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三年級(jí)今年你的關(guān)鍵詞怎么寫（關(guān)鍵詞小學(xué)三年級(jí)）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-04 13:45:08 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1038 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于三年級(jí)今年你的關(guān)鍵詞怎么寫的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、關(guān)鍵詞的描述該怎么寫
2、寫作文的關(guān)鍵詞方法
3、論文關(guān)鍵字怎么寫?
4、三年級(jí)作文的感想怎么寫作文

三年級(jí)今年你的關(guān)鍵詞怎么寫（關(guān)鍵詞小學(xué)三年級(jí)）

一、關(guān)鍵詞的描述該怎么寫

首先，你要做好網(wǎng)站定位，選好關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞的選擇至關(guān)重要，可以借助關(guān)鍵詞工具來選，個(gè)人建議可以多考慮長尾詞，轉(zhuǎn)化率好，精準(zhǔn)。

其次，關(guān)鍵詞選好后，就是要寫個(gè)好的網(wǎng)站標(biāo)題，在網(wǎng)頁的<title></title>之間的內(nèi)容了。標(biāo)題通俗易懂，突出網(wǎng)站主題，包含關(guān)鍵詞。

最后，網(wǎng)站描述內(nèi)容寫法：這個(gè)主要是對(duì)網(wǎng)站做個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容概況，同樣，描述內(nèi)容也要包含關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞你可以選擇3-5個(gè)為宜，不要太多。

先說這些吧，你看這給分。。。這涉及到網(wǎng)站優(yōu)化方面的技巧，一兩句也說不清楚。。

二、寫作文的關(guān)鍵詞方法

1. 寫作中關(guān)鍵詞的寫法怎樣寫

關(guān)鍵詞是科技論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，是表達(dá)文獻(xiàn)主題概念的自然語言詞匯。

科技論文的關(guān)鍵詞是從其題名、層次標(biāo)題和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞或詞組。關(guān)鍵詞是為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)檢索的需要而提出來的，位置在摘要之后。

早在1963年，美國Chemical Abstracts從第58卷起，就開始采用電子計(jì)算機(jī)編制關(guān)鍵詞索引，提供快速檢索文獻(xiàn)資料主題的途徑。在科學(xué)技術(shù)信息迅猛發(fā)展的今天，全世界每天有幾十萬篇科技論文發(fā)表，學(xué)術(shù)界早已約定利用主題概念詞去檢索最新發(fā)表的論文。

作者發(fā)表的論文不標(biāo)注關(guān)鍵詞或敘詞，文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫就不會(huì)收錄此類文章，讀者就檢索不到。關(guān)鍵詞選得是否恰當(dāng)，關(guān)系到該文被檢索和該成果的利用率。

1 關(guān)鍵詞分類關(guān)鍵詞包括敘詞和自由詞。？ 1）敘詞——指收入《漢語主題詞表》、《MeSH》等詞表中可用于標(biāo)引文獻(xiàn)主題概念的即經(jīng)過規(guī)范化的詞或詞組。

2）自由詞——反映該論文主題中新技術(shù)、新學(xué)科尚未被主題詞表收錄的新產(chǎn)生的名詞術(shù)語或在敘詞表中找不到的詞。2 關(guān)鍵詞標(biāo)引為適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要，GB/T 3179—92規(guī)定，現(xiàn)代科技期刊都應(yīng)在學(xué)術(shù)論文的摘要后面給出3~8個(gè)關(guān)鍵詞（或敘詞）。

關(guān)鍵詞的標(biāo)引應(yīng)按GB/T 3860-1995《文獻(xiàn)敘詞標(biāo)引規(guī)則》的原則和方法，參照各種詞表和工具書選取；未被詞表收錄的新學(xué)科、新技術(shù)中的重要術(shù)語以及文章題名的人名、地名也可作為關(guān)鍵詞標(biāo)出（自由詞）。所謂標(biāo)引，系指對(duì)文獻(xiàn)和某些具有檢索意義的特征如：研究對(duì)象，處理方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等進(jìn)行主題分析，并利用主題詞表給出主題檢索標(biāo)識(shí)的過程。

對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行主題分析，是為了從內(nèi)容復(fù)雜的文獻(xiàn)中通過分析找出構(gòu)成文獻(xiàn)主題的基本要素，以便準(zhǔn)確地標(biāo)引所需的敘詞。標(biāo)引是檢索的前提，沒有正確的標(biāo)引，也就不可能有正確的檢索。

科技論文應(yīng)按照敘詞的標(biāo)引方法標(biāo)引關(guān)鍵詞，并盡可能將自由詞規(guī)范為敘詞。3 標(biāo)引關(guān)鍵詞應(yīng)遵循的基本原則3.1 專指性原則一個(gè)詞只能表達(dá)一個(gè)主題概念為專指性。

只要在敘詞表中找到相應(yīng)的專指性敘詞，就不允許用詞表中的上位詞（S項(xiàng)）或下位詞（F項(xiàng)）；若找不到與主題概念直接對(duì)應(yīng)的敘詞，而上位詞確實(shí)與主題概念相符，即可選用。例如：“飛機(jī)防火”在敘詞表中可以找到相應(yīng)的專指詞“專機(jī)防火”，那么就必須優(yōu)先選用。

不得用其上位詞“防火”標(biāo)引，也不得用“飛機(jī)”與“防火”這兩個(gè)主題詞組配標(biāo)引。？ 3.2 組配原則敘詞組配應(yīng)是概念組配。

概念組配包括2種類型：？交叉組配。系指2個(gè)或2個(gè)以上具有概念交叉關(guān)系的敘詞所進(jìn)行的組配，其結(jié)果表達(dá)一個(gè)專指概念。

例如：“噴氣式垂直起落飛機(jī)”，可用“噴氣式飛機(jī)”和“垂直起落飛機(jī)”這2個(gè)泛指概念的詞確切地表達(dá)敘詞表中沒有的專指概念；“腎結(jié)石”可用“腎疾病”和“結(jié)石 ”這2個(gè)敘詞表示一個(gè)專指概念。？方面組配。

系指一個(gè)表示事物的敘詞和另一個(gè)表示事物某個(gè)屬性或某個(gè)方面的敘詞所進(jìn)行的組配，其結(jié)果表達(dá)一個(gè)專指概念。例如：“信號(hào)模擬器穩(wěn)定性”可用“信號(hào)模擬器”與 “穩(wěn)定性”組配，即用事物及其性質(zhì)來表達(dá)專指概念；“彩色顯像管熒光屏涂履”，可用“ 彩色顯像管”、“熒光屏（電子束管）”和“涂覆”3個(gè)詞組配，即用事物及其狀態(tài)、工藝過程3個(gè)方面的敘詞表達(dá)一個(gè)專指概念。

在組配標(biāo)引時(shí)，優(yōu)先考慮交叉組配，然后考慮方面組配；參與組配的敘詞必須是與文獻(xiàn)主題概念關(guān)系最密切、最鄰近的敘詞，以避免越級(jí)組配；組配結(jié)果要求所表達(dá)的概念清楚、確切，只能表達(dá)一個(gè)單一的概念；如果無法用組配方法表達(dá)主題概念時(shí)，可選用最直接的上位詞或相關(guān)敘詞標(biāo)引。3.3 自由詞標(biāo)引下列幾種情況關(guān)鍵詞允許采用自由詞標(biāo)引。

a.主題詞表中明顯漏選的主題概念詞。？b.表達(dá)新學(xué)科、新理論、新技術(shù)、新材料等新出現(xiàn)的概念。

c.詞表中未收錄的地區(qū)、人物、產(chǎn)品等名稱及重要數(shù)據(jù)名稱。？ d.某些概念采用組配，其結(jié)果出現(xiàn)多義時(shí)，被標(biāo)引概念也可用自由詞標(biāo)引。

自由詞盡可能選自其他詞或較權(quán)威的參考書和工具書，選用的自由詞必須達(dá)到詞形簡(jiǎn)煉、概念明確、實(shí)用性強(qiáng)。采用自由詞標(biāo)引后，應(yīng)有記錄，并及時(shí)向敘詞表管理部門反映。

