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彩虹主題景觀設(shè)計(jì)說明（彩虹主題景觀設(shè)計(jì)說明書）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-16 22:31:05 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 115 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于彩虹主題景觀設(shè)計(jì)說明的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、彩虹旗的含義是什么？
2、彩虹線馬路是什么意思
3、沂水雪山彩虹谷門票多少錢?
4、彩虹幼兒園小班語言教案

彩虹主題景觀設(shè)計(jì)說明（彩虹主題景觀設(shè)計(jì)說明書）

一、彩虹旗的含義是什么？

彩虹旗中各個(gè)顏色及其含義如下圖所示：

紅色Red，生命Life。橙色Orange，治愈Healing。黃色Yellow，陽光Sunlight。綠色Green，自然Natural。藍(lán)色Blue，和諧Serenity/Harmony。紫色Purple，精神Spirit

彩虹主題景觀設(shè)計(jì)說明（彩虹主題景觀設(shè)計(jì)說明書）

它由舊金山的藝術(shù)家Gilbert Baker在1978年設(shè)計(jì)。最初的版本因?yàn)橐m合廣泛可用的面料而幾經(jīng)顏色的增減。到2008年，最為普遍的版本有六個(gè)不同顏色的條紋——紅、橙、黃、綠、藍(lán)和紫。彩虹旗水平飛揚(yáng)時(shí)一般是紅色條紋在最頂端，就像自然的彩虹一樣。

注意事項(xiàng)：

在歐洲，六色的彩虹旗還可以代表“和平”運(yùn)動(dòng)。通常這些代表和平運(yùn)動(dòng)的彩虹旗中間會(huì)帶有“和平”二字（Peace）的當(dāng)?shù)匚膶懛?。在這個(gè)時(shí)候，彩虹旗與同性戀旗幟意義是不同的。

二、彩虹線馬路是什么意思

彩虹公路。

馬路上紅黃藍(lán)三條實(shí)線代表是旅游觀光線路的意思，也可以稱為“彩虹公路”。但是，不管實(shí)線顏色怎樣,實(shí)線的地方汽車是不能跨越的。

彩虹公路在江蘇常州市溧陽市一條全長(zhǎng)300公里的旅游道路，彩虹色斑馬線、小清新景觀設(shè)計(jì)，行駛在這條路上心情都無比的舒暢。

在常州眾多公路里，彩虹公路的顏值算是不錯(cuò)的。它以路引景，為景串線，一路駛過，仿佛在“畫中游玩”。彩虹公路是“溧陽1號(hào)旅游公路”，全程300公里，以“三山兩湖”為中心，實(shí)現(xiàn)了與高鐵、高速公路、客運(yùn)樞紐等“快進(jìn)”系統(tǒng)與“慢游”系統(tǒng)進(jìn)行無縫銜接。

彩虹主題景觀設(shè)計(jì)說明（彩虹主題景觀設(shè)計(jì)說明書）

黃色單實(shí)線

對(duì)向車道的中間分割線。黃色單實(shí)線的意義和黃色雙實(shí)線基本相同都是嚴(yán)禁跨越的中間分割線，黃色單實(shí)線區(qū)別于黃色雙實(shí)線就是黃色單實(shí)線一般出現(xiàn)在路口，非路口的雙向車道一般都是黃色虛線。

三、沂水雪山彩虹谷門票多少錢?

彩虹谷門票88元。

門票說明：

①兒童1.1米以下免費(fèi)，1.2--1.5米之間購(gòu)買兒童票。

②持老人老年證、殘疾人、軍人均可免費(fèi)入園。

彩虹主題景觀設(shè)計(jì)說明（彩虹主題景觀設(shè)計(jì)說明書）

擴(kuò)展資料

雪山彩虹谷景區(qū)位于沂水縣城東2.5公里，總面積350公頃。主要有雪蓮湖、彩虹谷、情人谷、歡樂谷、迷彩谷、摸魚池、滑草等主要景點(diǎn)，是集觀光、休閑、娛樂、游玩、度假、表演于一體高檔旅游區(qū)。

主體景觀彩虹谷營(yíng)造出濃濃的雨中風(fēng)情，走過彩虹門，頭上彩虹環(huán)繞，腳下溪流淙淙，游道旁綴以亭、臺(tái)、樓、榭，讓您天天見彩虹，日日沐祥雨。獨(dú)具特色的滑草項(xiàng)目，108米的滑草道，幾秒內(nèi)飛馳而下，盡享驚險(xiǎn)刺激。

