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二年級(jí)名片小學(xué)生名片（小學(xué)生二年級(jí)名片制作）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-11 14:31:40 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 58

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于二年級(jí)名片小學(xué)生名片的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、小學(xué)生如何寫好鋼筆字
2、美麗的校園二年級(jí)作文
3、你想為老師做的一件事二年級(jí)作文怎么寫作文
4、小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文微課教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)名片小學(xué)生名片（小學(xué)生二年級(jí)名片制作）

一、小學(xué)生如何寫好鋼筆字

問題一：如何指導(dǎo)小學(xué)生練習(xí)寫好鋼筆字 1、要引導(dǎo)學(xué)生樹立平時(shí)學(xué)科書面作業(yè)就是練字的觀念

我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生練鋼筆字――習(xí)字冊(cè)上都挺認(rèn)真的，字帖上練的字逐步在走向規(guī)范、漂亮。然而其他作業(yè)本上，仍是原來的樣，我寫我的自由體。這樣為練字而練字，效果很差。

學(xué)生就是這樣在練字本上能寫好字，但是在實(shí)際應(yīng)用中，又恢復(fù)了原樣，只有讓學(xué)生做到“拿筆寫字就得規(guī)范，就是練字”，書寫水平才能穩(wěn)步提高。

為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我對(duì)學(xué)生作業(yè)的字跡要求很高：我要在你其他作業(yè)中找到你練字的影子，不然就是不合格！我還開始有意識(shí)地及時(shí)表揚(yáng)作業(yè)進(jìn)步規(guī)范的同學(xué)。細(xì)水長(zhǎng)流，在學(xué)生頭腦里不斷強(qiáng)化這個(gè)觀念。

2）、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本練習(xí)要領(lǐng)：練字的過程，也是一個(gè)磨練人的過程，首先要能坐得住，要平心靜氣，注意力集中。其次，無論哪種字的結(jié)構(gòu)，都要緊湊，不能寫得七零八散，筆畫要輕重有致，結(jié)構(gòu)勻稱，重心穩(wěn)當(dāng)。

3）、引導(dǎo)學(xué)生注意寫后欣賞，與字帖比較，評(píng)價(jià)自己的字好在哪里，還有哪個(gè)地方需要改進(jìn)。再重寫幾個(gè)試試。

3、開展各種鋼筆字比賽。

為了提高學(xué)生練字的積極性，我們可以組織各種比賽：

1）、水平差不多同學(xué)之間的對(duì)抗賽。

2）、自己跟自己前后一周變化比較賽。

3）、全班全體之間的競(jìng)賽。

4）為了提高學(xué)生積極性，還可以選幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)作評(píng)委，舉行讀字比賽，書寫比賽，寫后評(píng)價(jià)性比賽等等。

通過比賽，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，形成人人認(rèn)真練字的濃厚氣氛，努力練就一手漂亮的鋼筆字。

問題二：如何指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生寫好鋼筆字寫字是一項(xiàng)語文基本功，指導(dǎo)學(xué)生寫一手漂亮的字是小學(xué)階段教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。從三年級(jí)開始，我們的學(xué)生開始學(xué)習(xí)寫鋼筆字。從鉛筆字到鋼筆字，這是孩子必然要經(jīng)歷的一個(gè)過程。而小學(xué)是基礎(chǔ)教育，推遠(yuǎn)說，人的一生字寫得好壞，很大程度取決于小學(xué)階段；就近說，卷面的整潔、書寫的工整在試卷中所占比例越來越高。據(jù)此，小學(xué)時(shí)期把字寫好，是學(xué)生受用一生的事情。所以，寫好鋼筆字，并且把字寫清楚、整潔、甚至美觀,

是應(yīng)當(dāng)?shù)?

也是必要的。

關(guān)鍵詞語文三年級(jí)鋼筆字

言為心聲，字為心畫。視其筆跡，可見其人。這無一不是在說字的重要性。然而鋼筆字是一種最基本的字體，在實(shí)際生活中應(yīng)用越廣泛的字體，其實(shí)用價(jià)值就越高。無論在中國(guó)還是在世界上，到處都可以看到人們?cè)谟娩摴P寫字,

而且都希望把字寫好。對(duì)于大家而言，字是工具、是面子；對(duì)于學(xué)生而言，字在試卷中的占分比例越來越高。實(shí)際上，把字寫好確實(shí)也能使工作效率提高，減少差錯(cuò)，提高成就。而小學(xué)時(shí)期把字寫好了，就可以使學(xué)生受用一生。三年級(jí)，是學(xué)習(xí)鋼筆字的開始，從鉛筆字到鋼筆字，這是我們每個(gè)人必然要經(jīng)歷的一個(gè)過程。如何在有限的課堂教學(xué)中進(jìn)行寫字教學(xué)，并提高學(xué)生的寫字質(zhì)量呢？下面我談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?

一、興趣的激發(fā)

俗話說：興趣是最好的老師。所以，鋼筆字教學(xué)的第一步，仍是興趣的激發(fā)。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境，我主要通過以下幾種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真寫鋼筆字的積極性：

第一，讓孩子了解各種書寫工具。孩子的好奇心很強(qiáng)，在小學(xué)一、二年級(jí)，他們都是用鉛筆。雖然他們對(duì)鋼筆這個(gè)詞不陌生，但是還沒有真正的去使用。當(dāng)老師充滿 *** 地宣布：現(xiàn)在，我們要學(xué)習(xí)寫鋼筆字啦！孩子們便會(huì)躍躍欲試這樣便很好的達(dá)到了激趣的效果。

第二，在孩子們的自己親身體驗(yàn)之后，我會(huì)幫助孩子了解鋼筆字書寫的注意事項(xiàng)。這個(gè)環(huán)節(jié)，一定要注意讓孩子們自己先體驗(yàn)鋼筆字的書寫，這樣，才能讓他們的興趣加深，區(qū)別出與鉛筆字，并認(rèn)真聽老師講解注意事項(xiàng)。從觀察課文插圖入手，從寫字的姿勢(shì)和握筆的姿勢(shì)講起。在實(shí)際教學(xué)中，我先進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查：請(qǐng)學(xué)生談?wù)剟偛艑戜摴P字時(shí)的感覺以及遇到的小煩惱。以下，我將教學(xué)中一起談到的問題逐一列出：①寫錯(cuò)了字用橡皮檫擦不掉；②寫字時(shí)會(huì)把手和本子弄臟；③鋼筆的筆尖和鉛筆不一樣，鉛筆哪個(gè)方向都可以寫，鋼筆的筆尖要平著對(duì)本子，反過來寫出水會(huì)不流暢。這些也是困擾鋼筆字初學(xué)者的普遍問題。這時(shí)，我再來為孩子一一支招，指出寫鋼筆字應(yīng)該注意的事項(xiàng)：①寫錯(cuò)了字不用橡皮檫涂改，學(xué)會(huì)用修改符號(hào)；為了少些錯(cuò)別字，寫字的時(shí)候要專心致志；②鋼筆吸了水要用紙巾擦干，用完鋼筆要及時(shí)套上筆套，握筆時(shí)手指要離筆尖一寸；③鋼筆的筆尖要平對(duì)紙面，不要側(cè)寫或反寫。因?yàn)檫@些注意事項(xiàng)是基于學(xué)生的體驗(yàn)而提出來的，學(xué)生就會(huì)聽得特別認(rèn)真仔細(xì)，同時(shí)切切實(shí)實(shí)幫助孩子們?cè)趯戜摴P字中遇到的問題，學(xué)生會(huì)記得特別牢。

第三，推出優(yōu)秀作品展。依據(jù)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、條件以及學(xué)生的自身特點(diǎn)，我告訴孩子們，每次作業(yè)、每次作文都是一次鋼筆字的競(jìng)賽，并將好的作品展示在教室。這樣，孩子們的練習(xí)就會(huì)增多，也能讓孩子們從小就養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，其他稍稍落后或者不認(rèn)真的孩子也能從中受到潛移默化的影響，鞭策自己更加努力練字了。

這樣，通過以上的各種方式不但讓學(xué)生饒有興趣地了解了寫鋼筆字的注意事項(xiàng)，同時(shí)還有效地激發(fā)了學(xué)生練習(xí)寫好鋼筆字的興趣，高效地達(dá)成了鋼筆字入門課預(yù)設(shè)的效果。

二、鋼筆字教學(xué)指導(dǎo)技巧

養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備訓(xùn)練的寫字技能，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，既是有效地進(jìn)行書面交流的基本保證，也是孩子們學(xué)習(xí)語文和其他課程的重要基礎(chǔ)。而......>>

問題三：怎樣讓小學(xué)生練好鋼筆字練好鋼筆書法

1.練字應(yīng)從哪種字體練起呢？

學(xué)習(xí)書法的途徑，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為應(yīng)從唐楷入手，逆時(shí)而上，在寫好楷書的基礎(chǔ)上進(jìn)一步練習(xí)南行、北碑、漢隸、秦篆。另一種觀念認(rèn)為從青少年手部肌肉發(fā)育尚不成熟的特點(diǎn)出發(fā)，可以從變化較少的秦篆入手，順時(shí)而下，由行草而后楷書。這兩種觀念自有其道理。但我認(rèn)為我們學(xué)習(xí)的硬筆書法與上文所述的毛筆書法有著本質(zhì)的不同，所以我們不能因循其練習(xí)方法，更不能受惑于先學(xué)毛筆后學(xué)硬筆的傳統(tǒng)觀念。我們現(xiàn)在廣泛使用的是硬筆，寫不好毛筆字照樣可以寫好硬筆字，沒有必要走彎路。

練習(xí)硬筆字應(yīng)從哪種字體練起呢？我認(rèn)為：從青少年的手部肌肉發(fā)育特點(diǎn)及硬筆書法筆畫粗細(xì)均勻，變化較少的特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)從不求運(yùn)筆快慢和輕重變化的字體練起。詈檬怯∷⑻逯械暮諤遄鄭?庵腫痔宓拿欄兄饕?硐衷諂浣峁股希?頤強(qiáng)梢醞ü?院諤遄值拇?Ψ治觶?莆兆值慕峁埂T詿嘶?∩希?頤遣趴梢愿?葑約旱母魴院桶?茫?≡褡約鶴釹不兜淖痔蹇炭嗔廢啊?