4 關(guān)鍵詞的標(biāo)引步驟？首先對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行主題分析，弄清該文的主題概念和中心內(nèi)容；盡可能從題名、摘要、層次標(biāo)題和正文的重要段落中抽出與主題概念一致的詞和詞組；對(duì)所選出的詞進(jìn)行排序，對(duì)照敘詞表找出哪些詞可以直接作為敘詞標(biāo)引，哪些詞可以通過規(guī)范化變?yōu)閿⒃~，哪些敘詞可以組配成專指主題概念的詞組；還有相當(dāng)數(shù)量無法規(guī)范為敘詞的詞，只要是表達(dá)主題概念所必需的，都可作為自由詞標(biāo)引并列入關(guān)鍵詞。在關(guān)鍵詞標(biāo)引中，應(yīng)很好地利用《漢語主題詞表》和其他《敘詞表》，標(biāo)引過程應(yīng)該查表；切忌主題概念分析和詞的組配有誤；要控制自由詞標(biāo)引的數(shù)量。

有英文摘要的論文，應(yīng)在英文摘要的下方著錄與中文關(guān)鍵詞相對(duì)應(yīng)的英文關(guān)鍵詞（Key words ）。

2. 寫作中關(guān)鍵詞的寫法怎樣寫

關(guān)鍵詞是科技論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，是表達(dá)文獻(xiàn)主題概念的自然語言詞匯。

不得用其上位詞“防火”標(biāo)引，也不得用“飛機(jī)”與“防火”這兩個(gè)主題詞組配標(biāo)引。？ 3.2 組配原則敘詞組配應(yīng)是概念組配。

概念組配包括2種類型：？交叉組配。系指2個(gè)或2個(gè)以上具有概念交叉關(guān)系的敘詞所進(jìn)行的組配，其結(jié)果表達(dá)一個(gè)專指概念。

a.主題詞表中明顯漏選的主題概念詞。？b.表達(dá)新學(xué)科、新理論、新技術(shù)、新材料等新出現(xiàn)的概念。

有英文摘要的論文，應(yīng)在英文摘要的下方著錄與中文關(guān)鍵詞相對(duì)應(yīng)的英文關(guān)鍵詞（Key words ）。

3. 說明文八種說明方法的關(guān)鍵詞

舉例子：舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。

做比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

作詮釋：從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。

列數(shù)字：為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。

分類別：要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。

作假設(shè)：假設(shè)說明即用假定的環(huán)境來預(yù)設(shè)將出現(xiàn)的狀況說明事物的方法。

作引用：為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。

畫圖表：為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)某些事物解說更直接、更具體。

下定義（定義說明法）：用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。

4. 寫作文的主要方法是什么

語文作文怎么寫？其實(shí)語文整體把握好對(duì)整體的成績水平還是有一定的影響的，這里就自己感悟說說語文寫作文方法/步驟，能起個(gè)拋磚引玉的作用：1、現(xiàn)在的作文除了詩歌外，文體幾乎是不限的，這就給了學(xué)生極大的發(fā)揮空間，使得每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，普遍來說議論文是大家相對(duì)薄弱的地方，論點(diǎn)論據(jù)不好把握，而抒情文記敘文是大家比較常用的，喜歡寫抒情文的語句辭藻功底較好，記敘文的整體結(jié)構(gòu)比較緊湊，所以在寫一篇作文的時(shí)候先要想好自己寫的是什么類型的文章，這是很重要的。

2、然后首先就是要想好標(biāo)題，閱卷老師評(píng)分的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是是否文題相符，否則會(huì)被扣分，記敘文容易抓住主題也是因?yàn)闃?biāo)題容易起，內(nèi)容頁容易跟標(biāo)題緊湊，所以看完要求后擬定好標(biāo)題再寫，切勿匆匆下。

3、上面兩步只要自己稍稍花點(diǎn)心思問題都不大，接下來是文章部分，也是閱卷老師重點(diǎn)關(guān)注的部分。

首先是結(jié)構(gòu)，除非自己能輕易把握文章的進(jìn)度和結(jié)構(gòu)，建議文章按照總分總的方式，在開頭就文章的標(biāo)題作出簡(jiǎn)單的概述并引出下文，這就是開頭。

中間的整體部分在寫的時(shí)候記得要是不是點(diǎn)名文章的主旨，最好的辦法就是適當(dāng)出現(xiàn)關(guān)于文章主旨或者標(biāo)題的關(guān)鍵詞，因?yàn)殚喚砝蠋煹拈喿x速度的原因，這是能夠得分的一方面，當(dāng)然不能胡亂的加，度需要自己把握，文章的流暢性還是需要的。

最后末尾切記點(diǎn)名文章主旨，對(duì)中間的內(nèi)容作最后總結(jié)，只要文章內(nèi)容是抓住主題的，總結(jié)內(nèi)容也就是在總結(jié)全文。

總分總的結(jié)構(gòu)容易讓人一眼看明白，印象分就上去了，文章按照這樣的結(jié)構(gòu)就會(huì)變得流暢，讀起來會(huì)讓人覺得舒服。

4、語文已經(jīng)從小學(xué)就一直伴隨著過來了，所以只要不是特別討厭的語文作文多多少少上面的都可以完成，而在高中這一重要階段，語文整體沒有走題的現(xiàn)象，文章讀起來沒有堵塞難懂的地方，結(jié)構(gòu)正確，60分的作文就已經(jīng)可以拿到42分的及格分了，這如果平時(shí)作文分?jǐn)?shù)拿不到這樣的成績，只要先做好上面的基礎(chǔ)工作作文就不會(huì)拖后腿。

而要作文的分?jǐn)?shù)更高，達(dá)到50分左右甚至以上就有一定的難度，對(duì)語文功底有一定的要求，自己的文學(xué)積累就是一定的條件了，比如寫抒情散文，華麗的辭藻修飾是必不可少的，經(jīng)過點(diǎn)綴的文章看起來更上檔次，價(jià)值也就更高，在高中階段，一般記敘文很少能博得老師的青睞，因?yàn)檫@種問題顯示不了學(xué)生的文字水平，而散文，抒情等文章更容易裝飾，形象的比喻襯托文章更是能給作文添彩不少。

5、所以作文的亮點(diǎn)和裝飾就是作文后期價(jià)值的真正所在，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如果作文的主題是“生命”，就可以運(yùn)用火柴為例，它剎那間的亮光是它生命的永恒；以火柴想到蠟燭，蠟燭的價(jià)值就是用生命創(chuàng)造光明……等等，又可以引申出許多的契合生命的話題，以它們?yōu)辄c(diǎn)綴襯托生命的主題。適當(dāng)華麗的辭藻對(duì)此加以修飾點(diǎn)綴，你的作文質(zhì)量就不會(huì)低了。

6、注意事項(xiàng)

語文就是要多看多讀多理解，這些積累在平時(shí)，一天只花10分鐘的時(shí)間看一篇文章，對(duì)自己都是受益匪淺的。

5. 小學(xué)語文抓住關(guān)鍵詞方法是概括法嗎

滬教版一年級(jí)下冊(cè)第38課《望梅止渴》中的課題：望梅止渴，就是一個(gè)中心詞，也是全文理解上的關(guān)鍵詞語，掌握了這個(gè)詞語，就能夠帶動(dòng)學(xué)生對(duì)于全文的理解。

滬教版一年級(jí)下冊(cè)第40課《責(zé)任》，課題“責(zé)任”這個(gè)詞語就是全文圍繞的主題。小男孩不慎砸壞了鄰居家的玻璃窗，用勞動(dòng)還錢來彌補(bǔ)過失。這篇課文向我們傳遞的就是要有責(zé)任心和責(zé)任感。因此，課文用“責(zé)任”為題，結(jié)尾還通過小男孩的話凸顯了主題“……我懂得了什么叫責(zé)任?！边@一詞語的理解，全文的主旨也就明白無誤地表達(dá)出來了。

