中國(guó)職業(yè)聲望排行榜（中國(guó)職業(yè)聲望排行榜2018）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于中國(guó)職業(yè)聲望排行榜的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、中國(guó)排名前十的職業(yè)

• 2、哪些職業(yè)地位高？

• 3、請(qǐng)問(wèn)你們認(rèn)為目前職業(yè)的社會(huì)聲望最高的是哪些？低的有哪些？

• 4、大學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范學(xué)術(shù)論文

一、中國(guó)排名前十的職業(yè)

中國(guó)排名前十的職業(yè)

1 、銷售

提名理由：在每一個(gè)發(fā)展正常的公司，銷售人員開的車都比老總的好。千萬(wàn)別因?yàn)楦鱾€(gè)行業(yè)銷售人才缺口的百萬(wàn)量級(jí)就一腳踏進(jìn)來(lái)，專家們說(shuō)，做到了顧問(wèn)型銷售的才是一流，并非人人都能練就九陽(yáng)神功第十重。

銷售是一項(xiàng)報(bào)酬率非常高的艱難工作，也是一項(xiàng)報(bào)酬率最低的輕松工作。銷售，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。小可做一針一線，大可做跨國(guó)集團(tuán)。但究其本質(zhì)，都是相似的。你可以成為一個(gè)高收入的辛勤工作者，也可以成為一個(gè)收入最低的輕松工作者。這一切完全取決于你對(duì)銷售工作是怎么看怎么想怎么做的。

2、 IT工程師

提名理由：無(wú)論是熬夜干活的“軟件工人”還是閑著數(shù)輛保時(shí)捷跑車沒(méi)時(shí)間開的金領(lǐng)新貴，這個(gè)行業(yè)給了每個(gè)從業(yè)者均等的朝陽(yáng)曙光，不信？看看那些跟“刀抗母”有關(guān)的公司股票。

隨著人們對(duì)電子產(chǎn)品的依賴程度越來(lái)越大，掌握電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)的人必定身價(jià)隨之上漲。

在這一點(diǎn)上，似乎全世界都達(dá)成了共識(shí)：根據(jù)美國(guó)人力資本服務(wù)機(jī)構(gòu)DBM公司對(duì)其數(shù)千名職業(yè)顧問(wèn)和再就業(yè)專家進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)IT業(yè)的工作需求將大幅反彈。位列增長(zhǎng)最快工作排行榜前20位的工作中，有七種工作需要專業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)。

此外隨著有閑階層的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，相關(guān)產(chǎn)業(yè)以及服務(wù)方面的人才缺口也將達(dá)到百萬(wàn)以上。這是一個(gè)需要承受巨大工作壓力的職業(yè)，目前薪資收入一般在15萬(wàn)元左右，那些擁有尖端技術(shù)的工程師還會(huì)有更好的薪資收入。

3、 建筑設(shè)計(jì)師

提名理由：房地產(chǎn)有多熱，建筑設(shè)計(jì)師就有多熱。更何況，他們的衡量標(biāo)準(zhǔn)不是工作量，而是創(chuàng)意。國(guó)內(nèi)高級(jí)建筑設(shè)計(jì)師的年薪在30-100萬(wàn)人民幣之間，那些因?yàn)橐豁?xiàng)設(shè)計(jì)而改變城市的設(shè)計(jì)師的年薪則不可計(jì)也。

地產(chǎn)業(yè)的火熱使建筑設(shè)計(jì)師成為價(jià)高人稀的“金領(lǐng)”人才。

國(guó)內(nèi)高級(jí)建筑設(shè)計(jì)師的年薪在30萬(wàn)到100萬(wàn)元人民幣之間。

我國(guó)高級(jí)建筑設(shè)計(jì)師的缺口非常大。專家預(yù)計(jì)，未來(lái)5到10年，建筑設(shè)計(jì)師將成為國(guó)內(nèi)最具有吸引力的職業(yè)。國(guó)內(nèi)高級(jí)建筑設(shè)計(jì)師的年薪在30萬(wàn)到100萬(wàn)元人民幣之間。

4 、高級(jí)技師

提名理由：培養(yǎng)出一個(gè)高技術(shù)的藍(lán)領(lǐng)會(huì)比寫字樓里案頭工作的白領(lǐng)更有價(jià)值，因?yàn)樗麄儾⒎抢硐胫泄ぷ鞯闹髁鳎呒?jí)技師已經(jīng)成為稀缺資源。

各種工具的智能化程度越高，越離不開熟練技師。

普通作業(yè)的潛水員的工資并不比一個(gè)考了船長(zhǎng)執(zhí)照的大學(xué)畢業(yè)生差。

高檔鐘表的維修技師月入一萬(wàn)，這在剛參加工作兩三年的白領(lǐng)眼中算比較高的工資了。

沒(méi)有一個(gè)老板會(huì)把高級(jí)技師的工作用時(shí)間表限定，因?yàn)樵谶@里，“人”就是生產(chǎn)力，要么老板只能物色另一位師傅。

5 、公務(wù)員

提名理由：100萬(wàn)人爭(zhēng)考公務(wù)員的場(chǎng)面已經(jīng)很能說(shuō)明問(wèn)題了，一個(gè)來(lái)自清華大學(xué)的應(yīng)屆生說(shuō)：前幾年，幾乎所有同學(xué)都一窩蜂考托出國(guó)，現(xiàn)在大家都忙著備戰(zhàn)公務(wù)員考試。公務(wù)員的工資可能不吸引人，但“有錢難買我得閑”。

工作的穩(wěn)定和榮耀，本身就是一種收益。

100萬(wàn)人爭(zhēng)考公務(wù)員的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的場(chǎng)面很能折射出該職位的市場(chǎng)價(jià)值。單純就職位薪資而言，公務(wù)員的職位收入并不能進(jìn)入職業(yè)薪資收入的前列，但該職業(yè)的舒適程度似乎沒(méi)有任何職位可以倫比。

公務(wù)員崗位穩(wěn)定的優(yōu)點(diǎn)，在社會(huì)很多行當(dāng)不再提供“鐵飯碗”的背景下越來(lái)越顯著。許多公務(wù)員規(guī)規(guī)矩矩過(guò)日子，把職業(yè)穩(wěn)定性加進(jìn)去，終生是當(dāng)?shù)氐闹猩鲜杖胨健?/p>

公務(wù)員這個(gè)職業(yè)，舒適性較高，隨著“大市場(chǎng)，小政府”的實(shí)施，公務(wù)員職位將日益稀缺，市場(chǎng)價(jià)值不斷提升也在情理之中。

6、 職業(yè)經(jīng)理人

提名理由：職業(yè)經(jīng)理人！這個(gè)游戲只適合有才能有野心的人玩。在這個(gè)職業(yè)，你有權(quán)調(diào)配手中資源和千軍萬(wàn)馬；有可觀的收入，有受人尊重的理由，有實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)。

