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開題報告代寫（開題報告代寫算作弊嗎）

發(fā)布時間：2023-04-04 20:36:40 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 102

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于開題報告代寫的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、畢業(yè)論文中的開題報告，有兩段話老師說間距不對，我改了n遍，我確實把它改成相同的間距，但還是不對
2、關于籃球的開題報告范文
3、畢業(yè)創(chuàng)作開題報告怎么寫？《國畫-仕女圖》
4、要交開題報告了，德語專業(yè)，只有文學，翻譯，語言學三個方向，求題目，書籍，在此拜謝大神

開題報告代寫（開題報告代寫算作弊嗎）

一、畢業(yè)論文中的開題報告，有兩段話老師說間距不對，我改了n遍，我確實把它改成相同的間距，但還是不對

把鼠標點到格式對的地方

然后點格式刷，去刷那兩段格式不對的

應該就可以了

要不然就全選，重新一起修改

二、關于籃球的開題報告范文

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料，那么你知道關于籃球運動的開題報告怎么寫嗎?下面我給大家介紹關于籃球的開題報告范文的相關資料，希望對您有所幫助。

關于籃球的開題報告范文一

一、課題的目的意義：

籃球運動起源于學校，并且在學校中迅速普及，尤其是在濱州學院發(fā)展更為迅速。大學校園籃球運動氛圍濃厚，有很多大學生都受當今籃球運動形勢的影響，喜歡參加籃球運動，為籃球運動在高校的開展提供了深厚的群眾基礎。濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動也一步步的步入正規(guī)。而籃球運動本身就具有很好的教育與鍛煉價值，可以起到促進學生身心發(fā)展的作用。

濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動中還存在著一系列不和諧的場面。而我國籃球科研領域卻極少有針對高校非體育專業(yè)大學生籃球運動的深入研究，缺少相關的理論研究和科學指導在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對高校非體育專業(yè)的發(fā)展現狀，比如學生自身、師資、教學狀況、課外籃球活動狀況、場地設施等方面進行分析，找到制約濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動發(fā)展的癥結所在，為有針對性地提出解決對策提供可能。本文運用專家訪談法、文獻資料法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法等研究方法，對濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動興趣、師資隊伍、教學狀況、場地設施、課余籃球運動的現狀與存在的問題進行調查與分析，并提出相應的發(fā)展對策與措施，為今后濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動的發(fā)展提供有益的參考依據。

二、文獻綜述(分析國內外研究現狀、提出問題，找到研究課題的切入點，附主要參考文獻，約2000字)：

劉博在對我國高校開展籃球運動的研究與探討中談到高校的大學生們是祖國未來的棟梁之才,高校體育事關重大,而籃球運動因其易普及和趣味性強的自身特點,深受廣大學生的喜愛,是校園中最受歡迎的體育項目。中國大學生籃球聯賽自1998年開展以來,以獨特的魅力迅速把學生、家長和學校融為一體,在大中小學校園內乃至整個社會都引起了強烈的反響,使越來越多的人走到籃球場,加入到這一運動中來?；@球運動的進一步普及和開展不僅豐富了校園文化生活促進了學習、提高了學生身體素質和心理素質,更進一步培養(yǎng)了學生們的集體主義精神和團隊協作能力。

胡本東在山東省普通高?；@球選項課教師隊伍的現狀及發(fā)展對策指出籃球選項課師資隊伍建設是決定籃球選項課教學質量的重要因素,直接制約著高?；@球教學深化改革的步伐。系統(tǒng)研究籃球選項課教師的現狀,找出差距,分析原因,提出建議,旨在建立一支既有高深的籃球專業(yè)知識和技能,又有良好職業(yè)道德的高質量的籃球教師隊伍。

張凌在普通高?；@球選項課現狀及發(fā)展對策研究中談到，在籃球選項課的教學中,可適當增加理論課的授課時數,使學生掌握籃球選項課的基本理論知識和籃球規(guī)則、裁判法;在籃球選項課理論課中增加健身知識,使學生正確認識籃球選項課的健身價值,對學生進行"健康第一"和"終身體育"的思想教育。

王榮森在高校普通系大學生參加課外體育活動的現狀與對策在開展課外體育活動項目上要盡可能地符合學生的興趣,對那些場地設施要求不太高、學生又喜歡的運動項目要大力開展,在突出重點的前提下,課外活動的組織內容豐富,適應面要廣。

