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名師工作室都是名師嗎（名師工作室都是名師嗎知乎）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-05 05:00:17 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 562 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于名師工作室都是名師嗎的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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文章目錄列表:

1、名師工作室的作用和意義是什么？
2、什么是名師工作室網(wǎng)絡(luò)學(xué)員
3、加入名師工作室一般要多久
4、名師工作室的作用和意義是什么?

名師工作室都是名師嗎（名師工作室都是名師嗎知乎）

一、名師工作室的作用和意義是什么？

名師工作室的作用和意義是：

第一，鄉(xiāng)村名師工作室能把鄉(xiāng)村名師、同一學(xué)科領(lǐng)域優(yōu)秀骨干教師組成一個(gè)共同體，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，以鮮明的教育教學(xué)主張為紐帶，集教學(xué)改革（實(shí)驗(yàn)）、教育科研、培養(yǎng)指導(dǎo)和成果推廣于一體，利于名師間交流和學(xué)習(xí)。

第二，鄉(xiāng)村名師工作室是一種適合中小學(xué)教師發(fā)展特點(diǎn)的教師培訓(xùn)模式，能發(fā)揮中小學(xué)教學(xué)名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用。

名師工作室都是名師嗎（名師工作室都是名師嗎知乎）

名師工作室的成立背景

名師工作室從本質(zhì)上說(shuō)，是一種專業(yè)學(xué)習(xí)共同體。專業(yè)學(xué)習(xí)共同體，最早發(fā)軔于上世紀(jì)90年代，興起于英美等國(guó)，極大地促進(jìn)了基礎(chǔ)教育教師的成長(zhǎng)，成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下一種新的教師專業(yè)成長(zhǎng)模式。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)進(jìn)入“名師工作室”建設(shè)的黃金時(shí)期，全國(guó)各地相繼建立了不同級(jí)別、不同類型的名師工作室。

總的來(lái)看，名師工作室在培養(yǎng)學(xué)科骨干教師、推進(jìn)教育教學(xué)改革中確實(shí)發(fā)揮了積極作用，但也不乏一些名師工作室徒有其名。

二、什么是名師工作室網(wǎng)絡(luò)學(xué)員

名師工作室網(wǎng)絡(luò)學(xué)員指上名師網(wǎng)課的學(xué)生，統(tǒng)稱為學(xué)員。

名師工作室從其實(shí)質(zhì)上說(shuō)，是一種專業(yè)學(xué)習(xí)共同體。專業(yè)學(xué)習(xí)共同體，最早發(fā)軔于上世紀(jì)90年代，在英美等國(guó)興起，極大地促進(jìn)了基礎(chǔ)教育教師的成長(zhǎng)，成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下一種新的教師專業(yè)成長(zhǎng)模式。

應(yīng)該說(shuō)，進(jìn)入21世紀(jì)的我國(guó)基礎(chǔ)教育，名師不再是學(xué)校獨(dú)有的‘部門資源’，而成為區(qū)域乃至社會(huì)共享的‘公眾資源’。為實(shí)現(xiàn)名師效益的最大化，加快構(gòu)筑區(qū)域教育人才高地，近年來(lái)國(guó)內(nèi)一些地方相繼建立了不同層次和不同類型的名師工作室。

名師工作室都是名師嗎（名師工作室都是名師嗎知乎）

雖然名師究竟是教師個(gè)體自然生長(zhǎng)的結(jié)果，還是可以經(jīng)過(guò)體制化“培養(yǎng)”而生產(chǎn)，學(xué)界存在爭(zhēng)議，但名師工作室在實(shí)踐中早已經(jīng)如火如荼。

目前有據(jù)可查的、我國(guó)最早關(guān)于建立名師工作室的文件是上海市盧灣區(qū)教育局于2000年9月教師節(jié)前夕印發(fā)的《關(guān)于建立“名師、名校長(zhǎng)工作室”的通知》。

據(jù)此文件，上海設(shè)立了目前可知的最早的名師工作室。其他地區(qū)也相繼成立了“名師工作室”“學(xué)科首席教師”等優(yōu)秀教師培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)。

如2002年上海寶山區(qū)教育局為了解決在教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的“名師斷層”現(xiàn)象，首批集中命名了18個(gè)名師工作室。隨后，北京、重慶、杭州等地相繼出現(xiàn)名師工作室。

三、加入名師工作室一般要多久

三年。成為名師工作室的成員是需要考核的。工作室管理周期為三年，實(shí)行期滿考核為主、年度考核和期滿考核相結(jié)合。名師工作室的成立旨在由名師領(lǐng)銜，以成為名師為奮斗目標(biāo)、以個(gè)人興趣和專長(zhǎng)發(fā)展為方向，通過(guò)示范輻射、專業(yè)引領(lǐng)、成長(zhǎng)探索和教育研究，為骨干教師搭建交流的舞臺(tái)、成長(zhǎng)的搖籃，實(shí)現(xiàn)“名師引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)合作、共同提高、資源共享、均衡互補(bǔ)”的教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新型教師群體。

四、名師工作室的作用和意義是什么?

可以發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，以點(diǎn)帶面，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)的平臺(tái)，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

名師工作室的作用，發(fā)揮名師的示范、輻射、指導(dǎo)、引領(lǐng)成員專業(yè)發(fā)展作用，促進(jìn)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。名師工作室將以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，整合資源、高端引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、整體提升。

名師工作室都是名師嗎（名師工作室都是名師嗎知乎）

注意事項(xiàng)：

名師工作室以技術(shù)創(chuàng)新對(duì)名師工作室的地域分布、學(xué)科分布、學(xué)段分布、成績(jī)?nèi)毕莘植?、影響力分布進(jìn)行分析，資料報(bào)告可作為工作室發(fā)展提高的指導(dǎo)，也可作為相關(guān)部門開展名師工作室項(xiàng)目的參考依據(jù)。

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