緬甸景觀設計（緬甸自然景觀）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于緬甸景觀設計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、世界公園有哪些微縮景觀

• 2、早期人類社會的建筑分為哪些（七）？

• 3、不用出國，國內(nèi)這些景點也能拍出異國風情

• 4、美麗的西雙版納教案

一、世界公園有哪些微縮景觀

步入公園大門，迎面便是寬闊壯麗的意大利臺地園，然后順時針方向進入亞洲景區(qū)，首先見到日本的桂離宮，依次是中國園林清音境、萬里長城、莫高窟、應縣木塔，還有波斯波利斯宮遺址（伊朗）、 婆羅浮屠（印度）、巴比倫門（伊拉克）、泰姬陵（印度）、仰光大金塔（緬甸）、吳哥寺（柬埔寨）、泰國大王宮；然后跨過悉尼鐵橋進入“澳洲”，可以觀賞毛利草屋（新西蘭）、悉尼歌劇院（澳大利亞）；

接著進入“非洲”沙漠，巡看非洲部落、獅身人面像（埃及）、吉薩金字塔（埃及）、阿布·西姆貝爾神殿（埃及）、卡納克神廟（埃及）和亞歷山大燈塔（埃及）；

跨過博斯普魯斯海峽大橋，就進入到“歐洲”，可以欣賞到特洛伊木馬（土耳其）、圣·索菲亞大教堂（土耳其）、雅典衛(wèi)城（希臘）、羅馬競技場（意大利）、比薩斜塔（意大利）、圣·彼得大教堂（梵蒂岡），便游到公園中心凱旋門（法國），依次游布魯塞爾第一公民景點（比利時），天鵝石城堡（德國）、埃菲爾鐵塔（法國）、巴黎圣母院（法國）、大本鐘（英國）；

漫步倫敦塔橋，便進入“美洲”，依次可以看到美國的宇航中心，林肯紀念堂、華盛頓紀念碑、白宮、國會大廈、紐約曼哈頓區(qū)和自由女神像，穿過科羅拉多大峽谷（美國），邁過金門大橋（美國），便到了十二生肖像，看到荷蘭風車，又可瞻仰德國音樂家肖邦像和莫扎特像，還可看到“華沙美人魚”，最后到達“莫斯科紅場”。

漫游“世界”一周后，再到“國際街”購物、小吃、休憩，感嘆不看不知道世界真奇妙。

游客漫步北京世界公園，一座座按1：10比例微縮的建筑物會使您目不暇接，大飽眼福。這些仿照世界名勝而建的微縮建筑，設計精細，造型逼真，置身此地，您會感到仿佛真的在周游世界。能用一天的時間飽覽世界所有最著名的名勝古跡，多少人的夢想今天在這里變?yōu)榱爽F(xiàn)實。

凱旋門

凱旋門（Triumphal Arch）是歐洲紀念戰(zhàn)爭勝利的一種建筑。始建于古羅馬時期，當時統(tǒng)治者以此炫耀自己的功績。后為歐洲其他國家所效仿。常建在城市主要街道中或廣場上。用石塊砌筑，形似門樓，有一個或三個拱券門洞，上刻宣揚統(tǒng)治者戰(zhàn)績的浮雕。

倫敦塔橋

倫敦塔橋是從英國倫敦泰晤士河口算起的第一座橋(泰晤士河上共建橋15座)，也是倫敦的象征，有“倫敦正門”之稱。該橋始建于1886年，1894年6月30日對公眾開放，將倫敦南北區(qū)連接成整體。

埃及金字塔

埃及金字塔（Pyramids）建于4500年前，是古埃及法老（即國王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石塊修砌成的方錐形建筑，因形似漢字“金”字，故譯作“金字塔”。埃及迄今已發(fā)現(xiàn)大大小小的金字塔110座，大多建于埃及古王朝時期。

埃菲爾鐵塔

埃菲爾鐵塔（法語：La Tour Eiffel）是一座于1889年建成位于法國巴黎戰(zhàn)神廣場上的鏤空結構鐵塔，高300米，天線高24米，總高324米。埃菲爾鐵塔得名于設計它的橋梁工程師居斯塔夫·埃菲爾。鐵塔設計新穎獨特，是世界建筑史上的技術杰作，因而成為法國和巴黎的一個重要景點和突出標志。

英國大本鐘

英國倫敦著名古鐘或稱大本鐘（Big Ben），即威斯敏斯特宮報時鐘（坐標：51°30′02.2″N, 00°07′28.6″W）英國國會會議廳附屬的鐘樓，建于1859年。安裝在西敏寺橋北議會大廈東側高95米的鐘樓上，鐘樓四面的圓形鐘盤，直徑為6.7米，是倫敦的傳統(tǒng)地標。

二、早期人類社會的建筑分為哪些（七）？

由于伍重參加設計競賽方案過于簡略，后來在工程進行中遇到了一系列復雜而困難的技術課題。例如起初設想那些巨大的殼片是鋼筋混凝土殼體結構，經(jīng)過深入研究才發(fā)現(xiàn)，只能將每一個殼片劃分為一條條鋼筋混凝土的肋券再分段預制，然后才能組合成整體。為了減少施工的困難，又將全部殼片改為同樣的曲率，使每一個殼片都相當于假想半徑為76米的圓球表面的一部分。為研究和設計這些殼片的結構，用去8年時間，施工也費時3年多。工程預算700萬美元，實際費用高達12000萬美元。

這座建筑也被視為悉尼市的標志。提起“悉尼之魂”，幾乎沒有人會懷疑，那就是悉尼歌劇院——這一去年被列入世界文化遺產(chǎn)的20世紀最偉大建筑之一也被譽為“澳洲之花”。

然而，很少有人知道，悉尼歌劇院的建造過程充滿了曲折坎坷，這個夢幻般的建筑物的設計藍圖當初差一點被埋沒在廢紙簍里。當年由4人組成的評委會討論審議歌劇院的各種設計方案。許多輪過后，評委會依舊沒有找到合適的方案，有人把伍重的方案又從廢紙簍里刨了出來。伍重的方案就成了實施方案。伍重說歌劇院的創(chuàng)意其實是來源于橙子。正是那些剝?nèi)チ艘话肫さ某茸訂l(fā)了他。而這一創(chuàng)意來源也因此被刻成小型的模型放在悉尼歌劇院前，供游人們觀賞這一平凡事物引起的偉大構想。

歌劇院的獨特設計，自然也對傳統(tǒng)的建筑施工提出了挑戰(zhàn)。工程的預算十分驚人，歌劇院落成時共投資1.02億美元。工期的耽誤和成本的昂貴，導致了舊政府的下臺。新一屆政府繼任后，對修建歌劇院的態(tài)度沒有前任堅決。于是建設者和政府之間展開了激烈的爭論，最后迫使建筑師伍重與悉尼揮淚告別，舉家遷離澳大利亞。當時，歌劇院工程連1/4都沒有完成。從那時起，伍重，這個悉尼歌劇院的設計者再也沒有回來過。

