視知覺能力不足的表現(xiàn)（視知覺能力不足的原因）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于視知覺能力不足的表現(xiàn)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、視知覺不足是感統(tǒng)失調(diào)的一種表現(xiàn)嗎?

• 2、促進兒童視知覺發(fā)展的六個方法，建議收藏

• 3、孩子感統(tǒng)失調(diào)長大后的異常表現(xiàn)都有哪些？

• 4、孩子上課注意力不集中愛走神的原因有哪些

一、視知覺不足是感統(tǒng)失調(diào)的一種表現(xiàn)嗎?

感覺統(tǒng)合就是視聽嗅味觸等多個感官的信息的統(tǒng)合，視知覺不足是感覺統(tǒng)合失調(diào)的一種表現(xiàn)。

二、促進兒童視知覺發(fā)展的六個方法，建議收藏

眼睛是心靈的窗戶，大腦接收的感覺信息80%以上來自視覺。但視覺并不僅僅是看得見就夠了，能夠把看見的視覺信息順利傳遞到大腦中實現(xiàn)正確的認識和解讀，才是真正完整的視覺處理功能，也即是能夠從“視覺”轉(zhuǎn)化為“視知覺”。

視知覺功能，包括 視覺聚焦、視覺追蹤、顏色辨別、輪廓掌握、視野擴展、平面與立體轉(zhuǎn)換、圖像創(chuàng)造、層次辨別、視覺記憶 等多個方面。

所以，如果孩子出現(xiàn)寫字出格、閱讀速度慢、數(shù)字寫顛倒等等情況，先別著急批評孩子，這些都是“視覺失調(diào)”在作怪！并且，存在視知覺失調(diào)的孩子一般還會有如下表現(xiàn)——

1、常碰撞他人或撞到家具；

2、快兩歲了還認不出照片中的自己；

3、兩歲多依然不會將不同顏色做歸類；

4、上下樓梯，跨越水溝時會遲疑，害怕；

5、兩歲多還無法從照片中認出熟識的大人；

6、兩歲左右配對簡易幾何積木圖形還有困難；

7、近三歲依然不能區(qū)分物體的大??；

8、分辨形狀的異同有困難；

9、不容易看出摻雜在背景中的特定圖形；

10、不喜歡玩拼圖；

11、容易迷路；

12、視線追蹤天空的飛機有困難；

13、視覺記憶短暫；

14、辨認數(shù)字、注音符號有困難；

15、朗讀課文或抄寫功課時常遺漏字句；

16、常把數(shù)字，文字，字句左右寫顛倒。

從以上表現(xiàn)中，我們可以直接看出視知覺失調(diào)將會影響兒童的學(xué)習(xí)和日常生活。

那么，如何有效避免或改善兒童視知覺功能不足的情況？今天，老岳就分別從視知覺發(fā)展的六項主要功能—— 視覺廣度、視覺聚焦、視覺追蹤、視覺記憶、視覺分辨和視覺想象 來重點講述。

視覺廣度，就是指眼睛直視前方所能看到的范圍，也可以說是接收信息的廣度。視覺廣度大的孩子，看書一目十行，效率當(dāng)然比視覺廣度小，需要逐字看的孩子要高出許多。

所以，訓(xùn)練視覺廣度能夠有效提升孩子的閱讀效率。而最簡單也最行之有效的訓(xùn)練方法，就是舒爾特表格。

舒爾特表格示意>

家長可準(zhǔn)備一張A4紙，在上面畫出1cm*1cm的25個小方格，格子內(nèi)任意填上數(shù)字1-25。隨后，讓孩子的眼睛距離表格30-35cm，并用手指按照順序依次指出數(shù)字位置，同時朗讀出聲。

每天練習(xí)至少一次，每次的數(shù)字排列不同，同時家長要在一旁做好計時，記錄孩子數(shù)完25個數(shù)字所用時長。堅持訓(xùn)練一段時間，孩子的視覺廣度以及注意力都會有很大提升。

當(dāng)我們注視不同距離的目標(biāo)時，為了保證物體在視網(wǎng)膜上成像清晰，必須運用我們的調(diào)節(jié)功能，根據(jù)物體的距離調(diào)整晶狀體的曲率，即視覺聚焦能力。