滬教版二年級(jí)下冊(cè)的第9課《醫(yī)生的心思》一文中，“心思”就是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的關(guān)鍵詞語。抓住了這個(gè)詞語進(jìn)行提問：誰的心思？什么心思？為什么要有這樣的心思？然后再讓孩子從文章中找到相關(guān)的語句和線索，來解答這幾個(gè)問題，那么“醫(yī)生的心思”就會(huì)顯而易見地被孩子們把握住了。再有文章中還有3個(gè)也是相對(duì)關(guān)鍵的詞語：簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)短。這三個(gè)關(guān)鍵詞從另一個(gè)角度對(duì)于醫(yī)生的心思做了注腳，讓醫(yī)生的一心為病人著想，不想浪費(fèi)不必要時(shí)間在反反復(fù)復(fù)的病情描述上的心思，輕而易舉地被學(xué)生掌握了！

類似的還有很多，課本里幾乎不勝枚舉，二下的《掌聲》、三上的《全神貫注》、《起死回生》；四下的《列車上的“人造屏障”》等等都是抓住了關(guān)鍵詞就可以得到把控全文的結(jié)果的。所以，希望孩子們能夠培養(yǎng)自己的一雙慧眼，能夠在閱讀文本中找到“關(guān)鍵詞”，能夠準(zhǔn)確地尋找到關(guān)鍵詞，將為你的閱讀題目提高至少五分左右?？刹灰∏屏岁P(guān)鍵詞的作用哦！

找到關(guān)鍵詞后做什么？

1、圍繞關(guān)鍵詞提問，凡是跟關(guān)鍵詞相關(guān)的內(nèi)容都可以提問。用提問的方法就能夠找到文本中事物之間的聯(lián)系。

2、把關(guān)鍵詞和文本中的人和事件想聯(lián)系，整理成通順的句子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)圍繞關(guān)鍵詞和文本主人公以及事件所組成的句子幾乎就可以表達(dá)全文的主要內(nèi)容。不信你試試看！

3、關(guān)鍵詞和閱讀題中的后兩道題目直接相關(guān)，把關(guān)鍵詞放到閱讀文章的最后兩道題里，共同思考，你會(huì)研究出關(guān)鍵詞就是一把鑰匙，可以解答那兩道各分最高的題目哦！這個(gè)可是個(gè)秘密，別怪我沒告訴你哦！

關(guān)鍵詞藏在哪里？

1、課題上。

2、人物的語言中。

3、開頭第一小節(jié)，或者結(jié)尾最后一節(jié)。

4、過渡句或者過渡段中。

需要提示的是：無論關(guān)鍵詞在哪里，你不找它，它是不會(huì)自己出來到你眼睛里的，一定要仔細(xì)看文章才能找到哦！

6. 如何根據(jù)關(guān)鍵詞寫文章

在小學(xué)我們就知道，一篇文章要有中心思想，一篇好的文章更是需要明確的主題，例如我的這篇文章是關(guān)于如何根據(jù)長尾關(guān)鍵詞寫文章的，那么我就必須要圍繞這個(gè)主題寫下去，并把它作為唯一的主題，不要穿插其他的一些主題來混淆文章主題。

有的人也許會(huì)說這一點(diǎn)誰都知道，還用這么重點(diǎn)的提出來。我認(rèn)為這種想法在一方面是很正確的，但是卻忽視了一個(gè)問題：有很多人在偽原創(chuàng)的過程中，為了增加文章的偽原創(chuàng)程度，會(huì)隨意在文章中插入一些不相關(guān)的內(nèi)容。

我把這樣的文章稱為“垃圾”文章，不利于網(wǎng)站排名提升的文章，雖然這樣的文章可能會(huì)很快被收錄，但是對(duì)于搜素引擎給予我們網(wǎng)站一個(gè)長期評(píng)價(jià)是很不利的。好的文章一目了然，清清楚楚，主題單一，不會(huì)突然冒出其他的一些讓人莫名其妙的話。

在第一點(diǎn)里面我談到了首先要確立以已定的長尾關(guān)鍵詞為主題，下面就要具體的操作編寫了。下面具體的介紹一下寫文章的一些要點(diǎn)：

A、編寫文章，而不是原創(chuàng)。

這里我一直用編寫這個(gè)詞就是想告訴大家，更新文章是靠編寫，靠偽原創(chuàng)，而不是非常用心的去思索半天原創(chuàng)一篇文章。大家都知道，我們接觸一個(gè)新行業(yè)沒多久，要想很好的原創(chuàng)一篇好文章幾乎是不可能的，而且原創(chuàng)很花費(fèi)時(shí)間，也非常的累。偽原創(chuàng)就不一樣，偽原創(chuàng)只需要我們找到一篇或者幾篇相關(guān)的文章，進(jìn)行增刪插改、組合整理。我在長期實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候原創(chuàng)一篇文章我們甚至可以偽原創(chuàng)3-5篇文章。當(dāng)然，我們也不能排除原創(chuàng)給我們網(wǎng)站能夠帶來很多好處，這就需要大家仔細(xì)甄別哪種方法更適合自己，我認(rèn)為偽原創(chuàng)更適合我。

B、抓住細(xì)節(jié)，盡可能做好每個(gè)環(huán)節(jié)。

在寫文章的時(shí)候，我最喜歡做的一件事情就是給我寫的文章分個(gè)1、2、3幾點(diǎn)。這樣我寫起來輕松：每一點(diǎn)都有一個(gè)小的主題，根據(jù)每個(gè)主題我都談一些我的看法。別人看起來也非常的輕松，因?yàn)樗麄冎恍枰獟咭谎劬椭牢乙f的是什么，要表達(dá)的思想有哪些。像這樣的細(xì)節(jié)還有很多，比如文章的排版，互聯(lián)網(wǎng)的空間是免費(fèi)的，我們要做到的是盡可能的讓文章的排版清晰美觀。還有很多細(xì)節(jié)需要我們留意，并一個(gè)一個(gè)做好，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都臻于完美。

C、凸出重點(diǎn)，讓創(chuàng)意給我們的文章添色彩。

在更新文章的時(shí)候，盡可能的讓文章中的重點(diǎn)和你想瀏覽者知道的信息突出一些，加黑加粗，或用彩體凸顯。這點(diǎn)在錨文本中用到很多，但是我們也可以把這些用在文章各個(gè)角落。創(chuàng)意始終很稀缺的資源，如果你很有創(chuàng)意，千萬別浪費(fèi)。把這些創(chuàng)意用在文章中，說不定你會(huì)收到意想不到的效果。我在做文章更新的時(shí)候有時(shí)候就會(huì)把一些小小的創(chuàng)意融入文章中，例如前面我也提到了給文章做模板，然后根據(jù)模板樣式編寫文章，輕松簡(jiǎn)便也很節(jié)約時(shí)間。

編寫文章過程中除了前面兩個(gè)方面的根據(jù)長尾關(guān)鍵詞寫文章的內(nèi)容之外還有一些小的問題需要注意：

A、文章字?jǐn)?shù)。

文章盡可能長一些，但也不要太長。聽誰說過一個(gè)論斷：一篇文章至少要有200字以上才稱得上內(nèi)容充實(shí)。我認(rèn)為這個(gè)說法是有一定的道理的，所以一直在堅(jiān)持盡可能的讓文章長一點(diǎn)。但是也不要太長，你愿意累死累活的寫，比人還不愿意看呢！

B、段落長短。

這個(gè)看原來一些前輩的經(jīng)驗(yàn)都說一段話以3-4句話為宜，我一般也是采用這種方法組建段落。因?yàn)檫@個(gè)也是從用戶習(xí)慣來說的，一般用戶沒有多大的耐心讀你長篇累牘的文段。

偽原創(chuàng)知識(shí)去哪里找的確是一個(gè)大問題，因?yàn)闀r(shí)間一長我們就對(duì)于能夠偽原創(chuàng)的知識(shí)用的差不多了。這里我要教給大家一個(gè)竅門，這可真的是實(shí)實(shí)在在的東西。也許有的人已經(jīng)在用了，但是不妨可以借鑒借鑒。這個(gè)方法說起來簡(jiǎn)單，操作起來也不算太難。他只需要我們做到一點(diǎn)：去問答平臺(tái)?？赡苡腥藭?huì)問：去問答平臺(tái)做什么？提問還是回答問題？我的回答是：都不是。去問答平臺(tái)我是去找偽原創(chuàng)知識(shí)的。對(duì)于任何一個(gè)行業(yè)，哪怕市場(chǎng)再小，他都會(huì)有人在各大問答平臺(tái)問問題，這些問題中必然會(huì)有回答的比較經(jīng)典的，我們借鑒一下，整理出一篇好文章就非常容易了。這具體的方法不需要我介紹，大家自己看著就會(huì)了。

