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品牌的構成要素分析

發(fā)布時間：2023-04-07 03:55:45 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 103

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于品牌的構成要素分析的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、品牌構成的要素是什么?
2、品牌構成要素有哪些？
3、品牌設計有哪些構成要素
4、品牌logo設計的構成要素

品牌的構成要素分析

一、品牌構成的要素是什么?

品牌的文化內涵：實際前面二者都可以歸屬品牌文化范疇，但是為了便于區(qū)別和理解，這里的品牌文化只包含：品牌的責任、品牌的精神、品牌的價值；我們前面提到構成品牌的前提中主要是口碑，而品牌文化便是形成口碑的條件。品牌的定位：根據不同產品和市場，品牌定位是非常的關鍵。如果品牌定位不準確，畢竟導致企業(yè)傾心打造的品牌毀于一旦。有個品牌必須定位低端，有個需要定位終端，有個必須定位高端。然后根據我們的市場定位進行品牌打造和營銷。例如東莞的養(yǎng)生堂，拿著20萬的會員費，向所有的女性做宣傳，我估計幾乎沒有機會生存下去。但是他們非常聰明，他們的定位就是打造貴夫人部落，在女人虛榮心上大做文章。品牌傳播：我們一說到品牌溝通，大家立刻就想到某個品牌的品牌廣告語。不錯，廣告語確實是品牌溝通的重要內容，例如：我們耳祥能熟的許多廣告語，可以說記憶深刻，膾炙人口。但是其并不是品牌溝通的全部。雖然因為它刺激了我們對某個品牌的感情和認知，但是這些并不是單純的靠一句廣告語就能顯現的，他必須配合相應的情景模式。否則其效果大打折扣。而在其情景模式中，其圖像、場景、聲音和劇情都將刺激我們對廣告語的感知和理解。而這一切不過是我們品牌溝通和傳播的方式?？赡苡行┤藭儐枺瑸槭裁雌放苽鞑儆谝矚w屬品牌構成要素，因為在前期，我們有責任讓好東西大家共同分享；在中期，他將影響我們的品牌的發(fā)展狀態(tài)；在后期，他將和我們的品牌一起被記憶。

方案執(zhí)行和落實。實際具有稍微的管理經驗的人都懂得pdca管理循環(huán)。這個是任何項目管理的一個模式。因為我們的方案形成后，此已經轉化為一種項目管理。

第一、需要根據企業(yè)的具體情況為企業(yè)提供品牌發(fā)展建議，然后根據企業(yè)的實際情況進行品牌定位；

第二、我想事情做好都離不開真誠和負責的態(tài)度；一件好產品注定需要心血和水平。平牌建設和策劃是個非常需要綜合素質的創(chuàng)意性工作，而且也需要絕地的執(zhí)行能力和水平。有人這樣形容：同樣是廚師，但是根據不同的原料炒出菜式差距迥異。

第三、本身的營銷水平也是制約品牌策劃質量的重要因素。

二、品牌構成要素有哪些？

它是學校辦學理念、教育品質、教育特色、經營機制以及學校文化的集中體現。學校品牌的構成包括由內而外的三個層面：理性層面、行為層面和形象表征層面。這三個層面是一個內雋外秀的整體，由里及表地構成學校品牌真善美的和諧統(tǒng)一。

[關鍵詞] 學校品牌理性層面行為層面形象表征層面

學校品牌，是指具有一定知名度，贊譽度的學校綜合內涵的概括。它是學校辦學理念、教育品質、教育特色、經營機制以及學校文化的集中體現。筆者認為，學校品牌的構成至少應當包括以下三個層面：

其一，理性層面。即一所品牌學校，它以一種什么樣的辦學理念來體現其教育思想，追求一種什么樣的教育品質，積淀形成了何種校園文化。剖析這一層面的涵義，我們不難發(fā)現這樣三個構成要素：辦學理念、教育品質和積淀而形成的底蘊深厚的校園文化。在這三者之中，辦學理念是學校品牌的靈魂，教育品質是品牌的支撐，校園文化則是品牌充足的“底氣”。

