陶藝保護(hù)動(dòng)物設(shè)計(jì)說明(陶藝保護(hù)動(dòng)物設(shè)計(jì)說明范文)
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于陶藝保護(hù)動(dòng)物設(shè)計(jì)說明的問題,以下是小編對(duì)此問題的歸納整理,讓我們一起來(lái)看看吧。
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本文目錄:
一、海底世界教案
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是我?guī)痛蠹艺淼暮5资澜缃贪?篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
海底世界教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能,表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物,并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。
2、發(fā)展觀察力,初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)透明的金魚缸或造型各異的瓶子,泥塊,小棒,海底世界的錄像。
活動(dòng)過程:
1、組織幼兒觀看海底世界的錄像,導(dǎo)入主題。
教師:小朋友,我們?cè)陔娨曋锌吹胶5资澜缬心男﹦?dòng)物和植物?
教師再放錄像一次,觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的:《重點(diǎn)觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求,重點(diǎn)講解雕刻方法。
教師:今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象,請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面,做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
3、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象,利用小棒,簡(jiǎn)單雕刻。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,水紋波及草等畫面更加完整。
4、評(píng)價(jià)。幼兒園大班美術(shù)陶藝教案《海底世界》
海底世界教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備: 卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。
有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、親近大自然,愛護(hù)動(dòng)物,有同情心,有初步的環(huán)保意識(shí)。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
3、參與變廢為寶的活動(dòng),會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)過程:
一、海底觀光:觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光
提問:你在海底世界中看到了什么呀?
小結(jié):海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片:大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識(shí))。
提問:生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族?
你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚呢?
現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧?。从捌?/p>
觀后提問:生活在海里的魚可真多呀,你記住了哪些,說說看吧?
小結(jié):除了這些魚兒外,還有許許多多生物生活在大海里,看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的家呀,可是小朋友們,你們知道嗎近年來(lái)由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Wo(hù)這個(gè)家,致使海水遭受了嚴(yán)重的污染,給生活在海里的小生物帶來(lái)了災(zāi)難呢!你們聽,這是誰(shuí)在說話?
三、聽錄音:一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家園受到嚴(yán)重污染,他們已經(jīng)無(wú)家可歸了,它在向小朋友請(qǐng)求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
小魚的家變成如今這個(gè)樣子,這是誰(shuí)造成的呢?
今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢?
現(xiàn)在,我們應(yīng)該如何幫助小魚呢?
五、清理海洋垃圾,請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾,還魚兒一個(gè)美麗的家。
六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
海底世界教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、知道數(shù)量間的遞進(jìn)關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn):
正確點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道數(shù)量間的遞進(jìn)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書.數(shù)學(xué)》
2、繪制“海底世界:背景圖;海底生物特征(如:形態(tài)、大小、顏色)各異的圖片(如水母、貝殼、蝦、螃蟹、魚等)數(shù)量分別為5、6、7、8、9,并貼在“海底世界”背景圖上。
3、5~9數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,進(jìn)行分類。
今天老師帶來(lái)一張美麗的:海底世界”圖片,看看上面都有哪些生活在海洋中的生物?請(qǐng)把它們分類并擺放在一起。
二、學(xué)習(xí)接數(shù),感知數(shù)量間的遞增關(guān)系。
1、學(xué)習(xí)接數(shù)。
任意選擇一個(gè)種類、教師先點(diǎn)數(shù),然后請(qǐng)幼兒繼續(xù)接著數(shù),如教師先數(shù)大水母1、2、3、4,請(qǐng)幼兒接著數(shù)完小水母5、6、7,然后說出總數(shù)。
