班標(biāo)設(shè)計(jì)圖片中學(xué)生(班標(biāo)設(shè)計(jì)圖片中學(xué)生可愛)
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一、設(shè)計(jì)一個(gè)72班的標(biāo)志并說出含義
關(guān)于這個(gè),網(wǎng)頁(yè)圖庫(kù)可以找到很多這方面的素材。這個(gè)自己多看看用心體會(huì)才好~
設(shè)計(jì)班徽不要太復(fù)雜,太復(fù)雜的讓人看不懂,那就不能做到宣傳的效果。要從班級(jí)的番號(hào)考慮設(shè)計(jì),如高三八班,應(yīng)該從八字做文章,72班應(yīng)該從72這個(gè)數(shù)字上做文章;學(xué)生們可以根據(jù)需要將數(shù)字轉(zhuǎn)換成多種卡通的形狀。
二、請(qǐng)人幫我設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志性圖案和班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)
這里有很多隊(duì)徽?qǐng)D案,你可根據(jù)你們具體情況選擇、改造、擴(kuò)展或者合并。
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這里有很多運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)供你根據(jù)具體要求選用
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三、班徽logo設(shè)計(jì)及寓意是什么?
班徽設(shè)計(jì)之中,設(shè)計(jì)要素由形態(tài)、色彩和材質(zhì)肌理組成,班徽設(shè)計(jì)的圖案也是以這三個(gè)要素為主。不同的圖案是具有著不同的含義的。形態(tài)可以分為具象形態(tài)和抽象形態(tài)。具象形態(tài)又稱現(xiàn)實(shí)形態(tài),通常是指自然界中,人們可以通過自己的感官和知覺的經(jīng)驗(yàn)直接接觸到或者感知的實(shí)際存在的各種形態(tài)。
班徽的作用
班徽不僅是一個(gè)標(biāo)志,它有助于學(xué)生對(duì)班級(jí)和學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感,標(biāo)志著學(xué)生從屬于一個(gè)班級(jí)和學(xué)校。它是整個(gè)班級(jí)和學(xué)校的精神的提煉,是班級(jí)和學(xué)?;盍蜆s耀的象征。
班徽作為班級(jí)和班級(jí)特色的標(biāo)志有助于學(xué)生對(duì)班級(jí)產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感,更為重要的是他們的設(shè)計(jì)活動(dòng)有助于挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力、合作力,加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,增進(jìn)學(xué)生間的了解和信任。
四、下圖是某高級(jí)中學(xué)文科班班徽,請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意
徽標(biāo)由奔跑的人、書本和圓形外框組成。奔跑的人象征同學(xué)們奮勇前進(jìn),又是一個(gè)“文”字,代表文科班;書本象征知識(shí)文化,同時(shí)又像臺(tái)階,象征同學(xué)們?cè)谇笾飞喜粩嗯实牵粓A形外框象征班級(jí)和諧團(tuán)結(jié),上面有班集體的口號(hào)標(biāo)語。 【解析】 試題分析:本題是解讀徽標(biāo)。解答此題,首先,要認(rèn)真觀察所給的圖案,看圖案由哪些部分構(gòu)成,對(duì)每部分的內(nèi)容要認(rèn)真分析,積極聯(lián)想,為理解其寓意打下基礎(chǔ);其次,要特別注意題干中交代的此圖案的使用情境“文科班”等信息,將它們與圖標(biāo)結(jié)合起來理解;再次,要善于調(diào)動(dòng)自己的閱讀積累、生活閱歷,從圖案的構(gòu)圖中聯(lián)想到有關(guān)的象征意義;最后,要用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的語言對(duì)圖案構(gòu)成及其意義進(jìn)行解說。在解答的時(shí)候,依照條理,先整體解說其構(gòu)圖要素,再來分別闡述寓意。 考點(diǎn):語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E 。
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