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    達(dá)卡大學(xué)景觀設(shè)計(jì)分析(達(dá)卡大學(xué)景觀廣場(chǎng))

    發(fā)布時(shí)間:2023-03-27 23:05:31     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 99        問(wèn)大家

    大家好!今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于達(dá)卡大學(xué)景觀設(shè)計(jì)分析的問(wèn)題,以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理,讓我們一起來(lái)看看吧。

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    文章目錄列表:

    達(dá)卡大學(xué)景觀設(shè)計(jì)分析(達(dá)卡大學(xué)景觀廣場(chǎng))

    一、美國(guó)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)有博士學(xué)位的大學(xué)有哪些?排名?

    獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng),從進(jìn)行第一次信函聯(lián)系到拿到全額獎(jiǎng)學(xué)金往往要花上半年到10個(gè)月時(shí)間,美國(guó)高校一般都在每年的3月、4月決定本年度獎(jiǎng)學(xué)金的分派,有的學(xué)校會(huì)在2月份或5月份決定,這要根據(jù)不同學(xué)校所規(guī)定的申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金截止日期而定。

    美國(guó)大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置,有一大部分都是分派給美國(guó)本國(guó)學(xué)生,只有一少部分給國(guó)際學(xué)生。且競(jìng)爭(zhēng)十激烈,但仍會(huì)有相當(dāng)一大批中國(guó)留學(xué)生能夠拿到全獎(jiǎng),這主要是因?yàn)樵趪?guó)際學(xué)生中,中國(guó)留學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力要比其他國(guó)家留學(xué)生大得多,無(wú)論是中國(guó)學(xué)生在國(guó)外大學(xué)里的影響,還是自身實(shí)力,都已給美國(guó)大學(xué)留下了良好的印象。對(duì)于中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō),申請(qǐng)全額獎(jiǎng)學(xué)金最重要的是要懂得如何去申請(qǐng)。具有優(yōu)異的TOEFL、GRE或GMAT成績(jī)的申請(qǐng)者如何使自己的成績(jī)更具有說(shuō)服力,如何使美國(guó)學(xué)校欣賞申請(qǐng)人的整體素質(zhì)而不是單一的考試成績(jī);TOEFL與GRE(GMAT)成績(jī)并非十分優(yōu)異的申請(qǐng)人,如何在推薦信與個(gè)人簡(jiǎn)歷以及讀書(shū)計(jì)劃中彌補(bǔ)這一不足,如何在成績(jī)并不出類拔萃的情況下使申請(qǐng)學(xué)校深知申請(qǐng)人高素質(zhì)與實(shí)力。在實(shí)際申請(qǐng)中,無(wú)論是TOEFL、GRE(GMAT)成績(jī)還是其他所有必要的申請(qǐng)材料,(包括2-3封推薦信,個(gè)人簡(jiǎn)歷,讀書(shū)計(jì)劃,在高校的成績(jī)單)它們的作用都是使所申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校認(rèn)為申請(qǐng)人是一名在學(xué)術(shù)上與素質(zhì)上都非常優(yōu)秀的學(xué)生,這樣學(xué)校才會(huì)把獎(jiǎng)學(xué)金授予申請(qǐng)人。很多中國(guó)學(xué)生認(rèn)為,只要有了高分的TOEFL、GRE(GMAT)就一定能申請(qǐng)到全獎(jiǎng),這是錯(cuò)誤的。有不少具有很高GRE與GMAT成績(jī)的申請(qǐng)(GRE超過(guò)2300分,GMAT超過(guò)700分)卻沒(méi)申請(qǐng)到一所學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金,相反也有不少申請(qǐng)人TOEFL 剛過(guò)500分,GRE 1600多分,仍順利地拿到了全額獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)于美國(guó)學(xué)校評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金的人來(lái)說(shuō),TOEFL、GRE成績(jī)只是衡量標(biāo)準(zhǔn)之一,它們的重要性并非是最大的,推薦信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、讀書(shū)計(jì)劃與學(xué)生在中國(guó)的學(xué)習(xí)成績(jī)單這幾項(xiàng)材料每一項(xiàng)的重要性不在TOEFL、GRE與GMAT成績(jī)之下。因此,不要忽視這些“軟件”材料,很多學(xué)生正是在這些“軟件”材料上載了跟頭,結(jié)果痛失良機(jī)。此外,突出自己的個(gè)人優(yōu)勢(shì),與申請(qǐng)學(xué)校建立一種較為密切的聯(lián)系,對(duì)申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金有很大的幫助,下面是具體的聯(lián)系方法。

    第一封索函一般應(yīng)包括:

    1.回郵的詳細(xì)地址。

    2.所修學(xué)位及范圍(專業(yè))。

    3.擬入學(xué)時(shí)間(學(xué)期)。

    4.索要入學(xué)申請(qǐng)表與獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)表。另外有關(guān)自己背景及TOEFL、GRE成績(jī)亦可簡(jiǎn)要說(shuō)明一下。

    下面按照申請(qǐng)過(guò)程的時(shí)間順序,逐一敘述每一步驟的申請(qǐng)方法和技巧。

    一、聯(lián)系美國(guó)大學(xué),發(fā)第一封索函

    決定了入學(xué)時(shí)間之后,要在入學(xué)前9-11個(gè)月向美國(guó)大學(xué)發(fā)出索取申請(qǐng)資料與表格的信函,第一次的聯(lián)系應(yīng)擴(kuò)大自己的選擇范圍,一般要向50-80所不同學(xué)校發(fā)出此函,要求對(duì)方寄回錄取申請(qǐng)表,獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)表以及有關(guān)申請(qǐng)專業(yè)和學(xué)校的介紹。絕大多數(shù)的大學(xué)在收到函定后會(huì)立即把這些材料寄回的,同時(shí)會(huì)有一些關(guān)于獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置情況、學(xué)校規(guī)模、學(xué)校資歷、專業(yè)師資以及學(xué)生服務(wù)設(shè)施等材料。收到美國(guó)大學(xué)的回函后,要進(jìn)行大略的挑選,主要的選擇標(biāo)準(zhǔn)可以根據(jù)不同人的申請(qǐng)興趣而定,但著重申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生,應(yīng)主要注意申請(qǐng)學(xué)校所設(shè)置的獎(jiǎng)學(xué)金類型,國(guó)際學(xué)生可以申請(qǐng)的獎(jiǎng)學(xué)金種類有多少,能否達(dá)到全額獎(jiǎng)學(xué)金資助(把所有國(guó)際學(xué)生可以申請(qǐng)的獎(jiǎng)學(xué)金總額與每一學(xué)年在學(xué)校的總花費(fèi)進(jìn)行比較,獎(jiǎng)學(xué)金總額高于總費(fèi)用的學(xué)校即為有可能申請(qǐng)到全獎(jiǎng)的學(xué)校)。學(xué)校有無(wú)對(duì)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金在TOEFL與GRE(GMAT)分?jǐn)?shù)上的限制。比如有些名牌大學(xué)要求申請(qǐng)研究生助教金需提供TOEFL分?jǐn)?shù)600分,或是TSE成績(jī)高于200分,GRE分?jǐn)?shù)高于1900分,其中語(yǔ)文(Verbal)與數(shù)學(xué)(Quantitative)兩部分分?jǐn)?shù)不得低于1100分等等,這些如果有明文規(guī)定申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金資助條件的學(xué)校,一般是不會(huì)降低要求的。大多數(shù)學(xué)校在獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)上沒(méi)有嚴(yán)格的分?jǐn)?shù)限制,只有一定的TOEFL分?jǐn)?shù)要求,這些學(xué)校是相對(duì)比較容易申請(qǐng)的,而且會(huì)有較大的發(fā)揮余地。

