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市場營銷十二五電子版（市場營銷十三五規(guī)劃教材）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-04 11:54:49 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 992 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于市場營銷十二五電子版的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、市場營銷學(xué)的章節(jié)目錄
2、市場營銷策劃書
3、市場營銷畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)
4、找關(guān)于市場營銷觀念的書

市場營銷十二五電子版（市場營銷十三五規(guī)劃教材）

一、市場營銷學(xué)的章節(jié)目錄

?前言

第一篇市場營銷總論

第一章市場營銷學(xué)緒論

第一節(jié) 市場營銷學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

第二節(jié) 市場營銷學(xué)的研究對象、特征與意義

第三節(jié) 市場營銷學(xué)的研究內(nèi)容與方法

第二章市場營銷和市場營銷觀念

第一節(jié) 市場與市場營銷

第二節(jié) 市場營銷觀念

第三章市場營銷管理與戰(zhàn)略

第一節(jié) 市場營銷管理

第二節(jié) 市場營銷戰(zhàn)略

第二篇市場分析與研究

第四章市場營銷環(huán)境分析

第一節(jié) 市場營銷環(huán)境

第二節(jié) 市場營銷環(huán)境的分析與評價(jià)

第五章市場營銷信息系統(tǒng)

第一節(jié) 市場營銷信息

第二節(jié) 市場營銷信息系統(tǒng)

第六章消費(fèi)者市場與組織市場

第一節(jié) 消費(fèi)者市場購買行為

第二節(jié) 組織市場購買行為

第七章市場細(xì)分與目標(biāo)市場

第一節(jié) 市場細(xì)分

第二節(jié) 目標(biāo)市場的選擇

第三節(jié) 市場定位

第三篇市場營銷組合策略

第八章產(chǎn)品策略

第一節(jié) 產(chǎn)品與產(chǎn)品組合

第二節(jié) 產(chǎn)品生命周期

第三節(jié) 新產(chǎn)品開發(fā)與擴(kuò)散

第四節(jié) 品牌、包裝與服務(wù)

第九章價(jià)格策略

第一節(jié) 定價(jià)理論

第二節(jié) 定價(jià)的主要方法

第三節(jié) 定價(jià)策略

第四節(jié) 調(diào)價(jià)策略

第十章分銷渠道策略

第一節(jié) 分銷渠道的概念及其類型

第二節(jié) 中間商

第三節(jié) 分銷渠道的設(shè)計(jì)與管理

第四節(jié) 物流決策

第五節(jié) 電子商務(wù)

第十一章促進(jìn)銷售策略

第一節(jié) 促銷組合

第二節(jié) 人員推銷

第三節(jié) 廣告

第四節(jié) 營業(yè)推廣

第五節(jié) 公共關(guān)系

第四篇市場營銷創(chuàng)新

第十二章市場營銷創(chuàng)新

第一節(jié) 市場營銷觀念的創(chuàng)新

第二節(jié) 市場營銷戰(zhàn)略的創(chuàng)新

第三節(jié) 市場營銷策略的創(chuàng)新

參考文獻(xiàn)

市場營銷十二五電子版（市場營銷十三五規(guī)劃教材）

二、市場營銷策劃書

工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，前方等待著我們的是新工作目標(biāo)和挑戰(zhàn)，需要認(rèn)真地為此寫一份策劃書。那么你知道策劃書如何寫嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼年P(guān)于市場營銷策劃書，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、背景分析

在現(xiàn)在的早期教育，幼兒園教育階段，繪本的使用越來越多，它的教育意義越來越凸顯。繪本在家庭教育，早期教育，親子園，幼兒園中得到了嬰幼兒的喜歡，家長們的歡迎。

繪本(pictuerbook)起源于西方,繪本這個(gè)詞組源于日本，更嚴(yán)格意義上來說，繪本是圖畫故事書。在繪本中，圖文是一種平衡的關(guān)系，并非是圖是為了詮釋文字，有些甚至是沒有文字只是圖，繪本中，通過圖文，共同擔(dān)當(dāng)講故事的作用。

　　二、市場分析

首先，繪本是以圖為主的，這樣更加的形象、直觀，這樣能夠符合嬰幼兒形象性思維的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠引起孩子的興趣。

