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管理學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)（管理學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)有哪些）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-21 06:24:17 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1177 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于管理學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、管理學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)_管理學(xué)重點(diǎn)整理
2、管理學(xué)原理知識(shí)點(diǎn)有哪些？
3、管理學(xué)原理知識(shí)點(diǎn)
4、管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)整理有哪些？

管理學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)（管理學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)有哪些）

一、管理學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)_管理學(xué)重點(diǎn)整理

管理學(xué)中的人性假設(shè)、理性假設(shè)、對(duì)立與控制思維及實(shí)證主義研究方法使其科學(xué)性充分彰顯而消解了其藝術(shù)屬性與實(shí)踐相關(guān)性，進(jìn)而導(dǎo)致管理學(xué)意義世界的虛無(wú)。以下是由我整理關(guān)于管理學(xué)知識(shí)點(diǎn) 總結(jié) 的內(nèi)容，希望大家喜歡!

管理學(xué)總結(jié)之管理性質(zhì)特點(diǎn)

1·管理的性質(zhì)：

在一定的組織環(huán)境下，對(duì)組織中所擁有的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃，組織，管理，控制，有效的完成組織所既定的目標(biāo)的過(guò)程。

管理的載體是組織;管理的性質(zhì)就是管理的本質(zhì)。

管理的重要性：1促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展2促進(jìn)組織規(guī)模的擴(kuò)大3管理也是一種生產(chǎn)力。

2·管理的職能

1計(jì)劃職能(做什么) 對(duì)未來(lái)活動(dòng)的規(guī)劃和安排

2組織職能 (怎么做)對(duì)員工進(jìn)行分工，協(xié)調(diào);塑造企業(yè) 文化

3領(lǐng)導(dǎo)職能(靠什么)

4控制職能(怎么做更有效)對(duì)偏差的調(diào)整

管理流程：計(jì)劃——組織——管理——控制——計(jì)劃。。。。。

3·管理的二重性

1自然屬性：合理組織生產(chǎn)力

2社會(huì)屬性：維護(hù)和完善生產(chǎn)關(guān)系

4·管理具有科學(xué)性和藝術(shù)性，管理藝術(shù)性必須建立在管理藝術(shù)性之上，管理的藝術(shù)性使管理的科學(xué)性從理論上升到實(shí)踐，從抽象上升到具體。

5·管理者定義：在組織中負(fù)責(zé)對(duì)組織資源(人力，物力，財(cái)力等)進(jìn)行計(jì)劃，組織，管理，控制的等管理活動(dòng)的人的總稱。(管理者通過(guò)協(xié)調(diào)其他人的活動(dòng)達(dá)到與別人一起或通過(guò)別人達(dá)到組織的目標(biāo))

6·管理者按所處層次分

1高層管理者(計(jì)劃，組織，控制職能方面起關(guān)鍵作用)決策角色，概念職能

2中層管理者

3基層管理者(一線管理者，管理職能比重大，他花在管理職能上的時(shí)間比高層管理者多)人際關(guān)系角色，技術(shù)技能重要

管理者按從事的工作領(lǐng)域及專業(yè)性分

1業(yè)務(wù)管理者(行業(yè)關(guān)系領(lǐng)域最密切，對(duì)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)負(fù)直接責(zé)任)

2行政管理者3 財(cái)務(wù)管理者4人事管理者5營(yíng)銷管理者。。。。。。

7·管理角色

明茨伯格管理者角色理論

一，人際關(guān)系角色

1掛名首腦2領(lǐng)導(dǎo)者3聯(lián)絡(luò)者

二、信息傳遞角色

1監(jiān)聽(tīng)者(收集掌握信息)

2傳播者(內(nèi)部傳遞信息)

3發(fā)言人(向外傳遞信息)

三、決策制定角色

1企業(yè)家2混亂駕馭者3資源分配者4談判者

在大組織中，資源分配者最重要，企業(yè)家最不重要

在小組織中，發(fā)言人最重要，傳播者最不重要

高層管理者扮演最重要的角色是決策角色

中層管理者在三個(gè)角色中平均分配

底層管理者主要扮演人際關(guān)系角色

8·管理者技能

1技術(shù)技能(業(yè)務(wù)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)知識(shí)的掌握程度)基層管理者

2人際技能高中基同等重要

3概念技能(思維技能，做出正確判斷，引導(dǎo)組織發(fā)展方向)高層管理者

9·管理學(xué)特點(diǎn)

1一般性2歷史性3實(shí)踐性4綜合性

10·管理學(xué)研究對(duì)象

1生產(chǎn)力方面2生產(chǎn)管理方面3上層建筑方面

管理學(xué)研究方法

1比較研究方法2案例研究方法3實(shí)驗(yàn)研究方法 4系統(tǒng)科學(xué)方法(特點(diǎn)：從全局出發(fā)解決管理問(wèn)題。特征：整體性，目的性，層次性，開(kāi)放性，環(huán)境適應(yīng)性)