2.練字都應(yīng)該練什么？

首先要練眼，即認(rèn)真讀帖。宋代的書法家黃庭堅(jiān)說：“古代人學(xué)習(xí)寫字不都是依靠臨摹，他們常常把古人的書法作品張掛在墻壁上，專心致志的觀看它，看準(zhǔn)了才下筆?！碧瞥臍W陽詢發(fā)現(xiàn)了晉代索靖寫的碑，愛不忍離，索性坐下讀碑三天。讀的帖越多，眼力就會(huì)越高，就知道了如何寫才好，好在哪里。有一個(gè)成語叫“眼高手低”，我認(rèn)為：眼高是手高的前提。發(fā)現(xiàn)不了美，不知什么是美，就更談不上創(chuàng)造美了。有不少同學(xué)以為書寫潦草是所謂的行書，導(dǎo)致他們以丑為美的原因是他們“眼低手也低”。

其次要練腦或說練心。在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上還要把寫得好的范字牢牢地記在心里，把其字形深深地刻在大腦里，無論何時(shí)，一旦提到這個(gè)字，馬上就能想出這個(gè)字在字帖上的形狀。做到胸有成帖，腦有成字。

第三要練手。練眼和練腦是為了搞清字該怎樣寫。心中能想出字的最好效果，手中不一定能寫出這種最好效果，因?yàn)槟X不一定能指揮得了手，手不一定能指揮得了筆。練手就是要達(dá)到心手一致，手筆一致的境界，所以練手也是至關(guān)重要的。練手主要是練指力、練腕力、練手感。寫字的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)感到手指發(fā)痛，手腕發(fā)酸，手不聽使喚，多鍛煉這一現(xiàn)象就會(huì)消失。經(jīng)常幫老師在黑板上抄題的學(xué)生和辦黑板報(bào)的學(xué)生寫字往往又快又好，他們的指力和腕力就是如此練出來的。還要注意練手感，讓大腦能指揮手，感覺到筆變成了手的一部分，變成了手的延伸，手能輕松的指揮筆，想快則快，想慢則慢，想輕則輕，想重則重，想寫出什么樣的效果就能寫出什么樣的效果。

第四要練結(jié)構(gòu)，因?yàn)榫氉值年P(guān)鍵是掌握字的結(jié)構(gòu)。字的結(jié)構(gòu)是指字的筆畫的長(zhǎng)短比例及筆畫間的穿插避讓關(guān)系。謝曉東在歌曲《中國(guó)人》中唱道：“最愛寫的字啊是先生教的方塊字，方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。掌握了漢字的結(jié)構(gòu)，寫出了方方正正，結(jié)構(gòu)美觀的黑體字，將其筆畫稍加變化就能寫出宋體、魏體、楷體、仿宋體、龐體、司馬體、隸書等各種字體的漢字。如果掌握不住漢字的結(jié)構(gòu)，無論如何對(duì)字的筆畫進(jìn)行修飾，進(jìn)行美化，都是難看的贅物，越變?cè)诫y看。所以掌握字的結(jié)構(gòu)，寫好黑體字是練好一切字體的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。

第五要練筆畫。不少同學(xué)練過書法，他們從楷書練起，許多運(yùn)筆的規(guī)則都忘了，只記住了頓筆。結(jié)果寫出來的字拖拉累贅，狀如鬼畫符。我提倡大家從黑體字練起，抓住字形，取消頓筆。下面我給大家介紹幾種常用筆畫的寫法和大多數(shù)同學(xué)在書寫這些筆畫時(shí)容易出現(xiàn)的毛?。?

①點(diǎn)，由左上方向右下方運(yùn)筆，有一個(gè)運(yùn)筆過程。注意“點(diǎn)”也是有長(zhǎng)度的，不能��成圓點(diǎn)。

②橫，由左至右平等運(yùn)筆。關(guān)鍵是“橫要平”，不能一頭高一頭低，或頓筆頓成波浪形。根據(jù)方塊字的......>>

問題四：小學(xué)生為什么要寫好鋼筆字信息高度發(fā)達(dá)的今天，人們長(zhǎng)期使用電腦，甚至依賴電腦，有時(shí)拿起筆來都不知將要寫的那個(gè)字究竟怎么來寫。國(guó)家語委副主任、教育部語言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)王登峰說：“隨著電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們用筆寫字的機(jī)會(huì)越來越少，但漢字書寫仍應(yīng)作為人們學(xué)習(xí)、工作的基本技能。”目前，我國(guó)已經(jīng)推出針對(duì)大中小學(xué)的學(xué)生漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，來規(guī)范漢字的書寫。當(dāng)前，社會(huì)存在的問題是人們漸漸忽視了對(duì)孩子書寫規(guī)范和習(xí)慣的要求，同時(shí)社會(huì)、家庭、學(xué)校又都聚焦于追求高分?jǐn)?shù)，重在書寫速度卻丟失了通過規(guī)范書寫培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣這一工具。寫字是小學(xué)階段重要的基本功訓(xùn)練，也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。字寫得好與差，在一定程度上也體現(xiàn)了一個(gè)人的文化素養(yǎng)。對(duì)于小學(xué)生來說，寫字訓(xùn)練不僅可以提高其書寫能力，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)文字的熱愛與審美修養(yǎng)，而且可以培養(yǎng)良好的道德情操和堅(jiān)韌的毅力，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。1．一手漂亮字，是人生路上的綠色名片對(duì)于您的孩子來說，在長(zhǎng)達(dá)十幾年的求學(xué)生涯中，書寫是表達(dá)自己所學(xué)知識(shí)的有效方式。寫好一手漂亮的鋼筆字總是令人刮目相看。在大大小小考試中，閱卷老師面對(duì)一疊疊的試卷，駐目停留的時(shí)間長(zhǎng)則一兩分鐘，短則幾十秒鐘，而面對(duì)分值較大的作文，規(guī)范漂亮的書寫更是讓人賞心悅目，愿意多給幾分，意義非同尋常。心理學(xué)家研究表明，人與人溝通，外在形象占55%，聲音占35%，而內(nèi)容占到7%，未見其人，先見其字，已經(jīng)先勝一籌。進(jìn)入社會(huì)，參加各類招聘、面試，無疑是人生綠色的名片。因此，在小學(xué)階段練就一手漂亮的鋼筆字，顯得十分重要。2．練好鋼筆字，鍛煉孩子四種能力2．1 觀察能力。臨摹是學(xué)好鋼筆字必經(jīng)的途徑，對(duì)一個(gè)范字字型、筆劃位置的觀察細(xì)心程度，決定了寫這個(gè)字的美觀程度，長(zhǎng)期練習(xí)，會(huì)練就孩子仔細(xì)觀察的習(xí)慣。由小見大，對(duì)人對(duì)事的觀察也是一樣，仔細(xì)的觀察，是寫好作文及書面表達(dá)的前提。所以必須要有好的練字范本,如唐歐陽詢的《九成宮》、鐘紹京的《靈飛經(jīng)》都是千百年來是非常好的范本，對(duì)小學(xué)生練習(xí)將大有裨益。2．2 專注力。練字要堅(jiān)持不懈，不能一曝十寒，三天打漁，兩天曬網(wǎng)。須知：一日練功一日功，一日不練十日空。在掌握了字體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，如果堅(jiān)持不懈的練下去，孩子一定會(huì)練好字。在清華大學(xué)MBA課程中，未來人才要具備七商（智商、情商、健商、專注力商、人際商、財(cái)商、搜商），其中專注力占35%，人的注意力，受多方面因素的影響，注意力不夠常常是許多學(xué)習(xí)差學(xué)生的共同特點(diǎn)。我國(guó)臺(tái)灣、香港等地較早就有這方面的研究與訓(xùn)練。大陸最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的的呂煥敏、王順弘等老師。他們通過研究發(fā)現(xiàn)，兒童早期進(jìn)行注意力訓(xùn)練，是保證孩子以后學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。而練字是非常好的途徑。2．3 心眼手的協(xié)調(diào)能力。有一個(gè)成語叫“眼高手低”，我認(rèn)為：眼高是手高的前提。發(fā)現(xiàn)不了美，不知什么是美，就更談不上創(chuàng)造美了。有不少學(xué)生以為書寫潦草是所謂的行書，導(dǎo)致他們以丑為美的原因是他們“眼低手也低”。在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，還要把寫得好的范字牢牢地記在心里，把其字形深深地刻在大腦里，無論何時(shí)，一旦提到這個(gè)字，馬上就能想出這個(gè)字在字帖上的形狀。做到“胸有成帖，腦有成字”。練字就是要達(dá)到心手一致，手筆一致的境界，所以練手也是至關(guān)重要的，練手主要是練指力、練腕力、練手感，就能達(dá)到熟練書寫，書寫速度自然提高。2．4 平心靜氣，做事認(rèn)真的能力。長(zhǎng)期練習(xí)鋼筆字，可以磨練人的心志，在優(yōu)雅的古箏聲中練習(xí)，孩子的情緒不再驕躁，一筆一劃書寫時(shí)，鍛煉了有序辦事的習(xí)慣，同時(shí)也有助于培養(yǎng)孩子良好坐姿，書寫習(xí)慣。良好的習(xí)慣就從寫字開始吧！奧運(yùn)冠軍，需要教練，駕駛車輛，需要教練，......>>

問題五：小學(xué)生如何寫出好看的鋼筆字 100分字要從小養(yǎng)成

首先買一本鋼筆字帖，注意要經(jīng)常練，每天在鋼筆字帖練，練完之后要自己用田字格模仿當(dāng)天寫的字

如果有條件的話，可以學(xué)學(xué)寫下粉筆字，也就是板書，這樣練字的速度更快

要有正確的讀寫姿勢(shì)

