學校特色文化建設

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于學校特色文化建設的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、加強校園文化建設的實施方案

• 2、班級特色文化建設方案

• 3、中學應該建立怎樣的校園文化？

• 4、校園文化建設包括哪些方面？

一、加強校園文化建設的實施方案

校園文化是學校教育的重要組成部分,是全面育人不可缺的重要方面,是展示校長教育理念、學校特色的重要平臺.學校校園文化通過班風校風教風建設、多種形式的校園文化活動、人文和自然的校園環(huán)境等給學生以潛移默化的影響.良好的校園文化以鮮明正確的導向指引、鼓舞學生,以內在的力量凝聚、激勵學生,以獨特的氛圍影響、規(guī)范學生.大力加強學校校園文化建設項目,對于增強德育工作的針對性和實效性,引導青少年樹立社會主義榮辱觀、培育有理想、有道德、有文化、有紀律,德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人,具有十分重要的意義.

一、不斷深化學校校園文化建設的內容

(一)、加強校風、班風、教風、學風建設,為學生健康成長營造良好氛圍.各校要通過扎實開展師德教育,建設熱愛學生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風;加強對學生的教育和引導,落實好(中小學生守則)和(中(小)學生日常行為規(guī)范),建設勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學風;以創(chuàng)造學校良好精神環(huán)境培養(yǎng)合格人才為前提,建設振奮精神、激勵斗志、努力拼搏,傳統(tǒng)優(yōu)良的校風;通過抓好班級和團隊工作,建設團結友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風.

(二)、重視校園規(guī)劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設,為學生健康成長創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境.各校要認真貫徹省教育廳(關于實話義務教育階段學校辦學條件標準建設的意見),把校園建成育人的特殊場所,科學制定規(guī)劃,充分利用校園的每一個角落,創(chuàng)造德育的優(yōu)美環(huán)境.使校園內的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶.要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā),在校園內栽花種草,綠化、美化校園,還可以開辟小種植園、小養(yǎng)殖園,使整個校園干凈、整潔、美觀、有序.要對校園人文環(huán)境進行精心設計,鼓勵學生積極參與校園環(huán)境的設計、維護和創(chuàng)造,充分發(fā)揮學生的主體性,營造出符合學生身心特點和興趣愛好的教室文化、寢室文化、走廊文化、餐廳文化、廁所文化等.學校的校訓、校歌、?；?、校標等設計要體現(xiàn)學校特點和教育理念,有條件的學校要建設好校史陳列室和共青團、少先隊活動室.要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念,如張?zhí)覓旄锩I袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術家等杰出人物的畫像和格言,制作、設計介紹家鄉(xiāng)自然風光風土人情、建設成就的'圖片和文字,繪制、創(chuàng)作引導學生勤奮學習、健康生活、養(yǎng)成良好行為習慣的卡通人物形象等,特別是鼓勵、展示學生自己創(chuàng)作的作品,引導學生從確立遠大志向做起,從增強愛家鄉(xiāng)拓情感做起,從規(guī)范行為習慣做起,培養(yǎng)良好的思想品德.有條件的學校要發(fā)揮校園廣播站和校園網(wǎng)絡的作用,不斷拓展校園文化建設的渠道和空間.

(三)、完善學校規(guī)章制度建設,為學生健康成長提供制度保證.學校管理制度建設是校園文化建設的重要內容,校園文化是學校管理制度的升華.各校要認真貫徹省教育廳(關于加強普通中小學管理工作的意見)和(貴州省普通中小學實施素質教育評價方案),建立健全科學的管理制度,使學校各項工作有章可循,結合實際,依法治教、依法治校,科學管理.

