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光明中醫(yī)是北大核心嗎（光明中醫(yī)是不是核心）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-25 10:34:37 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 559

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于光明中醫(yī)是北大核心嗎的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全國(guó)，相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、光明中醫(yī)網(wǎng)?！到y(tǒng)自學(xué)中醫(yī)第一平臺(tái)
2、光明中醫(yī)版面費(fèi)為什么這么貴
3、光明中醫(yī)函授大學(xué)教學(xué)體系的探討
4、(醫(yī)藥衛(wèi)生)雜志是核心期刊嗎?

光明中醫(yī)是北大核心嗎（光明中醫(yī)是不是核心）

一、光明中醫(yī)網(wǎng)校——系統(tǒng)自學(xué)中醫(yī)第一平臺(tái)

光明中醫(yī)網(wǎng)校作為我國(guó)第一家系統(tǒng)自學(xué)中醫(yī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，上承光明中醫(yī)函授大學(xué)中醫(yī)系統(tǒng)教學(xué)理念，以“寓醫(yī)于臨床”的教學(xué)方針，重視古漢語(yǔ)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)中醫(yī)經(jīng)典學(xué)習(xí)和“早臨床、多臨床”的醫(yī)學(xué)實(shí)踐，在我國(guó)形成了專業(yè)權(quán)威影響力巨大的“光明中醫(yī)教育體系”現(xiàn)象。下開中醫(yī)教育平民化之先河，以培養(yǎng)合格的臨床中醫(yī)醫(yī)師為教學(xué)目標(biāo)，將中醫(yī)基礎(chǔ)教育為出發(fā)點(diǎn)，系統(tǒng)化的課程通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程，讓每一位通過本平臺(tái)學(xué)習(xí)的中醫(yī)學(xué)者掌握扎實(shí)的中醫(yī)醫(yī)學(xué)基本知識(shí)，深厚的中醫(yī)傳統(tǒng)病理理論，豐富的中醫(yī)臨床診治經(jīng)驗(yàn)，讓中醫(yī)愛好變成專業(yè)能力，使中醫(yī)文化發(fā)揚(yáng)光大。

光明中醫(yī)網(wǎng)校由李文強(qiáng)先生發(fā)起，其在中醫(yī)戰(zhàn)略家賈謙老師的指導(dǎo)之下，對(duì)中醫(yī)發(fā)展現(xiàn)狀有著深刻的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到基層中醫(yī)面臨的諸多問題與挑戰(zhàn)，尤其是純中醫(yī)數(shù)量的急劇減少為中醫(yī)未來發(fā)展帶來的巨大威脅，可以說讓中醫(yī)已經(jīng)處于生死存亡的關(guān)鍵時(shí)期。為此，李文強(qiáng)先生立志于投身中醫(yī)教育事業(yè)之中，在光明中醫(yī)老領(lǐng)導(dǎo)、老學(xué)員的鼎立支持下，利用光明中醫(yī)教學(xué)體系，借助互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的便捷高效，為中醫(yī)學(xué)習(xí)需求者提供一個(gè)能夠?qū)W習(xí)參與、互動(dòng)交流的專業(yè)平臺(tái)，助力中醫(yī)事業(yè)再次輝煌。