問題六：如何指導(dǎo)孩子寫好鋼筆字如何指導(dǎo)孩子在起步時(shí)寫好鋼筆字“言為心聲，字為心畫?！薄耙暺涔P跡，可見其人?！睂懽质且豁?xiàng)語文基本功，指導(dǎo)學(xué)生寫一手漂亮的字是小學(xué)階段教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。從三年級(jí)開始，我們的學(xué)生開始學(xué)習(xí)寫鋼筆字。從鉛筆字到鋼筆字，這是孩子必然要經(jīng)歷的一個(gè)過程。對(duì)于剛剛升上三年級(jí)的小學(xué)生來說，對(duì)寫鋼筆字既好奇又充滿畏懼情緒。如何讓孩子寫好鋼筆字成為了本學(xué)期的第一大難題，寫好鋼筆字也將成為本學(xué)期第一個(gè)的目標(biāo)。第一步、準(zhǔn)備工作1、一支適合孩子的鋼筆（建議：鋼筆不在于價(jià)錢有多貴，而在于適合孩子，并且好寫，而且才開始練習(xí)寫鋼筆字，損壞鋼筆的幾率會(huì)比較高。另外家長(zhǎng)們?cè)谶x鋼筆時(shí)可以試一試，不上墨水在紙上寫起來比較流暢的都比較好。為了避免丟失家長(zhǎng)們可以再鋼筆上用標(biāo)簽紙貼好名字）2、一瓶純藍(lán)墨水。（為什么不用黑色呢？因?yàn)楹谏坏┡K會(huì)顯得頁面很不干凈，純藍(lán)墨水寫出來的字會(huì)比較好看，建議買“老板牌”的墨水。而且墨水盡量用一個(gè)牌子，不要換來換去，會(huì)影響書寫。）3、不要帶墨水來學(xué)校，班委會(huì)將統(tǒng)一購(gòu)買墨水放在教室方便孩子使用。每天讓孩子在睡前給鋼筆注滿墨水，一般準(zhǔn)備兩支鋼筆和一支鉛筆在文具盒里來學(xué)校。4、語文作業(yè)本班級(jí)將由家委會(huì)統(tǒng)一購(gòu)買。第二步、孩子們將會(huì)在練習(xí)鋼筆字中遇到的問題：① 寫錯(cuò)了字用橡皮檫擦不掉；②寫字時(shí)會(huì)把手和本子弄臟；③鋼筆的筆尖和鉛筆不一樣，鉛筆哪個(gè)方向都可以寫，鋼筆的筆尖要平著對(duì)本子，反過來寫出水會(huì)不流暢。第二、了解寫鋼筆字的注意事項(xiàng)：①寫錯(cuò)了字不用橡皮檫涂改，學(xué)會(huì)用修改符號(hào)；為了少些錯(cuò)別字，寫字的時(shí)候要專心致志；（如果只是寫錯(cuò)一個(gè)字，請(qǐng)用斜線劃掉，并在旁邊改正一個(gè)，只允許改正一次，而且一次作業(yè)中只有兩次改正錯(cuò)別字的機(jī)會(huì)，否則此次作業(yè)重做）②鋼筆吸了水要用紙巾擦干，用完鋼筆要及時(shí)套上筆套，握筆時(shí)手指要離筆尖一寸；③鋼筆的筆尖要平對(duì)紙面，不要側(cè)寫或反寫。第三、如何寫好鋼筆字的方法1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)首先，不管寫什么字，都必須有正確的姿勢(shì)。姿勢(shì)對(duì)字的影響是很大的。有的人寫字像“風(fēng)吹”，都倒向一個(gè)方向；有的人寫字像“爬坡”一行字左邊低右邊高，都是不正確的姿勢(shì)造成的。時(shí)間長(zhǎng)了，不僅字寫不好，反過來還會(huì)使身體發(fā)育畸形，正確的姿勢(shì)如下：1、頭：寫鋼筆字不同于毛筆字,不必需求頭覺對(duì)端正,可以略向左傾。因?yàn)閯偣P字是斜執(zhí)的，略左傾一點(diǎn)，便于看到筆尖的運(yùn)行，處理字體的結(jié)構(gòu)。寫一般的字，眼睛離筆尖約一尺左右，以便觀察和調(diào)整一個(gè)字與上下左有字的關(guān)系。眼睛和筆尖的距離還要隨字大小而調(diào)整。一般說，寫正揩和小字就近一點(diǎn)，寫行草和大字就遠(yuǎn)一點(diǎn)。2、身：臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一邊，脊背挺直，略向前傾。3.、胸：胸部要舒張，保持呼吸自如，與桌沿有一拳的距離。4.、臂：兩肩應(yīng)放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，雙手配合，左手按紙，右手執(zhí)筆。 2、寫好鋼筆字必須要有正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和運(yùn)筆姿勢(shì)一般說來，現(xiàn)在都是“三指執(zhí)筆法”。也就是“大拇指與食指的指頭在上面緊緊地捏住筆桿，筆桿上部自然地斜倚在手掌的虎口出處，中指在下面托住筆桿。其實(shí)，光靠這三個(gè)手指還不行。無明指和小指的作用也很重要，它們彎曲成行貼在紙面上，保證了執(zhí)筆遠(yuǎn)行的平穩(wěn)。鋼筆執(zhí)筆講究“指實(shí)掌虛”。所謂“實(shí)”，是執(zhí)筆的手指一定要在指端用力，尤其是中指指甲上端左側(cè)最為吃力，寫字多時(shí)這里會(huì)壓出一個(gè)小坑，甚至磨出繭來。這兒不用力，筆就抓不牢，運(yùn)筆也就不得勁。所謂“虛”，是手掌中心要自然空虛，同時(shí)也指作為依拖的無名指和小指不要死壓在桌子上，要“虛”提一些，才能使運(yùn)筆靈活。但有的同學(xué)執(zhí)筆方法是錯(cuò)的，對(duì)于這部分同學(xué)，可以建議他們買特殊的鋼筆。有的......>>

問題七：小學(xué)生如何練好鋼筆字？其實(shí)我也覺得練字這玩意真沒什么速成不速成的！練字練字重點(diǎn)還是練??！不過方法還是挺重要的！畢竟想寫出好看的字也是需要專業(yè)的伐師指導(dǎo)的！如果真想追求那種簡(jiǎn)單易學(xué)易掌握的方法也不是沒有，就是樓主你提到的那個(gè)巨人鋼筆字的速成課程好像還不錯(cuò)，有朋友孩子在學(xué)，就是會(huì)教些技巧，如何把字寫工整一些，對(duì)現(xiàn)在一些字跡潦草的孩子應(yīng)該還是有效果有幫助的！不過無錫現(xiàn)在好像就只有騰飛教育一家引進(jìn)了這套課程吧！你可以網(wǎng)上搜一下看看呢！

問題八：如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好鋼筆字？最好有運(yùn)筆口訣，容易讓學(xué)生記住。 5分要想學(xué)習(xí)好鋼筆字，運(yùn)用正確的臨帖方法是很關(guān)鍵的。

正確的臨帖方法：

書法有篆書、隸書、楷書、行書、草書五體，絕大多數(shù)人和我都認(rèn)為初學(xué)者要以楷書為基礎(chǔ)，但也有人認(rèn)為應(yīng)從隸書學(xué)起。楷書結(jié)構(gòu)的排列正好是中間階段。它是從隸書演變過來的，如果把楷書寫得平正偏扁，加波磔筆法即是隸書。將書寫得簡(jiǎn)便流動(dòng)一些即是行書，行書再寫得簡(jiǎn)便草化即是今草。如果從隸書開始，就難以掌握楷書的筆法，因?yàn)榭瑫墓P法要比隸書豐富復(fù)雜?？梢姡毢每瑫竟梢宰鳛榫殞懜黧w的基礎(chǔ)。

有了楷書的功底，掌握了楷書的間架結(jié)構(gòu)和筆法，再寫魏碑、隸書和行書、草書。乃至篆書，就可以事半功倍?？瑫挚梢允刮罕?、隸書的結(jié)體筆法得以豐富和變化，如諸遂良的楷書；楷書滲人行書、草書筆法可以增加靈動(dòng)，如趙孟�\的某些楷書碑字。

有些初學(xué)者急于練習(xí)行書、草書，由于沒有楷書的基本功力，雖然寫得“龍飛鳳舞”，但沒有字型的基本規(guī)矩和點(diǎn)劃的基本功力，結(jié)果事倍功半，走了彎路。

楷書練習(xí)最好的方法就是臨貼，其實(shí)臨哪本貼都可以，根據(jù)自己的喜好選擇碑貼，顏、歐、柳、趙，還有現(xiàn)在的互筆書法家們的都可以，但在購(gòu)買碑貼的時(shí)候盡量購(gòu)買質(zhì)量較好的字貼。

在選帖的基礎(chǔ)上，要經(jīng)過讀帖、描摹、臨帖、背帖、創(chuàng)作五步。

第一步讀帖

帖上漢字的讀音我們都知道，無需再讀。讀什么？讀字形，讀結(jié)構(gòu)，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點(diǎn)及筆畫間的相互關(guān)系。例如：我們讀漢字的“中”，要讀出“中”的一豎穿過了“口”的正中間，“口”字稍扁，中間的長(zhǎng)豎被“口”字的下橫分成長(zhǎng)度相等的兩段，其上段又被“口”字的上橫分成長(zhǎng)度相等的兩段。這就是讀字形，讀結(jié)構(gòu)。不同字體，筆畫具有不同特點(diǎn)。

第二步描摹。“描”指的是描紅，即初學(xué)者在印好的紅字帖上沿筆跡用毛筆描寫?！澳　敝改√?，即用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫的寫，又叫寫仿影。

第三步臨帖。指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫，這種方法有利于掌握字的筆法筆意，但不易掌握字的結(jié)構(gòu)。

第四步背帖。指在臨帖的基礎(chǔ)上把字帖去掉，根據(jù)自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在紙上的方法。這是練好字的關(guān)鍵一步，只有對(duì)所寫的字精審細(xì)察，成竹在胸，才能下筆有神，準(zhǔn)確無誤。寫字的時(shí)候，如能在所寫的白紙上看到要寫漢字的準(zhǔn)確字形，做到“成字在紙，成字在胸”，下筆如描紅，寫一手好字就不成問題了。

第五步出帖。在掌握了字帖上的字的寫法的基礎(chǔ)上，觸類旁通，悟出字帖上沒有的字的寫法。根據(jù)自己表情達(dá)意的需要，寫出一段有中心、有內(nèi)容、自成體系的文字，這就是創(chuàng)作了。

如果能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中寫出一手與字帖接近的字，你練字的目的也就達(dá)到了。

練字姿勢(shì)：

練字應(yīng)注意寫字的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法，做到“頭正、身直、臂開、足安”。一般字帖上都有寫字的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。

問題九：小學(xué)生剛開始寫鋼筆字，買什么鋼筆好我們老師建議用鋼筆不要用水性筆，說是剛開始寫鋼筆字一定要用鋼筆寫，孩子剛開始學(xué)習(xí)寫字用鋼筆比較容易把字練好，而用水性筆寫字壞手，鋼筆有筆鋒，對(duì)紙張的摩擦力和書寫的感覺上來說都要更勝一籌。查看原帖>>