7. 作文的寫作方法：

我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于作文可以分為兩種：第一種是你的文學(xué)水平真的比其他人高，從而作文寫得比其他人好，這一種境界已經(jīng)不需要學(xué)習(xí)作文怎么寫，可以有靈感就能寫出好的文章；另一種只是為了考試以及寫論文，應(yīng)試下的的作文，可以通過短暫的練習(xí)就行了。

然后，我就談一下自己的一些經(jīng)驗(yàn)吧：

1.勤收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實(shí)自己的寫作倉庫。收集積累材料的方法有兩種：一是取自報(bào)刊書籍?？芍苯釉趫?bào)刊書籍上圈點(diǎn)畫出對(duì)自己有益的材料，可剪報(bào)，可摘錄，也可寫讀后感。二是取自于生活發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活豐富多彩，社會(huì)上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：小到身邊的人和事；大到國內(nèi)外發(fā)生的大事都可以成為我們收集積累的內(nèi)容。為了取得更好的寫作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)、生活和工作中的酸甜苦辣，然后讓這些酸甜苦辣自然地流于筆端，成為真實(shí)感人的文章。要寫得大膽，要寫得有個(gè)性，要寫得有見解，要寫得有感 *** 彩。總結(jié)就是多看文章，多看書。

2.加強(qiáng)練筆。練筆，往往是從寫日記開始。將平時(shí)的素材以及方法應(yīng)用于平時(shí)的作文練習(xí)中去。

3.不斷醞釀——構(gòu)思，尋找突破口——靈感，然后下筆成文。

4.虛心求教，不斷修改?！昂梦恼率切薷某鰜淼摹?。寫好作文后，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請(qǐng)高明——讓旁人為你指點(diǎn)迷津。聽了贊揚(yáng)的話，權(quán)且當(dāng)作對(duì)自己的鼓勵(lì)；聽了批評(píng)的話，有則改之，無則加勉。經(jīng)常這樣做，就會(huì)不斷提高自己的寫作水平。然而，完全依賴別人修改自己的作文不是長久之計(jì)，自己學(xué)會(huì)修改作文才是寫好作文的關(guān)鍵。

以上是我對(duì)平時(shí)寫作文的一些建議。最后我在談一下面對(duì)考試的做法吧：

1.努力將字寫好，往往字好看的作文比字難看的分?jǐn)?shù)高。

2.考前背素材、好句、好段，乃至文章。

3.認(rèn)真審題，不跑題

三、論文關(guān)鍵字怎么寫?

問題一：畢業(yè)論文關(guān)鍵詞怎么寫什么意思首先對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行主題分析，弄清該文的主題概念和中心內(nèi)容；

盡可能從題名、摘要、層次標(biāo)題和正文的重要段落中抽出與主題概念一致的詞和詞組；

對(duì)所選出的詞進(jìn)行排序，對(duì)照敘詞表找出哪些詞可以直接作為敘詞標(biāo)引，哪些詞可以通過規(guī)范化變?yōu)閿⒃~，哪些敘詞可以組配成專指主題概念的詞組；

還有相當(dāng)數(shù)量無法規(guī)范為敘詞的詞，只要是表達(dá)主題概念所必需的，都可作為自由詞標(biāo)引并列入關(guān)鍵詞。

問題二：論文的關(guān)鍵字怎么寫關(guān)鍵詞或主題詞

關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對(duì)表述論文

的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容

特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取

3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分

析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。（參見《漢語

主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。

不論國內(nèi)還是國外的論文，關(guān)鍵字的選取都是遵循一定規(guī)范的，是為了滿足文獻(xiàn)標(biāo)引或檢索工作的需要而從論文中選取出的詞或詞組。關(guān)鍵詞包括主題詞和自由詞2個(gè)部分：主題詞是專門為文獻(xiàn)的標(biāo)引或檢索而從自然語言的主要詞匯中挑選出來并加以規(guī)范了的詞或詞組；自由詞則是未規(guī)范化的即還未收入主題詞表中的詞或詞組。

問題三：論文摘要，關(guān)鍵字什么意思怎么寫？關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞

匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。

每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經(jīng)過規(guī)范

化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)

范詞語。（參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。不論國內(nèi)還是國外的論文，關(guān)

鍵字的選取都是遵循一定規(guī)范的，是為了滿足文獻(xiàn)標(biāo)引或檢索工作的需要而從論文中選取出的詞

或詞組。關(guān)鍵詞包括主題詞和自由詞2個(gè)部分：主題詞是專門為文獻(xiàn)的標(biāo)引或檢索而從自然語言

的主要詞匯中挑選出來并加以規(guī)范了的詞或詞組；自由詞則是未規(guī)范化的即還未收入主題詞表中

的詞或詞組。你好，希望我們可以幫你。相關(guān)資料在知網(wǎng)，萬維網(wǎng)能查到資料。論文不會(huì)寫，最

關(guān)鍵的是要把心態(tài)放正，一步步來，多看點(diǎn)范文，看看別人怎么寫的，音樂專業(yè)論文是我們特

長，我們的服務(wù)特色：支持支付寶交易，保證你的資金安全。3種服務(wù)方式，文章多重審核，保

證文章質(zhì)量。附送抄襲檢測(cè)報(bào)告，讓你用得放心。修改不限次數(shù)，再刁難的老師也能過。

問題四：論文關(guān)鍵詞怎么寫 “關(guān)鍵詞”三個(gè)字用黑體小五號(hào)，縮進(jìn)2個(gè)字，后面的內(nèi)容用宋體五號(hào)，一般用3-5個(gè)詞組即可，中間用逗號(hào)分隔，結(jié)束時(shí)不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。關(guān)鍵詞與摘要相距12磅（即設(shè)置段前12磅）。中文摘要用羅馬數(shù)字編制頁碼，位于頁面下方居中。

問題五：什么是論文的摘要、關(guān)鍵詞畢業(yè)論文摘要的書寫方法和技巧

1.摘要的作用

摘要也就是內(nèi)容提要，是論文中不可缺少的一部分。論文摘要是一篇具有獨(dú)立性的短文，有其特別的地方。它是建立在對(duì)論文進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)之上，用簡(jiǎn)單、明確、易懂、精辟的語言對(duì)全文內(nèi)容加以概括，留主干去枝葉，提取論文的主要信息。作者的觀點(diǎn)、論文的主要內(nèi)容、研究成果、獨(dú)到的見解，這些都應(yīng)該在摘要中體現(xiàn)出來。好的摘要便于索引與查找，易于收錄到大型資料庫中并為他人提供信息。因此摘要在資料交流方面承擔(dān)著至關(guān)重要的作用。

2.書寫摘要的基本規(guī)范和原則

（1）論文摘要分為中文摘要和外文（一般為英文）摘要。摘要在篇幅方面的限定，不同的學(xué)校和機(jī)構(gòu)有不同的要求，通常中文摘要不超過300字，英文摘要不超過250個(gè)實(shí)詞，中英文摘要應(yīng)一致。畢業(yè)論文摘要可適當(dāng)增加篇幅。

（2）多向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，并根據(jù)提供的意見及時(shí)修改，以期達(dá)到更高水平。

（3）摘要是完整的短文，具有獨(dú)立性，可以單獨(dú)使用。即使不看論文全文的內(nèi)容，仍然可以理解論文的主要內(nèi)容、作者的新觀點(diǎn)和想法、課題所要實(shí)現(xiàn)的目的、采取的方法、研究的結(jié)果與結(jié)論。

（4）敘述完整，突出邏輯性，短文結(jié)構(gòu)要合理。

（5）要求文字簡(jiǎn)明扼要，不容贅言，提取重要內(nèi)容，不含前言、背景等細(xì)節(jié)部分，去掉舊結(jié)論、原始數(shù)據(jù)，不加評(píng)論和注釋。采用直接表述的方法，刪除不必要的文學(xué)修飾。摘要中不應(yīng)包括作者將來的計(jì)劃以及與此課題無關(guān)的內(nèi)容，做到用最少的文字提供最大的信息量。