(四)、組織開展豐富多彩的校園文化活動,為學生健康成長提供各種平臺.學校要經常組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強的校園文化活動,調動學生主動參與的積極性,增強學校的吸引力,讓學生在學校留得注學得好、健康快樂地學習和生活,最大限度地控制學生輟學.各校要充分利用節(jié)假日、紀念日民族傳統(tǒng)節(jié)日設計、開展豐富多彩的活動.充分利用入學畢業(yè)、入隊離隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子,開展主題教育活動.堅持每周一次的升國旗儀式,發(fā)表緊密聯(lián)系學生實際、內容生動具體的國旗下講話.保證學生每天一小時體育活動,重視課間體育活動,使學生既放松身心、增強體質,又增進對同學、對集體的感情.保證共青團、少先隊每周的活動時間和條件,注重教育教學活動與團隊活動有機結合,支持團隊組織發(fā)揮自身優(yōu)勢開展好已有品牌活動,并鼓勵結合實際創(chuàng)新活動形式.利用課后組織多種類型活動的興趣小組,每年都應組織體育運動會和各種形式的藝術節(jié),科技節(jié)等活動,積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲,開展多種形式的歌曲演唱活動.少數(shù)民族地區(qū)(少數(shù)民族學生聚集)的學校還應結合本民族的文化,風俗和節(jié)日,開展具有民族特色的校園文化活動.

(五)、從以下幾個方面構建書香校園

1、創(chuàng)造學習化、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境.

(1)、優(yōu)化校園文化環(huán)境,讓每面墻壁說話,讓每個角落育人.讀書是需要氛圍的,營造良好的讀書氛圍能培養(yǎng)和激發(fā)學生的興趣.

(2)、教師帶頭讀書,用自身的行動感化學生;

(3)、創(chuàng)造讀書環(huán)境,讓學生愿意讀書;

(4)、創(chuàng)設濃郁氛圍,引導學生喜歡閱讀;

2、開展豐富多彩的讀書活動,為師生搭建展示成果的平臺.

(1)、經常開展豐富多彩的活動,以激發(fā)興趣,鞏固成果.

(2)、開展師生共同參與的“五個一活動”(即兩月一次圖書推薦會;每學期一次讀書知識競賽;每學期一次讀書心得交流會;每學期一次詩歌朗誦會;每學期一次作文競賽).

(3)、傳授有效方法.

3、建立監(jiān)督、激勵機制,打造書香校園

(1)、學校要制定讀書活動工作計劃,定期檢查落實情況,學期結束時,學校必須組織人員對各班讀書活動開展情況進行全面檢查評價,把各班讀書活動的情況納入班級量化管理和教師業(yè)務考核.

(2)、把各個班級開展讀書活動的情況作為學校文明團隊、文明班級評比重要條件之一.

(3)、每次活動結束,對在讀書活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的師生進行表彰,以進一步推動讀書活動持久、深入、生動、活潑地開展。

(4)、教師的讀書筆記每月由學校領導檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。

(5)、加強組織領導，建立長期長效機制，形成制度，促進讀書活動健康有序地開展和向縱深持續(xù)發(fā)展。

二、加強領導，確保學校校園文化建設取得實效

(一)、各學校要結合迎“國檢”工作，即日起制定本校校園文化建設的工作方案，并認真組織實施；

(二)、各校要把校園文化建設納入迎“國檢”的重要內容進行開展，力爭XX年年底初見成效，2010年迎“國檢”時成效顯著。

二、班級特色文化建設方案

班級文化是影響學生發(fā)展的重要因素，班級文化也是課程實施的重要文化背景。下面是有班級特色文化建設方案，歡迎參閱。

班級特色文化建設方案范文1

一、指導思想:

班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位、班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心發(fā)展具有重要的作用。

二、班級文化建設領導小組：

組長：李瑞芬

副組長：孟慶華、王榮暉、趙麗妍

成員：各班主任

三、班級文化內容：

班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。主題包括：精神文化(班級文化的核心)，如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關系和班級風氣等，制度文化(班級規(guī)章制度)，如一日常規(guī)，課堂常規(guī)及各種獎懲制度等。物質文化(屬于班級文化硬件)，如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內環(huán)境的布置，行為文化，參與班級體活動，學?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。班級文化的內容主要體現(xiàn)在以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。

四、總體目標：

讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

五、班級文化建設的基本要求：

1、班級整體面貌好：

重點檢查學生在集會、兩操以及大型活動中的精神風貌，學生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀和佩戴紅領巾的情況。

2、班級日常管理好：

重點檢查教室，公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內桌椅、學習用品的擺放。

3、班級文化氛圍：

重點檢查班級黑板報、圖書角、隊角、綜合活動板塊和其他室內特色布置。

4、班級文化有特色：

重點檢查各班的班徽、班風、班訓和班級公約的制定和規(guī)范張貼等。

六、具體內容(123工程)

