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另類的兒童景觀設(shè)計（另類的兒童景觀設(shè)計圖片）

發(fā)布時間：2023-03-07 18:25:10 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 70 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于另類的兒童景觀設(shè)計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、幼兒園有哪些人文景觀,意義是什么
2、兒童樂園設(shè)計，容易存在的問題有哪些？
3、被這波互動設(shè)計，治好了帶孩子的焦慮
4、不同年齡階段的兒童房，應(yīng)該怎樣布置

另類的兒童景觀設(shè)計（另類的兒童景觀設(shè)計圖片）

一、幼兒園有哪些人文景觀,意義是什么

一、以豐富的視聽環(huán)境營造傳統(tǒng)文化氛圍

《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”環(huán)境可謂幼兒的第三任教師，在傳統(tǒng)文化的環(huán)境熏染下，幼兒通過與環(huán)境互動，能夠直觀感受傳統(tǒng)文化的不同表現(xiàn)形式。

（一）利用傳統(tǒng)文化要素進(jìn)行園所文化建設(shè)

幼兒園在園所建設(shè)上可采取中國傳統(tǒng)建筑風(fēng)格。如，把戶外休閑區(qū)建成中式園林，讓幼兒置身其中領(lǐng)略中國傳統(tǒng)園林的特色。室內(nèi)裝修也可借鑒中式風(fēng)格，如，幼兒活動區(qū)域的天花板用中式窗欞格吊頂，既美觀，又能懸掛師幼美工作品。幼兒活動區(qū)域可配備具有中國傳統(tǒng)文化色彩的設(shè)施設(shè)備，如，彩色瓷盆養(yǎng)金魚、小藤椅、風(fēng)箏、茶具、竹木屏風(fēng)、中式儲物柜、小盆景、竹馬搖椅、筆墨紙硯、折扇等，這些物品既能傳遞民族文化信息，又能供幼兒在生活或游戲中使用。當(dāng)然，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，需請專業(yè)人員進(jìn)行整體設(shè)計，注意對傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的巧妙借用或改造，使之更符合兒童的心理；還需注意傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中式與西式風(fēng)格的協(xié)調(diào)和轉(zhuǎn)換，避免為突出傳統(tǒng)而破壞園所文化的和諧。

（二）選用反映傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的材料布置公共環(huán)境

幼兒園可以選用一些能夠集中反映傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的材料圖片和實(shí)物陳列于公共環(huán)境。例如，在幼兒園公共區(qū)域如樓梯、過道、走廊，將印有國畫、書法、古代人文景觀、民間器物、民俗活動等反映傳統(tǒng)文化的掛歷、畫報、照片、扇面等，張貼或懸掛在墻面；將具有中國特色的工藝品、器皿等只可觀賞的實(shí)物擺放在走廊或樓梯的墻角、窗臺、博古架上。師幼、家長走過時，可以隨機(jī)欣賞。這些圖片與實(shí)物每個月更換一批，不僅營造了傳統(tǒng)文化的氛圍，也給師幼、家長提供了認(rèn)識傳統(tǒng)文化的教材。幾年下來，幼兒通過對這些畫面、實(shí)物的觀賞，能了解大量傳統(tǒng)文化常識，對中國傳統(tǒng)文化的魅力形成初步的感性認(rèn)知。

（三）利用語音材料創(chuàng)設(shè)聽覺環(huán)境

傳統(tǒng)文化教育除了借助可視的畫面與實(shí)物外，還可以借助可聽的音樂與語言。我們在幼兒一日生活中安排多個時段播放民間歌謠或民族樂曲，創(chuàng)設(shè)聽覺環(huán)境。如，在幼兒晨運(yùn)和戶外活動時，播放歡快而富有節(jié)奏感的、或唱或說的童聲民謠以及歡樂、喜慶、有趣的民樂；幼兒進(jìn)餐、自選活動、入睡前和午睡起床時，播放抒緩、優(yōu)美的民樂。這些音樂一般兩個月更換一套，每套約20個曲目。需要注意的是，在這種環(huán)節(jié)，音樂或語言只是背景，旨在通過聽覺環(huán)境的營造，使幼兒置身于更為濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍中。無論是音樂還是童謠，都不能強(qiáng)

