一個完整的科研設(shè)計應(yīng)包括哪些方面（一個完整的科研設(shè)計應(yīng)包括哪些方面）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于一個完整的科研設(shè)計應(yīng)包括哪些方面的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、科研設(shè)計的類型有哪幾種以及各自的特點是什么

• 2、課題研究方案應(yīng)注重哪五個方面

• 3、教育科研方案的基本構(gòu)成要素

• 4、科研設(shè)計的主要內(nèi)容不包括什么?

一、科研設(shè)計的類型有哪幾種以及各自的特點是什么

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計的分類及其特點

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[關(guān)鍵詞]科研設(shè)計分類特點健康網(wǎng)訊:熊國強(qiáng)(湖南醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室長沙410078)賀石林(湖南醫(yī)科大學(xué)生理學(xué)教研室長沙410078)醫(yī)學(xué)科研設(shè)計的類型取決于醫(yī)學(xué)專業(yè)的各自特點、研究目的、研究對象等條件。醫(yī)學(xué)研究的分類及其設(shè)計類型現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究的分類可以沿自然科學(xué)的分類，分為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、

[關(guān)鍵詞] 科研設(shè)計 分類 特點健康網(wǎng)訊:熊國強(qiáng)(湖南醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室　長沙　410078)

賀石林(湖南醫(yī)科大學(xué)生理學(xué)教研室　長沙　410078)

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計的類型取決于醫(yī)學(xué)專業(yè)的各自特點、研究目的、研究對象等條件。

　醫(yī)學(xué)研究的分類及其設(shè)計類型　現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究的分類可以沿自然科學(xué)的分類，分為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)研究。研究對象包括正常人、病人、動物(實驗動物)和生物體賴以生存的自然和社會環(huán)境。包括①調(diào)查研究：研究者為了解人群的健康狀況(疾病的分布、患病率、發(fā)病率、病死率和死亡率的水平和消長)，研究環(huán)境因素的致病或保護(hù)作用，必須結(jié)合專業(yè)進(jìn)行周密的調(diào)查設(shè)計。調(diào)查設(shè)計是調(diào)查研究工作的先導(dǎo)和依據(jù)，也是調(diào)查結(jié)果準(zhǔn)確可靠的保證。調(diào)查設(shè)計的特點即研究因素是客觀存在的，如職業(yè)、地域、民族等；不能用隨機(jī)化分組來平衡混雜因素對調(diào)查結(jié)果的影響，故重點是調(diào)查表、分析表與抽樣方法設(shè)計。②臨床試驗：臨床醫(yī)學(xué)研究的內(nèi)容很廣泛，包括了病因?qū)W、診斷學(xué)、療效和預(yù)后諸領(lǐng)域的研究。限于篇幅現(xiàn)僅就其中療效觀察予以闡述。療效研究內(nèi)容即有藥物、手術(shù)、理化因素的效應(yīng)，也有營養(yǎng)、護(hù)理等輔助措施與預(yù)防措施的作用，也可以是對完整的一組治療方案或一種特定形式的治療措施的研究。療效研究的指標(biāo)，根據(jù)不同的目的可以是：生存或死亡，痊愈或未愈，有效或無效，癥狀或體征的存在或消失，生理、生化指標(biāo)的變化及副作用等等。如何評價臨床療效的優(yōu)劣，應(yīng)注意試驗設(shè)計的類型，被試因素(藥物、手術(shù)、理化因素等)的科學(xué)性，受試對象的代表性及其診斷的正確性，療效指標(biāo)的統(tǒng)一性和可靠性。③實驗研究：將若干隨機(jī)抽取的實驗對象隨機(jī)分配到兩個或多個處理組，觀察比較不同處理因素的效應(yīng)，這種研究稱為實驗研究。實驗研究的特點是：研究者能人為設(shè)置處理因素；研究對象接受處理因素的種類或水平是由隨機(jī)分配決定的。因此，實驗研究能夠更有效地控制誤差，使多種實驗因素包括在較少次數(shù)的實驗之中。廣義的實驗研究包括動物實驗、臨床試驗和社區(qū)干預(yù)試驗。

