作品集排版設(shè)計(jì)欣賞（作品集排版設(shè)計(jì)欣賞怎么寫）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于作品集排版設(shè)計(jì)欣賞的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

• 1、哪個(gè)平面設(shè)計(jì)軟件最簡(jiǎn)單最好用？

• 2、有關(guān)設(shè)計(jì)類的書，有什么好的推薦？

• 3、美食海報(bào)的設(shè)計(jì)方法有哪些？

• 4、學(xué)生作文封面 小學(xué)生原創(chuàng)作文書版式封面設(shè)計(jì)

一、哪個(gè)平面設(shè)計(jì)軟件最簡(jiǎn)單最好用？

1.全能選手Photoshop

Photoshop簡(jiǎn)稱“PS”，是Adobe公司開發(fā)的圖像處理軟件，主要處理以像素所構(gòu)成的數(shù)字圖像(即位圖圖像)。PS有很多功能，在圖像、圖形、文字、視頻、出版等各方面都有涉及。

我在從事網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工作中，用得最多的軟件就是，以前也用PS設(shè)計(jì)平面海報(bào)、易拉寶感覺也挺好用的。當(dāng)然PS來處理圖片、調(diào)色修圖、做些特效合成這是PS的最擅長(zhǎng)的強(qiáng)項(xiàng)。除此之外，用PS來做logo設(shè)計(jì)、畫冊(cè)排版、名片也可以，只是略顯笨拙。

對(duì)于初學(xué)平面設(shè)計(jì)的朋友來說，可以先從Photoshop學(xué)起。當(dāng)你把PS的軟件操作學(xué)習(xí)精通過后，再來在學(xué)習(xí)其他軟件，能夠很快上手。此時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平面設(shè)計(jì)軟件的界面框架大同小異，所以在學(xué)習(xí)時(shí)要著重去體會(huì)不同軟件各自的優(yōu)缺點(diǎn)，熟悉常用的命令的操作，以后再做設(shè)計(jì)的時(shí)候可以有針對(duì)性的選擇軟件，提高效率。

當(dāng)然學(xué)平面設(shè)計(jì)≠學(xué)PS，但學(xué)習(xí)PS一定是初學(xué)者（自學(xué)者）跨入平面設(shè)計(jì)行業(yè)的最佳切入點(diǎn)。

2.矢量軟件Coreldraw

CorelDRAW Graphic Suite簡(jiǎn)稱“CDR”，是加拿大Corel公司的矢量圖形制作工具軟件。這個(gè)軟件給設(shè)計(jì)師提供了圖形插畫、照片編輯、頁面布局、Web設(shè)計(jì)等多種設(shè)計(jì)場(chǎng)景。

3.排版利器InDesign

InDesign軟件簡(jiǎn)稱“ID”，也是Aodbe公司旗下的一款設(shè)計(jì)軟件，定位于專業(yè)排版領(lǐng)域，能夠幫您優(yōu)化設(shè)計(jì)和排版像素的多功能桌面出版應(yīng)用程序。

InDesign排版作品欣賞1(來源：Adobe官網(wǎng))

如果在出版行業(yè)做平面設(shè)計(jì)，inDesigns是平面設(shè)計(jì)從業(yè)者不得不學(xué)的軟件之一。當(dāng)然indesign除了用做長(zhǎng)文檔的排版外，用作海報(bào)排版，名片制作，插畫繪制都是完全沒有問題的。

4.矢量插畫illustrator

Illustrator軟件簡(jiǎn)稱“AI”，A代表Adobe，是Adobe公司旗下的一是一種應(yīng)用于出版、多媒體和在線圖像的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)矢量插畫的軟件。

Illustrator的英文翻譯過來就是“插畫師”的意思。對(duì)于插畫設(shè)計(jì)師來說，是不可或缺的創(chuàng)作軟件之一。當(dāng)然在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域我們常常利用其強(qiáng)大便捷的圖形處理能力，進(jìn)行l(wèi)ogo設(shè)計(jì)、圖案圖形設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)等。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)全球約有37%設(shè)計(jì)師，在使用AI進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

如果學(xué)過ps的話，是能夠很快上手AI的，以前學(xué)過一些基本操作，當(dāng)然由于個(gè)人習(xí)慣，在做平面設(shè)計(jì)的過程中用illustrator時(shí)間較少，對(duì)于矢量圖形的處理常以CorelDraw替代。如果給我一個(gè)非學(xué)AI的理由就是：他是PS的好基友，能與PS完美協(xié)作。

二、有關(guān)設(shè)計(jì)類的書，有什么好的推薦？

作為設(shè)計(jì)師來講，就是需要不斷地看不斷地學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)是做不完的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從別人的作品中獲取新的靈感，提煉出精華，并且多看書就是在提升自己的眼界以及文化素養(yǎng)。

書里常常有其他人的一生，有他們的想法，想想作者可能用好幾年寫完一本書，甚至用了一生得出的總結(jié)以及教訓(xùn)，而我們閱讀者，僅需要一點(diǎn)金錢就能買到，以及半個(gè)月的時(shí)間就能學(xué)到，穩(wěn)賺不賠的買賣罷了，牛市都沒你牛。

UI設(shè)計(jì)也是屬于設(shè)計(jì)，所以想要提升自己，設(shè)計(jì)思維與基礎(chǔ)的提升很重要，那今天我就推薦幾本關(guān)于設(shè)計(jì)的書，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助。

《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》

《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》是日本作家原研哉對(duì)于設(shè)計(jì)理念以及作品沿承、發(fā)展的歸總。自出版以來，在日本先后加印十七次，榮獲了由SUNTORY財(cái)團(tuán)頒發(fā)的第二十六屆文學(xué)藝術(shù)大獎(jiǎng)，在臺(tái)灣出版后，迅速登上誠品書店、金石堂藝術(shù)類圖書排行榜，蟬聯(lián)多期，暢銷至今。原研哉同時(shí)也是MUJI的藝術(shù)總監(jiān)，他對(duì)設(shè)計(jì)領(lǐng)域做出了重要的貢獻(xiàn)，同時(shí)設(shè)計(jì)思想也別有一番韻味。特別喜歡其中一句話：

創(chuàng)意并不是要人驚訝于它嶄新的形式和材料，而是應(yīng)該讓人驚訝于它居然來自看似平凡的日常生活。

做設(shè)計(jì)師的大家對(duì)此應(yīng)該有強(qiáng)烈的共鳴吧，這本書思想很日式，更多的是引領(lǐng)讀者去思考設(shè)計(jì)的意義，全書一共480頁，每翻一頁就是一種享受。當(dāng)你們因?yàn)樽x完這本觀念設(shè)計(jì)書而感到越來越不懂設(shè)計(jì)時(shí)，這并不意味著你對(duì)于設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)倒退了，而是證明你在設(shè)計(jì)的世界里又更往深處邁進(jìn)了一步。