良好的視覺聚焦能力，應(yīng)該具備以下四個要素：

1、 敏銳性 ，當(dāng)東西出現(xiàn)在眼前時，能立刻注意到；

2、 持續(xù)性 ，當(dāng)看到這個東西之后，能持續(xù)聚焦，而不會很快就分神去看別的東西；

3、 選擇性 ，如果孩子的眼前不止有一個東西，他能選擇性聚焦某一個東西，而忽略掉 其他不相關(guān)的東西；

4、 分配協(xié)調(diào)性 ，當(dāng)孩子必須要同時注意兩件事物以上的時候，他能做出妥善分配和應(yīng)用。

視覺聚焦對于孩子的閱讀，書寫，計算等多種學(xué)習(xí)能力都有很深遠的影響，所以，建議家長一定要多多注意孩子這方面的鍛煉。

比如，你可以給孩子一面鏡子，讓他注視鏡中自己的眼睛，也可以讓他做一些涂色、描線類需要注視才能完成的小 游戲 等。

視覺追蹤能力，指的是協(xié)調(diào)眼球運動，跟隨和追蹤物體的能力。如果孩子的視覺追蹤能力較差，那么在學(xué)習(xí)時就不能持續(xù)追隨老師黑板上所指到的知識點，無法有效觀察老師的言談舉止。如此，將會影響學(xué)習(xí)效率和成果。

訓(xùn)練兒童視覺追蹤的方法也很簡單，只需一個手電筒或者皮球就夠了。

家長可以在一間比較暗的屋子里，拿出手電筒對準(zhǔn)墻上，并上下左右移動，讓孩子在保持頭部不動的情況下追蹤燈光；

其次，拿出皮球和孩子玩拋接球的 游戲 ，孩子的目光會不由自主地跟隨球的移動方向，以此達到訓(xùn)練效果。

視覺記憶就是能把看到的東西加以分類整理，以及和之前的經(jīng)驗做比較，并存儲到大腦中，形成記憶的能力。

簡單來說，視覺記憶決定著孩子能夠吸收多少知識。那么，這項能力該如何訓(xùn)練呢？下面三招就夠了！

1、寫出一串?dāng)?shù)字，讓孩子看一遍，然后再蓋住讓孩子說出來，起初數(shù)字的個數(shù)可以少一點，隨著孩子能力不斷提升，再逐漸增加；

2、從幾張圖片中挑出一張讓孩子看幾秒鐘，然后把這張圖片與其他圖片混在一起，讓孩子找出剛才那一張；

3、教孩子學(xué)折紙，讓孩子一邊記憶一邊模仿你的手連續(xù)操作的動作，起初可以做一步等等孩子，慢慢地不再停頓，讓孩子快速記憶。

孩子能夠分辨出物體間的異同，把一個物體和另一個物體區(qū)分開，是擁有視覺分辨能力的緣故，但是，如果孩子視覺分辨能力比較差，那么可能他就不太容易區(qū)分出相類似的一些東西，比如上學(xué)后遇到的形近字等。

想要加強孩子視覺分辨能力，家長可以試試下面這兩種方法：

1、寫一串字母“b”，中間夾雜幾個“p”，讓孩子在最短時間內(nèi)把“p”圈出來，或數(shù)出一共有幾個“b”或幾個“p”等；

2、準(zhǔn)備幾個不同顏色的球，提前告訴孩子讓他抓住哪個顏色，然后把所有的小球同時向孩子滾過去，讓他按要求準(zhǔn)確抓住那個小球。

6、視覺想象

人在想象的時候，大腦就像長了“眼睛”，能夠“看”到視覺想象物的移動、旋轉(zhuǎn)、變化并對它們進行分析。孩子的視覺想象力越強，他大腦中的這雙眼睛就越敏銳，他的視覺想象物及其運動在他的大腦中就越清晰。

最直接的體現(xiàn)就是在他們畫畫的時候，老師簡單描述一個場景，他們就能憑借想象把這個場景豐富并畫出來。所以，從小培養(yǎng)孩子良好的視覺想象能力對于他們?nèi)蘸蟮睦斫?、思維、分析等多種能力的發(fā)展非常有幫助。

培養(yǎng)方法就是讓孩子多看，家長少管，引導(dǎo)孩子觀察周圍的世界，帶孩子走出家門去看外面的世界?？傊?，就是要讓孩子獲得豐富的視覺信息，這樣他才能夠在想象的時候，有素材可借鑒。

而家長少管，也就是說，當(dāng)孩子發(fā)揮想象力進行創(chuàng)造的時候，不要過多去干涉，更不要嘲笑或糾正孩子。只有這樣，孩子才能想象出更多更有趣美好的東西。

- The End -

老岳講感統(tǒng)，深度聚焦0-10歲感統(tǒng)失調(diào)兒童，致力于感統(tǒng)知識普及，感統(tǒng)訓(xùn)練指導(dǎo)和感統(tǒng)課程推廣，中國感統(tǒng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化推動者。

三、孩子感統(tǒng)失調(diào)長大后的異常表現(xiàn)都有哪些？

感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)：

醫(yī)學(xué)上所謂的“神經(jīng)運動機能不全癥”是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)障礙，多發(fā)生于成長過程中的嬰幼兒身上，也就是我們常說的感覺統(tǒng)合失調(diào)。如果家中幼兒有好動不安、動作笨拙、膽小害怕、討厭被他人觸摸、語言能力發(fā)展遲緩、怕生、粘人、學(xué)習(xí)障礙等表現(xiàn)，就屬于感覺統(tǒng)合失調(diào)。