　醫(yī)學(xué)科研設(shè)計的內(nèi)容(專業(yè)設(shè)計和統(tǒng)計學(xué)設(shè)計)　科研設(shè)計主要是為了保證科研(實驗、觀察)結(jié)果符合以下四個性質(zhì)：①有用性(適用性、目的性，也包括可行性)；②獨創(chuàng)性(先進(jìn)性)；③在減少或排除系統(tǒng)誤差前提下的可重復(fù)性；④經(jīng)濟(jì)性(樣本的代表性)?？蒲性O(shè)計可分為兩個方面：①專業(yè)設(shè)計，是運用專業(yè)理論和知識技術(shù)來進(jìn)行設(shè)計，主要功能是為了解決實驗觀察結(jié)果的有用性和獨創(chuàng)性。從專業(yè)理論角度來選定具體的科研課題，提出假說，圍繞檢驗假設(shè)制訂技術(shù)路線和實驗方案。專業(yè)設(shè)計的正確與否是科研成敗的決定因素。②統(tǒng)計學(xué)設(shè)計，是運用數(shù)理統(tǒng)計學(xué)理論和方法來進(jìn)行設(shè)計。減少抽樣誤差和排除系統(tǒng)誤差，保證樣本的代表性和樣本間的可比性，確保實驗觀察內(nèi)容的合理安排，以便使實驗結(jié)果進(jìn)行高效率的統(tǒng)計分析，以最少的實驗觀察次數(shù)(例數(shù))得出相對最優(yōu)的結(jié)果和可靠的結(jié)論。因此，統(tǒng)計學(xué)設(shè)計是科研結(jié)果可靠性和經(jīng)濟(jì)性的保證?？傊?，專業(yè)設(shè)計和統(tǒng)計學(xué)設(shè)計都是科研設(shè)計的兩個重要組成部分，二者相輔相成，缺一不可。由于實驗設(shè)計涉及醫(yī)學(xué)科研領(lǐng)域廣泛，內(nèi)容也較復(fù)雜，方法也較繁多，本文重點介紹科研設(shè)計的要素與實驗設(shè)計的原則及其注意事項。

二、課題研究方案應(yīng)注重哪五個方面

課題研究方案應(yīng)注重的幾個方面：

1、創(chuàng)新性原則。

指進(jìn)行前人未曾涉及或未完成的、而預(yù)期能出新成果的研究工作，包括在科學(xué)問題，技術(shù)問題中，涉及的新原理，新方法。新材料和新工藝等。例如對教育科研而言，創(chuàng)新形式有問題新 方法新，角度新 效果新.

2、可行性原則。

選題必須從現(xiàn)實的主客觀條件出發(fā)，確保所選擇的課題切實可行，并具有預(yù)期成果的可能。

3、優(yōu)勢性原則。

指在科研選題時，要從國內(nèi)、本省、本市、本單位及個人的長處出發(fā)，充分發(fā)揮已有的優(yōu)勢，揚長避短。

4、需要性原則。

指在科研選題時，要從社會發(fā)展，人民生活和科學(xué)技術(shù)等需要出發(fā)，優(yōu)先選擇那些關(guān)系國民生計急待解決的重大自然科學(xué)、社會科學(xué)理論和技術(shù)研究問題。

5、經(jīng)濟(jì)性原則。

經(jīng)濟(jì)性原則是指在科研選題時，必須對課題研究的投入產(chǎn)出比進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析，力求做到以較低的代價，獲得較高的經(jīng)濟(jì)收益或經(jīng)濟(jì)效果。

擴(kuò)展資料：

根據(jù)課題類型，搞好研究設(shè)計。

1．應(yīng)用性研究課題的設(shè)計。

這類課題，重點是研究如何把教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)化為教育技能、教育方法和手段，使教育科學(xué)知識同實際教育教學(xué)銜接起來，達(dá)到某種預(yù)定的實際目標(biāo)。

