小學校園文化建設設計方案

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于小學校園文化建設設計方案的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、中小學如何做好校園文化建設？

• 2、如何做好農(nóng)村小學校園文化建設

• 3、如何做好農(nóng)村小學校園文化建設

• 4、中小學校園文化建設實施方案那個做的好

一、中小學如何做好校園文化建設？

中小學做好校園文化建設就是充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介體現(xiàn)教育理念，鼓勵學生展示自己創(chuàng)作的作品或進行主題創(chuàng)作。從本地自然環(huán)境和條件出發(fā)，綠化美化凈化校園，使校園內(nèi)一草一木、一磚一石都體現(xiàn)潛在育人功能。要建設好校史陳列室（或榮譽室）、心理輔導室和共青團、少先隊室，重視圖書館（室）、閱覽室、計算機教室等建設。

具體實施措施有:

1、運用學生喜聞樂見的形式進行教育。

組織學生觀看愛國主義教育片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；新隊員宣誓。舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

2、抓好學生日常行為規(guī)范教育。

制定規(guī)章制度，把學生的操行評定與評比三好學生、優(yōu)秀班隊干部掛鉤。并開展評選文明班隊等評比活動，用先進激勵學生健康發(fā)展。通過開展學生值周，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺遵規(guī)守紀的良好行為。