再次，繪本的圖畫精美，能夠培養(yǎng)孩子的審美觀，使得孩子的情感能夠得到熏陶，這是孩子一生中重要。而這些由精美圖案所培養(yǎng)的情感能力和審美能力，是文字所不能代替的。

第三，繪本能夠激活孩子的想象力，能夠更好的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。繪本中，大部分是圖畫，一種圖畫能夠表達(dá)出不同的內(nèi)容，這為孩子的想象留下了充足的空間，讓他們充分的發(fā)揮想象。而且繪本這一個(gè)載體，在不同的'文化背景下，詮釋的內(nèi)容是不同的，這也為孩子的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展提供了很好的機(jī)會(huì)。

最后，繪本有利于培養(yǎng)人際關(guān)系能力。繪本是圖文，是語言的載體，當(dāng)在運(yùn)用他們的時(shí)候，除了幼兒自己對話，通過自己的認(rèn)知，想象，思維來閱讀之外，還是很好的與人溝通的載體。在親子關(guān)系中，以親情為紐帶，以繪本為載體，能夠在培養(yǎng)嬰幼兒智力發(fā)展的同時(shí)，增進(jìn)親子之間的友誼，在小朋友之間交往中，也能夠培養(yǎng)交往能力，語言表達(dá)能力，合作能力等方面。

　　三、消費(fèi)者分析

著名生理學(xué)家巴甫洛夫有句名言：“嬰兒降生第三天開始教育就遲了兩天?！边@就是說教育應(yīng)及早開始，越早越好，從寶寶出生那一刻起，爸爸媽媽就要想到寶寶的教育，正常的孩子，只要出生后教育得法，都能培養(yǎng)成為非常優(yōu)秀的孩子。寶寶從出生那一刻開始，就開始感受著周圍的一切事物，像一塊海綿不斷地吸取各種信息，不斷地充實(shí)自己的大腦，不斷地建立各種條件反射，其求知欲之大，接受能力之強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果之驚人，也是我們想象不到的。

科學(xué)研究證明，寶寶一出生，腦重量400克，達(dá)到成年人智力的25%，六個(gè)月迅速發(fā)展為50%，1歲達(dá)66%，3歲達(dá)80%，俗話說“三歲定終身”，也就意味著：寶寶三歲的智力、體能、個(gè)性能已經(jīng)定型80%以上。而同時(shí)0-3歲還是運(yùn)動(dòng)、語言等能力發(fā)展最快的敏感期，此時(shí)讓孩子在父母的鼓勵(lì)和參與下，完成有針對性的智能開發(fā)訓(xùn)練，事半功倍。由此可見，對孩子的早期教育是多么的重要。

然而，很多家長會(huì)因早期教育的模式多樣化而走入誤區(qū)，其實(shí)，早期教育與小學(xué)教育模式是不同的：是通過孩子活動(dòng)——玩、摸、走來增長他們的一些能力，不是簡單的知識傳授。不少家長把早教機(jī)構(gòu)當(dāng)成了幼兒園、游樂場，帶孩子到早教機(jī)構(gòu)的目的是讓孩子們互相接觸。帶著這種思想讓孩子上課，不會(huì)起到什么作用。早期教育首要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣，不應(yīng)過度強(qiáng)調(diào)技能。此外，孩子父母是早教成功與否的關(guān)鍵。父母是孩子的啟蒙老師，因此作為父母一定要選擇一條正確的教育模式，這樣子才會(huì)給孩子帶來不一樣的人生?，F(xiàn)在，咱們國內(nèi)當(dāng)下有句特別時(shí)尚的話，叫“不能讓孩子輸在起跑線上”。我特別同意這句話，但關(guān)鍵是要弄明白“起跑線”在哪兒?眼下“起跑線”太多，有點(diǎn)把人弄得找不著北了。因此，繪本館就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。家長帶著孩子在這里一定可以有一段不一樣的經(jīng)歷。早期閱讀關(guān)系到孩子一生的幸福，以繪本來認(rèn)識閱讀，愛上閱讀，努力打造幸福的兒童閱讀世界是圖書館人的責(zé)任和使命。