課題特點：應(yīng)用性、時代性、效益性和靈活性。

課題設(shè)計：要突出“應(yīng)用”。

2．經(jīng)驗研究性課題的設(shè)計。

經(jīng)驗研究性總結(jié)分為一般性經(jīng)驗總結(jié)和科學(xué)性經(jīng)驗總結(jié)兩個層次。

課題特點：在教育實踐中進(jìn)行的教育科研；具有預(yù)先提出的、十分明確的科研目的，工作目的與科研目的一致；有意識地運用教育科研的有關(guān)方法；依據(jù)科研思路，有計劃、有步驟地進(jìn)行；采用一定的方法，有意識、有目的地搜集資料，搜集的資料全面、完整等等。

課題設(shè)計：要突出通過經(jīng)驗總結(jié)得出理性認(rèn)識和揭示規(guī)律的主題。

3．實驗性課題設(shè)計。

實驗性課題是在一定教育理論或假設(shè)指導(dǎo)下，通過實驗探究變量關(guān)系揭示教育規(guī)律的活動。

課題要求：研究者必須有一個關(guān)于解決該問題的設(shè)想或初步的特征理論；用比較嚴(yán)密的研究程序組織研究，便于重復(fù)驗證；預(yù)設(shè)實驗條件，把變量明確區(qū)分，加以控制；對測量的事物規(guī)定操作定義。

課題設(shè)計：要突出“實驗”的特點，充分體現(xiàn)實驗要求。

參考資料：百度文庫—專業(yè)技術(shù)人員科研方法與論文寫作（第7頁）

百度百科—課題研究程序

三、教育科研方案的基本構(gòu)成要素

教育科研方案究竟由哪些要素構(gòu)成，并無統(tǒng)一看法，但人們對科研方案基本結(jié)構(gòu)要素認(rèn)識是一致的。下面是一起來看一下吧！

任何一個研究方案，都應(yīng)當(dāng)包括這樣三個方面：

第一，為什么要進(jìn)行這項研究；

第二，進(jìn)行什么樣的研究；

第三，怎樣進(jìn)行研究。

研究方案的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)這三個方面來安排，否則就是不完整的。下面提出的教育研究方案的基本構(gòu)成要素，并不能視為惟一正確的對教育研究方案構(gòu)成要素的認(rèn)識。

一般來說，教育科研方案大致都有如下幾個基本要素：

①問題的提出；

②研究目的；

③研究內(nèi)容；

④研究方法；

⑤研究步驟；

⑥研究成果的形式。

大體上①回答“為什么要進(jìn)行這項研究”，②、③回答“進(jìn)行什么樣的研究”，④、⑤、⑥回答“怎樣進(jìn)行研究”。

（一）問題的提出

“問題的提出”，是一項科研方案的開頭部分，也稱為“研究背景”或“研究意義”。在這部分里，主要闡述選題的依據(jù)或理由。選題的依據(jù)，應(yīng)當(dāng)既包括理論依據(jù)，也包括實踐依據(jù)。科學(xué)研究總是在一定的科學(xué)理論基礎(chǔ)上進(jìn)行的，如果沒有科學(xué)理論根據(jù)，這項研究的科學(xué)性就存在問題。同時，科學(xué)研究又不能脫離實踐，認(rèn)識世界是為了改造世界，因此，研究本身也應(yīng)當(dāng)有實踐的根據(jù)。

闡明選題的理由，對于他人來說，是讓別人認(rèn)識到這項研究的價值；對于自己來說，也是研究者自己明確研究的價值。

現(xiàn)代科學(xué)研究，包括教育科學(xué)研究，往往不是個人進(jìn)行的，而是以研究這“共同體”的方式進(jìn)行的。在科學(xué)研究的共同體中，需要取得研究的共識。因此，“問題的提出”部分，無論對于方案的主要制訂者，還是對參與研究的人員都是十分重要的。這一部分的闡述，可以讓全體研究者都能明確研究的意義，這是有效開展研究的前提。對于科研方案的論證者來說，通過這一部分，可確認(rèn)該方案的價值。若是為招標(biāo)項目進(jìn)行論證，論證者也可據(jù)此確定該研究項目是否有資助的意義，從而為政府或有關(guān)部門提供有價值的咨詢意見。

