草原樹(shù)林景觀設(shè)計(jì)（草原樹(shù)林景觀設(shè)計(jì)方案）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于草原樹(shù)林景觀設(shè)計(jì)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、中國(guó)北方最大森林公園，古代曾是皇家土地，秋天去玩怎么樣？

• 2、樹(shù)林和草原的教學(xué)嘗試

• 3、森林里還會(huì)有哪些景物

• 4、大草原上，很少有樹(shù)，這是怎么回事？

一、中國(guó)北方最大森林公園，古代曾是皇家土地，秋天去玩怎么樣？

在我們中國(guó)，有一處世界上最大的人工森林，那就是塞罕壩，在清朝康熙年間，這里曾是一塊皇家，各種植物和動(dòng)物更是數(shù)不勝數(shù)。因?yàn)槿?nèi)蒙騎馬，所以經(jīng)常路過(guò)，風(fēng)景很美，尤其喜歡秋天的樹(shù)林，白樺林就在塞罕塔的西邊，這里有成片的的白樺樹(shù)，銀白色的挺拔樹(shù)干、遮天蔽日的樹(shù)葉，秋季時(shí)來(lái)觀賞是最佳時(shí)間，金黃色的落葉與蒼茫的枝干，營(yíng)造出壯闊之美，是攝影愛(ài)好者們的取景勝地。

原創(chuàng)聲明：本文由旅游之后編輯小旅原創(chuàng)，感謝分享，文章未經(jīng)允許嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載抄襲，發(fā)現(xiàn)必究！ 親愛(ài)的愛(ài)旅游的小伙伴，很高興今天給大家分享新一期的旅行趣聞，雖然你們不能跟小旅一起體驗(yàn)旅行過(guò)程中激動(dòng)和快樂(lè)，但是小旅會(huì)用最真實(shí)、最真情的感受，寫出更好的文章，讓你們一起來(lái)感受其中的樂(lè)趣； 在合適的時(shí)間，到合適的地方去旅行，你會(huì)收獲很多；人生太短，等不及茶涼，若是常駐，小旅愿陪你走完這一場(chǎng)！

在河北省承德市壩上地區(qū)，塞罕壩森林公園，美不勝收。喜歡旅游的人大概都知道，烏蘭布統(tǒng)看草原，塞罕壩看人工森林。特別是登上塞罕塔眺望，那是無(wú)邊無(wú)際的草原和森林有機(jī)融入一體，也將藍(lán)天白云交匯在一起。塞罕壩草原真實(shí)體現(xiàn)了原生態(tài)的美景，小時(shí)候總是聽(tīng)說(shuō)種樹(shù)育人，塞罕壩三代人的辛苦的結(jié)果是成就世界第一大人工林。

塞罕壩國(guó)家森林公園的神奇是因?yàn)檫@完全是一個(gè)人工奇跡！電視劇《最美的青春》講述的就是第一代造林，如何把荒漠塞罕壩，改造成現(xiàn)在的茂密森林；如今塞罕壩已經(jīng)成為家喻戶曉的旅游圣地，進(jìn)入塞罕壩不要門票，各景點(diǎn)憑票入園，景區(qū)內(nèi)有不少民宿，可以住下來(lái)慢慢欣賞，也可以僅駕車在景區(qū)內(nèi)穿行，路邊的景色就足以令人目不暇接！

塞罕壩也是灤河與遼河發(fā)源地之一，因此被譽(yù)為河的源頭、云的故鄉(xiāng)、花的世界、林的海洋、攝影家的寶地、休閑度假的天堂。獨(dú)特的自然景觀與人文景觀，你可以在夏季避暑觀光，清澈的高原湖泊和清代歷史遺跡交相輝映；秋季欣賞紅葉，層林盡染，滿山遍野的楓葉流金溢丹；冬季觀林海雪原，白雪皚皚，玉樹(shù)冰花，一派北國(guó)風(fēng)光。