四、SWTO分析

A、優(yōu)勢：

(一)幫助孩子學(xué)習(xí)語言

好的繪本，圖畫發(fā)揮著強(qiáng)大的功能，文字部分的創(chuàng)作比較詩歌化，有的像奇幻的童話詩，有的像敘事散文詩。經(jīng)常為寶寶讀著富有詩意與想象力的語言，可以幫助寶寶學(xué)習(xí)母語。同時(shí)，給孩子讀圖畫書，也是與孩子間建立積極的親子關(guān)系的活動(dòng)。從這當(dāng)中，家長也是受益者，能了解自己的孩子，增進(jìn)跟孩子的親密關(guān)系，一起從童書中得到快樂。

(二)陶冶孩子的藝術(shù)情操

繪本是以圖畫為主，借助豐富的圖畫使孩子在閱讀文字時(shí)覺得更簡單。繪本對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接。目前繪本中的圖畫部分，多數(shù)都是世界上知名插畫家的作品，展示著不同藝術(shù)家的風(fēng)格及藝術(shù)追求。這些制作精良的大師級的繪本，用筆精致，圖畫精美，構(gòu)圖配色高明，無形中讓孩子感染美學(xué)，也會(huì)刺激孩子的豐富想像力，進(jìn)而擁有創(chuàng)造力。繪本對兒童的情感，想象力，靈敏度以及審美感的啟迪，正是他們?nèi)蘸蟪晒εc快樂生活的源泉。

(三)讓孩子從此愛上閱讀繪本最厲害的地方，是能幫孩子愛上閱讀。通過小小的繪本，他們已經(jīng)在破萬卷書、行千里路了，他眼中的世界更加豐富、也更加美麗起來。有人也許會(huì)說，那孩子們能看“懂”嗎?其實(shí)，只要他們喜歡、著迷，對美好藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心地喜愛，這就足夠了。當(dāng)然，兒童的閱讀學(xué)習(xí)，需要家長和教師有意識并認(rèn)真組織，年輕的父母們，有時(shí)間和寶寶一起分享一下繪本帶來的知識與樂趣吧。從繪本閱讀開始，一直保持跟孩子一起讀書的習(xí)慣，就是在不斷維系一個(gè)跟孩子溝通的渠道。從這一意義上來說，家長在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣中不僅起了關(guān)鍵的作用，同時(shí)也是這一活動(dòng)的最大受益者。

(四)幫助孩子健全人格

閱讀一本優(yōu)秀的繪本就像是在美術(shù)館參觀一樣得到莫大的享受。畫面特別美，內(nèi)涵又值得人反復(fù)咀嚼。

學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段，繪本故事橫跨國界穿越各種文化背景，透過畫面，讓孩子得以進(jìn)入不同的世界。因此，繪本的閱讀，使孩子的情感受到陶怡，這讓識字不多的兒童，通過讀圖獲得更多的感知。從豐富生動(dòng)的故事中，他們可以學(xué)會(huì)積極、坦然地接納自己的.所謂“缺陷”，學(xué)會(huì)用幽默的態(tài)度面對生活，學(xué)會(huì)充分享受溫暖的親情和友情，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作與分享的精神……而這一切感知認(rèn)識聚多以后，最將終成為兒童的成長經(jīng)驗(yàn)。因此，與孩子一起分享繪本，能幫助他建立健全的人格，為一生的幸福打好精神基礎(chǔ)。

B、劣勢：

繪本還如新生事物，很少進(jìn)入當(dāng)?shù)丶议L和孩子們的視野?！耙恍┘议L指導(dǎo)幼兒的閱讀時(shí)普遍存在“看完一本書，一定要讓孩子一下子明白一個(gè)道理”的心態(tài)，所以對繪本閱讀推廣活動(dòng)還心存疑慮。此外，圖書館和學(xué)校不同，沒有固定的兒童聽眾(讀者)，圖書館繪本推廣人員說的話對于孩子來講，完全不會(huì)像老師那樣有一定權(quán)威性和必須的服從性。