管理學(xué)總結(jié)之管理思想的演變

1·中國(guó)古代管理思想基礎(chǔ)：以民為本

用人原則1尚賢使能2知能上任3用人不疑4職責(zé)明確5賞罰分明

管仲：專業(yè)分工

范蠡：1待乏原則(預(yù)測(cè)市場(chǎng))2積著之理(價(jià)格上漲時(shí)拋出，下跌時(shí)買進(jìn)。主張?jiān)谫Y金迅速周轉(zhuǎn)中增加收入)

白圭：人棄我取，人取我予;商圣

2·西方管理思想

亞當(dāng)。斯密英國(guó) 《國(guó)富論》勞動(dòng)分工理論;“經(jīng)濟(jì)人”觀點(diǎn)，即利己心

羅伯特。歐文英國(guó) 空想社會(huì)主義家 “現(xiàn)代人事管理之父”

泰羅美國(guó) 科學(xué)管理之父 “時(shí)間—動(dòng)作”研究《科學(xué)管理原理》。

兩大貢獻(xiàn)：1提出科學(xué)管理的基本原理(雇主與雇員利益得一致性)

2論證學(xué)管理的基本原則

對(duì)工人操作的每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行科學(xué)分析，制定出最佳方案

科學(xué)的挑選工人，進(jìn)行培訓(xùn)和教育，使之成材

與工人親密協(xié)作

科學(xué)管理理論

l 管理的中心問(wèn)題就是提高效率

l 為提高工作效率，必須為工作挑選“一流的工人”

l 標(biāo)準(zhǔn)化

l 實(shí)行刺激性的計(jì)件工資報(bào)酬制度

l 精神革命，工人和雇主必須都認(rèn)識(shí)到提高效率對(duì)雙方都有利

l把計(jì)劃職能和執(zhí)行職能分開(kāi)，變經(jīng)驗(yàn) 工作法為科學(xué)工作法

l實(shí)行“職能共長(zhǎng)制”

l在組織機(jī)構(gòu)的控制上實(shí)行例外制

吉爾布雷斯動(dòng)作研究之父《動(dòng)作研究》拍照片，分析動(dòng)作合理性，制定標(biāo)準(zhǔn)操作

甘特美國(guó) “甘特圖”;“計(jì)件獎(jiǎng)勵(lì)工作制”即超額給獎(jiǎng)金《工業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)》《工業(yè)組織》

亨利。福特 “生產(chǎn)線制度”

亨利。法約爾法國(guó) 管理過(guò)程之父經(jīng)營(yíng)管理之父《工業(yè)管理和一般管理》最早提出管理職能

企業(yè)活動(dòng)：生產(chǎn)活動(dòng)，商業(yè)活動(dòng)，會(huì)計(jì)活動(dòng)，財(cái)務(wù)活動(dòng)，安全活動(dòng)，管理活動(dòng)

管理活動(dòng)：計(jì)劃，組織，指揮，協(xié)調(diào)，控制(計(jì)劃職能是最基本最重要的)

管理的14個(gè)一般原則：勞動(dòng)分工，權(quán)力與責(zé)任，紀(jì)律原則，統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)人利益服從集體利益，人員的報(bào)酬，集中(權(quán)力)，等級(jí)制度，秩序，公平，人員的穩(wěn)定，首創(chuàng)精神，人員的團(tuán)結(jié)

下一頁(yè)更多有關(guān)“管理學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)”的內(nèi)容

二、管理學(xué)原理知識(shí)點(diǎn)有哪些？

管理學(xué)原理知識(shí)點(diǎn)有：

一、管理者的角。

根據(jù)亨利。明茨伯格的一項(xiàng)廣為引用的研究，管理者扮演著十種角色，這十種角色可歸入三類。

人際角色：代表人角色、領(lǐng)導(dǎo)人角色、聯(lián)絡(luò)者角色。

信息角色：監(jiān)督者、發(fā)言人、傳播人。

決策角色：企業(yè)家、干擾對(duì)付者、資源分配者、談判者。

二、管理者的技能。

羅伯特?？ù蔚难芯?，管理者必須具備三種技能。

（一）技術(shù)技能。

運(yùn)用管理者所監(jiān)督的專業(yè)領(lǐng)域中的過(guò)程，慣例、技術(shù)和工具的能力。盡管管理者未必是技術(shù)專家，但他必須具備足夠的技術(shù)知識(shí)和技能以便卓有成效地指導(dǎo)員工、組織任務(wù)、把工作小組的需要傳達(dá)給其他小組以及解決問(wèn)題。