(一)“1”圍繞一種精神(班訓、班風、班徽)

根據(jù)本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建計劃，在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生。制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形的賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁，設計能體現(xiàn)班級風貌的班徽，讓學生自己動手，集思廣益。

(二)“2”開展兩種活動

1、班級靜態(tài)文化氛圍布置

(1)班徽、班名的設計，全體隊員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛的名字，要有深刻內涵，并根據(jù)班名設計班徽。

(2)科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識角、隊角等爭星的布置。

(3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內各項工作安排等內容。

(4)各班班級的綜合特色版塊，可依照本班隊員的特色及興趣增設

班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛，例如張貼名言、警句可以激勵學生不斷求知、進取，利用黑板報這一外部環(huán)境的布置可對學生起到潛移默化的教育作用，注重學生責任感的培養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神，教育學生以班級為家，積極主動的布置并維護清新整潔的學習環(huán)境，形成良好的文化氛圍。

2、班級動態(tài)文化教育：

(1)班委會實行民主管理、定期召開小干部例會，積極參加學校組織的各項活動。

(2)鼓勵學生多參加社會實踐活動，活躍班級氛圍，促進學生全面發(fā)展。

(3)開展具有班級文化特色的主題班會(文化建設——塑造班級靈魂，主題教育——創(chuàng)建精神家園，活動體驗——探索自我教育)，每學期開學初，進行“班級規(guī)范我來定”班會制定本班的班級公約。

(4)根據(jù)班級的特色、開展活動

如經典誦讀、傳美小故事、名言警句等并積累成冊，形成一份具有班級特色的作品集。

(5)辦一份班級小報

通過積累“我的成長故事”，記錄學生成長的足跡。

(6)組合式班級管理

(4——16——25——3)高年級與低年級手拉手，結成友誼班隊，在班隊文化建設活動中互幫互助，相互交流，共同提高。

(三)“3”建立三種制度

1、為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約尤為重要，大家共同認可的班級公約，既可明確要求約束學生的言行，又可對學生起到潛移默化的教育。

2、結合養(yǎng)成習慣工程以及學校的德育教育制定切實可行的《班級一日常規(guī)》，作為評價學生日常行為習慣的準則。

3、制定《班級文化建設(示范班)評選標準》，作為學期末評選依據(jù)。

班級特色文化建設方案范文2

一、指導思想：

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。通過班級文化建設，為隊員營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強學生的人文精神，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、活動主題：

創(chuàng)建和諧校園展現(xiàn)班級風采

三、總體目標：

提煉班級文化精神，營造人文關懷、積極進取的文化氛圍，培養(yǎng)學生良好的品德行為和文明習慣，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

四、主要依據(jù)：

讓教室成為一個散發(fā)書香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個平等對話的環(huán)境;讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的場所;讓教室成為一個展示才華的舞臺;讓班級成為一個有精神的集體;讓班級成為一個師生共同耕耘的園地;讓班級成為一個凝聚力量的支柱。

五、具體內容：(簡稱“1121”)

(一)“1”圍繞一種精神(班訓)：

用簡明扼要、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如：“緊靠團結、力爭上游、倔強挺立、不折不撓”!

(二)“1”建立一種制度：

為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的、大家共同認可的班級公約或守則。

(三)“2”開展兩種活動：

班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

1、設計好中隊別名和班徽，組織學生學習班名、班徽的深刻內涵，理解班級精神;

2、布置如學習園地、班級風采、衛(wèi)生角、圖書角等學校統(tǒng)一的和具有班級特色的文化園地;

3、用好“班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容;

4、結合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品。

班級動態(tài)文化教育活動

1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展活動;

2、有社區(qū)服務小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內、外發(fā)揮作用;

3、有班級文化特色的主題班隊會，設計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會;