從烏蘭布統(tǒng)開(kāi)車過(guò)去只有30公里，先去了七星湖，但是一大部分不允許進(jìn)入，接著去了太陽(yáng)湖，人很少，白樺樹(shù)在藍(lán)天下特別耀眼，感覺(jué)比七星湖性價(jià)比更高。仲秋的塞罕壩，片片金黃與點(diǎn)點(diǎn)墨綠融為一體，在藍(lán)天下交相輝映，令人心曠神怡之余，不由從心底感慨塞罕壩人不屈不撓的干勁和堅(jiān)韌的塞罕壩人精神:牢記使命，艱苦創(chuàng)業(yè)，綠色發(fā)展。

塞罕壩森林公園是集森林與草原一體的，景區(qū)非常大，到這里游玩必須是自駕游，景區(qū)之間開(kāi)車都得半小時(shí)左右。來(lái)到壩上，好多人都是奔著這里的白樺林而來(lái)，個(gè)人認(rèn)為，秋季的白樺林最美，但是時(shí)間比較短，想過(guò)來(lái)看金黃的樹(shù)葉的朋友，一定要找準(zhǔn)時(shí)間，切記切記！即使來(lái)晚了，白樺樹(shù)的葉子基本掉了，白白的樹(shù)干也是挺漂亮的。

白樺樹(shù)長(zhǎng)的并不粗壯，卻很高，特別是成片生長(zhǎng)的，從根部望向湛藍(lán)的天空，有種凄美之感，但同時(shí)又具有一種堅(jiān)毅的品性，即便是在寒冷的北國(guó)冬天，始終展示著自己優(yōu)雅的美。當(dāng)然，這些不過(guò)都是人們賦予它的。幾十年的時(shí)光，林場(chǎng)逐漸壯觀起來(lái)，為北京形成天然防沙林。白樺林最好的地方在白樺坪，風(fēng)景絕對(duì)是最棒的。

如果是在夏天走進(jìn)林子里，很涼爽，如果天氣熱，太陽(yáng)大，真的想就在這里不走了，而且白白的樹(shù)干，綠色的葉子，很好看；因此白樺林這里還被稱為天然氧吧，被郁郁蔥蔥的白樺林包圍著，很是愜意。美而安靜的白樺林，隨處都有可以置身林間的小憩平臺(tái)，與大自然同呼吸。

塞罕壩在我國(guó)的遼、金時(shí)期，被稱作“千里松林”，曾作為皇帝狩獵之所，后因清政府腐敗和日本侵略過(guò)度開(kāi)墾而退化為“飛鳥(niǎo)無(wú)棲樹(shù)，黃沙遮天日”的荒丘。林業(yè)前輩用幾代人的青春，換來(lái)眼前的萬(wàn)頃林海，沒(méi)有生活在沙塵暴地區(qū)的人，很難明白防沙育林的意義，真的是豐功偉業(yè)。

其實(shí)，我一直認(rèn)為，塞罕壩的美除了自然風(fēng)景更主要的是美在塞罕壩精神！塞罕壩精神植根于塞罕壩140萬(wàn)畝的土地，源于成百上千名塞罕壩務(wù)林人的奉獻(xiàn)奮斗，成長(zhǎng)于塞罕壩日益輝煌的綠色事業(yè)之上，是幾代塞罕壩人用心血、汗水和生命凝結(jié)而成。第一代建設(shè)者們真可謂是獻(xiàn)了青春，獻(xiàn)了子孫獻(xiàn)終身！所以這個(gè)景區(qū)不僅具有美麗的自然風(fēng)光，更是充滿正能量的勵(lì)志精神！很多人知道塞罕壩開(kāi)拓者的事跡以后，再到塞罕壩，覺(jué)得她更美！更是奇跡！你喜歡這樣的旅游景點(diǎn)嗎？

今天小旅就給大家先分享到這里，如果還有其他不一樣的看法請(qǐng)大家在評(píng)論區(qū)說(shuō)出來(lái)，我會(huì)很認(rèn)真的回復(fù)你們，再次感謝那些喜歡小旅文章的小伙伴，小旅會(huì)繼續(xù)努力給大家分享更優(yōu)質(zhì)的旅行作品，下一期將帶大家走進(jìn)更神奇的地方！