    按需求評(píng)定的獎(jiǎng)學(xué)金有:①政府半工半讀資助,②政府Penkins貸款,③政府斯坦福貸款,④健康貸款。按學(xué)績(jī)?cè)u(píng)定的獎(jiǎng)學(xué)金有①研究生學(xué)業(yè)助學(xué)金,每項(xiàng)資助金額為$10,000到$14,000不等,同時(shí)免除學(xué)費(fèi)(tuition)和雜費(fèi)(fee),②加利福尼亞研究生助學(xué)金,每項(xiàng)資助金額為$700到$6,940不等,③諾曼優(yōu)秀學(xué)生資助基金(Norman Top Student Aid Fund)每項(xiàng)資助免除50%學(xué)費(fèi),④研究生助理資助,每項(xiàng)資助包括食宿費(fèi)并免除學(xué)費(fèi),并有一定的薪金資助,⑤系助學(xué)金,每項(xiàng)資助根據(jù)系別不同而不定,但均可免除學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi),有的系還會(huì)支付給獲獎(jiǎng)?wù)咭欢ǖ默F(xiàn)金作為其個(gè)人消費(fèi)費(fèi)用。再者就是研究生助教與助研金,這所學(xué)校的每個(gè)系都有助教與助研金,得到這種資助的學(xué)生除了可以免除其8-12個(gè)學(xué)分的學(xué)費(fèi)外,還可以每學(xué)年得到$5,449到$12,587不等的薪金。我們得到了以上的幾方面信息后,就需要看這些所有的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目中,有哪些是允許國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)的,通過(guò)查詢其“Eligibility”便可了解到第一項(xiàng)按需求評(píng)定的獎(jiǎng)學(xué)金是中國(guó)學(xué)生(國(guó)際學(xué)生)不能申請(qǐng)的,國(guó)際學(xué)生可以申請(qǐng)的項(xiàng)目有第二大項(xiàng)中的第①、③、④、⑤分項(xiàng)以及第三大項(xiàng)——助研與助教金。南加州大學(xué)每年的全部消費(fèi)為每人$22,396,所以這些中國(guó)學(xué)生可以申請(qǐng)的獎(jiǎng)學(xué)金總額是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這個(gè)年度總費(fèi)用的,那么南加州大學(xué)即為可能申請(qǐng)到全獎(jiǎng)的學(xué)校。申請(qǐng)人可以同時(shí)申請(qǐng)所有的這些資助項(xiàng)目,只要申請(qǐng)到其中的任何一項(xiàng)或幾項(xiàng),便是獲得了全獎(jiǎng)。 除了一些個(gè)人因素外,在挑選學(xué)校時(shí)要看其外國(guó)學(xué)生的人數(shù)比例,外國(guó)學(xué)生很多是靠拿獎(jiǎng)學(xué)金才能入學(xué)的,外國(guó)學(xué)生多的學(xué)校亦較易申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金資助。

    美國(guó)大學(xué)在評(píng)定申請(qǐng)人獎(jiǎng)學(xué)金資助時(shí),會(huì)要求申請(qǐng)人提供一種或幾種標(biāo)準(zhǔn)考試成績(jī)。美國(guó)目前在中國(guó)舉行的標(biāo)準(zhǔn)考試有:

    1、TOEFL(Test of English as a Foreign Language)

    2、GRE(Graduate Record Exam)

    3、GMAT (Graduate Management Admission Test)

    4、LSAT(Law School Admission Test)

    5、TSE(Test of Spoken English)

    參加必要考試的時(shí)間應(yīng)越早越好,TOEFL有效期為2年,GRE、GMAT、LSAT的有效期均為5年。但要注意的是GRE、GMAT、與LSAT要力爭(zhēng)一炮打響,如果第一次成績(jī)不理想,再考第二次,ETS寄送成績(jī)時(shí)會(huì)把兩次成績(jī)一并寄到學(xué)校去,而學(xué)校往往會(huì)采取這兩個(gè)成績(jī)的平均分?jǐn)?shù)而非最高分?jǐn)?shù)作為考慮成績(jī)的。在寄送TOEFL成績(jī)時(shí),只寄送最近的一次。因此TOEFL成績(jī)不理想可以考第二次、第三次,但GRE、GMAT與LSAT最好力爭(zhēng)第一次考出高分來(lái)。

    三、準(zhǔn)備申請(qǐng)材料

    申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備十分繁瑣,而又來(lái)不得一點(diǎn)馬虎。整套申請(qǐng)材料包括:已填好的校方寄來(lái)的入學(xué)申請(qǐng)表,已填好的各種獎(jiǎng)學(xué)金資助申請(qǐng)表以及財(cái)力證明表,TOEFL等必要考試成績(jī)復(fù)印件(同時(shí)要求ETS寄送成績(jī));二至三封教授推薦信;中英文兩份學(xué)習(xí)成績(jī)單;簡(jiǎn)歷;讀書(shū)計(jì)劃;學(xué)歷證明。

    在準(zhǔn)備一套申請(qǐng)材料的時(shí)候應(yīng)認(rèn)真對(duì)待,經(jīng)常會(huì)有一封優(yōu)秀的推薦信或是一份優(yōu)秀的讀書(shū)計(jì)劃在申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金資助上起到?jīng)Q定性影響。相反,僅由讀書(shū)計(jì)劃的大意,可能就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)申請(qǐng)的失敗。下面介紹一下如何準(zhǔn)備這些材料及應(yīng)該注意的問(wèn)題。

    1、填表(Application FORMs)

    2、推薦信(Letters of Recommendation)

    3、個(gè)人簡(jiǎn)歷(Resume)

    4、讀書(shū)計(jì)劃(Personal Statement)

    5、成績(jī)單與學(xué)歷證明

    6、TOEFL、GRE(GMAT)成績(jī)單

    1、填表(Application FORMs)

    在與美國(guó)學(xué)校聯(lián)系之后,學(xué)校便會(huì)寄來(lái)錄取申請(qǐng)表,獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)表、財(cái)力證明表等表格讓申請(qǐng)人填好后再寄回學(xué)校。錄取申請(qǐng)表的內(nèi)容會(huì)涉及申請(qǐng)人姓名、地址、國(guó)籍、出生日期,在申請(qǐng)前就讀的大專以上學(xué)校名稱及學(xué)習(xí)專業(yè)、學(xué)歷推薦人姓名與聯(lián)系地址,必要考試(TOEFL、GRE)的參加時(shí)間及分?jǐn)?shù),在校期間受過(guò)的各種榮譽(yù)及獎(jiǎng)勵(lì),工作經(jīng)驗(yàn),如發(fā)表過(guò)論文或出版過(guò)書(shū)籍則列明論文與書(shū)籍的名稱與發(fā)表、出版地點(diǎn)。填寫錄取申請(qǐng)表時(shí)應(yīng)按照情況填寫,其中“獲得各種榮譽(yù)及獎(jiǎng)勵(lì)”一欄與“工作經(jīng)驗(yàn)”一欄要盡可能寫得齊全。許多申請(qǐng)人在這兩項(xiàng)內(nèi)容中寫得很馬虎了事,或是不清楚該如何填寫。其實(shí)校方審閱人是很重視這兩項(xiàng)內(nèi)容的,一些申請(qǐng)人看似并不重要的獎(jiǎng)勵(lì)(如中學(xué)時(shí)的競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì))和工作經(jīng)驗(yàn)可能就會(huì)引起審閱人很大的重視。例如在以往申請(qǐng)的學(xué)生中,有位在“工作經(jīng)驗(yàn)”一欄的最后一行寫上:“某年某月在市級(jí)網(wǎng)球比賽中作義務(wù)撿球員”,這一個(gè)工作經(jīng)歷看似與其申請(qǐng)研究生入學(xué)是沒(méi)有什么關(guān)系的,但事實(shí)上就是因?yàn)檫@一項(xiàng)經(jīng)歷引起了審閱人高度的重視。校方認(rèn)為,在網(wǎng)球賽中撿球是一項(xiàng)既乏味又累人的工作,一名年青人能夠義務(wù)承擔(dān)這樣的工作,足可以說(shuō)明這名申請(qǐng)人既有極強(qiáng)的責(zé)任心與公共事業(yè)心,又有很強(qiáng)的吃苦精神。于是他十分順利地得到了助研獎(jiǎng)學(xué)金與研究生助學(xué)金兩項(xiàng)資助通過(guò)了簽證。象他這樣的例子很多,在此不一一列舉。總之在填寫內(nèi)容上應(yīng)盡量把有利于自己申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金資助的各種經(jīng)歷和獎(jiǎng)勵(lì)都填寫上,必要時(shí)還應(yīng)附帶寄上一些證明性文件的復(fù)印件,增強(qiáng)其說(shuō)服力。