陸紅在《高校體育場館建設及管理》中提到，體育場地和設施緊張曾是高校普遍面臨的窘況，再加上高校急劇擴招，場館面積卻增長緩慢，設施更新緩慢，而學生們對場館設施的要求卻在不斷地提高。在前不久剛剛公布的"第五次全國體育場地普查數據"中，有這樣一組數據，在我國現有的850080個體育場地中，教育系統(tǒng)有558044個，占全國體育場地總數的65.6%。在教育系統(tǒng)中高等院校有28741個，占全國體育場地總數的3.4%，這個比例在龐大的全國大學生數量面前顯得太小。

金勝真在武漢市籃球消費現狀與對策研究中指出籃球消費是指人們?yōu)榱藵M足自身籃球運動方面的需要而消耗物質資料和勞務的，具有社會性質的經濟行為。一定量的經濟支出，不僅是人們參與籃球運動的前提條件，也是籃球消費市場得以發(fā)展、壯大的社會和經濟基礎。

綜上所述：

本文對我國籃球科研領域卻極少有針對高校非體育專業(yè)大學生籃球運動的深入研究，缺少相關的理論研究和科學指導在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球的發(fā)展現狀，比如學生自身、師資、教學狀況、課外籃球活動狀況、場地設施等方面進行分析，找到制約濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動發(fā)展的癥結所在，為有針對性地提出解決對策提供可能。

三、課題研究的內容、方法和預期目標：

本文運用專家訪談法、文獻資料法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法等研究方法，對濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動興趣、師資隊伍、教學狀況、場地設施、課余籃球運動的現狀與存在的問題進行調查與分析，并提出相應的發(fā)展對策與措施，為今后濱州代寫論文學院非體育專業(yè)大學生籃球運動的發(fā)展提供有益的參考依據。

四、所需儀器設備、材料情況：

籃球筆調查問卷計算機等

關于籃球的開題報告范文二

一、題目來源

社會實踐

二、研究目的和意義

體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。

在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。

三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱

[1] 馬啟偉.體育心理學[M].北京：高等教育出版社.1996

[2] 蘇梅青,盧勤.淺談學生體育興趣的培養(yǎng)[J].山西師大體育學院學報.2000，4(35)

[3] 續(xù)志紅.淺談體育教學中如何激發(fā)學生的運動興趣[J].延安教育學院學報.2004，4(18)：77-78

[4] 謝月芳.關于中學生不喜歡體育課的調查分析.

[5] 顧久賢.談如何培養(yǎng)學生的體育興趣[J].機械職業(yè)教育.2004年第4期

[6] 丁文武.培養(yǎng)中學生對體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網博雅刊第二期

[7] 羅士達,王立沖.如何培養(yǎng)中學生對體育課的興趣[J].體育成人教育學刊.2003，2(19)：107-108

[8] 淺議中學生對體育課的興趣.121學校體育網(理論研究)

[9] 繆本海，葉條鳳.我院新生體育課的興趣現狀調查與分析[J].廣東水利電力職業(yè)技術學院學報.2004，4(18)：77-78

[10] 王天惠.體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)[J].濟寧師專學報.1999，6(20)：52

[11] 楊寧宏.淺談體育教學中學生體育興趣的培養(yǎng)[J].青海教育.2004年第1-2期

[12] 衛(wèi)洪斌.體育課激趣體會[J].雅安職業(yè)技術學院學報.2004，4(18)：97-98

[13] 楊國紅.體育興趣與培養(yǎng)[J].理論觀察.2004，5

[14] 葉鋼.體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J].陜西教育.2005，12

[15] 尚立文.鼓勵性語言在體育教學中的妙用[J].青海教育.2004年第1-2期

四、國內外現狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向

就目前來看，國內外研究此課題的很多，如：美國心理學家戴克提出的三大定律(練習律、效果律、準備律)，明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。這一理論對于激發(fā)學生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質量很有價值。在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學生為主，盡情發(fā)揮學生好動的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發(fā)學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。

現在國內對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關的研究很多，如：謝月芳在《關于中學生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。

五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路

本課題的研究，在總結前人經驗基礎上，從中學體育教學實際出發(fā)，提出對于中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養(yǎng)學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內容包括以下幾點：

1.中學生體育興趣的現狀;

2.中學生缺乏體育興趣的原因;

