shí)，不但不會(huì)提高中學(xué)生的能力，反而會(huì)比以往退化，而且還有不少中學(xué)生，因?yàn)闊o法處理過量的信息而患上"信息焦慮"等精神病。此外，據(jù)英國(guó)的米德塞克斯大學(xué)的蒂姆萊貝教授統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)上非學(xué)習(xí)信息有47%與色情暴力有關(guān)，一旦學(xué)生接觸到這些信息，那后果將不堪設(shè)想。

第二、由于網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生具有無限吸引力，所以導(dǎo)致很大一部分中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，從而患上"網(wǎng)絡(luò)上癮癥"、"網(wǎng)絡(luò)疏離癥"等新型的精神性疾病，這些網(wǎng)蟲們不要家人不要同學(xué)，脫離現(xiàn)實(shí)生活，完全是一群有著程序化思維的類機(jī)器人。

第三、網(wǎng)絡(luò)傳播誘發(fā)中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的沖突，由于網(wǎng)上傳播的大多是以西方發(fā)達(dá)國(guó)家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學(xué)生腦中積淀的中國(guó)文化產(chǎn)生沖擊，嚴(yán)重的會(huì)形成另一種殖民主義。

第四、網(wǎng)絡(luò)語言的大量使用弱化中學(xué)生的民族文化素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)上以英語的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，網(wǎng)上的錯(cuò)別字、病句隨處可見，中學(xué)生長(zhǎng)期與這種語言環(huán)境接觸，不能不令人擔(dān)憂。

最后，我提醒對(duì)方辯友不要對(duì)大量事實(shí)聽而不聞。

以上就是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)共享性的利弊相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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