辦學理念是教育思想的具體體現。品牌學校，其靈魂是學校的辦學理念。從某種意義上說，學校品牌就是依據辦學理念辦學的結果，是辦學理念付之于實踐，轉化為學校辦學行為的結果。一所品牌學校，尤其是名牌學校，首先應以個性鮮明的辦學理念來體現其教育思想，如四川省綿陽市東辰國際學校以“培養(yǎng)具有世界眼光的中國人和具有中國靈魂的世界人”作為辦學理念，就體現了一種面向世界、面向未來的教育思想；成都市雙楠實驗學?！皞鞒星晔駶h文明，培育未來民族棟梁”的辦學理念則體現了傳統(tǒng)與現代、歷史與未來相融合的教育思想。

品牌學校的辦學理念應是先進的、獨到的，是其他學校所不具備的。沒有先進獨到的辦學理念作引領，就難以形成一所真正的品牌學校。

品質是內在的特性。教育品質是具有一定品格的教育質量，或者說是一所學校教育質量的品格。作為學校品牌的主要內核，教育品質不僅是一所學校追求的理想，也是一個社會、一個民族，乃至一個國家教育追求的理想。

學校對教育品質的追求集中體現為學校的校風、校訓。如清華大學“自強不息，厚得載物”的校訓，就體現了它對整個國家、整個民族振興的渴求。

校園文化，是一所學校的精神文化、制度文化和物質文化的總和。它體現著學校的個性和品位，蘊含了學校的歷史和傳統(tǒng)、精神與思想，彰現出學校教育的品質和獨樹一幟的教育特色。

校園文化影響、熏陶莘莘學子，莘莘學子又在發(fā)展、豐富著校園文化。百年積淀，日久彌新。蔡元培任北大校長，倡導“兼容并包，學術自由”的思想，并建立了相應的課程體系和管理體制，由此形成了獨特的校園文化。一個多世紀以來，一代代人受其浸染、陶冶，一代代人的傳承、發(fā)展，使北大精神源源流傳。

其次，行為層面。學校品牌的行為層面是學校品牌理性層面的動態(tài)顯現，它是學校辦學理念、教育品質追求以及校園文化特征在學校管理、教育活動、教學改革和全體師生員工行為活動中的詮釋和具體再現。從其構成要素來看，主要包括學校的教育特色和運行機制兩個方面。

教育特色，是學校在先進的教育思想和辦學理念的引導下，在教育實踐中挖掘、繼承和創(chuàng)造中形成的某一方面或某些方面的優(yōu)勢。

具有鮮明的教育特色是學校品牌的重要特征。辦出特色，學校才能獨樹一幟，學校品牌才有含金量。美國《新聞周刊》曾經在廣泛調查的基礎上，評出全世界10所最好的學校和教育機構（其中9所學校，一所教育機構。朱永新：《我的教育理想》，南京師大出版社，2000年版）。這些學校和教育機構，并不是各方面都最優(yōu)秀的，而是各具鮮明特色的。如新西蘭特卡波湖學校的教育特色就是注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)，該校學生的閱讀寫作能力一直在國際測驗中名列榜首。

教育特色是學校教育個性化、優(yōu)質化的結果。它是獨樹一幟、與眾不同的，人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精。

學校品牌的塑造和發(fā)展是一個開放的、動態(tài)的過程。在這一過程中，涉及學校內外諸多相關的因素。從學校外部來看，有影響學校生存發(fā)展的環(huán)境與空間，如社會經濟因素的影響，教育改革潮流，教育市場的變化，競爭對手的情況等。從學校內部來看，包括學校的育人環(huán)境和教學設施、學校的教育特色和教育質量、教師隊伍素質等維系學校運轉的相關因素。在經濟全球化、科學技術日新月異、新的經營模式不斷涌現，以及信息交換過程發(fā)生根本性變革的競爭環(huán)境中，學校品牌的運行集中地體現為一種“經營機制”——以開放的態(tài)度來對待學校教育資源和學校管理，它重視過程，注重教育成本、資金運作、投入產出，注重教育資源的開發(fā)與利用，注重辦學質量與辦學效益的雙豐收。

學校品牌的這種經營機制，不僅要考慮學校內部的管理，還要考慮學校與外界的溝通、交流；不僅要注重學校品牌形象的維系和提升，還要策劃學校品牌的放大、輸出、擴張?？傊?，學校品牌的運行模式，已不僅僅局限于傳統(tǒng)意義上的管理，而更多的融入了現代經營理念。

