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學(xué)需多問(wèn)

發(fā)布時(shí)間：2023-05-22 06:45:47 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 132

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于學(xué)需多問(wèn)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，多學(xué)多問(wèn)這句話的理解
高中作文：學(xué)貴多問(wèn)，議論文，800字，急！今天要交了
急求多學(xué)多問(wèn)的名言和論據(jù)
“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，多學(xué)多問(wèn)”是什么意思
為什么要多學(xué)多問(wèn)

學(xué)需多問(wèn)

舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，多學(xué)多問(wèn)這句話的理解

舉例

在一個(gè)傍山依水的小鎮(zhèn)，有一位老人，他把畢生的精力都獻(xiàn)給了文學(xué)這朵開(kāi)在理想王國(guó)的奇葩。在他書(shū)房的正中央懸掛著兩塊匾額，分別寫(xiě)著“學(xué)”和“問(wèn)”兩個(gè)字。

人行猶可復(fù)，歲月哪可追，轉(zhuǎn)眼間，這位老人已年過(guò)古稀，體力也漸漸衰弱，時(shí)常臥房不起，不久之后，老人就與世長(zhǎng)辭了。老人去世后，他的兩個(gè)兒子便將家里的財(cái)產(chǎn)平分了。老大得到了那塊“學(xué)”字匾，老二也理所當(dāng)然拿走了剩下的“問(wèn)”字匾。

然而，好景不長(zhǎng)……

自從老大如獲奇珍異寶似的拿到了“學(xué)”字匾以后，整天埋沒(méi)于苦讀之中，即使遇到了不解之處，也不會(huì)請(qǐng)教他人，結(jié)果一事無(wú)成。老二就更不用說(shuō)了，無(wú)論是懂還是不懂，他都把希望寄托在別人的身上，依賴別人，結(jié)果也是兩手空空。

就在兄弟二人一籌莫展的時(shí)候，經(jīng)一位高人點(diǎn)化，終于懂得了——原來(lái)學(xué)與問(wèn)是緊密相連的，只有又學(xué)又問(wèn)，才能成為一個(gè)才華橫溢的人。于是，兄弟二人將兩塊匾合二為一，并且相互學(xué)與問(wèn)，虛心求教別人，成為了學(xué)富五車的人。

理解

古語(yǔ)有云，活到老學(xué)到老。意思就是說(shuō)學(xué)無(wú)止境，我們要多學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，就需要我們一個(gè)一個(gè)去解決，去學(xué)習(xí)，最終我們就能擁有更多的知識(shí)，也就有學(xué)問(wèn)了。

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我們經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)，某人有學(xué)問(wèn)?！皩W(xué)問(wèn)”一詞很嚇人，可以打倒人，也可以因此被打倒。但什么是學(xué)問(wèn)，眾人的看法卻不盡相同。我據(jù)說(shuō)是個(gè)沒(méi)學(xué)問(wèn)的人，經(jīng)常被火眼金睛的革命小將臨空揪斗一番。

但是俺沒(méi)吃過(guò)豬肉也見(jiàn)過(guò)豬跑，自兩槐夾井以來(lái)，畢竟跟大大小小真真假假有學(xué)問(wèn)的人打過(guò)許許多多形形色色的交道，所以對(duì)“學(xué)問(wèn)”一詞也不免有幾點(diǎn)個(gè)人的斟知拙見(jiàn)，下面就排在這里就教于方家。

一個(gè)人要“有學(xué)問(wèn)”，首先必須“知識(shí)夠淵博，理解能力夠強(qiáng)”。即多知、多聞。有些知識(shí)分子知道的事情很少，連燈泡都不會(huì)換，連鄧麗君都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，連韭菜芹菜都分不清，不以為恥，反而宣稱自己是“學(xué)者”，認(rèn)為那些見(jiàn)多識(shí)廣的人是“不務(wù)正業(yè)”，按照這樣的邏輯，白癡就是最“務(wù)正業(yè)”的了，知識(shí)越多就越反動(dòng)了。這真是學(xué)問(wèn)的退化，文明的悲哀。

這里所說(shuō)的“多知多聞”，可以是“知道很多領(lǐng)域的事情”，比如孔子，從朝拜禮儀到駕車射箭都知道，既懂軍事，也懂“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”。

這叫“廣博”。今天的很多人，看見(jiàn)某人是數(shù)學(xué)系的教授，就以為他必定不懂建筑學(xué)，這是現(xiàn)代人的愚昧。我上大學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)系的朋友整天研究薩特和弗洛伊德，也沒(méi)耽誤他上博士，這就是綜合性大學(xué)的優(yōu)勢(shì)。沒(méi)有一定程度的“博”，是什么學(xué)問(wèn)也談不上的。

高中作文：學(xué)貴多問(wèn)，議論文，800字，急！今天要交了

第一段闡明觀點(diǎn)
中間論述觀點(diǎn)，多采用案例，事實(shí)描述論證
最后一段過(guò)度，文中觀點(diǎn)順理成章的被論述成立。
就這些望采納

急求多學(xué)多問(wèn)的名言和論據(jù)