教師數(shù)張開的貝殼1、2、3,幼兒接著數(shù)閉合的貝殼4、5、6、7、8,說出一共有幾只貝殼?!?/p>
2、感知數(shù)量的遞進(jìn)關(guān)系。
教師和幼兒一起把數(shù)好的每一種海洋生物,一行行按從少到多的順序一一對(duì)應(yīng)地整齊排列,并在后面擺放5~9的數(shù)字卡片,感知數(shù)量的遞增關(guān)系。
三、兒童獨(dú)立計(jì)數(shù)。
在《小朋友的書.數(shù)學(xué)》第12頁(yè)“海底世界”上,也有各種不同的海洋生物。這么多不同種類的海洋生物在一起,我們?cè)趺磾?shù),才不會(huì)漏數(shù)和多數(shù)呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并借助標(biāo)記法正確點(diǎn)數(shù)混合擺放的物體,如每次點(diǎn)數(shù)一個(gè)種類時(shí),可點(diǎn)完一個(gè)畫個(gè)圈、打“∨”、或涂上顏色)
活動(dòng)反思:
本次的數(shù)學(xué)活動(dòng),因?yàn)槭且粡埫利惖模汉5资澜纭眻D片,圖片里有許多的海洋生物,所以幼兒比較感興趣,在讓幼兒數(shù)數(shù)時(shí),幼兒都參與進(jìn)來(lái),積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量,有老師示范寫在規(guī)定的地方,在涂色的環(huán)節(jié)中,因?yàn)榭紤]到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色,所以事先老師在黑板上示范的紙頭上,圖上相應(yīng)的顏色,在幼兒涂色的過程中可以做個(gè)小提示。老師示范結(jié)束后,再拿出沒有寫涂色過的作業(yè),比較哪個(gè)海底世界更美,激發(fā)幼兒的興趣。大部分幼兒能順利的在規(guī)定的時(shí)間中完成任務(wù),還有部分幼兒,因?yàn)槟硯讉€(gè)數(shù)字不會(huì)寫如:5、8,有些難度的數(shù)字,所以無(wú)法按時(shí)完成,我想在平時(shí)還需要加以練習(xí)。
海底世界教案 篇4
教材說明 《海底世界》是一篇科普知識(shí)性課文。課文通過生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。 教學(xué)的目的,一是讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大;二是讓學(xué)生在美的享受中,產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。 難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)據(jù)此,我將本課教學(xué)重點(diǎn)及目標(biāo)定位在:1、利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生理清課文敘述順序,學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法,因材施教,建構(gòu)新的知識(shí)點(diǎn)。2、利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。3、利用網(wǎng)絡(luò)開放優(yōu)勢(shì),想象文章描繪的情景,熟讀成誦,分層發(fā)散,實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,使其學(xué)會(huì)高效率的合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)目標(biāo)定位,我把分為短期、長(zhǎng)期兩個(gè)層面。
短期:在網(wǎng)絡(luò)教室集中教學(xué),時(shí)間為兩課時(shí)。首先,利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生探究興趣,圍繞“你認(rèn)為海底世界是個(gè)怎樣的世界?”讓學(xué)生自主提出問題:例如:我認(rèn)為海底世界是個(gè)奇妙的世界(或美麗的世界,物產(chǎn)豐富的世界,神秘的世界……),針對(duì)這些問題,引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,整體感知,理清文章敘述順序。然后,借助網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)他們合作學(xué)習(xí),理解重難點(diǎn),在文中或利用網(wǎng)絡(luò)找出你想象的'海底情景,想象文章描繪的“神奇”情景,并做到熟讀成誦。最后,通過分層擴(kuò)展,啟發(fā)形成新一輪探究興趣。
長(zhǎng)期:為利用主題網(wǎng)頁(yè)分散教學(xué),活動(dòng)時(shí)間設(shè)計(jì)為一個(gè)月。學(xué)生圍繞“潛水劇樂部”、“海洋生物研究所”“小小潛水員”等主題活動(dòng),師生共同開發(fā)新的課程資源。
以短期教學(xué)促發(fā)長(zhǎng)期探究,以長(zhǎng)期探究引向生活積累,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正做到為生活服務(wù)。
整合的課堂
一.“問渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”
渠之清冽源自活水,正是因?yàn)橛辛素S富的網(wǎng)絡(luò)資源這一源源不斷的活水,才使學(xué)生產(chǎn)生孜孜不倦的探究欲念。對(duì)《海底世界》一課,我就是這樣利用資源導(dǎo)新的。
活水要留入渠中,還少不得教師有價(jià)值的引導(dǎo)。
二.“海闊憑魚躍,天高任鳥飛 ”
這正是學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的壯闊景象。
在《海底世界》的重難點(diǎn)教學(xué)中,我借助網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),為其構(gòu)件了自主探究的平臺(tái)。
正所謂“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”,
這里,我用李白的千古絕句作比,是想說明合作探究的學(xué)習(xí)方式之妙,當(dāng)然,合作的學(xué)習(xí)少了太白先生的孤寂,多的是眾人拾柴火焰高的快慰。
三.“春城無(wú)處不飛花,萬(wàn)紫千紅總是春”
我為學(xué)生展開多維度評(píng)價(jià)和發(fā)散性的擴(kuò)展,讓孩子的心中對(duì)語(yǔ)文的熱愛、對(duì)知識(shí)的探究始終“總是春”般的感覺。
我的反思
整合是大勢(shì)所驅(qū),作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教師,我們應(yīng)該多考慮些什么?