二、樹(shù)林和草原的教學(xué)嘗試

一、初識(shí)文本，談原初體驗(yàn)。

師 ：作家楊朔說(shuō)過(guò)：“好的散文就是一首詩(shī)?！眱?yōu)美的散文會(huì)讓我們心動(dòng)，令我們陶醉。請(qǐng)大家自由朗讀課文，用心品味美麗的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)：初讀此文，你讀出了什么？

（學(xué)生自由朗讀五分鐘后，思維開(kāi)始活躍起來(lái)。）

生1：我只想說(shuō)一個(gè)字“美”！

生2：我覺(jué)得俄羅斯草原的景物實(shí)在太神奇了！

生3：讀了這篇文章，我覺(jué)得作者筆下的灌木叢非常奇特。

生4：這篇文章，作者用了第二人稱來(lái)寫。我覺(jué)得這很棒！作者仿佛是一個(gè)導(dǎo)游，我們讀者仿佛是一群游客。在他的帶領(lǐng)，解說(shuō)下，我們走進(jìn)俄羅斯草原，領(lǐng)略到了俄羅斯草原獨(dú)特的美妙風(fēng)光！讀完全文，我們好象真的到了俄羅斯草原，有一種身臨其境的感覺(jué)，非常親切！

生5：我覺(jué)得作者筆下的俄羅斯草原有一種神秘的美感。因?yàn)樵谀抢镆粫?huì)兒是火辣辣的天氣，一會(huì)兒就雷電交加，風(fēng)雨迷茫！讓人措手不及。

師 ：這種時(shí)晴時(shí)雨的夏季天氣，你能用一句詩(shī)來(lái)形容嗎？

生6：東邊日出西邊雨，道是無(wú)情（晴）卻有情（晴）。

生7：我覺(jué)得也可以用一句民諺來(lái)形容：六月的天，娃娃的臉——說(shuō)變就變。

…… ……

這是學(xué)生與文本的第一次親密接觸，要給足學(xué)生閱讀體驗(yàn)的時(shí)間。讓學(xué)生接近文本，充分自由地去接近作者的心靈，和文本進(jìn)行直接對(duì)話。學(xué)生的初步感知和理解會(huì)出現(xiàn)參差不齊的情況:有的比較到位，有的可能不著邊際。但最主要的是讓學(xué)生邁出第一步做到敢說(shuō)會(huì)說(shuō)。學(xué)生有了邁出第一步的勇氣，他們便有了一種參與的趨向，并使之在后面的活動(dòng)中始終處于一種積極狀態(tài)。

二、再識(shí)文本，談個(gè)性體驗(yàn)

師 ：剛才我們新認(rèn)識(shí)了一位朋友《樹(shù)林和草原》，大家都談了對(duì)她的初步印象，大家愿意再走近看看她嗎？

生（異口同聲、興致勃勃地）：愿意

師 ：《樹(shù)林和草原》這篇散文描寫了俄羅斯草原上從黎明到夜幕降臨之后的美麗的景色，可以說(shuō)在屠格涅夫的筆下，每個(gè)時(shí)間段都是那么地吸引人。當(dāng)然“一千讀者有一千個(gè)哈姆雷特。”那么就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)時(shí)間段的景色吧？

生1：我最喜歡夜幕降臨的時(shí)候。因?yàn)槟菚r(shí)“月亮正在升起”，村子里燈火閃爍，景色一定非常迷人！作者寫道：“隔著窗子你可以看到鋪著白桌布的餐桌、燃燒著的蠟燭、晚餐……”讀到這里，我仿佛回到了自己的家，感到十分溫馨！夜幕降臨，給人一種寧?kù)o、安詳、和平的感覺(jué)。

生2：我最喜歡黎明時(shí)候的景色。因?yàn)槟菚r(shí)的空氣最清新，而且孕育著勃勃生機(jī)。俗話說(shuō)得好：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。