（二）研究目的

有人把“研究目的”放在“問題的提出”中，也有人把“研究目的”和“研究內(nèi)容”合在一起。但是本書認(rèn)為，明確地提出研究目的是必要的。所謂研究目的，就是預(yù)期的研究結(jié)果。既然研究是一種有目的、有計劃的活動，那么在研究之前明白研究“為了什么”，就是很重要的。

關(guān)于“研究目的”的表述，往往有慣用的句式：

“本研究的目的是(為)……”

“通過研究，本課題試圖達(dá)到……目的?！?/p>

“本研究的意圖是……”

“本研究旨在……”等等。

（三）研究內(nèi)容

研究內(nèi)容是研究目的的具體化，反過來說，研究內(nèi)容是實現(xiàn)研究目的的保證。

研究內(nèi)容是一個研究項目成功與否的關(guān)鍵，也是判斷一個研究方案能否取得結(jié)果的主要依據(jù)。

如果說，研究目的只是表明，研究“為了什么”，但是還沒有能夠表明研究“要做什么”。如果不明白研究要做什么，那么這項研究就什么也不能獲得。

正因為如此，研究內(nèi)容也是最讓許多研究方案的制訂者感到困難的地方。

研究內(nèi)容作為研究目的的具體化，應(yīng)當(dāng)表明要達(dá)到研究目的，具體要做的研究工作有哪些。

有些人不懂得研究目的與研究內(nèi)容的關(guān)系，把研究目的與研究內(nèi)容混為一談。這樣實際的研究活動就無法開展。

（四）研究方法

研究方法，可以從廣義和狹義兩個方面來理解：廣義地說，研究方法是實施整個教育科學(xué)研究全過程（從選題到完成研究報告）的方法；狹義地說，研究方法主要是資料收集的方法，也包括資料分析處理的方法。

在教育科學(xué)研究過程中，任何收集研究資料的方法，都不是單純地收集資料的工具。不同的資料收集方法，往往收集到的資料也不同，因此，不同的資料收集方法會影響到整個研究思路，包括材料的`分析處理，甚至研究報告的撰寫形式。

任何一項研究都不可能單純使用一種研究方法，因此，方法總是被研究者根據(jù)特殊的研究任務(wù)綜合地使用的。但不管怎么說，這里所說的研究方法是狹義概念上的方法，主要是指獲取研究對象資料的方法，也包括分析處理資料的技術(shù)性方法。本書所要介紹的收集資料方法是常用的、基本的方法，主要有：觀察法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法、實驗法等，資料處理的方法主要是社會統(tǒng)計軟件“SPSS”。即便這里所說的方法主要指收集與分析資料的方法，但這里的方法不只是一般概念上的方法，同時也是具體的方法，即它們是指觀察的具體工具、調(diào)查的具體工具等等。這些工具是研究者自己制作出來的。

（五）研究步驟

有計劃、有目的的研究，不可能是沒有任何時間限定的研究。尤其由有關(guān)方面提供經(jīng)費資助的課題，更是有時間的規(guī)定。我國與國際經(jīng)濟(jì)規(guī)劃相適應(yīng)，也實施五年科研規(guī)劃，如“六五”規(guī)劃、“七五”規(guī)劃、“八五”規(guī)劃、“九五”規(guī)劃和“十五”規(guī)劃等。因此，申請經(jīng)費資助的項目，必須根據(jù)時間要求擬出具體的研究實施步驟。

擬定研究步驟，必須根據(jù)研究項目所規(guī)定的時間來考慮。一般來說，研究步驟不僅規(guī)定了在研究的哪一階段做哪些事，而且還規(guī)定了在哪一研究階段應(yīng)當(dāng)完成何種成果。