海底世界教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能,表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物。
2.并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。
3.發(fā)展觀察力,初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一張藍(lán)色的卡紙,泥塊,小棒,海底世界的錄像。
活動(dòng)過程:
一、組織幼兒觀看海底世界的錄像,導(dǎo)入主題。
師:小朋友,我們?cè)陔娨曋锌吹胶5资澜缬心男﹦?dòng)物和植物?
教師再放錄像一次,觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的:《重點(diǎn)觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
二、教師講解制作要求,重點(diǎn)講解雕刻方法。
師:今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象,請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在藍(lán)色的卡紙表面,做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
三、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象,利用小棒,簡(jiǎn)單雕刻。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,水紋波及草等畫面更加完整。
四、展示作品
師:你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
二、環(huán)境教育活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是我為大家收集的環(huán)境教育活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。
環(huán)境教育活動(dòng)總結(jié)1
環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的重要條件,對(duì)于環(huán)境教育工作,我們一直十分重視,并利用各種資源,不遺余力地對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育?,F(xiàn)將本學(xué)年環(huán)境教育活動(dòng)作一總結(jié)。
一、利用環(huán)境進(jìn)行環(huán)境教育。
一個(gè)優(yōu)美的生活環(huán)境就是一種適宜的環(huán)保教育,在幼兒園創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,設(shè)立提示牌提示有關(guān)環(huán)保內(nèi)容。如:小草是我們的朋友,請(qǐng)愛護(hù)它;愛護(hù)小魚;美麗的環(huán)境是我們的家等。還利用散步、戶外活動(dòng)等形式,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感受大自然的美麗,拉近孩子與大自然的距離,增強(qiáng)孩子們對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的興趣。
在自然角,讓孩子把青菜或植物的種子種下去,引導(dǎo)孩子經(jīng)常澆水,組織幼兒認(rèn)真觀察植物的生長(zhǎng)過程,了解植物的生長(zhǎng)離不開空氣、陽(yáng)光、水,從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關(guān)系。這樣利用環(huán)境潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的教育作用,更能深入幼兒內(nèi)心。
二、環(huán)保教育貫穿于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中,對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育。如盥洗時(shí)常發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡玩水、浪費(fèi)水,就以水為話題,啟發(fā)幼兒討論“水有哪些用處”、“地球上沒有水了怎么辦”、“什么是污水”等,向幼兒說明我們?nèi)祟惖乃Y源越來(lái)越貧乏,工廠和生活用的污水沒有經(jīng)過處理,直接排放到江湖海洋中,會(huì)造成許多河流、湖泊的污染,以至于有水也不能用,好多小魚、小蝦會(huì)毒死……通過活動(dòng)中的議論激發(fā)幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用水、愛護(hù)水資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