（6）摘要中不使用特殊字符，也不使用圖表和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，以及由特殊字符組成的數(shù)學(xué)表達(dá)式，不列舉例證。

3.摘要的四要素

目的、方法、結(jié)果和結(jié)論稱為摘要的四要素。

（1）目的：指出研究的范圍、目的、重要性、任務(wù)和前提條件，不是主題的簡(jiǎn)單重復(fù)。

（2）方法：簡(jiǎn)述課題的工作流程，研究了哪些主要內(nèi)容，在這個(gè)過程中都做了哪些工作，包括對(duì)象、原理、條件、程序、手段等。

（3）結(jié)果：陳述研究之后重要的新發(fā)現(xiàn)、新成果及價(jià)值，包括通過調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、觀察取得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，并剖析其不理想的局限部分。

（4）結(jié)論：通過對(duì)這個(gè)課題的研究所得出的重要結(jié)論，包括從中取得證實(shí)的正確觀點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，比較預(yù)測(cè)其在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義，理論與實(shí)際相結(jié)合的價(jià)值。

4.撰寫步驟

摘要作為一種特殊的陳述性短文，書寫的步驟也與普通類型的文章有所不同。摘要的寫作時(shí)間通常在論文的完成之后，但也可以采用提早寫的方式，然后再邊寫論文邊修改摘要。首先，從摘要的四要素出發(fā)，通讀論文全文，仔細(xì)將文中的重要內(nèi)容一一列出，特別是每段的主題句和論文結(jié)尾的歸納總結(jié)，保留梗概與精華部分，提取用于編寫摘要的關(guān)鍵信息。然后，看這些信息能否完全、準(zhǔn)確的回答摘要的四要素所涉及的問題，并要求語句精煉。若不足以回答這些問題，則重新閱讀論文，摘錄相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。最后，將這些零散信息，組成符合語法規(guī)則和邏輯規(guī)則的完整句子，再進(jìn)一步組成通暢的短文，通讀此短文，反復(fù)修改，達(dá)到摘要的要求。

5.關(guān)于英文摘要

（1）英文摘要的寫作方法要依據(jù)公認(rèn)的寫作規(guī)范。

（2）盡量使用簡(jiǎn)單句，避免句型單調(diào)，表達(dá)要求準(zhǔn)確完整。

（3）正確使用冠詞。

（4）使用標(biāo)準(zhǔn)英語書寫，避免使用口語，應(yīng)使用易于理解的常用詞，不用生僻詞匯。

（5）作者所做工作用過去時(shí)，結(jié)論用現(xiàn)在時(shí)。

（6）多使用主動(dòng)語態(tài)。

6.關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從報(bào)告、論文中選出來用以表示全文主題內(nèi)容信息目的單詞術(shù)語。每篇報(bào)告、論文選取3～8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要......>>

問題六：論文的摘要，關(guān)鍵字，引文怎么寫？什么意思？論文的摘要就是你的論文要闡述的觀點(diǎn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。......本文將對(duì)...現(xiàn)象進(jìn)行闡述。關(guān)鍵字應(yīng)是關(guān)鍵詞吧就是你要闡述的觀點(diǎn)概括的出的詞語。恭什么內(nèi)容。就是什么詞。一般有3、4個(gè)吧。

問題七：論文，摘要，關(guān)鍵詞你的論文準(zhǔn)備往什么方向?qū)?，選題老師審核通過了沒，有沒有列個(gè)大綱讓老師看一下寫作方向？

老師有沒有和你說論文往哪個(gè)方向?qū)懕容^好？寫論文之前，一定要寫個(gè)大綱，這樣老師，好確定了框架，避免以后論文修改過程中出現(xiàn)大改的情況！！

學(xué)校的格式要求、寫作規(guī)范要注意，否則很可能發(fā)回來重新改，你要還有什么不明白或不懂可以問我，希望你能夠順利畢業(yè)，邁向新的人生。

一、論文摘要的定義

摘要一般應(yīng)說明研究工作目的、實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)果和最終結(jié)論等．而重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個(gè)實(shí)詞。除了實(shí)在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語。摘要可用另頁置于題名頁(頁上無正文)之前，學(xué)術(shù)論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。

論文摘要又稱概要、內(nèi)容提要。摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時(shí)也包括具有情報(bào)價(jià)值的其它重要的信息。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。摘要不容贅言,故需逐字推敲。內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。

二、論文摘要的分類

根據(jù)內(nèi)容的不同, 摘要可分為以下三大類: 報(bào)道性摘要、指示性摘要和報(bào)道-指示性摘要

(1)報(bào)道性摘要: 也常稱作信息性摘要或資料性摘要, 其特點(diǎn)是全面、簡(jiǎn)要地概括論文的目的、方法、主要數(shù)據(jù)和結(jié)論. 通常, 這種摘要可以部分地取代閱讀全文.

(2)指示性摘要: 也常稱為說明性摘要、描述性摘要或論點(diǎn)摘要, 一般只用二三句話概括論文的主題, 而不涉及論據(jù)和結(jié)論, 多用于綜述、會(huì)議報(bào)告等.該類摘要可用于幫助潛在的讀者來決定是否需要閱讀全文.

(3)報(bào)道-指示性摘要: 以報(bào)道性摘要的形式表述一次文獻(xiàn)中的信息價(jià)值較高的部分, 以指示性摘要的形式表述其余部分.

三、論文摘要的寫法

目前，我國期刊上發(fā)表的論文，多采用報(bào)道性摘要。即包括論文的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等四部分內(nèi)容。而畢業(yè)論文的摘要的寫法多是采用指示性摘要的寫法，即概括文章的主題和主要內(nèi)容。在指示性摘要的寫作過程中，作者首先應(yīng)該對(duì)論文的寫作背景做簡(jiǎn)單介紹，然后應(yīng)該對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，主要是對(duì)文章的提綱做簡(jiǎn)要的介紹，最后要對(duì)文章的研究意義進(jìn)行介紹。

四、論文摘要寫作的注意事項(xiàng)

(1)摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容；切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要；一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論(尤其是自我評(píng)價(jià))。

(2)不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對(duì)幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。

(3)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語義確切。摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。摘要慎用長句，句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單。每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報(bào)式的寫法亦不足取。摘要不分段。

(4)用第三人稱。建議采用“對(duì)……進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了……現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了……調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。

(5)要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語，不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語。新術(shù)語或尚無合適漢文術(shù)......>>

問題八：論文開頭怎么寫 1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。（短篇論文不必列目錄）

3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。

5、論文正文：引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

問題九：論文的摘要、關(guān)鍵詞和參考文獻(xiàn)怎么寫？一、論文題目

論文題目是論文的重要組成部分，是論文重要的信息點(diǎn)。論文題目出現(xiàn)問題，往往對(duì)論文乃至整個(gè)刊物的質(zhì)量帶來不小影響。題目的類型或?yàn)檠芯康膯栴}，或?yàn)檠芯康慕Y(jié)論，或?yàn)檠芯康姆秶?。題目是科技論文最重要的信息點(diǎn)，它最能吸引讀者，并能給讀者最簡(jiǎn)明的主題提示。讀者在決定一篇論文是否要讀的時(shí)候，往往都是先看題名，可見題名之重要。一篇論文題目的精妙，常?？善鸬疆孆堻c(diǎn)睛的作用；相反，題目如果很差，往往會(huì)損失整篇論文的信息價(jià)值。1、題目的作用

能從總體的角度，用簡(jiǎn)明、精確的詞語反映論文的主要內(nèi)容和著者所要強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)，引導(dǎo)讀者去發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確地把握論文的要領(lǐng)；可以作為編制題錄、索引和檢索的主要依據(jù)。 2、論文題目的撰寫要求①用最簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)脑~組反映論文的特定內(nèi)容，既不能把論文未涉及的內(nèi)容或未得出的結(jié)論包容進(jìn)去，也不能把論文已涉及的內(nèi)容或已得出的結(jié)論摒棄在題名的包容范圍之外。

