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設(shè)計意圖和設(shè)計目標的區(qū)別（設(shè)計意圖和設(shè)計目標的區(qū)別和聯(lián)系）

發(fā)布時間：2023-03-04 12:44:04 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 764 問大家

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本文目錄:

1、教學(xué)設(shè)計說明是教學(xué)意圖嘛
2、APQP中設(shè)計目標和設(shè)計要求的區(qū)別
3、幼兒園教學(xué)設(shè)計意圖的作用
4、作業(yè)設(shè)計理念和設(shè)計意圖的區(qū)別

設(shè)計意圖和設(shè)計目標的區(qū)別（設(shè)計意圖和設(shè)計目標的區(qū)別和聯(lián)系）

一、教學(xué)設(shè)計說明是教學(xué)意圖嘛

一般而言，兩者是不一樣的，這和它們的含義有關(guān)。放在具體的實踐之中，教學(xué)中設(shè)計意圖是指這樣的課文設(shè)計所要達到的目的。而所謂的設(shè)計思路主要指的是設(shè)計課文教學(xué)時的順序安排。所以兩者的側(cè)重點和思考點是有所區(qū)別到。

教學(xué)設(shè)計的特征：

第一，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問題。

第二，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。

第三，教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。

二、APQP中設(shè)計目標和設(shè)計要求的區(qū)別

我理解的設(shè)計目標和設(shè)計要求是這樣的：

設(shè)計目標是客戶提出來的，比如說，成品一次合格率300ppm，產(chǎn)品作動時應(yīng)低于30分貝，應(yīng)符合歐洲環(huán)保標準，耐中性鹽霧時間720小時以上。

那么你在作具體內(nèi)部設(shè)計的時候針對以上要求，應(yīng)該做如下分析：

1：成品一次合格率300ppm

如果這個目標對于你設(shè)計的產(chǎn)品來說屬于高標準，那么在設(shè)計的時候就要相應(yīng)的提高設(shè)計要求了。普通的設(shè)計一般配合公差0.03。那么為了達到這個合格率你可能就需要設(shè)計到0.02或者別的什么。

2：設(shè)計目標有聲音的要求，如果以往產(chǎn)品沒有類似要求，那么根據(jù)這個目標就要作方案檢討，達到此目標。那么在你的設(shè)計中就會有相應(yīng)的要求來實現(xiàn)這個目標。

3：鹽霧720小時的目標，那么你的電鍍要求體現(xiàn)在圖紙上和要求供應(yīng)商就是720小時無銹，電鍍的供應(yīng)商就會按照你的設(shè)計要求來滿足你，從而達到你的設(shè)計目標。

設(shè)計目標是輸入，設(shè)計要求就是輸出。

三、幼兒園教學(xué)設(shè)計意圖的作用

在日常教學(xué)工作中，撰寫活動設(shè)計是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫得好，目標明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實施過程即上課時就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學(xué)者一頭霧水，就不能達到好的教學(xué)效果。可見，寫好活動設(shè)計是上好課的重要前提，那么，怎么樣才能準備好一個好的教案呢，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面去考慮。一、教材的選擇我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當(dāng)?shù)?，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上達到教育的目的。二、目標的確定目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發(fā)，確定一個活動目標主要從三個方面來確定： 1、認知 2、能力 3、情感如兒歌《過橋》的目標是： 1、學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。 2、嘗試簡單地仿編。 3、體驗活動的樂趣。目標1 學(xué)習(xí)朗讀、學(xué)習(xí)兒歌是知識層面的，是知識的積累和鞏固；目標2 嘗試簡單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉；目標3 體驗活動的樂趣是情感層面的，是情緒的體驗和表達。當(dāng)然，在確定目標時雖然基本是從以上三個方面來考慮，但也不是說每個活動設(shè)計都是這樣三條目標，有時候也可以結(jié)合起來，而且可以根據(jù)每個活動的側(cè)重點來安排目標的前后。如兒歌《太陽和月亮》的目標就是這樣的： 1、能積極地參與活動，體驗詩歌帶來的樂趣。 2、嘗試創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

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四、作業(yè)設(shè)計理念和設(shè)計意圖的區(qū)別

作業(yè)設(shè)計指導(dǎo)理念是體現(xiàn)自主，一般情況下，一個班級內(nèi)所有學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量、作業(yè)要求、完成時間是統(tǒng)一的。學(xué)優(yōu)生一般能按時完成作業(yè)，學(xué)困生作業(yè)多拖拉、敷衍。

其結(jié)果必然是：學(xué)優(yōu)生總受表揚，學(xué)困生總受批評。另一方面，作業(yè)形式過于單調(diào)乏味，大多學(xué)生視作業(yè)為負擔(dān)，被動應(yīng)付，很少積極主動地探究問題。新課標要求：教師要促進學(xué)生主動和富有個性地學(xué)習(xí)，可以有意識地加強對學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。

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