巴比倫空中花園

巴比倫空中花園建于公元前6世紀，是新巴比倫國王尼布甲尼撒二世為他的妃子建造的花園，被譽為世界七大奇跡之一。

傳說尼布甲尼撒二世即位后就舉行了婚禮，王后便是米堤亞的公主賽米拉斯。雙方的父親在共同對付亞述人的戰(zhàn)爭中建立了深厚的友誼，并定下了這門親事。賽米拉斯對親事本身并沒有什么不滿意的地方，但對巴比倫這個地方卻沒有好感。因為她的故鄉(xiāng)在伊朗山區(qū)，那里山清水秀、鳥語花香、風景宜人、氣候濕潤，可巴比倫卻遍地黃土、氣候炎熱。于是，王后思鄉(xiāng)心切，茶飯不思，日夜愁苦，美麗豐腴的少女很快就變得面黃肌瘦、弱不禁風了。新國王為了排遣她的郁悶，于是便仿照她故鄉(xiāng)的風光，建造了這座空前絕后、舉世艷羨的空中花園。

希臘歷史專家斯特拉博和狄奧多羅斯對此有不同的記載。據(jù)后者的描述，該園建有不同高度的越上越小的臺層，合成劇場般的建筑物。每個臺層以石拱廊支撐，拱廊架在墻上，拱下布置成精致的房間，臺層上面覆土，種上各種豐木花草。頂部有提水裝置，用以澆灌植物。這種逐漸收分的臺層上布滿植物，如同覆蓋著森林的人造山，遠看宛如懸在空中。這座花園才算作是最古老的屋頂花園。

巴比倫城的空中花園是古代建筑史上的又一奇跡，至今令人神往。以此城為代表的建筑技術成為巴比倫最引人注目的成就。巴比倫城在現(xiàn)今伊拉克首都巴格達的南面約95千米處，位于美索不達米亞平原中部，是兩河相距最近的地方。它地處交通要塞，建立于公元前3000年，是重要的商業(yè)中心，后來發(fā)展成為巴比倫王國的都城。巴比倫城有內(nèi)外三重城墻，城墻的厚度3—8米，城墻之間用壕溝相隔。環(huán)城每隔44米就有一座防御塔樓，全城共有300多座。據(jù)希臘歷史學家希羅多德記載，它有100多座城門，門框、橫梁和大門都是用銅澆鑄成的。巴比倫城不僅墻厚城高，壁壘森嚴，而且還建筑了一套水力防御系統(tǒng)。當敵人兵臨城下之時，只要打開水閘，幼發(fā)拉底河的大水就會洶涌而出，使城外變成一片澤國。城內(nèi)貫穿南北的筆直大道叫圣道，它全用一米見方的大理石板鋪砌而成，中間是白色或玫瑰色的，兩邊是紅色的。圣道的盡頭有一座巨大的塔臺式建筑——巴比倫通天塔，它足足有30層樓房那么高。希伯萊的神話故事里說，人們建造巴比倫通天塔試圖達到語言統(tǒng)一、沒有隔閡、沒有紛爭的天國。耶和華懼怕凡間的人建造巴比倫城和通天塔的巨大力量，嫉妒他們的智慧和成功，于是暗施法術，擾亂他們的口音，使他們彼此之間言語不通、相互猜忌，無法完成工程。但是，這項宏偉的工程最終還是達到了令人驚嘆的高度，遺憾的是后來被破壞掉了。城內(nèi)最大的建筑馬都克神廟，在巴比倫通天塔的旁邊。但巴比倫城最杰出的建筑成就，還是被稱為世界七大奇觀之一的空中花園。

瑞德宮塔

即緬甸仰光大金塔，約始建于公元550年，初建時高9米，

瑞德宮塔

經(jīng)過多次改建。15世紀時國王頻耶乾（1450—1455年在位）把塔加高到100米，底部周長430米，他的繼承人信修孚女王（1455—1472年在位）又在塔周圍增加建筑物，形成今日的面貌。

塔為磚砌，表面抹灰后滿貼金箔，歷次修葺中在上面又鑲嵌紅、藍、綠等寶石，燦爛奪目。塔的輪廊為覆鐘形，塔身由寬大的向上收縮攢尖，形成柔和的曲線。塔身雖為多層，但水平劃分并不明顯，因而具有強烈向上的趨勢。塔基四角各有一座半人半獅子雕像，塔腳有64座同樣形式大小的小塔簇擁，使瑞德宮塔顯得宏偉挺拔。

現(xiàn)在塔的高度是112米，是1774年阿瑙帕雅王的兒子辛漂信王修建的。這次修建時，在塔頂安裝了新的金傘。

金塔底座周長427米，塔頂有做工精細的金屬罩檐，檐上掛有金鈴1065個，銀鈴420個，并鑲嵌有7000顆各種罕見的紅、藍寶石鉆球，其中有一塊重76克拉的著名金剛鉆。塔身經(jīng)過多次貼金，上面的黃金已有7000千克重。大金塔四周有68座小塔，這些小塔用木料或石料建成，有的似鐘，有的像船，形態(tài)各異。每座小塔的壁龕里都存放著玉石雕刻的佛像。大金塔左方的?；菟拢且蛔袊浇ㄖ膹R宇，為清朝光緒年間當?shù)厝A僑捐資建造，成為大金塔地區(qū)古老建筑群體的重要組成部分。

大金塔的形狀像一個倒置的巨鐘，用磚砌成，塔身高112米，塔基為115平方米。塔身貼有1000多張純金箔，所用黃金有7噸多重。塔的四周掛著1.5萬多個金、銀鈴鐺，風吹鈴響，清脆悅耳，聲傳四方。塔頂全部用黃金鑄成，上有1260千克重的金屬寶傘，周圍嵌有紅寶石664顆、翡翠551顆、金剛石443顆。整座金塔寶光閃爍，雍榮華貴，雄偉壯觀。

大金塔東南西北都有大門，門前有與中國寺廟前常有的守門獅子一樣，各有一對高大的石獅。門內(nèi)有長廊式的石階可登至塔頂，階梯兩旁擺滿商攤，有用木、竹、骨、象牙等雕刻的佛像和人像，有供佛用的香、燭、鮮花，還有各種緬甸的風味小吃。

階梯上面是用大理石鋪成的平臺，平臺中央是主塔。塔內(nèi)供奉著一尊玉石雕刻的坐臥佛像和羅剎像，刻工細膩，端莊秀美。塔的四周有64座形狀各異的小塔環(huán)繞，有的像鐘，有的似帆，有石砌的，也有木制的。這些小塔的壁龕里都有形態(tài)各異、大小不同的玉佛。塔上的四角都有一個較大的牌坊和一座較大的佛殿，塔下的四角都有緬式獅身人面像。

在大金塔的東北角和西北角，各有一口古鐘，一口重約40噸，一口重約16噸。古鐘色彩斑斕，是1741年和1778年由兩個在位緬王捐建的。緬甸人視西北角的古鐘為吉祥、幸福的象征，認為連擊3下，就會心想事成、如愿以償。

