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雙創(chuàng)類競(jìng)賽(雙創(chuàng)類競(jìng)賽是什么)
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于雙創(chuàng)類競(jìng)賽的問題,以下是小編對(duì)此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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一、三創(chuàng)賽是寫的是論文還是策劃書
三創(chuàng)賽是寫的是策劃書,因?yàn)檎撐氖敲總€(gè)研究生畢業(yè)寫的東西來三創(chuàng)賽,他是創(chuàng)意比賽,所以他需要寫策劃書
二、“雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”的意義
定義:
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè),提升公司黨建科學(xué)化水平,推動(dòng)公司各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)同頻共振,全面協(xié)調(diào)發(fā)展,結(jié)合公司黨建工作實(shí)際情況,公司黨委研究決定,開展以“創(chuàng)建優(yōu)秀車間支部、創(chuàng)建先進(jìn)班組,爭(zhēng)當(dāng)十佳黨員干部、爭(zhēng)當(dāng)十佳員工”為主題的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)賽活動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱“雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”),進(jìn)一步提升公司黨組織和黨員干部推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的能力.
意義:
開展“雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”活動(dòng),是提升公司黨建工作水平的重要舉措。2010年公司各級(jí)黨組織和黨員干部以十七屆四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo),堅(jiān)持黨委中心組學(xué)習(xí)和職工政治學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)教育和職工思想政治工作,推進(jìn)企業(yè)文化落地生根,各支部圍繞安全生產(chǎn),以“學(xué)創(chuàng)講評(píng)樹”活動(dòng)激發(fā)黨員干部干勁,以車間班組競(jìng)賽和“四強(qiáng)”黨支部創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)雙輪驅(qū)動(dòng)基層工作,提升車間支部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)能力,把安全生產(chǎn)上的難點(diǎn)作為黨組織和黨員攻關(guān)的重點(diǎn),確保了全年工作任務(wù)目標(biāo)的圓滿完成,黨建工作取得了良好效果。在新的一年,如何面對(duì)新的形勢(shì),科學(xué)制定黨建工作載體,強(qiáng)化黨建工作措施至關(guān)重要。結(jié)合當(dāng)前公司黨建工作現(xiàn)狀,公司黨委把2011年確定為“黨建工作提升年”,突出“夯實(shí)基礎(chǔ)、建設(shè)隊(duì)伍”兩項(xiàng)重點(diǎn),把“雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”競(jìng)賽活動(dòng)作為提升黨建工作水平的重要載體,作為黨支部建設(shè)和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的總抓手來定位,是充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的一項(xiàng)重要措施,也是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè),改進(jìn)黨員教育管理工作的有效方法,必將對(duì)促進(jìn)公司科學(xué)發(fā)展發(fā)揮重要推動(dòng)作用。
開展“雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”活動(dòng),是公司2010年“四強(qiáng)四優(yōu)”工作的創(chuàng)新發(fā)展。黨支部是黨在基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘,是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ),擔(dān)負(fù)著把黨的路線方針政策落實(shí)到基層的重要責(zé)任。在科學(xué)分析“四強(qiáng)四優(yōu)”競(jìng)賽的基礎(chǔ)上,公司黨委本著深化、創(chuàng)新、實(shí)效的工作思路,著眼“四強(qiáng)四優(yōu)”競(jìng)賽和車間班組競(jìng)賽兩個(gè)重點(diǎn),對(duì)兩項(xiàng)工作進(jìn)行整合,作為加強(qiáng)支部工作的總抓手。使“雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”競(jìng)賽既涵蓋黨支部建設(shè)、車間班組建設(shè)、黨員隊(duì)伍建設(shè)等黨建工作,又包含安全生產(chǎn)、節(jié)能減排等經(jīng)濟(jì)指標(biāo);既包括黨員干部的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、又包括職工群眾的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu);內(nèi)容全面、體系科學(xué),易于操作,便于考核,是結(jié)合公司實(shí)際開展的黨建工作創(chuàng)新實(shí)踐,體現(xiàn)了以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)黨建工作的新境界。
三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽是否已經(jīng)成為保研、申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的“名利場(chǎng)”?
存在這種情況。
培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的演練場(chǎng),現(xiàn)實(shí)中卻“畫風(fēng)”走偏,漸變成部分學(xué)生“醉翁之意不在酒”的“名利場(chǎng)”,對(duì)此有學(xué)者提醒高校應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生予以正確引導(dǎo),讓“雙創(chuàng)”賽場(chǎng)真正成為大學(xué)生施展才華與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的高品質(zhì)平臺(tái)。
很多高校為學(xué)生提供了相當(dāng)寬松的條件。
以四川大學(xué)為例,不僅設(shè)立了800萬(wàn)元的異想天開基金、建立了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金,還為學(xué)生提供項(xiàng)目孵化基地,支持學(xué)生自由探索、大膽嘗試,但在實(shí)際狀況中,真正能享受學(xué)校福利的學(xué)生極少。
“每次都是報(bào)名人數(shù)很多,但真正想做事的學(xué)生少,參賽拿獎(jiǎng)是學(xué)生的普遍心態(tài)?!痹S傳鵬告訴記者,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中涉及科技創(chuàng)新和生活服務(wù)類的內(nèi)容較多,但可行性并不高。
所以即便是得獎(jiǎng)項(xiàng)目也很難孵化出結(jié)果,“學(xué)生都這樣,比賽的時(shí)候全力以赴爭(zhēng)名次,比賽后就管不了那么多了,基本很難聽到有后續(xù)進(jìn)展。”
許傳鵬說,她曾經(jīng)看到一個(gè)臨時(shí)組建的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),同時(shí)參加多個(gè)不同類型的雙創(chuàng)大賽,所提交項(xiàng)目也不相同,“有時(shí)候這種情況還真的能拿超多獎(jiǎng),但最后收獲的也就是充實(shí)了自己的簡(jiǎn)歷而已?!?/p>
四、互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)競(jìng)賽的全稱是( )。
中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。
中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,由教育部與政府、各高校共同主辦。大賽旨在深化高等教育綜合改革,激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)造就“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的主力軍。
推動(dòng)賽事成果轉(zhuǎn)化,促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”新業(yè)態(tài)形成,服務(wù)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí);以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),推動(dòng)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
大賽目的
以賽促學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍。大賽旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,激勵(lì)廣大青年扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情,錘煉意志品質(zhì),開拓國(guó)際視野,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)智慧才干,把激昂的青春夢(mèng)融入偉大的中國(guó)夢(mèng),努力成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞挠袨槿瞬拧?/p>
以賽促教,探索素質(zhì)教育新途徑。把大賽作為深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要抓手,引導(dǎo)各類學(xué)校主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展,深化人才培養(yǎng)綜合改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。推動(dòng)人才培養(yǎng)范式深刻變革,形成新的人才質(zhì)量觀、教學(xué)質(zhì)量觀、質(zhì)量文化觀。
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