3.解決問題的方法及對策。

需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。

六、完成畢業(yè)設計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設計、某類市場調研、實驗設備和實驗環(huán)境條件等)及解決的辦法

1.查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。

2.應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。

序號主要工作內容起止日期

1選題，擬定開題報告，收集整理資料2010年6月

2完善計劃，開展研究2010年7月—2010年9月

3再次查找資料，統(tǒng)計結果2010年10月

4分析對比，擬定初稿2010年11月

5提交論文，指導老師評審返，反復修改2010年12月

6進行論文答辯2011年4月

7再次修改，正式提交論文2011年5月

五、預期結果

1、充分分析拼搶籃板球技術，并清晰細致的解析運動訓練的基本方法。

2、利用籃球運動中拼搶籃板球的能力的分析，為學院籃球籃球專選對訓練比賽、以及日后從事籃球教學訓練做出指導。

3、充分提高拼搶籃板球的訓練效果，從而使運動員在以后的比賽中取得佳績。

關于籃球的開題報告范文三

一、選題依據

伴隨著中國籃球改革的不斷深入,國內職業(yè)聯賽的風起云涌,籃球市場的日趨火爆,中國的男女籃球隊(包括國家青年隊)卻在亞洲、世界賽場上連連敗北!在奧運會預賽12隊的16項技術統(tǒng)計中，除姚明有10項進入前5名外，無一人進入前十，中國男籃的失誤高居榜首，5場比賽失誤高達93次，平均每場失誤18.6次，其他大多數統(tǒng)計不是墊底就是倒數第二。無論是體能、技術，還是戰(zhàn)術意識和作風，中國男籃都不具備8強的實力。在第七屆世界青年男籃錦標賽中, 擁有像易建聯和唐正東這樣絕好條件(連美國教練都羨慕)的中國青年男籃，二勝六負僅排第十四名(十六支隊),這不僅直接反映了中國青年男籃自身的落后狀況,而且從另一角度反映了中國男籃與當今世界男籃群體中高水平隊伍之間的差距。優(yōu)秀男子籃球后備力量的嚴重匱乏不僅制約了目前中國男籃整體水平的提高,還影響了中國籃球運動的可持續(xù)發(fā)展,因此, 中國籃球要想在2008年的奧運會上有所作為，以及中國男子籃球運動的可持續(xù)發(fā)展都要求我們必須重視后備力量的培養(yǎng),必須加速優(yōu)秀籃球后備力量的培養(yǎng)進程。NBA是世界籃球的最高殿堂，NBA為什么能50年長盛不衰呢?最重要的原因之一就是NCAA每年為NBA輸送幾十名頂尖球員，NBA能夠持續(xù)保持魅力也就在于不斷有新星崛起。通過和“籃球王國”之稱的美國在后備力量培養(yǎng)體系相比較，我們發(fā)現美國在后備力量培養(yǎng)方面主要有以下幾個方面的特點：

1、“小學—中學—大學—職業(yè)隊”的金字塔形的籃球運動人才培養(yǎng)體系結構

2、完善的訓練、競賽體制(包括中學生聯賽、大學生聯賽、和職業(yè)聯賽)

3、競爭激烈的高水平的各級教練員隊伍

4、激勵機制

這幾點正是美國在后備力量培養(yǎng)方面的獨到之處和成功之處。同時我們發(fā)現這四點中的共性就是鼓勵競爭。通過頻繁的激烈的比賽來形成競爭，通過競爭來選拔后備人才和優(yōu)秀教練員，通過誘人的激勵措施來促進競爭，如此循環(huán)往復，從而使籃球運動充滿了生機。我們必須向他們學習成功的經驗，由于兩個國家的體制不同，國情不同，所以我們不能照搬照套，只能借鑒. 隨著社會主義市場經濟體制的建立,以及所引起的一系列社會變革對現有的體制帶來的沖擊，使得目前的舉國體制下，“業(yè)余體校—市體校—省體校—省青年隊—省隊—國家隊”的培養(yǎng)方式已日漸萎縮，我國在后備力量培養(yǎng)的過程中在競賽制度方面、政策導向方面、激勵機制方面、培養(yǎng)體制方面、教練員體制方面、科研、醫(yī)療保障方面、聯賽吸引力方面、選材方面、訓練方面等方面均出現了問題,因此對我國男子籃球后備力量培養(yǎng)體系當中出現的問題極其原因進行認真、細致的分析研究，并結合我國國情，緊緊圍繞鼓勵競爭的原則，來尋求切實可行的解決辦法，從而對提高我國男子籃球運動整體水平和推動我國男子籃球運動的可持續(xù)發(fā)展有著重大意義。