光明中醫(yī)網(wǎng)校是一家中醫(yī)教育體系完備，課程安排合理的互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)，以中醫(yī)經(jīng)典為核心延展學(xué)習(xí)。老師在線授課，學(xué)員可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)可以自由調(diào)整，從而提高學(xué)習(xí)效果。本網(wǎng)校以體系化的教學(xué)流程，讓學(xué)員能夠循序漸進(jìn)的從中醫(yī)小白變成中醫(yī)專業(yè)醫(yī)師，完全參照光明函大的教學(xué)模式進(jìn)行，第一階段進(jìn)行中醫(yī)啟蒙，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，初步打開通往中醫(yī)殿堂的大門。第二階段打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)基本藥性和方劑內(nèi)容，為初步上臨床做好準(zhǔn)備。第三階段學(xué)經(jīng)典，將內(nèi)經(jīng)、傷寒、金匱、溫病四門課列為必修課程，通過中醫(yī)經(jīng)典提升醫(yī)學(xué)思想境界；第四階段學(xué)習(xí)內(nèi)外婦兒臨床課程，在臨床中鞏固中醫(yī)知識(shí)理論，強(qiáng)化行醫(yī)問診之能力；這套教學(xué)課程內(nèi)容的安排符合中醫(yī)教育的規(guī)律，本平臺(tái)教學(xué)材料仍然延續(xù)的是光明中醫(yī)函授大學(xué)的二十八門中醫(yī)系列課程，由上世紀(jì)80年代最著名的上百名中醫(yī)專家齊心編寫而成，教材可以說集中國(guó)當(dāng)代中醫(yī)知識(shí)理論之大成，具有極高的醫(yī)學(xué)價(jià)值。無論是初學(xué)者，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的中醫(yī)師傅，都能夠在前輩們的思想結(jié)晶中汲取養(yǎng)分，開辟中醫(yī)學(xué)習(xí)南山捷徑，構(gòu)筑專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹嗅t(yī)思想。

光明中醫(yī)網(wǎng)校學(xué)習(xí)流程為：學(xué)生首先熟讀教材，明白知識(shí)點(diǎn)；其次完成老師布置的作業(yè)，加深對(duì)教材的理解；最后主動(dòng)思考，善于提出問題，尋找解決辦法。老師通過平臺(tái)與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，針對(duì)不同學(xué)生的困惑因材施教，在線答疑，起到點(diǎn)撥開竅之作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。自學(xué)+答疑作為光明中醫(yī)獨(dú)特的學(xué)習(xí)模式，成為培養(yǎng)中醫(yī)醫(yī)師行之有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生不懂就問，中醫(yī)知識(shí)便會(huì)融會(huì)貫通。與此同時(shí)，光明中醫(yī)將積極引導(dǎo)學(xué)生就近拜師，早日拜師，在老師的指導(dǎo)下提高醫(yī)術(shù)水平，為日后坐診積累豐富的看病救治的經(jīng)驗(yàn)。

光明中醫(yī)網(wǎng)校根據(jù)不同需求的學(xué)員提供差異化的教學(xué)課程，分為普及班和精學(xué)班，普及班以自學(xué)為主、答疑為輔，旨在滿足學(xué)員基本學(xué)習(xí)要求，在光明中醫(yī)教材的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)中醫(yī)普通病理醫(yī)治能力的掌握；精學(xué)班則在老師的帶領(lǐng)下能夠進(jìn)行每個(gè)章節(jié)的課程指導(dǎo)、快速的問題解答、及時(shí)的作業(yè)點(diǎn)評(píng)，滿足學(xué)員對(duì)中醫(yī)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)悟。

光明中醫(yī)網(wǎng)校是一個(gè)開放式的自由互動(dòng)平臺(tái)，能夠衍生出多樣化的交流形式，為中醫(yī)堂館輸入中醫(yī)儲(chǔ)備人才，進(jìn)行實(shí)習(xí)交流合作；可與經(jīng)驗(yàn)豐富的中醫(yī)老師進(jìn)行聯(lián)合，開展線下授課班；可與有志弘揚(yáng)中醫(yī)文化的企事業(yè)單位和個(gè)人合作，共同參與網(wǎng)絡(luò)教育推廣事業(yè)，為中醫(yī)振興而奮斗。

諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦女士，在中醫(yī)典籍中獲得靈感，提煉出了治療瘧疾的青蒿素。她曾這樣評(píng)價(jià)中醫(yī)——中醫(yī)藥從神農(nóng)嘗百草開始，在幾千年的發(fā)展中積累了大量臨床經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自然資源的藥用價(jià)值已經(jīng)有所整理歸納。通過繼承發(fā)揚(yáng)，發(fā)掘提高，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，從而造福人類。中醫(yī)是中華民族之瑰寶，越是民族的就越是國(guó)際的，越能發(fā)揮出獨(dú)特的價(jià)值和魅力。光明中醫(yī)網(wǎng)校立志以中醫(yī)專業(yè)教育為使命，為天下中醫(yī)愛好者提供專業(yè)權(quán)威系統(tǒng)的中醫(yī)課程，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，筑牢知識(shí)積累，為全國(guó)乃至世界輸出一批又一批醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德優(yōu)良的中醫(yī)英才。光明中醫(yī)網(wǎng)校愿與天下有志之士攜手在這繁華盛世，共創(chuàng)中醫(yī)美好明天。