    獎(jiǎng)學(xué)金資助申請(qǐng)表有很多種,不同類型的獎(jiǎng)學(xué)金資助會(huì)有不同的表格需要填寫,但其內(nèi)容大致與錄取申請(qǐng)表相同。有的學(xué)校要求獎(jiǎng)學(xué)金資助的專門推薦信,這些材料都應(yīng)準(zhǔn)備好,還有一些學(xué)校是不需要填寫?yīng)剬W(xué)金申請(qǐng)表的,這些學(xué)校在錄取一名學(xué)生的同時(shí),便會(huì)決定是否頒授獎(jiǎng)學(xué)金資助及獎(jiǎng)勵(lì)金額。

    財(cái)力證明表是校方寄給申請(qǐng)人,并要求申請(qǐng)人填寫自己的支付能力以供在美國(guó)學(xué)習(xí)及生活花費(fèi)。除了自己個(gè)人存款外,還要求填寫家庭資助、政府資助,經(jīng)濟(jì)擔(dān)保人贊助等幾方面財(cái)力來(lái)源與具體金額,學(xué)校要求申請(qǐng)人填寫財(cái)力證明表格是為了了解申請(qǐng)人的財(cái)力情況,從而判定申請(qǐng)人另外需要多少金額的校方獎(jiǎng)學(xué)金資助才能覆蓋一年的全部生活費(fèi)用。美國(guó)學(xué)校給國(guó)際學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金資助是按照“需要與成績(jī)”結(jié)合的原則頒授的,即獲得資助的申請(qǐng)人不但學(xué)業(yè)成就上達(dá)到頒授獎(jiǎng)學(xué)金資助的要求,還要同時(shí)表明需要獎(jiǎng)學(xué)金的資助。如果在財(cái)力證明上填寫有充足的經(jīng)濟(jì)來(lái)源可以供申請(qǐng)人在美國(guó)讀書(shū)與生活,那么即使學(xué)業(yè)成就再高,校方也不會(huì)授予其獎(jiǎng)學(xué)金資助的。但也不應(yīng)全部都填為零,那樣學(xué)校若無(wú)法頒授全額獎(jiǎng)學(xué)金,就不會(huì)再考慮其他形式的獎(jiǎng)學(xué)金資助了,學(xué)校會(huì)認(rèn)為即使把其他形式的獎(jiǎng)學(xué)金授予此申請(qǐng)人,他仍然不能夠提供充足的資金來(lái)完成一年的學(xué)習(xí)與生活。實(shí)際上,能拿到2/3 以上的獎(jiǎng)學(xué)金就是很容易通過(guò)簽證了,尤其是讀研究生或博士學(xué)位的學(xué)生。(2/3獎(jiǎng)學(xué)金是指學(xué)校授予的獎(jiǎng)學(xué)金總金額占在此學(xué)校一年全部學(xué)習(xí)與生活費(fèi)用的2/3)。因此,填寫財(cái)力證明應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)填,的確沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源和一定要申請(qǐng)全額獎(jiǎng)學(xué)金資助的學(xué)生,此表格的各項(xiàng)內(nèi)容可以填為零。

    財(cái)力證明表格涉及內(nèi)容有:申請(qǐng)人姓名、地址、國(guó)籍、出生日期;一年中在學(xué)校所需要的全部費(fèi)用的金額;申請(qǐng)人個(gè)人能夠提供的金額;基金會(huì)、政府等資助金額;申請(qǐng)人家庭可提供的金額;申請(qǐng)人的經(jīng)濟(jì)擔(dān)保人可提供擔(dān)保的金額;擔(dān)保人(如果有擔(dān)保人的話)簽字及銀行儲(chǔ)蓄證明單復(fù)印件。絕大多數(shù)中國(guó)學(xué)生在申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金資助時(shí),除了小量的個(gè)人或家庭美元存款外,大部分的金額需要校方以獎(jiǎng)學(xué)金形式資助,美國(guó)的學(xué)校也十分清楚中國(guó)的學(xué)生是很少能承擔(dān)昂貴的學(xué)習(xí)與生活費(fèi)用的。有經(jīng)濟(jì)擔(dān)保的申請(qǐng)人可以在“擔(dān)保人資助”一項(xiàng)中填上其擔(dān)保金額。

    有一些學(xué)校在初次回復(fù)時(shí)并不寄正式表格,而是寄來(lái)預(yù)表(Preliminary Application FORM),讓申請(qǐng)人填好寄回,初步審查,合格后再寄正式申請(qǐng)表來(lái),正式表格寄來(lái)后再申請(qǐng),多會(huì)被錄取。預(yù)表的填寫中一項(xiàng)較為重要的是TOEFL、GRE或GMAT成績(jī),一些還未參加考試的申請(qǐng)人,可以填上一個(gè)估計(jì)分?jǐn)?shù)寄回(estimated score),或是等成績(jī)下來(lái)后再寄回預(yù)表。

    如果你想得到希望去的學(xué)?;饡?huì)的介紹材料與申請(qǐng)表,你就應(yīng)該直接寫信給這所學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金辦公室(Financial Aid Office)或國(guó)際學(xué)生辦公室(International Student Office),詢問(wèn)有哪些獎(jiǎng)學(xué)金基金可授予國(guó)際學(xué)生;并希望對(duì)方寄回申請(qǐng)表。美國(guó)大多數(shù)大學(xué)都有國(guó)際學(xué)生辦公室和獎(jiǎng)學(xué)金辦公室,它不但會(huì)為你提供一切你所想知道的獎(jiǎng)學(xué)金資助信息和材料,有時(shí)還會(huì)幫助你解決難以解決的留學(xué)問(wèn)題。

    2、推薦信(Letters of Recommendation)

    推薦信是由申請(qǐng)人在國(guó)內(nèi)就讀的學(xué)?;蛞郧熬妥x過(guò)的學(xué)校的教授向申請(qǐng)學(xué)校寫的推薦申請(qǐng)人入學(xué)與申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金資助的信函。美國(guó)大學(xué)一般要求申請(qǐng)人提供2-3封教授推薦信以了解申請(qǐng)人在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)業(yè)成就、工作能力、在校期間表現(xiàn)以及申請(qǐng)人性格特征等方面的情況,信函一率用英文書(shū)寫。許多中國(guó)學(xué)生都請(qǐng)他們的導(dǎo)師、系主任、任課教師來(lái)寫推薦信,已經(jīng)參加工作的申請(qǐng)人還可以請(qǐng)自己?jiǎn)挝坏念I(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理或總裁為自己寫推薦信,無(wú)論是寫幾封推薦信,信的內(nèi)容應(yīng)對(duì)申請(qǐng)人適度贊揚(yáng),但又不可空洞,盡量把申請(qǐng)人出眾的方面加以著重評(píng)論,如第一封著重介紹申請(qǐng)人的學(xué)業(yè)成就,在校獲獎(jiǎng)情況,學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)術(shù)論文,在學(xué)校期間學(xué)習(xí)努力,具有創(chuàng)造意識(shí)等等。第二封著力贊揚(yáng)申請(qǐng)人的工作能力,如工作期間吃苦耐勞、能夠解決工作上別人無(wú)法解決的問(wèn)題等等,第三封重點(diǎn)介紹申請(qǐng)人的性格優(yōu)點(diǎn)與整體素質(zhì),如樂(lè)于助人、具有與同學(xué)同事合作精神及邏輯思維,具有分析能力、宏觀決策能力等等。實(shí)際書(shū)寫中可以根據(jù)自己的情況具體安排,但都不要泛泛而談,且要注意層次和條理。

    有部分學(xué)校設(shè)計(jì)表格來(lái)讓申請(qǐng)人轉(zhuǎn)交推薦人。這種推薦函可能會(huì)列十幾項(xiàng)不同的標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)均需推薦人在不同的層次上劃上“√”或是附上簡(jiǎn)單的詞句,這種推薦形式比正式的“信函式”推薦信是要簡(jiǎn)單得多。推薦信是美國(guó)大學(xué)對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金資助申請(qǐng)人審核的資料之一,十分忌諱超實(shí)際的稱贊,那樣會(huì)讓審閱人認(rèn)為有私心非客觀評(píng)價(jià),從而全盤否定,最終對(duì)申請(qǐng)人有害。對(duì)于成績(jī)低的申請(qǐng)人可在推薦信中說(shuō)明其成績(jī)低的原因,缺點(diǎn)也需適當(dāng)有所說(shuō)明,只要不是十分嚴(yán)重的缺點(diǎn),都對(duì)整體評(píng)價(jià)無(wú)太大損害,如批評(píng)其不甚努力卻成績(jī)優(yōu)異乃暗示其天資聰明。