問題十：三年級(jí)小學(xué)生怎樣開始寫鋼筆字剛剛邁入三年級(jí)的小學(xué)生在使用鋼筆上總會(huì)走過這樣一段坎坷，老師和家長(zhǎng)不僅要教學(xué)生怎樣用鋼筆書寫，還需告訴他們?cè)鯓訍圩o(hù)鋼筆，如何避免將墨水滴在作業(yè)本上等細(xì)節(jié)。1、建議學(xué)生盡量在每天做完作業(yè)后檢查筆管里的墨水是否充足，如果不夠及時(shí)補(bǔ)充，避免到學(xué)校后再灌墨水。2、班級(jí)的講臺(tái)抽屜里為學(xué)生準(zhǔn)備了一瓶備用墨水，遇到筆管沒墨水的同學(xué)應(yīng)到班級(jí)指定的地點(diǎn)去灌墨水。3、要求學(xué)生每天攜帶足夠的衛(wèi)生紙。4、要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)鋼筆寫不出字時(shí)應(yīng)寫檢查筆管是否有墨水，如果是筆管堵塞，應(yīng)用衛(wèi)生紙包住筆頭輕甩，不允許隨意甩動(dòng)。5、教育學(xué)生養(yǎng)成不用鋼筆時(shí)及時(shí)將筆套套好放入筆盒或筆袋的習(xí)慣。6、教育學(xué)生作業(yè)本上不用涂改液、涂改紙，出現(xiàn)錯(cuò)誤可以用修改符號(hào)修改。7、每天堅(jiān)持臨摹字帖，書寫生字時(shí)應(yīng)充分利用田字格的作用,努力將每一筆畫寫規(guī)范。寫字姿勢(shì)“十個(gè)要”：頭要正，肩要平，胸要張，背要直，頭要稍后前探，左手要放在桌面上，凳子要坐滿，腿要成直角，腳掌要放平，一定要記牢！姿勢(shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆提筆即是練字時(shí) 鋼筆字要講究“讀字在先”。根據(jù)鋼筆書寫的特點(diǎn)，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用鋼筆和墨水。如：吸墨水時(shí)鋼筆頭不可直搗瓶底，以免損壞筆尖;不可同時(shí)使用不同型號(hào)的墨水，因不同型號(hào)的墨水化學(xué)成分不同，混用易沉淀、堵塞;鋼筆每使用一段時(shí)間要放在清水中清洗一遍，去除積淀的污垢;墨水不用時(shí)，要把瓶蓋蓋緊;鋼筆寫字用的紙，必須選擇不浸透墨水的紙;用鋼筆書寫時(shí)，不可用力在紙上壓等。在指導(dǎo)用鋼筆運(yùn)筆時(shí)，要抓住關(guān)鍵的頓筆筆法，講清和示范書寫的要領(lǐng)。如：為了突出筆畫的關(guān)鍵部位，往往在起筆、收筆、提、鉤、捺的重點(diǎn)部位和復(fù)合筆畫的轉(zhuǎn)折處要頓筆，也就是放慢速度，力量稍重地頓一下，實(shí)際上就是按下了一個(gè)“點(diǎn)”。這樣的筆畫才顯得有骨力，給人以健美之感。行筆時(shí)速度、力量要均勻。好多筆畫的尾部是尖的，如撇、捺、提等，收筆時(shí)筆力可由重到輕，速度稍快一點(diǎn)。需向?qū)W生指出的是，鋼筆的運(yùn)筆方法與鉛筆基本相同。所不同的是用鉛筆書寫時(shí)要不時(shí)地轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿，可以延緩筆尖的磨損，讓手指有間隙地休息，寫的字也容易形成筆鋒;而用鋼筆書寫時(shí)不可轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿，要注意利用金屬筆尖輕微的彈性，根據(jù)不同筆畫粗細(xì)變化的特點(diǎn)，掌握好提、按、頓、挫的規(guī)律，把握好筆畫的輕重緩急。（以上資料來自網(wǎng)絡(luò)綜合）

二、美麗的校園二年級(jí)作文

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是我收集整理的美麗的校園二年級(jí)作文，歡迎大家分享。

美麗的校園二年級(jí)作文1

我的母校實(shí)驗(yàn)一小，是個(gè)美麗的校園。她不僅人才濟(jì)濟(jì)，而且一年四季風(fēng)景如畫。

春天，樹木發(fā)出了嫩綠的小芽，芍藥含苞待放，白玉蘭在春風(fēng)里搖曳生姿，花的顏色有：粉色、白色、淡黃色……爭(zhēng)奇斗艷，清香撲鼻。小學(xué)生們也精神抖擻、朝氣蓬勃。

夏天，樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，牡丹開得美麗無比、分外妖嬈，不愧是花中之王，雨后的石板操場(chǎng)顯得更加明亮，操場(chǎng)上飄動(dòng)著五顏六色的“裙子”，跑動(dòng)著活力四射的同學(xué)們。

秋天，碩大豐滿的紅棗掛滿枝頭，一個(gè)個(gè)紅燈籠似的石榴壓得樹枝彎了腰，讓人看了直流口水。樹葉禁不住秋風(fēng)的吹襲，紛紛從樹上落下，像美麗的蝴蝶翩翩起舞。同學(xué)們學(xué)習(xí)著，收獲著……

冬天，美麗的校園像牛奶的世界，樹枝上沾滿了晶瑩的雪花。下課了，打雪仗、堆雪人……同學(xué)們投入雪的懷抱，校園充滿了生機(jī)與活力。

我愛我們美麗的校園。

美麗的校園二年級(jí)作文2

校園真美麗，有高大的榕樹，挺拔的松樹……

我就先介紹大榕樹吧！榕樹非常高大，能容下三四輛面包車停在下面或全校老師在下面開會(huì)也不覺得擠。

那松樹常年結(jié)果，可那果實(shí)卻吃不了，只能拿來玩。如果果實(shí)是潮濕的，就會(huì)打開來，如果干燥就會(huì)合起來。

芒果樹就會(huì)讓人流口水，每年秋天，芒果樹就會(huì)結(jié)出酸酸甜甜的果實(shí)，有些嘴饞的同學(xué)就會(huì)利用課間10分鐘的時(shí)間，趁老師不注意，爬到樹上摘果，似乎以后再也吃不到似的。

?。《嗝赖男@啊，但愿以后都能這么美好！

美麗的校園二年級(jí)作文3

灣仔小學(xué)——是我的學(xué)校。人人都說我們的學(xué)校是“天然氧吧！”

進(jìn)了灣仔小學(xué)的大門，走在小道上。你會(huì)覺得很寧靜。只有朗朗的書聲。走到大廳門口。映入眼簾的是：白色的柱子、干凈的地面、花草樹木和一塊大石頭上面寫著“心怡園”

走進(jìn)教學(xué)樓，站在高處往下眺望。心怡園里的東西大半收進(jìn)眼底。地磚潔白如新，拼成兩條大魚，還在吐泡泡；魚旁邊有座小橋，橋下有個(gè)水池，不過沒有水。花在魚旁邊絢麗開放、小草在茁壯成長(zhǎng)......

觀賞完心怡園，到操場(chǎng)了，操場(chǎng)有跑道，里面是小草。在右邊有椅子坐，左邊是籃球場(chǎng)。

灣仔小學(xué)的景物說也說不盡，有機(jī)會(huì)你去細(xì)細(xì)游賞。

美麗的校園二年級(jí)作文4

校園里的風(fēng)景很多，今天我來介紹給你聽吧！

首先我先望到的是“下沙一小”這五個(gè)字在太陽的照射下顯得更加明亮。我們?cè)谕镒?，這就是教學(xué)樓前的一塊空地上種著銀杏樹，高大的銀杏樹聳立在肥沃的土地里。秋天時(shí)，銀杏的葉子猶如一只只黃蝴蝶落下來，空地上轉(zhuǎn)眼間變成了金色的天地，一年級(jí)的“小淘氣”特別可愛，有得小朋友拿起一片葉子往耳邊扇扇、有得踩在黃黃的葉子上，腳下發(fā)出“啪啪”的聲音、有的把銀杏葉撿起來到當(dāng)標(biāo)本。

再往西南拐就是最美的地方了，那兒叫花園。春天時(shí)鳥語花香，花朵的顏色五彩繽紛的，在下課時(shí)同學(xué)們會(huì)在花園里嬉戲玩耍，你聞聞這個(gè)，我聞聞那個(gè)。

我愛美麗的學(xué)校。

美麗的校園二年級(jí)作文5

我的校園是很美麗的。

走進(jìn)校園第一眼就看見在中心一棵參天大樹，那樹長(zhǎng)得像軍人一樣在守護(hù)著我們，嫩綠的葉子，鮮嫩的小草，個(gè)個(gè)都顯得光彩有力。

往前走，就是辦公樓。辦公樓旁邊有小石凳，坐在上面，望著兩邊的石獅子會(huì)感到很可怕，好像威武的大將。一陣風(fēng)吹過來，好像秋天似的涼爽。

再往里走，就是教學(xué)樓了，在教學(xué)樓正前面，上面刻著：少年富則國(guó)富少年強(qiáng) 則國(guó)強(qiáng)等。這是讓我們好好學(xué)習(xí)的話語。

在教學(xué)樓和辦公樓中間有連廊，連廊外有許多老師畫了栩栩如生的畫，畫得非常逼真。

我們學(xué)校還有綠化帶，在綠化帶里有許多辛勤的.老師用汗水種下了花草樹木。過不了幾天這里一定會(huì)花團(tuán)錦簇。

該出校園的大門了，我還有點(diǎn)不想的走的念頭呢。這美麗的校園，在我心目中永遠(yuǎn)是第一位。

美麗的校園二年級(jí)作文6

沿著南北筆直的烏蘇街向前走，向東拐進(jìn)兩根幼芽形狀棕色門柱的大鐵門，這里就是烏蘇街56號(hào)。一進(jìn)去就是我們美麗的校園。

校園有兩棟雄偉壯觀的教學(xué)樓，一個(gè)寬闊平坦的方形操場(chǎng)；一條“綠色”的長(zhǎng)廊；還有一個(gè)樹木茂盛的植物園。下面我給大家介紹最受同學(xué)喜愛的長(zhǎng)廊。

長(zhǎng)廊在教學(xué)樓前面，一進(jìn)大門便可以看到。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去猶如一條綠色的巨龍，近看如一道綠色屏風(fēng)。它長(zhǎng)40米，寬35米；正門在西頭，圓形拱門上有“求實(shí)”兩個(gè)蒼勁的大字。邊上有21個(gè)立柱支撐。兩邊種著啤酒花，到了秋天的長(zhǎng)廊是最美的季節(jié)。啤酒花的藤蔓爬滿長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊里便是一片清新涼爽。

早上，同學(xué)們坐在長(zhǎng)廊里讀書；下午長(zhǎng)廊變成了休閑娛樂的地方。同學(xué)們?nèi)齼蓛蓵r(shí)而追逐游戲，時(shí)而交流學(xué)習(xí)心得；深深地融進(jìn)如畫的景色里。