進(jìn)餐時(shí),鼓勵(lì)孩子不挑食,不浪費(fèi)飯菜,并通過故事等形式教育幼兒,知道保護(hù)動(dòng)物也是愛護(hù)環(huán)境,初步了解人與植物、動(dòng)物之間的關(guān)系,萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的潛在意識(shí)。
三、開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),使幼兒的環(huán)保成為習(xí)慣。
環(huán)保行動(dòng)的開展,可以使幼兒的環(huán)保意識(shí),環(huán)保觀念得以實(shí)現(xiàn),在實(shí)踐中,更加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保決心。我們通過開展“撿垃圾”活動(dòng),并將撿到的東西歸類,可利用的做成各種玩教具,無(wú)法利用的就處理掉。還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動(dòng)等,廢物的再循環(huán)使用,不僅減少了垃圾和物資的浪費(fèi),而且還會(huì)使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶,不應(yīng)隨手拋棄,而應(yīng)用心珍藏。我們還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁,放到指定的地方;指導(dǎo)幼兒將垃圾分類置放。
四、充分利用家庭資源,把環(huán)保教育延伸到家庭生活之中。
提高環(huán)保意識(shí),參與環(huán)保活動(dòng),也是每個(gè)家庭應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù),我們引導(dǎo)幼兒從生活小事做起,與家長(zhǎng)共同做一些環(huán)保小事,如:與孩子一起制作環(huán)保標(biāo)志,在外就餐不使用一次性筷子,收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫,外出游玩時(shí)不亂丟廢物棄物,節(jié)約水電,養(yǎng)成洗衣、洗菜水二次使用的生活習(xí)慣……從小事做起為環(huán)保盡力。這樣一來(lái),家長(zhǎng)不僅了解到幼兒在園內(nèi)的活動(dòng),能及時(shí)的提供一些材料,支持、參與、幫助教師完成教學(xué)計(jì)劃,而且可以隨時(shí)隨地的對(duì)幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo),對(duì)樹立幼兒環(huán)保意識(shí)大有幫助。
總之,保護(hù)環(huán)境,教育為本,從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí),我們生存的地球會(huì)變得更加美好,讓我們一起為保護(hù)人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。
環(huán)境教育活動(dòng)總結(jié)2
xx市xx區(qū)景泰小學(xué)創(chuàng)建于19xx年,現(xiàn)為xx省一級(jí)學(xué)校。校園座落在風(fēng)景優(yōu)美的白云山腳下,占地面積7033平方米,建筑面積7940平方米?,F(xiàn)有教學(xué)班25個(gè),師生1100多人。
自創(chuàng)建了xx市綠色學(xué)校以來(lái),我們深刻地認(rèn)識(shí)到:“綠色學(xué)?!笔菍W(xué)校在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上,以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo),在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施,并持續(xù)不斷地改進(jìn),充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。因此,學(xué)校圍繞“人人有才、人人育才、人人成才”的辦學(xué)理念,以環(huán)境素養(yǎng)為核心,實(shí)施綠色課程,加強(qiáng)綠色管理,體驗(yàn)綠色生活,建設(shè)綠色校園。使學(xué)校成為對(duì)師生進(jìn)行環(huán)境教育的主陣地,使環(huán)境教育成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體,使“綠色環(huán)?!す?jié)能減排”成為學(xué)校“創(chuàng)綠”的主旋律,從而全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng),推動(dòng)“綠色學(xué)?!钡膭?chuàng)建和發(fā)展。
