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    三全管理是哪三個(gè)(三全管理是哪三個(gè)全生命)

    發(fā)布時(shí)間:2023-03-04 05:37:45     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 266        問大家

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    本文目錄:

    三全管理是哪三個(gè)(三全管理是哪三個(gè)全生命)

    一、全面質(zhì)量管理中的基本要求“三全一多樣”指什么?

    進(jìn)行全面質(zhì)量管理必須要做到“三全”,即:(1)內(nèi)容與方法的全面性.不僅要著眼于產(chǎn)品的質(zhì)量,而且要注重形成產(chǎn)品的工作質(zhì)量.注重采用多種方法和技術(shù),包括科學(xué)的組織管理工作、各種專業(yè)技術(shù)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法、成本分析、售后服務(wù)等.(2)全過程控制.即對(duì)市場(chǎng)調(diào)查、研究開發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)準(zhǔn)備、采購(gòu)、生產(chǎn)制造、包裝、檢驗(yàn)、貯存、運(yùn)輸、銷售、為用戶服務(wù)等全過程都進(jìn)行質(zhì)量管理.(3)全員性.即企業(yè)全體人員包括領(lǐng)導(dǎo)人員、工程技術(shù)人員、管理人員和工人等都參加質(zhì)量管理,并對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量各負(fù)其責(zé).這也是TQM的三個(gè)主要特點(diǎn).

    二、三全質(zhì)量管理是哪三種

    質(zhì)量管理,人人有責(zé)四一切1. 一切為用戶著想產(chǎn)品生產(chǎn)就是為了滿足用戶的需要。因此,企業(yè)應(yīng)把用戶看作是自己服務(wù)的對(duì)象,也是為人民服務(wù)的具體內(nèi)容。為了保持產(chǎn)品的信譽(yù),必須樹立質(zhì)量第一的思想,在為用戶提供物美價(jià)廉的產(chǎn)品的同時(shí),還要及時(shí)地為用戶提供技術(shù)服務(wù)。2. 一切以預(yù)防為主一切以預(yù)防為主全面質(zhì)量管理強(qiáng)調(diào)事前預(yù)防,事前把所有可能出現(xiàn)的差錯(cuò)和可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的識(shí)別、評(píng)價(jià),并進(jìn)行防差錯(cuò)設(shè)計(jì),將所有的差錯(cuò)、風(fēng)險(xiǎn)消滅在事前。全面質(zhì)量管理強(qiáng)調(diào)事中預(yù)防,事中進(jìn)行持續(xù)的監(jiān)視、測(cè)量、反饋和對(duì)問題的及時(shí)調(diào)整,將所有的差錯(cuò)、風(fēng)險(xiǎn)消滅在萌芽狀態(tài)。第一次就把事情做對(duì),永遠(yuǎn)是成本最低的。好的產(chǎn)品是設(shè)計(jì)和生產(chǎn)出來的,不是檢驗(yàn)出來的。3. 一切用數(shù)據(jù)說話“一切用數(shù)據(jù)說話”就是用數(shù)據(jù)和事實(shí)來判斷事物,而不是憑印象來判斷事物。收集數(shù)據(jù)要有明確的目的性。為了正確地說明問題,必須積累數(shù)據(jù),建立數(shù)據(jù)檔案。收集數(shù)據(jù)以后,必須進(jìn)行加工,才能在龐雜的原始數(shù)據(jù)中,把包含規(guī)律性的東西提示出來。加工整理數(shù)據(jù)的第一步就是分層。分層在全面質(zhì)量管理中具有特殊的重要意義,必須引起我們的重視。

    三、全面質(zhì)量管理三全是指

    對(duì)全面質(zhì)量管理的基本要求的概括。它是指:全員的質(zhì)量管理、全過程的質(zhì)量管理、全企業(yè)的質(zhì)量管理和多方法的質(zhì)量管理。

    要開展多種形式的群眾性質(zhì)量管理活動(dòng);它強(qiáng)調(diào)依靠與商品使用價(jià)值形成和實(shí)現(xiàn)有關(guān)的所有部門和人員來參與質(zhì)量管理,實(shí)行嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)化;不僅貫徹成套技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn),而且要求管理業(yè)務(wù)、管理技術(shù)、管理方法的標(biāo)準(zhǔn)化。

    三全管理是哪三個(gè)(三全管理是哪三個(gè)全生命)

    統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制階段:

    與此同時(shí),美國(guó)貝爾研究所提出關(guān)于抽樣檢驗(yàn)的概念及其實(shí)施方案,成為運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)理論解決質(zhì)量問題的先驅(qū),但當(dāng)時(shí)并未被普遍接受。以數(shù)理統(tǒng)計(jì)理論為基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制的推廣應(yīng)用始自第二次世界大戰(zhàn)。

    由于事后檢驗(yàn)無法控制武器彈藥的質(zhì)量,美國(guó)國(guó)防部決定把數(shù)理統(tǒng)計(jì)法用于質(zhì)量管理,并由標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì)制定有關(guān)數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用于質(zhì)量管理方面的規(guī)劃,成立了專門委員會(huì),并于1941~1942年先后公布一批美國(guó)戰(zhàn)時(shí)的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)。

    四、教育部門的三全管理是什么

    四全管理(Four Entire Management) :即全面質(zhì)量、全過程、全員參加、全面綜合運(yùn)用各種有效的現(xiàn)代管理方法。它指一個(gè)組織以質(zhì)量為中心,以全員參與為基礎(chǔ),目的在于通過讓顧客滿意和本組織所有成員及社會(huì)受益而達(dá)到永續(xù)經(jīng)營(yíng)的管理途徑。

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