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和漢字一模一樣的外國字（和漢字一模一樣的外國字叫什么）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-03 18:46:31 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 144 當(dāng)前文章關(guān)鍵詞排名出租

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于和漢字一模一樣的外國字的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、為什么日文中好多字和中文漢字一模一樣呢？
2、國內(nèi)的幾種文字與漢字相差十萬八千里，卻與國外(日本)的文字十分相似，這是怎么回事？
3、日文和朝鮮文中和漢字一樣的字有哪些？
4、老外評(píng)價(jià)文言文

和漢字一模一樣的外國字（和漢字一模一樣的外國字叫什么）

一、為什么日文中好多字和中文漢字一模一樣呢？

有兩種說法！

一：日本是中國的附屬國。這種說話的起源是在秦朝時(shí)，徐福奉秦始皇之命外出尋找長(zhǎng)生不老藥，帶了2千童男童女，來到當(dāng)時(shí)的日本島，從此沒回去。所以日本的文化與中國的文化是同一起源

二：中日文化交流。鑒真大師六渡日本，將中國的文化帶往日本，日本進(jìn)行學(xué)習(xí)

二、國內(nèi)的幾種文字與漢字相差十萬八千里，卻與國外(日本)的文字十分相似，這是怎么回事？

據(jù)說日本的語言是唐代從中國開始傳入的。所以那個(gè)時(shí)候的文明和現(xiàn)在不同但是也屬于漢字。也就是說日本語言的書寫是由漢字的繁體和簡(jiǎn)體而演變的。

三、日文和朝鮮文中和漢字一樣的字有哪些？

現(xiàn)在的朝鮮文根除了漢字。韓國的花圈上也有寫漢字。比如故人。。。日文漢字更為古典，大都是繁體。日本漢字很多，就是把中國文化獨(dú)立起來。也就是沒有中國文化影響，日本漢文化也不會(huì)消失。韓國的名字，身份證必需寫有漢文，因?yàn)槎冀幸粋€(gè)音的人太多。漢字可以區(qū)別一下。

四、老外評(píng)價(jià)文言文

1. 外國人能懂得了文言文的意義嗎

漢文用文言書寫主要是比較方便。至于翻譯，其實(shí)不是問題，因?yàn)槲难圆坏扔谠?，而是一種敘述，完全可以被翻譯成外文，就像完全可以被翻譯成白話一樣。

漢文使用象形文字的特點(diǎn)本來就是言語多文字少，口頭和書面是兩回事，不然書寫很麻煩，白話文比文言不知麻煩多少倍。而且文言是中國語文的根，你學(xué)好了，語言能力自然會(huì)更好。并且沒有文言學(xué)習(xí)，那語文是在教什么？

語文的文言文比重應(yīng)上升到80%，說白話寫白話是時(shí)代的需要，但是學(xué)習(xí)語文沒有文言學(xué)習(xí)根本不叫學(xué)習(xí)。

ps：文言教育這方面應(yīng)該多學(xué)學(xué)臺(tái)灣。.

2. 老外是如何看待文言文,有沒有精通此道的

江蘇朱慶和《大綱》與《考試說明》提出逗能閱讀淺易文言文地這一總的要求，按語文考試的能力層級(jí)將文言文分為逗理解地（Β級(jí)）和逗分析綜合地（C級(jí)）兩項(xiàng)。

那么，如何輕輕松松學(xué)習(xí)文言文呢看科學(xué)實(shí)踐表明：培養(yǎng)興趣，掌握規(guī)律，駕御工具是快樂學(xué)好文言文的基本途徑。培養(yǎng)興趣——尋古探幽，閱世人間。

布魯納曾說：逗學(xué)習(xí)的最好 *** 乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。地高考文言文閱讀文本近幾年大多以人物傳記為主。

其中，各具個(gè)性的人和事，很能激發(fā)同學(xué)們知人論世的興趣?？鬃诱J(rèn)為：逗知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

地的確，興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力之一，是認(rèn)知過程中最活躍的因素，更是發(fā)明創(chuàng)造的智慧源泉。文言文學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生了興趣，就能由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由消極變?yōu)榉e極，就能樂于學(xué)、逗我地要學(xué)，因?yàn)槲难晕牡拈喿x材料本身其逗趣地?zé)o窮。

例如，2005年全國卷Ⅱ的文言閱讀節(jié)選自《史記·滑稽列傳》：優(yōu)孟言辭詼諧幽默。楚莊王想厚葬所愛之馬，群臣進(jìn)諫反遭嚴(yán)詞拒絕；優(yōu)孟以反語諷諫，說是以大夫禮不夠隆重，使莊王認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，收回成命。