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視,機(jī)構(gòu)健全,責(zé)任到人
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí),健全機(jī)構(gòu)
根據(jù)“xx省綠色學(xué)?!痹u(píng)估標(biāo)準(zhǔn),我校為創(chuàng)建綠色學(xué)校做了周密安排,以培育“綠色”人才、創(chuàng)建“xx省綠色學(xué)?!睘槟繕?biāo);以創(chuàng)建綠色校園,走可持續(xù)發(fā)展的道路為工作思路。成立了學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),成員組成涵蓋師生、家長(zhǎng)委員會(huì)代表及學(xué)校各部門,強(qiáng)化環(huán)境教學(xué)管理、檔案管理、課程管理、環(huán)境建設(shè)和活動(dòng)管理。
(二)認(rèn)識(shí)創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要性
要對(duì)學(xué)生開展環(huán)境教育,學(xué)校、社會(huì)、家庭應(yīng)該先知先行。因此,我們組織教師參加環(huán)境教育學(xué)習(xí),開展社會(huì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),舉行專題講座等加強(qiáng)教師的環(huán)境教育意識(shí),建立學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育機(jī)制,與景泰街辦事處、云翠居委等社區(qū)和單位簽訂了環(huán)保手拉手協(xié)議,使環(huán)境教育成為全社會(huì)的共同責(zé)任。
二、 課堂滲透,培養(yǎng)意識(shí),創(chuàng)建特色
環(huán)境教育是貫徹保護(hù)環(huán)境這一基本國(guó)策的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程,是中國(guó)持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。因此,在環(huán)境教育中我們注重學(xué)科的環(huán)境滲透,使環(huán)境教育與課堂教學(xué)融為一體,達(dá)到潛移默化的效果。
我們結(jié)合文以載道,文道不分的課程教學(xué)特點(diǎn),在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德等傳統(tǒng)知識(shí)教學(xué)過程中把環(huán)境意識(shí)教育自然融入。如語(yǔ)文科把環(huán)境教育與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)相聯(lián)系,數(shù)學(xué)科把生活中的環(huán)保意識(shí)帶進(jìn)課堂。而新課程改革更為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提供了實(shí)施的平臺(tái)。我們把環(huán)境教育落實(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,編寫了以環(huán)境教育為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程,在課程中確立了《走進(jìn)春天》、《了解白云山自然資源》、《走進(jìn)景泰涌,呵護(hù)綠色家園》等實(shí)踐課題,使環(huán)境知識(shí)教育體現(xiàn)了新課程改革中的學(xué)以致用的精神。我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)科和科學(xué)科作為一個(gè)大科來(lái)統(tǒng)領(lǐng),開展學(xué)校周邊“酸雨”污染調(diào)查與分析等調(diào)查活動(dòng)。通過探究,我校師生的環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)了,環(huán)保已逐步落實(shí)到行動(dòng)中。其中曹艷華老師撰寫的《了解白云山的名勝古跡》獲xx省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀案例評(píng)比一等獎(jiǎng)?!蹲哌M(jìn)景泰涌,呵護(hù)綠色家園》等多項(xiàng)成果獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)并發(fā)表在市級(jí)刊物《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的區(qū)域推進(jìn)》一書上。歐陽(yáng)汩老師撰寫的教學(xué)案例《遺憾——發(fā)生在學(xué)生把稀鹽酸滴進(jìn)自己嘴中以后》獲區(qū)優(yōu)秀教學(xué)案例的評(píng)比一等獎(jiǎng)。