大金塔的東南角，有一棵菩提古樹，相傳是從印度釋迦牟尼金剛寶座的圣樹圃中移植而來的。塔的左方有一座清光緒年間由華僑捐款建造的名為福惠宮的中國廟宇，塔的南側還有一個專門陳列佛教信徒和香客們捐贈物品的陳列館。

氣勢宏偉、建筑精湛的仰光大金塔，不僅是世界建筑藝術的杰作，也是世界上歷史最悠久、價值最昂貴的佛塔。每逢節(jié)日，很多人都到這里拜佛，人們進入佛塔時必須赤腳而行，就連國家元首也不例外，否則就被視為對佛的最大不敬。

1989年9月，緬甸政府對大金塔又進行了一次大規(guī)模的修繕，拓寬了4條走廊式的入口通道，在塔的四面安裝了有玻璃窗的電梯，使大金塔更加宏偉壯觀和富麗堂皇。因為此塔建在仰光市北茵雅湖畔的圣山上，不管人們站在市內(nèi)的哪一個位置，都能看見金光燦燦的塔頂。如果站在塔頂上，仰光市全貌可一覽無余。

郎香教堂

1955年，勒柯布西耶設計創(chuàng)作的朗香教堂剛剛落成，

郎香教堂

就在全世界建筑界引起轟動。人們交口傳頌著它奇特的外形、內(nèi)涵的豐蘊、藝術的神奇。

幾十年過去了，建筑界潮起潮落，又不知有多少風格、多少思潮成了明日黃花。但只要你向一位熟悉建筑的人問起朗香教堂，說不定他還會發(fā)出熱烈的贊嘆。在許多人的心目中，朗香教堂永遠是建筑界的第一把交椅。

這種現(xiàn)象是令人驚訝的。在世界建筑史上基督教堂何止千萬，名作也不在少數(shù)，何以這個小小的教堂如此令人矚目、令人贊賞不迭呢？甚至與基督教無甚淵源的人們也為之心折，拍案叫絕。

不僅僅如此，勒·柯布西耶是眾所周知的現(xiàn)代主義建筑的旗手。當年，就是他號召建筑師們要向工程師學習，要從汽車、輪船、飛機的設計創(chuàng)造中獲取啟示。他的名言“房屋是居住的機器”言猶在耳。人們知道他是很講理性的。那么，這樣的一位建筑師怎么又創(chuàng)造出朗香這樣怪里怪氣的建筑來了呢？難道我們可以說朗香教堂還是理性的產(chǎn)物么？如果不是，那又是什么樣的背景和思想促成了朗香教堂？人們都說建筑創(chuàng)作要有美感，那么勒·柯布西耶的美感又來自于何方呢？

在朗香教堂的設計中，勒·柯布西耶把重點放在建筑造型上和建筑形體給人的感受上。他摒棄了傳統(tǒng)教堂的模式和現(xiàn)代建筑的一般手法，而是把它當作一件混凝土雕塑作品加以塑造。

教堂造型奇異，平面不規(guī)則；墻體幾乎全是彎曲的，有的還傾斜；塔樓式的祈禱室的外形像座糧倉；沉重的屋頂向上翻卷著，它與墻體之間留有一條40厘米高的帶形空隙；粗糙的白色墻面上開著大大小小的方形或矩形的窗洞，上面嵌著彩色玻璃；入口在卷曲墻面與塔樓的交接的夾縫處；室內(nèi)主要空間也不規(guī)則，墻面呈弧線形，光線透過屋頂與墻面之間的縫隙和鑲著彩色玻璃的大大小小的窗洞投射下來，使室內(nèi)產(chǎn)生了一種特殊的氣氛。

對于朗香教堂的形象，人們觀感不一。概括起來，認為它優(yōu)美、秀雅、高貴、典雅、崇高的人很少，說它怪誕的最多。晚近的美學家認為怪誕也是美學的范疇之一。朗香教堂可以歸入怪誕這一范疇。上面說的陌生感和復雜性，似乎就包含了怪誕，不必再單說?？墒侨呒扔新?lián)系，又互相區(qū)別。譬如看人，陌生者和性格經(jīng)歷復雜之人并不一定怪誕，怪誕另有一功。

怪誕就是反常、超越常規(guī)、超越常理，以至超越理性。對于朗香教堂，用建筑的常理常規(guī)，無論是結構學、構造學、功能需要，還是經(jīng)濟道理、建筑藝術的一般規(guī)律等等，都說不清楚。我們面對那造型、那模樣，一種莫名其妙、匪夷所思的感想立即油然而生。為什么？就是面前這個建筑形象太怪誕了。

朗香教堂的怪誕同它那原始風貌有關。它興建于1950—1955年間，正值20世紀的半中間，可是除了那個金屬門扇外，幾乎再沒有什么現(xiàn)代文明的痕跡了。那粗糲敦實的體塊、混沌的形象，巖石般穩(wěn)重地屹立在群山間的一個小山包上。水令人遠，石令人古，它不但超越現(xiàn)代建筑史、近代建筑史，而且超越文藝復興和中世紀建筑史，似乎比古羅馬和古希臘建筑還早……它很像原始社會巨石建筑的一種。朗香教堂不僅是凝固的音樂，而且是凝固的時間、永恒的符號。時間都被它打亂了，這個怪誕的建筑物!

由此又生出神秘性。朗香教堂那沉重的體塊的復雜組合里面似乎蘊藏著一些奇怪的力。它們互相拉扯，互相頂撐，互相較勁。力要迸發(fā)，又沒有迸發(fā)出來，正在掙扎，正在扭曲，正在痙攣。引而不發(fā)，讓人揪心。

這些都不易理解，甚至不可理解。誰造出來這樣的建筑?明明是勒·柯布西耶，可是又不像人造的，完全不像20世紀文明昌盛國度里的人造的。他是不是超人?或者他是按超人的啟示造出來的吧?超人是誰?當然是上帝了。在這樣的教堂里向上帝祈禱，多么好啊!

