作文轉(zhuǎn)換生成器（作文轉(zhuǎn)換生成器下載）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于作文轉(zhuǎn)換生成器的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

2023新版文章智能生成器，能給你生成想要的原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計(jì)劃、工作報(bào)告、論文、代碼、作文、做題和對(duì)話答疑等等

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本文目錄:

• 1、寫(xiě)作文得App

• 2、看圖寫(xiě)作文生成器

• 3、手寫(xiě)作文轉(zhuǎn)換電子格式

• 4、英語(yǔ)作文在線生成器

一、寫(xiě)作文得App

1. 求一款可以寫(xiě)文章的app,我想寫(xiě)些東西,小說(shuō)啊散文啊什么都想寫(xiě),

如果你想要靠寫(xiě)短文掙錢(qián)的話給你推薦幾個(gè)app.

一，榕樹(shù)下

榕樹(shù)下app很適合各種短文投稿，可以賺取稿費(fèi)。而且內(nèi)容豐富，精美，也很適合學(xué)習(xí)的地方。里面入駐很多大V，能和他們相互探討，共同進(jìn)步！

二，短文學(xué)

短文學(xué)我沒(méi)有注冊(cè)，但是我看了里面的內(nèi)容。美文，軟文，短文優(yōu)美又精湛！大大啟發(fā)你的文字智力！

在里面不僅能提高你的寫(xiě)作水平，知識(shí)水平，并還能參加有獎(jiǎng)?wù)魑?，賺取收入?/p>

三，豆瓣投稿銀行

豆瓣投稿銀行里面有很多投稿內(nèi)容個(gè) *** 。只要你有恒心。

首先你要注冊(cè)豆瓣賬號(hào)，然后搜索豆瓣投稿銀行小組，申請(qǐng)加入即可！

希望你的回答能幫助你！

2. 手機(jī)軟件上有什么寫(xiě)作軟件

桔子寫(xiě)作：桔子寫(xiě)作是一個(gè)為小說(shuō)寫(xiě)作者量身打造的寫(xiě)作軟件，支持白天夜晚兩種主題，支持保存到SD卡，顯示當(dāng)前的碼字速度，統(tǒng)計(jì)最近7天碼字?jǐn)?shù)等。還支持強(qiáng)制碼字碼字界面無(wú)限撤銷與還原，支持密碼鎖，支持軟件橫屏豎屏鎖定，并且自帶了分段首行縮進(jìn)功能，還可以計(jì)算字?jǐn)?shù)。

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有道云筆記：支持多種附件格式，擁有2G容量的初始免費(fèi)存儲(chǔ)空間，并采用"三備份存儲(chǔ)"技術(shù)，將用戶的數(shù)據(jù)在三臺(tái)服務(wù)器上進(jìn)行備份存儲(chǔ)，能有效保障用戶數(shù)據(jù)的安全性和穩(wěn)定性，支持多種附件類型，包括圖片、PDF、Word、Excel、PowerPoint等。

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湯圓創(chuàng)作：湯圓創(chuàng)作是一個(gè)最懂作者移動(dòng)創(chuàng)作和分享軟件，創(chuàng)作文學(xué)饕餮大餐的文字社區(qū)。方便的分享設(shè)計(jì)，可以一鍵將整書(shū)或章節(jié)分享至微博、朋友圈、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)絡(luò)，更多人可以看見(jiàn)你的大作。章節(jié)創(chuàng)作模式，更接近寫(xiě)書(shū)的結(jié)構(gòu)，用手機(jī)拍攝的照片可以很方便的插入文字中，編排出好看的圖文效果，網(wǎng)頁(yè)版和手機(jī)版同步，無(wú)論在哪一個(gè)設(shè)備上更新，都將保存至云端，不用擔(dān)心辛苦碼的字因?yàn)闆](méi)保存而丟掉。

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zine：一款創(chuàng)新的移動(dòng)應(yīng)用，簡(jiǎn)潔優(yōu)雅的設(shè)計(jì)，功能強(qiáng)大卻又簡(jiǎn)單易用?？梢苑浅７奖愕挠涗浬詈透邢氲奈淖郑迦朊利惖恼掌?，更為吸引人的是有非常準(zhǔn)確的語(yǔ)音輸入方式，獨(dú)具匠心的移動(dòng)排版功能，可以私密記錄，也可以非常方便的分享到微博，微信，甚至印象筆記，豆瓣日記等，一站式寫(xiě)作，多處分享； 目前也提供了Web版本，可以在手機(jī)和PC上進(jìn)行同步編輯，更加方便內(nèi)容的創(chuàng)作和整理。

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3. 有沒(méi)有什么app能對(duì)寫(xiě)作文有幫助嗎

這個(gè)問(wèn)題我已經(jīng)關(guān)注很久了，也研究了很多款A(yù)PP，推薦使用芝麻作文APP。

目前應(yīng)用市場(chǎng)搜索出來(lái)的作文app，絕大部分只是整合了優(yōu)秀作文或者素材，并沒(méi)有提供作文方法的指導(dǎo)。這也導(dǎo)致了很多學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文，用的例子或者好詞佳句千篇一律，自己也很少去思考怎么構(gòu)思作文寫(xiě)作。