C、機(jī)會(huì)：

兒童繪本在中國作為一項(xiàng)新興的幼教載體，潛在的教育需求非常大。現(xiàn)在，絕大多數(shù)年輕的父母都是知識分子，他們越來越重視孩子在這方面的教育。而我國目前真正的繪本館只有在北京、上海各一家(蒲蒲蘭繪本館)。在長沙甚至連專業(yè)的兒童書店都很罕見。因此，為了讓更多的孩子享受到繪本的浸潤，發(fā)展他們的語言、想象、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)愛閱讀的好習(xí)慣。在本市創(chuàng)建繪本館就是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)遇。

五、產(chǎn)品定位

目標(biāo)人群主要主要定在家有0—14周歲的兒童

六、營銷策略

　　(一)做市場調(diào)查

目的：首先，通過調(diào)查讓消費(fèi)者更清楚的了解繪本這個(gè)產(chǎn)品的形態(tài)，讓他們了解到它是源自中國來自日本的一種新型幼兒教育形式，是對孩子早教的一種新型的優(yōu)良模式。

其次，通過調(diào)查了解所在的城市什么階層、什么年齡段的家庭需要這個(gè)消費(fèi)，也就是說，這份市場調(diào)查其實(shí)并不是了解誰消費(fèi)的問題，而是了解怎樣把這種產(chǎn)品引進(jìn)來，廣泛吸引消費(fèi)者的問題。

具體步驟：

第一步：制作好有關(guān)繪本的市場調(diào)查。

第二步：買一張商業(yè)區(qū)劃比較好的地圖，分析街道周邊情況，交通、物業(yè)、商業(yè)、機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校等的分布情況，3到5公里范圍的居民區(qū)分布，以及居住的人群的職業(yè)類型，文化特點(diǎn)應(yīng)該繪本產(chǎn)品消費(fèi)最明顯特征，收入其次，對于消費(fèi)者的文化層次的界定就很重要，重視文化、教育的人應(yīng)該是這個(gè)產(chǎn)品的先行者;第三步：根據(jù)地圖上的分布情況，選擇進(jìn)入居民區(qū)、幼兒學(xué)校以及大型單位，走進(jìn)家庭，找有0-14歲兒童的家庭，做面對面的訪問，不需要太多，只要有代表性，20個(gè)、30個(gè)就能說明問題，先找的幾家，隨便聊，回來后認(rèn)真總結(jié)、回味，產(chǎn)生一個(gè)再次發(fā)問的提綱或簡單的問卷，重點(diǎn)應(yīng)該是產(chǎn)品接受度、街道位置好壞，以及價(jià)格、消費(fèi)者量、感興趣的產(chǎn)品類型，為什么等，回家整理成文字內(nèi)容;第四步：全面的整理寫出以上調(diào)查、分析的結(jié)論文字和圖片、數(shù)據(jù)等，再根據(jù)自己的一些感觸得出寫出自己的調(diào)查結(jié)果。

　　(二)廣告宣傳策略

步驟一：首先制作出屬于我們繪本館自己的海報(bào)和宣傳單，建立一個(gè)屬于我們企業(yè)自己的網(wǎng)站，制作好宣傳的視頻。

步驟二：接下來，印刷20xx張宣傳單。利用學(xué)生人脈，組織20個(gè)學(xué)生前往各大商場、小區(qū)、街道、圖書館、幼兒園等場所分發(fā)宣傳單，并對有興趣、有意愿的家長留下聯(lián)系方式，隨時(shí)記載好他們給予的一些想法及建議，以便進(jìn)行后期的跟蹤及完善。

步驟三：電話營銷。先給一些熟人、親戚、老師以及同學(xué)家庭當(dāng)中有這個(gè)服務(wù)需求的人進(jìn)行電話采訪，并對有需求的人員進(jìn)行登記，以獨(dú)特的服務(wù)優(yōu)勢及影響力吸引他們來入我們館的會(huì)員。

七、借鑒的服務(wù)項(xiàng)目

1、租借繪本

(1)會(huì)員制。每年收費(fèi)____元，每次限制借書____冊，期限是____。如若過期不還，扣除____元押金。

(2)免費(fèi)制。如登記參加繪本館其他課程的，可以免費(fèi)成為會(huì)員。

(3)會(huì)員提供上門快遞服務(wù)。

(4)網(wǎng)絡(luò)租借服務(wù)。

2、館內(nèi)閱讀

(1)館內(nèi)布置溫馨，環(huán)保，為家長和小孩提供方便的閱讀環(huán)境。

(2)不限定時(shí)間，無拘束。

(3)可以代家長托管孩子。

3、故事會(huì)