校園的美麗景色太多，我最留戀的還是長(zhǎng)廊的美麗

美麗的校園二年級(jí)作文7

一大清早。我走進(jìn)了美麗的校園。

我看見這樣沒、美好的校園我情不自禁的說起我們美麗的校園的贊美，來表達(dá)我對(duì)校園的美麗而感到我們有一種美好的贊美。我看見同學(xué)在那里又蹦又又跳的，覺得很開心。我要講講我門學(xué)校的特點(diǎn)，還有特色。我們先要講的是我們學(xué)校的教學(xué)樓，我門教學(xué)樓有電腦學(xué)習(xí)，還有在教學(xué)樓里聽老師講課，教學(xué)樓比其它的樓大些，我門同學(xué)一下課就下樓打打籃球啊，足球啊等等。

還有下一個(gè)特點(diǎn)就是操場(chǎng)，在操場(chǎng)上1之2年級(jí)的學(xué)生在玩，玩得不想走。這說名我們校園是我們同學(xué)的喜愛，表達(dá)我門學(xué)生對(duì)學(xué)校有熱愛之情。還有說不住來的表達(dá)之情呢！我們的學(xué)校真是一個(gè)美麗的校園不是嗎。

美麗的校園二年級(jí)作文8

我們的學(xué)校一年四季都很美，但冬天的校園更美！

我最喜歡冬天，冬天天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀妝，到處一片潔白。小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤?，打雪仗，玩得可開心了！雪花落在我的臉上涼涼的，我伸手去抓雪花，雪花調(diào)皮的從我的手縫里悄悄地跳走了。

抬頭看，學(xué)校旗臺(tái)兩邊的兩棵松樹在風(fēng)雪中更綠了，更加挺拔了！

我們小朋友端坐在教室里認(rèn)真讀書，清脆的聲音響徹了整個(gè)校園。

啊，冬天的校園真美！

美麗的校園二年級(jí)作文9

在錢塘江畔有一所小學(xué)，叫崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校。那里不僅是我們學(xué)習(xí)的地方，還是我們游樂的天堂。

到了下課，我們就從三色滑梯滑到操場(chǎng)，操場(chǎng)上鋪著紅色的塑膠跑道，中央是綠色的球場(chǎng)。同學(xué)們有的在跑步，有的在踢球，還有的在跳繩……

再說柏樹迷宮吧，那是由密密層層的柏樹圍成一條條鄉(xiāng)間小道，人在里面走很難找到出口，只有我們男生知道一條秘密通道。

童趣園那里有雕刻著烏龜、青蛙、龍蝦，一只可惡的鱷魚想吃青蛙，有趣極了。

校園里還種滿了各種各樣的花草，多么美麗的校園，我愛我的校園。

美麗的校園二年級(jí)作文10

我們的校園一年四季都很美麗。

春天，三葉草綠了，像鋪上了一層厚厚的綠地毯。柳枝發(fā)出了嫩芽，微風(fēng)吹來，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像小女孩的辮子在擺動(dòng)。紫錦花開了，一簇簇，一叢叢，開滿了枝頭，美麗極了！

夏天，三葉草開出了潔白的花朵，引來了蝴蝶和蜜蜂，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂忙著采蜜。楊樹、梧桐樹長(zhǎng)的更茂盛了，郁郁蔥蔥，像一把把碧綠的大傘，同學(xué)們?cè)跇湎鲁藳觥⑼嫠！?/p>

秋天，校園里的樹葉黃了，一片片的落下來，像只只翩翩起舞的蝴蝶。菊花開了，白的似雪，紅的像火，黃的賽金，粉的如霞，美不勝收。

冬天，一場(chǎng)大雪過后，男孩子們?cè)谛@里打雪仗，女孩子們堆雪人，玩的很開心！

我們的校園真美。我愛我們校園，我要好好學(xué)習(xí)，將來把它打扮的更美麗！

美麗的校園二年級(jí)作文11

我的校園坐落在黃河路上，我的校園非常美麗。

一進(jìn)大門，首先看到的是高大的教學(xué)樓，一共有三層，有三十六個(gè)教室，同學(xué)們每天都在這里快快樂樂地學(xué)習(xí)。

教學(xué)樓的后邊是寬闊的操場(chǎng)。我們就在這里上體育課。操場(chǎng)的西北角有一個(gè)沙坑，我和同學(xué)們經(jīng)常在這里玩沙子。沙坑旁邊有單杠和雙杠，雙杠的旁邊有五個(gè)乒乓球臺(tái)，放學(xué)后，有些高年級(jí)的同學(xué)們?cè)谶@里打乒乓球。操場(chǎng)上還有兩個(gè)籃球架，大家也可以在這里打籃球。

校園的北邊有一座辦公樓，辦公樓很高，有五層，是老師辦公的地方。辦公樓最下面是圖書室，老師可以在這里借課外書給同學(xué)們讀，我非常喜歡這些圖書。

我愛我們美麗的校園，歡迎你來參觀。

美麗的校園二年級(jí)作文12

我們學(xué)校有許多值得我寫的地方，但是今天我就選了一處校園的風(fēng)景來寫，那就是小操場(chǎng)。

進(jìn)入校門，就可以看到一棵粗壯的黃桷樹有三層樓那么高，這么粗壯的黃桷樹，大約要兩。三個(gè)同學(xué)才能圍住。一到春天，它那翠綠的葉子，逐漸綻放，一到秋天，它那茂盛的漸漸飄落。再往下走我們就可以看到小操場(chǎng)了，小操場(chǎng)的棕櫚樹真綠啊，一片片樹葉像巨大的手掌一樣，夏天，微風(fēng)吹過，棕櫚樹發(fā)出“沙沙”地聲音，葉字不停地?fù)u擺，好像在說：“歡迎你們來學(xué)習(xí)?！?/p>

校園真美呀!

美麗的校園二年級(jí)作文13

我們那美麗的校園，伴隨著我們成長(zhǎng)，伴隨著我們一步步走向成功的道路，就讓我們一起去了解校園吧！

剛走進(jìn)去，映入眼簾的是我們美麗的教學(xué)樓，一層層上去，就可以聽到同學(xué)們的歡聲笑語，這是下課時(shí)間。要是上課呢？那可是靜悄悄地，靜得令人仿佛進(jìn)入無人之地?，F(xiàn)在，我們的學(xué)校又多了一道美麗的風(fēng)景，那就是辛勤教育我們老師的名片！接下去就來到了五樓天臺(tái)，在這可以眺望遠(yuǎn)處，目睹一道道美麗的風(fēng)景。

教學(xué)樓旁邊是書香長(zhǎng)廊。那兒可謂是人間仙境，坐著這里可小憩、可看些精彩的課外書，還可以享受陽光的照耀，這是我們最向往的地方。

最后就是操場(chǎng)了，外面是長(zhǎng)300米的塑膠跑道，跑在上面軟軟的，舒服極了！跑道里面是綠油油的人工草坪，超級(jí)好看！同學(xué)們可以在上面游戲，玩耍，用處可大了。

這就是我們美麗的校園，可要好好保護(hù)它哦！

美麗的校園二年級(jí)作文14

我們的學(xué)校漂亮極了!每個(gè)季節(jié)都有不同美麗的景色。

進(jìn)了學(xué)校的大門，往左拐，經(jīng)過石子路就來到美麗的小花園。往下看，每天小草喝飽了水，曬著太陽嫩綠嫩綠的。踩上去又松又軟，像天然的地毯。春天小樹苗長(zhǎng)出了新的芽?jī)汉捅叹G的葉子，開出了美麗的茶花，粉紅的、紅的，淡粉的......讓人愛不釋手。

夏天，這里綠樹成蔭。小樹苗變成了大樹，每片葉子綠油油的，好像是染上了油漆。秋天，桂花姑娘害羞的躲在樹叢中，散發(fā)著香味兒。每個(gè)人聞到了不得不停下腳步，找找她藏在哪里。小花園雖然美麗，但課間同學(xué)們最愛去的地方就算操場(chǎng)啦。操場(chǎng)從前是用煤渣做的，風(fēng)一吹就會(huì)有很多的沙子。現(xiàn)在，在上面鋪上一層塑膠，我們都叫它：塑膠操場(chǎng)。操場(chǎng)上有五六個(gè)籃球架，繞操場(chǎng)一圈有二百五十米。旁邊就是足球場(chǎng)。

這就是我們美麗的校園。

美麗的校園二年級(jí)作文15

畢業(yè)了，懷念那美麗的校園;回憶那與同學(xué)與老師相處的日子;回憶一起打打鬧鬧的日子。

一進(jìn)入校園，就可以聞到一股花香，那就是校園里的花園里的花散發(fā)出來的香氣，并不像玫瑰花那樣香氣逼人，也不像荷花香那樣淡淡的，只是透出一股清香，很惹人喜愛。

我們的校園不僅花美，還有那高高佇立的三座高樓，那就是我們的求知樓、晨曦樓、還有少年宮了!

求知樓在最中間，是我們校園里第一個(gè)建成的樓，所以現(xiàn)在已經(jīng)比較破舊了。

晨曦樓在最東面，使我們校園里第二個(gè)建成的樓，里面有微機(jī)室、校長(zhǎng)室、還有幾個(gè)四五年級(jí)的教師，也是比較破舊的!

少年宮是最新的一座樓，里面有一年級(jí)的兩個(gè)班，還有四個(gè)班就是我們的六年級(jí)了。

求知樓的前面就是一座小花園，里邊有石凳、石桌、還有葡萄樹。里面還有大熊貓的最愛——竹子。都是比較細(xì)的竹子，我們還幻想會(huì)有幾只熊貓跑到我們的校園里呢!

懷念這個(gè)美麗的校園，有機(jī)會(huì)，一定回母校去看看!