4、學生積極參加體育、藝術等課外興趣小組等集體活動，活躍班級氛圍，增強班級凝聚力，促使學生全面發(fā)展。

(四)“1”形成一個檔案：

積累“班級成長檔案”，記錄學生及班集體成長的足跡。內容可以包括：班級公約及學生簽名;大型集體活動的記錄及照片;主題隊會的方案設計;個別學生在某一個班級活動后的體會;學生的讀書心得體會;典型的好人好事案例;優(yōu)秀的祝歲冊;班級軼事等等，最終加以整理美化，每學年形成一份《班級成長記錄檔案》。

班級特色文化建設方案范文3

一、指導思想：

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

結合我校五年規(guī)劃內容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設好班級文化。

二、班級文化的建設目標和重點工作。

1、確定班級文化建設小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學，指導：班主任，任課老師

2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。

3、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規(guī)章制度。

4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創(chuàng)設班級濃厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。

三、班級文化具體實施方案

1、班級硬環(huán)境建設。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發(fā)學生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

(1)設衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領巾角。

衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序;同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。

爭章角：在宣傳欄右側設爭章角，每月評選一次，由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團，對每位同學進行公正，合理的評選。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2-3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。

(2)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。

(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。

(4)室外環(huán)境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮斗目標，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學都能根據(jù)自己的計劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進行學習情況小結，合理調整自己的檔案袋，起到督促作用。

(5)創(chuàng)設“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學生鉆研精神。

2.班級精神文化建設。

為進一步增強學生學習動力，提高學習能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自己的理想，在學習上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學習注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學風，團結一致，為同一個理想努力奮斗.

三、中學應該建立怎樣的校園文化？

校園文化是一種群體文化，是學校發(fā)展進程中創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。它具有無形的教育功能，對師生的思想品質、道德情操都有潛移默化的影響作用。校園文化一旦形成，就會產生巨大的力量，它能使學生的心靈得到凈化，心志得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，品位得到提升，那些消極、頹廢的文化就能得到有效抑制。

一、注重“環(huán)境文化”建設，發(fā)揮校園文化的熏陶功能，讓校園成為學生流連忘返的花園、溫暖的家園和幸福的樂園。

1、美化自然環(huán)境。愛美是人類的天性。優(yōu)美的自然環(huán)境具有陶冶學生心靈、熏陶學生行為、啟發(fā)學生美好想象的作用。通過綠化、香化、凈化、園林化、知識化．讓校園的一景一物，每堵墻壁，每個角落都在無聲地“說話”。

2、優(yōu)化人際環(huán)境。良好的人際關系是學生全身心投入學習的保證。調查表明，“領導+長者+朋友”型的領導角色，“師長+父母 +朋友”型的教師角色，互助互愛、情同手足的同學角色是現(xiàn)代教育中的新型角色，頗受學生歡迎。

3、凈化學生的心理環(huán)境。市場經濟條件下激烈的競爭給人的心理上造成很大的沖擊和壓力，與社會發(fā)展相適應的學校和作為社 會一分子的學生自然受到影響。通過心理咨詢活動，突出情、知、 理，“心病要用心藥治，心藥最好是心語”，師長的心語會像甘泉，滋潤學生純美而健康的心田。心理環(huán)境的營造是新形勢下學校德育 工作者既關鍵又迫切的一項任務。

二、著力政治性、道德性文化建設，發(fā)揮校園文化的導向、凝聚、約束和激勵功能，引導學生樹立崇高的理想，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為和文明習慣。

1、普及輿論文化建設，以正確的輿論引導人。江澤民同志曾在十五大報告中明確指出：“在全社會形成共同理想和精神支柱，是有中國特色社會主義文化建設的根本?！苯瓭擅裢局v話多次闡明“發(fā)展社會主義文化的根本任務，是培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民”，“加強社會主義思想道德建設，是發(fā)展先進文化的重要內容和中心環(huán)節(jié)?！币虼诵@文化建設要以科學的理論武裝入，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。通過國旗下講話、課堂教學、法制學校、有線廣播、閉路電視、圖書閱覽、墻報櫥窗、報紙?？雀鞣N途徑和載體，組織學生學習鄧小平理論，貫徹黨中央的精神，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義主旋律，引導學生讀好書、唱好歌、看好片，使他們明確，自己是肩負跨世紀歷史重任一代，是21世紀社會主義偉大事業(yè)的建設者和接班人。