    有名望的推薦人無(wú)疑是對(duì)申請(qǐng)人有很大幫助,若能在三名推薦人中找一名比較有名望的推薦人推薦,對(duì)申請(qǐng)人會(huì)有很大的幫助。美國(guó)大學(xué)要求推薦人填寫他與申請(qǐng)人的關(guān)系,相識(shí)時(shí)間與熟悉程度。相識(shí)時(shí)間很短、對(duì)申請(qǐng)人不甚了解的推薦人的評(píng)價(jià)是不具有很強(qiáng)說(shuō)服力的。如今的美國(guó)大學(xué)常以教員中有博士學(xué)位的百分比大小評(píng)估其學(xué)校教學(xué)水準(zhǔn)的指標(biāo),故若能找此類學(xué)校已獲博士學(xué)位的教授作推薦人則較為有利。

    3、個(gè)人簡(jiǎn)歷(Resume)

    個(gè)人簡(jiǎn)歷是申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金資助中必不可少的一項(xiàng)材料。申請(qǐng)大學(xué)入學(xué)與獎(jiǎng)學(xué)金資助,要準(zhǔn)備一份合適的個(gè)人簡(jiǎn)歷。在美國(guó),個(gè)人簡(jiǎn)歷就好像一個(gè)人的經(jīng)歷提綱一樣,使審閱人很快對(duì)申請(qǐng)人有一個(gè)認(rèn)識(shí)的框架,然后會(huì)根據(jù)推薦信、讀書(shū)計(jì)劃以及其他材料再進(jìn)一步了解申請(qǐng)人各方面具體情況。個(gè)人簡(jiǎn)歷的最大特點(diǎn)就是有很強(qiáng)的針對(duì)性,一個(gè)人可以根據(jù)不同的需要和申請(qǐng)目的有十幾份甚至幾十份不同的簡(jiǎn)歷,申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金資助的個(gè)人簡(jiǎn)歷就要專門為申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金資助來(lái)寫,包括一切有利于申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的各項(xiàng)內(nèi)容。通常來(lái)說(shuō),申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金資助的個(gè)人簡(jiǎn)歷內(nèi)容應(yīng)包含所學(xué)課程、所獲獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)、工作經(jīng)歷、發(fā)表論文、英文及其他語(yǔ)言水平、個(gè)人研究興趣等幾方面內(nèi)容。

    4、讀書(shū)計(jì)劃(Personal Statement)

    從美國(guó)學(xué)校對(duì)讀書(shū)計(jì)劃的看法中我們可以對(duì)它有一個(gè)概括的認(rèn)識(shí),讀書(shū)計(jì)劃是寫哪一類的內(nèi)容。針對(duì)具體的情況,我們建議在寫讀書(shū)計(jì)劃之前首先考慮以下幾個(gè)問(wèn)題。

    ① 在你的經(jīng)歷中,有哪些獨(dú)特與吸引人的地方,哪些你生活中的細(xì)節(jié)(家庭、歷史、影響你人生的事件)能夠使審閱人較好地了解你,并認(rèn)為你與眾不同。

    ② 你何時(shí)開(kāi)始對(duì)你所學(xué)的專業(yè)產(chǎn)生興趣,為什么感興趣,當(dāng)時(shí)你對(duì)它的認(rèn)識(shí)是什么。

    ③ 如今你對(duì)你申請(qǐng)的專業(yè)了解有多深,你的奮斗目標(biāo)是什么。

    ④ 如果你的成績(jī)(大學(xué)成績(jī)、標(biāo)準(zhǔn)考試成績(jī))不很理想,你是否需要為此解釋一下。

    ⑤ 你曾經(jīng)克服過(guò)什么困難,有什么樣的經(jīng)歷、技能、或優(yōu)點(diǎn)

    ⑥ 你為什么會(huì)選擇這所大學(xué)。

    回答以上所有的問(wèn)題并不容易,但至少有一半的問(wèn)題對(duì)申請(qǐng)是很重要的。許多人并沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細(xì)的回顧,往往一些很相關(guān)的方面都被忽略了。審核人閱讀一篇讀書(shū)計(jì)劃的目的,是為了能夠全面地了解申請(qǐng)人,最糟糕的事情是你的讀書(shū)計(jì)劃令審閱人感到厭煩,而這卻是大多數(shù)申請(qǐng)人正在做的事。

    考慮完這幾個(gè)問(wèn)題之后,就需要真正著手去寫了,這時(shí)我們應(yīng)注意的是:

    ① 這篇讀書(shū)計(jì)劃在為哪所學(xué)校而寫,這所學(xué)校有沒(méi)有內(nèi)容上的規(guī)定,如果有,規(guī)定是哪些。

    ② 你正在準(zhǔn)備的是一篇個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃,無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)寫都要突出文章的獨(dú)特性,而不能模棱兩可。

    ③ 有選擇性地選擇材料,詳細(xì)說(shuō)明有利于獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)的材料,去掉與主題無(wú)關(guān)的材料,也不要加入太多的細(xì)節(jié),否則會(huì)導(dǎo)致評(píng)審意見(jiàn)被引入一個(gè)誤區(qū)。

    ④ 無(wú)論在談及成功還是失敗,都需要保持一種樂(lè)觀的態(tài)度與口吻。盡管一些過(guò)去的失敗與挫折會(huì)在一定程度和方面上被認(rèn)為是不利,但是如果能仍然樹(shù)立起一種自信和認(rèn)真,那是很會(huì)令人欣賞的。

    ⑤ 如果你的生活沒(méi)有太多的與眾不同,那么選擇一個(gè)新穎的角度來(lái)寫。

    ⑥ 第一段就抓住審閱人的注意,適當(dāng)以與眾不同的形式表現(xiàn),但不要過(guò)分。有位在美國(guó)法學(xué)院招生的朋友告訴我,當(dāng)他們說(shuō)起錯(cuò)誤,他們常拿一名以引用莎士比亞名言作為讀書(shū)計(jì)劃開(kāi)頭的申請(qǐng)人開(kāi)玩笑,他在開(kāi)頭時(shí)寫上:“我們所要做的第一件事,就是殺死所有的律師”。

    ⑦ 如果你申請(qǐng)了幾所不同學(xué)校,你是否寫了不同的讀書(shū)計(jì)劃。審閱人如果感到你的讀書(shū)計(jì)劃是完全的空談,那么會(huì)把整個(gè)材料否定的。如賓西法尼亞大學(xué)(University of Pennsylvania)招生辦主任在談到讀書(shū)計(jì)劃時(shí)說(shuō):“最令我們失望的是,當(dāng)我們?cè)陂喿x一篇讀書(shū)計(jì)劃時(shí),我們十分清楚這名申請(qǐng)人對(duì)我們學(xué)校一無(wú)所知,而可以把這篇文章寄到全美的各個(gè)學(xué)?!?。

    以上幾點(diǎn)是在寫讀書(shū)計(jì)劃是應(yīng)當(dāng)注意的,如果注意到這些,寫一篇優(yōu)秀的讀書(shū)計(jì)劃就并不是那么難了。

    6、TOEFL、GRE(GMAT)成績(jī)單

    按照每所美國(guó)學(xué)校的要求,申請(qǐng)人應(yīng)向?qū)W校提供官方TOEFL、GRE(GMAT)成績(jī),即應(yīng)由申請(qǐng)人向美國(guó)教育考試中心(ETS)提出要求,向其申請(qǐng)的一所或幾所學(xué)校寄送考試成績(jī),同時(shí)交納一定的服務(wù)費(fèi)用。直接從ETS寄送的考試成績(jī)?yōu)椤肮俜匠煽?jī)”(official test score),這種成績(jī)學(xué)校方會(huì)接受,由申請(qǐng)人私自寄送來(lái)的成績(jī)單復(fù)印件屬于非官方成績(jī)(non-official test score),學(xué)校不予正式接受。然而在實(shí)際情況中,由于ETS寄送成績(jī)時(shí)造成的時(shí)間延誤、郵件丟失,或是成績(jī)查詢錯(cuò)誤等經(jīng)常會(huì)耽誤申請(qǐng)時(shí)間,為申請(qǐng)人帶來(lái)很大的麻煩,因此美國(guó)學(xué)校會(huì)先對(duì)申請(qǐng)人寄來(lái)的成績(jī)單復(fù)印件作以參考,把ETS寄來(lái)的成績(jī)作為證實(shí)。申請(qǐng)人應(yīng)在寄送申請(qǐng)材料時(shí)附以TOEFL、GRE (GMAT)的復(fù)印件,同時(shí)聲明已經(jīng)向ETS要求寄送正式成績(jī),這樣就不致因ETS耽誤時(shí)間而錯(cuò)過(guò)獲得獎(jiǎng)學(xué)金資助的機(jī)會(huì)。