這都是猜測、是揣摸、是冥想，無法確定。許多建筑物，也許是大多數(shù)建筑物，即使單從外觀上看，也能大體上看出它們的性質(zhì)和大致的用途，北京的毛主席紀念堂、華盛頓的美國國會大廈、各處的飯店、商場、車站、住宅……都比較清楚。另外一些建筑物就不那么清楚了，如巴黎蓬皮杜中心、悉尼歌劇院等等，需要揣測，可以有多種聯(lián)想。因為它們在我們心中引出的意象是不明確的，有多義性，不同的觀看者可以有不同的聯(lián)想。同一個觀看者也會產(chǎn)生多個聯(lián)想，覺得它既像這，又像那，有多義性，然后多義性帶來不定性。

朗香教堂的形象就是這樣的，有位先生曾用簡圖顯示朗香教堂可能引起的5種聯(lián)想，或者稱作5種隱喻，它們是合攏的雙手、浮水的鴨子、一艘航空母艦、一種修女的帽子，最后是攀肩并立的兩個修士。V·斯卡里教授又說朗香教堂能讓人聯(lián)想起一只大鐘、一架起飛中的飛機、意大利撒丁島上某個圣所、一個飛機機翼覆蓋的洞穴，它插在地里，指向天空，實體在崩裂、在飛升……一座小教堂的形象能引出這么多（或更多）的聯(lián)想，太妙了。而這些聯(lián)想、意象、隱喻沒有一個是清楚肯定的，它們在人的腦海中模模糊糊、閃爍不定，還會合并、疊加、轉化。所以我們在審視朗香教堂時，會覺得它難于分析，無從追究，沒法用清晰的語言表達我們心中的復雜體驗。剪不斷、理還亂，別是一般滋味在心頭。

而這不是缺點，不是缺陷。朗香教堂與別的一看就明白的建筑物的區(qū)別正如詩與陳述文的區(qū)別一樣。寫陳述文用邏輯性推理的語言，每個詞都有確切的含義，語法結構嚴謹規(guī)范。而詩的語法結構是不嚴謹?shù)摹⒉灰?guī)范的，語義是模糊的?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”，“秋水清無力，寒山暮多思”。能用邏輯推理去分析嗎？能在腦海中固定出一個確定的意象嗎?相對于日常理性的模糊不定、多義含混更符合某些時候某些情景下人心理上的復雜體驗，更能觸動許多人的內(nèi)心世界?！霸姛o達詁”，正因為這樣反倒有更大的感染力。

可以說朗香教堂作為一個藝術形象，正是一種恍惚之象，它體現(xiàn)的是一種恍惚之美。20世紀中期的一個建筑作品越出歐洲古典美學的軌道而同中國古老的美學精神合拍，真是值得探討的有意思的現(xiàn)象。

總之，陌生、驚奇感、突兀感、困惑感、復雜、怪誕、奇崛、神秘、朦朧、恍惚、剪不斷理還亂、變化多端、起伏跨度很大的藝術形象，其中也包括建筑形象，在今天更能引人注目，令人思索，耐人尋味，予人刺激，觸發(fā)人的復雜心理體驗。因為當代有愈來愈多的人具有這樣的審美心境和審美要求。朗香教堂滿足這樣的審美期望，于是在這一部分人中就被視為有深度、有力度、有廣度、有烈度，從而被看作最有深意、最有魅力的少數(shù)建筑藝術作品之一。

朗香教堂屬于建筑中的詩歌，而且屬于朦朧詩派。

拉德芳斯凱旋門

巴黎西郊的拉德芳斯新區(qū)，是現(xiàn)代巴黎的象征。原是巴黎西郊一片僻靜的無名高地。在１８７０—１８７１年的普法戰(zhàn)爭中，法軍敗北，巴黎淪陷，一小股法軍退守至這里的無名高地并頑強抵抗到彈盡糧絕，全部以身殉國。后人在高地上豎起一組雕像，題名拉德芳斯，意為防衛(wèi)，以紀念陣亡將士。在新區(qū)的開發(fā)和興建過程中，不但這組雕像被完整地保留了下來，而且整個新區(qū)也以此為名。

很快，拉德芳斯就有了一批高矮不一的寫字樓。最高的要數(shù)GAN寫字樓，足有179米高。然而這些高樓卻引起了公眾的強烈抗議，他們說這些寫字樓妨礙了他們從星形廣場上看凱旋門的視線。為了緩解公眾的不滿情緒，法國政府又決定在拉德芳斯區(qū)建一座新凱旋門作為彌補。

此計劃由總統(tǒng)密特朗最先提出的。密特朗的宏偉藍圖是斥資150億法郎建造一系列現(xiàn)代紀念性建筑物。拉德芳斯的大拱門就是其中一項。密特朗的初衷是以20世紀的建筑風格重新修筑1810年的凱旋門。1985年7月，丹麥建筑師奧托·馮·斯普利格森接受了這項設計任務。這項工程計劃在1989年紀念法國大革命200年時竣工。不過，沒等到完工，斯普利格森就在1987年去世了。

丹麥建筑師設計的拉德芳斯新凱旋門更像是一座立方體的高樓。這座白色大拱門高106米，立方體結構，中部掏空，形成了巨大的門洞，以模仿凱旋門的樣式。門兩側是寫字樓，共35層，總建筑面積約為9.5萬平方米。乘坐電梯，可以到達新凱旋門頂部巨大的展覽空間，從這里向遠方眺望，既可以看到近處布勞涅森林和塞納河的風光，也可以看到遠方巴黎城區(qū)的景色。其實大廈是有一些不對稱的，它偏離中軸線6度，不過這并不是最初的設計構想，而是為了繞開地下的隧道而進行的專門改進。

也就是說，拉德芳斯的藝術是由法國政府的政策成就的。歷經(jīng)數(shù)年的修建，現(xiàn)在的拉德芳斯商務區(qū)已有超過1000家知名公司的總部，也擁有全歐洲最大的購物中心。廣場上放置著當代著名藝術家米羅、塔基斯和亞歷山大·考爾德等人的雕塑作品。新城中以拉德芳斯大拱門、CNIT（國家工業(yè)與技術中心）為代表的建筑充滿后現(xiàn)代主義元素，拉德芳斯商務區(qū)因此被定義為未來派城市。

中軸線設計師把拉德芳斯廣場和新區(qū)的代表建筑——大拱門建造在象征著古老巴黎的凱旋門、香榭麗舍大道和協(xié)和廣場的同一條中軸線上，讓現(xiàn)代的巴黎和古老的巴黎遙相呼應，相映成輝。經(jīng)過１６年分階段的建設，拉德芳斯區(qū)已是高樓林立，成為集辦公、商務、購物、生活和休閑于一身的現(xiàn)代化城區(qū)。眾多法國和歐美跨國公司、銀行、大飯店紛紛在這里建起了自己的摩天大樓。面積超過１０萬平方米的四季商業(yè)中心、奧尚超級市場、Ｃ＆Ａ商場等為人們提供了購物的便利。

拉德芳斯區(qū)的代表性建筑——大拱門，集古典建筑的藝術魅力與現(xiàn)代化辦公功能于一體，是建筑藝術史上的一個奇跡。大拱門占地５.５公頃，門南北兩側是高１１０米、長１１２米、厚１８.７米的塔樓。兩個塔樓的頂樓里是巨大的展覽場所，頂樓上面的平臺是理想的觀景臺。從頂層平臺向遠方眺望，既可以看到近處布勞涅森林和塞納河的風光，也可以看到遠方巴黎城區(qū)的景色。

拉德芳斯區(qū)交通系統(tǒng)行人與車流徹底分開，互不干擾，這種做法在世界是絕無僅有的，地面上的商業(yè)和住宅建筑與一個巨大的廣場相連，而地下則是道路、火車、停車場和地鐵站的交通網(wǎng)絡。拉德芳斯的規(guī)劃和建設不是很重視建筑的個體設計，而是強調(diào)由斜坡（路面層次）、水池、樹木、綠地、鋪地、小品、雕塑、廣場等所組成的街道空間的設計。

