景觀設計大賽排版（景觀設計大賽海報）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于景觀設計大賽排版的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、佳作欣賞 | 首屆“棕櫚杯”暨南京農(nóng)業(yè)大學第四屆景觀設計大賽圓滿舉辦

• 2、風景園林專業(yè)到哪里可以找合適的作品集排版參考

• 3、如何在一個月內(nèi)搞定一份景觀設計出國作品集

• 4、園林景觀設計大賽難嗎

一、佳作欣賞 | 首屆“棕櫚杯”暨南京農(nóng)業(yè)大學第四屆景觀設計大賽圓滿舉辦

5月10日，由廣東省棕櫚公益基金會、棕櫚教育咨詢有限公司特別贊助的南京農(nóng)業(yè)大學首屆“棕櫚杯”暨南京農(nóng)業(yè)大學第四屆景觀設計大賽于南京農(nóng)業(yè)大學金陵報告廳順利舉行。

本次比賽邀請了南京農(nóng)業(yè)大學資產(chǎn)管理與后勤保障處副處長周留根，園藝學院園林系系主任張清海、棕櫚集團蘇皖營運中心總經(jīng)理助理沈志宏，南京農(nóng)業(yè)大學黨委組織部史文韜擔任評委。

園藝學院黨委副書記韓鍵、資產(chǎn)管理與后勤保障處科長周激揚、園藝學院輔導員魯月作為嘉賓出席了本次活動。

本次的比賽以農(nóng)博館與周邊環(huán)境為主題，并設了一等獎一名，二等獎三名，三等獎五名，鼓勵獎若干名和人氣獎一名。讓我們一起來欣賞所有獲獎的優(yōu)秀作品吧🎨

第九組 | 花哈哈

成員 |閔祥鳳王蓓 王茜

本方案以“孕育與承載”為主題，旨在突出戶外空間容納與承載的功能，通過人與場地的互動，激發(fā)空間更多的可能性。

鳥鳴蟲嘶，草豐木茂。在土地的孕育下，一切肆意生長。設計定位上，在尊重和保護原有生態(tài)的同時，著重解決重點服務人群—在校師生對于學習、社交、休憩的需求，將空間看作容器，讓空間去吸引人、聚集人，使之成為充滿活力的、信息情感與能量交流的場所。

土地生長萬物，土地容載萬物，土地亦是農(nóng)業(yè)的基礎。設計形式語言上，借鑒我國傳統(tǒng)農(nóng)田形式，以農(nóng)業(yè)文化為背景，結(jié)合場地原有地形特點，通過富有特色的景觀小品，營建歌頌土地的農(nóng)業(yè)大學校園景觀。

第二組 |格箖家族

成員 |丁璨張雨馨 孫曉青

本設計以二十四節(jié)氣為主題，旨在創(chuàng)造能傳承歷史新活力的景觀。場地有一條二十四節(jié)氣景觀帶貫穿整個空間，我們創(chuàng)造了與節(jié)氣主題相關聯(lián)的多處景觀，循序漸進，形成一個輪回?？紤]到校園場地使用人群的景觀互動性，我們結(jié)合功能進行設計，多角度提現(xiàn)二十四節(jié)氣文化。