（六）研究成果的形式

通過研究要獲得什么樣的成果，這在觀念上也要明白。這里的成果是指研究“成果形式”。所謂研究成果形式，就是用何種方式來表述的研究成果。研究是為實踐及科學(xué)理論發(fā)展服務(wù)的?？茖W(xué)研究只有取得物化形式的成果，才能為人們所共享，才能對理論與實踐產(chǎn)生作用。一般來說，研究成果的表述形式，可以是論文、研究報告和著作等。當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)包括其他各種作為記錄、傳播科研成果的方式。人類還在不斷發(fā)展自己的傳播媒介，因此，我們不能完全知道科學(xué)研究的成果將會采取怎樣的新形式。

拓展

教育科研方案的基本構(gòu)成要素 篇1

科研興校是學(xué)校發(fā)展的必然，開展務(wù)實、有效的教育科研也是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。為搞好我校教育科研工作，走科研興校之路，進(jìn)一步鞏固珠心算、幼兒快速識字實驗課題成果，通過深入分析、調(diào)研、考察、論證，現(xiàn)結(jié)合原擬定的《盤縣徐霞客小學(xué)校本教研工作實施方案》、《盤縣徐霞客小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見》和《徐霞客小學(xué)教育質(zhì)量建設(shè)工程實施方案》，擬定學(xué)校教育科研工作實施方案，望全體教師遵照執(zhí)行。

一、教育科研組織及職責(zé)

成立學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組、科研課題審核小組和考核小組，組成人員及職責(zé)如下：

（一）科研課題領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作的總體安排，日常管理、調(diào)控，經(jīng)費落實，措施保障，科研督導(dǎo)。

組長：黃瑩

副組長：譚波

成員：張桂蓮唐映瓊桑秀元林安

（二）科研課題審核小組：負(fù)責(zé)組織科研課題申報、評審、立項工作。

組長：譚波

副組長：張桂蓮肖雯霞

成員：葉協(xié)賽蘇向花花照紅

（三）科研課題考核小組：負(fù)責(zé)各科研課題的日常檢查、階段性考核、評估。

組長：黃瑩

副組長：譚波張桂蓮

成員：唐映瓊林安肖雯霞葉協(xié)賽蘇向花花照紅

二、目的任務(wù)

鞏固已有的教育科研成果，開辟新的科研領(lǐng)域，推進(jìn)課程改革，實施科研興校，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、對象要求

40以下的教師人人參與教育科研，其余教師可取其自愿參加。每人結(jié)合自己的學(xué)科和班級實際有針對性地自主確定一個科研課題開展教育科研，或從學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組提供的備選課題中選取一個課題進(jìn)行研究（學(xué)校已經(jīng)指定課題的教師不再選取其他課題）。

四、科研課題：

1、小學(xué)語文創(chuàng)新教育研究（市級課題，具體要求詳見《盤縣徐霞客小學(xué)語文創(chuàng)新教育科研課題實施方案》，已經(jīng)安排參加實驗的班級的語文教師該課題為必選內(nèi)容）；

2、“三算”結(jié)合教改實驗（幼兒班珠心算教師必選課題）；

3、幼兒快速識字實驗（幼兒班識字教師必選課題）；

4、美術(shù)作文（一至三年級未要求參加其他課題的語文教師必選課題）；

5、××學(xué)科綜合實踐活動研究；

6、XX年級XX科合作、探究教學(xué)模式研究；

7、教師結(jié)合實際自主確定的其他科研課題。

五、課題申請、立項

（一）根據(jù)學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)實際需要，每年根據(jù)課題申報情況擬定《課題指南》。教師依據(jù)《課題指南》填寫《教育科學(xué)研究課題申請書》，完成課題設(shè)計，報學(xué)?？蒲姓n題審核小組。

（二）每項課題確定負(fù)責(zé)人1名，每一負(fù)責(zé)人在同一時間內(nèi)只主持一項研究課題，但每人原則上允許參加兩個課題（一項主持，一項參加）。