②題名中應(yīng)包括論文的主要關(guān)鍵詞，以便為檢索提供特定的實(shí)用信息。

③切忌用冗長的主、謂、賓結(jié)構(gòu)的完整語句，逐點(diǎn)描述論文的內(nèi)容。

④題名應(yīng)簡(jiǎn)潔，科技論文題名用字一般不宜超過20個(gè)漢字，外文題名不宜超過10個(gè)實(shí)詞。使用簡(jiǎn)短題名而語意未盡時(shí)，可借助于副題名以補(bǔ)充論文的下層次內(nèi)容。

⑤題名應(yīng)盡量避免使用符號(hào)，如化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)公式，不大為同行所熟悉的符號(hào)、簡(jiǎn)稱、縮寫以及商品名稱等。二、摘要摘要是對(duì)“論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述”。其作用主要是為讀者閱讀、信息人員及計(jì)算機(jī)檢索提供方便。一般不超過200字、摘要的要素主要包括以下4個(gè)方面的內(nèi)容：①研究目的。準(zhǔn)確描述該研究的目的，說明提出問題的緣由，表明研究的范圍和重要性。②研究方法。簡(jiǎn)要說明研究課題的基本設(shè)計(jì)，使用了什么材料和方法，所用的儀器及設(shè)備，如何分組對(duì)照，研究范圍和精確程度，數(shù)據(jù)是如何取得的，經(jīng)何種統(tǒng)計(jì)學(xué)方法處理。③結(jié)果。簡(jiǎn)要列出該研究的主要結(jié)果，有什么新發(fā)現(xiàn)，說明其價(jià)值和局限。敘述要具體、準(zhǔn)確并給出結(jié)果的置信值及統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性檢驗(yàn)的確切值。④結(jié)論。簡(jiǎn)要地說明經(jīng)驗(yàn)，論證取得的正確觀點(diǎn)及理論價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值，是否還有與此有關(guān)的其它問題有待進(jìn)一步研究，是否可推廣應(yīng)用等。摘要的撰寫要求（1）摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并擁有一次文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀文獻(xiàn)的全文，就能獲得必要的信息。因此，摘要是一種可以被引用的完整短文。（2）用第三人稱。作為一種可閱讀和檢索的獨(dú)立使用的文體，摘要只能用第三人稱而不用其他人稱來寫。有的摘要出現(xiàn)了“我們”、“作者”、“本文”作為摘要陳述的主語，一般講，這會(huì)減弱摘要表述的客觀性，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)邏輯上講不通。（3）排除在本學(xué)科領(lǐng)域方面已成為常識(shí)的或科普知識(shí)的內(nèi)容。（4）不得簡(jiǎn)單地重復(fù)論文篇名中已經(jīng)表述過的信息。（5）要客觀如實(shí)地反映原文的內(nèi)容，要著重反映論文的新內(nèi)容和作者特別強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)。（6）要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語義確切、表述簡(jiǎn)明、一般不分段落；切忌發(fā)空洞的評(píng)語，不作模棱兩可的結(jié)論。（7）要采用規(guī)范化的名詞術(shù)語，不用非共知共用的符號(hào)及名詞術(shù)語。（8）不使用圖、表或化學(xué)結(jié)構(gòu)式，以及相鄰專業(yè)的讀者尚難于清楚理解的縮略語、簡(jiǎn)稱、代號(hào)。如果確有必要，在摘要中首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說明。（9）不得使用一次文獻(xiàn)中列出的章節(jié)號(hào)、圖、表號(hào)、公式號(hào)以及參考文獻(xiàn)號(hào)。（10）要求使用法定計(jì)量單位，正確地書寫規(guī)范字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（11）要求書寫英文摘要，英文摘要不宜超過 250個(gè)實(shí)詞。（12）眾所周知的國家、機(jī)構(gòu)、專用術(shù)語盡可能用簡(jiǎn)稱或縮寫。（13）不進(jìn)行自......>>

問題十：畢業(yè)論文關(guān)鍵詞怎么寫什么意思首先對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行主題分析，弄清該文的主題概念和中心內(nèi)容；

盡可能從題名、摘要、層次標(biāo)題和正文的重要段落中抽出與主題概念一致的詞和詞組；

還有相當(dāng)數(shù)量無法規(guī)范為敘詞的詞，只要是表達(dá)主題概念所必需的，都可作為自由詞標(biāo)引并列入關(guān)鍵詞。

四、三年級(jí)作文的感想怎么寫作文

1. 三年級(jí)作文感受怎么寫

新學(xué)期開始的第一次語文考試，我得了95。5分，我知道分?jǐn)?shù)后輕輕地和媽媽說。媽媽說：“為什么？”，我又輕輕地說：“我把整一道題給漏做了！”媽媽很生氣的走了。

傍晚，媽媽生氣地問我：“這已經(jīng)是第幾次出現(xiàn)漏題的情況了。”我膽怯地回答：“第3次了。”“哪3次？”媽媽接著問。我輕輕地說：“第一次是下午有童話劇表演，我就想著這個(gè)，把5分的一道連線題漏了；第二次是3分的一道題給漏了。”“今天是因?yàn)樽詈笠活}有畫圖寫話，看到有畫圖，我拿到試卷后馬上做那題，后來試卷的次序是亂的，這題就不知不覺不知道了，檢查是檢查的，沒檢查出來！”——

媽媽隨想：自己作為一名低段的老師，對(duì)于漏題現(xiàn)象也是見得多了，一次二次有時(shí)想想畢竟是小孩，但是這已經(jīng)是第三次了感覺有點(diǎn)抓狂。那天我狠狠的批評(píng)了一頓，說了一些假如怎樣怎樣，但是這個(gè)問題要解決也真的沒有好的辦法，希望隨著年齡的增長能夠改正吧！今天記錄一下，將來也許會(huì)有幫助！

2. 小學(xué)三年級(jí)日記我的感受怎么寫

這篇日記就是要你寫出對(duì)某件事情或者某個(gè)人的感受，讓你學(xué)會(huì)觀察和思考。借鑒下面一篇文章寫寫自己對(duì)某件事情的感受吧。

我不知道怎樣表達(dá)我心里的感覺不知是高興，還是悲哀，高興的是，開學(xué)了，又能見到同學(xué)了；悲哀的是：又回到學(xué)校，又要做好多作業(yè) ，不能看電視了 . 真不知是什么滋味 .

我們這期的學(xué)雜費(fèi)全免了，只交一些教輔資料費(fèi) . 大家都很高興，這是黨中央對(duì)我們的關(guān)懷 . 現(xiàn)在我們都已經(jīng)初一了，不要再懶散了 . 要集中精力的去學(xué)習(xí) ，不再玩耍了 . 俗話說：一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨嘛！我們應(yīng)該趁這明媚的春光一起努力，到秋天時(shí) ，才會(huì)有很好的收獲，現(xiàn)在開學(xué)了，應(yīng)該放下電視，認(rèn)真的學(xué)習(xí)吧！秋天成熟的果實(shí)等著我去摘呢 . 加油！

3. 三年級(jí)心得怎么寫

怎樣教孩子寫作文古人說：文無定法。

寫作真無規(guī)律可循嗎？我想從兒子肖鐵身上做一下實(shí)驗(yàn)。إ 從哪兒入手？興趣。

童年愛迪生孵小雞的興趣，引他步入科學(xué)的殿堂，足以給我們以啟示。寫作的興趣從哪兒激起？我覺得與孩子識(shí)字同步。

讓他知道正是這些字壘成文章，就像他用積木壘成各種房屋，車輛或動(dòng)物一樣。إ 肖鐵6歲入學(xué)前，識(shí)字還不多，便借助錄音機(jī)。

從動(dòng)物園玩完回家，我對(duì)他說，“你用一兩句話形容一下你印象最深的動(dòng)物，隨便說，想怎么說就怎么說！”這像游戲，他覺得挺好玩，便對(duì)著錄音機(jī)信口開河。自然，大多是大白話，一般化，但有個(gè)別的確實(shí)精彩，是非孩子之口莫能言出的。

比如《白熊》：“我知道你為什么這么白，因?yàn)楸睒O的冰雪把你染的?！痹偃纭洞笙蟆罚骸澳汩L長的鼻子，多像公園的滑梯！”……إ 我告訴兒子：這就是作文。

他眨眨眼睛，不難嘛！對(duì)著錄音機(jī)沒完沒了地說。إ 當(dāng)然，在這之前，我找了幾首有關(guān)動(dòng)物的小詩，比如有一首寫《河馬》：“它的牙這么黃一定是不愛刷牙。”