二、研究對象:參加全國青年男子籃球聯賽的運動員、近兩年由青年隊調入一線隊伍的年輕運動員，參加大超聯賽的前幾名隊伍的運動員。

三、研究方法

(一) 文獻資料法：對中國期刊網1994年至2004年期間的有關文獻進新行查閱;通過互聯網了解相關資料，并對資料進行整理，為課題的研究奠定堅實的理論基礎。

(二) 用問卷調查與訪問調查相結合的方法：對運動員、教練員、運動員家長及專家進行調查、訪問，以獲取不同對象對各省培養(yǎng)籃球運動員的現狀及所存在問題的看法。

(三) 統(tǒng)計法：對青年聯賽進行技術統(tǒng)計，運用常規(guī)數理統(tǒng)計方法處理相關資料。

(四) 比較分析法：將我國后備力量的培養(yǎng)狀況和美國相比較，將甲級隊強弱隊及其后備力量做全面比較，找出問題及值得借鑒或改革的方法和措施。

(五) 邏輯分析法：對所掌握的資料和調查統(tǒng)計結果進行邏輯分析，綜合各方面因素，指出在后備力量培養(yǎng)中存在的問題，并提出建議。

四、研究內容：

1、我國籃球后備力量現狀

2、后備力量培養(yǎng)方面和美國相比較

3、后備力量和職業(yè)聯賽之間的相互關系

4、參加“大超”聯賽隊伍的人員結構、訓練狀況及聯賽水平與青年聯賽全方位相比較

5、青年聯賽前八名隊伍的選材與訓練特點

6、目前我國在后備力量培養(yǎng)體系中存在的問題

五、研究重點和難點

研究重點：青年聯賽前八名隊伍的選材與訓練特點，參加“大超”聯賽隊伍的人員結構、訓練狀況及聯賽水平與青年聯賽全方位相比較

研究難點：由于運動員選材是一個比較復雜的問題，牽扯的因素多，所以給問卷的設計帶來了一定的難度，且問卷的發(fā)放和回收也有難度。

六、預期結果

雖然目前我國在后備力量培養(yǎng)中存在很多問題，但是重點需要解決的是培養(yǎng)模式、競賽制度、教練員選拔培訓體制、激勵機制等方面的問題，因為一方面這幾方面問題的解決，能夠促進其他問題的解決，另一方面這么多問題的解決不時一蹴而就的。金字塔形的籃球運動人才培養(yǎng)體系結構,體現了人才成長的數量、質量、層次與等級的變化規(guī)律。從啟蒙階段開始,隨著年齡的增長與年級的升高,隨著孩子們學習與訓練的提高,把前一個較低的培養(yǎng)層次中的優(yōu)秀者選拔到下一個較高的培養(yǎng)層次中去,這樣各級人才數量從多到少,人才質量從粗到精,人才層次從低到高、逐級選拔,最后產生出佼佼者，“小學—中學—大學—職業(yè)隊”這就是世界上所有發(fā)達國家培養(yǎng)籃球運動人才的基本模式。因此為了擴大籃球運動人口的基數, 必須開辟多種培養(yǎng)渠道,加大競爭力度，盡快形成我國的金字塔形的籃球運動人才培養(yǎng)體系結構，為此，必須加快體、教結合的步伐，加速專業(yè)隊二線隊伍向高校并軌的步伐。增加比賽的受關注程度來進行，將大學聯賽推向市場，充分利用大學生這一群體在社會中的作用及影響力，積極尋求社會的支持，進一步擴充大學生聯賽的隊伍及涉及的城市，增加比賽場次，避免壟斷，加強競爭，增加比賽的受關注程度，從而進一步影響到中學生、中學生聯賽。有關部門必須加大力度抓緊培養(yǎng)各級隊伍的高水平教練員，尤其是中學和大學專職教練員的培養(yǎng)。逐步提高各級教練員的待遇和職業(yè)運動員的待遇，學校也應為有運動天賦的學生提供獎學金。加速普及完善教練員的競聘制度，淘汰不能勝任的教練員，促使教練員不斷提高業(yè)務水平，從而推動選材、訓練質量的提高。