芝麻作文APP是根據(jù)學(xué)生當(dāng)前寫(xiě)作能力，提供相應(yīng)的作文視頻教學(xué)，然后就可以開(kāi)始寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)完就用是才能掌握所學(xué)的技巧方法。芝麻作文APP擁有強(qiáng)大的算法支撐，可以逐字逐句對(duì)孩子的作文1對(duì)1地進(jìn)行批改，而不像輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)只提供籠統(tǒng)的點(diǎn)評(píng)，剛體驗(yàn)了一個(gè)禮拜，感覺(jué)還是很驚喜的。

4. 大家寫(xiě)小作文用什么app

一個(gè)iOS上的app1.能創(chuàng)建、打開(kāi)txt、word文檔2.能每隔幾分鐘自動(dòng)保存，沒(méi)網(wǎng)保存在本地，有網(wǎng)保存在云端。

如果發(fā)現(xiàn)有大段刪除的動(dòng)作可以保存為ver1、ver23.梗功能。寫(xiě)作形式分兩類，一類是”文章“，一類是”?！?。

梗就是比較短的，類似靈感這樣。文章和梗是分開(kāi)在兩個(gè)不同的寫(xiě)作界面的，文章是一個(gè)正式的界面，梗界面響應(yīng)速度更快，并且有畫(huà)圖功能。

app打開(kāi)在歡迎頁(yè)界面就可以寫(xiě)梗。寫(xiě)文章時(shí)候要用到梗就點(diǎn)擊+，可以選擇插入圖片、插入選擇點(diǎn)、插入梗、插入語(yǔ)音。

插入梗就等于把那個(gè)梗的文字復(fù)制過(guò)來(lái)，然后手動(dòng)修改。4.語(yǔ)音功能。

app里有錄音機(jī)，錄音后可以用類似微信的功能轉(zhuǎn)換為文字?；蛘呖梢杂脕?lái)錄歌。

錄音時(shí)之前寫(xiě)的文字是還顯示在屏幕上的，可以用來(lái)錄原創(chuàng)歌曲或者之前那種音樂(lè)小說(shuō)。5.有一些寫(xiě)小說(shuō)的小工具，比如思維導(dǎo)圖、畫(huà)圖板（寫(xiě)推理有用）、人名地名生成器（特別是生成特殊的名字，如推理小說(shuō)里常見(jiàn)的男女名字發(fā)音相同）、路線圖生成器（大概零幾年時(shí)候興起過(guò)一種科幻或者推理小說(shuō)的形式，就是“你會(huì)怎么做？選擇A，翻到xx頁(yè)，選擇B，翻到y(tǒng)y頁(yè)，電子版就是做個(gè)超鏈接。

這種小說(shuō)我寫(xiě)過(guò)，其實(shí)蠻難寫(xiě)的）6.可以發(fā)表小說(shuō)。已發(fā)表的小說(shuō)可以頂、踩，還有舉報(bào)抄襲的功能QQ 郵箱的功能也可以最方便直接了，可以用QQ郵箱寫(xiě)。

5. 什么學(xué)習(xí)軟件是能在線批改語(yǔ)文作文的

“愛(ài)語(yǔ)文app”能在線批改語(yǔ)文作文。

學(xué)生版自動(dòng)批改；教師版布置作業(yè)后自動(dòng)批改，特牛逼的語(yǔ)文批改作文的軟件，一秒鐘批改，不知道是誰(shuí)開(kāi)發(fā)的。語(yǔ)文在大型考試中的比重越來(lái)越高，很多學(xué)生苦于不知道如何提高，嘗試過(guò)很多方法依舊沒(méi)有效果。

中國(guó)高教學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)長(zhǎng)王學(xué)義老師說(shuō)：語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)要始于模式，關(guān)注素質(zhì)。王學(xué)義老師專注語(yǔ)文的教育已經(jīng)有12個(gè)年頭了，其開(kāi)創(chuàng)的“學(xué)易語(yǔ)文”讓很多的考生受益。

擴(kuò)展資料：愛(ài)語(yǔ)文APP線下的語(yǔ)文教育“學(xué)易語(yǔ)文”做了12年，期間積累的豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和強(qiáng)大的師資力量，讓“學(xué)易語(yǔ)文”在教育行業(yè)，尤其是只專注于語(yǔ)文教育的垂直領(lǐng)域中名列前茅，可以說(shuō)“學(xué)易語(yǔ)文”在線下的語(yǔ)文教學(xué)中，取得了成功！如今“學(xué)易語(yǔ)文”要將線下語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，整合到互聯(lián)網(wǎng)上，上線“愛(ài)語(yǔ)文”APP，通過(guò)視頻教學(xué)的模式和完善的課程體系，進(jìn)行線上語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)。

6. 高中生那個(gè)作文app好用

手機(jī)里安裝21個(gè)作文APP

秦思（化名）在位于硚口區(qū)的市二十六中讀書(shū)，平均每周要寫(xiě)一篇作文，以議論文和記敘文為主。為了應(yīng)付這“周”而復(fù)始的作業(yè)，不擅長(zhǎng)寫(xiě)作的她從同學(xué)那里得知可以用手機(jī)APP搜作文。

近日，秦思得意地向記者展示了自己的裝備。她常用的一款軟件叫“作文大全”。記者看到，這款A(yù)PP就是個(gè)作文素材搜索引擎。在篩選項(xiàng)里選擇文章字?jǐn)?shù)、學(xué)生年級(jí)、作文題材、關(guān)鍵詞等，就可以找到符合條件的文章，文章列表后還附有評(píng)級(jí)和閱覽量。此外，還有專門(mén)針對(duì)節(jié)日、場(chǎng)景、季節(jié)、熱點(diǎn)事件的作文素材。