生3：我最喜歡太陽(yáng)越升越高之后。因?yàn)檫@段時(shí)間是最富有夏天的個(gè)性的。我們都知道，夏天是非常炎熱的。在作者的筆下，就充分渲染了這種炎熱。如：“靜止的空氣中發(fā)散出火辣辣的熱氣”；“你對(duì)面的叢林曬得火辣辣的，在陽(yáng)光底下仿佛顏色發(fā)黃了”。我們知道：夏天的炎熱之后必定跟隨著雷陣雨。這就是夏天的另一個(gè)個(gè)性。雷陣雨過(guò)后，一掃先前的酷暑，使人感到清爽！作者寫道：“暴風(fēng)雨過(guò)去了；你走出來(lái)。我的天啊，四周一切多么愉快地閃耀著亮光，空氣多么新鮮、清爽，草莓和蘑菇多么芬芳！……”。看到這里，我仿佛置身其中，呼吸著夏日雨后清新芬芳的空氣！

生4：我最喜歡黃昏來(lái)臨了的時(shí)候。因?yàn)槊刻斓倪@個(gè)時(shí)候，勞作了一天的人們踏著落日的余輝，紛紛走在回家的路上，使人感受到了勞作一天后的充實(shí)！而且這個(gè)時(shí)候的景色是非常迷人的：先是“晚霞像火焰一樣燃燒”，“空氣似乎特別清澈，像玻璃一樣”。接著“鮮紅的光輝”在各種景物上投下的影子越拉越長(zhǎng)，直至終于消失，然后星星在“落日的火海里發(fā)出顫抖的閃光來(lái)”……最后，“夜幕降臨了”。這個(gè)時(shí)間段持續(xù)的時(shí)間比較短，而景色的變換卻非?？?，我覺(jué)得作者筆下的大自然實(shí)在是神奇了！讀了這段文字，不禁使我想起了“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的詩(shī)句。

生5：是的，“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅?！毕﹃?yáng)很美，卻一如曇花一現(xiàn)。

師 ：“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅。”這好像是一首歌的歌詞，是嗎？

生6：是的，是中央電視臺(tái)《夕陽(yáng)紅》節(jié)目的主題歌。

師 ：你能唱唱嗎？

生7：（不好意思地）我唱得不好。

眾生：唱吧，唱吧。

生8唱：最美不過(guò)夕陽(yáng)紅，溫馨又從容。夕陽(yáng)是晚開(kāi)的花，夕陽(yáng)是陳年的酒。夕陽(yáng)是遲到的愛(ài)，夕陽(yáng)是未了的愛(ài)。多少情愛(ài)化作一片夕陽(yáng)紅……

師生鼓掌！

讓學(xué)生帶著他們?cè)械闹R(shí)和生活體驗(yàn)，再次和文本進(jìn)行對(duì)話，形成自己個(gè)性化的審美體驗(yàn)和獨(dú)特感受。

師 ：剛才大家都根據(jù)自己的體驗(yàn)，說(shuō)了自己喜歡的時(shí)間段的景色。說(shuō)得都很精彩！從黎明到夜幕降臨，俄羅斯草原景色變化萬(wàn)千，各有情趣！可謂是“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千?！?/p>

那么如果要給文章配樂(lè)，你會(huì)選取怎樣的一段音樂(lè)呢？

生1：歡快的，活潑的。

生2：舒緩的優(yōu)美的輕音樂(lè)。

生3：我覺(jué)得所配的這段音樂(lè)應(yīng)該和天氣的變化相應(yīng)和。比如“黎明的時(shí)候”應(yīng)該舒緩一些，優(yōu)美一些，使人感覺(jué)身心舒暢！“太陽(yáng)越升越高”以后，音樂(lè)要隨著天氣的逐漸炎熱而加快節(jié)奏，給人一種“火辣辣”的感覺(jué)?？崾铍y當(dāng)?shù)臅r(shí)候，音樂(lè)也應(yīng)該表現(xiàn)一種煩躁、難耐的情緒！而當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨這一段應(yīng)該是整段音樂(lè)的高潮：先是“風(fēng)突然吹來(lái)，又急馳而去”；雷聲轟鳴；烏云翻滾。這是暴風(fēng)雨的前奏。接著，滂沱大雨從天而降，痛快淋漓地敲打在人的身上。人們飛速地奔跑，躲雨！……我覺(jué)得音樂(lè)都應(yīng)有所表現(xiàn)。暴風(fēng)雨過(guò)后的音樂(lè)，應(yīng)該是舒緩的，優(yōu)美的，可愛(ài)的，溫馨的……