七、進度安排：

2006年11月—2007年3月：查閱、搜集資料并進行初步整理;

2007年4月—2007年5月：進行問卷的設計;

2007年5月—200年9月：進行問卷的發(fā)放，并對運動員、教練員進行訪談，完成技術統(tǒng)計工作;

2007年9月—2007年10月：對資料和調查結果進行歸納、整理和分析;

2007年11月—2007年12月：撰寫并完成論文初稿;

2008年1月—2008年2月：征求導師和專家的意見，修改論文草稿;

2008年3月：定稿，準備答辯。

10、參考文獻

[1]高建磊,陳樹華,許永剛.我國籃球競技后備人才可持續(xù)發(fā)展影響因素的研究，廣州體育學院學報第2卷　第1期

[2]高治,徐偉宏.我國籃球運動后備人才可持續(xù)發(fā)展的對策研究，體育成人教育學刊，2004， [3]劉玉林.從籃球后備力量看我國籃球運動水平[J].中國體育科技,1998,34(8):32

[4]宋振鎮(zhèn). CUBA與NCAA的比較研究，沈陽體育學院學報，第23卷第4期

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[6]張炳先,等.對籃球本質—強對抗的探討[J].中國體育科技,1994,(6).

[7]王章明，等.CBA甲A與NBA隊員身高體重模式的比較研究,中國體育科技,第34卷第6期

[8]劉玉林.世界籃球運動發(fā)展趨勢和我國籃球運動改革現狀，成都體育學院學報，第26卷2000年第2期

[9]張振東.我國優(yōu)秀青年男子籃球運動員身體素質、基本技術的測試結果與分析[J].上海體育學院學報,2001,26(2):55-60

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[11]吳金元,任　海.我國“三大球”的滑坡與后備力量的培養(yǎng) [J].體育與科學,2001,22(1):37-40

[12]王守恒.美國職業(yè)籃球俱樂部的發(fā)展及借鑒[J].北京體育師范學院學報,1999,11(3):65

[13]成惜今.對世界男籃身高發(fā)展趨勢的研究及預測[J].中國體育科技,1989,(4).

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[18]盧亮球,鄺郁,陳樹華，優(yōu)秀少年女籃運動員運動成績與某些感知特征的相關分析，西安體育學院學報第17卷第2期

[19]席莎，楊曉暉.對男籃不同位置優(yōu)秀運動員身高、體重的研究山東體育學院學報第17卷總第49期

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[22]趙芳,孫民治.我國高級籃球教練員現狀調查與對策研究，武漢體育學院學報，第36卷第2期

[23]武國政,杜裕,謝鐵兔.對我國女子籃球運動水平不穩(wěn)定原因與發(fā)展對策的研究, 北京體育大學學報, 第25卷　第2期

[24]孫民治,陳鈞,方明.21世紀世界籃球競技運動的發(fā)展趨勢—兼論中國籃球運動現狀及對策，體育科學　2001年1月　第21卷第1期

[25]翟強.對籃球運動員選材的新探討，沈陽體育學院學報，第23卷　第2期

[26]劉森.淺談籃球運動員“球感”的培養(yǎng)，哈爾濱學院學報，第22卷　第5期

[27]付志東.論“豆芽菜現象”的本質原因，承德民族師專學報，第22卷第1期

[28]陳本友.部分優(yōu)秀女子籃球運動員競技能力的主導因素分析，天津體育學院學報，第13卷第1期1998年3月

三、畢業(yè)創(chuàng)作開題報告怎么寫？《國畫-仕女圖》

怎么寫開題報告呢？

首先要把在準備工作當中搜集的資料整理出來，包括課題名稱、課題內容、課題的理論依據、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時間、經費的估算等等。

第一是標題的擬定。課題在準備工作中已經確立了，所以開題報告的標題是不成問題的，把你研究的課題直接寫上就行了。比如我曾指導過一組同學對倫教的文化諸如“倫教糕”、倫教木工機械、倫教文物等進行研究，擬定的標題就是“倫教文化研究”。