記者發(fā)現(xiàn)，她的手機(jī)里有個(gè)專門(mén)的文件夾，里面存有21個(gè)作文APP。事實(shí)上，這種作文軟件的確不少，在APP商店能搜索出數(shù)十款。里面不僅有針對(duì)各個(gè)年級(jí)的高分作文，甚至還有中考、高考的滿分作文。

秦思透露，她的一些同學(xué)也在使用作文軟件，但大家都心照不宣。一次作文素材“撞車(chē)”，讓她發(fā)現(xiàn)了不少“同志”。去年，她要寫(xiě)一篇題目為《墻》的作文，她和另一同學(xué)的主題都是“挫折”，“把墻推倒了就是橋”，甚至連文中使用的素材都相同——司馬遷忍辱編撰《史記》的故事。

“那種感覺(jué)很不好，像被拆穿了”。后來(lái)，秦思下載了很多作文APP，挑著用，還盡量避開(kāi)閱讀量大的文章?！斑@是難以避免的，事例就這么多，寫(xiě)著寫(xiě)著就用完了。還是得‘個(gè)性化’一下?！彼f(shuō)，“不少同學(xué)也是十多個(gè)APP挑著用，這樣能避免重復(fù)?！?/p>

二、看圖寫(xiě)作文生成器

1. 小學(xué)生看圖作文帶圖片

和小學(xué)生談看圖作文金華中心校 辛光存小學(xué)生們進(jìn)入了二年級(jí)，作文課就相應(yīng)的增加了。

有的小朋友初學(xué)寫(xiě)作文，想馬上寫(xiě)出一篇較長(zhǎng)的優(yōu)秀作文來(lái)，看到高年級(jí)的大哥哥、大姐姐上作文課，可以根據(jù)老師出的作文題目，自己組織材料，寫(xiě)出一篇作文感到很羨慕。這些想法，都是想把作文寫(xiě)好。

但是，高年級(jí)同學(xué)的命題作文，是以低年級(jí)的看圖說(shuō)話、看圖說(shuō)話、組詞寫(xiě)話、連句成段、寫(xiě)觀察日記等初步訓(xùn)練開(kāi)始的。我們只有在低年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)地打好寫(xiě)作基礎(chǔ)，才能逐步提高自己的寫(xiě)作能力。

現(xiàn)在，我把在看圖作文的教學(xué)中同學(xué)們經(jīng)常遇到的問(wèn)題，加以整理，并談一談自己的看法，供小朋友們?cè)诳磮D作文時(shí)參考?？磮D作文一般分三步：即看、說(shuō)、寫(xiě)。

看就是仔細(xì)觀察畫(huà)面，體會(huì)畫(huà)面上表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容；說(shuō)，就是根據(jù)畫(huà)面提供的內(nèi)容，通過(guò)自己的想象、構(gòu)思、講述畫(huà)面上的故事；寫(xiě)，就是看圖作文，八講述下來(lái)的故事用文字表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)成一篇文章。一、要認(rèn)真看好圖畫(huà)。

在看圖作文中，因?yàn)椤拔摹本褪窃凇翱础钡幕A(chǔ)上寫(xiě)出來(lái)的，所以看圖是基礎(chǔ)。怎樣看好圖呢？要有條理、有順序地看。

還要抓住圖中重點(diǎn)部分的細(xì)節(jié)，仔細(xì)地看。在最初進(jìn)行看圖作文時(shí)，由于我們抓不住重點(diǎn)，觀察不到細(xì)節(jié)，因而寫(xiě)起來(lái)很費(fèi)力，寫(xiě)不了幾句話就沒(méi)的寫(xiě)了。

因此，我們?cè)谟^察圖畫(huà)時(shí)，不僅要看到圖的大體意思，還要細(xì)心觀察圖畫(huà)里比較含蓄，一時(shí)難以覺(jué)察到得細(xì)節(jié)。我們只有看圖看得仔細(xì)深入，才會(huì)對(duì)圖上的意義領(lǐng)會(huì)的好，才會(huì)有話可說(shuō)。

二、要展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象。在講這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有這樣一則謎語(yǔ)：“遠(yuǎn)看上有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。

春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚?！边@個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是一幅山水圖畫(huà)。

畫(huà)面上有山有水有花有鳥(niǎo)，也有各種色彩，但沒(méi)有聲音，是靜止不動(dòng)的。而看圖寫(xiě)話，則要求我們把圖上的畫(huà)面有“靜”變“動(dòng)”，由“無(wú)聲”變“有聲；由“平面”變“立體”，也就是說(shuō)，要借助于圖畫(huà)提供的形象，聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行再創(chuàng)造，要把圖上的人物寫(xiě)活，把事情的來(lái)龍去脈交代清楚。

要達(dá)到化“靜”為“動(dòng)”化“無(wú)聲”為“有聲”，化“平面”為“立體”，把人物、事物寫(xiě)活，我們就應(yīng)該根據(jù)畫(huà)面上提供的內(nèi)容，由圖上的事物聯(lián)想到自己生活中比較熟悉的事物，結(jié)合自己的生活思想實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想，巧設(shè)比喻。把事物前后的情況與畫(huà)面上的情況聯(lián)系起來(lái)。