生（情不自禁）：鼓掌

師 ：我聽(tīng)得都快入迷了！你對(duì)語(yǔ)言文字，對(duì)音樂(lè)都有著強(qiáng)烈的感覺(jué)。實(shí)在太精彩了！

讓我們抓住這些感覺(jué)，選擇自己喜歡的段落，讀一讀！

三：深入文本，凸現(xiàn)作者

師：托爾斯泰稱屠格涅夫說(shuō)：“兩三筆一句，大自然就發(fā)出芬芳的氣息?！闭?qǐng)你找出你最有感受，或認(rèn)為最精彩的句子？并說(shuō)說(shuō)理由。請(qǐng)從語(yǔ)言的角度加以品味賞析！

我們男女生來(lái)比一比，看看誰(shuí)對(duì)語(yǔ)言的感受能力更棒！好不好？

生（興奮，躍躍欲試）：好！

生1：我覺(jué)得“過(guò)多的芬芳之氣使得你頭暈?zāi)垦！币痪渲小邦^暈?zāi)垦！保@個(gè)詞非常精彩。它形象地寫出了早起散步的人們沉浸并陶醉于濃郁的芳香之中。從而夸張地寫出了“蕎麥和三葉草的甘香”之濃烈，沁人心脾！

生2：我喜歡“晚霞像火焰一般燃燒，遮掩了半個(gè)天空?！边@句話中的“燃燒”“遮掩”這兩個(gè)詞富有動(dòng)感。整句話運(yùn)用擬人和比喻的修辭方法，為我們描繪了一幅美麗的富有動(dòng)感的黃昏夕陽(yáng)圖。

生3：我喜歡這句：“它的前沿像衣袖一般伸展開(kāi)來(lái)，像穹隆似的籠罩著。”這里作者用了比喻的修辭方法，形象地寫出了烏云在不斷擴(kuò)大的情景。

生4：我覺(jué)得：“泉水上面，一棵橡樹(shù)貪婪地伸開(kāi)它那掌形的枝葉；銀色的大水泡搖搖擺擺地從長(zhǎng)滿細(xì)致柔滑的青苔的水底升起?！边@句話中的“貪婪”“搖搖擺擺”這兩個(gè)詞，用得很精彩！“貪婪”本是一個(gè)貶義詞，似乎是講一個(gè)人貪得無(wú)厭，不知滿足。在這里，作者用了擬人的修辭方法，用“貪婪”修飾“伸開(kāi)”形象地寫出了橡樹(shù)貪得無(wú)厭，不知滿足地生長(zhǎng)，即寫出了這棵橡樹(shù)長(zhǎng)得非常茂盛；同時(shí)也寫出了這棵橡樹(shù)所處的絕佳位置，它是在泉水的上面。這也是它能夠這般“貪婪”，長(zhǎng)得如此茂盛的原因！“搖搖擺擺”一詞，則十分生動(dòng)地寫出了大水泡從泉眼里涌出來(lái)的情景。讀到這里，我們似乎看到了可愛(ài)至極的大水泡。

…… ……

師 ：想不到大家的品讀都這么精彩，男生女生真是難分高下，可謂旗鼓相當(dāng)！我想屠格涅夫聽(tīng)到這些一定很高興，因?yàn)樗谥袊?guó)竟然會(huì)遇到這么多的活潑可愛(ài)少年知音！

生（開(kāi)心地）：笑

在課堂對(duì)話教學(xué)中，注意發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性潛能，采取競(jìng)爭(zhēng)性體制，讓學(xué)生享受成功體驗(yàn)，使整個(gè)對(duì)話教學(xué)過(guò)程在學(xué)生自我推進(jìn)意識(shí)中得到完善，促使他們主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。 出示《烈日暴雨下的祥子》第二自然段，作比較閱讀。