目的不僅僅是學(xué)有目標(biāo)，主要還是引起他的興趣。他一聽不刷牙便樂起來，因?yàn)樗膊粣鬯⒀馈?/p>

一旦與自己有關(guān)，便能打開智力的大門。因此，我不大給他買多如牛毛的作文輔導(dǎo)之類的書。

興趣比刻板的書有用得多。إ 還是6歲這一年，他識(shí)字漸多一些。

我?guī)翘┥娇慈粘?，?duì)他說：“你寫一寫，太陽怎么出來的？不會(huì)寫的字用拼音。”他這樣寫道：“日出前我先看到原來是一片紅色。

一會(huì)兒露出一點(diǎn)頭，一會(huì)兒又露出一點(diǎn)頭，最后太陽使勁地一跳，跳出來一個(gè)大火球。”我說：“這就是作文，尤其后一句最好。”

他挺高興，覺得并不那么難，只要把看到的、想到的，寫出來就行。إ 我想：就是讓他覺得不難，從一開始便打消寫作文的畏難情緒，而是把寫作文與他日常生活尤其是玩聯(lián)系起來，使他感到有興趣，可以寫成作文的事情多得是。

إ 三年級(jí)，開始寫作文，老師出了個(gè)題目《我喜歡的小動(dòng)物》，他便不費(fèi)力，因?yàn)槠匠Ｅc小動(dòng)物玩的趣事太多了，只要寫出來就是了。إ 第一步，興趣是把鑰匙，引他入門。

當(dāng)然，僅有興趣并不夠，還要輔以方法。這我下次再講。

إ 〔附〕我喜愛小白兔肖鐵إ 暑假頭一天，叔叔給我買了兩只小白兔：一只紅紅眼睛像紅寶石，短短尾巴像小絨球；一只耳朵老長老長，真好玩極了。إ 我找了個(gè)紙箱，把兔子放進(jìn)箱里。

不知是冷還是怕，它們總是蜷在一塊兒。我讓媽媽找一些棉花，我找了一張牛皮紙，把它們鋪在箱底。

可它們?nèi)匀或樵谝黄?。我想：它們不是冷，是餓了吧？我趕緊找了些菜葉給它們吃，它們一下子就不蜷在一起了，跑了過來，不一會(huì)兒就把菜葉吃光了。

第二天，我打開箱蓋，問它們：“早上好！”它們睜著兩只紅紅的眼睛好像在問我：“有吃的嗎？”真是一對(duì)小饞鬼。我把一塊黃瓜給它們吃，開始它們不吃，后來覺得黃瓜挺好吃的，就搶著吃。

我看了挺生氣，就把那只大白兔擱在別的地方。因?yàn)榇蟀淄美鲜亲约撼?，不讓小白兔吃?/p>

我等小白兔吃得差不多了，才讓大白兔吃。大白兔知道再搶也沒用了，就安分守己地吃了。

إ 看！它們倆吃得多么津津有味！إ ------------------------ 前段時(shí)間，為了鼓勵(lì)孩子寫作文，開了一個(gè)博克。孩子的作文寫得還可以，他自己起了個(gè)筆名叫“狂龍”，或許文章好了一點(diǎn)，有的朋友不相信其真實(shí)性，于是寫了一篇文章，專門就如何教孩子寫作文總結(jié)了些心得。

今天應(yīng)朋友之邀，把心得放在這里和中年的朋友們分享，至于孩子的作文，有興趣的朋友可以去我的博克里看看，歡迎指教：《怎樣教孩子寫作文》博克中狂龍的作文，到目前，已經(jīng)不止一人對(duì)文章的真實(shí)性提出了疑問。我很高興聽到這些疑問，一來說明朋友們彼此是真誠的；二來也說明狂龍的文章還是有一點(diǎn)點(diǎn)水平的。

為此，今天想就狂龍的文章作些說明，和大家交流一下孩子寫作的成長過程。一、狂龍的學(xué)校狂龍的運(yùn)氣不錯(cuò)，進(jìn)了一家省級(jí)小學(xué)讀書。

這家學(xué)校在語文教學(xué)上有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，他們的學(xué)生都是從一年級(jí)就開始寫作文了，學(xué)生的作文在外參賽獲獎(jiǎng)是很平常的一件事情，不單是省級(jí)的獎(jiǎng)狀，獲得國家級(jí)的獎(jiǎng)狀也是很平常的。記得當(dāng)年去他們學(xué)校為狂龍報(bào)名，我就是被他們公告欄里隨意地張貼出來的成績表吸引了：全國小學(xué)生作文比賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、組織獎(jiǎng)，每一個(gè)項(xiàng)目下面都寫滿了名字。

這是一個(gè)很注重教學(xué)質(zhì)量的學(xué)。

4. 【三年級(jí)作文大全讀后感】

[三年級(jí)作文大全讀后感]三年級(jí)作文大全讀后感《掩耳盜鈴》講了這樣一個(gè)故事：一天，一個(gè)人溜到了一座大廟，看見了一口又漂亮又精致的大鐘，三年級(jí)作文大全讀后感.他想：這么一口大鐘，一定能賣很多錢，于是他打起了“偷”的主意.他想把大鐘抬走，可是他使了九牛二虎之力，也抬不起來.他苦思良久，終于想到了辦法.就是把大鐘打碎，一塊一塊地拿走.他扛來錘子，使勁地砸了一下.“呯！呯！呯！”可震死我的的耳朵了！這樣不就是在告訴廟里的和尚我在偷鐘嗎？于是他賭住了自己的耳朵，果然聽不到了，但是卻招來了一幫和尚，抓住了他.看了這個(gè)故事，我一邊捧腹大笑一邊想：我和同學(xué)們都有過《掩耳盜鈴》的行為.比如，我平時(shí)看到了一些好聽的詞語，但是不懂它是什么意思，瞎編了一個(gè)解釋，以為不懂的人聽了就可以顯得我很有學(xué)問.但是明白人聽了一定會(huì)哈哈大笑，因?yàn)檫@個(gè)解釋根本“驢唇不對(duì)馬嘴”?。∮秩?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里寫老師留的作業(yè)，為了必免出錯(cuò)，直接抄答案，來應(yīng)付老師.其實(shí)，只要我們認(rèn)真分析問題，就一定可以找到正確的解題思路.通過讀《掩耳盜鈴》這個(gè)故事，讓我明白了一個(gè)道理：對(duì)待學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)，不要不懂裝懂.只有這樣，我們才能取得優(yōu)異的成績.《小貓?zhí)愤@個(gè)故事講的是：小貓美美打扮的漂漂亮亮的去找好朋友小黑一起散步.它們經(jīng)過小河時(shí)，小黑發(fā)現(xiàn)河里有許多魚，就跳下去想捉給美美吃.可它忘了自己不會(huì)游泳，嚇得手忙腳亂，在水里掙扎起來.鴨大媽聽見了，連忙趕過來救了小黑.小黑想在漂亮的美美面前表現(xiàn)一番，結(jié)果卻差點(diǎn)丟了性命.讀了這個(gè)故事我明白了：人不管做什么事情，都要量力而為，不要自不量力.不要像小黑一樣，貓想吃魚，應(yīng)該拿魚竿去釣魚而不是跳下水去捉.友善的水老鼠，熱心的鼴鼠，穩(wěn)重的獾先生，它們友好團(tuán)結(jié)，樂于助人，為了幫助愚蠢但本性不壞的蛤-蟆，三只柳林里的小動(dòng)物為我們演繹出了友誼的可貴和溫馨.這本書一部份講的是：鼴鼠初春的時(shí)候到地上來，走到小河邊，看見一個(gè)黑乎乎的洞口，便走了進(jìn)去，從此，它和水老鼠成為了形影不離的好朋友.水老鼠敦厚老實(shí)，在朋友有困難的時(shí)候伸出雙手.比如：在鼴鼠受傷的時(shí)候幫它包扎傷口，在蛤-蟆進(jìn)牢房的時(shí)候也不忘問上幾句話…‥這些體現(xiàn)出了水老鼠助人為樂的習(xí)慣，作者告訴我們：在他人有困難時(shí)幫助他們，就能取得友好的信作，讓友誼更加牢固.讀《柳林風(fēng)聲》仿佛作者肯尼斯把我們帶到他的家鄉(xiāng)——英國泰唔士河岸邊，讓我們感受到不一樣的溫暖.我看到了河岸邊的小動(dòng)物們俏皮地向我眩著眼：“這兒真美！”是呀，當(dāng)我走進(jìn)柳林時(shí)，我看見了一個(gè)寧靜的柳林，也感受到了“風(fēng)聲.”【擴(kuò)展閱讀篇】所謂“感”可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺.讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想.要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：首先，要讀好原文“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的.“讀”是“感”的基礎(chǔ).走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”？讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深.只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻.如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)（見解和主張），或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么.如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月.作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等.其次，排好感點(diǎn)只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多.如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感.總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感.第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文.第四、敘述要簡(jiǎn)既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例.一句話，讀后感中少不了“敘”.但是它不同于記敘文中“敘”的要求.記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理.初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了.這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了.簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明.第五，聯(lián)。