二、如何做好農(nóng)村小學校園文化建設

“規(guī)范行為，健康成長”創(chuàng)建文明和諧校園為了加強學生的日常行為規(guī)范教育，落實好“雙星級日常行為規(guī)范示范?！眲?chuàng)建活動，我們在“一星級”行為規(guī)范示范校的基礎上，以創(chuàng)建文明和諧校園為主線，以養(yǎng)成教育為目標，以課題研究為載體，注重行為規(guī)范教育的科學性、連續(xù)性和實效性，進一步鞏固了良好的校風、學風，提高了學生的文明程度。一、優(yōu)化校園文化建設，創(chuàng)設文明和諧的教育環(huán)境。（一）規(guī)劃“和諧校園”，讓墻壁說話，使花草言情。我校重視發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設了一個“時時受教育，處處受感染”的育人環(huán)境。學校有健全的教育陣地，文化墻上彩瓷的中國地圖、世界地圖，校風、教風、學風以及《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、名人畫像、名人格言等無聲地教育著學生，實現(xiàn)了學校外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。同時，我們還開展了“小手撿起美麗校園”、“校園認種花草樹木”、“綠色文明和諧用語”征集等活動，讓師生在管理、愛護校園環(huán)境中受到教育，達到了日常行為規(guī)范教育與校園景物的和諧統(tǒng)一。（二）創(chuàng)建“書香校園”，建設富有濃郁書香氣息的校園文化。只有優(yōu)秀的學校文化才能孕育出優(yōu)秀的學校教育。創(chuàng)建書香校園，是作為學校發(fā)展、學校特色形成的一個品牌，以構(gòu)建書香校園為抓手，著力塑造學校形象，打造學校文化力。為了更好地創(chuàng)建“書香校園、書香家庭、書香班級”，我們豐富了課外閱讀書籍，制定了閱讀制度，落實了閱讀計劃。在班級內(nèi)開展了師生共建圖書角活動，班級存書量不少于 本。在班級與班級之間建立了“好書交換站”，擴大了學生的閱讀范圍。為了保證課外閱讀的時間和效果，學校規(guī)定每周五下午第三節(jié)課的“課外閱讀”課為師生共讀時間，學生在教室里自由閱讀喜歡的書籍，班主任老師進行必要的閱讀指導，并開展讀書心得交流。其他老師在學校閱覽室里讀書、交流，營造了良好的讀書氛圍。我校每年都要舉主題鮮明，富有時代氣息的讀書節(jié)，舉美文誦讀擂臺賽、讀書心得征文賽、講故事比賽、評選“書香班級”、“讀書明星”、“書香之家”等活動。讓書香文化打造學生的人生底色，豐富師生的精神家園，促使師生共同發(fā)展。（三）開展感恩教育，以情感教育營造和諧校園幾年來，我校堅持開展“學會感恩，與愛同行”的感恩教育，通過“感恩自然、感恩校園、感恩生命”的教育，對學生實施了識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的情感教育。開展了學生向老師獻真情活動，每天送老師一句溫馨的祝福，每天到校后和放學時向老師問好，聽老師的話，按時完成老師布置的作業(yè)，表達對老師的感激之情。開展了“我愛我校”、“我愛我家——夸夸我的教室”、“我喜愛的校園一角”作文、攝影、書畫評比等一系列宣傳學校、班級文化，感恩班集體的活動。在學生之間、在班與班之間開展了使用禮貌用語、禮貌體態(tài)用語等班風評比。學生受到了良好的情感教育，學生舉止大方、說話文明，校園處處體現(xiàn)出和諧文明的風貌。二、從細節(jié)做起——落實學生行為規(guī)范教育 、“好習慣好人生”——教育從細節(jié)做起。我們從小處入手促進學生良好習慣的養(yǎng)成，除要求學生遵守《小學生日常行為規(guī)范》外，還制定了具體的習慣要求：（ ）輕聲慢步，不打擾別人；（ ）愛環(huán)境，看到廢紙撿起來；（ ）見到老師敬個禮，見到客人問聲好；（ ）儀表美，干干凈凈上學校；（ ）樓梯文明行——在做小事中顯大氣。 、“細節(jié)訓練周主題制”結(jié)合學校實際，每周確定一個具體的習慣養(yǎng)成訓練主題。每周一，學校針對行規(guī)訓練主題召開動員會，講清楚訓練要求和訓練措施，啟發(fā)學生自覺訓練的積極性。班主任針對班級的實際情況開展為期一周扎實有效的訓練。學校督察小組對主題訓練情況每天進行督查、匯報、評比、公布。 、注重養(yǎng)成教育的連貫性，假日教育不放松，用好《假期行為習慣養(yǎng)成評價表》。為了不讓學生的日常行為規(guī)范教育在假期內(nèi)產(chǎn)生盲區(qū)，保持教育的連貫性，讓家長幫助學校有章可循地做好行為規(guī)范教育。