    當(dāng)一切準(zhǔn)備材料都齊全之后,就可以一齊附上申請(qǐng)費(fèi)發(fā)往申請(qǐng)學(xué)校了。申請(qǐng)費(fèi)的繳交方法與要求ETS寄送成績(jī)的方法相同,即在中國(guó)銀行辦理一張收款人為申請(qǐng)學(xué)校的匯票,隨郵件一同寄給學(xué)校招生辦或系辦。學(xué)校在收到申請(qǐng)費(fèi)之后,方會(huì)審查申請(qǐng)材料,否則會(huì)通知申請(qǐng)人速寄申請(qǐng)費(fèi)。在系辦十分欣賞申請(qǐng)人的情況下,系辦會(huì)代申請(qǐng)人繳交申請(qǐng)費(fèi)。這時(shí)申請(qǐng)人可以在郵件中附一封信,請(qǐng)求遲交申請(qǐng)費(fèi),有時(shí)也會(huì)被接受。另一些學(xué)校根本不要求申請(qǐng)費(fèi),這些學(xué)校盡可能地申請(qǐng)。

    大學(xué)期間好的成績(jī)。

    好的外語(yǔ)考試成績(jī)。

    社會(huì)活動(dòng)。

    特長(zhǎng)。

    好的推薦信。

    二、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的比較好的考研學(xué)校有哪些?

    考研是全國(guó)選拔性的考試,不能用好考與不好考來(lái)衡量,需要考生平時(shí)注重復(fù)習(xí)質(zhì)量。

    1、 北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院

    定位:雄厚的專業(yè)辦學(xué)實(shí)力、多位德高望重的教育大師,全國(guó)排名第一位。

    學(xué)??傮w實(shí)力:北京林業(yè)大學(xué)屬教育部直屬“211工程”全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)

    辦學(xué)背景:園林學(xué)院是我國(guó)建立最早、學(xué)科隊(duì)伍最強(qiáng)的園林教育基地。學(xué)院的前身是1951年由北京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝系與清華大學(xué)營(yíng)建系合作創(chuàng)建的造園專業(yè),1956年全國(guó)院系調(diào)整時(shí)調(diào)入北京林學(xué)院,改名為城市及居民區(qū)綠化系。其中園林植物與觀賞園藝為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科,同時(shí)具有城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)具有博士學(xué)位授予權(quán)。其中院士2人,學(xué)科主要帶頭人:孟兆禎,規(guī)劃設(shè)計(jì)專家,中國(guó)工程院院士,1956年9月畢業(yè)于北京農(nóng)業(yè)大學(xué)造園專業(yè),建設(shè)部風(fēng)景園林專家委員會(huì)副主任,全國(guó)風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)主任。 陳俊愉,園林及花卉專家,師從華中農(nóng)業(yè)大學(xué)已故園藝學(xué)教育家章文才教授,中國(guó)工程院院士。張啟翔,園林及花卉專家,1982年1月畢業(yè)于北京林業(yè)大學(xué),建設(shè)部風(fēng)景園林專家組成員王向榮,規(guī)劃設(shè)計(jì)專家,1983年畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)建筑系,建設(shè)部風(fēng)景園林專家組成員同時(shí)還擁有朱建寧、李雄、唐學(xué)山、孫筱祥、蘇雪痕等一大批規(guī)劃設(shè)計(jì)、園藝專家。

    學(xué)院弱點(diǎn):辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)悍,但內(nèi)部團(tuán)結(jié)有待加強(qiáng),園林規(guī)劃設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)需要多學(xué)科合作,需要有人出來(lái)整合。

    2、同濟(jì)大學(xué)景觀學(xué)系

    定位:建筑院校中風(fēng)景園林教育第一高校,根基扎實(shí),成果豐碩,全國(guó)排名第二位

    學(xué)??傮w實(shí)力:教育部直屬“211工程”和“985工程”綜合性重點(diǎn)大學(xué)

    辦學(xué)背景:開(kāi)辦的風(fēng)景園林本科專業(yè)及其近鄰專業(yè)已有45年的辦學(xué)歷史,于1958年開(kāi)辦城市規(guī)劃(城市綠化專門化)班;1979年開(kāi)辦風(fēng)景園林專業(yè);1986年建立風(fēng)景園林碩士點(diǎn)。擁有景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)碩士點(diǎn)及博士點(diǎn),目前本科設(shè)有旅游管理、園林、景觀學(xué)三個(gè)專業(yè)。

    學(xué)科主要帶頭人:劉濱誼教授,建設(shè)部風(fēng)景園林專家組成員,全國(guó)風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員,《中國(guó)園林》期刊編委,《城市規(guī)劃匯刊》期刊編委 ,《規(guī)劃師》期刊編委另外有另外有吳人韋、嚴(yán)國(guó)泰、金云峰、吳承照等大批優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計(jì)師

    弱點(diǎn):畢業(yè)學(xué)生植物素養(yǎng)不足,植物營(yíng)造空間意識(shí)淡薄

    3、南京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院

    定位:實(shí)力雄厚,專業(yè)性極強(qiáng),華南地區(qū)著名的園林教育基地,全國(guó)排名第三位

    學(xué)??傮w實(shí)力:華東地區(qū)專業(yè)性較強(qiáng)的林業(yè)院校

    辦學(xué)背景: 1956年創(chuàng)建城市居民區(qū)綠化專業(yè),培養(yǎng)了二屆本科生。1981年園林專業(yè)恢復(fù)并正式面向全國(guó)招生。創(chuàng)始人陳植教授是我國(guó)杰出的造園學(xué)家和現(xiàn)代造園學(xué)的奠基人,與陳俊愉院士、陳從周教授一起并稱為“中國(guó)園林三陳”。其所著<造園學(xué)概論>、<觀賞樹(shù)木學(xué)>、<中國(guó)造園史>、<園冶注釋>等是中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)科的經(jīng)典論著。擁有園林植物與觀賞園藝博士點(diǎn),城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)(含風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì))碩士點(diǎn),現(xiàn)有專業(yè)教授、副教授12人學(xué)科主要帶頭人:王浩,1983年畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)建筑系風(fēng)景園林專業(yè),濟(jì)大學(xué)兼職教授、建設(shè)部風(fēng)景園林專家顧問(wèn)、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)風(fēng)景園林專業(yè)碩士學(xué)位指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)風(fēng)景園林教育專業(yè)委員會(huì)副主任委員、《中國(guó)園林》編委、《南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(人文版)》常務(wù)編委、《風(fēng)景園林》編委王曉俊(已經(jīng)離開(kāi)南林),前風(fēng)景園林學(xué)院國(guó)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)教研室主任,著名年輕園林設(shè)計(jì)教育家另外有丁彥芬、谷康、蘆建國(guó)、田如男等大批優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計(jì)師

    弱點(diǎn):學(xué)校園林教學(xué)環(huán)境有待改善,教學(xué)硬件薄弱

    4、清華大學(xué)景觀學(xué)系

    定位:依靠強(qiáng)大的學(xué)校品牌效應(yīng)及建筑學(xué)院的基礎(chǔ),迅速崛起成為中國(guó)大陸一所不可忽視的景觀教育高校,全國(guó)排名第四位

    學(xué)??傮w實(shí)力:教育部直屬“211工程”和“985工程”綜合性重點(diǎn)大學(xué)

    辦學(xué)背景: 1951年在梁思成先生支持下,清華曾經(jīng)成立過(guò)我國(guó)第一個(gè)“園林學(xué)組”?,F(xiàn)在的景觀學(xué)系成立于2003年10月,學(xué)科主要帶頭人:吳良鏞,中國(guó)科學(xué)院院士,中國(guó)工程院院士,國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師,國(guó)家注冊(cè)城市規(guī)劃師;楊銳,清華大學(xué)建筑學(xué)院景觀學(xué)系常務(wù)副主任;另外有朱育帆 、劉海龍、孫鳳岐、胡杰等大批優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計(jì)師