二、兒童樂園設(shè)計，容易存在的問題有哪些？

地形是場地設(shè)計中最重要的設(shè)計元素之一，是景觀空間結(jié)構(gòu)的骨架，決定著空間結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)。在地形的改造設(shè)計中，根據(jù)原有地形現(xiàn)狀做到因地制宜、因勢利導(dǎo)，符合場地功能需求。注兒童友好景觀設(shè)計，之前有項(xiàng)目合作過，感覺很厲害。另外可以研究無動力兒童設(shè)施，生態(tài)化設(shè)施等。另外芝加哥公園也是很好的案例。做設(shè)計還是要多參考優(yōu)秀案例，才能有所提高。

另類的兒童景觀設(shè)計（另類的兒童景觀設(shè)計圖片）

色彩搭配應(yīng)從孩子的視角出發(fā)。一般情況下喜歡的顏色與他們的年齡有關(guān)，在功能分區(qū)時可以根據(jù)孩子的年齡范圍為他們選擇不同的顏色。安全在兒童樂園的設(shè)計上尤為重要，設(shè)計上盡量用圓角，場地設(shè)計要有童趣，如果還不清楚就去了解小朋友喜歡什么，需要什么，期待什么🤔再結(jié)合專業(yè)知識，一套初稿方案就有了。不需要運(yùn)動，可以多放休息設(shè)施，觀賞區(qū)觀賞物要留夠空間供觀賞可以把座位以臺階形式排列，舞臺放在中央，這樣可以節(jié)省空間達(dá)到每個人都能觀賞到舞臺的效果，可以嘗試一下。

另類的兒童景觀設(shè)計（另類的兒童景觀設(shè)計圖片）

娛樂的兒童空間在設(shè)計時一定要注意安全，要盡量避免棱角，最好是設(shè)計成圓弧角的造型的地斷不同的游樂園設(shè)計和經(jīng)營方式對盈利的影響都非常大。游戲設(shè)施設(shè)計兒童戶外活動空間常用的游戲設(shè)施包括沙坑、水池、草地、墻體等，以及呈整體購進(jìn)的設(shè)施，如滑梯秋千等。

另類的兒童景觀設(shè)計（另類的兒童景觀設(shè)計圖片）

考慮到保留一定的通道和緩和空間以創(chuàng)造多種形式的活動機(jī)會,大部分的教育者或設(shè)計研究者都認(rèn)為，最低的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)保證每位兒童有18㎡的場所面積。并設(shè)計獨(dú)有的全場燈光變化程序和主題音樂，通過控制室控制整個兒童樂園的燈光和音樂變化，在表演時刻把整個兒童樂園變成一個SHOW場，讓孩子和家長的激情達(dá)到一個高潮。

三、被這波互動設(shè)計，治好了帶孩子的焦慮

互動而 “多樣化 的游樂設(shè)施激發(fā)了兒童的 探索欲 ，

吸引孩子們前來參與”

創(chuàng)造無限可能！

更多的互動、親子、體驗(yàn)空間

釋放雙手，遠(yuǎn)離手機(jī)

酷巴熊快樂工

MBDI英斯佛朗

快看

是誰在向你招手？

是酷巴熊！

他會將你的煩惱

變成快樂能量球

來和酷巴熊

一起互動吧

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歡迎來到酷巴熊的快樂能量工坊

酷巴熊是一只傻得可愛的家伙，

有些孩子氣，脾氣不太好，

常常犯一些莫名其妙的錯誤，

最后把整個事情搞得一塌糊涂。

但他堅(jiān)韌不拔的性格和對待事物的執(zhí)著精神，

卻常常讓你因感動而肅然起敬！

....

這次他將化身快樂使者

幫助小朋友們制造快樂

趕走負(fù)能量

故事動線

項(xiàng)目整體定位岳陽高端前沿時尚購物中心，展示設(shè)計風(fēng)格以高品質(zhì)、輕奢類型為主，立意引領(lǐng)岳陽未來商業(yè)潮流打造未來城市商業(yè)新地標(biāo)，我們將祥源文化IP形象酷巴熊運(yùn)用到整體商業(yè)氛圍中，打破商業(yè)嚴(yán)肅感，為整個商業(yè)氛圍注入無限的活力，增加親近人們的互動感。