職業(yè)經(jīng)理人已經(jīng)形成了一個(gè)很強(qiáng)勢(shì)的經(jīng)濟(jì)推動(dòng)力量——公司的發(fā)展依賴職業(yè)經(jīng)理人，一個(gè)企業(yè)的好壞與否、成敗與否，完全依靠職業(yè)經(jīng)理人。

職業(yè)經(jīng)理人的人才缺口達(dá)300萬(wàn)，起薪基本在4000-5000/月，中等規(guī)模企業(yè)的高層管理人員達(dá)到12000以上，外企可高達(dá)年薪數(shù)十萬(wàn)，跨國(guó)企業(yè)高層收入以百萬(wàn)計(jì)。其增長(zhǎng)不隨時(shí)間變化，與企業(yè)崗位相關(guān)。

人那些擁有現(xiàn)代人力資源管理理念和操作技能的人才已經(jīng)超出了通常的人力資源工作的范疇，成為影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀態(tài)的關(guān)鍵職員。

7 、人力資源總監(jiān)

提名理由：千里馬易得，千里馬經(jīng)難求。人力資源部門的位置正在上升成為組織管理者的重要戰(zhàn)略合作伙伴。

社會(huì)進(jìn)入到21世紀(jì)，企業(yè)管理也變?yōu)橹饕侨肆Y源管理，人力資源管理隨即被提升到戰(zhàn)略層次，之前在人力資源管理過(guò)程中的人事管理工作也轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略管理的下層建筑。對(duì)于企業(yè)人力資源管理人員來(lái)講，為了更好扮演老板戰(zhàn)略伙伴的角色，也必然要求他將這些基礎(chǔ)性工作外包給專業(yè)機(jī)構(gòu)操作，以便自身騰出時(shí)間和精力進(jìn)行戰(zhàn)略層次的思考。

企業(yè)對(duì)人力資源外包服務(wù)重復(fù)性需求，才使人力資源外包獲得發(fā)展的足夠動(dòng)力。人力資源外包活動(dòng)不是針對(duì)某一個(gè)企業(yè)，而是滿足于這一類服務(wù)需求，這是人力資源外包的社會(huì)屬性。

8 、投資經(jīng)理

提名理由：首先，只有極少一部分人才能成為投資經(jīng)理；其次，優(yōu)秀的投資經(jīng)理永遠(yuǎn)是被錢追著跑；最后，生產(chǎn)工具只有一副頭腦而已。投資經(jīng)理目前的人才缺口為3-5萬(wàn)，未來(lái)三年的需求量將成倍增長(zhǎng)。

精通財(cái)務(wù)金融方面的知識(shí)，熟悉投融資分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和各種投融資流程，了解相關(guān)的法律和政策；具備較強(qiáng)的宏觀經(jīng)濟(jì)、行業(yè)或上市公司分析能力，具備敏銳的洞察力和較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)控制能力。

分析經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，設(shè)計(jì)投資項(xiàng)目。優(yōu)秀的投資者要有敏銳的洞察力以及較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)控制能力，將風(fēng)險(xiǎn)降到最低，確?；貓?bào)最大。

9、 咨詢業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理

提名理由：未來(lái)幾年的咨詢行業(yè)必然會(huì)以高于兩位數(shù)的速度高速增長(zhǎng)，需求無(wú)可估量。而他們本身的要求非常高：集專業(yè)能力和管理能力于一身。資深的咨詢顧問(wèn)年薪可達(dá)10萬(wàn)以上，高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理的年薪則在30-50萬(wàn)以上。

咨詢業(yè)，是對(duì)第三產(chǎn)業(yè)中以咨詢服務(wù)為特點(diǎn)的各種行業(yè)的總稱。因其特點(diǎn)為智力型服務(wù)，也被人們稱為“頭腦產(chǎn)業(yè)”，請(qǐng)咨詢專家咨詢被稱為“借腦”。作為一種智力密集型的知識(shí)服務(wù)性產(chǎn)業(yè)，咨詢的現(xiàn)代意義是指來(lái)自個(gè)體和組織外部的專業(yè)化技能，它以專門的知識(shí)、信息、經(jīng)驗(yàn)為資源，針對(duì)不同的用戶需求，提供解決某一問(wèn)題的方案或決策建議。

10、 律師

提名理由：隨著我國(guó)法治建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，律師這個(gè)行當(dāng)?shù)纳鐣?huì)需求越來(lái)越多，而律師的收入也高居職業(yè)排行前列。這類職業(yè)年薪收入在10-100萬(wàn)之間浮動(dòng)。一句話，供給多，需求更多。

按照工作性質(zhì)劃分，律師可分為專職律師與兼職律師，按照業(yè)務(wù)范圍劃分，律師可分為民事律師、刑事律師和行政律師，按照服務(wù)對(duì)象和工作身份，分為社會(huì)律師、公司律師和公職律師。律師業(yè)務(wù)主要分為訴訟業(yè)務(wù)與非訴訟業(yè)務(wù)。

律師職業(yè)的基本特征是。具備必須的法律專業(yè)知識(shí)。以提供法律服務(wù)為職能。受國(guó)家保護(hù)和管理。

二、哪些職業(yè)地位高？

哪些職業(yè)地位高？

1，律師，醫(yī)生，新聞工作者，教師，經(jīng)濟(jì)師，會(huì)計(jì)師，作家等等，很多，不過(guò)專業(yè)性都很強(qiáng)。

2，其實(shí)社會(huì)地位絕不是一個(gè)職業(yè)就能表示的。要看你的“綜合素質(zhì)”，從政，考公務(wù)員，然后科長(zhǎng)處長(zhǎng)廳長(zhǎng)是如今地位較高的工作。

3，比起低溫，職業(yè)的發(fā)展性是很重要的，現(xiàn)在做對(duì)外漢語(yǔ)教師是比較有發(fā)展和前途的，而且在國(guó)外也是深受歡迎，但是一定要持有CETTIC對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證才可以任職。

護(hù)士職業(yè)地位高點(diǎn)還是藥士職業(yè)地位高點(diǎn)？

你好，每個(gè)崗位都有每個(gè)崗位特有的價(jià)值，并沒(méi)有說(shuō)哪個(gè)職業(yè)地位更高。

韓國(guó)美術(shù)館館長(zhǎng)這個(gè)職業(yè)地位高嗎

挺高的 還有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)很多上流社會(huì)的人群

魔獸職業(yè)地位

騎士：奶騎是大爺；防騎是爺；懲戒騎是孫子。 戰(zhàn)士：防戰(zhàn)脆皮，武器戰(zhàn)下崗，狂暴戰(zhàn)殘暴。 薩滿：元素治療搶手，增強(qiáng)悲劇。 牧師：戒律神圣暗影都不錯(cuò)。 法師：火奧nb d：都是二流 盜賊：輸出猛 dk：神

什么是職業(yè)地位

，是指人們從事的某種職業(yè)在經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位和社會(huì)聲望等方面的總體狀況，即經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位和社會(huì)聲望的高低是職業(yè)地位高低的主要標(biāo)志。職業(yè)地位是人們對(duì)職業(yè)的主觀認(rèn)識(shí)態(tài)度，反映了一定社會(huì)發(fā)展階段和一定時(shí)期內(nèi)的人們職業(yè)價(jià)值觀。