《為什么》

設(shè)計(jì)是什么？為什么設(shè)計(jì)？本書是兩位作者的精彩對(duì)談錄，他們結(jié)合自身對(duì)于設(shè)計(jì)的想法與實(shí)踐，融合彼此對(duì)于東西方文化的觀察，在“如何理解設(shè)計(jì)”、“設(shè)計(jì)的語言與溝通”、“設(shè)計(jì)的潮流”、“設(shè)計(jì)與生活”四個(gè)大主軸之下，深入探討設(shè)計(jì)的根本，以及種種與設(shè)計(jì)相關(guān)的有趣議題。

看到這兩個(gè)問題的時(shí)候，大家是不是心里也有了答案呢?看完這本書你會(huì)從兩位大師的語言交流中明白，“設(shè)計(jì)是讓人認(rèn)識(shí)到事物本質(zhì)的工作，而這是通過生命才能解釋的?！?/p>

他們看似在絮絮叨叨地聊著生活，聊著生活的中細(xì)膩的觀察和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)又展開了個(gè)人的設(shè)計(jì)觀，設(shè)計(jì)不僅僅是指物質(zhì)層面的，也是關(guān)乎精神上的設(shè)計(jì)。通過設(shè)計(jì)來改善人們的生活品質(zhì)和人們內(nèi)在的品質(zhì)，改善人們生活的欲望。希望這本書能讓你更懂設(shè)計(jì)的真諦。

《Shapes有型》

看名字就知道這是一本關(guān)于形狀的書籍，幾何圖像在我們?cè)O(shè)計(jì)中運(yùn)用的有多廣泛呢？如果把設(shè)計(jì)一個(gè)APP比喻成一座大樓，那幾何圖形就是這棟樓的一磚一瓦，就像是魚兒離不開水，千里馬離不開伯樂一樣的存在。矩形可以讓人聯(lián)想到對(duì)稱和有序，正方形可以讓人聯(lián)想到平靜和中立，圓形可以讓人聯(lián)想到完美和無窮。

這本書主要是收集了來自世界各地優(yōu)秀設(shè)計(jì)師運(yùn)用幾何圖形所創(chuàng)作的作品，幾何圖形的多樣性和簡(jiǎn)約性，可以創(chuàng)造出無限大的可能性。除了可以選擇不同的顏色和大小，它的形狀也表現(xiàn)了一個(gè)設(shè)計(jì)的性格與情緒，可以在無形之中傳遞信息，被運(yùn)用于眾多視覺作品和創(chuàng)作中。這將是一本靈感之書，當(dāng)你覺得已經(jīng)沒有更好的創(chuàng)意的時(shí)候，可以翻翻看，會(huì)有意外的收獲。

《品牌至上》

《品牌至上》不是一本單純講解LOGO設(shè)計(jì)的圖書，而是在分析LOGO設(shè)計(jì)案例的同時(shí)融入了互聯(lián)網(wǎng)、客戶、設(shè)計(jì)、策劃等多種思維，交流一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，分享LOGO設(shè)計(jì)方法，如LOGO設(shè)計(jì)需遵循的法則，設(shè)計(jì)的生存之路，設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)如何跟上時(shí)代等。

這本書非常具體地講解了品牌整體規(guī)劃的若干思路、圖形LOGO設(shè)計(jì)及字形LOGO設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)和選擇、核心圖形及其延展、吉祥物設(shè)計(jì)、色彩系統(tǒng)、商業(yè)插圖和店面環(huán)境等方面的知識(shí)。對(duì)于商業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的運(yùn)營、流程的把控、品牌提案的一般方式和合同簽署的注意事項(xiàng)進(jìn)行了非常系統(tǒng)且明確的闡述。

《藝術(shù)的故事》

這本書是藝術(shù)書籍中最著名、最流行的著作，講述了從最早的洞窟繪畫到當(dāng)今的實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的發(fā)展歷程。

實(shí)際上根本沒有藝術(shù)其物，只有藝術(shù)家，他們是男男女女，具有絕佳的天資，善于平衡形狀和色彩以達(dá)到“合適”的效果；更難得的是，他們是具有正直性格的人，絕不肯在半途止步，時(shí)刻準(zhǔn)備放棄所有省事的效果，放棄所有表面上的成功，去經(jīng)歷誠實(shí)的工作中的辛勞和痛苦。

這本書不是簡(jiǎn)單的藝術(shù)史科普，而是一種美學(xué)的教育，教人藝術(shù)的眼光和藝術(shù)的思維，處處流露出藝術(shù)史學(xué)家對(duì)藝術(shù)的真摯熱愛，可作為藝術(shù)審美入門，藝術(shù)批評(píng)入門，藝術(shù)欣賞入門。作為UI設(shè)計(jì)師的大家，也是在創(chuàng)作屬于頁面的藝術(shù)。

《西文排版》

這本書是通過一個(gè)個(gè)實(shí)際中遇到的排版案例與練習(xí)，逐漸發(fā)現(xiàn)排版中的問題。涉及面也非常的廣，有西文總體的基礎(chǔ)知識(shí)，有排版的基本知識(shí)，有練習(xí)，有正誤對(duì)比，排版需掌握的要點(diǎn)和難點(diǎn)，還有西文排版在實(shí)踐中的應(yīng)用，好的案例，以及19個(gè)解決方針，相信讀完一定會(huì)有收獲。

拿到書的時(shí)候，就會(huì)被震撼到，從未見過如此舒服的排版，建議加入收藏清單。內(nèi)容因?yàn)檫\(yùn)用了大量的實(shí)例，會(huì)非常的清晰好懂，也能從排版的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)作家的溫柔。

《藝術(shù)與錯(cuò)覺》

這是本期第二次推薦貢布里希教授的書籍了，貢布里希為理解藝術(shù)和處理復(fù)雜的觀點(diǎn)與理論問題提供了縝密的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。他對(duì)人類大腦無窮無盡的能力，對(duì)人類觀看世界與制作和觀看藝術(shù)時(shí)的微妙關(guān)系始終抱有探究之心。

看完你會(huì)發(fā)現(xiàn)眼睛到底是不是讓我們對(duì)世事產(chǎn)生錯(cuò)覺的開始？讀完之后你看世界的程序都會(huì)有所改變，不禁思考創(chuàng)作的頁面可不可以有這樣的效果呢？這就是這本書的神奇之處。

《造型的誕生》

本書是日本設(shè)計(jì)界巨人——杉浦康平宇宙學(xué)的結(jié)晶，用“萬物照應(yīng)劇場(chǎng)”這個(gè)稱謂，在浩瀚的時(shí)間之流中搜尋人類文明起源的線索，從圖像表象中去解釋深植于亞洲人民內(nèi)心中的形象和概念，探尋人類傳承的秘密和生存的憑依。

是一本翻開就會(huì)覺得自己沒有文化的書籍，驚嘆于作者的知識(shí)儲(chǔ)備量竟如此之大。當(dāng)從日本人的角度來看我們的中國造型文化，別具一格，收獲很多。在東方文化中那些神秘的符號(hào)，那些有趣的花紋，都和人的生活息息相關(guān)，人們正是通過對(duì)生命、自然、靈力的感覺和體驗(yàn)，對(duì)身邊的事物賦予了象征性的造型，而這些造型對(duì)后代以及現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響是那樣的深刻和富于變化。