感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童在智力上大部分沒有缺陷，經(jīng)過相關(guān)檢查，甚至智力水平還常常處于平均水準(zhǔn)之上。但是這些兒童在學(xué)習(xí)和行動上經(jīng)常會有困難，其中四分之一的患兒因為學(xué)習(xí)能力的缺失而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上嚴重落后于同齡兒童，而被誤以為是智力上的發(fā)展不足。

感覺統(tǒng)合失調(diào)如果癥狀輕微，則通過常見的智力測試、腦波檢查或官能檢查等很難發(fā)現(xiàn)兒童的異常。如果癥狀較為嚴重，這些孩子則會表現(xiàn)出頸部僵化、扭曲或傾斜的狀態(tài)，這在醫(yī)學(xué)上被稱為“緊張性頸反射神經(jīng)運動機能不全癥”。這些孩子對于周遭的種種刺激性反應(yīng)的抑制力不足，從而導(dǎo)致個體的平衡感發(fā)展緩慢，身體也因此不能做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，尤其是注意力和感知能力經(jīng)常不能集中。

其實，感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童也會在一些言行舉止的細節(jié)處表現(xiàn)出來，家長可以通過細心觀察自己的孩子來進行判斷。

無法確定慣用手：

生活中大部分人都是右利手，也有少部分是左利手，一般孩子在3歲左右時會發(fā)展出優(yōu)勢的慣,進而用這只手來完成諸如拿筷子和湯匙、用筆和剪刀、投球或?qū)⑼婢哌f給別人等一系列動作。如果左右手混亂使用,則會影響孩子運動協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。左利手的孩子通常右腦更為發(fā)達,左腦成長趨緩,但應(yīng)該順其自然,而不應(yīng)該強制其改變。因為強制性的改變?nèi)菀滓鸹靵y,從而影響孩子的感覺統(tǒng)合能力。

吃飯時,飯粒撒得到處都是：

因為感覺統(tǒng)合失調(diào),這些孩子唇部及其周圍的肌肉張力不強,不能很好地完成咀嚼動作,所以在吃飯時經(jīng)常把飯粒撒得到處都是。同時,這些孩子在吹泡泡糖時也會感到很吃力。另外,將食物送入口中還需要兒童手和嘴互相配合完成一系列的動作,所以手拿筷子或湯匙動作不協(xié)調(diào)也會導(dǎo)致微飯粒的現(xiàn)象。此外,這些孩子舌頭的協(xié)調(diào)性也不好,所以在發(fā)音時比較僵硬,時常遇到困難。

作為父母,可以從孩子生活中的細微處進行觀察,如經(jīng)常觀察一下孩子用舌頭去舔唇邊或上下唇的動作是否協(xié)調(diào)。如果孩子不能很好地完成這些動作,可以在他的唇邊涂上一些果醬或是蜂蜜等甘甜可口的食物,以幫助孩子練習(xí)使用舌頭,加強舌頭的靈活度。

無法掌握倒水的技巧：

感覺統(tǒng)合不良的孩子在進行倒水的動作時也經(jīng)常會遇到困難。例如,將水壺中的水倒入杯子中時,兒童需要判斷兩個物體之間的空間關(guān)系。做這個動作時,不僅要用眼睛觀察水壺壺口和杯子口之間的相對位置,還要掌握好水壺在倒水過程中重量的改變。所以不僅手眼要協(xié)調(diào),還要控制好肌肉的收縮。雖然這只是一個簡單的動作,但對于感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子來說難度卻相當(dāng)大。

剪指甲時容易緊張：

很多孩子小時候都討厭甚至是害怕剪指甲，但是大多數(shù)人都會學(xué)著去忍耐、去適應(yīng)。然而仍會有一些孩子一直害怕甚至發(fā)生異常狀況，這就是我們常說的觸覺防御過當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。同時這些孩子還可能特別討厭剪頭發(fā)、洗頭發(fā)、洗臉、洗澡等，這些都是觸覺學(xué)習(xí)不足所引起的。

正常的孩子在成長過程中也會特別討厭做某些事情。但是隨著年齡的增長或多次重復(fù)性學(xué)習(xí)，這種抵觸情緒會逐漸改善直至完全消失，可對于防御性過強的孩子而言，這些習(xí)得的經(jīng)驗并不能幫助他們加強適應(yīng)。

無法對東西進行正常排序：

因為視覺空間判斷能力有所缺失，感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在排列東西，如整理桌椅時常常會遇到困難，將方向弄錯。鞋子穿錯左右腳，玩具無法回歸原位，扣扣子有困難等都是常見現(xiàn)象。

聽寫測試有困難：

感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在進行聽寫練習(xí)時經(jīng)常遇到困難，漏字、漏段或是不能像同齡孩子一樣跟上速度，這都是因為他們對于聽到的聲音信息無法進行實時了解，故而反應(yīng)較為遲鈍和異常。

做數(shù)字排列游戲時，也經(jīng)常會弄錯數(shù)字的順序，例如可能將數(shù)字7后面的8漏掉，而直接跳到9.