（二）人際技能。

成功地與別人打交道并與別人溝通的能力。包括對(duì)下屬的領(lǐng)導(dǎo)能力和處理不同小組之間關(guān)系的能力。

（三）概念技能。

能把觀點(diǎn)設(shè)想出來(lái)，并加以處理以及將關(guān)系抽象化的精神能力，具有概念技能的管理者往往把組織視為一個(gè)整體，并且了解組織各個(gè)部分的相互關(guān)系。

三、21世紀(jì)管理者面臨的挑戰(zhàn)。

A：信息網(wǎng)絡(luò)化。

B：經(jīng)濟(jì)全球化。

C：知識(shí)資源化。

D：管理人本化。

三、管理學(xué)原理知識(shí)點(diǎn)

管理學(xué)原理知識(shí)點(diǎn)如下：

1、系統(tǒng)原理：為了達(dá)到最佳管理，必須進(jìn)行系統(tǒng)分析，抓住系統(tǒng)的三個(gè)環(huán)節(jié)：目的性、全局性、層次性。

2、整分合原理：現(xiàn)代高效率的管理，必須在整體規(guī)劃下明確分工，在分工基礎(chǔ)上有效地綜合。

3、反饋原理：面對(duì)不斷變化的客觀實(shí)際，必須做到靈敏、準(zhǔn)確、有力的反饋。

4、封閉原理：任一系統(tǒng)內(nèi)的管理手段必須構(gòu)成一個(gè)連續(xù)封閉的回路。

5、能級(jí)原理：將不同的個(gè)人，根據(jù)其能力大小，分別安排在適當(dāng)層次的組織機(jī)構(gòu)中，做到人盡其才，能者多勞。

6、彈性原理：管理必須保持充分的彈性，以適應(yīng)各種可能的變化，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。

7、動(dòng)力原理：管理必須有強(qiáng)大的動(dòng)力，包括物質(zhì)動(dòng)力、精神動(dòng)力，信息動(dòng)力，才能持續(xù)有效地進(jìn)行。

管理學(xué)學(xué)科特點(diǎn)：

綜合原理：從管理內(nèi)容上看，管理學(xué)涉及的領(lǐng)域十分廣闊，它需要從不同類型的管理實(shí)踐中抽象概括出具有普遍意義的管理思想、管理原理和管理方法，從影響管理活動(dòng)的各種因素上看，除了生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑這些基本因素外，還有自然因素、社會(huì)因素等。

從管理學(xué)科與其他學(xué)科的相關(guān)性上看，它與經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等都有密切關(guān)系，是一門(mén)非常綜合的學(xué)科。

實(shí)踐原理：管理學(xué)所提供的理論與方法都是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提煉，同時(shí)管理的理論與方法又必須為實(shí)踐服務(wù)，才能顯示出管理理論與方法的強(qiáng)大生命力。

四、管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)整理有哪些？

管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)整理

1、藍(lán)斯登原則：在你往上爬的時(shí)候，一定要保持梯子的整潔，否則你下來(lái)時(shí)可能會(huì)滑倒。進(jìn)退有度，才不至進(jìn)退維谷；寵辱皆忘，方可以寵辱不驚。

2、盧維斯定理：謙虛不是把自己想得很糟，而是完全不想自己。如果把自己想得太好，就很容易將別人想得很糟。

3、托利得定理：測(cè)驗(yàn)一個(gè)人的智力是否屬于上乘，只看腦子里能否同時(shí)容納兩種相反的思想，而無(wú)礙于其處世行事。思可相反，得須相成。

4、刺猬理論：刺猬在天冷時(shí)彼此靠攏取暖，但保持一定距離，以免互相刺傷。保持親密的重要方法，乃是保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

5、鰷魚(yú)效應(yīng)：鰷魚(yú)因個(gè)體弱小而常常群居，并以強(qiáng)健者為自然首領(lǐng)。將一只稍強(qiáng)的鰷魚(yú)腦后控制行為的部分割除后，此魚(yú)便失去自制力，行動(dòng)也發(fā)生紊亂，但其他鰷魚(yú)卻仍像從前一樣盲目追隨。

6、洛伯定理：對(duì)于一個(gè)經(jīng)理人來(lái)說(shuō)，最要緊的不是你在場(chǎng)時(shí)的情況，而是你不在場(chǎng)時(shí)發(fā)生了什么。如果只想讓下屬聽(tīng)你的，那么當(dāng)你不在身邊時(shí)他們就不知道應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的了。

7、斯坦納定理：在哪里說(shuō)得愈少，在哪里聽(tīng)到的就愈多。美國(guó)心理學(xué)家斯坦納，只有很好聽(tīng)取別人的，才能更好說(shuō)出自己的。

以上就是關(guān)于管理學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。