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中國風(fēng)班級(jí)文化布置圖片（中國風(fēng)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-03 15:43:31 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 894 當(dāng)前文章關(guān)鍵詞排名出租

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本文目錄:

1、學(xué)校“班級(jí)文化”的具體內(nèi)容是什么？
2、如何建設(shè)班級(jí)文化？
3、班徽logo設(shè)計(jì)及寓意是什么？
4、班級(jí)文化內(nèi)容怎么寫？

中國風(fēng)班級(jí)文化布置圖片（中國風(fēng)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片）

一、學(xué)校“班級(jí)文化”的具體內(nèi)容是什么？

班級(jí)文化包括顯性文化和隱性文化兩大類。

顯性文化是物質(zhì)文化，是班級(jí)里能看得見摸得著的布置、陳列的圖、文、物、圖書、花卉以及環(huán)境衛(wèi)生等。這些布置與陳列不僅在建設(shè)的過程中可以創(chuàng)建師生和諧的氣氛，內(nèi)容對(duì)學(xué)生也具有熏陶和感染的作用。

隱性文化主要有制度文化和精神文化。

制度文化的關(guān)鍵是“立法”與“執(zhí)法”的關(guān)系。民主“立法”，也要民主“執(zhí)法”，更重要的是大家“守法”。

班級(jí)內(nèi)每一個(gè)成員都能做到遵紀(jì)守規(guī)，自覺維護(hù)班級(jí)班規(guī)，管理好自己的同時(shí)，也愿意去幫助別人，而且這種“自管”與“管他”的存在方式是一種自覺意識(shí)，這樣班級(jí)的制度文化就真正形成了。

精神文化是一種引領(lǐng)班級(jí)正方向與正能量的巨大力量。是反映全班學(xué)生的價(jià)值并被全體師生認(rèn)同的群體意識(shí)和精神力量。

精神文化是班級(jí)管理和建設(shè)良好班風(fēng)的內(nèi)驅(qū)力和核心，是班級(jí)文化的靈魂，它會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。

首先，班級(jí)得有自己明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)，正確的輿論氛圍和積極的班級(jí)情態(tài)。明確的班級(jí)目標(biāo)，正確的輿論氛圍對(duì)班集體建設(shè)是至關(guān)重要的，它直接影響著班集體的整體風(fēng)貌。因此，制定明確的班級(jí)目標(biāo)和培養(yǎng)健康的集體輿論，是每個(gè)班主任首先應(yīng)該要做的事情。

其次，要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。班級(jí)內(nèi)和諧的人際關(guān)系，能使學(xué)生身處班級(jí)之中能感覺到有溫暖、有關(guān)懷、有互助、有協(xié)作，有主人的體驗(yàn)，有大家庭的感覺。和諧的人際關(guān)系在班級(jí)中除了給學(xué)生個(gè)人造成良好的心理之外，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。

再次，抓典型、樹榜樣。在班內(nèi)樹立一些積極上進(jìn)的模范學(xué)生，用這些孩子的行為舉止去影響別的孩子。開展多元化的評(píng)比活動(dòng)，樹立各方面的模范、典型。榜樣的力量是無窮的，但重要的是班主任要善樹榜樣，會(huì)用榜樣，讓榜樣無處不在，隨處都在，讓榜樣事事都有，時(shí)時(shí)都有。

最后，是開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，讓班級(jí)精神多地生根。

文化立班對(duì)我們來說似乎有高度、有難度。其實(shí)不然，文化立班是班級(jí)管理的靈魂，就是抓好班級(jí)的顯性文化和隱性文化，最主要的是要培育班的精神文化和制度文化。只要班主任能夠明確并重視班級(jí)精神文化和制度文化建設(shè)，就一定能夠帶出來一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、士氣高、精神足的班集體。

二、如何建設(shè)班級(jí)文化？

第一種：靜能生慧——內(nèi)心寧靜平和.班級(jí)建設(shè)應(yīng)從保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境入手，強(qiáng)調(diào)“靜”是因?yàn)閷W(xué)習(xí)要有一個(gè)安靜的環(huán)境，要為每位成員營造一個(gè)安靜、自由的精神家園；教室安靜了，大家的精力都能集中到學(xué)習(xí)上，浮躁的心境也會(huì)不由自主地被轉(zhuǎn)化，從而定下心打開書本進(jìn)行學(xué)習(xí)。自發(fā)地維護(hù)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該成為班集體自主管理的一種境界。

第二種：凈能生美——干凈整潔(也指心無雜念) .“凈”能為大家創(chuàng)建一個(gè)窗明幾凈、干凈整潔的學(xué)習(xí)生活場所。教室布置得干凈整潔、寬敞明亮，人的心情也會(huì)變得輕松愉快。人在亂雜的環(huán)境中會(huì)感到煩亂，而在環(huán)境凈化的同時(shí)，人的心靈也將得到凈化。保持教室衛(wèi)生的整潔，同時(shí)又是一種美的創(chuàng)造過程。愛美之心，人皆有之。積極地去追求美、創(chuàng)造美——身體力行地凈化衛(wèi)生，美化環(huán)境。從日常生活做起，從細(xì)微小事入手，從珍惜勞動(dòng)成果著眼，自覺地保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)地創(chuàng)造美好環(huán)境。