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H A P P Y A G E N T S

快樂情報員

搞怪又可愛的酷巴熊向小朋友們招手示意

吸引小朋友們的到來

在這里可以忘記煩惱盡情的玩耍

帶有招手動作的酷巴熊形象，具有昭示、吸引的作用，為整個空間增添氛圍感。

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S A D C O L L E C T I O N

煩惱收集站

酷巴熊認(rèn)真的傾聽每一個小朋友的煩惱

他會將小朋友們的煩惱收集起來

變成酷巴熊制作快樂能量球的原料

運(yùn)輸?shù)娇鞓纺芰抗し贿M(jìn)行加工

酷巴熊的腳腕處有激光感應(yīng)裝置，當(dāng)小朋友們到達(dá)特定位置，與酷巴熊握手，擁抱互動，酷巴熊手上的氣球就會亮起，為孩子們創(chuàng)造意外的驚喜，增強(qiáng)互動氛圍感。

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H A P P Y S T U D I O

快樂能量工坊

酷巴熊的快樂能量球加工坊

收集足夠的煩惱能量之后

通過快樂機(jī)器生產(chǎn)出快樂能量球

將快樂能量傳播全世界

酷巴熊操控著機(jī)器，將收集來的負(fù)能量通過機(jī)器加工產(chǎn)生快樂能量球，并通過機(jī)器向外散播快樂能量球，這些彩色的能量球，向孩子們散播 積極健康的能量，驅(qū)散煩惱的陰霾 。

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LEISURE INTERACTIVE AREA

休閑互動區(qū)

這里是酷巴熊的后花園

它集休憩、玩耍、親子互動為一體

打造情景體驗(yàn)式業(yè)態(tài)

與沉浸式互動的趣味性休閑氛圍

休閑玩耍區(qū)整體采用鮮艷強(qiáng)烈的 色彩對比 ，設(shè)置休閑座椅和攀爬裝置兼具休閑和玩耍功能，既為人們提供便利也豐富了周邊居民的業(yè)余生活，在商業(yè)配套的同時，也可以增加 親子之間的互動感。

花朵形狀的攀爬裝置，小朋友們可以通過向高處攀爬，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性加強(qiáng)身體 靈活性和敏銳度 ，讓孩子們 盡享童趣 。

沿街商業(yè)店鋪設(shè)置閱讀區(qū)和咖啡館，貼合室內(nèi)功能，充分考慮社區(qū)人群的需求，打造更好的商業(yè)體驗(yàn)。商業(yè)街區(qū)的外擺區(qū)，臨街書店淵源書局與咖啡館O-coffee ，店招設(shè)計采用亞克力發(fā)光材質(zhì)，與室內(nèi)設(shè)計相呼應(yīng)。外擺休閑座椅配上精致的綠植，可以在此 喝杯咖啡、讀書、學(xué)習(xí)、工作、聊天，頗有一番小資情調(diào)。

淵源書局&O-coffee 咖啡休閑區(qū)

對設(shè)計過程的每一次調(diào)整

對生產(chǎn)過程的每一次嚴(yán)格把關(guān)

酷巴熊終于完美呈現(xiàn)