我們制定了《假期良好習慣養(yǎng)成評價表》，從五個方面對學生一天的生活、學習、行為都做出了具體明確的要求，每天學生對照進行自我評價，家長每周對孩子的完成情況進行評價。開學后，根據(jù)學生假期表現(xiàn)，評選出假期“五星好少年”。三、“培養(yǎng)有責任感的人”——開展課題研究，深化日常行為規(guī)范教育。為了增強學生的責任感，促使學生不斷提高文明素養(yǎng)，養(yǎng)成嚴于律己、嚴守校規(guī)的好習慣，成為一名舉止文明，行為規(guī)范的小學生。 年 月我校成立了課題研究小組，針對“培養(yǎng)學生責任感”這一目標，開展了一系列實驗研究：完善了責任感目標體系，幫助學生明確自己的責任，形成責任意識。深化責任體驗，推行責任行為。拓寬教育渠道，寓責任感教育于學科教學中；寓責任感培養(yǎng)于學校活動之中；寓責任感培養(yǎng)于班級崗位建設中；寓責任感培養(yǎng)于家庭教育中。責任教育的實踐研究，使學生增強了學習責任感，能主動承擔家庭中的一部分責任了，同時集體榮譽感、服務意識等也得到了增強，文明守紀的自覺性及思想道德素質(zhì)均有了明顯提高。四、家校攜手，拓寬教育渠道，鞏固日常行為規(guī)范教育成效。為鞏固學校日常行為規(guī)范教育的成效，實現(xiàn)學校、家庭、社會聯(lián)合教育的局面， 年 月，我校成立了家長學校，進一步優(yōu)化了家庭、學校、社會的育人環(huán)境，使家長樹立了正確的家庭教育觀念，掌握了正確的教子方法，能主動配合學校教育，把教子女做人放在家庭育人的第一位。通過四個亮點工作的探索，形成了具有特色的“手牽手，和孩子一起成長”的家長學校教育模式，即：學校教育和家庭教育手牽手，老師、家長和孩子手牽手，老師、家長與學生共同成長。 年度被評為濮陽市先進家長學校、教育中心先進家長學校。在河南省先進家長學校驗收中受到了省檢查團領導的稱贊。經(jīng)過一年的努力，學生、教師、家長的行為逐步走向了規(guī)范。學生做到了：按《小學生日常行為規(guī)范》嚴于律己，做一名合格小學生；教師做到了：按《教師職業(yè)道德規(guī)范》做一名師德高尚的教師；家長做到了：按《公民道德實施綱要》做一名文明公民；“班班有特色，人人有特長，處處書聲瑯瑯”，校園成為文明和諧的學園、健康成長的樂園。推行“規(guī)范”教育生活化走德育創(chuàng)新之路濮陽市油田第八中學爭創(chuàng)“兩星級”日常行為規(guī)范達標校一學年來，油田第八中學努力探索把養(yǎng)成教育融入學生的日常生活，把德育目標轉(zhuǎn)化為學生的“日常行為”，使“規(guī)范”潛移默化地成為學生的自覺行為和習慣的“規(guī)范”教育生活化教育模式，初步形成了相對完善的工作體系，學校生活化德育特色基本形成?，F(xiàn)將一年來創(chuàng)建“雙星級”達標校的具體做法總結(jié)如下：一、營造達標基礎，發(fā)展德育特色在“以人為本、以實施素質(zhì)教育為主線、以提高教育教學質(zhì)量為中心、以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”的學理念下，學校確立了以“管理育人為主導、教學育人為主軸、活動育人為主角、環(huán)境育人為主體、實踐育人為主線”的總體德育目標，制定了《八中德育工作規(guī)劃》，提出了“建立一支強有力的德育隊伍、抓好八個教育系統(tǒng)（即思想教育系統(tǒng)、良好行為習慣養(yǎng)成教育系統(tǒng)、學科教育系統(tǒng)、遵紀守法教育系統(tǒng)、心理教育系統(tǒng)、勞動和社會實踐教育系統(tǒng)、典型教育系統(tǒng)、環(huán)境教育系統(tǒng)）、開拓八條實施途徑（即課堂教學、班級活動、團隊活動、勞動與社會實踐、家庭教育、社會教育、心理咨詢和指導）、發(fā)揮三個管理層次的職能作用（一是明確校長、政教和教務主任、年級組長、班主任、任課教師、教輔人員、班干部的各自德育崗位職責，二是發(fā)揮中學生自我教育、自我管理的作用；三是發(fā)揮家長和社會的管理職能作用）、健全一套規(guī)范化的檢查、評估、考核、獎懲體系”的工作方向，突出了學生日常行為規(guī)范生活化教育和培養(yǎng)，形成了學校、家庭、社會共同育人的有效機制，促進了良好校風、學風、班風的形成。二、主要工作措施和方法（一）構(gòu)建德育管理體系，全面育人 、構(gòu)建德育管理體系（ ）提高教職工思想認識，德高為范要全員育人，就要轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教職工的思想認識和道德水平。