又如，2005年高考江蘇語文卷文言閱讀節(jié)選自《新唐書61陽城傳》：寫陽城寬厚待人。他看到有人偷他家的樹，為了不使那人難堪，自己躲開了；派去求米的家奴拿米換了酒喝，醉倒在半路上，陽城一點(diǎn)也沒有責(zé)備他。

再如，2005年湖北卷選自蒲松齡《武技》：本文善于通過逗笑地來塑造人物形象，表現(xiàn)憨和尚和尼僧高強(qiáng)的武藝、謙和的性情，這些關(guān)于逗笑地的描寫讀來令人回味無窮，等等。讀這樣的文言文，故事熱鬧非凡，讓人心弛神往。

有的生世沉浮、命圖多舛；有的德高望重、忠孝雙全；有的滑稽可笑、聰明智慧等。培養(yǎng)對(duì)文言文的興趣關(guān)鍵在于誦讀。

平時(shí)學(xué)習(xí)要做到正確、流暢、傳神地朗讀，并注意語調(diào)（抑、揚(yáng)、頓、挫）、語氣（輕、重、緩、急）和諧，也可以個(gè)性化的朗讀，模仿像學(xué)者文懷沙那樣來唱讀：時(shí)而 *** 澎湃，時(shí)而平靜舒緩，時(shí)而愛意柔和，時(shí)而悲傷低沉，讀出文章的風(fēng)格神采，自我欣賞、自我陶醉。如果能在熟讀的基礎(chǔ)上有重點(diǎn)地背誦二十篇左右的文言篇章或精段，這樣文言語感自然形成了。

只要用興趣調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)文言文的內(nèi)趨力，嘗到逗學(xué)會(huì)地與逗會(huì)學(xué)地的甜頭，那么，就會(huì)順其自然地進(jìn)入尋古探幽，閱世人間的境界。因此，逗興趣地是芝麻開門的一把金鑰匙。

掌握規(guī)律——若網(wǎng)在綱，有條不紊。如果把《考試大綱》比成逗綱地，那么，文言文閱讀從逗理解地與逗分析綜合地這兩個(gè)層面的知識(shí)點(diǎn)就是逗網(wǎng)地了。

1、明確《考綱》，綱舉目張。熟練地掌握《大綱》規(guī)定的120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞是閱讀文言文的基礎(chǔ)，同時(shí)，文言句式和用法，大都放在句子理解和翻譯中考查，所以，還得系統(tǒng)掌握文言文中的判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

結(jié)合文言語法功能還要明確逗詞類活用地的幾種情況：名詞活用作動(dòng)詞、名詞活用作狀語、動(dòng)詞活用作名詞、形容詞活用作動(dòng)詞、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、為動(dòng)用法等。另外，相對(duì)于現(xiàn)代漢語常式句型而言的逗賓語前置地、逗定語、狀語后置地，逗省略地、逗倒裝地、逗被動(dòng)地句式，在學(xué)習(xí)中要強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、提綱撒網(wǎng)，有的放矢。高考試題一般圍繞下列六個(gè)知識(shí)點(diǎn)：（1）常見實(shí)詞、虛詞在文中含義和用法的理解；（2）常見文言句式（判斷句、被動(dòng)句、賓語前置句、成分省略句）的理解；（3）文中句子的理解與翻譯；（4）文中信息的分析與篩選；（5）文章內(nèi)容的歸納，中心的概括；（6）作者的觀點(diǎn)態(tài)度的分析與概括。

高中文言文閱讀的命題比較側(cè)重考查學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的理解以及運(yùn)用這些知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力。例如，2005年全國卷Ⅰ第8題，考查理解常見文言虛詞在文中的意義和作用，其中B選項(xiàng)為原題答案。

逗何如東就妻子，徐擇木焉地、逗朝野服焉，號(hào)為‘獨(dú)立使君’地第一個(gè)逗焉地字是語氣詞，可作逗吧地講，第二個(gè)逗焉地是代詞，相當(dāng)于逗之地。又如，2005年遼寧省卷第11題，選出下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)：A.不恒其業(yè)恒：固定 B.可以喻大喻：比喻 C.道能諷之諷：背誦 D.遽命道對(duì)面草詞遽：立即。

此道題原題答案為逗B地。文中的義項(xiàng)應(yīng)是逗知道地、逗了解地、逗明白地的意思。

譬如，2005年浙江卷第15題，把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（l）蓋當(dāng)時(shí)視他驛為壯。

（2）皆暮至朝去，寧有顧惜心耶看（3）遠(yuǎn)者三歲一更，近者一二歲再更。分析：（1）逗蓋地為發(fā)語詞，不譯，逗視……為地相當(dāng)于現(xiàn)代漢語逗比……為地介賓短語作狀語。