職業(yè)地位的分層

在美國(guó)廣泛流行的理查德·賽特的職業(yè)地位分層，將職業(yè)地位由低到高依次分為7個(gè)層級(jí)，如表1所示。

表1賽特的職業(yè)地位分層職業(yè)地位與職業(yè)聲望的關(guān)系

職業(yè)聲望是人們對(duì)職業(yè)社會(huì)地位的主觀評(píng)價(jià)，是職業(yè)生涯管理學(xué)研究的重要范疇之一。

職業(yè)地位是由不同職業(yè)所擁有的社會(huì)地位資源所決定，但是它往往通過(guò)職業(yè)聲望的形式表現(xiàn)出來(lái)。職業(yè)地位是由不同職業(yè)所擁有的社會(huì)地位資源所決定的，但是它往往通過(guò)職業(yè)聲望的形式表現(xiàn)出來(lái)。

提高職業(yè)地位如何翻譯

翻譯如下

提高職業(yè)地位

Improve professional status

鬼帝地位高還閻王地位高？

一樣的地位，明間有句話不是叫 “十殿閻王，五方鬼帝”么，由此可以看出了，但是冥界最大的還是地藏王

魔獸世界部落DPS高的職業(yè)有哪些？副本地位高的職業(yè)是哪些？新手易玩什么職業(yè)？

入門試玩新手盜賊，獵人

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中國(guó)哪些省女性地位高

中國(guó)有一個(gè)省份，對(duì)女性的尊重從古至今，都明顯高于其他省份——四川省。川妹子在全國(guó)都是出了名的，這里的美女模樣秀麗、皮膚水嫩、身材嬌小、聲音甜美、性情爽直、待人熱情。俗話說(shuō)得好：少不入川，老不進(jìn)廣，到了北京才知道官小，到了上海才知道錢少，到了四川才知道結(jié)婚太早！那么，為什么四川的女性地位特別高呢？這也是有歷史淵源的。

西漢時(shí)期，卓文君，四川邛崍人，只因司馬相如一曲多情而大膽表白的《鳳求凰》，不顧父親的強(qiáng)烈阻撓，憑著自己對(duì)愛(ài)情的憧憬，對(duì)追求幸福的堅(jiān)定，以及非凡的勇氣，毅然在漆黑之夜，逃出卓府，與深愛(ài)的人私奔，當(dāng)壚賣酒為生。司馬相如與卓文君的愛(ài)情故事是中國(guó)罕見(jiàn)的典型：一個(gè)自主、為自己負(fù)責(zé)的女人，最終得到了她所要的愛(ài)與人生?！把┮顾奖肌?、“當(dāng)壚賣酒”、“白頭興怨”被傳為千古佳話。

到了唐朝就有武則天和楊玉環(huán)為四川女人代言，武則天時(shí)中國(guó)歷史上唯一正統(tǒng)的女皇帝，也是即位年齡最大（67歲即位），壽命最長(zhǎng)的皇帝之一（終年82歲）。武則天稱帝是對(duì)唐朝女人心理和精神上的解放，是唐朝女人的榜樣，終唐一朝，有數(shù)不盡的女人登上了歷史舞臺(tái)，青史留名。楊玉環(huán)的事跡更是極大的 *** 了唐朝民眾對(duì)男女地位的重新判斷和思考，在唐朝詩(shī)人白居易的《長(zhǎng)恨歌》中有句：“遂令天下父母心，不重生男重生女”?？梢?jiàn)四川女人對(duì)唐朝社會(huì)的沖擊有多大！

到了明朝，四川又出了個(gè)秦良玉。歷朝歷代修史，女性名人都是被記載到列女傳里，但秦良玉是歷史上唯一一位作為王朝名將被記載到史書將相列傳里。崇禎皇帝曾經(jīng)稱贊秦良玉：“學(xué)就西川八陣圖，鴛鴦袖里握兵符。由來(lái)巾幗甘心受，何必將軍是丈夫?！?/p>

到了現(xiàn)在，四川女人更是不得了，儼然有把四川男人全部變成耙耳朵的趨勢(shì)。四川女人大部分對(duì)待愛(ài)情的態(tài)度是：“遇到哪個(gè)就是哪個(gè)，既然認(rèn)定了是誰(shuí)就是誰(shuí)，敢愛(ài)敢恨。如果一個(gè)川妹子愛(ài)上你了，十頭牛也拉不回來(lái)，四川妹子有多強(qiáng)勢(shì)，就會(huì)有多少耙耳朵?！?/p>

影響職業(yè)地位和聲望的職業(yè)性因素有哪些

職業(yè)聲望

oupational prestige

人們對(duì)職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)。它是職業(yè)社會(huì)學(xué)研究的范疇之一。對(duì)職業(yè)聲望的研究，始于19世紀(jì)末期。1897年W.亨特在研究美國(guó)職業(yè)的社會(huì)地位時(shí)，將職業(yè)分為產(chǎn)業(yè)主級(jí)、秘書級(jí)、熟練工人級(jí)和非熟練工人級(jí) 4個(gè)等級(jí)。1925年，G.康茨第一次使用他自己編制的職業(yè)聲望量表，對(duì)美國(guó)的職業(yè)聲望進(jìn)行調(diào)查。第二次世界大戰(zhàn)后，對(duì)職業(yè)聲望的經(jīng)常性調(diào)查，在許多國(guó)家已成慣例。

三、請(qǐng)問(wèn)你們認(rèn)為目前職業(yè)的社會(huì)聲望最高的是哪些？低的有哪些？

搞科研的、搞藝術(shù)的、搞體育的等等在社會(huì)上聲望最高；搞行政的以及公檢法的在社會(huì)上的聲望很低。

四、大學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范學(xué)術(shù)論文

學(xué)術(shù)規(guī)范，不僅是指建立各種形式的規(guī)則,而且還涉及到學(xué)術(shù)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性規(guī)則,這是我為大家整理的大學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范學(xué)術(shù)論文，僅供參考!

