如何做成長手冊自己做（如何做成長手冊自己做圖片）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于如何做成長手冊自己做的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、成長記錄冊如何制作

• 2、成長紀(jì)念冊怎么做簡單又漂亮

• 3、怎樣做成長手冊

• 4、作為一名幼師，怎樣制作幼兒園成長手冊？

一、成長記錄冊如何制作

先做首頁，寫上“成長記錄袋”之后再畫上點(diǎn)畫;然后開始介紹自己的姓名，年齡，愛好，學(xué)校，班級等話題，再裝點(diǎn)一下;讓后就是你的榮譽(yù)，太遠(yuǎn)的不要放進(jìn)去，六年級前的和初一的就行，還要放你的作業(yè)本，不要放太差的，這一項(xiàng)做不做都可以，我做只是為了多占些頁子。之后是最出彩的地方:放照片。把你的照片貼在紙上，設(shè)計(jì)寫文字及花紋，顏色不要太過鮮艷，以照片的形態(tài)為主，這一想你可以多做點(diǎn)，還是太遠(yuǎn)的不要放，能認(rèn)出自己就行了。如過你的照片放得夠多了，你下一項(xiàng)就可以不做了;但你覺得不夠多，就可以把你的平時(shí)的一些收藏也放進(jìn)夾子里就可以完成了。(以上的每一項(xiàng)你都要設(shè)計(jì)上開頭和結(jié)尾，為了顯示出你的成長記錄冊的與眾不同

二、成長紀(jì)念冊怎么做簡單又漂亮

如下：

準(zhǔn)備材料：A4紙、小刀。

1、把A4紙上下對折，然后左右折成大小相同的四份，再把A4紙展開。

2、把紙展開后，用小刀在中間的位置劃一道口子，如圖所示。

3、劃一道口子后，把A4紙上下對折，如圖所示。

4、把A4紙堅(jiān)起來，然后從中間的口子把紙拉開。

5、拉開后，把紙折成十字形，如圖所示。

6、整理一下，成長紀(jì)念冊就做好了。

三、怎樣做成長手冊

問題一：怎么制作班級的成長手冊 一、《班級成長手冊》的創(chuàng)設(shè)意圖：

班級是學(xué)生共同的家園，是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃。它能潛移默化地給學(xué)生一種精神力量，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，營造積極向上的學(xué)風(fēng)。班級也是培養(yǎng)中學(xué)生相互關(guān)心、學(xué)會尊重與合作的場所。實(shí)踐證明，良好的班級集體能使學(xué)生精神振奮、不斷進(jìn)取，主動健康地成長，充滿 *** 地投入學(xué)習(xí)和生活。班級對學(xué)生的成長有著不可估量的作用。然而，良好的班級集體既不是自發(fā)形成，也不會一蹴而就。因此，學(xué)校的德育部門必須采取科學(xué)、有效的措施引導(dǎo)班級成長、推動班級發(fā)展，并對班級發(fā)展適時(shí)地進(jìn)行客觀、公正的監(jiān)督與評價(jià)。

多年來，我校德育工作不僅倡導(dǎo)班級建設(shè)的規(guī)范化和個(gè)性化，積極開展班主任專業(yè)技能培訓(xùn)活動，還通過競賽、評比等活動，為班級創(chuàng)設(shè)了展示和發(fā)展的舞臺。活動中，班級發(fā)展的差異性、不平衡性也日益顯現(xiàn)。為了加強(qiáng)班級基礎(chǔ)建設(shè)，推進(jìn)班級和諧發(fā)展，學(xué)校德育室設(shè)計(jì)、制作了《班級成長手冊》。通過手冊各欄目要求與班級建設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)相對應(yīng)，既幫助班委成員明確分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極主動地做好工作，還要求班主任、任課教師以指導(dǎo)和點(diǎn)評的形式，與全班學(xué)生在德育室的領(lǐng)導(dǎo)下，立足班級實(shí)際，以各具特色的活動落實(shí)各項(xiàng)德育要求，共同推進(jìn)和諧班級的建設(shè)。隨著學(xué)校德育工作日趨系統(tǒng)化、學(xué)科化，以及各種系列主題教育活動的成功開展，“班規(guī)”、“班訓(xùn)”等班級基本建設(shè)的日益完善，班級委員會、“五大員”制度的逐步建立健全，為《班級成長手冊》的誕生和實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

二、《班級成長手冊》的模塊與內(nèi)容：《班級成長手冊》是一本由學(xué)生、班主任互相合作、共同完成，反映班級常規(guī)建設(shè)與特色活動的成長記錄手冊。內(nèi)容涉及快樂大家庭、班級建設(shè)、班級活動、班級特色、班委工作、儀式教育和成果展示七大板塊十六個(gè)項(xiàng)目，是一本涵蓋了班級從六年級至九年級共四年發(fā)展歷程的記錄手冊，是一本圖文并茂、生動有趣的班級成長史。通過《班級成長手冊》的建設(shè)和實(shí)踐，旨在幫助學(xué)生、班主任有效地總結(jié)和反思班級建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而推進(jìn)班級管理的自主與規(guī)范，實(shí)現(xiàn)班級發(fā)展的特色與和諧。