第二就是內容的撰寫。開題報告的主要內容包括以下幾個部分：

一、課題研究的背景。所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個課題進行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問題的提出”，意思就是說為什么要提出這個問題，或者說提出這個課題。比如我曾指導的一個課題“倫教文化研究”，背景說明部分里就是說在改革開放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經濟迅速發(fā)展的同時，她的文化發(fā)展怎么樣，有哪些成就，對居民有什么影響，有哪些還要改進的。當然背景所敘述的內容還有很多，既可以是社會背景，也可以是自然背景。關鍵在于我們所確定的課題是什么。

二、課題研究的內容。課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導的課題“佛山新八景”，課題研究的內容就是：“以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結合佛山經濟發(fā)展的趨勢，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開發(fā)方案?！?/p>

三、課題研究的目的和意義。

課題研究的目的，應該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結果。比如我校葉少珍老師指導的“重走長征路”研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的：

1、通過再現長征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險阻、什么是長征精神，有更深刻的了解和感悟。

2、通過小組同學間的分工合作、交流、展示、解說，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。

3、通過本次活動，使同學的信息技術得到提高，進一步提高信息素養(yǎng)。

四、課題研究的方法。

在“課題研究的方法”這一部分，應該提出本課題組關于解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，研究性學習的課題研究方法有：實地調查考察法(通過組織學生到所研究的處所實地調查，從而得出結論的方法)、問卷調查法（根據本課題的情況和自己要了解的內容設置一些問題，以問卷的形式向相關人員調查的方法）、人物采訪法（直接向有關人員采訪，以掌握第一手材料的方法）、文獻法（通過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結論）等等。在課題研究中，應該根據自己課題的實際情況提出相關的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實用就行。

五、課題研究的步驟。

課題研究的步驟，當然就是說本課題準備通過哪幾步程序來達到研究的目的。所以在這一部分里應該著重思考的問題就是自己的課題大概準備分幾步來完成。一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個方面：準備階段、查閱資料階段、實地考察階段、問卷調查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結與反思階段等。

六、課題參與人員及組織分工。

這屬于對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因為管理不到位，學生不能明確自己的職責，有時就會偷懶或者互相推諉，有時就會做重復勞動。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學生分成幾個小組，每個小組通過民主選舉的方式推選出小組長，由小組長負責本小組的任務分派和落實。然后根據本課題的情況，把相關的研究任務分割成幾大部分，一個小組負責一個部分。最后由小組長組織人員匯總和整理。

七、課題的經費估算。

一個課題要開展，必然需要一些經費來啟動，所以最后還應該大概地估算一下本課題所需要的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢，實地調查的外出經費，問卷調查的印刷和分發(fā)的費用，課題組所要占用的場地費，有些課題還需要購買一些相關的材料，結題報告等資料的印刷費等等。所謂“大軍未動，糧草先行”，沒有足夠的資金作后盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見肘，甚至于半途而廢。因此，課題的經費也必須在開題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。

四、要交開題報告了，德語專業(yè)，只有文學，翻譯，語言學三個方向，求題目，書籍，在此拜謝大神

開題報告：

研究課題：20年代的德語文學漢譯活動

一.課題研究的目的和意義兼及研究現狀

上海外國語大學的衛(wèi)茂平先生曾作過一本《德國文學漢譯史考辨——晚清與民國時期》，2004年由上海外教社出版，筆者偶然在圖書館讀到，這是課題的緣起。導言中提及：學界近20年來對于中國翻譯文學史的討論及成果雖蔚為可觀，然關于單個語種史料詳盡的卻鮮有所見（英語日語方面興許樂觀些，其余小語種的狀況則堪憂）。這也成了衛(wèi)先生作此書的因由。但同時衛(wèi)先生亦在后記中表示了遺憾：其書的資料來源基本局限于上海的主要圖書館，且受制于我國目前圖書館體制和書目編制水平的局限，所以不免有些遺漏，有時或也難免有失準確，尤其是散布在各地報紙上的譯文和評論，查詢起來頗有難度。

同年四川外語學院的莫光華教授在《外國文學研究》第一期刊文《中德比較文學研究二十年》指出 “在比較文學的視野里，就整體水平而言，特別是與當前國內其它外語語種文學翻譯研究的火熱場面相比，德語文學翻譯的理論研究簡直可以說是一片空白”。德漢譯介學研究的缺位，與中德翻譯文學史的梳理不足，恐怕也是憂戚相關的。