《寫給大家看的設(shè)計(jì)書》

在這個(gè)創(chuàng)意無處不在的時(shí)代，越來越多的人成為設(shè)計(jì)師。簡(jiǎn)歷、論文、PPT、個(gè)人主頁、博客、活動(dòng)海報(bào)、給客人的郵件、名片……處處都在考驗(yàn)?zāi)愕脑O(shè)計(jì)能力。

設(shè)計(jì)難嗎？難。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單嗎？簡(jiǎn)單。只要掌握四大設(shè)計(jì)原則：親密性、對(duì)齊、重復(fù)、對(duì)比。作者先是簡(jiǎn)單解釋四大原則，然后再舉以實(shí)例，加深讀者的印象。請(qǐng)把這本書加入必讀清單，不論你是想要轉(zhuǎn)行設(shè)計(jì)的小白，還是已經(jīng)在設(shè)計(jì)圈摸爬滾打的老人，本書是審美的啟蒙與歸檔，用原則將設(shè)計(jì)帶回到基礎(chǔ)上。

《美感》既是桑塔耶納的第一部美學(xué)專著，也是美國第一部系統(tǒng)的美學(xué)著作，在美國美學(xué)史上占有重要的一席之地。

這是在酷暑中，一瓶來自82年的滋滋冒泡的可樂。全書清晰、透徹又簡(jiǎn)潔，把原理性的東西寫得如此具有美感，一點(diǎn)也不枯燥乏味。美是至善信仰的依據(jù)，美是被當(dāng)做事物之屬性的快感，美是一種價(jià)值，是一種感情因素。讀完這本書你會(huì)更明白美是什么？

《設(shè)計(jì)幾何學(xué)》

《設(shè)計(jì)幾何學(xué)》用它的細(xì)節(jié)簡(jiǎn)圖，不僅解釋了測(cè)量科學(xué)怎樣提供信息，甚至創(chuàng)造自然界和藝術(shù)作品中的美，但更重要的是如何運(yùn)用這些技術(shù)在我們自己的設(shè)計(jì)中創(chuàng)造美，展示了設(shè)計(jì)背后是多么的對(duì)稱、有序和視覺平衡。

這本書從古典到現(xiàn)代，迅速清晰的解釋了幾何在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的作用原理，看完你會(huì)系統(tǒng)的了解黃金分割和各種根號(hào)矩形的相關(guān)知識(shí)，更加對(duì)設(shè)計(jì)中的聯(lián)系，理性加以重視。

書中所揭示的視覺關(guān)系，讓人非常的震撼，不管是自然中的各種比例，還是建筑中的各種輔助線，還有黃金分割線、還有各種根號(hào)矩形，還是經(jīng)典藝術(shù)的設(shè)計(jì)的視覺分析，都非常的美。

《零》

這是一本充滿各種記號(hào)、暗號(hào)、符號(hào)、文字，以121種概念呈現(xiàn)的圖案集，從零為起點(diǎn)進(jìn)入記號(hào)的世界，逐漸偏離溝通和文法的秩序。

這是一本對(duì)符號(hào)感興趣的人必須不能錯(cuò)過的一本書，這本書的裝幀真的非常美而且非常有意思。按照形狀的相近程度給符號(hào)分類，作者已經(jīng)收集了大部分世界還是那個(gè)最神秘的符號(hào)密碼，部分已經(jīng)對(duì)應(yīng)的破譯方法，以欣賞者的角度來看這些美麗又神秘的符號(hào)。這本書對(duì)UI設(shè)計(jì)師的圖標(biāo)設(shè)計(jì)會(huì)有很大的啟發(fā)。

《白》

這本書不是講顏色的。而是作者在嘗試探究一個(gè)叫做“白”的實(shí)體，以找到人自身文化所假定的感覺的那些資源。換句話講，作者是在嘗試通過白的概念找到一種營造簡(jiǎn)單和微妙的日本美學(xué)的源頭。

當(dāng)你讀完本書，白對(duì)于你，看起來已經(jīng)有所不同了。如果你覺得它閃耀著嶄新的、更清晰的光芒，我們就可以說，你的感覺更純凈了。這樣一個(gè)提高了對(duì)白的認(rèn)識(shí)也就提供了一種條件，使我們可以在更亮的光中看我們的世界。關(guān)于設(shè)計(jì)與創(chuàng)造從來都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，或者從來都不要答案。留白，留出一點(diǎn)想象和創(chuàng)造的空間。

這就是本期的書籍推薦，從大部分書籍都是關(guān)于美學(xué)的，關(guān)于藝術(shù)的，小部分關(guān)于UI設(shè)計(jì)，知道大家平時(shí)也是在學(xué)習(xí)技能相關(guān)，要是再推薦“C4D從入門到精通”“如何成為UI設(shè)計(jì)師”之類的書，這個(gè)讀書活動(dòng)可能從大家聽到書名，就已經(jīng)以紛紛擺手不愿參加結(jié)束啦。

其實(shí)成為設(shè)計(jì)師，除了技能更重要的是創(chuàng)意思維，這也是為什么阿多比設(shè)計(jì)學(xué)院不停地在講要鍛煉學(xué)員的思維。簡(jiǎn)單來說是腦子里有想法，就像天上的星星取之不盡，想法或許來源于突然地乍現(xiàn)，也或許來源于平時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的積累。

同時(shí)再加上美學(xué)素養(yǎng)，一個(gè)設(shè)計(jì)師的作品優(yōu)劣取決于與其本身的審美。作為設(shè)計(jì)師，自己本身也是要懂美的，才能設(shè)計(jì)出讓人喜歡夸贊的作品；同時(shí)肯定要掌握用戶的審美趨勢(shì)，才能去迎合。