2、著力教師職業(yè)道德建設，以身作則教育人。師德在校園文化建設中具有示范作用。教育心理學中有一個“向師性”原理，它是從植物學中“向光性”、“向水性”借鑒而來的。在自然界中，植物為了生存而向著陽光、向著水，如向日葵。在學校里，教師每天都在向學生傳授知識，學生以為教師講的、做的都是對的，這就是“向師 性”。因此，教師要以自己良好的師德表率給學生樹立榜樣。以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容和彬彬有禮的語言給學生做示范，讓學生在學校學習和生活中不斷地受到教育。

3、開展“學雷鋒、樹新風”活動，以高尚的精神塑造人。針對當前市場經濟“重利”的負面影響，教師要教育和引導學生自覺抵制個人主義、享樂主義、金錢至上思想的侵蝕，樹立“我為人人，人人為我”的奉獻思想，追求真、善、美，把“雷鋒精神”作為永遠的人生觀旗幟。通過深入持久地開展“社區(qū)服務志愿者”、“希望愛心工程”、“扶貧幫困”等社會實踐活動，一方面服務社會，服務群眾，服務大局；另一方面，培養(yǎng)學生愛國主義、社會主義、集體主義感情，增強他們對國家對社會的責任感，使他們在活動中尋找到自己真正的幸福、樂趣，實現(xiàn)自我價值。

4、著重校規(guī)校紀建設，以嚴格的制度管理人。正面引導是思想道德建設的主要手段，但這種教育是倡導，不帶有約束性，因此還要制定各種制度，規(guī)范學生行為。管理制度是校園文化的重要組成部分，具有約束功能。要以《中學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》和《學生學籍管理規(guī)定》為依托，制定更加具體、針對性操作性更強的標準和要求，如《學生—日常規(guī)》、《學生文明“十不”規(guī)范》、《學生行為規(guī)范量化考核辦法》、《課堂常規(guī)》、《住校生宿舍常規(guī)》、《學生獎懲條例》等等，促使學生行為由被動變?yōu)橹鲃?、由他律變?yōu)樽月?，最終內化為一種良好的素養(yǎng)，養(yǎng)成一種規(guī)范的道德行為。

5、結合校園文明創(chuàng)建活動，以良好的氛圍熏陶人。校園文化建設要與校園文明創(chuàng)建活動有機結合起來，構造校園文化的運行機制。以基礎道德修養(yǎng)為切入點，以校園環(huán)境綜合治理為突破口，以“文明學?！苯ㄔO為中心內容，深入持久地開展 “十無校園”、“文明班級”、“文明宿舍”、“文明科室”、“青年崗位能 手”、“教書育人標兵”等活動，從而創(chuàng)設“美化、凈化、優(yōu)化”的育人環(huán)境，營造“比學趕幫超”的精神氛圍。要特別注意學生宿舍的育人功能，開展好寢室美化比賽，著力把宿舍建設成學生“溫馨之家”和校園的文明窗口

希望能幫到您，望采納，謝謝！

四、校園文化建設包括哪些方面？

校園文化建設是以學生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特征的一種群體文化。

校園文化建設的內容主要有以下方面：

一是提升素質。校園文化的功能，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。

因此校園文化建設首先要把提升素質作為重中之重抓好抓實，促進師生、員工科學文化素質和思想道德素質的不斷提升。素質的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實踐、社會調查、社會公益活動是提升素質的重要渠道。

二是塑造情操。通過學生自己組織的社團活動，塑造學生良好的道德情操。諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓練體能、增強體質的好處自不待言，其中對培養(yǎng)團隊精神、合作意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。

擴展資料：

建設校園文化，要以學生的發(fā)展為主題，以“人文、協(xié)作、創(chuàng)新、實踐”的學校精神為指導進行。以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命，必將體現(xiàn)一定的時代特征，從而培養(yǎng)并輸送出能適應時代發(fā)展，能參與社會競爭與合作，能積極推進、引導社會發(fā)展的學生個體。

這些學生走上社會，將會用他們的品質影響社會風尚，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經濟時代生產力發(fā)展的中堅力量，成為先進生產力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。

以上就是小編對于學校特色文化建設問題和相關問題的解答了，學校特色文化建設的問題希望對你有用！

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