園林奇葩—達拉斯噴泉廣場這個占地約6公頃的廣場，位于達拉斯市中央，環(huán)繞著艾利德銀行塔樓。塔樓60層高，全部為玻璃幕墻飾面。廣場總面積的70％被水面覆蓋，廣闊的水面是難以數(shù)計的樹木和噴泉。廣場的中央是一組由電腦控制的160個噴嘴的噴泉，可以自動調(diào)節(jié)噴泉高度。噴水停止時，行人便可自由穿越。440株柏樹象列隊的士兵，整齊地排列在路旁或水中，柏樹間有序地排列著263個泡狀噴泉，水池隨地形呈階梯布置，水池間形成了層層疊落的瀑布。步行道由豆綠色石板鋪成，部分和水面平齊，步入其間，如同浮在水面。夜晚來臨，噴泉和樹木都有各自的燈光照明，景象壯觀。

噴泉廣場給人們提供了極好的休息、散步的環(huán)境，它可以增強人們對自然的感知和想象?！秱惗亟ㄖ仡櫋芬粫蟹Q該廣場為文藝復興以來，20世紀80年代最優(yōu)秀的城市環(huán)境設計，是擁有最為廣闊水域的大花園。

城市廣場以硬質(zhì)景觀為主，但不應只是一大片鋪地?，F(xiàn)代城市廣場設計應從城市生態(tài)環(huán)境的整體出發(fā)，通過融合、嵌入、縮微、美化和象征等手段，在點、線、面不同層次的空間領域中，引入自然、再現(xiàn)自然，并與當?shù)靥囟ǖ纳鷳B(tài)條件和景觀特點相適應，使人們在有限的空間中，領略到無限自然帶來的自由、清新和愉悅。同時，城市廣場設計要特別強調(diào)其生態(tài)小環(huán)境的合理性，既要有充足的陽光、又要有足夠的綠化，為居民的各種活動創(chuàng)造宜人的空間環(huán)境。如美國景觀建筑大師丹·凱利在達拉斯設計的噴泉廣場。廣場的主體建筑是華裔建筑師貝聿銘設計的聯(lián)合銀行大廈，是一棟典型的幾何體的玻璃幕墻建筑，丹·凱利試圖運用水體激活周圍單調(diào)空曠的環(huán)境。不僅僅是復制自然，而是要將人對自然的體驗引導到城市環(huán)境中廣場在以5米為單位的矩陣上，通過361個噴泉和200余株落羽杉在高密度的都市中造就一片自然風景。

三、不用出國，國內(nèi)這些景點也能拍出異國風情

不用出國門，就能看遍異國美景。假裝去世界各地旅行，國內(nèi)的這些同款景點，也能輕松拍出異國風情婚紗照。

西雙版納

有著“小泰國”之稱的西雙版納，是云南南端的一個神秘之地，一片神奇美麗的凈土，能歌善舞傣族人民生活于此。

這里有著濃厚的異域情調(diào)，融合了東南亞風味和少數(shù)民族風情，聚集了中國、泰國、緬甸、老撾、柬埔寨、越南等六個國家的特色。

青島八大關

青島的八大關也被稱為“萬國建筑博物館”。這里是 歷史 文化名街，布滿眾多的歐式古典建筑。200多棟建筑，包括了俄國、英國、法國、德國、美國、日本和丹麥等20多個國家的建筑風格。

在八大關旅拍，猶如游歷世界各國，靜謐的坡路，歐式風情的建筑群，優(yōu)雅的公主樓，別致的花石樓，各種樹木與花卉，都可以定格在婚紗照里。

廈門火山島

媲美濟州島的火山島，是一座小眾清新的ins風海島。這里的每一寸天空都格外湛藍，迷人的山海風景讓人心曠神，石灘上黑色火山熔巖星羅棋布，保留著第三世紀中心式火山噴發(fā)構造遺跡，以及后期風化侵蝕的地形地貌景觀。

這里還有著粉色的西班牙式城堡，集 時尚 、夢幻感、空間感為一體，溢滿甜蜜的氣息。夢幻浪漫的場景，讓人身心都如臨夢境。

廈門鎮(zhèn)海角

鎮(zhèn)海角，是一個人跡罕至的海邊沙灣，天生自帶的文藝范兒。作為延伸入海的長條形陸地，它坐擁可將270 海景一覽無余的無敵視角。在這里，聽一聽風劃過草尖的聲音，感受《起風了》同款漫畫場景的草叢海灣，你會發(fā)現(xiàn)原來文藝不只是精致簡約而已。

此外，紅白條紋的燈塔，INS風設計的網(wǎng)紅民宿，也為鎮(zhèn)海角增添了文藝浪漫的氣息，想要拍攝日系小清新婚紗照的新人不可錯過。

三亞大小洞天

大小洞天融匯了秀麗的山海奇觀。這里云深林翠，巖奇洞幽，神工鬼斧，大小的石群遍布海岸，山海之間宛如一幅古樸優(yōu)美的長卷圖畫。

近兩年，大小洞天建設了許多新人的旅拍場景。有多個教堂、望海亭、天空之門等，其同款場景完全不輸巴厘島。

三亞呆呆島

呆呆島是一處非常適合拍照打卡的小眾海島。在這里，新人可以迎著徐徐的清爽海風，將青山、碧水，沙灘、椰林和迷人的濱海漁港風情都盡收眼底。

歪脖子椰樹、茅草亭吊床、粉色與白色小車、鳥巢、心形樹屋、教堂等等，都是不錯的取景元素。新人不用去國外的海島度假，也能在呆呆島將ins海島風婚紗照一網(wǎng)打盡。

大理天空之城

藍頂教堂作為圣托里尼明信片式的地標建筑，曾作為封面出現(xiàn)在《美國國家地理雜志》。在緊鄰海邊的山坡上，可見白色建筑、藍色圓頂、蔚藍大海的經(jīng)典組合。

大理的天空之城正是依靠著唯美的山海風光，還原了藍頂教堂代表性建筑，同時增添了泳池、泡泡屋、觀景臺等拍照元素，如臨夢幻般的希臘愛琴海圣托里尼島。

四、美麗的西雙版納教案

作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是我收集整理的美麗的西雙版納教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美麗的西雙版納教案 篇1

學習目標：通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀

學習重點：體會文中自然景觀和人文景觀的美

學習難點：從文中了解版納獨特的民族文化

學習過程：

一、導入：

1、媒體播放音樂《有一個美麗的地方》創(chuàng)設情境

2、優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)的中外游客走進西雙版納。

二、第一板塊，感受美

1、請你用文中的一個詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受。

2、瀏覽課文，神游版納，結合有代表性的圖片，以“《》美在……”說說版納的美

三、第二板塊，品味美

1、挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀

2、自主思考：你喜歡的畫面是如何表現(xiàn)美的。教師巡回指導，提醒學生抓住標題中的關鍵詞去欣賞，邊讀課文，邊作圈點批注

3、小組合作交流，點擊媒體顯示的每個畫面，讓學生在想像中與作者同游同賞

4、深入探究：人文景觀的美

如果說自然景觀的美是大自然對版納的恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個民族獨特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風民情。