三、 利用資源,開展教育,形成特色
環(huán)境教育要具有活力與特色,才會(huì)引起師生的共鳴和產(chǎn)生影響力,我們注重通過主題活動(dòng)樹立品牌,通過品牌活動(dòng)帶動(dòng)全校師生,通過全體師生的輻射作用帶動(dòng)更多的人參與到環(huán)境實(shí)踐中來(lái)。
品牌活動(dòng)一:結(jié)合養(yǎng)成教育開展環(huán)境教育
中國(guó)著名教育家陳鶴琴說:“孩子的心靈是不可思議的土地,播下思想的種子就會(huì)收獲行為;播下行為的種子就會(huì)收獲習(xí)慣;播下品格的種子就會(huì)收獲命運(yùn)?!庇纱宋覀兙o緊抓住環(huán)境養(yǎng)成教育,以提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)為目標(biāo),以普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)、環(huán)境法律法規(guī)知識(shí)和環(huán)境道德倫理知識(shí)為重點(diǎn),不斷通過習(xí)慣養(yǎng)成提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。如學(xué)校堅(jiān)持多年的“一月一習(xí)慣,一周一規(guī)范”養(yǎng)成教育,根據(jù)工作重點(diǎn),每學(xué)期都有環(huán)保習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、禮貌習(xí)慣等養(yǎng)成教育。如:“上洗手間、注意衛(wèi)生、節(jié)約用水、保持清潔”,“手下留情、花兒更艷、腳下留情、草兒更綠”,“順手撿起一片紙,校園處處都保潔”等?!耙辉乱涣?xí)慣,一周一規(guī)范”我們都在升旗儀式上、班宣傳欄上,學(xué)校校門口顯示屏上和班級(jí)博客中對(duì)同學(xué)們提出的具體要求,通過班隊(duì)會(huì)去宣傳教育,少先隊(duì)紅領(lǐng)巾巡視團(tuán)評(píng)比抓習(xí)慣的養(yǎng)成,在班級(jí)博客中設(shè)置相應(yīng)欄目,并通過寫“一周一規(guī)范”感言去促進(jìn)孩子自覺養(yǎng)成習(xí)慣。我們還利用校門口顯示屏、班級(jí)博客等傳播工具向社區(qū)群眾和家長(zhǎng)做宣傳,讓大家共同對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行監(jiān)督和教育,發(fā)揮家、校、社區(qū)“三結(jié)合”的育人作用。
品牌活動(dòng)二:開展保護(hù)小動(dòng)物行動(dòng)
我校承辦了“xx市首屆保護(hù)野生動(dòng)物小衛(wèi)士大賽暨游園活動(dòng)”。到xx市動(dòng)物園、長(zhǎng)隆野生動(dòng)物園學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí),養(yǎng)蠶、觀察蝸牛、寫觀察日記了解動(dòng)物生長(zhǎng)過程,學(xué)生們從親自動(dòng)手,親自參與,親眼觀察中樹立了珍惜資源,保護(hù)環(huán)境的觀念,從而擁有了熱愛大自然,善待動(dòng)物的`情懷,促進(jìn)了人與自然的和諧。
品牌活動(dòng)三:開展“綠色文明我來(lái)創(chuàng)”活動(dòng)
我校承辦了“綠色文明我來(lái)創(chuàng)”啟動(dòng)儀式,“xx區(qū)環(huán)保大使”——奧運(yùn)冠軍陳小敏親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),我校少先隊(duì)員向全區(qū)發(fā)出倡議。接著,我們還開展了“變廢為寶”舊報(bào)紙換環(huán)保鉛筆活動(dòng),垃圾分類行動(dòng),“彎彎腰”行動(dòng),“撿回一個(gè)希望”廢品回收等,我們還把此項(xiàng)活動(dòng)納入到環(huán)保積極分子的評(píng)比中來(lái),把環(huán)保主題活動(dòng)推向高潮。
品牌活動(dòng)四:開展環(huán)保科學(xué)創(chuàng)意活動(dòng)