2007年8月20日，沂水雪山彩虹谷風(fēng)景區(qū)經(jīng)全國(guó)旅游景區(qū)質(zhì)量等級(jí)評(píng)定委員會(huì)評(píng)定為國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū)。

參考資料來源：百度百科-沂水雪山彩虹谷

四、彩虹幼兒園小班語言教案

作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我精心整理的彩虹幼兒園小班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

經(jīng)常關(guān)心別人的熊奶奶，有一天生病了。小動(dòng)物們對(duì)熊奶奶很牽掛，分別送來了表示心意的禮物。青蛙大叔來看望熊奶奶時(shí)，熊奶奶說希望能看見彩虹，渴望得到幸福。青蛙絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)好辦法：用各種顏色的鮮花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹，此時(shí)此刻，天上也出現(xiàn)了一道彩虹?？匆娙绱嗣谰埃苣棠痰牟∫踩恕?/p>

(二)主題分析

故事講述的是熊奶奶和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事，宣揚(yáng)了一種朋友間互相關(guān)心、助人為樂的情感元素。

(三)情節(jié)分析

故事以熊奶奶的好心腸為引子，以熊奶奶生病為起由，在小動(dòng)物們來看望熊奶奶的期間進(jìn)一步豐富故事的情節(jié)；在熊奶奶對(duì)青蛙大叔說出想看彩虹的心愿時(shí)創(chuàng)造了一個(gè)矛盾點(diǎn)，產(chǎn)生懸念。與此同時(shí)，在解決矛盾中，故事也達(dá)到高潮——鮮花般絢爛的彩虹。整個(gè)故事以情感為主線，跌宕起伏，引人入勝。

(四)角色分析

熊奶奶是故事的主角，貫穿故事的`始終。熊奶奶是善良的典型代表，慈愛并樂于助人。故事里的小狐貍、小白豬都是能尊敬長(zhǎng)輩的好孩子，知道受人恩惠，當(dāng)有所回報(bào)。而青蛙大叔是故事中重要的角色，他熱心，有創(chuàng)造力和行動(dòng)力。故事中的人物都是正面形象，宣揚(yáng)一種人性的善，并以不同年齡階層和形象出現(xiàn)。其中青蛙大叔的形象尤為突出，是故事的點(diǎn)睛之筆。

(五)圖畫分析

1、畫面的色彩、構(gòu)圖和排列

故事的畫面簡(jiǎn)單清晰，人物突出，色彩明快，形象卡通，便于小讀者閱讀和理解16張的頁(yè)碼按順序?qū)⒐适聜魃衩枋?，詳盡具體。其中8～15面都在描述青蛙大叔創(chuàng)造鮮花彩虹的過程，教師可按活動(dòng)所需適當(dāng)精減。

2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

圖畫中除了能突出主要的人物形象，也有一些背景環(huán)境的襯托，以小細(xì)節(jié)向小讀者傳送著信息。如畫面中熊奶奶躺在病床上，床頭凌亂地放著一些藥瓶和藥片，小讀者在仔細(xì)觀察中一定會(huì)讀懂圖中暗藏的信息。同時(shí)故事的畫面也注重凸顯了人物的表情，以一種顯性的特征讓其生動(dòng)地會(huì)說話。

這個(gè)故事的開始和結(jié)束，微妙地體現(xiàn)了一種因果關(guān)系。因?yàn)樾苣棠躺×?，有?/p>

多朋友去關(guān)心她，結(jié)果也是由于朋友的關(guān)心和愛意，熊奶奶的病奇跡般地康復(fù)了。病倒、

病好，開始和結(jié)尾能做到有始有終。

(六)語言分析

本故事的語言平白、簡(jiǎn)樸、易懂，無繁復(fù)深?yuàn)W的詞語，無堂皇富麗的修飾。語意簡(jiǎn)單，條理清晰，語句長(zhǎng)短可做適當(dāng)修改，以符合小班孩子的閱讀。故事中有旁自的陳述，也有人物的對(duì)話，甚至于描寫個(gè)人的心理活動(dòng)，教師需要在講述中根據(jù)情境和對(duì)象的不同高昂低調(diào)，抑揚(yáng)頓挫。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)意圖