(1)解讀館內(nèi)繪本。

(2)播放電子繪本、動(dòng)漫繪本。

(3)出版社的推廣活動(dòng)。

(4)培養(yǎng)幾位受家長和小朋友喜歡的故事姐姐故事哥哥。

4、育兒經(jīng)驗(yàn)分享

(1)給家長增值服務(wù)。

(2)媽媽會(huì)。

5、藝術(shù)課程體系

(1)美術(shù)

(2)音樂

(3)陶藝

(4)手工課

(5)表演

6、心理輔導(dǎo)

(1)兒童心理分析

(2)家長育兒心理輔導(dǎo)

7、旅游

(1)組織館內(nèi)小朋友郊游，戶外活動(dòng)，省際游，出國游，教育游，展覽游

(2)以教育和體驗(yàn)式為主。

8、繪本信息的整合與分享

(1)年度最佳，國際最佳，專家推薦;

(2)分門別類。科技類，故事類，勵(lì)志類，認(rèn)知類。

(3)閱讀導(dǎo)讀

(4)做成電子版，發(fā)送給會(huì)員和潛在讀者。

八、實(shí)施方略

第一步，成立繪本館創(chuàng)建籌備小組，策劃、執(zhí)行兒童早期閱讀活動(dòng)，組建日常管理團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)制作益智類玩具等。包括繪本的設(shè)計(jì)、整理、制作和使用。第二步，由籌備小組確定繪本館的開展內(nèi)容，在創(chuàng)建初期內(nèi)容可以涉及：繪本閱讀專家講座、繪本閱讀親子體驗(yàn)、繪本教學(xué)技巧輔導(dǎo)、繪本借閱等等。第三步，在日常的發(fā)展過程中可以尋求與同類單位、書店、出版社、相關(guān)網(wǎng)站等合作。設(shè)立一個(gè)小組專門負(fù)責(zé)收集內(nèi)地優(yōu)秀的繪本作品，更要收集來自港臺地區(qū)、日本以及歐美等地的經(jīng)典繪本。繪本館作為一個(gè)基地，要集中大量各地各文化的優(yōu)秀繪本，并且定期舉辦活動(dòng)，以便把繪本的概念通過家長朋友們向外界整體推出，讓更多的讀者學(xué)會(huì)選購和使用繪本。除此之外，為了更好的烘托繪本館的文化氛圍，建議繪本館做一些特別的設(shè)計(jì)：比如設(shè)立孩子繪本大書的制作涂鴉區(qū)、各種繪本書裝點(diǎn)繪本館的門面、含有繪本故事的地板、一個(gè)通往圓形玻璃窗戶的樓梯、一個(gè)在書架上滾動(dòng)播放動(dòng)畫片的微型屏幕。

　　九、建議

本館可以通過講述故事、投影播放、模擬表演、情景再現(xiàn)、現(xiàn)場互動(dòng)等方式，讓孩子在生動(dòng)的故事會(huì)中得到閱讀啟迪。針對繪本內(nèi)容和啟智意義，故事會(huì)分多個(gè)主題、多個(gè)系列開展。

同時(shí)，不僅在館內(nèi)開展活動(dòng)，還向幼兒園、社區(qū)、街道輻射，讓更多的孩子們無差別地感受繪本閱讀的魅力。其次，把繪本閱讀演繹成繪本劇表演比賽，這樣可以給孩子一個(gè)鍛煉自己的平臺，從小培養(yǎng)他們的表演能力，展示他們各自的風(fēng)采。為提升繪本館的專業(yè)質(zhì)量，可以聘請一些幼兒園的老師每月輪流主講一次故事會(huì)。同時(shí)還成立“繪本館媽媽”故事團(tuán)，招募喜歡繪本、能講繪本的爸爸、媽媽們志愿為孩子講繪本，這樣能更好的增進(jìn)父母與子女之間的感情。