（1）、學生閱讀課文，試圖從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察

（2）、語文活動：走進西雙版納傣族園

要求

a、以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭

b、注意使用第一人稱

四、第三板塊，表現(xiàn)美

播放影片，結合影片寫一寫版納的美

要求：寫出自然景觀和人文景觀的美

五、激發(fā)探究意識：通過本課的學習，啟發(fā)學生說說你對版納有了哪些了解，你還有哪些問題感興趣？

六、結束新課：當優(yōu)美的音樂再起時，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說的是……

七、布置作業(yè)：積累美言

（1）、說說你最喜歡的詞語

（2）、記住你最想記住的句子

美麗的西雙版納教案 篇2

【設計思想】

⒈課前布置預習要求：

①收集云南西雙版納景觀的有關材料

②根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡單的導游詞，向同學介紹西雙版納的有關景觀，十九 美麗的西雙版納 教案(蘇教版八年級上)。

⒉通過學生和教師的評價，引出導游詞的基本要求。

⒊在學生對導游詞有所了解的基礎上，選擇文中的畫面，用導游詞的形式把它介紹給同學。

⒋以同學們都熟悉的南山竹海為對象，選擇一處景點，用導游詞的形式介紹，以加強對導游詞的訓練。

【實施方案】

教學目標：

⒈了解文章中介紹的西雙版納的自然景觀和人文景觀。

⒉學會用導游詞向別人介紹景物的方法和技巧。

教學重點、難點：

⒈體會文章中有感情的語言的作用。

⒉用自己簡潔的語言來概括介紹西雙版納的有關景點并說出自己的感受。

教學時間：一課時。

教學方法和手段：自主學習、討論交流、評價為主要方式，配以幻燈片和背景音樂。

教學內(nèi)容和步驟：

⒈導入：

同學們，“有一個美麗的地方，那里彩云在飄蕩。”提起神奇秀麗、風景如畫的西雙版納，誰能不為之心馳神往？那里有神秘的原始森林、粗獷的民歌、豐富的民俗民風，素有“植物王國”“動物王國”的美譽?，F(xiàn)在，讓我們隨著這富有民族地方特色的音樂，一起走進這美麗而神秘的地方，來親身感受一下西雙版納獨特的韻味。

幻燈片展示：西雙版納的一幅畫面，并配以民歌作背景音樂。

⒉交流預習情況：

①學習小組交流收集的材料。

②學習小組推薦代表上臺做導游，向同學介紹西雙版納的有關景觀。

③學生點評。

④教師提高評價層次并引導學生明確導游詞的一些基本知識要求。

幻燈片展示：

①口語化；②注意口語和身姿語言相結合；③語言生動形象；④串聯(lián)詞要自然有序。

⒊幻燈片展示本課教學目標。

⒋研讀新課：

學生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

幻燈片展示：

請選擇文中你認為最美的一幅畫面，你自己做導游，帶領大家去看一看作者筆下那美麗的景觀吧。

（本文共五幅畫面，每小組選擇其中的一、二幅討論、交流，編寫導游詞。學生上臺講解時，幻燈片展示相應的畫面，并配上背景音樂，以提供更多的信息，培養(yǎng)學生捕捉有效信息的能力和語言組織能力。）

⒌引導學生小結課文，幻燈片展示文章結構，加深學生印象，初中二年級語文教案《十九 美麗的西雙版納 教案(蘇教版八年級上)》。

①文章共寫了哪五幅畫面？

②這五幅畫面可以分為怎樣的兩大類？

⒍體會語言：

提問：你在看課文的時候，哪些語言給你留下了深刻的印象，能說說理由嗎？

⒎拓展訓練：

幻燈片展示：

南山竹海，景色迷人，請選擇一處景點，你做導游，向游客作介紹。

要求：注意導游詞的寫法，當堂完成，當堂交流。

師生共評。

⒏作業(yè)：課后整理、修改南山竹海的導游詞，并寫在作業(yè)本上。

板書設計：

學習目標：1、熟讀課文，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。

2、學習本文抓住景物特征寫景的方法。

3、體會作品中熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。

教學設想：

1、預習要求：（1）熟讀課文，利用工具書解決疑難字詞。

（2）利用各種資源，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。

2、加強朗讀訓練，通過范讀、齊讀、自由朗讀，積累詞句，理解文章內(nèi)容。

3、利用多媒體向?qū)W生展示美麗的西雙版納風光，引領學生通過討論交流合作，賞析散文優(yōu)美的語言。

4、教法學法：學生自主探究與合作交流，教師適當引導點撥。

教具使用：多媒體輔助教學。

課時安排：一課時。

教學流程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

（導語）云南被稱為彩云之南。地理上它既有終年積雪的高山冰川，又有美麗神奇的熱帶雨林，有一年四季如春的昆明，又有像大理、麗江、建水這樣的歷史名城。25個少數(shù)民族，他們的生活方式和獨特的風情，實在是一種誘惑。到西雙版納去，是我很久以前就有的一個夢想。我雖沒有親自住到傣家的竹樓里和他們共同生活，但讀了著名作家李舵寫的《美麗的西雙版納》，也讓我們體驗到一些它特有的風情。

教師有感情地朗讀課文第一段引子，學生齊讀。

由歸納本部分內(nèi)容及作用自然引入學習目標。

二、投影展示學習目標。

三、學生交流字詞積累情況。

同桌交流積累的字詞，指名上黑板展示積累字詞。結合教材附錄詞語表，教師作適當補充。

四、初讀課文，整體感知

1、學生用自己喜歡的方式讀課文。

思考：課文寫了哪些美麗的景觀？你最喜歡哪些，為什么？

2、生自讀課文，思考，教師巡視。全班交流。（要求學生大聲地讀出自己欣賞的景觀。理由只要言之成理即可，鼓勵學生從生物、地理、歷史、宗教等方面考慮。）

五、精讀課文，品味語言

1、學生交流、展示搜集到的有關西雙版納的資料、圖片；教師視學生介紹情況，作適當補充，利用多媒體手段激活思維、拓展視野，展示搜集到的有關資料、圖片；并作簡單評價。

2、以第一個片段“高高望天樹”為范例，師生共同品味作者如何抓住特征描繪美麗的景色的。

要求學生快速閱讀“高高望天樹”這部分內(nèi)容，同時思考：這部分景色有何特征？作者是如何描繪的？

學生獨立閱讀思考，教師巡回指導．全班交流，共同領會本文抓住景物特征寫景的寫作特點：如寫其“高”用“直插藍天”、“高約60多米”。先用整體直觀“直插藍天”感受寫出望天樹筆直挺拔的特點，又用數(shù)字“約60多米”準確全面展示事物特征。