第四組 | 知更鳥

成員 | 梁玥周格至

設計以一條流淌的「時光之河」貫通整片場地。

「光陰」始于涌動的「大?！?，那里是生命的起源；

匯入奔涌的「河川」，那里是文明的孕育；

漸入感尋的「溪流」，那里是思想的冥發(fā)；

沉淀肥沃的「土壤」，在那里播種成長的希望。

而其中的一段關于農(nóng)業(yè)的時光，瀅瀅流淌入館，被永遠珍藏。

第五組 | XYZ

成員 | 徐知趙晨曉 曾芝琳 楊詩揚

以農(nóng)行廿四為主題，分為昭·雨潤，炎·盛放，素收華，清·瑞雪四個主要板塊，意在表現(xiàn)古代農(nóng)業(yè)智慧。

第三組 | 趙佳偉組

成員 | 趙佳偉 韓笑

農(nóng)耕，是作物播種，生根，發(fā)芽的過程，更是人與自然的合作，它象征著一種律動，一種生命。

第六組 |南小農(nóng)風園萌寵

成員 | 周欣甘沛然 陳莎

本次農(nóng)博館改造我們希望通過對原有地形的改造利用以及景觀元素的設計添加，為南農(nóng)的學生提供一個休息娛樂的絕佳場所。同時為了體現(xiàn)南農(nóng)的特色以及農(nóng)博館的特色，我們將主題定在農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展上，通過查閱資料，了解到農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展大致可以分為四個階段，并依據(jù)這四個階段將設計場地劃分為四個區(qū)域，分別是：刀耕火種，精耕細作，耕耘樹藝，繼往開來，在各個分區(qū)結(jié)合鋪裝、坐凳、雕塑、景墻等元素，將農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展史表現(xiàn)出來，讓同學們在游玩的過程中體驗農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展與演變，農(nóng)業(yè)文化的生生不息。

第七組 | C&C

成員 |褚晨暉 陳麗麗

當我們在談論校園綠地改造時，我們在談論什么？我們希望我們的設計能夠利用綠地空間的改變，改變適用人群的行為活動和心理，在靠近宿舍的活動區(qū)促進人對于綠地的親近與交流，在建筑主空間營造秩序感和儀式感。尤其是利用鏡子的反射的特性，既帶給人新奇的體驗，也希望能讓人從鏡中想到更多。

第十組 | 無硯組

成員 | 蔡欣承楚澤坤 逯星輝 張瑤 高玉潔

設計以農(nóng)業(yè)的起源、傳承、發(fā)展和未來為線索，將貫穿始終的旱溪與模擬水流形態(tài)的鋪裝作為連接始終的意象，其間變換不同材質(zhì)的雕塑、涌泉、枯山水等代表著農(nóng)業(yè)發(fā)展的不同階段。

博物館主入口處則模擬梯田的造型，巧妙利用高差，設計成為下沉式廣場，引導游客進入?yún)⒂^。博物館后方為開放式的休憩庭院，方便博物館的訪客休息停留，也擬作為學生的一處休憩和學習空間。在博物館出口處設計了一處名為【耘】的大地景觀，其中的蜿蜒起伏象征著未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

我們思考著農(nóng)業(yè)從起源到發(fā)展，從開拓到未來的歷程，終歸是為了飲水思源與冀望未來。在此景之中，可憩，可游，可觀，可思。

第十三組 |汪逸倫組

成員| 汪逸倫王穎潔

我們的作品名為“破界重生——在高低起伏之間”，我們希望通過一些嘗試，重新定義農(nóng)博館周邊區(qū)域，破除邊界，打開消極灰空間，引入人流，合理應用農(nóng)博館區(qū)域的高差優(yōu)勢，同時融入生態(tài)理念，并結(jié)合我們調(diào)研的現(xiàn)狀進行改造，營造一個富有活力的彈性空間，為這片區(qū)域帶來重生。

第一組 | 同福戰(zhàn)隊

成員 |潘自然 李雪然 解晗 楊笑 石英杰

尋找沉淀的記憶，縫補淡化的情感，重獲遺忘的空間。

第八組 | 萌

成員 |申荊涵 王春旭 孫冬暉 譚婷 李念宸

東方者，中華所在也：曲辰合而為農(nóng)字。景觀主體設計元素為方格與曲線，與方和曲相合，故名東方晨曲。一日之計在于晨，晨曲者，醒吾輩少年也。

第十一組 |趙怡組

成員 |趙怡 易姝芬 顧婷婷

本方案采用由四周向內(nèi)下沉的臺地式造型設計，寓意農(nóng)博館從大地中應運而生，整體設計采用敘事的方式，用抽象的手法表現(xiàn)中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展過程，同時兼顧各區(qū)域的景觀休閑功能。