學校通過組織學習《中共中央國務院關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》、《中學德育大綱》、《公民道德建設綱要》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，提高教職工的思想道德素質(zhì)，確立以德為首的思想，奠定全員育人工作基礎。（ ）加強領導，健全網(wǎng)絡為了達到全員育人的目的，學校從三方面構(gòu)建德育網(wǎng)絡：一是成立了由校長、書記任組長，政教、團委、教務、學生會、年級組長、班主任和部分任課教師組成的學校德育工作領導小組；二是由關(guān)心下一代協(xié)會、家長學校、法制教育輔導員、優(yōu)秀家長代表組成的學校德育工作社會監(jiān)督領導小組；三是以班級為單位建立了學生自我管理、自我監(jiān)督小組。（ ）從實效入手，完善德育考評制度養(yǎng)成教育的生活化，必須以細致完善的檢查、考評制度作保證。沒有完善的考評制度，德育措施只能停留在口號上。學校從實際出發(fā)，在實踐中逐步完善考評細則，不僅量化了學校各處室、年級組、班主任、任課教師的德育工作，還根據(jù)《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》等，制定了對學生實施德育量化考核的內(nèi)容——《八中學生日常行為規(guī)范教育生活化十六條》，見附件一：（ ）強化班級管理，提高班級德育水平班級是學校教育的基本單位，是學生身心發(fā)展的微觀環(huán)境和學校教育、家庭教育交流的橋梁。加強班級德育工作，是學校德育目標實現(xiàn)的關(guān)鍵。①加強學習，提高班主任素質(zhì)為了提高班主任素質(zhì)，學校給每位班主任訂閱了《德育報》、《班主任工作之友》、《魏書生班級工作漫談》等學習資料。在抓住一切機會參加上級組織班主任培訓的同時，還不定期組織“班主任工作經(jīng)驗交流會”、“德育論文研討會”等校本培訓，以不斷提高班主任工作能力。②嚴格量化考核，增強班主任責任心學校組織政教處、學生會、團委、教務處、年級組、教研組等部門對班主任進行常規(guī)性的量化考核，考核成績一月一公布，并與班主任津貼和班級考核成績掛鉤。對優(yōu)秀班主任進行獎勵，并在學校評優(yōu)、評選、晉職上給予政策傾斜。③加強班團（隊）干部的培訓力度政教、團委密切配合，通過每月一次的班干部培訓班和每周一次的團課等培訓形式，不斷提高班團（隊）干部的工作能力，使他們在班級工作中真正發(fā)揮骨干作用。④多渠道拓展班級德育工作途徑通過主題月教育活動、主題班會、團隊活動、文體活動、板報、廣播、櫥窗等教育形式落實班級德育工作，使學生在活動中增強團結(jié)意識，促進良好品德和行為習慣的養(yǎng)成。 、構(gòu)建學科德育體系課堂教育教學是德育工作的主渠道。在課堂教學中向?qū)W生滲透思想道德內(nèi)容，把傳授知識與養(yǎng)成良好的道德行為習慣有機結(jié)合起來，使學生在主動學習科學文化知識的同時陶冶情操，實現(xiàn)德育與智育的統(tǒng)一。（ ）轉(zhuǎn)變教師觀念，認識“三個不等于”①教學不等于智育：教師中長期存在著“教學就是智育”的思維定式。實質(zhì)上，教學工作是教師有目的、有組織、有計劃、有針對性地向?qū)W生進行知識、思想、能力培養(yǎng)及教育的綜合組織形式；教學過程不僅是智育過程，同時也是德育、體育、美育諸方面的全面教育過程。②分數(shù)不等于質(zhì)量：教育質(zhì)量是全方位的概念，它包括德育、智育、體育等諸多方面的素質(zhì)評價，具有綜合評價的本質(zhì)特征。作為文化知識考核量化的分數(shù)，既不能反映教師教書育人的全貌，更不能反映學生全面素質(zhì)的質(zhì)量。③活動不等于德育：德育工作是一項復雜的、長周期的系統(tǒng)工程，它具有內(nèi)容豐富、教育渠道多元化的特點，不是靠一兩項、若干次活動就可奏效的?；顒又皇菍嵤┑掠囊环N形式、一條渠道，并不是德育的全部。（ ）根據(jù)年齡特點，按年級落實德育內(nèi)容在學校整體德育目標的基礎上，根據(jù)年級學生的差異和教育教學實際，把德育目標按年級分解落實，使學科德育滲透具有針對性、實效性。各年級落實的學科德育目標是：初一年級：重點對學生進行“守則”“規(guī)范”教育、“五愛”教育、集體主義教育、自強自立教育、良好學習習慣的養(yǎng)成教育、社會勞動教育、勤儉節(jié)約教育、全面發(fā)展教育等。