另社科院外文所的葉雋先生又為衛(wèi)先生的書在《中華讀書報》上專做過《德語文學漢譯史的意義》一文：

“正如有論者指出的，晚清以來兩大背景，必須關注，縱向是“傳統(tǒng)賡續(xù)”，橫向是“西學東漸”，而西學東漸一個重要的過濾器與輸入口，是“翻譯”，不將這一因素高度重視，是很難深入理解“現代中國”形成與建構的歷程的。所以，就這個意義來說，清理近代以來的漢譯史，極為必要?！?/p>

葉雋先生作此評論文章的初衷顯然是為了借此書的出版引起學界對于德語文學漢譯史的關注和深入研究，可惜這一努力似乎響應者寥寥。衛(wèi)先生的書出版之后，關于德語文學漢譯史就鮮有見到什么專著出現，只偶有一些熟悉的名字一兩篇短小的文章零星見諸報端。于是2006年在《早期中國德語文學學科史的若干問題》一文中，葉雋先生又舊事重提：“中國德語文學學科史的研究，到現在還只是‘小荷才露尖尖角’，大量的史實湮沒，需要有人仔細搜集、精心考辨、拂去塵埃，還原歷史的面目?！倍@一塊缺失目前不知是尚在研究中還是再度被擱置起來了。

二.課題研究的主要內容與基本思路

在這種情境下我們就產生了這樣一個想法，是不是可以嘗試將衛(wèi)先生的研究細化并且竭盡所能地深入一些下去？全面的細化與深入或許就筆者現在的學術水平以及曦源項目的時間節(jié)點出發(fā)是不現實的，但做一個時段限于十年間的德語文學漢譯情況研究也許還是具備一定程度上的可行性的。并且作為德語語言文學系的學生，我們也很期待能通過在這項項目中的實踐，為中國德語文學學科史的研究盡一份綿薄之力。

而我們在此基礎上選擇了20年代這個被衛(wèi)先生稱為德語文學漢譯“高潮的到來”的十年，亦不是未經慎重考慮的。

據衛(wèi)茂平先生在書中的統(tǒng)計，20年代全國共出版德語文學漢譯作品58部，其中53部出版地為上海。如果光從出版數量上而言，無論是接下來戰(zhàn)爭文學勃興的30年代，甚而是出版事業(yè)因時局的緣故遭受重創(chuàng)的40年代，都比20年代要更龐大些。

但20年代這個十年間的翻譯活動別與后來譯介的重要性，在于許多在德語本土語境意義非凡的作者，或是被引介到現代漢語語境后在中國產生過或者仍然在產生著巨大影響的作者，在這個時期首次被譯成漢語或作品最初被大量翻譯。這種特殊性為許多我們所提出的問題的價值加了籌碼。

這些作者中僅我們耳熟能詳的就包括歌德，格林兄弟（當時也有譯作格列姆或格爾木等），海涅，尼采，施篤姆（時有譯為斯托爾姆，施托謨等），萊辛（時譯萊森），茨威格等。還有一些初次漢譯曇花一現后就在民國譯壇甚而當今中國就再也杳無聲跡了的名字。

當時的翻譯者是怎樣的身份？出于何種心態(tài)引介特定的某位作家？選擇作品又是以怎樣的標準？引介后在當時的中國社會產生了怎樣的影響？這種影響的程度和該作者在當時的德語語境或世界范圍的影響是否相稱，與其對當下中國影響力相比如何？悄無聲息的冷遇或者極力的推崇，種種的遭際中又隱含著怎樣的意味？報刊的德語漢譯書評對這些作者在漢語語境的接受史產生了何種作用？德語語言文學作為一個學科當時在中國的發(fā)展狀況（工具書的出現，德語教科書，學科術語形成的情況，或者這個學科究竟是形成了沒有？）對德語文學漢譯影響如何？

與此同時，20年代在中國近代史上亦是風聲鶴唳的十年。

國人的團結救亡在這個十年走向高潮：中共成立、國共第一次合作、黃埔軍校建立、五卅運動爆發(fā)、國民革命的開始與失敗。而在此之前，1915年開始的新文化運動在學者們多年的努力之后也已卓有成效。