（三）科研課題審核小組對上報的研究課題進(jìn)行審核和立題論證。經(jīng)確認(rèn)和批準(zhǔn)后確認(rèn)為校級課題。

（四）學(xué)校每年在已經(jīng)立項的課題中遴選優(yōu)秀課題申報上級課題。

六、課題實施與管理

（一）凡經(jīng)學(xué)?；蛏霞壒芾聿块T批準(zhǔn)立項的課題必須根據(jù)《課題指南》和《課題設(shè)計》認(rèn)真開展研究。

（二）科研課題考核小組及時跟蹤課題研究情況，具體業(yè)務(wù)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。各課題組應(yīng)密切配合，積極接受檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)及時研究，加強(qiáng)指導(dǎo)，及時反饋檢查情況。

（三）經(jīng)批準(zhǔn)后的課題，在實施過程中要求修改研究內(nèi)容、進(jìn)度、技術(shù)指標(biāo)和變更研究人員、必須提出報告，沒有書面報告或已報告而未經(jīng)批準(zhǔn)的各課題組不得隨意自行修改或變更研究計劃。

（四）為提高科研能力，學(xué)校將定期組織專題研討或選派實驗教師參加專題學(xué)習(xí)。

（五）各項科研課題教師加強(qiáng)原始實驗資料的收集、整理、分析，課題考核小組對日常檢查情況作深入分析，及時反饋，然后擬定階段性指導(dǎo)意見。

（六）學(xué)校定期組織研究成果評比活動，積極向上級教育部門、教育刊物推薦優(yōu)秀成果。

（七）每位實驗教師，每學(xué)期必須上一節(jié)與自己的科研課題有關(guān)的研討課并交相關(guān)資料（小組上有活動記錄，上課教師有授課記錄，聽課教師有聽課記錄）

（八）每個科研課題的研究期限原則上定為一年，若因研究的實際情況需提前或延期結(jié)題的，需向領(lǐng)導(dǎo)小組提出申請報告。

七、教育科研成果獎勵制度

（一）經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的科研課題，經(jīng)檢查考核完成科研任務(wù)，達(dá)到科研要求每學(xué)期末每位實驗教師發(fā)給50元教育科研經(jīng)費。

（二）在實驗研究中開發(fā)出相關(guān)校本教材，得到社會和同行的認(rèn)可，且經(jīng)試用有一定實用價值的給以一定獎勵。

（三）課題研究成果具有可行性，并能在較大范圍內(nèi)得到推廣，取得明顯社會效益，或被申報為上一級課題的給以一定獎勵。

（四）與科研課題有關(guān)的論文在省、市、縣級評選中獲三等獎及以上獎勵或在教育報刊上發(fā)表的每篇分別獎勵60元、40元、20元（多人合著的只按一人計算）。

（五）完成階段科研計劃并已經(jīng)結(jié)題的課題，科研成果顯著，有結(jié)題報告，經(jīng)考核小組考核、評估，給予一次性獎勵。

（六）在與科研課題相關(guān)的教學(xué)業(yè)務(wù)評比中獲獎的學(xué)校亦給以相應(yīng)獎勵，獎勵辦法參照第四條。

（七）未完成科研任務(wù)的期末不再發(fā)給教育科研經(jīng)費。

（八）以上各類教育科研補助、獎勵由科研課題考核小組分類擬定考核、評估指標(biāo)，負(fù)責(zé)具體評定。

八、附則

1、本方案自公布之日起執(zhí)行。

2、本方案在執(zhí)行過程中若有補充，以補充規(guī)定為準(zhǔn)。

四、科研設(shè)計的主要內(nèi)容不包括什么?

您好，科研設(shè)計的主要內(nèi)容不包括：1、實驗室設(shè)備的購買和安裝；2、實驗室的布局和維護(hù)；3、實驗室的安全措施；4、實驗室的管理和維護(hù)；5、實驗室的資源分配；6、實驗室的財務(wù)管理；7、實驗室的人員管理；8、實驗室的科學(xué)研究；9、實驗室的數(shù)據(jù)分析；10、實驗室的技術(shù)開發(fā)；11、實驗室的技術(shù)服務(wù)；12、實驗室的科技成果轉(zhuǎn)化；13、實驗室的社會責(zé)任。

以上就是關(guān)于一個完整的科研設(shè)計應(yīng)包括哪些方面相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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