初二年級：重點對學生進行“守則”“規(guī)范”教育、“五愛”教育、集體主義教育、自立自強自尊自愛自信教育、良好學習習慣的養(yǎng)成教育、遵法守紀教育、審美觀教育、公德教育、青春期教育、社會勞動教育、勤儉節(jié)約教育、全面發(fā)展教育等。初三年級：重點對學生進行“守則”“規(guī)范”教育、“五愛”教育、集體主義教育、自強自立自尊自愛自信教育、良好學習習慣的養(yǎng)成教育、遵法用法教育、審美觀教育、公德教育、青春期教育、社會勞動教育、樹立正確人生觀及共產(chǎn)主義理想教育、挫折中的自強教育、勤儉節(jié)約教育、合格加特長教育、全面發(fā)展教育等。初四年級：重點對學生進行“守則”“規(guī)范”教育、“五愛”教育、合格加特長教育、自強自立自尊自愛自信教育、遵法用法教育、審美觀教育、公德教育、青春期及早戀危害的教育、社會勞動教育、樹立正確人生觀及共產(chǎn)主義理想教育、挫折中的自強教育、勤儉節(jié)約教育、時事教育、正確處理人際關(guān)系教育、自我管理能力教育、公民意識教育、職業(yè)選擇教育、全面發(fā)展教育等。 、構(gòu)成德育活動體系德育活動是強化德育效果的有效途徑。（ ）從“低、近、細、實”入手，營造良好的德育氛圍①抓好日活動。從上午學生到校起，通過衛(wèi)生評比、間操評比、零吃亂扔督察通報、班級日志日報等形式，使每個班級、每個學生都參與到一天的德育達標活動中，使學生通過相互競爭來促進良好行為習慣的養(yǎng)成。②重視月活動。在抓好日活動的基礎上，月末通過“優(yōu)勝班級”、“禮儀行為規(guī)范達標（示范）生”評選等，對班級、學生各方面進行綜合考評，鞏固養(yǎng)成教育成果。③大張旗鼓地進行期末表彰、命名。學期和學年末，通過“行為規(guī)范達標（示范）班級”、“先進班級”、學校“禮儀行為規(guī)范達標（示范）生”、“禮儀行為規(guī)范標兵”的評定、命名以及學生的系列評優(yōu)、評選活動，推進養(yǎng)成教育的深化和升華。（ ）開展主題教育，提高學生的思想道德素質(zhì)把學校德育目標層層分解，以主題月活動的方式有計劃、有步驟地分項實施，提高了教育效果。每年的三月和十月——禮儀規(guī)范月；四月和十一月——法制教育和體育衛(wèi)生月；五月和十二月——“行為規(guī)范化班級”創(chuàng)建和文化藝術(shù)月；六月和一月——學期總結(jié)評比月；七月、八月和二月——社會實踐活動月。（ ）創(chuàng)設育人環(huán)境，促進良好習慣的養(yǎng)成校園育人環(huán)境包括人文環(huán)境和靜物環(huán)境。在人文環(huán)境建設方面，學校要求教職工把“以人為本”、“學高為師、德高為范”的理念溶入自己的一言一行，為學生樹立榜樣；在靜物環(huán)境建設方面，重視校園綠化、美化工作，并在樓梯、走廊張貼文明用語和警示語，在教室懸掛名人名言，在校園增設宣傳欄、展示墻、表彰柱等，以鼓勵、表揚、引導等正面教育手段彰顯榜樣的作用，使學生在無言中陶冶情操，以實現(xiàn)自律和他律有機結(jié)合。 、構(gòu)建家庭德育體系家長是學生最好的老師，家庭是孩子最基本的學校。在構(gòu)建家庭德育體系方面主要做了一下工作：（ ）好家長學校家長學校是提高家長素質(zhì)的有效途徑。我們利用家長學校組織家長學習教育學、心理學、生理衛(wèi)生等方面的基礎知識，并請有經(jīng)驗的教師、社會工作者、法制輔導員給家長舉行法律常識、家庭行為規(guī)范教育、有效管理孩子方法等方面的講座，還聘請優(yōu)秀學生家長介紹教育子女的成功經(jīng)驗，并開展了“優(yōu)秀家長”的評選活動。（ ）開好家長會家長會是學校聯(lián)系家長最普遍的形式。我們利用每一次家長會向家長匯報學?；虬嗉壗逃虒W工作情況，提出配合學校教育的要求，聽取家長對學校、班級工作的意見、建議，講解“家庭教育與中學生良好品德形成的關(guān)系”等。（ ）組織好家庭教育研究會我們每學期都組織關(guān)心青少年工作的離退休老干部、老教師和家長撰寫理論文章和心得體會，就家庭教育理論和經(jīng)驗進行研討、交流，并探索在新形勢下家庭如何與學校合作共同教育的問題，使家庭德育工作不斷深化。 、構(gòu)建社區(qū)德育體系把社區(qū)、學校、家庭三股教育勢力融為一體，互參互管、資源共享。我們?yōu)樯鐓^(qū)提供家長培訓、活動的場地和師資，指導家長從思想上、方法上搞好家庭教育，并積極參加社區(qū)活動和精神文明建設；社區(qū)利用自身的職能優(yōu)勢，或派社區(qū)領導、離退休老干部深入學校參與學校的德育工作管理，或為學生提供社會實踐基地，使學生增長了社會知識，提高了社會的鑒別能力。