5. 我孩子上三年級(jí)了,一小篇作文都要寫很久,我們也幫不了,怎么辦

我孩子今年三年級(jí)了，和你有同感，我也和很多家長交流過，在我們小時(shí)候都是4.5年級(jí)才開始寫作文，因?yàn)槟挲g問題，所以當(dāng)時(shí)寫作文沒覺得很困難，現(xiàn)在的孩子還那么小，就要寫作文，我覺得很正常，在我們這個(gè)年級(jí)，家長幫助甚至全部幫寫都很正常，你也不可能讓孩子的作文天天不合格，天天返回來重寫，那樣的話，別的作業(yè)都不用寫了.前面之所以說那么多，是因?yàn)楹⒆舆€小，你報(bào)班，他也不一定能理解那么全面，你只要讓孩子多看看作文書，課外書，知識(shí)都在里面，如果有作文作業(yè)，你可以給孩子列提綱，例如.寫我的老師先說老師的外貌特點(diǎn)，再寫老師的哪1-2件事，事情要是有意義的，什么事也可以提示，最后寫一下你的感想.告訴孩子以后只要再遇到寫人的作文，結(jié)構(gòu)都要這樣寫.一點(diǎn)點(diǎn)就好了.。

6. 關(guān)于新學(xué)期的想法的作文怎么寫

又一個(gè)新學(xué)期來臨了，轉(zhuǎn)眼間，我上3年級(jí)了，在新的學(xué)期里，我有了一些新的想法.老師常說："老師的教是為了不教."這就要求養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.我打算在新學(xué)期里把數(shù)學(xué)這門功課學(xué)得更扎實(shí)些，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績不是怎么好.還有我要把語文和英語的課文背得滾瓜爛熟.絕不會(huì)有半點(diǎn)馬虎，要知道考試時(shí)的填空題錯(cuò)一個(gè)損失慘大??！.我的作文寫得也不怎么樣，但是我知道：寫好作文的關(guān)鍵是要先把語文學(xué)好，而且還要注意以下幾點(diǎn)：1.要寫清人物`時(shí)間`地點(diǎn).2.有詞恰當(dāng).3.語句要通順.我們還應(yīng)該適當(dāng)?shù)目匆恍﹥?yōu)秀的作文選，這樣對(duì)我們寫作文會(huì)有很大的幫助.而不是照作文書上抄，然后蒙混過關(guān).而且我們還要做到：多讀~多問~勤思考，不能遇到不會(huì)的題目，照別人一抄，而是應(yīng)該問班干部或者老師，你不問，那么你就永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)，因?yàn)槟銢]有真正的理解它.我們還要多思考，不能看到一些難的題目或者思考題不做，等老師講了再寫，而是應(yīng)該自己先思考，再聽老師講， *** 說的好~不能不懂裝懂.說得一點(diǎn)也沒錯(cuò).我們還要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就是勤寫日記，要把你今天看到的，想到的.，多寫下來，這對(duì)以后寫作文的幫助也是挺大的.這些都是我真實(shí)的想法.我也相信我一定可以做到的.。

7. 小學(xué)生三年級(jí)作文讀后感怎么寫要500字

寫好“讀后感”要做到四點(diǎn)：一、讀懂原文抓中心：我們?cè)谧x中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路，只有引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真地“讀”，才有寫“感”的條件。二、選擇重點(diǎn)作感點(diǎn)：一本好書和一篇好文章可“感”的點(diǎn)很多，必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深，角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)，最善于寫的感點(diǎn)，作自己讀后感的切入點(diǎn)。三、讀感結(jié)合有側(cè)重：指導(dǎo)學(xué)生處理好寫讀后感時(shí)“讀”與“感”的關(guān)系，做到二不二要。四、聯(lián)系實(shí)際談感受：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己或別人的思想和生活實(shí)際，寫出真情實(shí)感。？

[關(guān)鍵詞]：讀后感；感點(diǎn)；實(shí)際

讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫出來，就是心得體會(huì)，也叫讀后感。寫讀后感不僅可以幫助學(xué)生加深對(duì)文章的內(nèi)容的理解，還可以提高他們的思想認(rèn)識(shí)和語文水平，那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫有新意、有感情、有見解、有體驗(yàn)的讀后感呢？？

一、讀懂原文抓中心？

“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會(huì)背景、作者等。在讀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路：以《小音樂家揚(yáng)科》為例，一是初讀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對(duì)課文的初步總體印象。初讀《小音樂家揚(yáng)科》我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚(yáng)科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。二是細(xì)讀深思，抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)詞析句，細(xì)讀深思，體會(huì)用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確。細(xì)細(xì)品讀文章，可先讓學(xué)生找出一些能反映揚(yáng)科熱愛音樂的重點(diǎn)詞句，再細(xì)細(xì)體會(huì)語言的形象生動(dòng)，故事的扣人心弦之處。三是研讀體悟，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的內(nèi)容和表達(dá)的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子，學(xué)生們進(jìn)一步明白了奪去小音樂家揚(yáng)科生命的罪魁禍?zhǔn)资侨顺匀?，人剝削人的資本主義社會(huì)，在這樣的社會(huì)里窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒，甚至遭到被-迫-害至死的悲慘命運(yùn)，使學(xué)生感悟到我們

8. 2016三年級(jí)開學(xué)第一課的感想三年級(jí)作文怎么寫

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)波瀾壯闊，小小英雄光照河山?？谷招∮⑿壅l曾見過……我見過，我見過。

在電影《雞毛信》中，海娃以放羊作掩護(hù)，將情報(bào)送給八路軍從容不迫；電影《小兵張嘎》中，嘎子機(jī)智勇敢從敵人手中把槍繳獲，還配合游擊隊(duì)，端掉了日本兵的老窩……

抗日小英雄的故事，你們可曾聽過？——我聽過，我聽過？

兒童團(tuán)長張六子，在敵人面前毫不畏縮。鬼子要他說出糧食藏在哪里。還把刺刀放在他的前額?！凹Z食是鄉(xiāng)親們的，決不喂狗！”張六子的回答驚心動(dòng)魄。兒童團(tuán)長王璞，為掩護(hù)傷病員壯烈犧牲，他們的事跡可歌可泣四處傳播……

抗日小英雄的歌曲，有誰唱過？——我唱過，我唱過。

“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了……”王二小把敵人帶進(jìn)我們的埋伏圈，自己卻被鬼子挑死在山坡?！陡璩》排＠伞返母枨?，千人唱來萬人和……

抗日小英雄的事跡，牢記在我們的心窩；小英雄雨來的那句話，更是把一代代少年的心炙得火熱：“我們是中國人，我們熱愛自己的祖國！”

9. 三年級(jí)怎么寫觀后感

三年級(jí)？我不知道按照我的方法寫吧下面的都是慢慢看會(huì)有幫助的

1、讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《***讀后感》，也可以用《讀***有感》。

2、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。（寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)）

3、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。（最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。）

4、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。（讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。）

5、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

6、要審清題目。（在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。）

7、選擇材料（寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，摘取其中的某一點(diǎn)做文章。）

8、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開頭，然后，再寫體會(huì)。

9、寫讀后感的注意事項(xiàng)：

①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。

②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

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