三、你想為老師做的一件事二年級(jí)作文怎么寫作文

1. 如何寫好‘ 老師,我想告訴你一件事’的作文

這是我花1小時(shí)寫的小文章，笑納

老師，我想告訴你一件事

老師，您好，我很想告訴你一件事。老師，你經(jīng)常對(duì)我們說，要孝敬媽媽，幫媽媽做一些力所能及的事。那是在1月11日下午放學(xué)回來，我看見爸爸媽媽還沒有下班。在這段時(shí)間里，爸爸媽媽從起床一直忙到晚上才下班，他們沒有空閑的時(shí)間，那些臟衣服還沒有洗。我想：我應(yīng)該幫爸爸媽媽洗衣服，減輕他們的負(fù)擔(dān)。我卷起袖子，打來一桶水，把衣服放進(jìn)桶里，然后放一勺洗衣粉，浸一會(huì)兒就開始洗衣服了。首先把衣領(lǐng)洗一次，搓去這里的汗跡。然后又把袖子洗一次，把臟東西洗去。最后洗衣服的全身。接著把衣服放進(jìn)清水里洗三次。再取出來擰干。洗完后，我把衣服一件一件地晾在陽臺(tái)上。爸爸媽媽下班回來，看見陽臺(tái)上晾著那么干凈的衣服，媽媽輕輕地摸了摸我的頭，說：“這些衣服是你洗的嗎？”我說：“是的”。媽媽笑 *** 地說：“你真是個(gè)愛勞動(dòng)的孩子?。　蔽覍?duì)媽媽笑了笑，不知道怎么回答媽媽的話才好，心里感到比喝了蜜糖還甜。老師，你聽了，為我高興嗎？

尊敬的XXX老師：身為您的學(xué)子一年了，在您的印象中，我應(yīng)該一直是個(gè)學(xué)習(xí)一般，只有幾門課程較為突出，平時(shí)不愛搗亂的女學(xué)生.好象就在昨天，我鼓足了我所有的勇氣及膽量走進(jìn)了您的辦公室，小聲的說出了“我想換位“這四個(gè)字，并斷斷續(xù)續(xù)的說出了我想換位的理由，您耐心的聽我說完，并答應(yīng)了我的請(qǐng)求，因?yàn)槟f，只要有足夠的理由我就可以考慮.應(yīng)該就是今天，我反悔了，想重新回到我之前的位置，我知道我這個(gè)請(qǐng)求很無聊，但是我真的沒有搗亂的意思，我沒有想到我會(huì)后悔，當(dāng)我想用書寫的形式告訴您時(shí)，我卻更需要莫大的勇氣來告訴您，您要知道，反悔比決定一件事難多了，我好象想到了您看完這封信時(shí)感到不可思議的神情，并說：換位這件事怎么可能胡亂的開玩笑？？？該決定好的就應(yīng)該決定好才對(duì).老師，我真的很矛盾，媽媽也否定了我的想法.但我覺的我是對(duì)的，這次是我最真實(shí)的想法，并且我將永遠(yuǎn)不再反悔，這也許是我人生中比較重大的一次決定，也許對(duì)我以后的人生起到了好與壞的作用，可能對(duì)我有一個(gè)比較大的啟示，可能會(huì)讓我明白很多。.老師，我多希望您能看到這篇文章，明白我內(nèi)心的感受，我決定開學(xué)后就跟您說我的想法，起碼我為自己努力過?。?

2. 小學(xué)五年級(jí)作文我為老師做一件事

現(xiàn)在每位老師堵在催促課代表趕快收作業(yè)，趕快收小卷······孰不知我們的日子也難熬啊。不過，我們應(yīng)當(dāng)盡量的減少老師的負(fù)擔(dān)。我最想為老師做的一件事，那就是······

我們的周老師每隔一段時(shí)間都回去看望自己的親人。難得回家一次，總會(huì)為家人做一些家務(wù)活，比如：洗衣服、掃地、拖地、做飯······這些家務(wù)活看起來很簡(jiǎn)單，但真正做起來卻很費(fèi)時(shí)間。我最想為老師做的一件事就是替周老師做家務(wù)，讓周老師可以用更長(zhǎng)的時(shí)間和自己的親人談心，交談在工作中的一些委屈或一些有趣的事······

讓老師可以更好的為我們備課，講課，不再分心。更好的培育我們！

3. 我想成為一名老師這個(gè)作文怎么寫

在我們每個(gè)人的心中，都有自己的理想。有的想成為一名醫(yī)生；有的想成為一名會(huì)計(jì)；有的想成為一名導(dǎo)游……然而，我想成為一名教師。

我想成為的這位教師，不需要是非常優(yōu)秀的，只需要是按照自己的意愿。因?yàn)槲液芟塍w驗(yàn)一下：為什么語文老師只教了我一年的語文，對(duì)我的影響卻是如此的深？甚至是讓我為了她給我的目標(biāo)而努力學(xué)好語文，對(duì)她給我的目標(biāo)執(zhí)著地追求。我也很想體驗(yàn)一下，為什么老師永遠(yuǎn)是那么的無私、那么的偉大？把與自己非親非故的學(xué)生當(dāng)成是自己的子女一樣……這一切、一切的疑問向我沖來，讓我真的很想成為一名教師，回答我心中的疑問。

其實(shí)，我想成為一名教師。不但是因?yàn)檫@一串的疑問，更是因?yàn)槲以诤懿畹陌嗉?jí)里，一次又一次地絕望，是八年級(jí)的語文老師一次又一次地幫助我，讓我重振信心、努力學(xué)習(xí)。所以，我很想成為一名教師，盡我最大的能力，鼓勵(lì)一些在差的班里好學(xué)的學(xué)生。不要讓他們有一絲一毫的絕望，要像八年級(jí)的語文老師教導(dǎo)我那樣，教導(dǎo)他們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、堅(jiān)持不懈的人。

我想成為一名教師，就是因?yàn)檫@些源源不斷的原因。所以，在初三的這一年里，我要爭(zhēng)分奪秒地爭(zhēng)取時(shí)間來學(xué)習(xí)，要為我的理想而努力奮斗。

4. 寫我的老師的一件事的作文

老師我想對(duì)你說時(shí)光荏苒，老師你還好嗎？老師，我想對(duì)你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中；你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。

老師，我想對(duì)你說：是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。老師，我想對(duì)你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。

老師，我想對(duì)你說：如果沒有你，或許我就會(huì)自暴自棄；如果沒有你，或許我就會(huì)那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。老師，我想對(duì)你說：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；感謝你對(duì)我的培育之恩；感謝你對(duì)我的知遇之情。

老師，我想對(duì)你說：你每天扳著臉走上講臺(tái)，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望你能笑一笑??！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開小差的同學(xué)回答問題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對(duì)馬嘴。

老師頓時(shí)火冒三丈，問他怎么回事?！昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。

這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑??！這樣，你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來。下課了，有很多同學(xué)跑上講臺(tái)，想跟你談?wù)勗?，可一頭忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了。

那時(shí)，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊?。?“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會(huì)更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后?！蔽乙郧耙矊戇^這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時(shí)候能在你面前開心地唱一唱呢？最后，老師，我要對(duì)你說：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！！老師我想對(duì)你說老師，我心中的好母親，她會(huì)把愛均勻地分給她的每一個(gè)兒女。

老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。老師我想對(duì)你說謝謝。

在這兩年來，你不僅教懂了我不少知識(shí)，還教育我人生的道理。在老師你的指導(dǎo)下，我的作文也有很大的進(jìn)步，使我的成績(jī)漸漸地提高，這方面我很感謝你。

老師，玫瑰只有在陽光的哺育下才能明艷，小草只有在雨露的滋潤(rùn)下才能如茵。我們得到了陽光雨露。

老師，我心中的好母親，她會(huì)把愛均勻地分給她的每一個(gè)兒女。老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。

我心中的好老師，她應(yīng)該有一顆博大的愛心。老師您就像甘露，輕輕地灑向茁壯的新苗。

老師，我想對(duì)你說：您真?zhèn)ゴ?，您就像春蠶，悄悄地編織我們理想的絲線。老師您就是大海，我是一只小船，在您的懷里飄蕩。

老師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長(zhǎng)……我愛您” 這些，或許是一個(gè)您溺愛過的孩子并不任性的話。老師我想對(duì)你說老師，從我上學(xué)那天起，都是您站在講臺(tái)上講課，我坐在下面聽課。

今天我們換一下位置，請(qǐng)您坐下來，聽我說說心里話。老師，我想對(duì)您說：您辛苦了！您就象一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮了我們美好的未來，溫暖著我們幼小的心靈；您又象一位辛勤的園丁，給我們這些小苗澆水、施肥，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

我常常這樣想：您鬢角的一根根銀絲是粉筆灰染成的么？您眼角細(xì)細(xì)的皺紋是我們一筆一筆畫上去的吧？老師，我想對(duì)您說：謝謝您了！是您讓我和同學(xué)之間的友情更濃厚。當(dāng)我將要離開一六七團(tuán)學(xué)校時(shí)，您和同學(xué)們都是那樣的依依不舍。

您犧牲休息時(shí)間，給我和同學(xué)們合影留念，珍貴的鏡頭永遠(yuǎn)珍藏在我的心里。您還組織全班同學(xué)為我舉行了歡送會(huì)。

歡送會(huì)上，同學(xué)們紛紛向我表達(dá)惜別之情，還給我贈(zèng)送了禮物。您更是千叮嚀，萬囑咐，就象是在送自己的孩子出遠(yuǎn)門兒……。

親愛的老師，又是您，讓我很快融入一六五團(tuán)學(xué)校這個(gè)新集體。記得我第一次走進(jìn)這個(gè)校門，內(nèi)心是那么忐忑，那么猶豫：陌生的同學(xué)，陌生的老師，他們會(huì)歡迎我嗎？這時(shí)候，您微笑著向我走來，把我領(lǐng)到教室里，并親切地問我：敢不敢向同學(xué)們做一下自我介紹？我從您的眼神里看到了鼓勵(lì)，當(dāng)我介紹完自己，同學(xué)們用掌聲和微笑接納了我。

啊，我又在和諧的氛圍里學(xué)習(xí)和生活了。她是一位愛笑的老師。

她是一位令我終身難忘的老師。我的心里，永遠(yuǎn)印刻著她的模樣——我的啟蒙老師朱雪梅老師。

朱老師個(gè)兒不高，一頭黑亮的短發(fā)，高高的鼻梁上托著一副眼鏡。朱老師愛笑，一笑臉頰上就會(huì)生出兩個(gè)酒窩。

她總是那么和藹可親，我現(xiàn)在已經(jīng)上五年級(jí)了，可每次看到她，心里總還是暖烘烘的。從幼兒園進(jìn)入北京東路小學(xué)后不久，我和小伙伴們都還彼此陌生，一到學(xué)校就有點(diǎn)心存惶恐。

朱老師就像神仙能看透我們心事似的，她讓我們每人做一張介紹自己的名片，我們一聽，個(gè)個(gè)都來了勁頭，因?yàn)橐郧爸挥写笕瞬庞忻?，現(xiàn)在我們也可以有自己的名片了。

5. 小學(xué)二年級(jí)200"字"作文我夢(mèng)想當(dāng)一位老師怎么寫.