1、比較兩文修辭方法，描寫角度，蘊(yùn)涵的感情有何不同。

2、如果配樂(lè)應(yīng)該選取怎樣的樂(lè)曲？為什么？ 1、選取生活中的景物，寫一段寓情于景的文字。要求用上幾種修辭方法，從不同角度（感官）進(jìn)行描寫。

2、課外選讀有關(guān)寫景的散文，要求其中一篇是俄國(guó)作家的作品。

教后有感：

課上，學(xué)生思維的火花不斷閃現(xiàn)，可謂神思飛揚(yáng)。精彩富有個(gè)性的回答比比皆是，氣氛相當(dāng)活躍。細(xì)細(xì)品味，我認(rèn)為這都應(yīng)歸功于“對(duì)話”。

首先，“對(duì)話”讓文本和作者從幕后走到臺(tái)前。縱觀這節(jié)課，我們不難發(fā)現(xiàn)課堂上除了學(xué)生和教師外，還有第三者的存在。這個(gè)第三者就是文本《樹(shù)林和草原》以及隱藏在文本內(nèi)的作者屠格涅夫。而且這第三者不止一個(gè)，而是33個(gè)。因?yàn)檎n堂上共有33個(gè)人（包括32個(gè)學(xué)生和一個(gè)教師）而每個(gè)人閱讀文本《樹(shù)林和草原》的體驗(yàn)和感受都不盡相同。正所謂：“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”。譬如第二個(gè)問(wèn)題：談?wù)勛约鹤钕矚g文本中哪個(gè)時(shí)間段的景色。同學(xué)們有的說(shuō)喜歡黎明時(shí)的景色，有的說(shuō)喜歡黃昏時(shí)的景色，有的說(shuō)喜歡太陽(yáng)越升越高時(shí)，也有的說(shuō)喜歡夜幕降臨時(shí)的景色……他們根據(jù)自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)和閱讀審美體驗(yàn)，說(shuō)出自己眼中、心中《樹(shù)林和草原》最美的景色。而且闡述喜歡的理由，也各不相同，極富個(gè)性。經(jīng)過(guò)同學(xué)們與文本心與心的充分交流，《樹(shù)林和草原》煥發(fā)出全新的生命力，使原本“躺著”的，“死”的，平面的文字變成“站著”的，“跳著”的，甚至是“跑著”的“活”的立體的文字。正是學(xué)生與文本的“對(duì)話”，使文本和作者從幕后走到臺(tái)前，成為一個(gè)獨(dú)立的活生生的“人”。在這堂課上，33個(gè)文本，和33個(gè)人形成了教師、學(xué)生、文本之間三維立體式的對(duì)話，并構(gòu)成持續(xù)交互作用的動(dòng)態(tài)的、生長(zhǎng)性的“生態(tài)系統(tǒng)”。

其次，“對(duì)話”改變以往重知識(shí)的傳授為知識(shí)的生成。學(xué)生成為了真正意義上的學(xué)習(xí)者。他們帶著原有的知識(shí)和生活的體驗(yàn)直接與文本進(jìn)行對(duì)話，充分自由地去接近作者的心靈，觸摸作者的思想和情感世界。從而獲得對(duì)文本的個(gè)性化理解和解構(gòu)。然后把自己個(gè)性化的感受和體驗(yàn)和其他同學(xué)、老師交流。在與老師、其他同學(xué)的對(duì)話的過(guò)程中，來(lái)自他人的信息為自己所吸收，自己既有的知識(shí)被他人的視點(diǎn)所喚醒和激活，各自生成自己的認(rèn)識(shí)與知識(shí)。整個(gè)對(duì)話過(guò)程充滿創(chuàng)造色彩。

我還發(fā)現(xiàn)，“對(duì)話”改變了師生在課堂上的地位。在這節(jié)課上，我——教師不再是一個(gè)說(shuō)一不二的絕對(duì)權(quán)威，學(xué)生也不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，唯師獨(dú)尊的沒(méi)什么個(gè)性的學(xué)生了。我從傳統(tǒng)意義上的“授道、傳業(yè)”者變成了一個(gè)組織者，把課堂真正地還給了學(xué)生。學(xué)生在課堂上成了一個(gè)有主見(jiàn)的人，一個(gè)有自尊的人，一個(gè)有個(gè)性的人，一個(gè)大寫的人。