三、要把文章寫(xiě)得生動(dòng)、具體、形象、完整。在看好圖、合理想象的基礎(chǔ)上，就可以進(jìn)行“寫(xiě)文”這一步。

在寫(xiě)之前，我們不妨先進(jìn)行一下看圖說(shuō)話，或者叫看圖講故事的練習(xí)。就是先用口頭表達(dá)一下，講一講圖上的故事，看哪些地方不完整、不具體、不生動(dòng)或銜接不上，然后再反過(guò)頭來(lái)檢查哪些地方看得不細(xì)，想得不完美，進(jìn)行補(bǔ)充，在對(duì)所講的故事認(rèn)為比較滿意的時(shí)候，再用文字寫(xiě)下來(lái)。

這樣形成的看圖作文，往往比較完整、生動(dòng)。在寫(xiě)文的時(shí)候可以注意下面幾個(gè)問(wèn)題：1、透過(guò)人物的神態(tài)，挖掘人物的心理活動(dòng)。

這樣寫(xiě)出來(lái)的人物、事件往往比較具體。2、前后引申，完整故事情節(jié)。

圖上的內(nèi)容，是寫(xiě)作文的中心意思。這就需要我們把握主題，主要故事情節(jié)的同時(shí)，要分析畫(huà)面的來(lái)龍去脈，弄清它的前因后果，以畫(huà)面為中心向前后引展。

3、寫(xiě)出的文章要合乎作文的初步要求，如文章要有中心，語(yǔ)言要通順，層次要清楚，文字、標(biāo)點(diǎn)要正確。當(dāng)然，寫(xiě)好看圖作文，還要自己多想、多看、多練習(xí)，培養(yǎng)自己觀察事物的能力。

只要我們善于動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)一些好的看圖作文范例，用通過(guò)自己的刻苦練習(xí)，是一定能做好看圖作文這項(xiàng)訓(xùn)練的。

2. 小學(xué)生看圖寫(xiě)作文怎么寫(xiě)

看圖作文，是起步作文。小學(xué)一年級(jí)的看圖說(shuō)話，二年級(jí)的看圖寫(xiě)話，是看圖作文的基礎(chǔ)?？磮D作文，一直貫穿于小學(xué)階段作文訓(xùn)練的始終，是培養(yǎng)觀察能力、想象能力、思維能力和表達(dá)能力的一種行之有效的手段。

看圖，就是觀察。觀察要有個(gè)順序，要準(zhǔn)確、細(xì)致、抓住重點(diǎn)，還要合理想象，以便準(zhǔn)確地理解圖的主要內(nèi)容和中心。作文就是表達(dá)，它要求將觀察所得，圍繞圖的中心，有條理、有重點(diǎn)、具體地寫(xiě)出來(lái)。 小學(xué)生歷年畢業(yè)升學(xué)考試的一種常見(jiàn)形式。所以，學(xué)會(huì)看圖作文十分重要。

看圖作文要求：圍繞圖的中心表達(dá)，準(zhǔn)確而有層次地寫(xiě)清楚圖的內(nèi)容。一般多采用從整體到部分再回到整體的順序進(jìn)行觀察。比如看景物圖，要分清畫(huà)面景物的主次遠(yuǎn)近，確定重點(diǎn)，注意描寫(xiě)層次?？磮D作文，顧名思議，就是先看圖后作文。寫(xiě)看圖作文時(shí)，要注意以下兩個(gè)要點(diǎn)：

1.觀察圖畫(huà)。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作前首先 應(yīng)該仔細(xì)地觀察圖上的畫(huà)面，看清圖上畫(huà)的是發(fā)生在什么時(shí)間、什么地方的事，畫(huà)面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我們觀察的主要對(duì)象，所以我 們特別要注意觀察人的服飾、容貌、年齡、身份、表情、動(dòng)作，并給主要人物取名。

2.合理想象。畫(huà)面上的景物都是靜止的，我們應(yīng)該通過(guò)想象，使人活起來(lái)，讓他們自己說(shuō)話、行動(dòng)，要反映出人物的心理活動(dòng)，就是要使畫(huà)面內(nèi)容變成活動(dòng)著的電影鏡頭。但這種想象必須是合理的，是表現(xiàn)文章中心服務(wù)的，主要人物和情節(jié)必須與畫(huà)面內(nèi)容一致，不能另編一套。

3. 小小發(fā)明家造飛機(jī)作文看圖寫(xiě)話

學(xué)校要參加市里一年一度的飛機(jī)模型比賽。小剛和小明積極報(bào)名參加了。

小明是架黃色的飛機(jī)，小剛是架白色的飛機(jī)，各自取名叫“白鳥(niǎo)號(hào)”、“黃獅號(hào)”。

一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，他們各自拿著飛機(jī)模型試飛去了。一開(kāi)始，“白鳥(niǎo)號(hào)”試飛成功了。小剛在那里高興得手舞足蹈，小明自信的說(shuō)：“我的‘黃獅號(hào)’也一定行！”但是“黃獅號(hào)”試飛失敗了?！靶∶?，男子漢，大丈夫，不要泄氣！”小剛鼓勵(lì)他說(shuō)。小明想：是不是應(yīng)該把飛機(jī)重裝一下?。⌒傉f(shuō)：“是不是應(yīng)該改裝一下你的飛機(jī)呀？”“咱們想到一塊去了?！毙∶髡f(shuō)道。于是，小明就把它改裝。原來(lái)是機(jī)翼一邊重，一邊輕，所以才會(huì)掉下來(lái)的。他們兩個(gè)忙碌了半天，才把兩個(gè)機(jī)翼改的一樣重。第二次試飛成功了！小剛真為小明高興啊！