其模塊結(jié)構(gòu)如圖所示。

問題二：成長手冊怎么做 20分 抓住幾個(gè)要點(diǎn)：

1、優(yōu)點(diǎn)，盡量用一些質(zhì)樸的語言來描繪和形容你的優(yōu)點(diǎn)，不要天馬行空不著邊際。2、動力，也就是你是用一個(gè)什么心態(tài)來參加這個(gè)活動，這個(gè)活動對你而言是什么。

3、特長，一個(gè)人是不可能沒有特長和愛好的，相信你也一樣。

4、不足，你的缺點(diǎn)在哪里，只有正視自己的缺點(diǎn)，才能將之改進(jìn)。

5、資料，成長手冊自然是記錄你的成長過程，你可以收集一些同學(xué)或老師家長的意見和建議，將這些用巧妙的語言添加進(jìn)去來襯托自己。

6、結(jié)束語，這是一個(gè)很關(guān)鍵的步驟，想將讀者或聽眾帶進(jìn)你營造的世界里，這是不可或缺的東西。

希望對你有所幫助。

問題三：如何制作孩子的成長手冊 首先要做好一個(gè)封面，封面上可以有孩子的照片，也可以家長自己繪制，還可以用手工剪的貼畫代替，總之，要做的美觀大方，還要寫上孩子的姓名班級，看到封面就知道是哪個(gè)孩子的成長檔案，這才是最主要的。

將孩子以前的比較有紀(jì)念意義，或者是做一些特殊事情的照片，比如剛出生游泳的，做家務(wù)的等等都找出來，貼在A4紙張上，并且下面家長可以寫下比較有概括性的語言，或者是對寶寶的期望，可以做一些不同的主題，比如學(xué)校生活，家庭生活等等。

現(xiàn)在條件好了，孩子們每年都會在生日照一些照片，可以把這些照片，單獨(dú)做一個(gè)主題，放在一起，做為成長歷程，也可以見證孩子每年的成長。

將孩子的作品，可以是涂鴉，貼紙，折紙等，和以前獲得的獎狀，都一塊貼在A4的紙張上，或者是復(fù)印一份。家長還可以自己發(fā)揮，多增加一些內(nèi)容，比如孩子的一些童言童語，一些行為，一些進(jìn)步，一些小挫折，都可以。

準(zhǔn)備好這些之后，就是做目錄了，根據(jù)所準(zhǔn)備的內(nèi)容，可以自擬一份目錄，可以簡單一些，表示清楚其中各部分的內(nèi)容即可，也可以做的復(fù)雜一些，將每頁的內(nèi)容，都在目錄中展示出來，也有一目了然的效果。

還要做一份孩子的簡介，將孩子的年齡，性別，學(xué)校，班級，愛好，等等，家長認(rèn)為有價(jià)值的，可以更好的展現(xiàn)孩子的性格，或者個(gè)性的內(nèi)容，都寫在簡介上，以便大家可以對孩子有個(gè)簡單的認(rèn)識。

文采比較好的家長，還可以在目錄后面寫一個(gè)父母寄語，或者是前言之類的，會顯得更加溫馨的，我制作的比較匆忙，所以沒有來得及寫。

做好了內(nèi)容，下面就可以把這些內(nèi)容，按照之前做好的目錄的順序放在文件夾中，為了美觀，我買的插頁式的文件夾，也有一些打孔式的都可以。放內(nèi)容的時(shí)候，要記得按照主題放到一起，根據(jù)目錄進(jìn)行排放，不要弄得亂七八糟的。

END

注意事項(xiàng)

為了使整個(gè)成長檔案更加美觀，可以做一些小貼畫貼在上面。

家長可以用寶寶的語言來寫，避免用家長的語言平鋪直敘。

用彩色筆在照片周圍做一些點(diǎn)綴，也會增加檔案的生動性。

問題四：小學(xué)生成長手冊怎么做！ 1、做一個(gè)目錄（不要按課本的目錄格式寫）

2、做一個(gè)自我介紹（一頁）

3、我不能忘記他們――寫一寫你班的情況?？梢詫懱攸c(diǎn)、比你成績高的同學(xué)，寫一寫為什么他高過你（一到兩頁）

4、我的驕傲――你獲得的獎狀和證書。建議：可以分類（一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級或班上的、年級上的、學(xué)校的、鎮(zhèn)上的……）（兩頁）

5、秘密圖像――我的照片，包括小時(shí)候的、讀小學(xué)的、全家福（必須有）、班合照（全書的1/5）【可以幫類型改名，例如：小時(shí)候的――童年真有趣、讀小學(xué)的――現(xiàn)在的我、全家福――全家中的福、班合照――我的榜樣，他的模樣】

6、我比別人好――我的愛好（材料：你喜歡什么？為什么喜歡它？什么時(shí)候開始喜歡它？）（一頁）

7、優(yōu)秀作業(yè)（你喜歡多少頁就多少頁）

8、作品展覽（三頁）

9、我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心（一頁）建議：寫汶川地震，而且寫一寫你是怎樣找錢的？