走路不協(xié)調(diào)：

因為固有平衡能力或前庭平衡發(fā)展不全，感覺統(tǒng)合不佳的孩子在走路時也不協(xié)調(diào)，具體表現(xiàn)為平?？偸菒垡槐囊惶?，害怕站在高臺上，上下樓梯也時常遇到困難，這些孩子一般只能在平坦的路面上行走，而不敢走田間小路，泥濘不平的地面會讓他們不知所措。如果路上遇到障礙物，他們也不能順利跳過或跨越，走在傾斜的路面或較陡的坡面上時，感覺統(tǒng)合不佳的孩子也顯得笨手笨腳。這些都是因為運動協(xié)調(diào)能力不足所導(dǎo)致的。

此外，感覺統(tǒng)合不佳的孩子在走路時不想同齡的孩子一樣喜歡和人手牽著手走，這些都反映了他們在觸覺方面的防御過強。

眾艾感統(tǒng)，兒童感統(tǒng)教育十二年，兒童注意力，情緒控制，身體控制，語言發(fā)展，自信心等！

四、孩子上課注意力不集中愛走神的原因有哪些

1.注意力不集中

注意力不集中，就是容易分神，學(xué)習(xí)起來就貌似專心，實則走神。注意力不集中的表現(xiàn)有：對聲音很敏感，在家里寫作業(yè)，只要有聲音就會望過去，孩子在書房寫作業(yè)，客廳里只要有聲音，孩子就會有反應(yīng)。做作業(yè)不連續(xù)，寫一下，又玩一下，或者孩子容易發(fā)呆，一坐在椅子上就是發(fā)呆一陳子，腦瓜子?xùn)|想西想。

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2.學(xué)習(xí)能力不強

在計算時，容易把簡單的數(shù)字看錯，這肯定是學(xué)習(xí)能力的不足，如果偶爾看錯，那不是問題，如果經(jīng)?？村e，那就是能力不足。經(jīng)常把數(shù)字和相似字看錯，是視覺能力不足。視覺能力包括視覺注意視覺集中視覺分辨視覺記憶視覺思維等，其每一項都會影響到學(xué)習(xí)成績。視覺注意能力不足，將造成孩子無法有效得注意到重點內(nèi)容，老師提示的內(nèi)容無法關(guān)注到。

視覺集中能力不強，則容易讓孩子閱讀時漏字、丟字。視覺分辨能力不佳，會導(dǎo)致孩子數(shù)字混淆相似的漢字分不清，在考試中，還容易把“38”寫成“83”，把“69”寫成“96”，或把“己”寫成“已”。視覺記憶能力不足，也會讓孩子閱讀后，記不住，特別是短時記憶不佳。視覺思維不強，則會計算反應(yīng)遲鈍，答案容易出錯。

1.培養(yǎng)興趣

間接興趣對學(xué)生的注意力發(fā)展具有重要作用，學(xué)生缺乏對事物的間接興趣往往導(dǎo)致注意力渙散。間接興趣的培養(yǎng)，一要樹立遠大理想，明確努力方向或奮斗目標(biāo)；二要激發(fā)好奇心和求知欲，對所學(xué)知識保持濃厚的探求欲望；三要為自己樹立正確的學(xué)習(xí)動機，努力為未來的發(fā)展、為祖國的繁榮富強而努力學(xué)習(xí)，用理想的目標(biāo)激勵、鼓舞自己，都有助于克服注意力渙散。

2.自己記錄

給自己準(zhǔn)備一個小本子，專門用來記錄走神兒的內(nèi)容。比如，今天的數(shù)學(xué)課上你在想昨天的足球賽來著，那么就要在本子上做記錄：“數(shù)學(xué)課——足球賽——約一分鐘半”……這樣記錄幾天以后，你從頭至尾認真看一遍，你會發(fā)現(xiàn)自己胡思亂想的東西是多么無聊，浪費了多么寶貴的時光。漸漸地，你會對走神兒越來越厭惡，記錄本上的內(nèi)容也會隨之越來越少。相信要不了多久，你的本子上就會出現(xiàn)這樣一句話：“我今天的學(xué)習(xí)一直很專心，沒有分神?！?/p>

以上就是關(guān)于視知覺能力不足的表現(xiàn)相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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