期待看到更加有層次的你，更加有思想的你。

三、美食海報(bào)的設(shè)計(jì)方法有哪些？

首先我們做的海報(bào)分為商業(yè)海報(bào)以及藝術(shù)海報(bào)，當(dāng)然，對(duì)于我們而言，我們都是為企業(yè)或者客戶做事，基本都是屬于商業(yè)海報(bào)，所以我們就要明白商業(yè)海報(bào)的一些特性商業(yè)海報(bào)是指宣傳某種商品或某種商業(yè)服務(wù)的海報(bào)。我們?cè)谧錾虡I(yè)海報(bào)時(shí)需要考慮產(chǎn)品的屬性、產(chǎn)品的使用對(duì)象、服務(wù)的對(duì)象，針對(duì)性的做出符合項(xiàng)目的設(shè)計(jì)才能在短時(shí)間內(nèi)將人們的目光吸引，從而將普通用戶轉(zhuǎn)化為自己的潛在客戶在做商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)時(shí)需要注意什么呢？首先需要知道的是不同主題的海報(bào)設(shè)計(jì)需要渲染的氛圍及中心思想是不一樣的，海報(bào)設(shè)計(jì)版式是體現(xiàn)海報(bào)的形象和美觀，版式設(shè)計(jì)既需要美觀又需要井井有條，需要有自己的特色，才能吸引用戶在你設(shè)計(jì)的海報(bào)上面停留目光，只有贏得了用戶的眼光，才有機(jī)會(huì)將普通用戶轉(zhuǎn)化為自己的潛在客戶，不然所作的一切宣傳都是石沉大海一張成功的海報(bào)設(shè)計(jì)離不開海報(bào)版面的結(jié)構(gòu)編排和設(shè)計(jì)，海報(bào)的版面設(shè)計(jì)需要注意以下幾點(diǎn)：1. 海報(bào)版面設(shè)計(jì)——簡(jiǎn)化字體目前版面設(shè)計(jì)趨勢(shì)流行為大標(biāo)題，小文章，大圖片，輪廓分明(塊面結(jié)構(gòu))的陽剛直率之美，行文上很少拐彎，不化整為零，字體較少變化，線條又粗又黑。2. 海報(bào)版面設(shè)計(jì)——板塊化相同層級(jí)的信息劃在相同板塊，板塊與板塊之間留白需要適當(dāng)，不然就會(huì)給人一種層次不分明的感覺，看不到重點(diǎn)，找不到目標(biāo)。3. 海報(bào)版面設(shè)計(jì)——「貨架式陳列」分門別類地「陳列」海報(bào)信息，也會(huì)減少瀏覽的時(shí)間，盡可能快地從版面上得到自己所需要的信息。分享一下我個(gè)人設(shè)計(jì)海報(bào)一般的步驟吧：明確需求不管做什么，動(dòng)手之前我們都要明白一件事情，那就是做什么？目的是什么？我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候只要明白這兩點(diǎn)，朝著這個(gè)方向做一般就不會(huì)偏移主題，不至于一次又一次的改稿，比如：假如甲方讓你設(shè)計(jì)一張海報(bào)，海報(bào)是針對(duì)新產(chǎn)品水杯優(yōu)惠活動(dòng)，某某時(shí)間段可享受優(yōu)惠，就給到這點(diǎn)信息，我們就要明白，這次海報(bào)的是做什么，

第一點(diǎn)：要明白是新產(chǎn)品，肯定是要宣傳新產(chǎn)品

第二點(diǎn)：要知道有優(yōu)惠，肯定要放大優(yōu)惠，吸引用戶

第三點(diǎn)：要明白目的，是宣傳新產(chǎn)品，吸引用戶購買欲望

明確主題風(fēng)格這里我們知道了做什么和目的，接下來就要明確設(shè)計(jì)的主題風(fēng)格方向啊，既然要達(dá)到宣傳新產(chǎn)品又要達(dá)到有優(yōu)惠的活動(dòng)的效果，那么我們也不能喧賓奪主，不能只看重一方面，新產(chǎn)品的特點(diǎn)既要放大，優(yōu)惠的活動(dòng)起到吸引用戶的作用也不能減弱找素材，做設(shè)計(jì)明確風(fēng)格后我們要找合適的素材，不能隨機(jī)找一張產(chǎn)品圖片應(yīng)付啊，產(chǎn)品圖片肯定得表現(xiàn)新產(chǎn)品的特點(diǎn)，至少不能缺角模糊吧，所以選素材也是很講究的，素材確定好后，開始動(dòng)手做設(shè)計(jì)，做海報(bào)無非就是排版，怎么好看怎么排啊，但是還得注意主題明確，呼吸感要強(qiáng)，層次分明，閱讀順暢。案例分析想要做好設(shè)計(jì)，想要自己有一定的設(shè)計(jì)思維、排版技巧，我們平日里肯定少不了大量的欣賞優(yōu)秀的案例，所以要提升自己的眼界，無論是國內(nèi)還是國外，能看到的資源我們一定不能錯(cuò)過，我們?cè)谛蕾p作品的時(shí)候，我們不能只看不想，下面我們就一起來看看怎么欣賞別人的優(yōu)秀作品吧？怎么轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中。上面這張海報(bào)主要是宣傳美食，主圖居中排版，主題文案及其它文案都是居中對(duì)齊排版，周圍添加插畫筷子、杯子、勺子等裝飾物，taste文案采用手寫體，體現(xiàn)食物的手工感，色彩采用黃色與紅色的結(jié)合，體現(xiàn)食欲的視覺沖擊感。上面這張海報(bào)主要也是宣傳美食，主圖右下角排版，主題文案和重要文案排版在頂部視覺區(qū)域，采用粉筆字體體現(xiàn)手工感，同時(shí)采用簡(jiǎn)筆插畫作為畫面氛圍的裝飾物，豐富畫面同時(shí)也能體現(xiàn)手工感上面這張海報(bào)主要是宣傳美食，主圖右下角排版，主題文案采用手寫體體現(xiàn)食物的手工感，畫面主要突出食物和主題文案，滿意過多的元素裝飾，突出主視覺。案例實(shí)操通過上面的案例分析，我們接下來就采用案例實(shí)操的方式幫助大家更好的理解這一技巧，并且運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中，話不多說，開始行動(dòng)吧！1. 文案整理首先我們看一下文案以及得到的產(chǎn)品圖，簡(jiǎn)短的文案，配上一個(gè)有食欲的美食，這里我們也采用體現(xiàn)手工感的方式來設(shè)計(jì)這張宣傳海報(bào)2. 主圖排版我們這里采用對(duì)角排版的方式來設(shè)計(jì)這張美食宣傳海報(bào)，首先我們將美食主圖排版在畫面右下角合適得位置，主圖的視覺效果要稍微大一些，因?yàn)檫@里主要是宣傳美食，所以要突出美食的食欲，我們就選擇有活力的橙黃色作為背景色3. 主題排版將主題文案上下錯(cuò)位排版，顯得畫面更有活力，并且給主標(biāo)題周圍加一些畫筆畫出的點(diǎn)綴元素4. 其它文案刻畫將其它文案頂部對(duì)齊排版在右上角，同時(shí)和主題保持豎排的樣式，保持閱讀的一致性形容美食的三個(gè)標(biāo)簽我們采用復(fù)古的樣式作為設(shè)計(jì)表現(xiàn)，更有代入感，更能體現(xiàn)手工的形象價(jià)格標(biāo)簽也是一個(gè)比較重要的文案信息，所以我們采用小氣泡標(biāo)簽的樣式來突出顯示，到這里我們的主圖和文案都排版到畫面中了，接下來我們就可以裝飾整個(gè)畫面5. 畫面裝飾我們采用色塊的樣樣式將主圖框選，色塊盡量隨意一些，顯得畫面更有親和力，這樣也能讓用戶的視覺被特定的色塊所吸引最后再次豐富畫面，主題文案空缺出我們添加一個(gè)插畫樣式的主圖，讓主題更有設(shè)計(jì)感，并且在主圖下，面添加一雙插畫樣式的筷子，烘托氛圍，加上一些手畫線，讓整個(gè)畫面的手工感更加強(qiáng)烈，背景也添加了主圖的插畫做裝飾，并且添加紙質(zhì)的質(zhì)感效果，讓整個(gè)畫面的手工感更形象6. 樣機(jī)包裝△ 另一種排版方式總結(jié)版式設(shè)計(jì)是我們?cè)O(shè)計(jì)中最基本的知識(shí)，我們?cè)谧鲈O(shè)計(jì)的時(shí)候，需要分析項(xiàng)目的氣質(zhì)、調(diào)性、時(shí)刻記住版式設(shè)計(jì)的四大原則：對(duì)齊、對(duì)比、重復(fù)性、親密性，同時(shí)在欣賞優(yōu)秀作品的時(shí)候，需要去做分析總結(jié)，這樣才能真正的明白他們的優(yōu)秀之處，并且在自己的項(xiàng)目中才能合理的運(yùn)用今天主要分享了美食手工感設(shè)計(jì)的技巧，主要利用手寫字體、插畫的樣式烘托氛圍，讓畫面更有手工感的視覺效果。