9、名書有好益（一頁就夠）寫你看過的書，而且寫一寫里面的大概內(nèi)容。

10、老師的種子――老師的寄語（可寫可不寫,如果寫就寫教你語文數(shù)學(xué)英語老師）

11、我班的靚仔靚女――班名冊（把自己班的同學(xué)的名字和性別寫一寫）

12、天王巨星留念――同學(xué)、老師、家長簽名（必須叫他們親自簽名簽名）

如果寫了“班名冊”就不要寫“天王巨星留念”

13、同學(xué)們的悄悄話――同學(xué)贈言，叫同學(xué)們寫贈言（越多越好）

14、我真佩服他――我的偶像，可以粘貼一些明星圖片，寫一寫為什么是你的偶像。

問題五：如何制作成長手冊 給孩子做成長手冊我認(rèn)為有兩部分組成：

一是照片和視頻材料，將孩子的照片和視頻按照時(shí)間順序來排列，如果有條件的話可以用數(shù)碼拍成數(shù)據(jù)材料進(jìn)行編排。

二是文字材料，將孩子的成長過程中的一些大事用文字給串一下，包括出生的信息，百天、一周歲、會走路、傳說話、第一句話說了什么。

上小學(xué)了，買 了什么學(xué)習(xí)用具等等。

三是平時(shí)都有哪些成績，什么時(shí)候上幼兒園。

哪年月日上小學(xué)，中學(xué)等等?？傊梢淖趾陀跋窠Y(jié)合也可以下載一些PLAY來加強(qiáng)效果。

問題六：如何做兒童成長手冊 成長手冊最好既有文字記載又有圖片說明，既要留下成功的瞬間又要寫下成功的心得，成功的喜悅要多于失敗的記憶，讓失敗的記憶要成為成功的動力。

這種手冊最好用電腦制作保留在郵箱了，便于保存。

如小學(xué)生的成長手冊：

1、封面

2、自我介紹

3、學(xué)校生活

4、榮譽(yù)展示

5、生活風(fēng)采等

問題七：小學(xué)生成長冊怎么做 單元測驗(yàn)、試卷訂正與分析及單元總結(jié)；優(yōu)秀作業(yè)的樣本；活動的設(shè)計(jì)方案與過程記錄；活動成果：研究報(bào)告、作文等；評價(jià)表、成績報(bào)告單；

還可以加入有創(chuàng)意的漫畫、成功的作文、自己設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷、手抄報(bào)、梳理的知識網(wǎng)絡(luò)，還有活動軼事、

內(nèi)容體系分為：我的發(fā)現(xiàn)；我的作品；我的感受；我的研究；我的反思；我的文件六大塊，每塊內(nèi)容又包括很多細(xì)目和目錄。

還可以加一些參加什么活動的照片

問題八：成長手冊怎么做 自己獲獎的獎狀

參見過的比賽 都可以寫進(jìn)去

還有成績單

四、作為一名幼師，怎樣制作幼兒園成長手冊？

制作幼兒園成長手冊應(yīng)該以學(xué)生成長記錄為主，多添加一些照片，分幾大模塊，全方位展示孩子的活動。

所需材料：資料冊、彩紙、打印出成長手冊模板（可網(wǎng)上下載）、照片

具體步驟：

1、 第一幅是秋游版面的制作。主題是《手牽手去郊游》，分為準(zhǔn)備出發(fā)啦，玩游戲啦和秋天來啦這三塊的照片。最邊上附上這學(xué)期學(xué)習(xí)的三首關(guān)于秋天的兒歌。和一幅涂色的楓葉。

2、第二個(gè)面做的是幼兒園特色活動《巧手小廚房》，分為這學(xué)期小廚房制作的水果沙拉，水果湯圓和美味雞蛋餅。附上制作的步驟。

3、第三面做的是早操比賽《快樂寶貝愛運(yùn)動》和中秋節(jié)活動《圓圓月餅甜甜的愛》。一面制作兩個(gè)活動并附上活動簡介。

4、第四面制作的是幼兒園的大型活動的內(nèi)容《狂歡吧，萬圣節(jié)》這次萬圣節(jié)活動的內(nèi)容比較多照片量比較大，分為盛裝討糖，歡樂游園和游行送糖這三塊。

5、由于萬圣節(jié)活動照片的量比較大，所以我用牛皮紙?jiān)谶@一面多貼了兩塊，貼上多余的照片，這樣整體頁面不會雜亂無章。

6、最后每本成長冊上都會有類似于我的第一幅畫這樣的作品展示欄，因?yàn)楹⒆幽挲g比較小所以可以在這頁貼上彈珠滾畫，車輪滾畫等簡單的作品。

注意事項(xiàng)：

應(yīng)該讓老師、家長、孩子都積極、主動、快樂地參與到成長手冊中來，參與到成長指導(dǎo)、評價(jià)、記錄中來。讓家長參與到教育中來，讓孩子成長起來，讓老師解放出來。最后，成長手冊是孩子成長經(jīng)歷的寫照。

以上就是關(guān)于如何做成長手冊自己做相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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