大學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范學(xué)術(shù)論文篇一

學(xué)術(shù)規(guī)范的法學(xué)思考

[摘要]大學(xué)內(nèi)部學(xué)術(shù)失范的根源在于學(xué)術(shù)權(quán)力的濫用，具體體現(xiàn)為學(xué)術(shù)權(quán)力的程序合法性欠缺、學(xué)術(shù)權(quán)力的公共性缺失、學(xué)術(shù)權(quán)力的責(zé)任機(jī)制缺位。文章立足法學(xué)視角，以大學(xué)中的學(xué)術(shù)權(quán)力為基點(diǎn)，探析學(xué)術(shù)失范的權(quán)力因素，并為學(xué)術(shù)權(quán)力的規(guī)范化行使提供制度設(shè)計(jì)，即學(xué)術(shù)權(quán)力應(yīng)遵循程序正義原則，恪守學(xué)術(shù)性特質(zhì)以及健全學(xué)術(shù)權(quán)力的監(jiān)督機(jī)制。

[關(guān)鍵詞]學(xué)術(shù)權(quán)力 學(xué)術(shù)規(guī)范 學(xué)術(shù)責(zé)任

[作者簡(jiǎn)介]夏民(1967- )，男，江蘇鎮(zhèn)江人，南京師范大學(xué)公共管理學(xué)院在讀博士，江蘇大學(xué)，教授，研究方向?yàn)榉ɡ韺W(xué)、教育法學(xué)。(江蘇 南京 210023)

[基金項(xiàng)目]本文系2009年度江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“完善我國(guó)大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的法治思考”的研究成果之一。(項(xiàng)目編號(hào)：09SJD820006)

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985(2013)26-0187-02

大學(xué)中的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象已引起學(xué)界的廣泛關(guān)注。學(xué)者們對(duì)其性質(zhì)、原因及其解決路徑的分析并不完全相同，但卻頗有見(jiàn)地。本文試圖從法學(xué)的視角，以大學(xué)中的學(xué)術(shù)權(quán)力為基點(diǎn)，探析學(xué)術(shù)失范的權(quán)力因素，并為學(xué)術(shù)權(quán)力的規(guī)范化行使提供制度設(shè)計(jì)。

一、學(xué)術(shù)權(quán)威與學(xué)術(shù)失范

大學(xué)是知識(shí)之府，大學(xué)的基本職能可以概括為傳授知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。在大學(xué)，個(gè)體之間擁有的知識(shí)并不等同，某位學(xué)者在其專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)術(shù)造詣深、學(xué)術(shù)水平高、學(xué)術(shù)影響大，成為其他學(xué)者心目中受尊敬、受崇拜的人物，就會(huì)被稱為學(xué)術(shù)權(quán)威。學(xué)術(shù)權(quán)威的影響力既非出自于行政組織中的地位，也非沿襲傳統(tǒng)的家族權(quán)力，而是以學(xué)術(shù)人員自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)、學(xué)術(shù)成就、學(xué)術(shù)魅力等因素為基礎(chǔ)的個(gè)人威信和威望。通常沒(méi)有保障其作用發(fā)揮的制度機(jī)制，也沒(méi)有明確的法定影響對(duì)象。學(xué)術(shù)權(quán)威一旦與校長(zhǎng)、院長(zhǎng)、處長(zhǎng)等大學(xué)中的行政地位相結(jié)合，就會(huì)使其影響力明顯增強(qiáng)，既出于個(gè)人的權(quán)威，又源于組織的因素。

學(xué)術(shù)權(quán)威是大學(xué)名望的象征。世界范圍內(nèi)大學(xué)的聲譽(yù)與排名，往往取決于其具有的享譽(yù)海內(nèi)外的學(xué)術(shù)權(quán)威的質(zhì)量與數(shù)量。恰如20世紀(jì)30年代清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽齊先生所言：大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也。學(xué)術(shù)權(quán)威作為大學(xué)中學(xué)術(shù)和學(xué)科的帶頭人，對(duì)大學(xué)的發(fā)展是不言而喻的。一方面，學(xué)術(shù)權(quán)威能立足學(xué)科發(fā)展的前沿，洞察學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的走向，推陳學(xué)科發(fā)展的成果;另一方面，學(xué)術(shù)權(quán)威作為大學(xué)中左右學(xué)術(shù)權(quán)力的重要因素，在眾多學(xué)術(shù)人員匯集的學(xué)術(shù)組織中，能平衡學(xué)術(shù)人員之間的沖突與矛盾，促進(jìn)學(xué)術(shù)組織內(nèi)部形成合理的梯級(jí)人員結(jié)構(gòu)，保持學(xué)術(shù)組織的和諧穩(wěn)定。因此，大學(xué)應(yīng)該善待學(xué)術(shù)權(quán)威。但學(xué)術(shù)權(quán)威本身特殊的地位容易引發(fā)封閉、偏執(zhí)和保守的傾向，甚至出現(xiàn)學(xué)術(shù)權(quán)威擠占學(xué)術(shù)資源、壟斷學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系、限制學(xué)術(shù)研究空間等不良現(xiàn)象。對(duì)此，北京大學(xué)張維迎教授曾明確提出批評(píng)：“科學(xué)創(chuàng)新最大的障礙往往來(lái)自于某些具有影響力的權(quán)威學(xué)者，因?yàn)樗麄円呀?jīng)具備了一定的學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)，同時(shí)有自己成熟的研究框架，所以有時(shí)會(huì)無(wú)法接受新的思想，后者可能被看作是對(duì)他們學(xué)術(shù)地位和權(quán)威的挑戰(zhàn)。”事實(shí)上，作為傳統(tǒng)學(xué)術(shù)圣地的大學(xué)，目前在學(xué)術(shù)研究計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)、研究行為、研究評(píng)審和研究報(bào)告等學(xué)術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，出現(xiàn)了諸多背離學(xué)術(shù)界公認(rèn)的學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德的現(xiàn)象，盡管不能完全歸責(zé)于學(xué)術(shù)權(quán)威，但與學(xué)術(shù)權(quán)威未能發(fā)揮應(yīng)有的作用有關(guān)。

二、學(xué)術(shù)失范的權(quán)力因素

1.大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的程序合法性欠缺。這里提及的學(xué)術(shù)權(quán)力程序合法性主要指從權(quán)力產(chǎn)生的基礎(chǔ)和行使方式來(lái)看，學(xué)術(shù)權(quán)力是否遵循了國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)、大學(xué)內(nèi)部相關(guān)的自治性規(guī)范文件所規(guī)定基本要求。從這個(gè)角度來(lái)審視我國(guó)大學(xué)的學(xué)術(shù)權(quán)力，其合法性欠缺主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是從學(xué)術(shù)權(quán)力來(lái)源的角度看，學(xué)術(shù)組織成員組成欠缺合法性。大學(xué)中的學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)、教學(xué)委員會(huì)等學(xué)術(shù)組織行使著教授治學(xué)的職能，決定著教師職稱的評(píng)定、學(xué)生學(xué)位的授予、教學(xué)科研成果獎(jiǎng)項(xiàng)的推薦等重要學(xué)術(shù)事項(xiàng)。但學(xué)術(shù)組織成員的組成不是由教師或教師代表選舉產(chǎn)生，而是由大學(xué)中的黨政部門指定產(chǎn)生。這樣產(chǎn)生的學(xué)術(shù)組織很難真正代表教師群體的意愿，學(xué)術(shù)組織權(quán)力來(lái)源的合法性受到置疑。二是從學(xué)術(shù)權(quán)力行使的角度分析，學(xué)術(shù)權(quán)力未能遵循透明、公平、回避等程序要求。由于學(xué)術(shù)組織的成員指定產(chǎn)生，缺乏選舉所要求的準(zhǔn)入與更換機(jī)制，人員更迭比較緩慢，學(xué)術(shù)組織成為遍布“熟人”的機(jī)構(gòu)，彼此之間容易形成利益鏈，進(jìn)行利益的勾兌與交換，透明、公平、回避等程序要求則往往成為擺設(shè)。以學(xué)術(shù)管理中的項(xiàng)目遴選為例，實(shí)際觀察到的現(xiàn)象是，有許多環(huán)節(jié)的匿名評(píng)審與回避原則被規(guī)避，評(píng)審專家對(duì)于自己工作單位的申報(bào)者、或與自身關(guān)系密切的申報(bào)者并沒(méi)有做到回避原則，直接導(dǎo)致了徇私舞弊現(xiàn)象的出現(xiàn)。