3、學生自主學習，任選另四個片段之一進行品味、賞析，進一步領會本文抓住景物特征寫景的方法．

學習小組內(nèi)交流，教師巡視，并能參與一、二個小組的交流。每組推薦一位同學在全班交流。師生共同評價。

4、學生獨立找出文中富有感情色彩的詞語。全班交流，師生共同品味其中蘊涵的感情，從而激發(fā)學生熱愛祖國美麗風光的思想感情．

六、作業(yè)

做一回小導游：選擇文中介紹的西雙版納的一處景觀設計導游詞。（150-200字）。

附板書設計： 美麗的西雙版納

李舵

高高望天樹

竹樓映藍天 神奇秀麗的自然風光

悠悠野

嫵媚傣寨水 樸質(zhì)意深的民俗風情

笑對生與死

美麗的西雙版納教案 篇3

內(nèi)容預覽：

19．《美麗的西雙版納》

[教學目標]

1、學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。

2、對照手法的運用。

3、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。

[重點難點]

1、重點：用小標題來構建文章。

2、難點：自然景觀和人文景觀的配合。

[教學時數(shù)]

二教時

第一教時

一、導入

西雙版納位于中國云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國、越南的近鄰，土地面積近2萬平方千米，邊境線長966千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。

西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整、最典型、面積最大的地區(qū)，也是當今地球上少有的動植物基因庫，被譽為地球的一大自然奇觀。

教師借助多媒體向?qū)W生展示有關西雙版納的風光圖片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飛龍塔、望天樹、竹樓、潑水節(jié)等。

二、閱讀課文，整體感知

說說你心目中的西雙版納是怎樣的？（學生交流）

三、學習課文，掌握內(nèi)容

1、文章開頭一段寫什么？有何作用？

2、文章五個部分，具體寫什么內(nèi)容？作者是怎樣寫的？

學生討論、交流，明確：

文章開頭一段是全文的引子。概括了全文的內(nèi)容，點明了題目，起著總領全文的作用。

全文除開頭一段文字外，由五個部分組成，每一部分設有小標題。

第一部分：高高望天樹

這部分由4段文字組成。第1段簡介望天樹的價值及其高度。第2段描述熱帶雨林中的藤狀植物。第3段，寫作者想拍攝“完整的熱帶雨林照片“的一段有趣經(jīng)歷。第4段，是用簡筆交代傣族的飲食文化。

第二部分：竹樓映藍天

這部分主要寫傣族的人文景觀。竹樓是傣族人民所特有的建筑，它具有歷史、藝術、科學的價值。這部分由兩段文字組成。第1段寫竹樓的地理位置、構造及其作用。第2段主要寫傣族人的熱情好客和傣族的飲食文化。

第三部分：悠悠野象x。

這一部分由3段文字組成。第1段寫熱帶雨林中的野象x是一個吸引人的地方。第2段寫大象表演的有趣場面。第3段寫大象的最后一個表演動作。

第四部分：嫵媚傣寨水

這一部分著重寫傣族的`民俗風情，屬于人文景觀。這部分由3段組成。第1段寫打谷子，第2段寫潑水節(jié)，第3段寫水中嬉戲。

這一部分主要寫傣族人民的生死觀、人生觀，富有濃濃的佛教意識。共有4段文字。第1段是總寫，仿佛浸游在一幅民族風情的畫卷里。第2段寫民族風情--修行與還俗。第3段寫“關門節(jié)”和“開門節(jié)”，這也是一種崇信佛教的民族風情。第4段寫“生與死”，反映了傣族人民的生死觀、人生觀。

四、小結

西雙版納是我國的風景勝地，神奇秀麗的自然風光和樸質(zhì)意深的民俗風情，自然景觀和人文景觀的融合，可寫的材料實在太多太多了。但本文作者卻截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構建文章，做到重點突出，以斑窺豹，條理清晰，給人鮮明的印象。五個片段，用五個小標題來表達。每個小標題都由五個字組成，句式整齊、結構勻稱。五個小標題從五個方面突出了總標題“美麗的西雙版納”中的“美麗”二字。

五、布置作業(yè)

1.抄寫字詞。

2.找出文中運用對照寫法的地方，并分析其作用。

第二教時

一、復習舊課

學生收集西雙版納的有關資料，小組交流。介紹西雙版納神奇秀麗的自然風光和樸質(zhì)意深的民俗風情。

[示例]

在我國美麗的西雙版納，有一個“望天樹”景區(qū)。這里有種做香料的望天樹，在世界上也被列為保護樹種，望天樹直插藍天，高約60多米。傣族人居住在竹樓里。竹樓，顧名思義是以竹木為材料建造的房，分為上、下兩層，上層住人，下層飼養(yǎng)牲畜，存放農(nóng)具雜物。西雙版納還有一個吸引人的地方，就是熱帶雨林中的野象x，雖野象難得一見，但那大象表演卻十分有趣。五月份，傣族收獲谷子的季節(jié)，我們可以看到一幅精心創(chuàng)作的男女打谷子風情畫，還可以看到女人嬉水的嫵媚風情畫。傣族人篤信佛教，每個男孩都要出家，然后還俗，這使他們成為“除苦積善，受過教化”的人。他們笑對生與死，表現(xiàn)了他們的樂觀人生?？傊?，西雙版納是一個美麗的地方，那里有著神奇秀麗的自然風光和樸質(zhì)意深的民俗風情，它是自然景觀和人文景觀融合的風景名勝區(qū)。如果有機會，你可一定要去西雙版納包餐那里的秀色??！

二、品味語言

探究：從下面幾個句子中加點的詞語，你能體會到作者表達的思想感情嗎？你能講一講這些詞語對表達感情的作用嗎？

1、主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像。

2、將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場。男人先用自制的農(nóng)具把割下來的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著木錘再細細地打谷子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風情畫。

學生討論、交流，明確：

1、作者采用剪影法，雕塑式地描寫了人物的固定姿勢和特定姿勢的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風貌，從而使老爺爺?shù)男蜗笤谄矫嫔先缤袼?，在靜態(tài)中呈現(xiàn)動態(tài)，給人以鮮明強烈的印象?！盎钕褚蛔鹚芟瘛边@個比喻，表達了作者對傣族老人尊敬和崇拜的感情。

2、作者濃墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的風情畫。打谷場由竹席鋪成。男人“粗粗打一遍”與女人“細細地打谷子”，形成鮮明的對照。一粗一細，先粗后細，分工合作，相輔相成。女人們身著“色彩鮮艷”的筒裙，“手中揮舞著木錘”，在“青山綠水映襯下”，“那就是一幅精心創(chuàng)作的風情畫”。這個比喻貼切而生動，頗有詩情畫意。這幅風情畫有動有靜，有聲有色，嫵媚動人。字里行間透露著作者對這幅風情畫十分喜愛和贊賞的感情。