三、市場營銷畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)

市場營銷畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)匯總

充實(shí)的大學(xué)生活即將結(jié)束，畢業(yè)論文是每個(gè)大學(xué)生都必須通過的，畢業(yè)論文是一種有計(jì)劃的、比較正規(guī)的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，那要怎么寫好畢業(yè)論文呢？下面是我精心整理的市場營銷畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)匯總，歡迎閱讀與收藏。

市場營銷十二五電子版（市場營銷十三五規(guī)劃教材）

市場營銷畢業(yè)論文參考文獻(xiàn) 篇1

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2. 甘碧群，市場營銷學(xué)，武漢大學(xué)出版社，2004.7.1

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四、找關(guān)于市場營銷觀念的書

1．《現(xiàn)代營銷學(xué)之父菲利普科特勒經(jīng)典譯叢：市場營銷》作者：[美]科特勒著，俞利軍譯出版社：華夏出版社出版時(shí)間：2003年01月

2．《加盟開店防騙60問》作者顏倫琴著，出版社：經(jīng)濟(jì)管理出版社出版時(shí)間：2009年9月

3．《市場營銷原理》作者：（美）科特勒（Kotler，P.），（美）阿姆斯特朗（Armstrong，G.）著，郭國慶等譯出版社：清華大學(xué)出版社出版時(shí)間：2007年05月

4．《市場營銷管理：教程和案例（含光盤）》作者：[美]昆奇等著，呂一林等譯出版社：北京大學(xué)出版社出版時(shí)間：2004年06月

5．《數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)：市場營銷、銷售與客戶關(guān)系管理領(lǐng)域應(yīng)用（原書第二版）》作者：（美）貝瑞（Berry,M.J.A.），（美）萊諾夫（Linoff,G.S.）著，別榮芳，尹靜，鄧六愛譯出版社：機(jī)械工業(yè)出版社出版時(shí)間：2006年07月

6．《市場營銷原理（第11版，英文版）》作者：（美）科特勒，（美）阿姆斯特朗著出版社：清華大學(xué)出版社出版時(shí)間：2007年06月

7．《BCG視野：市場營銷的新邏輯》作者：（日）今村英明著，李成慧譯出版社：電子工業(yè)出版社出版時(shí)間：2008年03月

8．《市場營銷經(jīng)典案例與解讀》作者：葉生洪，張泳，張計(jì)劃主編出版社：暨南大學(xué)出版社出版時(shí)間：2006年09月

9．《市場營銷管理流程設(shè)計(jì)與工作標(biāo)準(zhǔn)》作者：孫宗虎，程淑麗編著出版社：人民郵電出版社出版時(shí)間：2006年07月

10．《市場營銷管理職位工作手冊——弗布克管理咨詢系列》作者：程淑麗編著出版社：人民郵電出版社出版時(shí)間：2005年06月

11．《科特勒市場營銷教程》作者：〔美〕加里·阿姆斯特郎，〔美〕菲利普·科特勒著，俞利軍譯出版社：華夏出版社出版時(shí)間：2004年10月

12．《市場營銷研究：應(yīng)用導(dǎo)向（第4版）》作者：（美）馬爾霍特拉著，涂平譯出版社：電子工業(yè)出版社出版時(shí)間：2006年09月

13．《市場營銷口才訓(xùn)練》作者：李紅梅主編出版社：電子工業(yè)出版社出版時(shí)間：2007年01月

14．《市場營銷專業(yè)英語》作者：沈鋮，曹莉麗等編著出版社：機(jī)械工業(yè)出版社出版時(shí)間：2008年01月

15．《醫(yī)藥市場營銷學(xué)（供藥事管理、醫(yī)藥市場營銷專業(yè)用）》作者：顧海主編出版社：人民衛(wèi)生出版社出版時(shí)間：2006年06月

16．《市場營銷策劃》作者：王方主編出版社：人民大學(xué)出版社出版時(shí)間：2006年07月

17．《市場營銷管理（制度·表格·文書）（含VCD光盤一張）（精編版）》作者：企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理應(yīng)用中心編出版社：中國言實(shí)出版社出版時(shí)間：2007年01月