在參加市航模比賽時(shí)，小剛和小明雙雙得了一等獎(jiǎng)。

4. 看圖寫(xiě)作文怎么寫(xiě)

看圖作文有單幅圖和多幅圖，但看是寫(xiě)的前提。看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。想一想，圖上畫(huà)的是一件什么事物，對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)大概的了解。再細(xì)看畫(huà)面，了解事情發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發(fā)生的時(shí)間；細(xì)看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業(yè)；細(xì)看人物的動(dòng)作，想一想他們?cè)诟墒裁?，是怎樣干的；?xì)看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅圖畫(huà)說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題，作者畫(huà)這幅畫(huà)的目的是什么。最后，按圖意列出提綱進(jìn)行寫(xiě)作。

敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內(nèi)容，除了前面所說(shuō)的那些方法外，我們還要學(xué)會(huì)從一幅圖的內(nèi)容，想象出以前會(huì)怎么樣，以后會(huì)發(fā)生什么變化，重視寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾。

如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯(lián)系。要著重觀察前一幅中沒(méi)有出現(xiàn)的事物，如出現(xiàn)了哪些新的人物，地點(diǎn)有什么變化等。即使是相同的畫(huà)面，也要特別注意畫(huà)面的細(xì)微變化，如人物的動(dòng)作和表情，天氣的變化等。從而了解事情的發(fā)展變化。逐幅看完后，再連貫起來(lái)重看一遍，使畫(huà)面上事物的發(fā)生，發(fā)展的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，在自己頭腦中留下一個(gè)完整的印象，然后按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點(diǎn)，注意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣。每幅圖的敘述描寫(xiě)要注意連貫，互相銜接，不要變成圖意的說(shuō)明。

看圖寫(xiě)話的畫(huà)面是靜止的，而且比較單調(diào)，我們要通過(guò)仔細(xì)觀察，合理想象，使靜止的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)起來(lái)，如使人物開(kāi)口說(shuō)話，開(kāi)展心理活動(dòng)，使景物具有色彩等?？磮D寫(xiě)話的方法，簡(jiǎn)要地可以用十二個(gè)字概括：順序觀察，嘗試表達(dá)，合理想象。

5. 怎樣看圖寫(xiě)作文

是說(shuō)語(yǔ)文還是英語(yǔ)？你是初中高中？

那就針對(duì)高中吧~~

語(yǔ)文的話~~

一、仔細(xì)觀察，理解圖意

看清圖意是寫(xiě)好習(xí)作的基礎(chǔ)，這就要求同學(xué)們看圖時(shí)應(yīng)按一定的順序觀察，畫(huà)面上的所有內(nèi)容都要看清楚。

二、合理想象，豐富畫(huà)面

無(wú)論是單幅圖還是多幅圖，畫(huà)面空間總是有限的，所反映的內(nèi)容往往只是生活的一個(gè)斷面，一個(gè)瞬間，而不可能表現(xiàn)出每一個(gè)細(xì)致的情節(jié)，因此必須借助豐富的想象補(bǔ)充畫(huà)面中的內(nèi)容，讓畫(huà)面活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，充滿生機(jī)。

三、圍繞中心、準(zhǔn)確表達(dá)

我們從圖上觀察以及想象到的內(nèi)容，要根據(jù)確定好的中心進(jìn)行“篩選”，看圖作文的中心其實(shí)就是畫(huà)面中重點(diǎn)部分所要表達(dá)的內(nèi)容，因此看圖作文必須圍繞重點(diǎn)畫(huà)面來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)重點(diǎn)畫(huà)面中延伸到圖外的想象時(shí)，也要緊扣重點(diǎn)畫(huà)面內(nèi)容來(lái)寫(xiě)：另外，語(yǔ)言表達(dá)方面要做到準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。

英語(yǔ)的話~~

1.細(xì)心研讀考試指令，搞清楚作文的具體要求?？磮D作文通常有必要的提示，這就要求在動(dòng)筆前一定要通讀提示，弄懂寫(xiě)作要求，力求做到不丟命題者所提供的任何信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)生的先后順序等，才能找到寫(xiě)文章的突破口。

2.仔細(xì)觀察、認(rèn)真研究圖畫(huà)，力求達(dá)到正確理解。仔細(xì)觀察是寫(xiě)好作文的前提，看圖時(shí)還要把握順序性，或由上至下，或由下至上；或由左至右，或由右至左；還可以由外至里或由里及外等。對(duì)于多圖作文，要按命題人所給的順序進(jìn)行觀察，之后展開(kāi)聯(lián)想，正確分析圖意。圖畫(huà)是作文的基礎(chǔ)，要仔細(xì)觀察分析圖畫(huà)的畫(huà)面，如人物表情、特征、周?chē)沫h(huán)境；然后充分發(fā)揮想象力想象事情發(fā)生的情景，弄清畫(huà)面所反映的真實(shí)內(nèi)涵或蘊(yùn)含的某種哲理。

3.找出圖中事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。如果所給的圖畫(huà)是多幅圖畫(huà)，就要分析畫(huà)與畫(huà)之間的內(nèi)在自然聯(lián)系及畫(huà)中人物、事物、事情發(fā)生的邏輯關(guān)系。