（二）全面檢查、考評，讓“規(guī)范教育”融入學生生活養(yǎng)成教育是育人工程中最艱難、最持久的工作。加大檢查、考評力度，是養(yǎng)成教育成功的關(guān)鍵。近年來，學校通過雙向考評推進“養(yǎng)成教育生活化”的實施。 、學?？荚u（ ）嚴格日考核，檢查促進①環(huán)境衛(wèi)生方面發(fā)揮學生會督察隊的作用。學生會督察隊除對各班學生遵規(guī)守紀情況進行全天候督導、檢查、通報外，還從早晨七點半開始在學校大門口設崗，進行文明督察；督察結(jié)果記入對班級和學生的量化考核成績。對班級衛(wèi)生實行雙向日檢查。一是以年級為單位成立了由班級衛(wèi)生委員組成的年級衛(wèi)生督察組，全天候負責檢查班級衛(wèi)生區(qū)域的打掃、保持情況，隨時通報檢查結(jié)果，并督促整改；二是學生會衛(wèi)生檢查小組對班級衛(wèi)生進行日考核，考核結(jié)果記入班級成績。②遵規(guī)守紀方面學生會間操檢查小組每天對各班級間操情況進行雙向檢查評比。一部分專門負責班級間操質(zhì)量的檢查，結(jié)果記入班級月考核成績；另一部分負責班級間操質(zhì)量的檢查通報，間操質(zhì)量當場講評。實施“班級日志”日報告制度。為了及時掌握班級動態(tài)、學生行為及班級課堂情況，實施了由班長負責、把班級全面情況每天向?qū)W校匯總報告的日志制度。政教處每天考評班級日志的送交情況及質(zhì)量，并把結(jié)果記入對班級、班主任的考核成績。（ ）抓好周通報，整改提高①政教處通報“班級日志”的考核結(jié)果，并計入班級、班主任的考核成績。②通報班級考核成績。③教務處對班級課堂及作業(yè)情況、后勤對班級公物及節(jié)能情況、團委對班級團隊活動情況、學校環(huán)境衛(wèi)生領導小組對班級衛(wèi)生區(qū)域和老師公室清潔保持情況等進行檢查考核，考核結(jié)果進行通報并計入班級成績。（ ）重視月考核，鞏固養(yǎng)成教育成果①對班級的月考核四周為一個考核月。四周的考核成績平均即為月考核成績；該成績占班級月考核總成績的 %。年級主管領導對班級進行月考核。考核成績占月考核總成績的 %。年級任課教師對班級進行月考核?？己顺煽冋荚驴己丝偝煽兊? %。以上三項成績相加，即為班級月考核總成績。②班主任月考核班主任月考核成績是由政教處考核成績（包括班會、出操、班級衛(wèi)生、學生亂扔、完成任務、嚴重違紀等）、年級主管和任課教師的考核成績（包括協(xié)調(diào)能力、工作質(zhì)量、培優(yōu)補差等）組成。③“優(yōu)勝班級”的評比把班級月考核總成績和班主任月考核成績相加平均后，評選出各年級“優(yōu)勝班級”。④對學生行為習慣的學校月考核通過月評定“禮儀行為規(guī)范達標（示范）生”活動，進一步鞏固養(yǎng)成教育成果。（ ）進行學期、學年表彰，榜樣示范①學期、學年對學生的表彰包括“禮儀行為規(guī)范達標（示范）生”、“禮儀行為規(guī)范標兵”的命名，“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”、“進步幅度大的學生”的表彰等。②學期、學年對班級、班主任的表彰包括“行為規(guī)范達標（示范）班級”的評定、“先進班級”的評選、“優(yōu)秀班主任”的評選獎勵等。 、家庭考核以“行為規(guī)范達標（示范）生”評定為契機，對學生在家庭的日常行為規(guī)范進行評定。具體評定方法和內(nèi)容見附件二。 、采取有效措施，重點強化薄弱環(huán)節(jié)，督促日常行為規(guī)范化（ ）環(huán)境衛(wèi)生習慣①發(fā)揮學生會督察隊作用。對自覺撿廢紙、袋的同學，每人次獎勵班級衛(wèi)生分 分；②通過學生會衛(wèi)生檢查小組和班級衛(wèi)生委員對班級衛(wèi)生進行雙向日檢查（ ）文明禮儀習慣成立年級督察小組，對不文明行為進行監(jiān)督，并實行量化考核。三、目前存在的問題 、個人衛(wèi)生習慣還有待進一步強化。 、課間仍存在喧嘩、打鬧現(xiàn)象。 、學生中還存在說臟話的現(xiàn)象。 、文明用語和禮儀習慣有待進一步加強。附件一：“日常行為規(guī)范教育生活化”十六條禮儀規(guī)范篇升降國旗肅立行禮；同學朋友友愛誠意；老弱病殘謙讓不欺；父母老師敬重禮儀。學習規(guī)范篇預習復習主動探疑；聽課作業(yè)專注獨立；讀書上網(wǎng)違禁遠離；考試檢測真實自力。生活規(guī)范篇眼操間操整齊合律；家園校園擦掃徹底；儀表居室規(guī)范條理；穿戴吃用不攀不比。安全守紀篇校園社區(qū)不扔垃圾；公物設施愛護珍惜；步行騎車遵規(guī)守矩。用電用氣安全第一。