作者簡(jiǎn)介：李文強(qiáng)，光明中醫(yī)網(wǎng)校的創(chuàng)辦人，也是興中明醫(yī)文化傳播有限公司董事長(zhǎng)。1978年，出生于遼寧海城。2000畢業(yè)于北京航空航天大學(xué)，在航天部從事網(wǎng)絡(luò)科技工作七年。2008年，為救至親，初沐杏林，從此苦學(xué)中醫(yī)，深感中醫(yī)文化之博大精深。2009年，有幸成為中醫(yī)戰(zhàn)略家賈謙老師助理，參與中醫(yī)調(diào)研工作，對(duì)中醫(yī)衰敗之現(xiàn)狀痛心疾首。2018年，創(chuàng)辦光明中醫(yī)網(wǎng)校，希望通過這個(gè)中醫(yī)人自己的平臺(tái)，培養(yǎng)出合格的中醫(yī)，弘揚(yáng)并傳承國(guó)醫(yī)經(jīng)典。

二、光明中醫(yī)版面費(fèi)為什么這么貴

書刊非常流行。光明中醫(yī)創(chuàng)刊于1985年，由中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)主辦，該書刊特別流行，所以版面費(fèi)非常貴，該書刊在科技部萬方數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄，中國(guó)核心期刊數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)全文收錄。

三、光明中醫(yī)函授大學(xué)教學(xué)體系的探討

大家好，在這里和大家探討一下光明中醫(yī)函授大學(xué)教學(xué)體系的問題。很多人都知道光明教材好，但是不一定知道，光明中醫(yī)函大對(duì)中醫(yī)界最大的貢獻(xiàn)是建立了一套“培養(yǎng)合格臨床中醫(yī)師”的教學(xué)體系，教材只是這套體系的一部分。這套體系是經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的，是真實(shí)有效的。

光明教材導(dǎo)言中說到：“中醫(yī)教育學(xué)”是一門古老而嶄新的科學(xué)。說她古老，是因?yàn)橹嗅t(yī)有幾千年的歷史，每一代中醫(yī)人都必須面對(duì)教育與傳承的問題，傳統(tǒng)上的中醫(yī)教育都是采用師帶徒和閱讀中醫(yī)典籍的方式，這種方式確實(shí)有效，但培養(yǎng)的人數(shù)有限，且質(zhì)量參差不齊。說她嶄新，是如果把中醫(yī)教育的經(jīng)驗(yàn)加以分析，總結(jié)規(guī)律，使之成為一門學(xué)科，批量的培養(yǎng)合格中醫(yī)。則她還是嶄新的，大家一直在探索。

下面，我來介紹一下光明中醫(yī)函授大學(xué)教育體系的三大特點(diǎn) ，與大家共同探討。

特點(diǎn)一：符合中醫(yī)規(guī)律的課程安排與課程內(nèi)容

光明中醫(yī)函授大學(xué)的學(xué)制四年，第一年打基礎(chǔ)，第二年學(xué)經(jīng)典，第三年內(nèi)外婦兒等臨床課，第四年少量課加實(shí)習(xí)。這個(gè)課程安排就是以中醫(yī)經(jīng)典為核心的，是符合中醫(yī)規(guī)律的。

現(xiàn)代人學(xué)中醫(yī)普遍問題是基礎(chǔ)打不好，所以這里詳細(xì)介紹一下光明函授大學(xué)教學(xué)體系是如何打基礎(chǔ)的。