4.擴(kuò)大視野、拓寬寫(xiě)作思路。如僅給出一幅畫(huà)，應(yīng)設(shè)法從有限的畫(huà)面空間擴(kuò)大視野、充分發(fā)揮聯(lián)想。畫(huà)面是沒(méi)有文章的文章，要根據(jù)畫(huà)面情景、人物表情、環(huán)境等大膽、豐富地聯(lián)想，使生動(dòng)感人的畫(huà)面變成栩栩如生的文字描繪而躍然紙上，使人讀后有身臨其境之感?？磮D作文有單純描繪性的、有描繪與人物對(duì)話相結(jié)合性的?？忌紫冗M(jìn)行描繪，但如果總是以局外人的身份一味地描繪，沒(méi)有內(nèi)心活動(dòng)、沒(méi)有對(duì)話，生動(dòng)活潑的畫(huà)面就會(huì)寫(xiě)得干癟癟的，讀起來(lái)索然無(wú)味。究竟采取何種形式來(lái)寫(xiě)，要根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容決定。

5.反復(fù)閱讀所給的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是試題設(shè)計(jì)者根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容、范圍定下的基調(diào)，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀這些關(guān)鍵詞，以此為線索從中悟出試題設(shè)計(jì)者要闡述的中心思想。因此，在構(gòu)思短文時(shí)，切忌把這些關(guān)鍵詞丟在一邊而任意發(fā)揮。同時(shí)考生還應(yīng)根據(jù)關(guān)鍵詞（語(yǔ)）構(gòu)思出短文的內(nèi)容。

6.詞與畫(huà)結(jié)合，勾畫(huà)出短文的基本輪廓。研究畫(huà)面、閱讀關(guān)鍵詞之后，要把兩者綜合起來(lái)考慮。構(gòu)思時(shí)要注意事情發(fā)展到什么情況下正好分別出現(xiàn)那些關(guān)鍵詞語(yǔ)，反復(fù)理解情景中的內(nèi)容，事情發(fā)展的前因后果，初步勾畫(huà)出短文的輪廓。切忌未弄清情景就匆匆動(dòng)筆。

7.草擬提綱。依據(jù)以上步驟草擬出寫(xiě)作提綱?？磮D作文情景復(fù)雜，又是畫(huà)面又是關(guān)鍵詞。為了動(dòng)筆時(shí)不至于顛三倒四、混亂不清，寫(xiě)出層次分明、表意清晰、邏輯性強(qiáng)而又連貫性好的短文，應(yīng)先擬個(gè)提綱。這種形式的提綱比帶主題句的命題作文提綱更為重要?？忌鶕?jù)情景的發(fā)展和已給出的關(guān)鍵詞，綜合考慮先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，哪兒需要在短文中重點(diǎn)寫(xiě)，哪兒需扼要闡述，分幾段等，這些問(wèn)題在動(dòng)筆前都必須通篇考慮，統(tǒng)籌安排。這樣才能順利寫(xiě)作，迅速完卷。

8.組織材料、豐富短文。提綱擬好之后，利用"涌泉式思維"將同話題有關(guān)的信息記錄下來(lái)并細(xì)化歸納。找出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，使短文有血有肉，豐富多彩?？傊?，看圖作文要根據(jù)畫(huà)面的具體情景和內(nèi)容而采取不同的形式，大膽地構(gòu)思，深入細(xì)致地描述，這樣才能寫(xiě)出一篇聲情并貌、層次分明、中心突出、表意清晰準(zhǔn)確、內(nèi)容連貫、邏輯性強(qiáng)，同時(shí)又緊扣畫(huà)面的文章。

9.抄寫(xiě)作文。這一步驟看似多余，實(shí)際上是必不可少的。以上所寫(xiě)草稿經(jīng)修改后可能會(huì)有不少或大或小的變動(dòng)，也可能又有新的內(nèi)容需要充實(shí)進(jìn)去，語(yǔ)言也需要作進(jìn)一步的修飾和潤(rùn)色。為了節(jié)省時(shí)間，這些任務(wù)都是在抄寫(xiě)過(guò)程中完成的。書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，抄寫(xiě)好作文后，如果時(shí)間允許的話，就要將自己所寫(xiě)的作文通篇讀一兩遍，檢查一下是否有語(yǔ)句不通順的地方，是否有筆誤以及丟失的信息等。最后呈現(xiàn)在評(píng)卷教師面前的應(yīng)該是一份干干凈凈、整整齊齊，主題突出、語(yǔ)言流暢，用詞恰當(dāng)?shù)牧?xí)作。

6. 看圖寫(xiě)作文

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。

小草發(fā)芽了，樹(shù)木變綠了。在植樹(shù)節(jié)來(lái)臨之際，我們學(xué)校運(yùn)來(lái)了一車(chē)又一車(chē)的樹(shù)木、花草和草皮，頓時(shí)校園換新裝，舊貌變新顏，大片大片的綠色呈現(xiàn)在我們面前。

學(xué)校為了給我們創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了我們能夠更加健康活潑地成長(zhǎng)，想方設(shè)法，千方百計(jì)，給我們的校園增添了片片新綠，培植了一塊塊草皮，栽上了一棵棵樹(shù)苗。 作為一名小學(xué)生我們應(yīng)該做些什么呢？我們能不能為校園栽上一棵小樹(shù)，給花圃增添一朵鮮花，為草皮澆上一盆清水呢？如果還不能做到，那么我想至少我們也應(yīng)該為保護(hù)我們校園美麗的環(huán)境出一份力氣，盡一點(diǎn)責(zé)任吧。

我們班每次做清潔都很認(rèn)真，可還是被扣了分，我們很不服氣。有一次，其他班做清潔的同學(xué)去倒垃圾，風(fēng)一吹，吹得我們班陽(yáng)臺(tái)上到處都是紙屑，還有同學(xué)只要一經(jīng)過(guò)陽(yáng)臺(tái)，就隨手扔下紙屑。