2.大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力公共性的弱化。社會(huì)學(xué)意義上的“公共性”包含了權(quán)利與義務(wù)的均等性原則，即“特定文化傳統(tǒng)中成員所共享某種利益，并繼而一同承擔(dān)對(duì)應(yīng)義務(wù)的性質(zhì)”。學(xué)術(shù)權(quán)力植根于學(xué)術(shù)，而“學(xué)術(shù)乃天下之公器”。所以，就應(yīng)然的意義而言，學(xué)術(shù)權(quán)力是學(xué)術(shù)共同體的公共權(quán)力，應(yīng)當(dāng)公平地賦予學(xué)術(shù)共同體中的每位成員，以體現(xiàn)權(quán)力的公共性和公正性，彰顯學(xué)術(shù)自由和平等的理念。遺憾的是，這種理論邏輯并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為。在學(xué)術(shù)權(quán)力的實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中，由于學(xué)術(shù)權(quán)力的主體通常是某個(gè)社會(huì)體制中的成員，其日常行為主要與該體制發(fā)生聯(lián)系，所以不可避免地會(huì)產(chǎn)生維護(hù)自我利益的行為傾向，繼而或潛在或明確地將這種行為趨向帶到學(xué)術(shù)事務(wù)管理與資源分配中來(lái)。這在很大程度上弱化了學(xué)術(shù)權(quán)力本身所具有的公共性。這方面顯著的例證是西方大學(xué)講座制度的變遷。講座教授制度曾為近代大學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，但隨著教授權(quán)力的膨脹，該制度消極的一面，如壟斷研究資源、壓制新生力量等不斷浮現(xiàn)。到19世紀(jì)末，西方大學(xué)講座制已變得僵化，講座制的教授為了自己的部門利益，對(duì)其研究領(lǐng)域內(nèi)新興專業(yè)采取打壓措施，不允許其成立新的研究所或開設(shè)獨(dú)立的講座，嚴(yán)重阻礙了新興學(xué)科的發(fā)展。為了捍衛(wèi)學(xué)術(shù)權(quán)力的“公共性”，從20世紀(jì)60年代開始，西方國(guó)家的講座制逐步瓦解，轉(zhuǎn)向系科制。 3.學(xué)術(shù)權(quán)力的責(zé)任機(jī)制缺位。權(quán)力與責(zé)任是不可分割的，既然學(xué)術(shù)組織及其成員被授予一定的權(quán)力，就應(yīng)當(dāng)對(duì)相應(yīng)的權(quán)力行使的結(jié)果負(fù)責(zé)。責(zé)任機(jī)制缺位學(xué)術(shù)權(quán)力，必然導(dǎo)致權(quán)力行使的無(wú)序與無(wú)度。美國(guó)著名的學(xué)者、斯坦福大學(xué)前校長(zhǎng)唐納德・肯尼迪就曾對(duì)現(xiàn)代大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力缺乏監(jiān)督機(jī)制、責(zé)任機(jī)制有著深刻的認(rèn)知，他在《學(xué)術(shù)責(zé)任》一書中提到：“回顧歷史是非常值得深思的。一方面，即使科學(xué)家們對(duì)某些學(xué)術(shù)不端行為有著清楚的認(rèn)識(shí)，但他們寧愿保持緘默，也不將此類行為公之于眾。另一方面，某些專門委員會(huì)或小組在調(diào)查具體事件時(shí)行為也比較浮夸草率，在制度執(zhí)行中也沒(méi)有遵循嚴(yán)格的程序。”在肯尼迪看來(lái)，學(xué)術(shù)失范問(wèn)題的處理機(jī)制所表現(xiàn)出來(lái)的軟弱和無(wú)奈，根源在于責(zé)任機(jī)制的缺位。學(xué)術(shù)權(quán)力的責(zé)任機(jī)制缺位，大學(xué)內(nèi)部彌漫著對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力的信任危機(jī)，這種信任危機(jī)使得大學(xué)中最重要的學(xué)術(shù)組織――學(xué)術(shù)委員會(huì)，被戲稱為“學(xué)術(shù)居委會(huì)”。“大學(xué)內(nèi)部的學(xué)術(shù)委員會(huì)應(yīng)該捍衛(wèi)學(xué)術(shù)研究的尊嚴(yán)，但在當(dāng)下高校權(quán)力框架下，學(xué)術(shù)委員會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)失語(yǔ)的現(xiàn)象，無(wú)法具備應(yīng)有的嚴(yán)肅性、權(quán)威性，發(fā)揮其效力，更像是‘學(xué)術(shù)居委會(huì)’。”

三、學(xué)術(shù)權(quán)力的規(guī)范行使

1.學(xué)術(shù)權(quán)力要遵循程序正義的原則。程序正義是現(xiàn)代法治的基本理念，程序正義理念下的法律制度，堅(jiān)信實(shí)體正義是無(wú)懈可擊的，并且只是程序正義結(jié)果的衍生物或副產(chǎn)品。程序正義維護(hù)的是程序規(guī)則的權(quán)威，程序公平體現(xiàn)的是任何人沒(méi)有超越程序規(guī)則的特權(quán)。學(xué)術(shù)權(quán)力要遵循程序正義的原則應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：學(xué)術(shù)組織成員的產(chǎn)生要體現(xiàn)民主原則，即要將學(xué)術(shù)組織成員選拔的時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)則和條件公開，選舉產(chǎn)生，防止組織或個(gè)人指派，杜絕暗箱操作，以消解權(quán)力相對(duì)人對(duì)學(xué)術(shù)組織權(quán)力正當(dāng)性的質(zhì)疑。學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)作要遵循嚴(yán)格的回避制度，回避制度旨在消除權(quán)力運(yùn)行過(guò)程中利益關(guān)聯(lián)人造成的不利影響，依此原則，在學(xué)術(shù)權(quán)力行使過(guò)程中，與權(quán)力相對(duì)人有直接或間接利益關(guān)系的學(xué)術(shù)組織成員應(yīng)自行或強(qiáng)行退出，以公正權(quán)力行使的公正性。保障權(quán)力相對(duì)人的相應(yīng)權(quán)利，現(xiàn)代行政管理理論認(rèn)為，管理對(duì)象不是單純的行為客體，也不是簡(jiǎn)單的受動(dòng)者，為達(dá)到良好的管理效果，需要程序的雙向互動(dòng)，將管理對(duì)象納入權(quán)力行使過(guò)程中，使其通曉權(quán)力行使的狀況。完善相對(duì)人申訴及對(duì)話制度，對(duì)話渠道的暢通是保障相對(duì)人權(quán)利的重要因素。當(dāng)作出對(duì)相對(duì)人不利的學(xué)術(shù)決議時(shí)，應(yīng)及時(shí)告知其該決定的理由，聽(tīng)取其意見(jiàn)并告知其享有的法定權(quán)利救濟(jì)渠道。