    弱點(diǎn):學(xué)校缺乏景觀(園林)本科教育,不能自主培養(yǎng)優(yōu)秀本土學(xué)生

    5、東北林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院

    定位:東北地區(qū)園林教育最好的學(xué)院,扎實(shí)的專業(yè)辦學(xué)實(shí)力和悠久的學(xué)科背景,全國(guó)排名第5位

    學(xué)??傮w實(shí)力:教育部直屬“211工程”全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)

    辦學(xué)背景: 1985年?yáng)|北林業(yè)大學(xué)建立園林專業(yè),隸屬于森林資源與環(huán)境學(xué)院,1998年10月成立園林學(xué)院,擁有園林植物與觀賞園藝、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)兩個(gè)碩士點(diǎn)學(xué)科、一個(gè)風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)、一個(gè)園林植物與觀賞園藝博士點(diǎn)學(xué)科。學(xué)科主要帶頭人:許大為 教授 ,風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)師,畢業(yè)于北京林業(yè)大學(xué)園林專業(yè),國(guó)務(wù)院風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)位指導(dǎo)委員會(huì)委員還有過(guò)元炯、卓麗環(huán)、田大方、焦守麗等一大批中南地區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)師。

    弱點(diǎn):學(xué)科缺乏強(qiáng)勁的領(lǐng)頭人

    6、北京大學(xué)景觀學(xué)院

    定位:依靠強(qiáng)大的學(xué)校品牌為后盾,迅速成名的景觀高校后起之秀,全國(guó)排名第6位

    學(xué)??傮w實(shí)力:教育部直屬“211工程”和“985工程”綜合性重點(diǎn)大學(xué)辦學(xué)

    背景:歸國(guó)設(shè)計(jì)博士俞孔堅(jiān) 創(chuàng)立于1997年3月。學(xué)科主要帶頭人:俞孔堅(jiān)、景觀設(shè)計(jì)師教授、北京土人景觀與建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院院長(zhǎng)、首席設(shè)計(jì)師。留學(xué)于哈佛大學(xué)李迪華,副教授,北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院副院長(zhǎng),中國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)城市生態(tài)學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)學(xué)院

    弱點(diǎn):辦學(xué)實(shí)力薄弱,似有依靠短期炒作發(fā)家之嫌疑。

    7、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)園林學(xué)院

    定位:華中、華南地區(qū)園林教育最好的學(xué)院之一,扎實(shí)的專業(yè)辦學(xué)實(shí)力和悠久的學(xué)科背景,全國(guó)排名第七位。

    學(xué)??傮w實(shí)力:教育部直屬“211工程”全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)

    辦學(xué)背景:學(xué)院的前身是1940年的湖北省立農(nóng)學(xué)院設(shè)立的園藝系和1948年武漢大學(xué)農(nóng)學(xué)院的園藝系。1952年,兩院系合并,1971年,園藝系改為園林系。園林植物與觀賞園藝學(xué)科是農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)學(xué)科,于2003年獲得博士學(xué)位授予權(quán)。具有城市規(guī)劃碩士點(diǎn)(省級(jí)碩士點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè))。教授30人,副教授27人,講師36人。

    學(xué)科主要帶頭人:高翅,風(fēng)景設(shè)計(jì)師,華中農(nóng)業(yè)大學(xué)教授,師從北京林業(yè)大學(xué)園林設(shè)計(jì)教育家酈芷若教授,國(guó)務(wù)院風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員 鄧秀新,園藝學(xué)家,中國(guó)工程院院士,師從華中農(nóng)業(yè)大學(xué)已故園藝學(xué)教育家章文才教授。包滿珠,院長(zhǎng),建設(shè)部風(fēng)景園林專家組成員。1991年于北京林業(yè)大學(xué)獲園林植物博士學(xué)位,導(dǎo)師陳俊愉教授, 同時(shí)還擁有吳雪飛 、裘鴻菲 、秦仁強(qiáng) 、張 斌、陳龍清 王彩云 姚崇懷等一大批中南地區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、園藝專家。

    學(xué)院弱點(diǎn):學(xué)科缺乏強(qiáng)勁的領(lǐng)頭人,學(xué)術(shù)氛圍不夠活躍

    8、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院

    定位:華南地區(qū)園林教育最好的學(xué)院,較強(qiáng)的專業(yè)辦學(xué)實(shí)力和悠久的學(xué)科背景,全國(guó)排名第八位。

    學(xué)校總體實(shí)力:華南農(nóng)業(yè)大學(xué),廣東省和農(nóng)業(yè)部共建“211工程”全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)

    辦學(xué)背景: 1952年華南農(nóng)學(xué)院成立,設(shè)立林學(xué)系,1988年10月改制為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院?,F(xiàn)有博士生導(dǎo)師8人,碩士生導(dǎo)師40人。學(xué)科主要帶頭人:李敏、園林設(shè)計(jì)師、先后師從北京林業(yè)大學(xué)汪菊淵院士和清華大學(xué)吳良庸院士。王紹增,《中國(guó)園林》雜志主編,1982年研究生畢業(yè)于北京林業(yè)大學(xué)園林系,還有張文英、楊學(xué)成等一批華南地區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、園藝專家

    學(xué)院弱點(diǎn):設(shè)計(jì)教師的班子還是薄了一些

    一般來(lái)說(shuō),園林考研分為兩個(gè)方向,一個(gè)是風(fēng)景園林,對(duì)應(yīng)考研的園林專業(yè)一般叫做城市規(guī)劃于設(shè)計(jì)方向,還有一個(gè)是植物園林,所對(duì)應(yīng)的考研專業(yè)叫做園林植物與觀賞園藝,風(fēng)景園林方向的考研專業(yè)課基本上是不考數(shù)學(xué)的,考的是快速設(shè)計(jì),而植物園林則考的是數(shù)學(xué)或化學(xué)任選一門,具體的專業(yè)課考試科目要依照所報(bào)考的學(xué)校來(lái)定

    以下是有園林專業(yè)的學(xué)校列表,至于排名我只是知道北林的是排第一位的,上海同濟(jì)也很不錯(cuò),還有南林、華南農(nóng)大、華中農(nóng)大、西南農(nóng)大等

    北京:

    中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)(風(fēng)景方向?qū)I(yè)課考數(shù)學(xué)和快速設(shè)計(jì))

    北京林業(yè)大學(xué)(非常好的園林專業(yè)學(xué)校,風(fēng)景方向?qū)I(yè)課考建筑快速設(shè)計(jì)和園林快速設(shè)計(jì)兩門,好像均為6小時(shí)快速設(shè)計(jì),要求高比較難考)北京農(nóng)學(xué)院(不了解)

    天津:天津大學(xué) 天津城市建設(shè)學(xué)院 天津農(nóng)學(xué)院

    上海:上海交通大學(xué) 同濟(jì)大學(xué)(設(shè)計(jì)方向也是不考數(shù)學(xué),也是相當(dāng)好的園林專業(yè)學(xué)校,相對(duì)于北林能稍微好考些,但難度也非常大)

    重慶:西南農(nóng)業(yè)大學(xué) 重慶文理學(xué)院

    河北:河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 河北工程學(xué)院 河北科技師范學(xué)院

    河南:河南科技學(xué)院

    山東:山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院 山東建筑大學(xué) 臨沂師范學(xué)院 濰坊學(xué)院

    山西:山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 山西師范大學(xué)

    安徽:黃山學(xué)院 安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 阜陽(yáng)師范學(xué)院 安徽建筑工業(yè)學(xué)院 安徽技術(shù)師范學(xué)院 淮南師范學(xué)院

    江西:江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 宜春學(xué)院

    江蘇:蘇州大學(xué) 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 徐州師范大學(xué) 蘇州科技學(xué)院

    浙江:浙江大學(xué) 浙江林學(xué)院

    湖北:華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 湖北民族學(xué)院

    湖南:湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 中南林業(yè)科技大學(xué) 吉首大學(xué) 湖南城市學(xué)院

    廣東:華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 湛江師范學(xué)院 韶關(guān)學(xué)院 肇慶學(xué)院 仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院