這下我們打掃清潔的同學(xué)可就有事可干了。一下課就得住守清潔區(qū)——專撿紙屑。

有時(shí)剛剛拾干凈了，又有人扔下了。不信請(qǐng)看：一些花花綠綠的紙片正從樓上悠悠飄下，似天女散花一般。

氣得我們干脆不拾了。我們回到教室，任憑他們?nèi)G吧、扔吧。

不一會(huì)兒，就已稀稀疏疏地點(diǎn)綴著那些花花紙、紅綠袋了，真是五彩繽紛。管它呢，拾了就扔，扔了就拾，誰(shuí)有這么多功夫呢？正在賭氣，忽然，我們透過(guò)窗戶看見(jiàn)白老師正彎下腰，慢慢地蹲下，伸出手，一個(gè)一個(gè)地將地上的紙屑慢慢地?fù)炱?，撿起…?同學(xué)們，愛(ài)護(hù)校園，美化環(huán)境，人人有責(zé)。

當(dāng)你正想隨手扔出瓜皮果殼的時(shí)候，請(qǐng)你多走幾步路，把它放入垃圾箱；當(dāng)你走路看見(jiàn)地上飄著紙片的時(shí)候，請(qǐng)你彎彎腰，將它撿起來(lái)。如果我們?nèi)巳藵嵣碜詯?ài)，個(gè)個(gè)遵守公德，我們的校園一定會(huì)更加干凈、整潔、美麗。

同學(xué)們，為了我們能有一個(gè)更優(yōu)美、更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了我們能更加健康活潑地成長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的校園環(huán)境。我們的校園一定會(huì)更加美好。

7. 二年級(jí)看圖寫(xiě)作文

種樹(shù)

3月12日陽(yáng)光明媚，一支植樹(shù)大軍浩浩蕩蕩開(kāi)往黃土張橋。

一到種植地，大家就像熱火朝天地干了起來(lái)。有的挖坑，有的運(yùn)樹(shù)苗，有的種樹(shù)，還有的澆水，一片繁忙的景象。

我、黃陳詩(shī)語(yǔ)、張杰、劉睿是一組，我們這個(gè)組干得特別買(mǎi)力，我負(fù)責(zé)栽樹(shù)苗，黃陳詩(shī)語(yǔ)負(fù)責(zé)刨坑，張杰負(fù)責(zé)拿小樹(shù)苗，劉睿負(fù)責(zé)找地。你看，黃陳詩(shī)語(yǔ)彎著腰，緊握鍬把，使勁刨。我把刨來(lái)的大石子與雜草仍在一邊，再把用塑料袋包裝起的小樹(shù)苗扯開(kāi)，然后放在坑里用細(xì)土放在樹(shù)苗的周?chē)惺箘虐淳o就這樣一棵小樹(shù)種好了。我們種了一棵、五棵……是棵……二十棵，我們仿佛覺(jué)得時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快。黃陳詩(shī)語(yǔ)的額頭上滴下了豆大的汗珠，累得直喘氣，我也累得直不起腰來(lái)，可我們沒(méi)叫一聲苦，沒(méi)喊一聲累，堅(jiān)決不放棄，繼續(xù)挖坑的挖坑，填土的填土，跟在彈鋼琴一樣有節(jié)奏。

樹(shù)苗越種越多，坑越來(lái)越少，為了能把手中的十顆小樹(shù)苗再栽起，于是我叫張杰和劉睿帶一把鐵鍬在前面刨坑，“算了，算了，把剩下的樹(shù)苗給其它組種把！我太累了！”張杰喘著氣嘆氣道。我立刻來(lái)了氣，大聲說(shuō)道：“你這個(gè)人怎么這樣，沒(méi)看見(jiàn)大伙兒都在忙嗎？難道別人就不累啊？如果你想休息的話，你就去玩吧！”黃陳詩(shī)語(yǔ)見(jiàn)了搖頭說(shuō)：“是誰(shuí)學(xué)《手指》那課時(shí)說(shuō)，我們這個(gè)小組這個(gè)班要團(tuán)結(jié)？又是誰(shuí)說(shuō)團(tuán)結(jié)力量大?！蔽液蛷埥苈?tīng)了都覺(jué)得有點(diǎn)不好意思，既然大家是一個(gè)組的，就要友好嘛！我們又踏上了辛苦之路，繼續(xù)種樹(shù)。

在我們的團(tuán)結(jié)與幫助下，我們小組成功地把30多顆小樹(shù)苗栽好。在微風(fēng)中小樹(shù)苗好像面帶微笑，朝我們點(diǎn)頭，對(duì)我們感謝…….

雖然一天下來(lái)很累，但累的值得。我們不僅種了樹(shù)，還明白了在現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)到團(tuán)結(jié)二字的意思，比在課本里體會(huì)到的更加深刻！更加

8. 要那油筆寫(xiě),看圖寫(xiě)作文250字

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小紅和小明結(jié)伴上學(xué)。他倆有說(shuō)有笑地走著，突然路邊的一個(gè)垃圾筒引起他倆的注意。原來(lái)筒邊散落了一堆的垃圾，看上去是那么地礙眼。

“哎呀，真臟！是誰(shuí)這么不講文明，把垃圾全撒在垃圾筒旁？”小紅撅著嘴指著那堆垃圾說(shuō)道，“垃圾在這里放置久了會(huì)發(fā)臭的，我們來(lái)動(dòng)手清理吧?！?