總之，本文語言形象生動，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語言美。

三、學習對照手法

思考：找出文中運用對照手法的地方？并分析。

明確：

“悠悠野象x”中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂趣形成鮮明對照。

“嫵媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人細細打谷子的對照；

“打谷子”的風情畫與“水中戲嬉”的風情畫的對照；

最后一段中“生”與“死”的對照。

本文就是運用這種對比的藝術手法，成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達了出來，突出其“美麗”的特征。

四、小結

本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和樸質(zhì)意深的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。

五、布置作業(yè)

課后練習三。

美麗的西雙版納教案 篇4

教學目標：

1、了解西雙版納的自然景觀和人文景觀；學習運用小標題構造文章的方法。

2、理解課文對照的手法的運用和富有感情色彩的語言特色。

3、體會作者所表達的熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。

重點、難點、疑點：

1、學習用截取事物狀態(tài)中最鮮明的片斷、用小標題來構造文章。

2、理解傣族人民的生死觀、人生觀。

課型及教學思路：

（1）課型：誦讀、合作研討

（2）教學思路：聽讀、朗讀、研讀重點段落，感知課文

教具及課時安排：

1、教具學具：投影儀、收音機、圖片

2、課時安排：兩課時

第一課時

一、情境導入：

看圖片讓學生猜出圖中的地方。

二、課前熱身

1、由學生來介紹作者的情況，教師補充總結

2、檢查預習（學生上臺板演）

（1）給加點的詞注音（投影）：滄篾剁飾嵌棰涮

（2）解釋一些關鍵的詞語：心馳神往輕描淡寫嫵媚裝飾鑲嵌

三、合作探究

（1）學生聽錄音機讀

（教師總結朗讀的方法，對一些學生讀不準的詞句，教師采用領讀的方法）

（4）四邊互動

互動1：開頭一段有何作用？哪些動詞用得十分傳神？（學生答，教師總結）

互動2：第一片斷描繪了一幅怎樣的熱帶雨林圖？（學生答，教師總結）

互動3：第二個片段是怎樣描繪竹樓外形的？又是如何描繪傣族老人的？（學生答，教師總結）

互動4：“悠悠野x谷”從謀篇布局來看有什么特點？（學生答，教師總結）

互動5：野象經(jīng)過馴化，能為游客表演節(jié)目，反映了什么？（學生答，教師總結）

四、達標反饋（投影顯示）

1、做練習（投影題目）：

根據(jù)下面句子的意思寫出相對應的詞語。

（課文內(nèi)容理解填空）

2、做課后練習一

五、學習小結

第二課時

一、復習導入

復習上一節(jié)課講的內(nèi)容，提問叫學生回答

二、四邊互動

互動1：作者是怎樣描繪傣族人民打谷子和傣族女人在水中嬉戲這兩幅風情畫？（學生答，教師總結）

互動2：“笑對生與死”這一片斷里的幾段話對人生有什么積極影響？有沒有消極的方面？（學生答，教師總結）

互動3：文章五個片斷，用五個小標題來表達，具有哪些特點？與總標題有何關系？（學生答，教師總結）

互動4：課文是怎樣運用對照手法的？有何表達效果？（學生答，教師總結）

互動5：舉例說明富有感情色彩的語言特點。（學生答，

三、達標反饋

1、小標題有什么特點？

2、仔細閱讀投影的句子，品味其中的含義。（投影）。

四、學習小結

1、內(nèi)容小結：本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和質(zhì)樸意深的民俗風情。表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。。

五、實踐探索（找一篇反映山水風光的文章來閱讀理解）

附：板書設計

十九、美麗的西雙版納

高高藍天樹（自然景觀）

竹樓映藍天（自然景觀）

悠悠野x谷（自然景觀）

嫵媚傣寨水（人文景觀）

笑對生與死（人文景觀）

美麗的西雙版納教案 篇5

知識目標：

1、通過閱讀課文，感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。

2、積累本文中的生字新詞。

能力目標：

1、培養(yǎng)學生感受美、品味美、表現(xiàn)美的能力。

2、體會富有情感色彩的語言。

情感目標：

1、學習本文，培養(yǎng)學生熱愛祖國的風光和少數(shù)民族文化的思想感情。

2、培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、生死觀。

3、引導學生熱愛水資源，樹立環(huán)保意識。

教學課時：

一課時

教學準備：

1、收集關于云南西雙版納的資料（文字與圖片）。

2、根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡單的導游詞，向家人或朋友介紹一兩個迷人的西雙版納風景。

3、積累生字新詞（從音、形、義）。

教學過程：

一導入

1、播放樂曲————傣族民歌《有一個美麗的地方》創(chuàng)設情境導入

2、師深情導入：優(yōu)美的旋律引起我們無限的遐想，似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林（東邊日出西邊雨的景觀），神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)中外游客走進西雙版納。西雙版納位于中國云南省南端，而云南又被稱為彩云之南，想必同學們已經(jīng)從歌曲中領略到了。今天，讓我們共同走進李舵的《美麗的西雙版納》，共同暢游一番。

3、過渡：同學們都預習過課文，我想了解同學們對生字詞的掌握情況。

二檢查生字積累情況（提問倆三位同學，后教師出示小黑板，點評疑難生字詞，最后齊讀一遍）

三小組合作，學習探究

（一）整體感知————感受美

1、當你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？

2、請快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來說說你對西雙版納的認識。

3、過渡：我很欣喜地發(fā)現(xiàn)：同學們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。西雙版納有這么多迷人的風景，我想不通同學們由于看問題的角度不同，喜好不同，心里的感受也會不同。課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個畫面呢？小組交流，請用你喜歡的語調(diào)來朗讀，并試著談談你喜歡的理由。

（二）深入課文————品味美

1、挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀。

2、試著談談你喜歡的理由。（教師巡回指導，提醒抓住關鍵詞，并在文中圈點批注）

3、分析品味中引導學生與作者同游同賞，并適時出示相關圖片。

4、總結過渡：

我們已領略西雙版納“高高望天樹”、“悠悠野象的谷”的優(yōu)美自然景觀，也領略了“竹樓映藍天”、“嫵媚傣寨水”、“笑對生與死”的人文景觀美，而實際上，西雙版納的美又何止這些呢？她的神奇、美麗、富饒，使她在世人的眼中，成為一顆璀璨的明珠，那么，你們對這顆明珠還有多少了解呢？請告訴我，好嗎？

（三）拓展————表現(xiàn)美

1、展示收集到的資料

2、西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領略，現(xiàn)在由你來當導游，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納，你會推薦哪個景點？打算怎樣介紹？試試看。

四結束課文

美麗、神奇的西雙版納令人流連忘返，讓我們再次走進樂曲，閉目神游，此時此刻你最想對西雙版納說的一句話是什么？

五作業(yè)

大家或多或少也到一些風景名勝走走看看過，回去翻翻舊相片，選擇你喜歡的風景，寫成導游詞，下節(jié)課交流。

板書設計：

神心高高望天樹

自然奇馳竹樓映藍天

“美“————秀神悠悠野象的谷

人文麗往嫵媚傣寨水

笑對生與死

以上就是小編對于緬甸景觀設計問題和相關問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008

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