三、如何做好農(nóng)村小學校園文化建設

小學校園文化的話，主要從學校物質(zhì)文明建設、精力文明建設和準則文明建設，這三個方面建設的和諧開展，為學校樹立起完美的文明形象。我們學校前陣子剛進行過樓道文化提升工程，設計方案上就是那么描述的，希望能幫到你。

四、中小學校園文化建設實施方案那個做的好

建立長效機制，加強學校廉政文化建設%D%A中共中央《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：未成年人是祖國未來的建設者，直接關(guān)系到中華民族的整個素質(zhì)。”塑造下一代的美好心靈，關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人才。開展廉潔教育就是培養(yǎng)學生誠實守信，廉潔辦事，說老實話，辦老實事，不貪小便宜的好習慣。樹立“以廉為榮、以貪為恥?！钡牧己蔑L尚。因此，要讓校園真正成為師生的精神家園，就要構(gòu)建我們的校園廉政文化。%D%A一、提高認識，強化學校廉政文化建設%D%A加強學校廉政文化建設，除提高認識外，還要開拓新思路，將“廉潔誠信”確立為校園廉政文化建設第一要素。把廉政文化建設和樹立社會主義榮辱觀緊密結(jié)合起來。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是立政之本，它不僅是社會主義公民的基本規(guī)范，也是社會主義榮辱觀所倡導的一個基本規(guī)范，誠實守信就是要求人們忠誠老實、尊重和忠實于自己的職業(yè)，把實事求是、襟懷坦白、言行一致、表里如一作為自己的行為準則。這也是學校廉政文化建設重要組成部分。只有以誠實守信為重點，廉潔奉公，才能取信于民，我們的黨才能深深地扎根在人民之中。%D%A同時要立足校園實際，重點在于塑造教師的崇高思想。由于市場經(jīng)濟的負面影響，導致腐敗現(xiàn)象也悄悄地滲透到教育領域來，在招生、基建、購物上同樣也存在權(quán)錢交易，甚至熱衷于第二職業(yè)，嚴重影響了教師形象?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》明確指出：“教師要依法執(zhí)教、廉潔從教?！边@充分說明了師德的重要性，教師的一言一行對學生的影響深遠乃至一生，因此，廉潔從教是廉政文化建設最直觀的體現(xiàn)。學校應組織教師學習胡總書記關(guān)于“八榮八恥”社會主義榮辱觀重要講話精神，開展“廉政文化進校園”活動。引領廣大教職工勤奮工作，嚴于律已，自尊自愛、自信自重，提高自身素質(zhì)，應做到奉公守法、誠實謙虛，堅持自己崇高的職業(yè)信念，光明磊落、用廉潔奉公的標準來進行自我約束，時時處處都保持清廉純潔的作風，公正地對待每一個學生，不取不義之財，不索非法之財，只有堅持不懈、持之以恒的教育才能化作自覺的行動，使黨員在自律和他律的雙重作用下，保持清醒的頭腦。做到重操守、講誠信，以自己的表率作用，帶動群眾投身于誠信建設之中，形成廉潔從教，人人思廉、人人講廉、人人促廉的良好風尚。%D%A開拓新思路，就要強化校園廉政文化建設，積極推進學校精神文明建設，在學生中進行八榮八恥榮辱觀教育。胡總書記提出的“八榮八恥”中“以誠實守信為榮，為見利忘義為恥”等社會主義榮辱觀教育，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范和社會風尚的本質(zhì)要求。開展“廉政文化進校園”活動，把“八榮八恥”內(nèi)容細化，用榮辱觀要求對照自己，使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。防止、制止、終止不道德的言行。各年段要制定具體計劃，結(jié)合思品課，挖掘?qū)W科相關(guān)教材內(nèi)容，根據(jù)不同年齡學生實際，重點對學生進行廉政建設教育，講述學生通俗易懂的有關(guān)廉潔故事。幫助學生樹立清正為人、廉潔辦事的為人處世原則，樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀。誠實守信重在實踐、貴在積累。教育學生“不貪小便宜”“學會從小講廉潔，糾正上課遲到說假話、考試舞弊、乘車不購票、抄襲作業(yè)等到不良行為，培養(yǎng)學生誠實待人、關(guān)心他人，為善棄惡，形成高尚的道德品質(zhì)，這樣的廉潔教育就會在學生心中筑起堅不可摧的道德長城。%D%A二、創(chuàng)新方法，優(yōu)化學校廉政文化建設%D%A中共中央《關(guān)于加強和改進中小學德育工作的意見》指出：加強校園文化建設，營造良好的校園育人環(huán)境。因此，要創(chuàng)新方法，優(yōu)化學校廉政文化建設，就是要力求貼近生活，寓教于樂，在濃厚的文化氛圍中受到教育和感染。在黨員干部中應大力宣傳廉潔奉公、勤政為民、勇于同腐敗現(xiàn)象作斗爭的先進典型。如：鄭培民立志“做官先做人，萬事民為先”，任長霞堅持執(zhí)法為民、秉公辦事，牛玉儒堅持做官不謀私利，一心只為老百姓，讓學校黨員干部學習他們心中裝著群從，當好人民的公仆的精神，保持艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，養(yǎng)成良好的生活習慣，自覺抵制拜金主義、享樂主義的侵蝕，自覺防腐倡廉、拒腐防變。%D%A創(chuàng)新方法，優(yōu)化學校廉政文化建設。