那么德中關系在這十年翻譯史上是否起到某種導向性作用？哪些作品是由德語直接翻譯過來的？哪些是經由日語或英語轉譯之作？對德語古典文學和當代文學的譯介的情況分別如何？

這種種的問題都是我們在著手研究時所需要反復斟酌考慮的。

三．課題創(chuàng)新點及難點

就創(chuàng)新點而言，在上面論述本課題的意義和研究現狀時其實已經涉及，此處不再贅述，聊以一句話簡要概括之：德語文學的漢譯史這一領域目前為止學界涉足者寥寥，應該說是一塊很有開墾價值的沃土。

但這樣一個選題對我們而言不得不說是頗費力氣的一個任務。

首先，要把這個課題做得有價值做得符合學術規(guī)范將涉及到許多歷史專業(yè)的基礎知識，比如史料的鑒別，史學研究方法，基本的史學理論。這對就讀于復旦德語系的學生是有些不利的。雖然二人高考時選的都是歷史一科，但對于嚴格意義上的歷史研究畢竟還是幾乎全然陌生的。所幸的是出于個人興趣的緣故，我們在大學兩年里修讀過許多歷史系的專業(yè)課程，比如吳曉群老師的“十五世紀以前的世界”，金壽福老師的“史學原典導讀”（舊約），鄒振環(huán)老師的“史學原典導讀”（中國歷史文選），韓升老師“東亞文明的歷史進程”，許多歷史系老師共同開課的“中國古典文化”，同時也聽了不少史學相關講座，專業(yè)素養(yǎng)的不足通過這些課程得到了一定程度上的彌補。而章清老師的“中國現代學科的形成”可以說是直接啟發(fā)我們定下這個課題方向的誘因。其實定下這個課題時便是抱著做一個跨學科研究的想法的。這個研究關系到的學科素養(yǎng)可能的確偏重了歷史學甚而偏離了本身的專業(yè)，就研究方法而言與自己兩年來的德國語言學習基礎不太相關，本專業(yè)帶來的語言能力起著幾乎純粹工具性的作用。但是這個研究的結果不出意外的話應當說無論是從中國的德語文學學科史或者中德文學關系角度來看都是頗有些意義的。而在研究這樣一個課題時語言也成為我們二人相較與以歷史為本科的同學的一大優(yōu)勢。

另外原始文獻的查找也是一大問題。衛(wèi)茂平先生在《德語文學漢譯史考辨（晚清和民國時期）》中亦頭疼于資料查找的困難性，并且很率直地說“因為害怕旅途的困頓和查閱的繁難，一開始就未抱遍訪全國主要圖書館的奢望”。不過我們相信這一點總還是人力可以克服的，畢竟是精力旺盛的年輕人，我們會利用假期的時間盡量多跑跑課題相關的全國主要大學的圖書館資料室和相關城市的圖書館。而且我們有足夠的耐心，總還是可以挖掘出一點點新的文獻史料的。并且衛(wèi)先生在《考辨》附錄里列出了“德語文學漢譯及評論書目”、“漢譯德語文學作品合集書目”、“德語文學史論、評論書目”；出版時間，出版社，譯者歷歷在目，為我們史料的查找和考證已經提供了極大的方便。所以盡管困難，我們還是相信在衛(wèi)先生研究的基礎上搜集原始文獻是具備可行性的。

葉雋先生的《中國文化里所具有的“世界精神”——德國文學里的中國圖景及其思想史意義》談到：

從求真角度而言，歷史學之強調“史實考辨”，其意義在重視一種知識學意義上的漸進積累，因為徒稱義理，是站不住腳的。但真正的史家往往不以此為貴，反而說：“學問文章，聰明才辨，不足以持世；所以持世者，存乎識也?！?/p>

其實任何的學術研究應當都是如此，在翻閱過大量的前人研究和原始材料后，如果能從新穎的角度入手，整合梳理并且提出自己獨到的觀點，才是整個研究的最大的價值所在，卻也是最大的難點所在，但有沒有這個悟性，卻不是我們敢于妄言的了。

四．課題預期成果：

發(fā)現一些新史料，較為詳細完備地梳理這10年間的德漢翻譯史料文獻，盡量解決以上提出的一系列問題，并在此基礎上完成結題論文。

五．參考文獻：

現代學術視野中的留德學人同濟大學出版社葉雋

同濟•德意志文化叢書

另一種西學北京大學出版社葉雋

北京大學德國研究叢書

中國對德國文學影響史述上海外語教育出版社衛(wèi)茂平

德語文學漢譯史考辨（晚清和民國時期）上海外語教育出版社衛(wèi)茂平