譯成逗（褒城驛）在當(dāng)時(shí)比其它驛站更為壯觀。地（2）省略主語逗賓客地；逗寧……耶看地即現(xiàn)代漢語逗難道……嗎看地譯成：（賓客）都是晚上到達(dá)早上離開，難道會(huì)有愛惜之心嗎看（3）逗遠(yuǎn)者地、逗近者地的逗者地依附在形容詞后為名物代詞；逗一更地、逗再更地的逗一地逗再地的數(shù)詞應(yīng)移位做逗更地的補(bǔ)語。

譯成：時(shí)間長(zhǎng)的三年更換一次，時(shí)間短的一兩年更換兩次。此外，在讀懂原文的基礎(chǔ)上，切合題意，做好逗分析綜合地題。

駕馭工具——它山之石，可以攻玉。學(xué)習(xí)文言文，要通過勤查工具書做好知識(shí)積累。

3. 外國人都學(xué)中國文言文了,中國人不學(xué)怎么

今天世界會(huì)搞成這個(gè)樣子，真正原因在哪里？教育丟掉了，疏忽了。

中國老祖宗告訴我們，子不教，人心壞了。父母沒有把孩子教好，孩子學(xué)壞了，這人心壞了。

人要不學(xué)，社會(huì)就亂了，這個(gè)學(xué)是講學(xué)圣賢。今天我們把圣賢東西都丟掉了，認(rèn)為圣賢東西落伍了，跟不上時(shí)代，應(yīng)該完全拋棄掉，都不要了，社會(huì)亂了！這古人講的話。

今天中國人不要圣賢，外國人要。外國人現(xiàn)在遇到這么多災(zāi)難，科學(xué)沒辦法化解，到中國來找寶、到印度去找寶。

這部書是中國國寶當(dāng)中的國寶，它從哪里來的？從《四庫全書》來的，《四庫全書》里頭的精華提煉出來的，原文是《四庫全書》。

等于說《四庫全書》里頭有關(guān)于修身、齊家、治國、平天下這些文字，統(tǒng)統(tǒng)把它抄出來，合成一本書，所以它也是會(huì)集本。

唐太宗那個(gè)時(shí)候下命令給魏征，等于像現(xiàn)在人所說成立一個(gè)小組到《四庫》里頭去找，用了三年多的時(shí)間，抄出這一部東西，大概五十萬字。

唐太宗得到了，手不釋卷，唐朝能夠成為盛世，全靠這部書。所以這部書能救世界，我們要幫助它大量流通，流通到全世界。

現(xiàn)在外國人都知道，中國古人有智慧，有修身、齊家、治國的理念，有方法、有經(jīng)驗(yàn)、有效果。這個(gè)東西是提煉出來的精華，擺在你面前，你看不懂中國文字不行。

我們用的這些錢，買這么多書，送給全世界著名的大學(xué)。這個(gè)大學(xué)里頭有中文系的，有教中文的，我就送給它。沒有教中文的課程，送給它沒用處；有教中文的課程，我送給它，而且勸他們學(xué)文言文。

4. 外國人對(duì)漢語的評(píng)價(jià)

一般學(xué)習(xí)過漢語的外國人都會(huì)覺得漢語很難，而且中國文化博大精深。但是還是阻擋不了老外學(xué)習(xí)漢語的熱情。據(jù)國家漢辦的預(yù)測(cè)：截止到2018年底，全世界學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)將超過1.5億，對(duì)外漢語教師需求量至少要500萬。

我們提供的是國家漢辦國際漢語教師資格證考試，中國人力資源和社會(huì)保障部國家職業(yè)對(duì)外漢語教師資格證書以及國際認(rèn)證協(xié)會(huì)國際注冊(cè)漢語教師資格證書三證唯一聯(lián)考機(jī)構(gòu)，兩證承諾一站式就業(yè)，助您后顧無憂！

5. 【古文和英語為什么那么像

樓主，我個(gè)人認(rèn)為外國人是受古代人的影響.多數(shù)人認(rèn)為唐朝是中國最興盛的朝代，就連日本的漢字也或多或少受到中國的影響，因?yàn)槿毡灸承┳趾椭形囊荒Ｒ粯樱皇且馑疾灰粯恿T了.宋朝立國時(shí)面臨著強(qiáng)敵的侵犯，其周邊環(huán)境遠(yuǎn)不如漢、唐.但是宋朝卻也能穩(wěn)住政權(quán)，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，值得一提的是，中國古代四大發(fā)明中，有三項(xiàng)發(fā)明都是在宋朝才真正開始發(fā)展并正式確立，科技水平位居世界第一.因此，就像現(xiàn)在其他國家學(xué)習(xí)軍事強(qiáng)國美國一樣，歐洲國家可能學(xué)習(xí)了當(dāng)時(shí)的中國，其中就包括文字，因此，古文和英語很像.。

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