我夢(mèng)想當(dāng)一位老師

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。有的人夢(mèng)想當(dāng)一名科學(xué)家，為祖國(guó)發(fā)明一種新型的東西；有的人夢(mèng)想當(dāng)一名醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，救死扶傷；有的人夢(mèng)想當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師……而我，卻夢(mèng)想當(dāng)一名老師。

首先，這個(gè)職業(yè)是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老師教書育人，是神圣的?？稍趯W(xué)生眼里，老師很兇，很討厭。

如果我是老師，我要做一個(gè)和藹且有高效率的老師?！案咝省笔侵附坛龅膶W(xué)生是優(yōu)秀的。老師為什么每天兇巴巴地對(duì)學(xué)生呢？老師嚴(yán)厲在大人眼里是好的，可學(xué)生卻會(huì)誤解老師的嚴(yán)厲是壞的。于是，學(xué)生就會(huì)在老師背后，罵老師，說老師壞話。而我不會(huì)，我不會(huì)做被學(xué)生罵的老師，我要做一個(gè)被學(xué)生真正的，發(fā)自內(nèi)心稱贊的老師。

如果我是老師，我會(huì)熟悉每篇課文，我會(huì)認(rèn)真地備課。在課堂上，我會(huì)用生動(dòng)的語言去打動(dòng)每個(gè)孩子的心。我要像中田老師那樣，用自己獨(dú)特的教書方法叫學(xué)生。在我的課堂上，我不希望我的學(xué)生跟著參考書“走”。我要我的學(xué)生能用自己的智慧去理解課文。同時(shí)，我也會(huì)讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學(xué)生能積極參與。

如果我是老師，我不會(huì)布置很多作業(yè)。我認(rèn)為作業(yè)的多與少跟孩子的能力無關(guān)。不是說做的題目多就能成好學(xué)生。

我希望我的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)。我一定會(huì)向著我的夢(mèng)想加油，努力！

6. 一篇寫老師兩件事的記敘文200字左右

一說起老師，我就有很多記憶很深的事情。

老師讓我們愛上了學(xué)習(xí)，她用了很多巧妙的辦法。當(dāng)一年級(jí)的時(shí)候，愛美的小姑娘與四個(gè)教官的故事讓我們把單韻母上兩點(diǎn)的省略規(guī)律牢牢記在了心里。二年級(jí)的時(shí)候，老師又組織我們比賽背誦《三字經(jīng)》，評(píng)選背誦小狀元，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受了成功的快樂！

老師為了讓我們把作文寫得更生動(dòng)具體，經(jīng)常在班上舉辦豐富多彩的活動(dòng)，指導(dǎo)我們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)描寫細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)表達(dá)真情實(shí)感。原來寫作文只能寫三言兩語，總是被爸爸說笨的我，現(xiàn)在作文越寫越生動(dòng)了！

老師關(guān)心我們，老師總有辦法讓我們的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，我對(duì)學(xué)習(xí)更有信心和力量了。老師，我愛您！您是我永遠(yuǎn)敬愛的老師！

7. 小學(xué)二年級(jí)作文我想做的事

我最想做一名探險(xiǎn)家，在一望無際的大海上找到一座從未有人去過的島嶼，開辟出一片新的天地，成為“哥倫布第二”。

碧藍(lán)的大海將是我的全部。蔚藍(lán)的海水咆哮著，怒吼著，我卻絲毫沒有畏懼，繼續(xù)勇敢的向前進(jìn)。

茫茫的大海充滿著希望，充滿著挑戰(zhàn)。我和水手們都站在甲板上，盯著指南針，架著望遠(yuǎn)鏡，滿懷希望，充滿 *** 地眺望遠(yuǎn)方，從未氣餒，向著光芒奔去！

我最想做的一件事，就是立即成為探險(xiǎn)家，坐著小艇，找到一座從未有人知道的小島，創(chuàng)造出自己的一片天地，讓洶涌的大海被我馴服，讓大海、小島變成另一幅模樣，成為我的全部。

我會(huì)野心勃勃，繼續(xù)尋找第二座、第三座不為世人所知的島嶼，以我的名字命名，讓世人看見島嶼，就想起我，看見我，又想起島嶼。

朋友們，不要以為我是癡心妄想，在胡說八道了。我將全力以赴，憑雙手，打造屬于我的江山。那時(shí)候，你們不能小看我，接二連三發(fā)現(xiàn)島嶼，精通各個(gè)地方的地理知識(shí)的探險(xiǎn)家。

8. 我最想對(duì)老師分享的一件事（作文）400

自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。

當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象. 在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青.正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣. 其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無法控制，但是焦老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我. 還有我想對(duì)焦老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根. 知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？在去年我們班常常受表陽，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊！所以什么也干得優(yōu)秀起來，如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓。時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了，我即將升入初中，告別了生活了六年的小學(xué)。

在這飛快的六年里，我曾傷心過也高興過，經(jīng)歷了好多不尋常的事，也叫了好多的朋友。并且，我還認(rèn)識(shí)了一個(gè)好老師――蔡霓虹。

；她20剛出頭，是一個(gè)比較年輕的老師，雖然相貌一般，可她自身的著裝非常整潔，讓人看上去耳目一新。她講課生動(dòng)活潑，通俗易懂，教學(xué)方式也別具一格，同學(xué)們都很喜歡她。

；剛開始接觸她，我對(duì)她的印象也不是太深，可是在一節(jié)作文課上，使我改變了對(duì)她的看法…… ；那是我上2年級(jí)的第一節(jié)作文課，因?yàn)槲覜]有上過學(xué)前班，連作文是什么都不知道。經(jīng)過聽了老師的詳細(xì)解說，才知道作文就是把一個(gè)個(gè)優(yōu)美的句子組成段落。

這說起來簡(jiǎn)單，可做起來可不那么容易。我平時(shí)連造句都造不好，還讓我寫成段落，對(duì)我而言這簡(jiǎn)直比登天還要難。

我垂頭喪氣的趴在課桌上，不禁流出了眼淚。； “呀！真像！”“就是就是，真好看！”忽然，我被同學(xué)們的說話聲驚醒，抬頭一看，呀！老師在黑板上畫了一只大公雞，栩栩如生，特別好看。

老師說：“同學(xué)們，誰能描繪一下這只大公雞的樣子呀？”同學(xué)門都十分踴躍的舉起了雙手。因?yàn)槲夷懽犹貏e小，不敢發(fā)言，所以就不由自主得把身子縮了起來。

“黃浩霖，你來說說吧！”老師用手指著我，說。我不好意思的站了起來，雙手不停的擺弄著衣角，等了好半天我才想出幾個(gè)句子，吞吞吐土地說了出來.沒想到等我說完以后，老師竟帶領(lǐng)全班同學(xué)為我鼓掌，并說我說的非常好。

之后，老師便在黑板上寫下了“我家的大公雞”六個(gè)字，說這就是今天作文的題目。我那到作文本以后，就立刻開始寫，也不知道怎么了，優(yōu)美的句子一句一句的從我腦子中蹦出來，一個(gè)個(gè)蘭色的鋼筆字乖乖的跳到方格紙上。

；經(jīng)過這一堂課的訓(xùn)練，使我被作文深深吸引住了，蔡老師的用心良苦，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里！在小時(shí)候，我經(jīng)?；孟胫鵁o憂無慮的生活，不用學(xué)習(xí)，無需思考。逐漸，我知道了人沒有知識(shí)是不能在社會(huì)立足的，我們必須動(dòng)腦思考，所以我們必須去學(xué)校學(xué)習(xí)，深造。

而我卻特別苦惱，我聽說上學(xué)特別累。而現(xiàn)在的我卻喜歡了上學(xué)，這要感謝我的老師。

開學(xué)第一天，孟老師走了進(jìn)來，她那銳利中透出希望的目光向全班掃視了一遍，拿起了一本并不是很華麗的冊(cè)子，開始點(diǎn)名。媽媽不一會(huì)就走了，我開始和老師同學(xué)相處。

孟老師對(duì)我們很嚴(yán)格，可從不體罰我們，每次有同學(xué)飯犯了錯(cuò)誤，老師總是給他講道理，讓他不要再犯同樣的錯(cuò)誤了，從正所謂孟老師的口頭禪：“再一再二不再三，從不對(duì)我們大喊大叫。孟老師上課很認(rèn)真，凡是我們不會(huì)的題她都會(huì)給我們細(xì)心地講解，直到我們完全懂她才去休息，所以在我們班，基本每個(gè)人學(xué)習(xí)都很棒。

當(dāng)孟老師聽到同學(xué)有不會(huì)做的題時(shí)，她也非常著急憂慮，可她得知我們班期末考試平均分是全年組第一的時(shí)候，也笑了，這也是孟老師精心培育我們的“果實(shí)“。孟老師知識(shí)很廣泛。

如果我們有誰說了“不可能“這三個(gè)字，她一定會(huì)對(duì)你說“在我的字典中，沒有不可能這三個(gè)字眼。這是拿破侖說的，一定要記住呀！同學(xué)們都若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。

一眨眼間兩年匆匆地過去了即將告別了孟老師，我們真是戀戀不舍。我們一定記住您，孟。

9. 我與老師之間的一件事作文500字應(yīng)該怎么寫求作文

我與老師的一件事在與老師接觸的時(shí)間里，猶如一個(gè)璀璨的天空；發(fā)生的每一件事，都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼睛。

其中，有一顆星星最閃亮：那是發(fā)生在我上一年級(jí)的時(shí)候。有一天中午，我回家吃飯。

在路上就覺得肚子不舒服，后來跌跌撞撞的走回家，連飯也吃不下了，媽媽看我肚子那長(zhǎng)礎(chǔ)拜飛之讀瓣嫂抱譏么疼，趕緊背著我去醫(yī)院。到醫(yī)院時(shí)已經(jīng)2點(diǎn)了，再加上掛號(hào)、看病、拿藥都三點(diǎn)半了，早已放學(xué)了。

我想：“完了，作業(yè)還不知道呢，明天該怎么上交呀！再說了，也沒給老師請(qǐng)假，那怎么辦呀？”回家后，我想打電話給同學(xué)問問，但電話本又找不到了，哎，都怪我平時(shí)太丟三落四了。明天早晨，我懷著忐忑不安的心情來到了學(xué)校。

第二節(jié)課，老師說要面批，叫到誰的名字誰就帶著作業(yè)上來。我想：“完了，我一定會(huì)受批評(píng)的?！?/p>

被叫到的人越來越多，已經(jīng)到我前面的那位同學(xué)了，我閉上眼睛、屏住呼吸，等待著叫我的名字。3分鐘過去了，老師沒有說話，5分鐘過去了，老師終于說話了：“***同學(xué)，上來！”啊，不是我，難道…… 下課了，我輕輕的走進(jìn)老師辦公室跟老師說明沒交作業(yè)和沒有請(qǐng)假的的原因后老師和藹可親的對(duì)我說：“沒關(guān)系，老師之所以面批的時(shí)候沒有叫你，是因?yàn)槲抑滥銜?huì)主動(dòng)的跟我承認(rèn)錯(cuò)誤的，對(duì)嗎？”“是的”我回答。