2.學(xué)術(shù)權(quán)力要恪守學(xué)術(shù)性特質(zhì)。學(xué)術(shù)權(quán)力恪守學(xué)術(shù)性特質(zhì)的根本要求體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是權(quán)力行使的主體只能是學(xué)者，而不能是行政官員。學(xué)術(shù)權(quán)力的合法性和有效性是基于學(xué)者的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)能力，而不是源于行政職務(wù)和職級(jí)。二是學(xué)術(shù)權(quán)力作用的范圍只能是學(xué)術(shù)事務(wù)，而不能是對(duì)其有重大利益誘惑的非學(xué)術(shù)事務(wù)。行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力是大學(xué)權(quán)力的兩種不同取向，兩者在取得方式、性質(zhì)、地位、作用范圍、外部監(jiān)督機(jī)制等方面存在著明顯的不同，不可混同。三是學(xué)術(shù)權(quán)力作用的目的是保障學(xué)術(shù)自由。保障學(xué)術(shù)自由既要完善保護(hù)學(xué)術(shù)自由的外在制度，建立保障學(xué)術(shù)自由的法律規(guī)范，反對(duì)濫用行政手段干預(yù)學(xué)術(shù)自由，又要培育以學(xué)術(shù)自由精神為核心的內(nèi)在制度，彰顯學(xué)術(shù)獨(dú)立精神，提升學(xué)術(shù)道德水準(zhǔn)，嚴(yán)懲學(xué)術(shù)失范行為，營(yíng)造寬容學(xué)術(shù)氛圍。

3.健全學(xué)術(shù)權(quán)力的責(zé)任機(jī)制。國(guó)家教育主管部門已認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)責(zé)任的重要性，曾就加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題提出了“八個(gè)提倡、八個(gè)反對(duì)”，其中有“提倡學(xué)術(shù)批評(píng)、學(xué)術(shù)責(zé)任，反對(duì)一團(tuán)和氣、惡語(yǔ)傷人”的提法。實(shí)際上，將大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力放置于社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景下，不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)自身所具備的歷史責(zé)任感，大學(xué)不能再簡(jiǎn)單地以學(xué)術(shù)自由為借口逃避責(zé)任。“既然現(xiàn)代大學(xué)在科學(xué)創(chuàng)新和學(xué)術(shù)研究中具有舉足輕重的地位，那么我們認(rèn)為，責(zé)任感是大學(xué)固有的內(nèi)涵，大學(xué)不應(yīng)回避該問(wèn)題，它應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)開發(fā)中的研究成果承擔(dān)一切責(zé)任。”健全的權(quán)力責(zé)任機(jī)制是大學(xué)存續(xù)、持久并擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任的重要保證。為了將學(xué)術(shù)權(quán)力的責(zé)任機(jī)制落到實(shí)處，建立學(xué)術(shù)糾紛解決機(jī)制不可或缺。要審視現(xiàn)行的司法解決機(jī)制，法官長(zhǎng)于案件事實(shí)認(rèn)定和訴訟程序的掌控，但對(duì)于超越自己專業(yè)知識(shí)之外的學(xué)術(shù)判斷則束手無(wú)策。因此，司法介入學(xué)術(shù)糾紛的法律困境是顯而易見(jiàn)的。對(duì)此，完善學(xué)術(shù)糾紛解決機(jī)制的有效途徑在于設(shè)立學(xué)術(shù)糾紛仲裁制度。“仲裁制度源于公民之間的私法領(lǐng)域，并最終延伸至與權(quán)力相關(guān)的公法領(lǐng)域，它同時(shí)具備公法與私法的雙重特點(diǎn)。這一特質(zhì)與學(xué)術(shù)糾紛兼具公私特征是耦合的，也是仲裁制度得以介入學(xué)術(shù)糾紛領(lǐng)域的情感基礎(chǔ)。”學(xué)術(shù)糾紛仲裁制度通過(guò)設(shè)立仲裁委員會(huì)及仲裁庭來(lái)裁決糾紛。仲裁委員會(huì)在具體裁決案件時(shí)，由爭(zhēng)議當(dāng)事雙方從仲裁委員會(huì)設(shè)立的專家?guī)炖镞x擇仲裁員組成仲裁庭，仲裁庭根據(jù)案件事實(shí)，在公開、回避、自愿、充分辯論的基礎(chǔ)上，依照法律規(guī)定和科學(xué)原理作出對(duì)雙方當(dāng)事人具有約束力的公正裁決。

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大學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范學(xué)術(shù)論文篇二

學(xué)術(shù)規(guī)范相關(guān)問(wèn)題研究

【摘要】20世紀(jì)90年代學(xué)術(shù)界關(guān)于學(xué)風(fēng)問(wèn)題和學(xué)術(shù)規(guī)范的討論并未對(duì)“學(xué)風(fēng)”、“學(xué)術(shù)規(guī)范”等概念進(jìn)行準(zhǔn)確定義。學(xué)術(shù)研究一旦失范,可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)術(shù)腐敗。如果對(duì)學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象的危害性沒(méi)有清醒認(rèn)識(shí),便會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)自身發(fā)展產(chǎn)生難以逆轉(zhuǎn)的消極影響。

【關(guān)鍵詞】學(xué)風(fēng) 學(xué)術(shù)規(guī)范 學(xué)術(shù)

20世紀(jì)90年代學(xué)術(shù)界關(guān)于學(xué)風(fēng)問(wèn)題和學(xué)術(shù)規(guī)范的討論,被譽(yù)為是“九十年代中國(guó)的一大學(xué)案”。①以社會(huì)科學(xué)界、人文科學(xué)界為主,包括自然科學(xué)界在內(nèi)諸多學(xué)科的學(xué)者廣泛參與,對(duì)學(xué)術(shù)研究中的學(xué)風(fēng)問(wèn)題和學(xué)術(shù)規(guī)范進(jìn)行了深入的討論。