學(xué)的名言
學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,思考,再思.我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。 --- 愛(ài)因斯坦
在今天和明天之間，有一段很長(zhǎng)的時(shí)間；趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速辦事。 --- 歌德
鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來(lái)的。所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣在斗爭(zhēng)中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。 --- 《奧斯特洛夫斯基》
必須學(xué)習(xí)，必需鍛煉自己，而不要什么也沒(méi)看見(jiàn)，就以為您已經(jīng)是一個(gè)思想家了。必須善于恰如其分地估計(jì)自己的力量。 --- 高爾基：《給青年作者》
我們應(yīng)該贊美巖石的堅(jiān)定。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)巖石的堅(jiān)定。我們應(yīng)該對(duì)革命有著堅(jiān)強(qiáng)的信念。在民主革命的戰(zhàn)爭(zhēng)年代應(yīng)該如此，要社會(huì)主義革命和建設(shè)年代更應(yīng)如此。 --- 陶鑄：《理想?6?1情操?6?1精神生活》
要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問(wèn)題是我們善于不善于擠，愿不愿意鉆。 --- 《雷鋒日記》
古來(lái)一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。 --- 鄧拓
在今天和明天之間，有一段行長(zhǎng)的時(shí)期；趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速地辦事。 --- 歌德：《格言詩(shī)》
必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的。時(shí)間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。我們應(yīng)該力求把我們所有的時(shí)間用去做最有益的事情。 --- 斯賓塞：《教育論》
培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。 --- 葉圣陶
問(wèn)的名言
善問(wèn)者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目?！抖Y記·學(xué)記》
好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝?shū)·仲虺之誥》
敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。——《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》
讀書(shū)好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再問(wèn)。——鄭燮
有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)?！樟袧h諾夫
不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！獫h·王充《論衡·實(shí)知篇》
好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人?！?名
君子之學(xué)必好問(wèn)，問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)，無(wú)以致疑；非問(wèn)，無(wú)以廣識(shí)?！?jiǎng)㈤_(kāi)
發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人,過(guò)在不會(huì)問(wèn)。智者問(wèn)得巧,愚者問(wèn)得笨。人力勝天工,只在每事問(wèn)。 —— 陶行知

學(xué)需多問(wèn)

“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，多學(xué)多問(wèn)”是什么意思

學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，要學(xué)要問(wèn)，既要學(xué)系統(tǒng)的、理論的知識(shí)也要學(xué)實(shí)踐的。學(xué)問(wèn)不是文字，也不是知識(shí)，學(xué)問(wèn)是從人生經(jīng)驗(yàn)上來(lái)，作人做事上去體會(huì)的。

擴(kuò)展資料：

出處

1、《易·乾》：君子學(xué)以聚之，問(wèn)以辯之?！睹献印る墓稀罚何崴瘴磭L學(xué)問(wèn)，好馳馬試劍。漢賈山《至言》：學(xué)問(wèn)至於芻蕘者，求善無(wú)饜也。”唐韓愈《答楊子書(shū)》：學(xué)問(wèn)有暇，幸時(shí)見(jiàn)臨?！鼻孱櫻孜洹度罩洝で笃浞判摹罚悍蛉逝c禮未有不學(xué)問(wèn)而能明者也。

2、《荀子·勸學(xué)》：不聞先王之遺言，不知學(xué)問(wèn)之大也?！彼翁K軾《登州謝上表》：而臣天資鈍頑，學(xué)問(wèn)寡淺。《東周列國(guó)志》第一百五回：“有楚國(guó)上蔡人李斯，乃名賢荀卿之弟子，廣有學(xué)問(wèn)，向游秦國(guó)，事呂不韋為舍人。

《兒女英雄傳》第三十回：無(wú)論你有多大學(xué)問(wèn)，未必強(qiáng)似公公。老舍《茶館》第二幕：您這么有學(xué)問(wèn)，上知天文、下知地理。清劉獻(xiàn)廷《廣陽(yáng)雜記》卷三：“然真實(shí)學(xué)問(wèn)之人，必不奔走風(fēng)塵以求名譽(yù)。”

3、魯迅《書(shū)信集·致曹聚仁》：中國(guó)學(xué)問(wèn)，得從新整理甚多，即如歷史，就該另編一部。胡適《清代學(xué)者的治學(xué)方法》七：凡成一種科學(xué)學(xué)問(wèn)，必有一個(gè)系統(tǒng)，決不是一些零碎堆砌的知識(shí)。

4、周立波《山那面人家》：我覺(jué)得這句話很有學(xué)問(wèn)。

為什么要多學(xué)多問(wèn)

多學(xué)多問(wèn)的意思：
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你不可能完全明白!于是，會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，你得去問(wèn)，尋找答案。你提問(wèn)越多，知道的事情也越多。知道越多，就會(huì)有些方面仍然不太清楚，得再問(wèn)了。多學(xué)多問(wèn)實(shí)際上就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。
多學(xué)多問(wèn)好處：
多學(xué)多問(wèn)可以提高我們認(rèn)知問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)的目的就是提高思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。很多時(shí)候，我們會(huì)通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)掌握一些所需要的能力和技巧，無(wú)論是理論性的，還是實(shí)踐性的。學(xué)習(xí)的目的就是提高思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。比如在我們閱讀文學(xué)名著深刻體會(huì)，這種作品初看起來(lái)有些深?yuàn)W和不太理解。但是，隨著我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷去提問(wèn)，就能夠慢慢理解其中的內(nèi)涵和意義。所謂的學(xué)問(wèn)，就是在學(xué)習(xí)中不斷提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題的過(guò)程中積累的。想成為一個(gè)知識(shí)淵博的人，多學(xué)多問(wèn)是必不可少的。

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