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寫(xiě)人作文要素

發(fā)布時(shí)間：2023-05-22 18:02:32 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 112

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于寫(xiě)人作文要素的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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小學(xué)生寫(xiě)人作文的四大要素寫(xiě)人作文怎么寫(xiě)
寫(xiě)人記事的文章一般應(yīng)有哪六大要素。
寫(xiě)人作文的要素有哪些
小學(xué)生寫(xiě)人作文的四大要素寫(xiě)人作文怎么寫(xiě)小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)人要素？
寫(xiě)人六要素是什么？

寫(xiě)人作文要素

小學(xué)生寫(xiě)人作文的四大要素寫(xiě)人作文怎么寫(xiě)

【寫(xiě)人作文的四大要素】
1、寫(xiě)好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣。“言為心聲”。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、抓住人物的特點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫(xiě)。
3、選用典型事例。人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫(xiě)。

寫(xiě)人記事的文章一般應(yīng)有哪六大要素。

記敘文的六要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果
寫(xiě)人的人物描寫(xiě)包括肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

寫(xiě)人作文的要素有哪些

1、景物描寫(xiě)的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思。
例段：①、又一個(gè)周末，雨絮伴隨著車(chē)輛的陣陣笛鳴，悄然落地。我睜開(kāi)朦朧的睡眼，繼而又沉浸在了那樣一幅景象里。樹(shù)木在微風(fēng)中搖曳，天空也不作美，然而那條條雨絲毫不留情的拍擊著窗……我走到落地窗旁，倚著墻，看著街道上那些正行色匆匆趕上半路的年輕人，嘴角不禁勾勒出一抹欣笑。呵呵，這個(gè)世界是美好的！那把把雨傘，正在用繽紛的色彩渲染整片世界；那個(gè)個(gè)生命，正在用勃勃的生機(jī)點(diǎn)綴整片世界；那滴滴雨珠，正在用薄弱的生命來(lái)啟示那些人……
②、走進(jìn)“沙家浜”這個(gè)彌滿著戰(zhàn)火硝煙的地方，雖然如今這兒已經(jīng)成了革命博物館?？邕M(jìn)大門(mén)，一臺(tái)大大的機(jī)槍映入了我眼簾，看著這臺(tái)機(jī)槍?zhuān)缃耠m然已經(jīng)覆蓋上了一層鐵銹，也失去了當(dāng)年在戰(zhàn)場(chǎng)上的風(fēng)姿，但它那濃濃的火藥卻仿佛久久地縈繞在機(jī)身上，讓人回味無(wú)窮。接著往前走，在展臺(tái)上陳列著一件件陳舊的革命文件，上面的字跡至今已經(jīng)模糊不清，而那紙業(yè)染上了古老的黃色，使人身臨其境。接著往前走，在電子屏幕上現(xiàn)示著一張張歷史圖片，好像給我上了一堂歷史課。
2、運(yùn)用描寫(xiě)方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題。
例段：①、她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副淘氣相。只要你一看見(jiàn)她，就會(huì)從心眼里喜歡她。 ②、她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩只彎彎的新月；小嘴巴經(jīng)常一動(dòng)一動(dòng)，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動(dòng)也不動(dòng)。 ③、她一聽(tīng)，就揚(yáng)起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘著嘴，瞪著眼，裝出歷害的樣子對(duì)我說(shuō)：“我打你！”大家看著她那怒氣沖沖的滑稽樣，都忍不住哈哈大笑起來(lái)。
寫(xiě)人作文——各寫(xiě)作要素的作用
3、常用修辭手法的作用。
①運(yùn)用比喻、擬人等修辭的作用:運(yùn)用了……的修辭,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……
②運(yùn)用排比的作用:增強(qiáng)語(yǔ)言啟示,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……
③反問(wèn)句的作用:加強(qiáng)語(yǔ)氣,引起下文,承上啟下。
④設(shè)問(wèn)句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。
4、題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索。

寫(xiě)人作文要素

小學(xué)生寫(xiě)人作文的四大要素寫(xiě)人作文怎么寫(xiě)小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)人要素？

寫(xiě)人的作文四大要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物和事件。事件三要素：起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果要寫(xiě)好。
寫(xiě)人作文怎么寫(xiě)好：
1、首先審題定位人物。根據(jù)作文具體要求，你準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)？自己身邊的人物要進(jìn)行選擇，是同學(xué)、朋友、老師或者親人等，做到心中有數(shù)，確定人物。
2、其次要觀察或者回憶人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等，如他走路時(shí)怎樣走的，說(shuō)話幽默風(fēng)趣的地方是什么，生氣時(shí)怎樣等等，抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
3、做到主次分明。主要的事情要寫(xiě)詳細(xì)，盡可能的把事件寫(xiě)具體，重點(diǎn)突出，寫(xiě)一件或兩件發(fā)生的事情，突出人物的特點(diǎn)或品質(zhì)。次要的事情要略寫(xiě)，爭(zhēng)取做到詳略得當(dāng)。
4、完成提綱和草稿。草稿寫(xiě)好后要修改三遍，第一遍改錯(cuò)別字，第二遍改語(yǔ)句、語(yǔ)法等，第三遍改整體表達(dá)效果。

寫(xiě)人六要素是什么？

寫(xiě)人六要素：

1、描寫(xiě)身份。

看清楚圖中人是誰(shuí)，準(zhǔn)確判斷圖中人物的性別、年齡和身份。如，鄰居家的小妹妹有三歲了。

2、描寫(xiě)外貌。

從圖中看出人物的身高、長(zhǎng)相、眼睛、頭發(fā)、穿著等方面去描寫(xiě)。如，頭頂扎了一個(gè)小辮，胖乎乎的。

3、描寫(xiě)動(dòng)作。

確定圖中人物在做什么事，通過(guò)想象展開(kāi)故事情節(jié)。如，她走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，很活潑可愛(ài)。

4、描述性格和語(yǔ)言。

要對(duì)圖中人物的性格、愛(ài)好、神態(tài)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。如，每當(dāng)看到有年輕的女士從旁邊經(jīng)過(guò)，她都會(huì)甜甜地問(wèn)好，叫得路人都很開(kāi)心。

5、描寫(xiě)語(yǔ)言。

對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。