“不過以后生病了也不要忘了請(qǐng)假哦！”“好，老師我知道了，謝謝老師。”中午，老師利用休息的時(shí)間把我昨天落下的課補(bǔ)上了。

那一刻，我聽的特別認(rèn)真、特別仔細(xì)，那時(shí)候，我看到老師不是向平時(shí)那么嚴(yán)厲了，而是變得更溫柔了。這件事雖然是件小事，但它在我的心里留下了深刻的印象。

老師就像一個(gè)辛勤的園丁培育著我們這些幼苗，老師給了我們太多太多。老師說的每一句話我都會(huì)記得的，老師給我的寬容我永遠(yuǎn)都會(huì)記得。

10. 學(xué)校里難忘的一件事二年級(jí)作文怎么寫

那天我又忘帶口琴了，一想到音樂老師見此又會(huì)劈頭蓋臉批評(píng)我一通，那樣的話真是英雄掃地，叫我的臉往哪放呀！還是逃一次課吧。

下課鈴響了，同學(xué)們迅速走出教室，去藝術(shù)樓上音樂課，我故意磨磨蹭蹭地收拾書包，好不容易沒人了，我一溜煙兒地走出教室，順著樓道溜進(jìn)了廁所，我找到了一個(gè)最邊兒的位置躲了起來。上課鈴響了，同學(xué)們都走了，只有我還在廁所里連大氣都不敢喘一下，廁所里的臭氣快要把我熏得窒息了，可我卻只能默默忍受。

不好，在廁所里呆了才不到十分鐘，張老師就走了進(jìn)來。心想這下慘了，要是被老師知道我逃課，少不了一通批評(píng)。我心里緊張及了，真想有個(gè)地洞鉆進(jìn)去。還好，上天保佑我，他在前面停了下來，我剛松了一口氣，他就轉(zhuǎn)過頭問我：“你哪里不舒服？如果嚴(yán)重的話，要看醫(yī)生哦”。看著老師離開的背影，心想，那臉色純粹是被嚇白了的。

在此后的三十分鐘，終于沒有老師進(jìn)來了，終于挨到下課了，這時(shí)我?guī)缀跻允澜缬涗浀乃俣葲_出廁所的。仿佛這四十分鐘有世界歷史那么長(zhǎng)！

這次經(jīng)歷，使我明白，無論做什么事，都要承擔(dān)責(zé)任，勇敢的去面對(duì)。不然總是要付出很大的代價(jià)。我再也不會(huì)逃課了！

四、小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文微課教學(xué)設(shè)計(jì)

“微課”是一種新型教學(xué)資源，語文教學(xué)設(shè)計(jì)是提高二年級(jí)語文教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。我為二年級(jí)語文老師整理了二年級(jí)語文下冊(cè)微課教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助!

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文微課《部首查字法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析：

孩子們雖然在二年級(jí)就接觸到字典，學(xué)習(xí)了音序查字法，但隨著識(shí)字量的進(jìn)一步增大，音序查字法已經(jīng)不能滿足學(xué)生去認(rèn)識(shí)生字，所以，我抓住這次學(xué)習(xí)部首查字法的機(jī)會(huì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧的氣氛，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能，從而在今后的學(xué)習(xí)中勤查字典，愛上字典這個(gè)學(xué)習(xí)工具。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)部首查字法和方法。

2、能借助字典，運(yùn)用部首查字法的方法查字。

3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，能運(yùn)用部首要求字法查字。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過音序查字法查字典，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)部首查字法查字典。

二、認(rèn)識(shí)字典

怎么樣用部首查字法查字典呢?現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一下，要用部首查字法查字典必須在字典中找到《部首檢字表》，它包括：《部首目錄》和《檢字表兩部分》。

三、學(xué)習(xí)查字典

1.出示兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容掌握部首查字法的規(guī)律。

(1)找到要查的字的部首;

(2)數(shù)一數(shù)這個(gè)部首有幾畫;

(3)在字典“部首目錄”里找到要查字的部首;

(4)在撿字表中找到部首;

(5)數(shù)一數(shù)字除了部首以外剩下的還有幾畫;

(6)在相應(yīng)部首下的筆畫下找到要查的這個(gè)把字典字翻到上面提示的頁碼。

2、以“然”字為例，學(xué)習(xí)部首查字法的具體步驟：

(1)確定字的部首，根據(jù)部首的筆畫在《部首目錄》中找到這個(gè)部首及它在《檢字表》中的頁碼;

(2)根據(jù)所查的部首所在的頁碼，在《檢字表》中找到這個(gè)部首，除去部首外，數(shù)清這個(gè)字余下部分的筆畫，就在部首下找到相應(yīng)的筆畫欄，找到要查的字及它的頁碼;

(3)按頁碼在字典中就可以找到這個(gè)字了。

四、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)查部首。在《部首檢字表》下面的《部首目錄》中找出相對(duì)應(yīng)的部首的畫數(shù)，看看這個(gè)部首的后面注明的頁碼是多少頁。

2、課件出示生字。學(xué)生用部首查字法查字，一邊查一邊填表。

五、回顧總結(jié)

1、學(xué)習(xí)《部首查字法》兒歌。

2、總結(jié)：字典是我們的好老師，也是我們的好伙伴，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中遇到不認(rèn)識(shí)和字，都可以請(qǐng)教它，希望同學(xué)們能跟它成為好朋友。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文微課《可愛的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析：

“可愛的動(dòng)物”是蘇教版第四冊(cè)練習(xí)中口語交際的內(nèi)容，學(xué)生在交際過程中，可能存在表達(dá)不夠流利，內(nèi)容不夠充實(shí)的問題，因此設(shè)計(jì)了本節(jié)微課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按一定順序進(jìn)行觀察。

2、能把話說完整、說具體。

3、能積極參與言語實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

1.今天老師給大家?guī)硪蝗号笥?，讓我們一起猜猜它們是誰?

猜動(dòng)物謎語：

(1)耳朵像蒲扇，身子像小山，

鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(大象)

(2)綠衣小英雄，田里捉害蟲，

冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。(青蛙)

小結(jié)：現(xiàn)在你們知道在我們的朋友是誰了吧，他們是一群可愛的動(dòng)物。我們今天口語交際的內(nèi)容就和動(dòng)物有關(guān)。

二、指導(dǎo)說話

1、我們先來和一些可愛的動(dòng)物見個(gè)面吧。

2、小動(dòng)物的種類有很多，空中飛的，地上跑的，水里游的，在這么多的動(dòng)物中你最喜歡誰呀?說一說，用上句式：

我喜歡( )，因?yàn)? )

3、老師喜歡小白兔，她非常的可愛。有一首兒歌這樣寫道：長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵紅眼睛，三瓣嘴巴動(dòng)不停。四條腿兒蹦蹦跳，短短尾巴藏在后。

兒歌里哪些地方寫了小白兔的樣子?

4、在你的印象中，小白兔的樣子還有什么特別的?有序的出示：

全身皮毛—耳朵—眼睛—嘴巴—尾巴—走路的樣子

5、很好，小朋友們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，真了不起!那你能用一句完整的話說說它每個(gè)部分嗎?例如：小白兔的全身雪白雪白的!小白兔有一身雪白的毛!

6、比較下列兩個(gè) 句子，看看哪句更好一些?

它有一身雪白的絨毛。

它有一身雪白的絨毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像個(gè)白絨球。

7、范文欣賞：下面是一個(gè)二年級(jí)小朋友對(duì)于小白兔的介紹，我們一起來讀一讀。

泛讀例文：可愛的小白兔

小白兔全身雪白雪白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)白絨球。它的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的。兩只眼睛總是紅紅的，像兩顆紅色的瑪瑙。最有趣的是它的三瓣嘴了，沒事兒它總愛努努嘴。蘿卜和青菜是小白兔的最愛。它的尾巴又短又小，像個(gè)小絨球貼在屁股上。小白兔前腿長(zhǎng)，后腿短，走起路來一蹦一跳，可有趣啦!

三、總結(jié)

這位小同學(xué)按照動(dòng)物的外貌特點(diǎn)，將各種特點(diǎn)有序的介紹，并加上一定修飾手法，把小白兔寫得活靈活現(xiàn)。介紹動(dòng)物的樣子的時(shí)候一定要做到從頭到尾，不能顛三倒四，還要完整、生動(dòng)。另外，我們說話的時(shí)候，聲音要響亮，說話完整，態(tài)度自然大方，語言生動(dòng)有趣。

四、布置作業(yè)

正因?yàn)橛辛诉@些親密伙伴的陪伴，我們的生活才多姿多彩，讓我們尊重、愛護(hù)他們，共享地球這個(gè)美好家園。請(qǐng)你按照今天所學(xué)的方法給自己喜歡的動(dòng)物寫張動(dòng)物名片吧。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文微課《學(xué)會(huì)勸阻》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析：

“學(xué)會(huì)勸阻”是蘇教版第四冊(cè)練習(xí)中口語交際的內(nèi)容，學(xué)會(huì)勸阻是與學(xué)生日常生活聯(lián)系十分密切的交際內(nèi)容。大家在平時(shí)的生活中經(jīng)常要碰到去勸阻別人的情況，但是由于學(xué)生的年齡較小，缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn) ，對(duì)如何去勸阻別人缺乏一定的技巧，因此在勸阻時(shí)常常因?yàn)椴坏靡I(lǐng)要事倍功半，甚至適得其反，這一教學(xué)內(nèi)容便為老師指導(dǎo)學(xué)生如何有效地勸阻提供了很好的契機(jī)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)圖意和提示,練說勸告用語,在練習(xí)勸阻的過程中學(xué)習(xí)和掌握勸阻的技巧。

2、懂得對(duì)別人正確的批評(píng)意見要樂于接受，對(duì)別人及時(shí)的提醒和幫助要表示感受。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.交流生活經(jīng)歷。

小朋友們，在日常生活中，你們遇到過哪些不正確的行為?你們是怎樣想、怎樣做的?

2.揭示課題。

遇到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該勸說、阻止他們，也就是要進(jìn)行勸阻。

3.提出口語交際要求：大膽發(fā)言、聲音響亮、說話清楚。

二、研究案例探討要領(lǐng)

1.呈現(xiàn)勸阻失敗的案例。