小班的孩子已漸漸步入懵懂期，有意性行為開始增長(zhǎng)。培養(yǎng)幼兒潛心閱讀，練習(xí)

連詞成句，不失為一種好的培養(yǎng)方向。

故事通俗易懂，情感深厚，對(duì)是非規(guī)則概念剛剛萌芽的小班孩子來說，建立一種

純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。

在活動(dòng)過程中，教師注重運(yùn)用角色對(duì)話式方式來表述，以促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，建立一種為善唯美的情感元素。

本故事里的經(jīng)典之處在于彩虹的出現(xiàn)，而青蛙大叔則成了故事里的轉(zhuǎn)折人物。教師也可以在這里埋下伏筆，轉(zhuǎn)變幼兒的思路。在互助合作中表達(dá)自己的想法更讓這個(gè)年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)能仔細(xì)觀察畫面，簡(jiǎn)單說說故事的內(nèi)容，有閱讀的興趣。

(2)愿意幫助他人，感受關(guān)切之心的重要c，

3．活動(dòng)準(zhǔn)備

靜圖畫書《兩條彩虹》和教學(xué)課件(PPT)

4．活動(dòng)過程

(1)解讀封面

一今天，老師帶來了一個(gè)美麗的故事和你們分享。

請(qǐng)仔細(xì)看看書的封面，你在封面上看到了什么?(熊和花的圖片，花為七色)

一猜猜這是一個(gè)關(guān)于誰的故事?可能會(huì)發(fā)生什么事呢?(自由想象)

一到底這本書中藏著一個(gè)怎么樣的故事呢?一起來看看吧!

(2)欣賞故事，理解內(nèi)容

①出示第2面，引導(dǎo)觀察。

一圖片上有誰?

一發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?

一生病的熊奶奶心里會(huì)想些什么?

②出示第3～5面，體驗(yàn)關(guān)切之心c

一第一個(gè)來看望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?

一第二個(gè)來看望的是誰?他送來的是什么?

教師套戴熊奶奶的頭飾，請(qǐng)幼兒在情境中學(xué)說關(guān)心他人的話。

～每個(gè)人都會(huì)有生病難過的時(shí)候，所以關(guān)心很重要，記得多表示你對(duì)朋友的關(guān)心

③出示第6～8面。

一青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?

一你有什么好辦法幫助他?

(3)自由討論，大膽想象

①小組討論，合作記錄。

②各小組選代表集中交流。

一和好朋友一起猜猜，后來會(huì)發(fā)生什么事情?

一青蛙叔叔到底想了什么好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這

個(gè)故事。

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

有了前半部分故事的鋪墊，孩子們對(duì)故事的結(jié)局尤為感興趣，特別活動(dòng)的第一教時(shí)在故事的轉(zhuǎn)折高潮中戛然而止，這更增添了孩子們的閱讀興趣。

第一教時(shí)突出感受，第二教時(shí)突出交流和分享，既有小班孩子個(gè)性化的情感體驗(yàn)，又有關(guān)心周圍人的情感元素，這讓他們的情感有了更多的宣泄和釋放。

同時(shí)，教師在閱讀中注重整合，注重方法，讓孩子們的閱讀變得更生動(dòng)，更有情。閱讀中除了逐頁(yè)閱讀，也有多頁(yè)連續(xù)閱讀，顯現(xiàn)幼兒自主閱讀的氛圍。同時(shí)，教師也在閱讀中整合顏色、整合體驗(yàn)式教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谧晕也僮髦懈媲械馗惺芄适虑楣?jié)，增強(qiáng)想象的空間，以此豐富故事的層次。

2、活動(dòng)目標(biāo)

（1）交流分享故事情節(jié)，關(guān)注熊奶奶是否能得到幸福。

（2）為熊奶奶搭彩虹橋，體驗(yàn)成人之美的快樂。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《兩條彩虹》

幼兒記錄的結(jié)果

紙花若干

PPT材料包

4、活動(dòng)過程

(1)集體閱讀，回顧故事情節(jié)

①出示圖書，閱讀故事前半部分至第8面。(根據(jù)幼兒情況，可選擇教師講述、幼兒集體講述、個(gè)別幼兒講述等多種形式)

②出示第一教時(shí)孩子們記錄的辦法。