    廣西:廣西大學(xué)

    云南:云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 西南林學(xué)院

    貴州:貴州大學(xué) 貴州師范大學(xué)

    四川:四川大學(xué) 成都理工大學(xué) 四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 西華師范大學(xué)

    陜西:西北農(nóng)林科技大學(xué) 延安大學(xué)

    青海:青海大學(xué) 青海師范大學(xué)

    寧夏:寧夏大學(xué)

    黑龍江:

    東北林業(yè)大學(xué)(風(fēng)景方向不考數(shù)學(xué)考的是園林設(shè)計(jì)包括園林工程的筆試和4小時(shí)園林建筑快速設(shè)計(jì),每年的分?jǐn)?shù)線基本都為300左右,英語(yǔ)政治分?jǐn)?shù)線都為45分,09年招收了34人,園林設(shè)計(jì)方向口碑也不錯(cuò))

    東北農(nóng)業(yè)大學(xué)(雖然相對(duì)比較好考,但風(fēng)景方向也考數(shù)學(xué)或化學(xué))

    佳木斯大學(xué) 齊齊哈爾大學(xué) 黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)

    吉林:吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院 北華大學(xué) 延邊大學(xué) 長(zhǎng)春大學(xué)

    遼寧:沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué) 沈陽(yáng)建筑大學(xué)

    新疆:新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 塔里木大學(xué)

    內(nèi)蒙古:內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué) 內(nèi)蒙古民族大學(xué)

    海南:華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué) 海南大學(xué)

    福建:福建農(nóng)林大學(xué) 漳州師范學(xué)院

    甘肅:甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)

    三、景觀設(shè)計(jì)想出國(guó)讀研的話,哪個(gè)國(guó)家比較好

    美國(guó)風(fēng)景園林專業(yè)介紹:

    美國(guó)風(fēng)景園林專業(yè)有的學(xué)校有偏向于管理課程,錄取時(shí)更看重工作經(jīng)驗(yàn),以景觀方向而言,PENN偏設(shè)計(jì)、CORNELL偏植物、UCB偏大尺度生態(tài)規(guī)劃等。美國(guó)大學(xué)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)屬于設(shè)計(jì)藝術(shù)類,除了要求語(yǔ)言成績(jī)、GRE成績(jī)之外,對(duì)作品集有一定要求。盡管各個(gè)學(xué)校在尺寸、形式方面要求有所不同,但一定要體現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念、技術(shù)以及發(fā)展?jié)撃?、?chuàng)造力。

    美國(guó)風(fēng)景園林院校推薦:

    1.Harvard University哈佛大學(xué)

    風(fēng)景園林在哈佛大學(xué)叫景觀設(shè)計(jì)專業(yè)。老奧慕斯特德在十九世紀(jì)80年代在哈佛設(shè)立了世界上第一個(gè)風(fēng)景園林專業(yè)。1936年,哈佛大學(xué)將建筑、景觀設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃設(shè)計(jì)合并,組建為設(shè)計(jì)研究生院(Graduate

    School of Design)。

    哈佛大學(xué)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)課程分3類:設(shè)計(jì)課(Studio)、講課和研討會(huì)(LecturesAnd Seminars)、獨(dú)立研究(Individal

    Study)。設(shè)計(jì)課是學(xué)習(xí)和探索的核心,授課和研究強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵問(wèn)題的分析,重視對(duì)視覺(jué)、理論、歷史、專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)研究等方面的全面研究。課程著重設(shè)計(jì)技能的培養(yǎng),廣泛涉及與景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)與知識(shí);講課和研討會(huì)主要是講授與探討景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的歷史、理論及方法論。獨(dú)立研究是學(xué)生在掌握了基本理論與方法論的基礎(chǔ)上,開(kāi)展某一方向的專門性研究,由導(dǎo)師指導(dǎo),基本上獨(dú)立完成研究,寫論文。

    2.University of Georgia佐治亞大學(xué)

    美國(guó)佐治亞大學(xué)(University of

    Georgia)創(chuàng)建于1785年,歷史十分久遠(yuǎn),作為美國(guó)公立高等教育的發(fā)源地,佐治亞大學(xué)也是全美第一所公立大學(xué),由14所學(xué)院及1所研究所組成。佐治亞大學(xué)是美國(guó)南方三所公立常春藤大學(xué)之一,也是全美第一所公立大學(xué)。歷年來(lái)的學(xué)校排名位居前茅,《USNEWS》排出的“最值公立大學(xué)”中排第7,普林斯頓評(píng)出的“最值大學(xué)”中排第9,其中景觀建筑專業(yè)全美名列前茅。

    佐治亞大學(xué)的環(huán)境與設(shè)計(jì)學(xué)院擁有全美最大的景觀設(shè)計(jì)建筑物,還有涉及各類景觀設(shè)計(jì)的大批教職員工。因?yàn)閷W(xué)校天然的優(yōu)勢(shì),專業(yè)課采取小班、個(gè)性化的研究室指導(dǎo)與教學(xué)。佐治亞大學(xué)提供給對(duì)景觀設(shè)計(jì)感興趣的同學(xué)非常多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

    3.Louisiana State University路易斯安那州立大學(xué)

    路易斯安那州立大學(xué)(Louisiana State University, Baton

    Rouge)位于州府巴吞魯日市的南城,該校建于1860年,最初由美國(guó)政府贈(zèng)予一塊地供該校使用,路易斯安那州立大學(xué)是全美校園最美的20所大學(xué)之一。

    路易斯安那州立大學(xué)的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)研究生課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)景觀營(yíng)造,開(kāi)設(shè)了景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課、植物配置、高級(jí)景觀設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制圖學(xué)(徒手與機(jī)械)等課程,另外還開(kāi)設(shè)了景觀設(shè)計(jì)史課、景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐課、景觀設(shè)計(jì)執(zhí)行等一系列課程。使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和掌握景觀設(shè)計(jì)學(xué)的理論與實(shí)踐。

    四、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)方向?

    『壹』 景觀設(shè)計(jì)都有哪些就業(yè)方向

    大致就業(yè)方向有以下幾個(gè):

    一、公務(wù)員,各城市園林相關(guān)部門或規(guī)劃和自然資源相關(guān)部門,或者高校教師等;

    二、地產(chǎn)景觀崗位,有偏向于管理和偏向于技術(shù)之分;

    三、各省市設(shè)計(jì)院,所謂的景觀設(shè)計(jì)師職位,根據(jù)崗位分工,可細(xì)分為方案設(shè)計(jì)師、施工圖設(shè)計(jì)師;

    四、行業(yè)相關(guān)上下游的一些就業(yè)方向如相關(guān)行業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師、繪畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。

    五、轉(zhuǎn)行或者其他。

    『貳』 景觀設(shè)計(jì)學(xué)的就業(yè)方向是什么

    我是長(zhǎng)安大學(xué)學(xué)景觀設(shè)計(jì)的碩士,就業(yè)方向基本就是設(shè)計(jì)公司,設(shè)計(jì)院,還有就是學(xué)校了,不過(guò)現(xiàn)在高校不好進(jìn),像我們學(xué)校想進(jìn)的話必須是博士生,而且要好學(xué)校的,設(shè)計(jì)公司的話南方沿海城市多的是,現(xiàn)狀比較好的都是外企,要求也高些,國(guó)內(nèi)也有些不錯(cuò)的公司,比如北京土人建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院,一般來(lái)說(shuō)進(jìn)去都是做方案,外企要求手繪能力非常高,因?yàn)樗麄儑?guó)外現(xiàn)在都比較提倡手繪,一個(gè)是快,一個(gè)是標(biāo)榜原創(chuàng);一般進(jìn)企業(yè)都會(huì)考快題,我指好一點(diǎn)的企業(yè),所以平時(shí)就注意一下方案的快速創(chuàng)作能力是很有好處的。我也馬上畢業(yè)了,簽了一家設(shè)計(jì)院,不過(guò)現(xiàn)在做規(guī)劃,所以就業(yè)面基本上就是景觀 建筑 規(guī)劃等相關(guān)專業(yè),如果去做平面設(shè)計(jì),室內(nèi)設(shè)計(jì)就差的有點(diǎn)遠(yuǎn)了。

    『叁』 景觀設(shè)計(jì)專業(yè)主要學(xué)什么

    近幾年,景觀設(shè)計(jì)專業(yè)做為熱門專業(yè),成為了很多留學(xué)藝術(shù)生的專業(yè)選擇。但是,選擇出國(guó)院校卻成為了大多數(shù)景觀設(shè)計(jì)留學(xué)藝術(shù)生的難題,下面我們就一起來(lái)看一下,國(guó)外景觀設(shè)計(jì)專業(yè)院校有哪些?