四、學(xué)生作文封面 小學(xué)生原創(chuàng)作文書版式封面設(shè)計(jì)

最近，我得到兩本2005年新創(chuàng)刊的雜志，刊名《閱讀》，副名《小學(xué)雙語學(xué)習(xí)》。從刊名不難看出辦刊的宗旨：以“閱讀”推進(jìn)小學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)。創(chuàng)刊號(hào)封面上有一群歡天喜地的卡通小朋友，他們手里抓著、懷里抱著、腋下夾著人類文明的結(jié)晶——書本；旁邊一只“大蟲”從一部大書里探出身來……不用說，辦刊者是希望小朋友們都能成為快樂的小“書蟲”。

閱讀自然是快樂的。但是，這本薄薄的小書真能促進(jìn)小學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)，并帶給小朋友們快樂嗎？

翻閱再三，我不得不說：這是一本有趣、有用和有品位的雜志。

這里說的“有趣”，有別于低級(jí)趣味，應(yīng)該屬于那種高尚的情趣。欄目名的設(shè)定很見匠心，應(yīng)該是千錘百煉的結(jié)果吧？“沖浪”、“密碼箱”、“碰碰車”、“俱樂部”、“流行線”……這些洋溢著新鮮趣味的叫法，一下子拉近了和孩子們的距離，很容易走進(jìn)孩子們的心靈。再看欄目下的文章，沒有一篇不抓人的。就說“閱讀寶典”，這是專為學(xué)生介紹語文知識(shí)的欄目，這類文章往往脫不了冷臉說教的味道，是學(xué)生最怕讀的?？蛇@里的文章卻不同，以童話的形式出現(xiàn)在學(xué)生面前，洗去沉悶，盡顯活潑，不容學(xué)生不喜歡。三木先生主持的“作文密碼箱”欄目更絕：他用“馬小跳”這樣深入人心的范例來講作文，感染力自然不同凡響。一句話，辦刊者為了吸引小學(xué)生直面“文字”，使出了渾身解數(shù)，飽含良苦用心，令人感動(dòng)。

這里說的“有用”，也不是急功近利式的，而是執(zhí)著于孩子的發(fā)展。眼下應(yīng)試教育似乎愈演愈烈，可以說每個(gè)人都恨得咬牙切齒，可是相關(guān)的人卻又常常身不由己深陷其中?！堕喿x》雜志不搞題庫，不設(shè)考卷，堅(jiān)定地執(zhí)行新課程的思想，很有些“咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)”的韌勁兒。“美文沖浪”啟迪學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生“生命知覺”的蘇生；“課文立交橋”豐富學(xué)生的語言積淀，架起課內(nèi)外學(xué)習(xí)的橋梁；“口語流行線”為孩子準(zhǔn)備了英語口語訓(xùn)練極好的素材，讓孩子更多地開口說話；“邊玩邊學(xué)”精心守衛(wèi)孩子的精神家園，呵護(hù)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣……也許，這本雜志暫時(shí)還不能給孩子們帶來“高分”，卻一定能為孩子們的未來著上生命的底色。

讀《閱讀》有一個(gè)感受，她不像剛誕生的“嬰兒”，她的渾身上下散發(fā)著成熟、自信和高品位。朱家瓏等一批名家的文章娓娓道來，情真意切，為刊物增色不少；一批小“書蟲”神氣活現(xiàn)地亮相“T形臺(tái)”，為雜志添了活力?！堕喿x》是個(gè)大舞臺(tái)，有小朋友們的參與當(dāng)然更精彩。

編者的品位決定雜志的品位。我讀第一期的“青青草”欄目的學(xué)生習(xí)作，深感編者的目光睿智，思想深刻?！墩?qǐng)為你的夸獎(jiǎng)而道歉》批評(píng)了老師“廉價(jià)”的表揚(yáng)，是一篇讓老師們臉紅的習(xí)作，文章的現(xiàn)實(shí)意義不容回避，遠(yuǎn)非那種隔靴撓癢之作所能及。《我多想當(dāng)一天爸爸》的小作者異想天開地要和爸爸對(duì)換角色，還要“以其人之道還治其人之身”實(shí)施報(bào)復(fù)，似乎顯得不那么懂事，可是編者作出的評(píng)價(jià)卻是：“他敢于說真話表真情，值得表揚(yáng)?！币痪滟潛P(yáng)的話，鮮明地表達(dá)了編者的價(jià)值取向：學(xué)生作文，貴在一個(gè)“真”字。這對(duì)當(dāng)前的作文教學(xué)也有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

我曾很細(xì)心地在第一期《閱讀》里尋找印刷錯(cuò)誤（“中西文化合壁”的“壁”應(yīng)為“璧”），結(jié)果在篇首語里找到一個(gè)，除此以外再無收獲。所以，我覺得《閱讀》雜志無論是內(nèi)容、版式，還是印刷質(zhì)量，都屬一流，堪稱有品位、上檔次的讀物。

最后談?wù)劚救藢?duì)“雙語”問題的一點(diǎn)思考?！堕喿x》雜志打出“雙語”牌，當(dāng)然不是為了追時(shí)髦，而是響應(yīng)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求。未來社會(huì)需要的是具有“中國靈魂、世界眼光”（教育改革家馮恩洪先生語）的新型人才，不懂英語當(dāng)然不行。雜志里中英文頁面分別為33和15，比例還是十分恰當(dāng)?shù)摹５俏蚁耄杭热槐究置靶W(xué)雙語學(xué)習(xí)”，那么，雙語，雙語，兩種“語”難道是兩條不相交的平行線嗎？雜志將漢語閱讀與英語閱讀截然劃為兩塊，略顯美中不足了。我以為可以將兩種語言的相同相近相容相反之處略加整合，做點(diǎn)文章，令小讀者融會(huì)貫通，使雙語學(xué)習(xí)相互增益，應(yīng)該是不難做到的，不知辦刊者是否可以考慮一下？

我堅(jiān)信，閱讀是快樂的，有《閱讀》雜志的陪伴，你的人生一定更加精彩！

寫封面作文

一人有一個(gè)夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名教育部部長(zhǎng)。

或許你聽了以后會(huì)覺得很可笑？有的人想當(dāng)一名空姐，有的人相當(dāng)一名歌手，還有的人想成為一名百萬富翁。而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名教育部部長(zhǎng)。這個(gè)夢(mèng)想源于一則新聞報(bào)道：