我校承辦了“xx市科學(xué)創(chuàng)意百校行啟動(dòng)儀式”,豎立起一個(gè)個(gè)“廢品環(huán)保模型”,制作了滑翔機(jī)模型,用易拉罐堆砌的大熊貓,用薯片筒制成的“竹報(bào)平安”、“小花籃”等,小朋友們通過走“貓步”進(jìn)行“環(huán)保服裝大展演”。環(huán)??茖W(xué)創(chuàng)意活動(dòng)還經(jīng)常出現(xiàn)在我們的環(huán)保節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)上,通過這系列“科學(xué)創(chuàng)意”活動(dòng),學(xué)校有意識(shí)的從環(huán)保出發(fā),展示環(huán)?;顒?dòng)成效,從而提高師生的環(huán)境素養(yǎng)。
品牌活動(dòng)五:開展學(xué)?!碍h(huán)保節(jié)”活動(dòng)
每年3月的環(huán)保節(jié),學(xué)校都組織學(xué)生參加“我與小樹同成長(zhǎng)”、“小眼睛看大廣州”、“廣州共青林”植樹活動(dòng)。組織學(xué)生到社區(qū)擦洗“牛皮癬”,做文明小市民,開展“畫說創(chuàng)文”、“文明花創(chuàng)作”、“我眼中的不文明行為”活動(dòng),參加xx市“四進(jìn)社區(qū)”千人同唱文明歌歌詠比賽。開展“我們熱愛大自然”讀書活動(dòng),收集學(xué)生優(yōu)秀的環(huán)保金點(diǎn)子、“環(huán)境格言”、“班徽班風(fēng)設(shè)計(jì)”等作品展示在綠色長(zhǎng)廊和班級(jí)里面。開展有特色的“校園文化我設(shè)計(jì)”、“廁所文化我設(shè)計(jì)”、“我的環(huán)保日”環(huán)保朗誦比賽、“綠色奧運(yùn)·生態(tài)白云”繪畫比賽等活動(dòng)。為突顯學(xué)校廁所文化,使其更好地發(fā)揮其教育性、環(huán)保性、知識(shí)性、藝術(shù)性、趣味性等功能,我們結(jié)合了陶藝校本課程,開展了“校園廁所文化我設(shè)計(jì)”比賽活動(dòng)。如廁所每層樓都有不同的男女區(qū)分圖案,有動(dòng)物的、有奧運(yùn)福娃的、有中國(guó)娃的,警示語(yǔ)有“淡水,跳動(dòng)的心靈;節(jié)約,完美的生命”、“小水滴滴,請(qǐng)你珍惜”等?;顒?dòng)真正使校園在全體師生的共同努力下得到美化、綠化、凈化,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。
品牌活動(dòng)六:開展“綠色環(huán)?!す?jié)能減排”校園環(huán)境保護(hù)活動(dòng)
學(xué)校近年來(lái)得到飛速發(fā)展,但我們清晰的看到,發(fā)展的同時(shí)我們也極大的消耗著能源。為此,學(xué)校在教師當(dāng)中,定期公布《學(xué)校節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約其他資源報(bào)告》,提出節(jié)能降耗等措施,建立了校園局域網(wǎng),開發(fā)了檔案資料繳交系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙辦公。在日常工作中,要求師生離開辦公室、課室隨手關(guān)電,上廁所要節(jié)約用水,廢紙回收循環(huán)使用,設(shè)分類垃圾回收,夏天,提倡空調(diào)保持26℃以上,教師辦公室提早半小時(shí)關(guān)閉空調(diào)。在學(xué)生當(dāng)中,教育學(xué)生及時(shí)把需排出的水用作生物園的種植澆灌,在用水處標(biāo)識(shí)節(jié)約用水標(biāo)志。學(xué)生外出活動(dòng)自帶水、食品、垃圾袋等。開展“四個(gè)一”節(jié)能行動(dòng),學(xué)生從“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”的角度尋找校園浪費(fèi)點(diǎn)和提出節(jié)約措施,學(xué)校定期表彰表現(xiàn)突出的“節(jié)能減排”環(huán)保小衛(wèi)士。我們就是這樣從身邊做起,從點(diǎn)滴小事做起,養(yǎng)成節(jié)約能源的良好行為習(xí)慣,為創(chuàng)建兩型社會(huì)而努力。
四、 美化校園,營(yíng)造氛圍,優(yōu)化環(huán)境
良好的校園環(huán)境是對(duì)師生進(jìn)行環(huán)境教育的主要陣地。我校注重校園文化建設(shè),以一座新建的教學(xué)樓和塵土飛揚(yáng)的校園為起點(diǎn),努力營(yíng)造綠色校園氛圍,不斷優(yōu)化校園育人環(huán)境。
1、美化校園:我校充分利用現(xiàn)有的空間,在校園內(nèi)有規(guī)劃地種植花草樹木,學(xué)?,F(xiàn)在綠化率60%,可綠化率達(dá)100%?;ú輼淠緬焐先诵曰瘶?biāo)牌,使校園時(shí)刻充滿生機(jī)。