就是在教師中開展師德師風教育，加強廉政文化建設。如：學校開展的每年一度的“師德師風教育月”活動，取得了顯著的效果，有力地促進了廉政文化建設，充分調(diào)動教職工參與廉政文化建設的積極性、主動性，提高廣大教職工廉潔自律意識。使教師進一步樹立起“無私奉獻、廉潔從教”的好思想。促進學校廉政文化建設。%D%A創(chuàng)新方法，優(yōu)化學校廉政文化建設。就是找準著力點，搭建活動平臺，把廉政文化建設與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合，借助文化力量在學生中深入開展一系列學生喜聞樂見的廉潔文化活動。貼近學生、貼近生活，活動應堅持“小、近、新、實”的原則，即：?。夯顒幽繕诵?；近：貼近學生生活；新：新穎生動引入；實：講求實效性。做到寓教于樂，融思想性、藝術(shù)性、知識性、趣味性為一體。以達到陶冶情操的目的。利用升國旗、校會、班團隊活動、文化藝術(shù)節(jié)、社會考察等校園德育和文化載體，開展廉政文化宣傳，通過開展豐富多彩的活動，讓學生在廉政文化建設活動中接受廉潔熏陶。樹立起“以廉為榮、以貪為恥”的意識、增強遵紀守法的自覺性。%D%A三、拓寬渠道，深化學校廉政文化建設%D%A拓寬渠道，深化學校廉政文化建設，就是要與黨風廉政建設教育緊密結(jié)合起來，要加強對黨員理想信念和從政道德教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風教育，黨紀和國家法律法規(guī)教育，做到八個堅持、八個反對，加強黨性修養(yǎng)，廉潔自律，防止腐敗。加大正面宣傳力度，進一步筑牢黨員干部的思想道德防線，牢記“兩個務必”，堅決懲治腐敗，堅持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，提高拒腐防變的能力，營造一種“崇尚廉政”、“褒揚廉政”的新風尚。還應該完善制度，促進廉政文化建設的規(guī)范化。%D%A建立教育、制度、監(jiān)督并重的預防和懲治腐敗體系。首先要結(jié)合實際，制定預防制度，使黨員干部有規(guī)可依，有章可循，其次是完善自律機制。積極探索搞好黨員干部廉潔自律的新方法，再者是強化監(jiān)督。重點做好學校校務公開，對重大決策、重大資金支出等問題，堅持集體研究，堅持陽光操作，落實責任，把學校廉政文化建設內(nèi)容，納入黨的思想建設和文化建設的整體規(guī)劃，確保廉政文化建設順利開展。%D%A建立新機制，就是讓學生在廉政文化環(huán)境中感受。學校要合理規(guī)劃廉政環(huán)境建設，讓墻壁說話。精心設計，開辟廉潔教育園地，先進模人物形象、廉潔標語口號、張貼反腐倡廉宣傳畫，營造濃厚的從小講廉潔的良好氛圍。同時發(fā)給家長《反腐倡廉》的信，讓廉政文化建設，做到到家校配合，使廉政文化自然地融入到學生的日常生活和行為習慣中，做到潛移默化、潤物無聲。還應重點突出，讓學生在活動中體驗。在參與中踐行，組織開展符合學生身心特點的主題教育與社會實踐活動，如：廉政社會、廉潔教育藝術(shù)節(jié)，廉潔教育的課本劇等，開展“廉潔主題辯論會”“廉潔誠信之星”評選，在動手動腦中接受廉潔教育，使之內(nèi)化為學生自身的道德行為。%D%A建立新機制，深化學校廉政文化建設。就要建立健全廉政文化建設的長效機制。我們不能滿足現(xiàn)有的成果，因為一些問題解決了，還會出現(xiàn)新的問題，因此，我們應當把學校廉政文化建設當作是一個長期的任務。要立足當前，著眼長遠，從機制、制度、管理等方面解決廉政文化建設存在的問題，堅持不懈地抓好。保證廉政文化建設工作有計劃有步驟地進行，可以從以下幾個方面建立防腐保廉機制。%D%A目標機制：讓全休師生知道什么可以做，什么不可以做。制定好廉政文化建設長期和近期目標，更好地激勵大家做好工作。%D%A學習機制：堅持理論學習和研究，運用科學的理論指導廉政文化建設的實踐，不斷地探討、分析、總結(jié)廉政文化建設的成果和經(jīng)驗。%D%A活動機制：以活動為載體，運用科學化、多樣化搞活機制，豐富師生教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，開展形式多樣的教育活動。%D%A保障機制：成立校園廉政文化建設領導小組，建立廉政文化建設責任制，做到認識到位、制度到位、措施到位、責任到位。確保校園廉政文化建設正常運轉(zhuǎn)。%D%A監(jiān)督機制：理順黨政關(guān)系，加強監(jiān)督，大力推行校務公開制度，建立跟蹤反饋制度，保證落實廉政文化建設制度的有效性，營造落實制度的良好環(huán)境。%D%A評價機制：邀請社會各界和群眾代表定期對行風和廉政宣傳活動、廉政教育效果，根據(jù)評價方案，進行一一評價，不斷促進學校廉政文化的建設。%D%A獎勵機制：加強對廉政文化建設的經(jīng)費投入，對學生廉政文化優(yōu)秀作品如：畫畫、征文、詩歌等給予獎勵。對廉政文化建設工作好的單位與人，給予大力表彰。%D%A廉政文化建設是一項長期艱苦細致的工作，要使廉政文化優(yōu)秀建設常態(tài)化、長效化，我們既要抓好當前工作，又要著眼于未來，時刻牢記廉政，讓“廉政之聲”響遍校園的每個角落，滲透到各個領域，啟發(fā)人人思廉，督促人人清正，努力提高廉政文化建設的實效性。

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