那是一個(gè)陰雨綿綿的傍晚，我打開電視機(jī)，剛好是《晚間新聞》的時(shí)間。只見電視機(jī)上出現(xiàn)這樣一個(gè)畫面：五、六十個(gè)學(xué)生在一間教室上上課，課室是隨時(shí)會(huì)倒塌的危房。桌子用的不是上好的木料，而是幾塊從路邊拿到的石頭，弄高了就是一個(gè)簡(jiǎn)陋的課桌。椅子不是光滑的椅板，只是凹凸不平的石頭。下課了，他們?cè)诳諘绲纳降厣贤胬销椬叫‰u。連基本的操場(chǎng)也沒有，更不用說籃球架、跳繩……的設(shè)施。這時(shí)，播音員用她沉重的語氣說：“除了沒有良好的讀書環(huán)境外，單單從家里走路到學(xué)校就要兩個(gè)多小時(shí)，這些孩子每天三、四點(diǎn)起床，要翻過四座高山，跨過三條小溪，才能上學(xué)。在過小溪的時(shí)候，讓高年級(jí)的同學(xué)背著低年級(jí)的同學(xué)過小溪，不時(shí)因?yàn)樗鬟^急，有小孩被溪水沖走。”這已經(jīng)是非常艱辛的學(xué)習(xí)環(huán)境了，我更想到還有一些小朋友，他們就更連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也沒有，在他居住方圓幾十里的地方，這樣的學(xué)校也沒有，那又怎能想到上學(xué)的“夢(mèng)”。聽到這里，想到我現(xiàn)在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，淚水情不自禁地流了下來，我的夢(mèng)想欣然產(chǎn)生了。

如果我能當(dāng)上教育部部長(zhǎng)，那該多好呀！那我會(huì)給山區(qū)的小朋友修建嶄新的“希望小學(xué)”；給他們修建平坦的上學(xué)道路；給他們建造安全的橋梁；給他們送去書桌課本。給他們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)然，我知道，做一個(gè)教育部部長(zhǎng)要有很多學(xué)問，更要有高尚的品格，有奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。而現(xiàn)在的我，只有好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大了才能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。盡管這個(gè)夢(mèng)想距我很遙遠(yuǎn)，但我將不斷的努力。可能我的夢(mèng)想不會(huì)實(shí)現(xiàn)，而我卻深信山區(qū)的小朋友總有一天都能上學(xué)去。

┏ (^ω^)=

2年級(jí)學(xué)生介紹一本喜歡書的封面作文十萬個(gè)為什么

書是知識(shí)的階梯，讀一本好書就是與許多高尚的人談話，在書里面學(xué)到的知識(shí)和道理是我們一生都受用不盡的。

在我的小書櫥里有許多的書，有《格林童話》、《寓言故事》、《安徒生童話》、還有《十萬個(gè)為什么》…… 。不僅有著名的童話還有生動(dòng)、有趣的小說。在這么多的書里我最喜歡看的一本書是日本的黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》下面我來向大家介紹一下這本書吧！這本《窗邊的小豆豆》是作者在上一年級(jí)到六年級(jí)在學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”時(shí)記載的故事。作者黑柳徹子是一位日本的著名作家，是日本的著名主持人，還是日本聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。她寫的這本《窗邊的小豆豆》不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷量最大的一本書，而且被譯成了33種文字及，介紹到世界各地的讀者欣賞?！洞斑叺男《苟埂分v述了作者上一年級(jí)的時(shí)候因太淘氣被學(xué)校退學(xué)，幼稚而又天真的小豆豆以為自己只是到新學(xué)校讀書，并沒有意識(shí)到自己退學(xué)了，媽媽也不想告訴小豆豆，讓這么小的孩子在心里留下陰影，沒有告訴小豆豆，她退學(xué)了。在新學(xué)校巴學(xué)園里，在走不動(dòng)的電車教室里，小豆豆不僅學(xué)到了知識(shí)，而且學(xué)得很開心、很快樂。巴學(xué)園雖然不大，但卻是孩子們夢(mèng)想的天堂。中午他們?cè)诙Y堂里吃著山的味道、海的味道，在這里校長(zhǎng)先生帶他們到外面散步，到郊外野炊，讓的孩子們真正感受到了生活的意義所在，讓孩子們永遠(yuǎn)也忘不了這個(gè)大家庭。在巴學(xué)園里小豆豆經(jīng)歷了許多酸、甜、苦、辣的事。不幸的是1945年巴學(xué)園起火了在B29飛機(jī)上數(shù)枚導(dǎo)彈投向巴學(xué)園的電車教室上，巴學(xué)園被炸成了平地。巴學(xué)園消失了。

《窗邊的小豆豆》這本書記載了小豆豆來到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

讀完這本書我感受很深，現(xiàn)在這樣的學(xué)校已經(jīng)找不到了，已經(jīng)消失了。其實(shí)這樣子的學(xué)習(xí)啊才是真正的好學(xué)校，他們才是真的為孩子著想的學(xué)校。雖然環(huán)境不好，但是教給孩子的卻是豐富的知識(shí)。隨意他們的野外生存能力、動(dòng)手能力都很強(qiáng)，這些不正是踏入社會(huì)的基本要求嗎？

朋友們，跟我一樣，拿起手中的一本書，盡情的享受，盡情的在知識(shí)的海洋里遨游，我相信不用多久大家一定會(huì)懂得更多的知識(shí)。記住書籍是人類思想的寶庫、書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)、書籍就是這個(gè)時(shí)代的生命！誰說二十一世紀(jì)缺人才，我們個(gè)個(gè)都是人才！

課本封面作文

我是一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，馬上可以面臨著離開母校，將成為一名中學(xué)生。 　 豐富多彩的小學(xué)生活即將結(jié)束，回憶我在小學(xué)階段的每一點(diǎn)進(jìn)步，都與您的耐心教育、親切關(guān)懷分不開。我們小學(xué)畢業(yè)，可能會(huì)離開學(xué)校，六年的小學(xué)生活卻使我終身難忘。老師，六年來，您為了我們的進(jìn)步，花了多少心血，流過多少汗水，熬過多少個(gè)夜晚啊！冬天，北風(fēng)怒吼，寒氣刺骨，您在燈下為我們批改作業(yè)；夏天，熱似蒸籠，蚊蟲成群，您也在燈下批改作業(yè)。我們的成績(jī)就是老師您的成績(jī)；同學(xué)們的進(jìn)步，也就是您的進(jìn)步?。×陙?，我們跟老師之間建立了比山還高，比海還深的情誼。如今，我們就要離開母校，到一個(gè)新的學(xué)校去了，這綿綿的情絲怎么能割斷呢？ 　 在可能臨別時(shí)，我把千言萬語

