正文

ear的趣味記憶法小學(xué)（eat趣味記憶法）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-13 05:12:26 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 124 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于ear的趣味記憶法小學(xué)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

ChatGPT國內(nèi)免費(fèi)在線使用，一鍵生成原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計(jì)劃、工作報(bào)告、論文、代碼、作文、做題和對話答疑等等

只需要輸入關(guān)鍵詞，就能返回你想要的內(nèi)容，越精準(zhǔn)，寫出的就越詳細(xì)，有微信小程序端、在線網(wǎng)頁版、PC客戶端

官網(wǎng)：https://ai.de1919.com

本文目錄:

1、趣味記憶單詞的方法介紹
2、小學(xué)生高效記憶方法？
3、英語單詞趣味記憶方法有哪些
4、英語單詞有哪些有趣的記憶方法

ear的趣味記憶法小學(xué)（eat趣味記憶法）

一、趣味記憶單詞的方法介紹

趣味記憶單詞的方法介紹

導(dǎo)語：記憶英語單詞是大家最苦惱的一件事情，很多人都是單詞背了忘，忘了再背，根本不能長時(shí)間記憶，也不能快速記住單詞，而且覺得背單詞很枯燥。以下是我為大家精心整理的趣味記憶單詞的方法，歡迎大家參考！

卡片記憶法

自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。

多感官記憶法

記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

圖表記憶法

利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀地結(jié)合到一起。

單詞接龍游戲

首先給出一個(gè)單詞，下一個(gè)單詞的.第一個(gè)字母必須是上一個(gè)單詞的尾字母，如此循環(huán)下去，不能重復(fù)同一個(gè)詞。

如：car—read—do—one—eat—ten—name--evening—game—english…

拆詞游戲

如多變的天氣，用weather這七個(gè)字母能拼出多少個(gè)學(xué)過的單詞？we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree/are/where/hear/heart/what/water…；

改頭換面游戲

即在一個(gè)單詞中增加、減少或改變一個(gè)字母使之成為一個(gè)新詞。如：of—off/if,us—as/bus,know--now/known/knew,hair—chair/air,look—book/cook...

對稱圖像思維記憶

我們可以把單詞中某些對稱性的部分單獨(dú)提出來,作為一個(gè)整體圖像進(jìn)行記憶，這樣就可以變得輕松、有趣。例如:tomorrow明天“orro”；cabbage洋白菜“abba”；tomato西紅柿“to...to“；cotton棉花“otto”；chuch教堂“ch...ch”；museum博物館“mu...um”；common通常的“ommo”；follow跟隨“ollo”等。

象形記憶法

象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性（形狀）、特征、動(dòng)作而創(chuàng)造出來的。在記憶過程中盡量運(yùn)用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。例如: eye see meet sleep （e、e代表兩只眼睛）；bed（b、d代表前后床頭）；cup（u為杯子狀）；banana（a代表香蕉的瓣,n代表連接的把）；rabbit（b、b為兩只長耳朵）等。

聯(lián)想記憶法

例如：生詞bake（vt. 烘、烤）利用聯(lián)想記憶，在湖邊(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake)；打球時(shí)聯(lián)想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等；吃飯時(shí)聯(lián)想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等；睡覺時(shí)聯(lián)想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。這樣日積月累、持之以恒，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發(fā)。

復(fù)習(xí)記憶法

單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞。

分類記憶法

把單詞進(jìn)行分門類如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。

字母組合變化記憶法

英語單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。具體方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中間加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。

減字母，例如：she-he，close-lose，start-star。

換字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。調(diào)字母（即改變字母順序），例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。

;

二、小學(xué)生高效記憶方法？

小學(xué)階段正是記憶迅速發(fā)展的黃金時(shí)代，我們要激發(fā)學(xué)生記憶的積極性，促進(jìn)他們記憶力的發(fā)展。下面由我給你帶來關(guān)于，希望對你有幫助!

1.字母形象轉(zhuǎn)換法

如“A”像一座尖塔,可將其轉(zhuǎn)換為“塔”的影象。類似的還有，“n”----門，“o”----洞，“f”-----柺杖等等。

2. 數(shù)字法

在英語單詞中某些字母或字母組合形象上很像數(shù)字，我們可以將其轉(zhuǎn)換為數(shù)字進(jìn)行聯(lián)想記憶，如：

①gloom 憂郁，單詞中”gloo”轉(zhuǎn)換為數(shù)字9100，”m”按音序法轉(zhuǎn)換為“米”，在進(jìn)行如下聯(lián)想記憶：要跑9100米誰不憂郁?