那么在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)怎樣有效地組織對(duì)話教學(xué)呢？通過(guò)這次教學(xué)嘗試，我認(rèn)為“對(duì)話教學(xué)”的核心是問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有對(duì)話。

對(duì)話式教學(xué)的問(wèn)題不應(yīng)是簡(jiǎn)單的認(rèn)知性或其他思維含量或智力價(jià)值不高的是非問(wèn)題，而是能啟發(fā)和促進(jìn)學(xué)生積極思考，給學(xué)生以廣闊的思維空間的有很大的自由度的開(kāi)放性問(wèn)題。案例中的四個(gè)問(wèn)題都是自由度很大的話題式的問(wèn)題。學(xué)生完全可以根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)自由開(kāi)放地回答。譬如案例中的第一個(gè)問(wèn)題是讓學(xué)生談?wù)勛x了文本后的原初體驗(yàn)?？梢哉f(shuō)這個(gè)問(wèn)題的設(shè)置是沒(méi)有任何限制的，它的回答完全是全自由，全開(kāi)放的。學(xué)生初讀文本后，可以談感受到的東西，欣賞到的東西，聯(lián)想到的東西，甚至是有疑問(wèn)的地方；也可以從語(yǔ)言上，結(jié)構(gòu)上，內(nèi)容上，寫法上等不同方面不同角度談；談的時(shí)候可以是一個(gè)字，一句話，也可以是整段的話……可以說(shuō)這是一個(gè)全自由開(kāi)放的問(wèn)題。學(xué)生怎么回答，從哪個(gè)角度，哪個(gè)方面回答？完全取決于學(xué)生原有的知識(shí)和生活體驗(yàn)與文本的對(duì)話后，生成的新的個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)。

除此以外，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有一定的層次。案例中的四個(gè)問(wèn)題由表及里，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行了一次又一次的親密接觸，形成螺旋形的對(duì)話。第一次與文本對(duì)話，就好比初到一個(gè)地方，談的是對(duì)它的初步印象（個(gè)性化的原初體驗(yàn)）；第二次與文本對(duì)話，就好比你選擇了這個(gè)地方的一個(gè)最吸引你的景點(diǎn)，欣賞它美麗的景色（個(gè)性化的感受文本內(nèi)容）；第三次與文本對(duì)話，就好比你流連于青山綠水之間，品評(píng)令你心動(dòng)的圖景（個(gè)性化地品味語(yǔ)言）；第四次與文本對(duì)話，就好比你和其他游客一起討論為什么這里的景色會(huì)如此美麗（帶著個(gè)性化的思考，共同探討景觀美，語(yǔ)言美，情感美的原因）？

另外，在問(wèn)題提出以后，一定要留給學(xué)生足夠的時(shí)間和文本進(jìn)行對(duì)話。否則，黑色的精靈（文本）和她的締造者（作者）是不會(huì)從幕后走到臺(tái)前來(lái)和我們對(duì)話的。只有學(xué)生和老師熱情地不遺余力地“千呼萬(wàn)喚”，她才會(huì)“始出來(lái)”。當(dāng)她那神秘的面紗被撩開(kāi)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)嶄新的世界，會(huì)帶給我們意想不到的驚喜！讓我們記?。簩?duì)話首先是學(xué)生與文本的對(duì)話，然后才是師與生，生與生之間的充分交流。

三、森林里還會(huì)有哪些景物

1、地文資源

包括典型地質(zhì)構(gòu)造、標(biāo)準(zhǔn)地層剖面、生物化石點(diǎn)、自然災(zāi)變遺跡、名山、火山熔巖景觀、蝕余景觀、奇特與象形山石、沙(礫石)地、沙(礫石)灘、島嶼、洞穴及其他地文景觀。