有關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)范的討論

最早對(duì)學(xué)風(fēng)問(wèn)題、學(xué)術(shù)規(guī)范討論進(jìn)行梳理的是中國(guó)政法大學(xué)教授楊玉圣先生。1998年《中國(guó)書評(píng)》復(fù)刊號(hào)發(fā)表了楊玉圣《九十年代中國(guó)的一大學(xué)案――學(xué)術(shù)規(guī)范討論備忘錄》一文,第一次提出學(xué)術(shù)規(guī)范討論是“九十年代中國(guó)的一大學(xué)案”。也正是這篇《備忘錄》,基于當(dāng)時(shí)種種學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象的描述,對(duì)什么是學(xué)術(shù)規(guī)范化,要不要規(guī)范化和如何規(guī)范化等問(wèn)題,比較全面地總結(jié)了討論過(guò)程中出現(xiàn)的各種不同意見(jiàn)。2000年9月,《學(xué)術(shù)界》雜志第5期發(fā)表了井建斌的《學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)風(fēng)建設(shè)――九十年代學(xué)界新的關(guān)注熱點(diǎn)》一文,該文在《備忘錄》的基礎(chǔ)上,“補(bǔ)充了1999~2000年學(xué)術(shù)規(guī)范討論的材料和作者通過(guò)采訪所獲得的一些材料”。②2002年2月28日,楊玉圣主辦的“學(xué)術(shù)批評(píng)網(wǎng)”發(fā)表了南開大學(xué)社會(huì)學(xué)系胡楊的《建樹學(xué)術(shù)規(guī)范反對(duì)學(xué)術(shù)腐敗――〈自然辯證法通訊〉“學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)風(fēng)建設(shè)”討論綜述》一文,該文對(duì)學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)腐敗進(jìn)行了現(xiàn)象總結(jié),對(duì)其成因進(jìn)行了分析,在此基礎(chǔ)上提出了建樹學(xué)術(shù)規(guī)范、打擊學(xué)術(shù)腐敗的具體措施,并對(duì)《自然辯證法通訊》雜志開展的持續(xù)一年多的大討論中提出的許多深層次問(wèn)題作出了進(jìn)一步的思考。2002年4月16日,“學(xué)術(shù)批評(píng)網(wǎng)”發(fā)表了周祥森《新舊中西的沖突――大變革時(shí)期的學(xué)術(shù)規(guī)范討論及其啟示》一文。與前面三篇文章客觀地介紹各方觀點(diǎn)、描述學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象,并加以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)所不同的是,周祥森對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范討論究竟肇始于何時(shí)、學(xué)術(shù)規(guī)范討論的深層背景究竟是什么、如何界定學(xué)術(shù)規(guī)范等有關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)范討論的實(shí)質(zhì)性、關(guān)鍵性問(wèn)題進(jìn)行了深入的總結(jié)和分析,并明確提出:“這場(chǎng)歷時(shí)十余年并仍在發(fā)展著的學(xué)術(shù)大討論,是新舊中西沖突和大變革時(shí)期學(xué)術(shù)范式轉(zhuǎn)換的必然產(chǎn)物,是人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)諸學(xué)科開始走向成熟的標(biāo)志性事件,也是中國(guó)學(xué)人關(guān)于人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)諸學(xué)科本土化、國(guó)際化努力的有益探索”。③筆者認(rèn)為,這篇文章對(duì)20世紀(jì)80年代末以來(lái)學(xué)術(shù)界關(guān)于學(xué)風(fēng)問(wèn)題和學(xué)術(shù)規(guī)范討論分析較為透徹、考證較為確鑿、總結(jié)較為全面。與此同時(shí),一些比較有影響的學(xué)術(shù)期刊雜志社或編輯部還與國(guó)內(nèi)一些重點(diǎn)高校和科研院所聯(lián)合組織召開了關(guān)于學(xué)風(fēng)問(wèn)題、學(xué)術(shù)規(guī)范的研討會(huì),從中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)整體建設(shè)的宏觀角度來(lái)研討學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范問(wèn)題,從而推動(dòng)了學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)規(guī)范討論的不斷深入。

然而,遺憾的是,就在學(xué)風(fēng)問(wèn)題和學(xué)術(shù)規(guī)范的討論在整個(gè)學(xué)術(shù)界雖未形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)但卻普遍得以開展的同時(shí),由于學(xué)風(fēng)不正、違反學(xué)術(shù)規(guī)范所導(dǎo)致的學(xué)術(shù)腐敗事件卻在近年內(nèi)屢被批露,引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

“學(xué)術(shù)規(guī)范”相關(guān)概念及其解讀

學(xué)風(fēng)。就個(gè)體而言,學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者主觀的精神因素在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中的內(nèi)在和外在的綜合表現(xiàn)。它既反映了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)素養(yǎng)的高低、學(xué)習(xí)意志的強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)志向的遠(yuǎn)近,又反映了學(xué)習(xí)者在選擇研究方法、構(gòu)建思維模式中的某種傾向,還在某種程度上直接預(yù)示著學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)探究活動(dòng)的成敗。就某個(gè)正常的學(xué)術(shù)領(lǐng)域或某個(gè)正常的學(xué)術(shù)共同體而言,學(xué)風(fēng)是溝通交流的橋梁、團(tuán)結(jié)協(xié)作的紐帶和不懈追求的精神動(dòng)力。從事教育活動(dòng)和學(xué)術(shù)研究的大學(xué)教師,應(yīng)有身正為范的崇高師德、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的研究精神、明確合理的治學(xué)方法,否則不僅做不好學(xué)問(wèn)、做不好學(xué)者、做不好教師,還要誤人子弟。因此,學(xué)風(fēng)問(wèn)題對(duì)于大學(xué)教師來(lái)說(shuō),是涉及科學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、教書育人,事關(guān)教育成敗的全局性、根本性問(wèn)題。因此,必須大力加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)術(shù)規(guī)范。鄧正來(lái)認(rèn)為:“所謂規(guī)范化問(wèn)題,不僅是指建立各種形式的規(guī)則,而且還涉及到學(xué)術(shù)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性規(guī)則,比如如何建立學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制,如何建構(gòu)學(xué)術(shù)研究范式,如何營(yíng)造中國(guó)社會(huì)科學(xué)的知識(shí)增長(zhǎng)傳統(tǒng),等等”。④中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所陸學(xué)藝研究員和景天魁研究員對(duì)社會(huì)學(xué)研究的規(guī)范化提出了他們的觀點(diǎn)。他們認(rèn)為,社會(huì)學(xué)規(guī)范化的學(xué)術(shù)建設(shè)應(yīng)當(dāng)包括科研和管理兩個(gè)方面。在科研方面,規(guī)范化的學(xué)術(shù)建設(shè)涉及到:操作層面,要有研究者基本認(rèn)同的研究方法;知識(shí)層面,要有基本的、大致為學(xué)者所接受的理論和概念系統(tǒng);道德層面,研究者應(yīng)當(dāng)具有自律精神。在科研管理方面,課題論證要符合嚴(yán)格的程序和規(guī)范的格式,發(fā)表論文要有正規(guī)的審稿制度,成果評(píng)價(jià)要有科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等等。⑤在眾多的討論文章中,以上這兩種觀點(diǎn)比較全面、系統(tǒng)地闡述了學(xué)術(shù)規(guī)范涉及的具體范圍,但從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō),筆者認(rèn)為,學(xué)術(shù)規(guī)范的界定既應(yīng)當(dāng)包括理念和價(jià)值的層面,也應(yīng)當(dāng)包括程序和操作的層面。因此,所謂學(xué)術(shù)規(guī)范,可以認(rèn)為是學(xué)術(shù)共同體在一定時(shí)期形成的、并為學(xué)術(shù)共同體中絕大多數(shù)成員所認(rèn)可的學(xué)術(shù)價(jià)值觀念和學(xué)術(shù)行為模式,具體包括學(xué)術(shù)道德規(guī)范、學(xué)術(shù)研究規(guī)范、學(xué)術(shù)管理規(guī)范、學(xué)術(shù)評(píng)審規(guī)范和學(xué)術(shù)批評(píng)規(guī)范五個(gè)方面。這樣的界定避免了對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范瑣碎的現(xiàn)象性描述,將學(xué)術(shù)規(guī)范具體化在不同的學(xué)術(shù)研究階段,同時(shí)便于對(duì)學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象加以明確的分類。