第十二組 |風景園林四黑團隊

成員 |詹靄蓉 張文青 高夏元汕 蓋韻囡

燦爛的華夏文明源于農(nóng)耕文化，讓我們用設計使農(nóng)博館擁有屬于自己的春天！

第四組 | 知更鳥

成員|梁玥 周格至

圖文來源 | 南京農(nóng)業(yè)大學園藝學院

我 |阿樂

特別提醒 |添加我微信好友【id： pedu01 】，進 棕櫚教育實戰(zhàn)溝通群 ， 與園林大咖一起探討實戰(zhàn)內(nèi)容。

二、風景園林專業(yè)到哪里可以找合適的作品集排版參考

如何練就出優(yōu)秀的排版，一個高逼格的作品集需要怎樣的排版框架。

我們學實用設計或建筑設計，最讓設計師開心的時期往往就是項目建成。我在謝菲爾德做的一個課題。無論你去英國、美國、澳洲還是加拿大，去國外學習藝術設計還是建筑設計，他們最重要的一點是關注你的作品里面有沒有特別創(chuàng)新的點在，就景觀設計或建筑設計來說，他們特別在意的是比較偏生態(tài)方面的設計，以前輔導過的一個姑娘的，現(xiàn)在她已經(jīng)在羅德島開始了master的學習。我覺得同學們只要路子是對的，尤其是輔導老師對你的輔導路子是對的，申請到一個好的學校都是水到渠成的。

作品集的排版，也就是type setting。作品集的排版為以下幾個方面，首先是framework，也就是作品集排版的框架。排版框架我覺得做任何事情，包括作品集的框架，無論你學什么，作品集都要有整體的框架。先放哪個作品后放哪個作品，它都是應該像講故事一樣去跟老師訴說的。我之前也看到很多同學的作品集，往往結(jié)構很凌亂，作品沒有一個邏輯性和敘事性。咱們也可以想象出來你的tutor在審核你的作品集，因為他每天會過很多作品集，所以如果你的作品集像講故事一樣，那么你的作品集就可以get到這個點，他會把你的作品集的內(nèi)容記住，在作品集這一塊你就可以過關了。Framework包括兩個方面，首先是作品集整個的框架，還有就是咱們今天講細節(jié)排版的framework。其他的還有三點需要注意：首先就是字體非常重要，另外還有每張圖片的處理，最后還有color,這個color就可以引申為整個作品集的氣氛。大家在排版時一定要注意，一定要懂得留白，有實的地方也有虛的地方，就好像學建筑里面有實體空間和虛空間還有中間的灰空間，這里的文字就可以當做灰空間來處理。

三、如何在一個月內(nèi)搞定一份景觀設計出國作品集

1, 相信自己是花了精力做設計的 把所有的設計作品打印出來 每一個項目打在一張a3紙上

2，放在地板上 從總體去看你所做的一切 花幾分鐘時間整理下思緒 總結(jié)下自己的勞動成果

3，當熟悉了整體以及每個項目的局部之后 需要開始構思整理作品集的表達方式 比如是先將大尺度的 然后中尺度 還是先表達理性思考的 然后加入感性思考的 亦或者從設計思維出發(fā) 分為場地分析 設計策略 等任務在此過程中需要和前輩探討以提高質(zhì)量 很重要 你沒有時間自己想了

4，列個可行的計劃包括需要處理的內(nèi)容以及時間安排 接下來嚴格按照執(zhí)行

5，前面幾部分時間控制在3天內(nèi)就得開始進入InDesign設計了 按照之前的構思排出大致框架 然后進入具體項目設計 如果不會請師兄幫忙 一個上午肯定學會 那么開始排版設計吧 其中肯定需要修改原來的設計

6，到月中的時候及時反饋工作效率以及工作進度，按照一個月時間保證完成。

四、園林景觀設計大賽難嗎

園林景觀設計大賽的難度取決于參賽者的能力和經(jīng)驗，對于有經(jīng)驗的參賽者來說，可能不是很難，但是對于沒有經(jīng)驗的參賽者來說，可能會比較難。

以上就是小編對于景觀設計大賽排版問題和相關問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008

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