2、水文資源

包括風(fēng)景河段、漂流河段、湖泊、瀑布、溫泉、小溪、冰川及其他水文景觀。

3、生物資源

包括各種自然或人工栽植的森林、草原、草甸、古樹(shù)名木、奇花異草、大眾花木等植物景觀；野生或人工培育的動(dòng)物及其他生物資源及景觀。

4、人文資源

包括歷史古跡、古今建筑、社會(huì)風(fēng)情、地方產(chǎn)品、光輝人物、歷史成就及其他人文景觀。

5、天象資源

包括雪景、雨景、云海、朝暉、夕陽(yáng)、佛光、蜃景、極光、霧凇、彩霞及其他天象景觀。

擴(kuò)展資料

在一定條件下森林具有自我更新、自我復(fù)制的機(jī)制和循環(huán)再生的特征，保障了森林資源的長(zhǎng)期存在，能夠?qū)崿F(xiàn)森林效益的永續(xù)利用。但是，森林資源所具有的可再生性和結(jié)構(gòu)功能的穩(wěn)定只有在人類對(duì)森林資源的利用遵循森林生態(tài)系統(tǒng)自身規(guī)律，不對(duì)森林資源造成不可逆轉(zhuǎn)的破壞的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。

因?yàn)榱帜緩脑炝值狡涑墒斓臅r(shí)間間隔很長(zhǎng)，天然林的更新需更久的時(shí)間，即便是人工速生林也要10年左右的時(shí)間，這就影響到森林資源的再生性和系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

參考資料來(lái)源：百度百科-森林公園

參考資料來(lái)源：百度百科-森林資源

四、大草原上，很少有樹(shù)，這是怎么回事？

草原不能變成森林嗎？其實(shí)，這與草原和森林的地形、雨量、溫度和人為因素有關(guān)。森林和草原是很常見(jiàn)的自然景觀，但它們的分別又往往很明顯，遼闊的大草原上很少有大樹(shù)存在，但下面是廣闊的叢林草地，草地在森林里不多也能理解，畢竟有很多大樹(shù)擋住了陽(yáng)光，草地不好生長(zhǎng)，那么為什么草原上的草不只長(zhǎng)樹(shù)？

大草原上，很少有樹(shù)，這是怎么回事？草原上很多地方也會(huì)有一些稀少的樹(shù)，首先要講的是，并不是所有的都沒(méi)有樹(shù)，比如在非洲有一種自然景觀被稱為熱帶草原，稀少的樹(shù)都是草原上的草和樹(shù)，即使在我國(guó)，在森林和草原交界的地區(qū)也是自然景觀；但在離森林較遠(yuǎn)的地方，草原上的樹(shù)就比較少。有些地方，周圍幾十里都看不到一棵樹(shù)。這是怎么一回事呢？

赤道以北的南美洲和南北地區(qū)，這里屬于熱帶地區(qū)，也是亞馬遜平原，主要是 所以它有一些世界上最茂密的熱帶雨林，但是亞馬遜以南是巴西高原，在南美洲比較高，大部分是草原。相對(duì)于森林和草原通常出現(xiàn)在高海拔地區(qū)，越是高的高原樹(shù)木越少，草類植物越多，幾乎有一些世界著名的高原草原，但很少有森林，最典型的地方是南美。

草原氣候比森林干旱一些，有的還呈現(xiàn)季節(jié)性的雨季和旱季，這種氣候適合草類植物生長(zhǎng)，但不適合樹(shù)木生長(zhǎng)，因?yàn)闃?shù)木的根很深，水很深，可以汲取，但如果降雨量少，只能濕地下淺土。它只適合根深葉茂的草類植物生長(zhǎng)，草類植物生長(zhǎng)速度快，有好的雨量就會(huì)迅速生長(zhǎng)，等到氣候變得干燥時(shí)，它們基本上已經(jīng)結(jié)籽枯萎了，但樹(shù)木需要長(zhǎng)期供水，需要從土壤深處汲取水分，非常干燥的環(huán)境顯然不適合樹(shù)木生長(zhǎng)。

以上就是小編對(duì)于草原樹(shù)林景觀設(shè)計(jì)問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008

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