② Balloon 氣球，單詞中“ba”按拼音法轉(zhuǎn)換為“爸”，字母組合“l(fā)loo”桉數(shù)字法轉(zhuǎn)換為1100，“n”形象法轉(zhuǎn)換為“門”，聯(lián)想記憶如下：爸爸把1100個(gè)氣球掛在門上。

3.拼音法

拼音法就是將單詞中的某些字母組合按拼音的方法進(jìn)行影象轉(zhuǎn)換，在進(jìn)行聯(lián)想記憶，如：

① cucumber 黃瓜，單詞中“cu”拼音法轉(zhuǎn)換為“醋”，連續(xù)兩組“cu”就轉(zhuǎn)換為兩瓶醋，“mb”音序法轉(zhuǎn)換為“媽爸”，“er”拼音法轉(zhuǎn)換為“兒”，聯(lián)想記憶為：兩瓶醋都讓媽爸拌了黃瓜，兒子不吃了。

②banana 香蕉，單詞中“ba”拼音法轉(zhuǎn)換為“爸”，“nana”拼音法轉(zhuǎn)換為“娜娜”，一個(gè)女孩的名字，聯(lián)想記憶為：爸爸給娜娜買了香蕉

4.詞中詞法

是指在某些單詞中有些字母組合其本身就是一個(gè)單獨(dú)的英文單詞，可以將他提出來進(jìn)行聯(lián)想記憶，如：

① learn學(xué)習(xí)， “l(fā)”數(shù)字法轉(zhuǎn)換為“1”，“ear”詞中詞法轉(zhuǎn)換為“耳朵”，“n”形象法轉(zhuǎn)換為“門”，聯(lián)想記憶為：一只耳在門下學(xué)習(xí)呢!

② pineapple 菠蘿， “pin”拼音法轉(zhuǎn)換為“拼”，“e”諧音法轉(zhuǎn)換為“鵝”，“apple”詞中詞法轉(zhuǎn)換為“蘋果”，聯(lián)想記憶為：我拼出了菠蘿，鵝拼出了蘋果。想象成我在和鵝比賽拼圖

5.綜合運(yùn)用

就是將單詞按不同方法進(jìn)行拆分時(shí)，要綜合考慮幾種方法，以最容易聯(lián)想，最容易記憶為原則。

實(shí)際上，拆分單詞的方法還有許多，比如音序法，諧音法，近似法等等，今后還要進(jìn)行不斷地完善和研究。

6.影象聯(lián)想

在上述幾個(gè)單詞中，我們都進(jìn)行了有趣的聯(lián)想，影象聯(lián)想這一過程是能否快速高效的記憶的關(guān)鍵步驟，在實(shí)踐中我們總結(jié)出了以下幾點(diǎn)，具備這些因素的聯(lián)想會更容易記住。它們是影象要有色彩，聲音，立體感，有些還能做到有味道，氣味等等。影象聯(lián)想是要盡量地夸張，幽默，不可思議。

7.加減記憶法

【釋義】所謂加法，就是在某一個(gè)詞的后面加上一個(gè)字母，從而把兩個(gè)彼此孤立的詞聯(lián)絡(luò)在一起，然后用舊詞記新詞。

所謂減法，就是在某一個(gè)詞中減去一兩個(gè)字母，從而把兩個(gè)彼此孤立的詞聯(lián)絡(luò)在一起，然后用舊詞記新詞。

【示例】 car [ka：]汽車，這是小學(xué)生早已記住了的舊詞，我們只要在其后面加一個(gè)字母，就成為card [ka：d]名片。這樣，用前者car 記后者card 不僅容易，而且基本上可以做到過目不忘。像thin [θin]瘦的這個(gè)詞后面加一個(gè)字母g 就構(gòu)成了thing[θing]事情，其中thin是新詞，thing是舊詞，所以就可以用后者記住前者。

右腦影象記憶法主要優(yōu)點(diǎn)

1、能大大提高學(xué)生記憶知識的速度;

2、提高學(xué)生記憶知識的效果，所記知識不容易忘記。

小學(xué)生快速高效記憶方法的實(shí)驗(yàn)研究，就是要充分開發(fā)小學(xué)生的右腦，采取高效的影象記憶方法，提高小學(xué)生的記憶能力。右腦影象記憶法是建立在現(xiàn)代科學(xué)對人腦的研究成果基礎(chǔ)之上的。其主要理論基礎(chǔ)就是羅杰·斯帕里教授的裂腦實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)表明人的大腦分為左半球和右半球，它們分別負(fù)責(zé)不同的工作：左腦主要負(fù)責(zé)對數(shù)字資訊、文字資訊等抽象資訊的認(rèn)知，同時(shí)我們對問題的理解、分析和判斷都來自于左腦，所以左腦通常被人們稱為邏輯腦;右腦主要負(fù)責(zé)對韻律、色彩、影象等資訊的認(rèn)知，同時(shí)我們的創(chuàng)造力，想象力，意志力和情感控制能力都源于右腦，所以右腦也被人們稱為創(chuàng)意腦。尤其值得一提的是，相關(guān)科學(xué)研究表明右腦的記憶能力是左腦的100萬倍，而這樣驚人的記憶能力是源于右腦對立體影象資訊有著天生過目不忘的本領(lǐng)。