2、營(yíng)造氛圍:校園各走廊、通道上隨處可見綠色警句、環(huán)保知識(shí)和環(huán)保照片,校園顯眼處掛有永久性環(huán)境宣傳標(biāo)語(yǔ)“綠色環(huán)保,節(jié)能減排”、“家事國(guó)事天下事,環(huán)境保護(hù)是大事;保護(hù)環(huán)境校園美,持續(xù)發(fā)展教育興”和“保護(hù)藍(lán)天碧水,構(gòu)建和諧校園”。各樓層、各班級(jí)的墻報(bào)定期出版環(huán)境教育內(nèi)容,圖書室設(shè)立環(huán)境教育專柜,一至六樓設(shè)有環(huán)境教育長(zhǎng)廊,是學(xué)校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的基地。
3、優(yōu)化環(huán)境:學(xué)校廚房進(jìn)行了油改氣工程,改進(jìn)了學(xué)校的廢水排放系統(tǒng),為學(xué)生提供實(shí)踐基地——生物園,進(jìn)行了廁所的改造,優(yōu)化了校園環(huán)境。
三、聯(lián)系生活實(shí)際,設(shè)計(jì)一條保護(hù)動(dòng)物的廣告用語(yǔ)。急,知道的朋友教我一下😳
關(guān)愛生命 停止殺戮
我們擁有一個(gè)共同的地球
1、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類。
2、地球上沒有動(dòng)物,那是一個(gè)沒有活力的世界。
3、是先有鳥還是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鳥知道;
是鳥先消失還是蛋先消失,你知道,我知道,只有鳥不知道。
4、動(dòng)物是人類親密的朋友,人類是動(dòng)物信賴的伙伴。
5、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動(dòng)物。
愛護(hù)動(dòng)物公益廣告詞
不要讓人類成為最后一種動(dòng)物. ...
動(dòng)物是人類的朋友,請(qǐng)愛護(hù)它吧~!愛護(hù)動(dòng)物人人有責(zé)~
兒童的玩伴,小伙子的幫手,老年人的安慰
愿動(dòng)物的愛永遠(yuǎn)伴隨著你成長(zhǎng)~~
請(qǐng)愛護(hù)人類最親密的朋友
愛護(hù)動(dòng)物,讓人類不孤單!
如果你是動(dòng)物,你該怎么辦?請(qǐng)愛護(hù)我們吧!我們也是地球上的一員!
們是同一個(gè)星球上的一家人,我們生命應(yīng)該是平等的!
保護(hù)動(dòng)物 珍惜生命 珍愛我們的朋友 動(dòng)物 保護(hù)植物 保護(hù)藍(lán)天 保護(hù)地球 保護(hù)綠色
地球沒有了動(dòng)物,就如藍(lán)天沒有了白云;
沒有動(dòng)物,生命沒有了動(dòng)力
關(guān)愛生命 停止殺戮
我們擁有一個(gè)共同的地球
1、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類。
2、地球上沒有動(dòng)物,那是一個(gè)沒有活力的世界。
3、是先有鳥還是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鳥知道;
是鳥先消失還是蛋先消失,你知道,我知道,只有鳥不知道。
4、動(dòng)物是人類親密的朋友,人類是動(dòng)物信賴的伙伴。
5、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動(dòng)物。
愛護(hù)動(dòng)物,就是愛護(hù)我們自己
1和動(dòng)物做好朋友
2請(qǐng)愛護(hù)人類最親密的朋友
3我們是同一個(gè)星球上的一家人,我們生命應(yīng)該是平等的!
4愛護(hù)動(dòng)物,讓人類不孤單!
5地球沒有了動(dòng)物,就如藍(lán)天沒有了白云;
6沒有動(dòng)物,生命沒有了動(dòng)力
7請(qǐng)珍惜我們地球上唯一的
愛護(hù)動(dòng)物公益廣告詞
1、宣傳、推廣關(guān)愛身邊流浪動(dòng)物的理念;
2、提倡伴侶動(dòng)物主人行為自律,和諧鄰里關(guān)系;
3、提倡伴侶動(dòng)物主人行為自律,及時(shí)清理污物,維護(hù)社區(qū)環(huán)境,營(yíng)造和諧社區(qū);
4、達(dá)到改善動(dòng)物生存環(huán)境的理想目標(biāo)
四、五行分別代表什么?
金木水火土:五行中的金木水火土分別代表什么?
以上就是關(guān)于陶藝保護(hù)動(dòng)物設(shè)計(jì)說明相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。
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