學(xué)術(shù)腐敗。學(xué)術(shù)研究中不遵守規(guī)范,產(chǎn)生“失范”行為,并超越了某種界限,就可能發(fā)生質(zhì)的變化,即可能進(jìn)一步墮落為當(dāng)前學(xué)術(shù)界和高等教育界重點(diǎn)揭露和批判的“學(xué)術(shù)腐敗”。筆者認(rèn)為,所謂學(xué)術(shù)腐敗,是指違反了學(xué)術(shù)共同體在一定時(shí)期形成,并為絕大多數(shù)教科研人員認(rèn)可的學(xué)術(shù)道德準(zhǔn)則、學(xué)術(shù)價(jià)值觀念和學(xué)術(shù)研究規(guī)范,采取一切不正當(dāng)手段獲得榮譽(yù)和利益的學(xué)術(shù)墮落行為。從根本上來(lái)說(shuō),導(dǎo)致當(dāng)前高校學(xué)術(shù)腐敗行為日益為社會(huì)所嚴(yán)重關(guān)注的原因,是由于高校是人才培養(yǎng)的場(chǎng)所、是探究學(xué)問(wèn)的地方,大學(xué)教師學(xué)風(fēng)不正引發(fā)的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象甚至學(xué)術(shù)腐敗行為不僅有可能使我們科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略落空,學(xué)術(shù)研究喪失最寶貴的原創(chuàng)性,還有可能擊穿社會(huì)的道德底線、導(dǎo)致全社會(huì)的道德“雪崩”。這種災(zāi)難性的后果或許不會(huì)馬上得以表現(xiàn),但卻并非沒(méi)有可能。

學(xué)術(shù)為何需要規(guī)范

學(xué)術(shù)腐敗尤其是高校學(xué)術(shù)腐敗不僅褻瀆了學(xué)術(shù)尊嚴(yán),玷污了學(xué)界圣潔,腐蝕了大學(xué)教師隊(duì)伍,違背了求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)精神,阻礙了學(xué)術(shù)發(fā)展創(chuàng)新和人才健康成長(zhǎng),更嚴(yán)重的是影響到科教興國(guó)戰(zhàn)略的貫徹落實(shí)和整個(gè)民族素質(zhì)的提高。

對(duì)學(xué)術(shù)發(fā)展的嚴(yán)重妨礙。學(xué)術(shù)活動(dòng)作為知識(shí)的傳承、研習(xí)、探索和應(yīng)用活動(dòng),需要對(duì)于客觀真理的熱誠(chéng)追求和忠實(shí)服膺。學(xué)術(shù)的發(fā)展,離不開那種奠立在客觀性、誠(chéng)實(shí)性和無(wú)私利性基礎(chǔ)之上的高尚的學(xué)術(shù)道德,離不開追求原創(chuàng)性的強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。政治求公、經(jīng)濟(jì)求利、學(xué)術(shù)求真。學(xué)術(shù)共同體是一個(gè)以“求真”作為自己主導(dǎo)價(jià)值的共同體,其運(yùn)作秩序主要是靠學(xué)者所特有的精神氣質(zhì)來(lái)維持。

對(duì)于社會(huì)進(jìn)步的阻礙。在每一時(shí)代,站在探求知識(shí)和真理前沿的知識(shí)分子尤其是大學(xué)教師的精神氣質(zhì),總是起著引領(lǐng)時(shí)代思想的作用。特別是近代,自孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命開始,中國(guó)的人文思想開始具有了它的現(xiàn)代形態(tài)。1919年“五四”運(yùn)動(dòng)的爆發(fā),以民主、科學(xué)和馬克思主義為標(biāo)志的無(wú)產(chǎn)階級(jí)新文化把中國(guó)的人文思想體系進(jìn)一步豐富和完善,形成了具有民族形式的馬克思主義人文價(jià)值觀。作為當(dāng)代中國(guó)轉(zhuǎn)型期發(fā)軔的關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論,也與中國(guó)人文知識(shí)分子有著密切的聯(lián)系。正由于此,知識(shí)分子才得以被稱為社會(huì)的精英和時(shí)代的精神脊梁。如果這些人腐敗墮落,將嚴(yán)重阻礙社會(huì)的整體發(fā)展。

潛移默化而又極其頑固的滲透性、蔓延性和擴(kuò)散性。有人曾對(duì)中國(guó)的職業(yè)聲望進(jìn)行過(guò)調(diào)查,選擇了當(dāng)時(shí)(1998年)社會(huì)上最有代表性的14種職業(yè),對(duì)國(guó)內(nèi)7所有代表性的城市居民進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示,所有城市的被調(diào)查人均將科學(xué)家和大學(xué)教授排在職業(yè)聲望排行榜的第一、二位。⑥這充分說(shuō)明整個(gè)社會(huì)對(duì)知識(shí)界尤其是高等教育界的信任和期望。如果連為人師表的大學(xué)教師也難以抵御社會(huì)腐敗的侵襲,那么,何以通過(guò)教育去教化社會(huì)?要避免或拯救學(xué)術(shù)腐敗所可能或已經(jīng)導(dǎo)致的學(xué)術(shù)發(fā)展危機(jī)、社會(huì)精神危機(jī)和人的發(fā)展危機(jī),必須旗幟鮮明地提出抵制和反對(duì)學(xué)術(shù)腐敗的任務(wù),無(wú)論這是未雨綢繆也好,還是亡羊補(bǔ)牢也罷。(作者分別為南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院黨委副書記;江蘇省教育評(píng)估院副教授)

注釋

①楊玉圣:“九十年代中國(guó)的一大學(xué)案――學(xué)術(shù)規(guī)范討論備忘錄”,《河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)》,1998年第5期。

②③周祥森:“新舊中西的沖突――大變革時(shí)期的學(xué)術(shù)規(guī)范討論及其啟示”,http://www.省略,2002年4月16日。

④鄧正來(lái):“社會(huì)科學(xué)在中國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展――《中國(guó)社會(huì)科學(xué)輯刊》出版座談紀(jì)要”,《東方》,1995年第2期。

⑤陸學(xué)藝,景天魁:“中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的社會(huì)學(xué)”,《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》,1997年第6期。

⑥夏學(xué)鑾:《轉(zhuǎn)型期的中國(guó)人》,天津人民出版社,2001年,第72頁(yè)。

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