三、英語單詞趣味記憶方法有哪些

記憶英語單詞的方法很多，采用什么樣的方法之要因人而異，采用的方法也不能太過于單一，采用一些有趣的方法有助于記憶，趣味記憶法就是記憶英語單詞的方法之一。下面是由我給大家?guī)黻P(guān)于英語單詞趣味記憶方法，希望對大家有幫助!

英語單詞趣味記憶法

一、直觀記憶法

七八年級的學(xué)生好奇心和表現(xiàn)欲強(qiáng)。對顏色、文具、水果、動(dòng)物、食品、交通工具等名詞以及表示情感的形容詞，可運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡筆畫、多媒體等直觀教具，讓學(xué)生看、聽、說、練，一舉多得，活學(xué)活用。如：教orange時(shí)，可拿個(gè)桔子問學(xué)生：“What's this?”“It's an orange.”如果哪個(gè)學(xué)生說得好，就把桔子獎(jiǎng)勵(lì)給誰，那學(xué)生的積極性就更高了。教tall，short，fat，thin時(shí)，可畫些夸張的簡筆畫或者展示一些搞笑的圖片，如：展示姚明和潘長江的全身圖片，介紹：“Yao Ming is tall and Pan Changjiang is short.”學(xué)生們立刻會爭相猜出tall和short的意思。

二、游戲記憶法

活潑好動(dòng)是中學(xué)生的天性，對于一些表示動(dòng)作和方位等的單詞可以讓學(xué)生游戲來記。如在教run，walk，jump，pull，push時(shí)，可以讓一個(gè)學(xué)生發(fā)命令，幾個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生造句。如：S1：“Run.”被指定的學(xué)生開始做跑的動(dòng)作，S2：He can run.S3：Look!He is running.S4：He runs every day.看誰動(dòng)作快又準(zhǔn)，誰造句多又好。在教near，beside，under，behind等方位詞時(shí)，可把一些教具放在教室內(nèi)外不同的地方，由老師問：“Where is …?”其他學(xué)生競猜：“Is it behind the door?”….也可讓學(xué)生站在不同的位置，讓學(xué)生分組問答。這樣，學(xué)生在玩耍中不知不覺記住了要學(xué)的單詞和句子。

三、諧音記憶法

諧音是記憶的竅門。對那些枯燥難記的單詞進(jìn)行諧音處理，形成有趣、富有意義的句子，能大大提高記憶力。

例如：ambulance(救護(hù)車)――俺不能死;economy(經(jīng)濟(jì))――依靠農(nóng)民;pest(害蟲)――拍死它;admire(羨慕)――額的媽呀;terrible(可怕的)――抬若爆;memory(記憶)――埋沒哩;umbrella(傘)――俺不熱了;journey(旅行)――接你……

運(yùn)用諧音記憶單詞，學(xué)生在爆笑的同時(shí)，就輕松搞定了所學(xué)單詞。

四、聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶法指依據(jù)發(fā)音和單詞的構(gòu)成通過聯(lián)想把簡單的單詞變成有意義的句子或更多的句子的方法。聯(lián)想記憶盡管顯得荒.唐可笑和牽強(qiáng)附會，它的新穎奇妙卻讓學(xué)生感受到了聯(lián)想英語的靈活實(shí)用又趣味盎然，他不僅有助于掌握知識，還能開闊思路、增強(qiáng)理解、提高記憶，是學(xué)習(xí)英語的一種有效的方法。例如：

1.science-科學(xué)

分析：s-外形像蛇;ci-“吃”的近似拼音;e-鵝的拼音;n-像門;ce-廁所

聯(lián)想：科學(xué)課上蛇吃鵝，忍不住在門后上廁所。

2.butterfly-蝴蝶

分析：butter-黃油;fly-飛。

聯(lián)想：蝴蝶很喜歡在黃油上面飛。

3.glove-手套

分析：g-“哥”的拼音首字母;love-喜愛。

聯(lián)想：哥哥很喜愛這雙手套。

4.change-改變

分析：chang-“嫦”的拼音;e-“娥”的拼音。

聯(lián)想：嫦娥改變了對豬八戒的看法。

5.excited-興奮的

分析：ex-“一休”的近似拼音;ci-“吃”的近似拼音;

te-“天鵝”的拼音首字母;d-“的”的拼音首字母。

聯(lián)想：一休終于吃到了天鵝的屁股，感到非常興奮。

英語單詞記憶的趣味方法

1、口訣記憶法

對一些形近押韻的詞，如：ear，hear，bear，dear，fear，year，clear等，看起來有點(diǎn)蒙，而編個(gè)口訣就可以串記這些單詞且不易忘記。