熊熊寄語：

我們要做一個

像酷巴熊一樣熱愛生活的人

每天都散發(fā)著光和熱

傳播積極快樂的能量

森林與夢境的童話|長沙金輝·優(yōu)步學(xué)府

圣蘭喬景觀

樂享綠境

孩子們的奇幻世界

兒童游樂場是實(shí)景示范區(qū)中重點(diǎn)打造的對象。

通過對各種植物的搭配運(yùn)用，將森林搬到了小區(qū)中央，

豐富的立面構(gòu)成組合多種特色器械，

打造了一個夢幻般的林中兒童游樂場。

科學(xué)的全齡段區(qū)域劃分，

搭配上充滿人文關(guān)懷體驗(yàn)的配套設(shè)施，

為不同年齡段的孩子們創(chuàng)造安全的戶外活動空間。

籠罩著濃濃綠意，

整個游樂場仿佛水霧縈繞的山林。

像鹿一樣輕靈矯健的身軀，

自由自在穿梭于叢林山谷之間。

樹屋穿行

感多彩游樂廊架

大型空中回廊橫跨整個游樂場，

將多類型的兒童游樂設(shè)施整合其中，

塑造了大區(qū)獨(dú)有的親子游樂氛圍和童話般的景觀體驗(yàn)。

一體化的游樂廊架，

不僅整合了多種游樂功能，

也可用于休憩、閱讀以及家長看護(hù)。

小小的勇士，

不會畏懼任何挑戰(zhàn)與困難。

多種多樣的游樂設(shè)施彼此連貫，

讓孩子們在完整的故事線中探索、游玩。

來到半空中，

仿佛一只輕盈的鳥兒一般，

在山林中穿行。

返璞歸真

回應(yīng)森林的呼喚

游樂場畔，一片恰到好處的水杉林，

與高低起伏的地形一道，

構(gòu)成了游樂場中的小小山林。

曾幾何時，人們依舊能回想起兒時之夢；

但那也會隨著記憶的河流緩緩流去。

但這里，是人們未盡童年之夢的具象體現(xiàn)，

也是幻想之中的綠色家園。

那里有山林，有云霧，

甚至可能有麋鹿、有精靈，

是人們無窮無盡之美好想象中誕生的一切幻想。

這是一個全新家園能給孩子們帶來的，

最好的禮物之一。

VANA住宅區(qū)游樂場：樹屋

VVdesine

在與花園亭子相連的一側(cè)，父母可以在觀看孩子玩耍的同時放松和享受他們的樂趣，通往樹屋的坡道從這里開始。它有樹枝圖案，通向頂部，那里有許多集成在墻壁上的開口，可以窺視周圍的自然，然后滑落到樹屋下的空間，作為另一個游戲空間或進(jìn)行下一輪的游戲。

色彩方案的選擇是基于突出和和諧的理念。這就是為什么選擇了各種深淺不一的綠色與淺棕色相結(jié)合，與自然色和房屋的顏色方案相匹配。

Thawsi游樂場，木結(jié)構(gòu)設(shè)施的延續(xù)與創(chuàng)新

Thawsi游樂場最大限度地給予人與自然之間的聯(lián)系，曾經(jīng)的操場因機(jī)動車道的建設(shè)被拆除，新游樂場位于規(guī)劃道路上方的高架平臺上。舊操場的特性得以保留， 多樣化的木結(jié)構(gòu)游樂設(shè)施，如橋、塔、沙坑、平衡木和爬梯，它們激發(fā)了兒童的探索欲，吸引孩子們前來參與 。

Thawsi游樂場與標(biāo)準(zhǔn)化大規(guī)模生產(chǎn)的塑膠操場不同，最關(guān)鍵的因素是這里的人們可以最大限度地與自然聯(lián)系，體會自由玩耍的感覺。

Ketsiree Wongwan

游樂場地獨(dú)特且具挑戰(zhàn)性，其本身是Thawsi學(xué)校系列改造計劃中的第一個項(xiàng)目。新游樂場所在的位置是對遠(yuǎn)景計劃的適應(yīng)，由于計劃將在場地內(nèi)引入一條機(jī)動車道，這便導(dǎo)致原有游樂場遭到拆除，新的游樂場被安置在規(guī)劃道路上方的高架平臺上。

Ketsiree Wongwan

游樂場位于高架平臺上 Ketsiree Wongwan

Ketsiree Wongwan

樹木穿過平臺 Ketsiree Wongwan

橋、塔、沙坑、平衡木和爬梯 ，每一個都有自己的特點(diǎn)，我們在構(gòu)思時也同時考慮了其他活動元素，并將它們整合到這個高架平臺上。

游樂設(shè)施 Imaginary Objects

Imaginary Objects

渲染模型 Imaginary Objects

Ketsiree Wongwan

平衡木-渲染 Imaginary Objects

Ketsiree Wongwan

橋 Ketsiree Wongwan

橋-渲染 Imaginary Objects

Ketsiree Wongwan

爬梯 Ketsiree Wongwan

Ketsiree Wongwan

沙坑 Ketsiree Wongwan

Imaginary Objects

沙坑-渲染 Imaginary Objects

Ketsiree Wongwan

塔 Ketsiree Wongwan

Imaginary Objects

塔-渲染 Imaginary Objects

緬甸仰光竹游樂場，孩子們的新娛樂空間

竹游樂場有兩種不同的功能。一方面，學(xué)校操場變成了一個 互動和有趣的活動場所 ，絲帶般的構(gòu)筑物從地板延伸到屋頂，孩子們可以在它的頂部、周圍和底部玩耍。另一方面，原場地是城市中一個未被利用的非正式公共空間；隨著時間的推移，地上水管變成了一條人行道；在夜間提供安全美觀的照明，同時它作為一個地標(biāo)，如雕塑般矗立在景觀中，創(chuàng)造了一種場所感。

Matias Bercovich

像絲帶一樣從地板延伸到屋頂 Matias Bercovich

Matias Bercovich

地上水管 Matias Bercovich

Matias Bercovich

竹子間的不同接頭 Matias Bercovich

學(xué)校為我們的項(xiàng)目分配了一塊場地，該場地位于中央開放空間的邊緣，主要供男孩們踢足球。我們指定的空間實(shí)際上是學(xué)校浴室后面的垃圾場，于是不得不花費(fèi)整整一周的時間來處理垃圾。我們通過將學(xué)校最有問題的場地改造成孩子們最喜歡的空間，優(yōu)化了學(xué)校有限的娛樂空間。