作文封面

周二下午第二節(jié)課恰巧是語文課，同學(xué)們見老師還沒有來，便嘰嘰喳喳的說起話來。"老師來了?！安恢钦l喊了一聲。頓時(shí)，教室里鴉雀無聲。當(dāng)老師走進(jìn)教室里的時(shí)候，見同學(xué)們端端正正地坐著很開心，笑瞇瞇地說道："明天舉行跳蚤書市，請(qǐng)各位同學(xué)回去好好準(zhǔn)備一下，明天到底是賣書還是買書。"聽到這個(gè)"振奮人心的消息”同學(xué)們歡呼雀躍，心里一直想著明天的跳蚤書市。第二天轉(zhuǎn)眼到來。

早晨，陽光明媚，萬里無云，我邁著輕松的步伐，懷著興奮的心情走進(jìn)校園。一進(jìn)入校園，便看見同學(xué)們拎著大包小包的書走入校園，心里滿是期待。盼望著，盼望著，中午終于到了。12時(shí)20分，廣播里傳來了王校長(zhǎng)的聲音：“請(qǐng)各位老師及同學(xué)注意，跳蚤書市正式開始，請(qǐng)各個(gè)班級(jí)到各個(gè)班級(jí)的聚集點(diǎn)去?！甭犃送跣ｉL(zhǎng)的話，我們?nèi)嗤瑢W(xué)像離弦的劍一樣，奔向聚集點(diǎn)。一下樓，我便看到操場(chǎng)上坐滿了人，幾乎沒有空位了。

好不容意找到了一個(gè)空位，便把帶來的書一一攤開，整整齊齊的放在地上，大聲的吆喝起來。不一會(huì)兒，我的第一位“顧客就來了。他看了看我的小攤，沒過多久，便看中了一本書。他指著一本漫畫書問道：”這本書多少錢？“”8元?！拔也患偎妓鞯鼗卮鸬?。他聽了，覺得挺便宜，便買下了。就這樣，我的第一筆”生意“就做成了。接著我?guī)淼钠渌鼛妆緯蹭N售一空了。這次的跳蚤書市非常有益于我們小學(xué)生。因?yàn)檫@樣既能讓我們買到自己喜愛又便宜的書，又能增進(jìn)人與人之間的交流，學(xué)會(huì)砍價(jià)和還價(jià)，真可謂是一舉四得。希望學(xué)校以后多開展開展此類活動(dòng)。

我是一個(gè)作文寫的還不錯(cuò)的學(xué)生，，我想寫小說。。但是不懂在什么載本上寫。。寫了之后怎么添加封面。怎么

寫好文章，第一步就是讀書，讀好書，好讀書，可以是名著，也可以是小說，還可以是詩歌，但絕不是漫畫，恐怖，言情類小說，，當(dāng)你熱愛讀書時(shí)，寫作文時(shí)便一下子會(huì)文思泉涌，還有一點(diǎn)，那就是 讀書 讀書就是要讀，這樣才能記得住，記得牢，但前提是這本書你要喜歡才行，就像自己喜愛的歌一樣，聽?zhēng)妆榫蜁?huì)了是一樣的道理，而抄范文呢，我是不提倡的，可以借鑒，完全可以，可如果你要照抄，那就不行了，而且其實(shí)大家都知道，找著范文就會(huì)照抄，可能就是改兩個(gè)詞或省一個(gè)自然段而已，所以我并不提倡看作文書，這樣只會(huì)讓一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生下滑到二三年級(jí)的小學(xué)生，而方法，就是上面我所講的，希望會(huì)有所幫助!!

我打死你信不，，

寫一篇六年級(jí)封面的作文，非常非常簡(jiǎn)單的那種

所謂“中心突出”，是指文章的中心思想或中心論點(diǎn)要集中和鮮明。中心的表現(xiàn)形式可以是明示的，也可以是含蓄的；可以是理性的概括，也可以具有濃厚的感 *** 彩，但它必須是鮮明的。正如托爾斯泰所說：“文章的思想僅僅是正確的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該善于把這些思想表達(dá)得大家都能明白。”

那么怎樣才能做到中心突出呢？

首先，觀點(diǎn)單一，明確中心。

首先要做好審題立意的工作，由多個(gè)角度最終確定一個(gè)中心?？紙?chǎng)作文有些題目的中心比較明確；有些題目意在題外，隱喻性強(qiáng)，比較有深意，含蓄，表現(xiàn)出幾個(gè)不同的中心。這就要求考生要認(rèn)真分析題目，把握題目的深層含義，即使文章有多種角度多種立意，一旦落實(shí)到一個(gè)具體的題目上，又必須形成自己的寫作中心。否則“意多亂文”。記住魚和熊掌不能兼得。記敘文的主旨不能太泛；議論文的論點(diǎn)應(yīng)始終不變。整篇文章要緊扣一個(gè)中心，防止偏離題意。

而有的的學(xué)生在一篇文章中確有多個(gè)中心，這一段說的是這個(gè)理，下一段卻又跑到下一個(gè)理上了。如2005年河南一位考生的作文，題目是《放手》，第一段寫面對(duì)現(xiàn)實(shí)要坦然對(duì)待，第二段寫的是不要偽裝，第三段寫居里夫人有成果與人分享，第四段寫外國一個(gè)孩子憑毅力學(xué)會(huì)了用筷子，第五段寫虛心使人進(jìn)步，最后一段總結(jié)：要放松自己。顛三倒四，忽東忽西。再如2000年高考作文《答案是豐富多彩的》，安徽一考生在開頭提出“答案是豐富多彩的”的論點(diǎn)，但接著列舉的事例卻說明了“真正的正確的答案永遠(yuǎn)只有一個(gè)”；這邊又說“每個(gè)人都有每個(gè)人的想法”，作者到底是什么觀點(diǎn)，令人捉摸不透。

因此確立觀點(diǎn)時(shí)，一定要單一。確立中心后，必須列出作文提綱，有了提綱就如同蓋房子有了草圖，有助于作者掌握全局，避免丟三拉四，前后重復(fù)，本末倒置。這樣，既可提高寫作質(zhì)量，又可加快寫作速度。

其次，精心選材，緊扣中心。

凡是與中心思想關(guān)系密切的，對(duì)表現(xiàn)中心思想突出有力的材料就選用到習(xí)作中去，否則就舍棄。材料選好后，再從中選出最具新意的材料來。如2006年浙江卷滿分作文《醉鄉(xiāng)》，這篇文章行文很大氣。作者先以一首七絕點(diǎn)明世上萬事本為空的道理，接著以一組整齊的句式點(diǎn)明醉鄉(xiāng)二字，總領(lǐng)全文。正文部分，作者以李白、張若虛等為例，論述我們不要在酸甜苦辣的潮水中迷失方向，迷失心靈。收尾兩段，作者以詩意的語言，優(yōu)美的意境，再次強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)放逐自己的心靈，覓得的一個(gè)最快樂最自然的醉鄉(xiāng)。作者從名利場(chǎng)起筆，引出尋找“醉鄉(xiāng)”的話題，緊契生有所息的話題。列舉的人物李白、張若虛以及由此營造的空靈情境都突出了“醉鄉(xiāng)”的主旨。精心選材，緊扣主旨，使文章中心突出。