第三，學校品牌的形象表征層面。學校品牌深刻而豐富的內涵，必須通過有效的傳播，給社會公眾以強烈而有效地視聽刺激形象。社會公眾對學校品牌的認知理解，首先不是接觸其內涵，而是先通過品牌形象載體——一些聽覺上的名稱、概念和視覺的圖標、符號等，然后才逐步建立起對品牌內涵的認知理解。概言之，學校品牌的形象表征，就是學校品牌的識別系統(tǒng)——主要包括品牌名稱、標識、訴求語等幾個方面。

三、品牌設計有哪些構成要素

企業(yè)品牌形象按其表現形成可分為內在形象和外在形象，內在形象主要包括產品形象及文化形象；外在形象則包括品牌標識系統(tǒng)形象與品牌在市場、消費者中表現的信譽。產品形象是品牌形象的基礎，是和品牌的功能性特征相聯系的形象。潛在消費者對品牌的認知首先是通過對其產品功能的認知來體現的。一個品牌不是虛無的，而是因其能滿足消費者的物質的或心理的需求，這種滿足和其產品息息相關。奔馳牌轎車豪華高貴的品牌形象首先來自于其安全、舒適、質量一流的轎車。當潛在消費者對產品評價很高，產生較強的信賴時，他們會把這種信賴轉移到抽象的品牌上，對其品牌產生較高的評價，從而形成良好的品牌形象。品牌文化形象是指社會公眾、用戶對品牌所體現的品牌文化或企業(yè)整體文化的認知和評價。企業(yè)文化是企業(yè)經營理念、價值觀、道德規(guī)范、行為準則等企業(yè)行為的集中體現，也體現一個企業(yè)的精神風貌，對其消費群和員工產生著潛移默化的熏陶作用。品牌文化和企業(yè)的環(huán)境形象、員工形象、企業(yè)家形象等一起構成完整的企業(yè)文化。品牌背后是文化，每個成功品牌的背后都有其深厚的文化土壤，都有一個傳達真善美的故事?！胞湲攧凇比齻€字所包含的不僅僅是香脆的薯條、美味的漢堡包和清新爽口的冰淇淋，也不僅僅是其于將舒適的環(huán)境，用到細致的服務，更在于它所代表的美國快餐文化，它所體現的現代生活方式。品牌標識系統(tǒng)是指消費者及社會公眾對品牌標識系統(tǒng)的認知與評價。品牌標識系統(tǒng)包括品牌名、商標圖案、標志字、標準色以及包裝裝潢等產品和品牌的外觀。社會公眾對品牌的最初評價來自于其視覺形象，是精致的還是粗糙的、溫暖明朗的還是高貴神秘的……通過品牌標識系統(tǒng)把品牌形象傳遞給消費者是最直接和快速的途徑。尤其是在現代社會，產品極大豐富，新產品的推出也令人目不暇接，一個品牌只有先抓住消費者的視線，才可能進一步抓住他們的錢包和心。走入商場，琳瑯滿目的商品和色彩各異、圖案引人的外觀令人賞心悅目，不講究品牌外觀形象的時代已經過去了。品牌信譽是指消費者及社會公眾對一個品牌信任度的認知和評價，究其實質來源于產品的信譽。品牌信譽的建立需要企業(yè)各方面的共同努力，產品、服務、技術一樣都不能少，并注重按合同規(guī)定的交貨期交貨以及及時結轉應付賬款等。品牌信譽是維護顧客品牌忠誠度的法寶，是品牌維持其魅力的重要武器。（來源：企業(yè)文化網）

四、品牌logo設計的構成要素

1、logo設計的點

在logo設計中所謂的點，不單單存在數學中地位的概念，還具備的大小、外形、方向等詳細的屬性。在logo設計中，以點的情勢涌現的因素，往往可以起到點睛的作用。因為點具備了湊集視線的作用，所以，logo中以點呈現的元素，往往是突現logo設計含意的要點。在造型形式中，點在logo中還起到了一種活潑元素的作用，使得logo的形態(tài)更加活躍活潑。而不同特性的點，也是logo表情的體現。

2、logo設計的線

線在形成中有宰割與指向領導的作用。在logo設計的實際中，公道的利用線的基礎屬性，能夠達成相應的目標。因為繪制工具、方法等的不同，使得線具備了多種不同的表情，在logo設計中，合理的應用不同表情的線，是logo感情轉達的一個有效方式。

3、logo設計的面

面是logo中表示logo形狀的主要載體。面的虛實關系，也是logo視覺檔次體現的重要手腕。不同表情的面，為logo帶來不同的視覺感觸，從而到達不同的象征意思。

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