有一只bear(熊)，

非常愛wear(穿)，

看見個(gè)dear(親愛的)，

激動(dòng)得tear(流淚，淚)，

但有點(diǎn)fear(害怕)。

突然他hear(聽見)，

美眉要pear(梨)，

他立刻clear(明白)，

雙雙過year(年)。

2、詞義辨析記憶法

present，president，peasant，parent這一組詞往往讓學(xué)生抓狂，仔細(xì)觀察，則有規(guī)律可循。

present(禮物)由pre預(yù)先+sent(送出);

president(總統(tǒng))由present(禮物)+id(身份證)組成;

peasant(農(nóng)民)由pea(豌豆)+s(像蛇)+ant(螞蟻)組成;

parent(父/母親)由pa(爸爸)+rent(出租)組成。

助記：辦事預(yù)先送的是禮物，禮物里夾上身份證當(dāng)總統(tǒng)，農(nóng)民看見蛇吃螞蟻拉豌豆，出租的爸爸是父/母。

3、拆分記憶法

對一些符合構(gòu)詞規(guī)律的單詞，可根據(jù)單詞構(gòu)成規(guī)律拆分單詞并賦予各個(gè)部分特定的意義，然后掌握單詞。

1.派生詞的拆分法：

例1，加前綴法：view，preview，review

例2，加后綴法：use，useless，useful

2.合成詞拆分法：

basketball(籃球)、basket(籃子)+ball(球)

blackboard(黑板)、black(黑色的)+board(木板)

headache(頭疼)、head(頭)+ache(疼痛)

4、推理記憶法

總結(jié)單詞構(gòu)成的規(guī)律，然后使之推廣到一類詞，以“穿針引線”的方式進(jìn)行記憶和信息提取的方法即推理記憶法。例如，在記憶 weekly 時(shí)，不難分析出它是由名詞 week(周)+“ly”構(gòu)成的，其新的意義為“每周一次的，每周一次地，周刊”三個(gè)意思，得出規(guī)律：“時(shí)間名詞+ly”意思為“每……一次的;每……一次地;……刊、……報(bào)”。最后將其推廣到“daily，quarterly，yearly”，形成一系列的記憶。又如“windy”(有風(fēng)的)，可推出 “rainy，cloudy，sunny”等等。

兩點(diǎn)常見記憶單詞的誤區(qū)

1、以記憶單詞為重，忽視單詞的運(yùn)用。

很多考生總希望在復(fù)習(xí)一開始就把單詞全掌握，這可能嗎?每天除了記單詞什么也沒精力干了，結(jié)果單詞記了又忘，無形中在心理上給自己一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識：考研很難!要知道單詞的記憶本來就是一個(gè)記了就忘的過程，所以一定要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鞏固記憶。記了不忘幾乎是不可能的，同時(shí)在心理上一定要有所準(zhǔn)備，要能接受得了這種遺忘現(xiàn)象!不要急躁，更不能氣餒。忘記了就抓緊時(shí)間再去記憶。

2、一開始記單詞就用一些聯(lián)想記憶法。

這里說的聯(lián)想記憶和"三遍記單詞法"里的聯(lián)想記憶是同一概念。這種情況下不是說要反對聯(lián)想記憶，只是在一開始記單詞時(shí)，不宜采用這個(gè)辦法。而且聯(lián)想記憶法不是用來記單詞的，它的最大作用是加強(qiáng)理解單詞詞義的。在掌握了大綱詞匯的前提下，可以適當(dāng)聯(lián)想記憶一下。可以拓寬詞匯量，加強(qiáng)對詞義的理解。但是在你剛開始記憶單詞時(shí)，最好別聯(lián)想，原因很簡單，就是在沒有一定的基礎(chǔ)詞匯，也沒有進(jìn)行聯(lián)想。閱讀時(shí)遇見很多"熟悉的陌生單詞"的現(xiàn)象的原因主要就是對單詞的意思把握不準(zhǔn)確，把形近或意近的單詞都聯(lián)系起來了、聯(lián)想起來了。

英語單詞趣味記憶法推薦一、直觀記憶法

英語單詞趣味記憶法推薦二、游戲記憶法

英語單詞趣味記憶法推薦三、諧音記憶法