說(shuō)著她就彎下腰，一次次用手捧起垃圾，小心翼翼地把垃圾放進(jìn)垃圾筒。

干了一會(huì)兒，不見(jiàn)小明的影子，回頭一看，小明還站在原地發(fā)愣。 “小明，快來(lái)幫我呀，還愣在那兒干嘛？”小紅喊道。 “我在想辦法呀。”小明撓撓頭說(shuō)，“我們光拾垃圾，也不能解決問(wèn)題。”

“對(duì)啦，我有辦法了！”小明突然喊道。

于是，他從背上取下挎包，拿出紙和筆，便趴在地上寫(xiě)了起來(lái)„„ 一會(huì)兒小紅干完了，上前一看，原來(lái)小明在紙上寫(xiě)的是：文明——只差一步，小紅看后點(diǎn)了點(diǎn)頭，幫助小明一起把標(biāo)語(yǔ)整整齊齊地貼在了垃圾筒的側(cè)面。

“寫(xiě)得真好?！毙〖t邊說(shuō)邊豎起大拇指夸獎(jiǎng)小明

9. 怎么看圖寫(xiě)作文 舉個(gè)例

其實(shí)看圖作文就是全命題作文，全命題作文關(guān)鍵在于題目，看圖作文的中心就是圖。

寫(xiě)看圖作文首先當(dāng)然要把圖看懂，這是第一步，更是關(guān)鍵一步，看得有多深，文章就能寫(xiě)多深，這就要靠你的閱讀能力了，能把圖所表達(dá)的道理看出來(lái)那寫(xiě)的文章就絕對(duì)好！這是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，閱讀能力最重要。 看圖作文不像其他作文，看圖作文夸張地說(shuō)，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。

為什么呢？在于圖，理解圖意只要言之有理就行，當(dāng)然寫(xiě)起來(lái)輕松多了。 所以作文要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新作文，言之有理的，一般都能得高分，如果是考試還要多一條（大考試）主題要積極向上，消極也可以適當(dāng)加一些（文章需求），不要太多。

圖看懂，創(chuàng)新，不要人云亦云，應(yīng)該差不多了。

三、手寫(xiě)作文轉(zhuǎn)換電子格式

1. 如何將手寫(xiě)作文在網(wǎng)上轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮游母逍问?/h4>

這次協(xié)助夫人續(xù)修她們的家譜過(guò)程中，遇到有些人的文稿是手寫(xiě)的，有的文稿是JPG圖片，有的文稿是PDF圖片，這給整個(gè)編輯、合成帶來(lái)很大困難，如何把這些文稿轉(zhuǎn)換成Word電子文稿？我從網(wǎng)上找到了一些比較簡(jiǎn)單的處理方法，介紹給大家共享。

1. 首先你得先把這些手寫(xiě)文稿用掃描儀掃到電腦上去，或是用數(shù)碼相機(jī)翻拍也行，翻拍成JPG圖片文件放到電腦里面去，現(xiàn)成的圖片文件也把它放到統(tǒng)一的目錄里。2. 用“畫(huà)圖”軟件，或是“PS”、“Adobe Reader”軟件把圖片文件打開(kāi)。

3. 點(diǎn)擊菜單“文件”→“打印”。4. 選擇打印機(jī)為“Microsoft Office Document Image Writer Driver”，這是一個(gè)隨Microsoft Office 2003一起安裝到計(jì)算機(jī)里的虛擬打印機(jī)，5. 設(shè)定打印機(jī)“屬性”→選擇“高級(jí)”→選擇輸出格式為“MDI”，確定輸出的文件夾。

6. 點(diǎn)擊菜單“文件”→“打印”，將圖片打印成后綴為“mdi”的文件，并自動(dòng)打開(kāi)。7. 在打開(kāi)的“mdi”文件里，依次操作菜單“工具”→“使用OCR識(shí)別文本”。

和“工具”→“將文本發(fā)送到word”， 并在彈出的窗口中勾選“在輸出時(shí)保持圖片版式。

2. 怎樣把手寫(xiě)在本子上的作文改成電子版的發(fā)給老師

有兩種途徑：

1、直接掃描成圖片格式發(fā)給老師；

2、將手寫(xiě)內(nèi)容用軟件轉(zhuǎn)換成電子稿。

步驟如下：

1、在手機(jī)應(yīng)用商城里搜“白描”并下載該軟件。

2、打開(kāi)軟件，如果已經(jīng)給手寫(xiě)稿拍照就選擇手寫(xiě)稿照片，如果還沒(méi)有拍照，可以直接在“白描”里拍照。

3、點(diǎn)擊“掃描文件”即可獲得十分清晰的照片形式的電子稿，效果如圖；

4、掃描后也可以進(jìn)一步轉(zhuǎn)換，點(diǎn)擊右下角的”文字轉(zhuǎn)換“，即可獲得word版本電子稿；

四、英語(yǔ)作文在線生成器

自我創(chuàng)作如下：

題目 I am pride of somethings which I was doing

I had three things are prounded,One day ,the weather was rainy ,the wide was the strongest that I never saw . When I acrossed streets,I saw an old lady was down .She asked for help but nobody help her .At that time ,my heart was hurt.I went there and pull her up ,then she thanked for me .I said "OK!".

......

以上就是關(guān)于作文轉(zhuǎn)換生成器相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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