Matias Bercovich

孩子們的娛樂空間 Matias Bercovich

竹席地板 Matias Bercovich

Matias Bercovich

傾斜的涼棚 Matias Bercovich

圓形的結(jié)構(gòu)與學(xué)校的建筑形成鮮明對比，在場地上和孩子們的心中創(chuàng)造了一個特殊的地方，一塊 有趣而與眾不同的樂園 。

圓形的結(jié)構(gòu)與學(xué)校的建筑形成對比 Matias Bercovich

英國希佛，城堡游樂場

希佛城堡（Hever Castle）位于肯特郡希佛，被列為一級保護(hù)建筑，是安妮·伯林（Anne Boleyn）童年時期居住的房屋。Duncan＆Grove設(shè)計并建造了這個大型定制游樂場。設(shè)計團(tuán)隊(duì)制作了詳細(xì)的3D模型，咨詢了工程師、建筑顧問、游戲檢查員和考古學(xué)家，以確保游戲城堡結(jié)構(gòu)合理并符合建筑法規(guī)，這樣孩子們才能安全地玩耍。地基工程也是在不破壞任何歷史文物的前提下進(jìn)行的。

DUNCAN & GROVE

具有傳統(tǒng)特色的橡木框架是在工作室的隔間制造的，然后在現(xiàn)場進(jìn)行安裝。

接著，又安裝了橡木地板， 墻板，不銹鋼滑梯，隧道，樂器，織物面板， 滑桿以及一系列的繩網(wǎng)和隧道。

DUNCAN & GROVE

立體的趣味字母樂園 A&N尚源景觀

設(shè)計利用場地低于市政道路7m的高差，打造一處屬于孩子們的 多維社區(qū)公園 。孩子是社區(qū)最具活力的群體， 沉浸式的互動體驗(yàn) 讓人與人之間產(chǎn)生更多的聯(lián)系，高差起伏的折線爬坡增加空間的體驗(yàn)感，攀巖穿梭給予場地更多的互動及 趣味性。

自然野趣的星光游樂園成了孩子 玩耍、追逐的游樂場 ，綠意盎然的竹林與朝氣蓬勃的孩子們讓這里充滿生氣與活力，美好的生活場景在這里呈現(xiàn)。

開放的兒童公園引導(dǎo)周邊街區(qū)居民和路人進(jìn)入公園活動， 提供社交、休息、親子、玩耍的場 所，公園的開放和包容讓這里的生活畫面呈現(xiàn)多元化，空間的微妙，引發(fā)生活磁場的聚集。

Åvik蘆葦游樂場

LOCI Landscape Architects

游樂場正式命名為Åvik，其中Å代表河，vik代表灣。它位于一座小山丘上，四周環(huán)繞美麗的古樹。游樂場的主題來自周圍的自然景觀和Tikkurila地區(qū)的歷史文化，這里最吸引人的地方是戲水設(shè)施，它形似流經(jīng)此地的Keravanjoki河，旁邊的微型構(gòu)筑物對應(yīng)河畔的標(biāo)志性建筑。定制鋼圍欄圍繞著游樂場，靈感來自蘆葦。

游樂場上有多種河流環(huán)境中的元素和物種，包括 蘆葦、昆蟲、青蛙、河蚌和蜘蛛網(wǎng) 。場內(nèi)設(shè)施經(jīng)過精心挑選，符合自然主題。

人們可以在河岸享受豐富的新體驗(yàn)，包括脫下鞋子、坐在河邊階梯上戲水，在新建木平臺上野餐，在觀景臺上欣賞風(fēng)景。

北京宋莊鎮(zhèn)小堡村微景觀設(shè)計

Crossboundaries

在公園延伸的拐角處，第三個客廳是專屬于兒童的玩耍領(lǐng)地：一個亮黃色的房間；墻邊有不同大小的躲貓貓和捉迷藏的入口； 趣味的傳聲筒， 可以聽到叫喊聲和唱歌聲。爺爺奶奶，爸爸媽媽都可以從遠(yuǎn)處看到歡樂玩耍的孩子們。