但是如果所選的材料不能緊扣話題，即使是新鮮、生動(dòng)的材料，也要“忍痛割愛”。如2006年高考湖南卷《談意氣》，有一篇37分的文章，在文章第二段引用了《報(bào)任安書》中寫周文王等人的事跡的一段名句，盡管材料鮮活生動(dòng)，但與“意氣”是有距離的。周文王等人的事跡主要表明人處在逆境中頑強(qiáng)奮斗的意志，“意志”與“意氣”不盡相同。

選好后，并不是把材料記錄下來就行了，還要分析材料是怎樣表現(xiàn)中心的，只有這樣，所選的材料才能真正為中心服務(wù)。

另外，巧用技法，凸現(xiàn)中心。

要善于點(diǎn)明中心，在考場(chǎng)作文中，這一點(diǎn)更為重要。點(diǎn)題的方式多種多樣：

從表達(dá)方式上看，有抒情點(diǎn)題、議論點(diǎn)題、敘述點(diǎn)題、描寫點(diǎn)題。茹志鵑《百合花》結(jié)尾：“在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平凡的拖毛竹的青年的臉。”這詩意濃郁的點(diǎn)題描寫，把作品推向一個(gè)更高的藝術(shù)境界：百合花——純潔與感情的花，伴隨著主人公的身體，映襯著他高尚的靈魂，永遠(yuǎn)留在讀者心里。05年全國卷滿分作文《煙隨風(fēng)逝，名隨史流》的結(jié)尾處“溶溶月，淡淡風(fēng)，能夠忘記該忘記的，留下該留下的，是我們的福分。讓往事隨風(fēng)，看云卷云舒，聞梅花香飄萬里，憶花香淡雅?！泵鑼懥鲿匙匀?，如行云流水，點(diǎn)明了“忘記該忘記的，留下該留下的”這一主題。

從修辭的角度看，有反復(fù)點(diǎn)題、設(shè)問點(diǎn)題、排比點(diǎn)題、引用點(diǎn)題、比喻點(diǎn)題。魏巍《誰是最可愛的人》開頭部分：“誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人?！痹O(shè)問直接點(diǎn)題，引出典型事例的敘寫。06年北京卷一考生的滿分作文《北京的符號(hào)》中有一句話“請(qǐng)救救北京的符號(hào)”反復(fù)出現(xiàn)三次，這三句話，一句置于文首，一句置于文中，一句置于文尾。這三句話，反復(fù)點(diǎn)示，反復(fù)映現(xiàn)既突出文章的主旨，又嚴(yán)整了結(jié)構(gòu)、渲染了感情。

從點(diǎn)題的位置看，可以標(biāo)題點(diǎn)題、開頭點(diǎn)題、結(jié)尾點(diǎn)題。我們知道高考作文的閱卷速度是很快的。如果你把文章主旨埋在文中，閱卷老師可不會(huì)像工兵掃地雷一樣，拿著工具小心翼翼地探測(cè)，更不可能幫你去歸納。所以考場(chǎng)作文的中心要在醒目的位置亮出。如2006年浙江高考滿分作文《讓生命與健康同行》的開頭：“生命是一次不可輪回的旅程，在這個(gè)旅程中，惟有不斷地追求，不懈地努力，不停地拼搏，才能創(chuàng)造人生的價(jià)值。孔子云：‘生無所息?！U明了生命的基本態(tài)度，鼓舞人們朝著人生的目標(biāo)奮進(jìn)?！弊髡呦缃?，開門見山，緊扣話題，闡明“生無所息”的重大意義，入題快捷，干凈利落，不枝不蔓。

“文無定法”，自然要做到使文章中心突出的方法還很多，希望上述的文字對(duì)你有些許的幫助！

記敘文中的景物描寫的作用

初中階段的課文以記敘文為主，而記敘文又離不開描寫，學(xué)生對(duì)描寫這種表達(dá)手法不能夠很好的理解，常常把描寫的內(nèi)容與作用相混淆。現(xiàn)根據(jù)初中部分課文談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)景物描寫的作用。

景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個(gè)作用。

一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景

如《孔已己》中開頭對(duì)魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅餞，買一碗酒?！苯淮水?dāng)時(shí)的社會(huì)背景和具體的人文特點(diǎn)。

再如《一面》中第5段“門外，細(xì)雨煙似的地被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆?！苯淮斯适掳l(fā)生的時(shí)間及當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境，也暗含了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。

二、渲染氣氛，烘托人物心情

《驛路梨花》中的開頭部分“山，好大的山啊，起伏的青山，一座挨一座，延伸向遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中?！边@句話寫出了山高、山大，同人物當(dāng)時(shí)反映出當(dāng)時(shí)人物焦急的心情。

又如該篇課文第六段“一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。”優(yōu)美的景物襯托出人物愉悅、輕松的心境。

三、展示人物性格

如《驛路梨花》中對(duì)小茅屋的描寫：①“白木門板上用黑炭寫兩個(gè)字：‘請(qǐng)進(jìn)’”

②“火塘里的灰是冷的，顯然好多天沒人住過了。一張簡(jiǎn)陋的磊竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水。”

③“墻上寫著幾行粗大的字：‘屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！边@都反映出主人的熱情、好客、細(xì)心的性格。

四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展

《在烈日和暴雨下》中烈日下的景物描寫和暴雨中的景物描則展現(xiàn)祥子在不同自然環(huán)境中同樣的悲慘的命運(yùn)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出故事主題。

五、借景抒情，情景交融

“一切景語皆情語?！堵牫薄分写蠛Ｉ线z篇靜寂。“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。在平靜的深黯的海面上，月光辟開了一款狹長(zhǎng)的明亮的云汀，閃閃地顫動(dòng)著，銀鱗一般。遠(yuǎn)處燈塔上的紅光鑲嵌在黑暗的空間，像是一顆紅玉。它和那海面的銀光在我們面前揭開了海的神秘，——那不是狂暴的不測(cè)的可怕的神秘，而是幽靜的和平的愉悅的神秘。我們的腳下仿佛輕松起來，平靜地，寬廓地，帶著欣幸與希望，走上了那銀光的路，朝向紅玉的瓊臺(tái)走去?！北憩F(xiàn)作者對(duì)靜謐的大海的贊美。

這個(gè)封面人物是后期合成的

一張教室的照片為底

而后找一張合適的學(xué)生照片

將學(xué)生人像摳出

而后與教室合成

這樣處理出來的圖片為封面的主體圖片

再配上書名及其它的資料內(nèi)容

這樣就成為一個(gè)合適的封面了

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處作文大全網(wǎng) » 學(xué)生作文封面 小學(xué)生原創(chuàng)作文書版式封面設(shè)計(jì)

以上就是關(guān)于作品集排版設(shè)計(jì)欣賞相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

推薦閱讀：

濟(jì)南現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)作品（濟(jì)南現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)作品展覽）

小學(xué)生人工智能創(chuàng)意作品

宣傳思想工作品牌（宣傳思想工作品牌案例）

園林的定義（風(fēng)景園林的定義）

展示設(shè)計(jì)是什么