第三種：競能生優(yōu)——有競爭意識(shí).素質(zhì)教育同樣要培養(yǎng)競爭精神，要形成開拓創(chuàng)新、不畏競爭、勇于競爭、公平競爭的良好風(fēng)氣。創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)上你追我趕，充滿競爭活力的氛圍，對(duì)集體成員的成長有積極的促進(jìn)作用。班集體應(yīng)開展形式多樣的爭先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，每一位同學(xué)也應(yīng)當(dāng)積極挖掘自身的潛力，奮勇爭先。

第四種：敬能生德——敬業(yè)樂群.尊老愛幼、尊師敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每一位高中學(xué)生應(yīng)有的基本素質(zhì)。人的心思意念就像人的身體一樣需要操練。想要身體健康，一定得留心吸收的養(yǎng)分和適宜的鍛煉；而要使思想清潔，務(wù)要留心進(jìn)入心靈的信息并淬煉心思。如果一個(gè)人專注于負(fù)面事物，自然就變成消極的人，如果心內(nèi)充滿不敬虔的思想，不敬自然成為你生活的一部分。君子以厚德載物，尊師敬長是一個(gè)人做到知書達(dá)禮、具備高尚道德品格的入門要求。

第五種：精益求精——精于專長,努力把事情做好.天行健，君子以自強(qiáng)不息。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要勤學(xué)好問，認(rèn)真嚴(yán)肅地考慮自己的人生目標(biāo)和未來對(duì)社會(huì)的責(zé)任，自覺地把個(gè)人的發(fā)展同家庭責(zé)任心、社會(huì)責(zé)任心緊密結(jié)合，使自己將來能成為名副其實(shí)的社會(huì)精英。

“靜、凈、競、敬、精”這五種境界相互作用、相互依存、相互促進(jìn)，能有效地促進(jìn)集體成員共同提高，最終達(dá)到精益求精的發(fā)展目標(biāo)。

三、班徽logo設(shè)計(jì)及寓意是什么？

班徽設(shè)計(jì)之中，設(shè)計(jì)要素由形態(tài)、色彩和材質(zhì)肌理組成，班徽設(shè)計(jì)的圖案也是以這三個(gè)要素為主。不同的圖案是具有著不同的含義的。形態(tài)可以分為具象形態(tài)和抽象形態(tài)。具象形態(tài)又稱現(xiàn)實(shí)形態(tài)，通常是指自然界中，人們可以通過自己的感官和知覺的經(jīng)驗(yàn)直接接觸到或者感知的實(shí)際存在的各種形態(tài)。

班徽的作用

班徽不僅是一個(gè)標(biāo)志，它有助于學(xué)生對(duì)班級(jí)和學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感，標(biāo)志著學(xué)生從屬于一個(gè)班級(jí)和學(xué)校。它是整個(gè)班級(jí)和學(xué)校的精神的提煉，是班級(jí)和學(xué)?；盍蜆s耀的象征。

班徽作為班級(jí)和班級(jí)特色的標(biāo)志有助于學(xué)生對(duì)班級(jí)產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感，更為重要的是他們的設(shè)計(jì)活動(dòng)有助于挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力、合作力，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，增進(jìn)學(xué)生間的了解和信任。

四、班級(jí)文化內(nèi)容怎么寫？

班級(jí)文化內(nèi)容如下：

1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，發(fā)奮營造健康向上、富有成長氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和群眾榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，用心參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，構(gòu)成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、建立班級(jí)崗位職責(zé)制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

6、建立班級(jí)圖書角，發(fā)奮擴(kuò)大班級(jí)藏書量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書用心性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

班級(jí)文化建設(shè)具體要求。

第一、在班級(jí)中樹立牢固的班級(jí)文化意識(shí)，良好的班級(jí)文化不會(huì)自然而然地產(chǎn)生，需要透過各種形式的教育和灌輸，使學(xué)生們樹立健康的思想導(dǎo)向和牢固的班級(jí)文化意識(shí)。

第二、營造良好的文化環(huán)境。班級(jí)環(huán)境對(duì)于班級(jí)文化的構(gòu)成，具有潛移默化的作用。要采取各種形式營造一個(gè)溫馨的文化氛圍。

第三、班級(jí)是由每個(gè)同學(xué)組成的。每個(gè)同學(xué)作為班級(jí)的成員，其言行舉止都會(huì)對(duì)周圍產(chǎn)生必須影響，良好的班級(jí)文化不僅僅應(yīng)具有良好的環(huán)境，還就應(yīng)體此刻大多數(shù)學(xué)生的行動(dòng)之中。

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