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豫時(shí)孫摩是什么原則

發(fā)布時(shí)間：2023-04-24 01:23:51 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 118

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教育學(xué)上說的“豫時(shí)孫摩”是什么意思？
豫時(shí)孫摩什么教學(xué)原則?
豫時(shí)孫摩是什么意思

豫時(shí)孫摩是什么原則

教育學(xué)上說的“豫時(shí)孫摩”是什么意思？

yù shí xùn mó
豫通預(yù)，預(yù)防。時(shí)：及時(shí)。孫通馴：循序漸進(jìn)。摩：相互學(xué)習(xí)。
被稱為“大學(xué)之法”的豫、時(shí)、孫、摩，就是使教學(xué)成功的四個(gè)基本原則。　　豫，就是預(yù)防性原則。在學(xué)生不良行為發(fā)生前就加以防范叫做預(yù)防。如果不良行為發(fā)生之后再去禁止，積習(xí)已深就難以矯正。所以這個(gè)原則要求教師在教學(xué)上要有預(yù)見性。　　時(shí)，是及時(shí)施教原則?！爱?dāng)其可之謂時(shí)”，抓住最佳的時(shí)機(jī)，及時(shí)施教，因勢利導(dǎo)，就會(huì)取得良好的教育效果。否則，“時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成”。　　孫，是循序漸進(jìn)原則?！安涣旯?jié)而施之謂孫”，教學(xué)必須遵循一定的順序（“孫”），根據(jù)學(xué)生的年齡特征和接受水平妥善地安排教學(xué)進(jìn)度。否則，“雜亂而不孫”，不按順序教學(xué)，就會(huì)使教學(xué)陷于混亂而難以收到效果。　　摩，即學(xué)習(xí)觀摩原則?！跋嘤^而善之謂摩”，學(xué)友間相互觀摩，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，就能共同進(jìn)步。否則，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！?

豫時(shí)孫摩是什么原則

豫時(shí)孫摩什么教學(xué)原則?

豫時(shí)孫摩是指預(yù)防為主，適時(shí)而動(dòng)，遵循規(guī)律，相互學(xué)習(xí)的教學(xué)原則。

其實(shí)前三條更多的強(qiáng)調(diào)是學(xué)生作為課堂的主體要參與進(jìn)來課堂時(shí)，教師應(yīng)該如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教。要考慮到他的身心發(fā)展特點(diǎn)、頭腦中已有的知識(shí)體系、學(xué)習(xí)風(fēng)格等等。其實(shí)也是現(xiàn)在倡導(dǎo)的建構(gòu)主義思想的以中國重要體現(xiàn)。而最后一條則更多想說明的是同學(xué)間的友善的互相學(xué)習(xí)。

開而弗達(dá)

學(xué)習(xí)的很多環(huán)節(jié)是需要模仿的。你要去看別人做，你要用心去感受，逐步把別人的那個(gè)東西慢慢融化成自己的東西，然后再去嘗試，變成自己的東西。這是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)方法。

我們中國文化意義上的教育是以“學(xué)”為本的，是讓學(xué)習(xí)者自己去琢磨，搞不明白，他自然就要去思考。通過思考他該明白的就明白，不明白的就通過老師給他點(diǎn)一下，他就明白了。

豫時(shí)孫摩是什么意思

豫時(shí)孫摩，漢語成語，預(yù)防，及時(shí)，循序漸進(jìn)地相互學(xué)習(xí)。出自《學(xué)記》。豫通預(yù)，預(yù)防。時(shí)：及時(shí)。孫通馴：循序漸進(jìn)。摩：相互學(xué)習(xí)。

豫時(shí)孫摩：這是《學(xué)記》總結(jié)出的四條重要的教學(xué)原則?！霸ァ笔穷A(yù)防性原則，要求事先估計(jì)到可能會(huì)產(chǎn)生的不良傾向，采取預(yù)防措施；“時(shí)”是指及時(shí)施教原則，掌握學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，適時(shí)而學(xué)，適時(shí)而教：“孫”是指循序漸進(jìn)原則，教學(xué)要遵循一定的順序進(jìn)行；“摩”是指學(xué)習(xí)觀摩原則，學(xué)習(xí)中要相互觀摩，取長補(bǔ)短。

即在總結(jié)“教之所由興”和“教之所由廢”的重要規(guī)律時(shí)指出：“大學(xué)之法，禁于未發(fā)之謂豫，當(dāng)其可之謂時(shí)，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也?！?/p>

擴(kuò)展資料：

豫時(shí)孫摩是荀子提出主張培養(yǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要專心有恒。虛，即虛心，就是不要先入為主；豫時(shí)孫摩前三個(gè)字強(qiáng)調(diào)是學(xué)生作為課堂的主體要參與進(jìn)來課堂時(shí)，教師應(yīng)該如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教。要考慮到他的身心發(fā)展特點(diǎn)、頭腦中已有的知識(shí)體系、學(xué)習(xí)風(fēng)格等等。其實(shí)也是現(xiàn)在倡導(dǎo)的建構(gòu)主義思想的以中國重要體現(xiàn)。而最后一個(gè)字則更多想說明的是同學(xué)間的友善的互相學(xué)習(xí)。

參考資料來源：百度百科—豫時(shí)孫摩

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