    愛(ài)丁堡藝術(shù)學(xué)院

    University of Edinburgh

    德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校建筑學(xué)院的愿景是成為世界上最有影響力的建筑學(xué)院,即競(jìng)爭(zhēng)、設(shè)計(jì)未來(lái),建筑學(xué)院下設(shè)建筑、社區(qū)及區(qū)域規(guī)劃、歷史古跡保護(hù)及室內(nèi)設(shè)計(jì)及景觀建筑、可持續(xù)設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)專業(yè)。

    德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校景觀設(shè)計(jì)專業(yè)研究生項(xiàng)目成立于2002年。 2003年5月首次接收學(xué)生, 次年的9月開(kāi)始景觀建筑專業(yè)學(xué)位授予計(jì)劃的申請(qǐng)。2006年1月我們的項(xiàng)目通過(guò)了景觀建筑認(rèn)證委員會(huì)的認(rèn)證。認(rèn)證過(guò)程,其中包括一個(gè)獨(dú)立的LAAB評(píng)估, 以求確保項(xiàng)目的研究及專業(yè)學(xué)位符合行業(yè)的教育標(biāo)準(zhǔn)。

    以上幾所院校就是今天我為大家介紹的國(guó)外景觀設(shè)計(jì)專業(yè)院校, 是不是有你喜歡的學(xué)校?

    『肆』 景觀設(shè)計(jì)專業(yè)將來(lái)的就業(yè)方向如何

    一、培養(yǎng)目標(biāo) : 通過(guò)系統(tǒng)、深入、專業(yè)的學(xué)習(xí),讓學(xué)員汲取美術(shù)素養(yǎng),強(qiáng)化理論基礎(chǔ),精通電腦操作、提高溝通和創(chuàng)意能力。能快速完成景觀設(shè)計(jì)方案創(chuàng)作,能用手繪和電腦設(shè)計(jì)軟件繪制全套施工圖、景觀效果圖。教學(xué)中強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解、吸收和應(yīng)用,強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想和理念、富有想象力、創(chuàng)造力以及藝術(shù)素養(yǎng)的景觀設(shè)計(jì)人才,滿足行業(yè)對(duì)高水平復(fù)合型設(shè)計(jì)人才的需求. 二、招生條件: 1、具有高中或中專以上學(xué)歷,身體健康、無(wú)色盲、色弱者均可報(bào)讀。 2、對(duì)建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、工民建、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)與管理、園林設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、觀賞園藝、林學(xué)、果學(xué)等相關(guān)專業(yè)的在校生和畢業(yè)生優(yōu)先錄取。三、就業(yè)方向: 1 、建筑公司和房地產(chǎn)公司景觀效果圖設(shè)計(jì)師; 2 、綠化工程公司景觀設(shè)計(jì)師和經(jīng)營(yíng)、管理工作; 3、環(huán)藝景觀公司景觀設(shè)計(jì)師; 4、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)公司效果圖設(shè)計(jì)師; 5、廣告公司三維設(shè)計(jì)師6、環(huán)藝景觀公司施工圖設(shè)計(jì)師

    『伍』 關(guān)于景觀設(shè)計(jì)專業(yè)以后就業(yè)的方向

    你著個(gè)行業(yè)是很好的,但要找到好的地方才行,建設(shè)規(guī)劃局要這樣的人才.只不過(guò)還要深造一下的好.

    『陸』 風(fēng)景園林專業(yè)就業(yè)方向

    風(fēng)景園林專業(yè)介紹

    風(fēng)景園林是綜合利用科學(xué)和藝術(shù)手段營(yíng)造人類美好的室外生活境域的一個(gè)行業(yè)和一門學(xué)科。是以"生物、生態(tài)學(xué)科"為主,并與其他非生物學(xué)科(例如土木、建筑、城市規(guī)劃)、哲學(xué)、歷史和文學(xué)藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合的綜合學(xué)科。

    風(fēng)景園林就業(yè)方向

    風(fēng)景園林專業(yè)就業(yè)方向主要就業(yè)單位包括園林局、設(shè)計(jì)院、苗圃、園林設(shè)計(jì)公司、旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)公司、風(fēng)景旅游區(qū)、房地產(chǎn)公司、大中專院校教師以及其他建筑與環(huán)境工程、市政園林、公用事業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)管理等相關(guān)的行業(yè)、部門機(jī)構(gòu)。

    風(fēng)景園林培養(yǎng)目標(biāo)與要求

    風(fēng)景園林專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,政治信念堅(jiān)定,基礎(chǔ)扎實(shí),知識(shí)面寬,專業(yè)素質(zhì)高,實(shí)踐能力強(qiáng),具備風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)、風(fēng)景名勝區(qū)和各類城市綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)等方面的知識(shí),能在城市建設(shè)、園林等部門從事規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工和管理的應(yīng)用型人才。

    本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)風(fēng)景園林規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí),受到風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)等基本訓(xùn)練,掌握風(fēng)景園林規(guī)劃、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)和風(fēng)景園林規(guī)劃管理的基本能力。

    風(fēng)景園林必備能力

    1.掌握風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)、風(fēng)景名勝區(qū)和各類城市綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)等方面的基本知識(shí);并具有較高的圖面表現(xiàn)能力、規(guī)劃設(shè)計(jì)能力和一定的創(chuàng)新能力;

    2.掌握觀賞植物學(xué)、園林樹(shù)木、花卉方面的知識(shí),熟練運(yùn)用園林植物進(jìn)行植物造景;

    3.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作.能力;

    4. 熟悉我國(guó)國(guó)土資源管理、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、環(huán)境保護(hù)、城市綠化方面的方針、政策和法規(guī);

    5.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作.能力;

    6.具有較寬廣的相關(guān)學(xué)科和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí);具有較強(qiáng)的綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;

    7.有較強(qiáng)的調(diào)查研究與決策、組織與管理、口頭與文字表達(dá)能力,具有獨(dú)立獲取知識(shí)、信息處理和創(chuàng)新的能力;

    8.掌握一門外語(yǔ),并能熟練運(yùn)用,具有讀、聽(tīng)、寫能力,能夠較熟練地閱讀本專業(yè)外文書(shū)刊。

    『柒』 景觀設(shè)計(jì)學(xué)的專業(yè)方向

    根據(jù)解決問(wèn)題的性質(zhì)、內(nèi)容和尺度的不同,風(fēng)景園林學(xué)包含兩個(gè)專業(yè)方向,即:園林版景觀權(quán)規(guī)劃(Landscape Planning)和園林景觀的設(shè)計(jì)(Landscape Design),前者是指在較大尺度范圍內(nèi),基于對(duì)自然和人文過(guò)程的認(rèn)識(shí),協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的過(guò)程,具體說(shuō)是為某些使用目的安排最合適的地方和在特定地方安排最恰當(dāng)?shù)耐恋乩茫欢鴮?duì)這個(gè)特定地方的設(shè)計(jì)就是景觀設(shè)計(jì)。

    『捌』 風(fēng)景園林專業(yè)有哪些方向

    大的方向有設(shè)計(jì)方向和植物方向。出來(lái)就業(yè)可以做設(shè)計(jì)、園林預(yù)結(jié)算、園建施工、綠化施工、質(zhì)量控制等。

    『玖』 景觀設(shè)計(jì)專業(yè)有哪些就業(yè)方向

    景觀設(shè)計(jì)人才缺口較大,而高端人才稀少,同學(xué)們選擇景觀設(shè)計(jì)出國(guó)留學(xué)也會(huì)有比較好的前途。下面美行思遠(yuǎn)我就為大家介紹一下景觀設(shè)計(jì)出國(guó)留學(xué)的就業(yè)趨勢(shì)。大家一起來(lái)看看吧!

    以上就是小編對(duì)于達(dá)卡大學(xué)景觀設(shè)計(jì)分析問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了,如有疑問(wèn),可撥打網(wǎng)站上的電話,或添加微信。


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