第二個客廳讓自己與靜謐對話：沿著長凳，吸引來了棋手和圍觀的人們；一群老婦人在樹蔭下聊天；爺爺奶奶們與孩子一同玩樂。在周末，年輕人在灰磚與耐候鋼下自拍，在馬路對面的咖啡館小酌。

兒童在空間中玩耍

萬科南方區(qū)域·燈塔項(xiàng)目第六彈

A&N尚源景觀

這個場所擁有活力的曲線鋪裝肌理以及互動十足的兒童空間場地，還有豐富的兒童活動設(shè)施、巧妙的水動力設(shè)施、有趣微坡地形，這是一個鼓勵小朋友分享快樂、一起撒歡玩耍的場地。

活力互動場景利用大象為主要形象打造雕塑，同時利用綠籬花叢圍合出空間，還結(jié)合兒童區(qū)域水景裝置打造一系列可玩互動的空間情景。讓人們感覺仿佛大地溢出了泉水、生出了林木，人們似是在迷霧森林中肆意玩鬧奔跑。

四、不同年齡階段的兒童房，應(yīng)該怎樣布置

在布置兒童房顏色搭配的時候，記住最重要的一點(diǎn)，那就是不同年齡段的孩子需求是不一樣的，對顏色的感知也會有差別，所以應(yīng)根據(jù)孩子的年齡、性格和喜好進(jìn)行顏色搭配。

嬰幼兒時期的兒童房顏色搭配

嬰幼兒通常是指3歲以下，這個階段的兒童處于剛開始認(rèn)知事物，在設(shè)計兒童房時，可選擇捎帶艷麗的色彩，帶有童趣、卡通圖案的家具，選擇色彩豐富的家居裝飾及玩具，能促進(jìn)他們的大腦發(fā)育，更好地讓孩子辨別色彩，但是忌用大面積的純紅色、深灰色、黑色。適合在整體明亮輕快的淺色調(diào)中突出一兩種重點(diǎn)顏色，比如三原色（即紅黃藍(lán)），零星的小色塊能更好吸引孩子的注意力；裝飾品應(yīng)為簡單的形狀，如圓形、方形；有趣的圖案，如藍(lán)天白云、花草樹木等，能誘發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

學(xué)齡前期的兒童房顏色搭配

學(xué)齡前期通常是指3到6歲的兒童，這個階段的兒童對色彩比較敏感，且面臨與家長分房睡的難題，需要有趣的動漫圖案及公仔抱枕等陪伴TA休息，培養(yǎng)TA的安全感，會有助于培養(yǎng)孩子積極向上、活潑開朗的性格。這個階段的孩子，開始懂得性別的區(qū)別，因此在設(shè)計兒童房時，應(yīng)根據(jù)他們這一心理，選擇不同的風(fēng)格。男孩多喜歡藍(lán)色、綠色、淡黃色，女孩多喜歡粉色、紫色，不過設(shè)計時要根據(jù)自家孩子的具體喜好來搭配。3-6歲的孩子大腦處于飛速發(fā)展時期，具有極強(qiáng)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計兒童房時，可適當(dāng)選用卡通動漫人物、藍(lán)天、白云、綠草等景觀，小動物、拼音、漢字等圖案。還可增加一塊小黑板給孩子涂鴉，讓TA享受創(chuàng)造的樂趣。

少兒時期的兒童房顏色搭配

少兒時期通常是指7到12歲的兒童，這個階段的孩子已經(jīng)有了自己的想法和獨(dú)特喜好，選擇色調(diào)時，應(yīng)多考慮孩子的意見，由他們選擇自己喜歡的。這個階段的孩子好動，探索心理強(qiáng)，有朝氣和活力，可以考慮有科幻性的題材，神秘，奧妙的宇宙的元素，活力的元素，黃色的色彩，綠色、藍(lán)色都合適。

青少年時期的兒童房顏色搭配

青少年時期通常是指13到18歲的孩子，處于青春期的快速發(fā)展階段，有非常獨(dú)立的個性和想法，喜歡代表獨(dú)立和自由的顏色，選擇色調(diào)時，應(yīng)多考慮孩子的意見，問問孩子有什么特別的要求，由他們選擇自己喜歡的、具有獨(dú)特個性的。這個階段的孩子處于學(xué)習(xí)的重要階段，而且需要一個安靜的空間學(xué)習(xí)，因此房間不宜太過鮮艷，可以考慮比較清新、柔和的色彩，如淺藍(lán)、米白、淺黃。

以上就是小編對于另類的兒童景觀設(shè)計問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。