基礎(chǔ)第一部分是文史哲基礎(chǔ)，包括醫(yī)學(xué)史，哲學(xué)史，和古代漢語(yǔ) 。學(xué)習(xí)中醫(yī)的人了解一下中國(guó)古代哲學(xué)，和中醫(yī)發(fā)展歷史是有必要的。但是哲學(xué)史這本教材由于時(shí)代特征太明顯，已經(jīng)不太適合現(xiàn)代人學(xué)習(xí)了，大家可以找找其它的中國(guó)古代哲學(xué)史課程學(xué)習(xí)一下。醫(yī)學(xué)史這本教材可用，但并非光明特色，大家學(xué)習(xí)統(tǒng)編的醫(yī)學(xué)史也可以。那還剩下古代漢語(yǔ)，古代漢語(yǔ)是光明中醫(yī)的重頭課，此教材為陸宗達(dá)老先生做序，其四位弟子王寧、許嘉璐、錢超塵、謝棟元共同編寫的。目的是提高學(xué)生閱讀中醫(yī)古籍的能力?，F(xiàn)代人普遍古文基礎(chǔ)差，閱讀中醫(yī)古籍很吃力，那么這個(gè)教材就是對(duì)癥良藥。光明校友對(duì)這門課程的反饋也比較好，對(duì)學(xué)習(xí)中醫(yī)很有幫助。

基礎(chǔ)第二部分是中醫(yī)相關(guān)基礎(chǔ)，包括中醫(yī)藥學(xué)概論、本草備要講解、方劑講解和診法中藥方劑口訣四門。我們分別介紹。

概論這本書被稱為中醫(yī)學(xué)目錄，包含了中醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論。相當(dāng)于統(tǒng)編教材的中醫(yī)基礎(chǔ)理論加部分診斷學(xué)、中藥學(xué)和方劑學(xué)的內(nèi)容。我們認(rèn)為概論這本書更符合中醫(yī)思維，所以中醫(yī)基礎(chǔ)薄弱的人，我們推薦從這門課開始學(xué)習(xí)，可以視為中醫(yī)的啟蒙課。學(xué)完后，對(duì)整個(gè)中醫(yī)體系會(huì)有比較清晰的認(rèn)識(shí)，以后再學(xué)習(xí)其它中醫(yī)課程，會(huì)有熟悉的感覺。

本草和方劑都是學(xué)習(xí)中醫(yī)的基本內(nèi)容，不過多解釋。這里重點(diǎn)說說口訣這門課程?？谠E課程也是光明要求的重點(diǎn)課，學(xué)生入學(xué)開始就要求背誦，但不做講解。如果說概論是中醫(yī)學(xué)的目錄，那么口訣可以理解為診斷和治療的索引，對(duì)于初學(xué)中醫(yī)的人特別有意義。中醫(yī)診斷和治療的內(nèi)容很多，初學(xué)中醫(yī)的人經(jīng)驗(yàn)不足，遇到病人癥狀的時(shí)候，常常會(huì)手足無措，不知如何下手。熟記口訣，可以在臨證時(shí)提供思路，有利于學(xué)員快速成長(zhǎng)。光明中醫(yī)把口訣列為重點(diǎn)基礎(chǔ)課，要求背誦，根據(jù)老學(xué)員的反饋，這個(gè)決定是正確的。

特點(diǎn)二：自學(xué)+答疑的學(xué)習(xí)模式

光明中醫(yī)函授大學(xué)是函授教學(xué)，以自學(xué)為主。那怎么自學(xué)呢？第一：一定要仔細(xì)閱讀，讀懂教材的意思。第二：一定要做作業(yè)，通過回答作業(yè)問題加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。第三：要主動(dòng)思考，提出更多的疑問，再想辦法解決疑問。這樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)效果。教材的設(shè)計(jì)充分考慮了自學(xué)的需要，每章節(jié)前面列出了要求重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，章節(jié)后面有思考題。那么面授起到什么作用呢？光明的教學(xué)指導(dǎo)思想中，不提倡從頭到尾上大課，片面追求課時(shí)數(shù)，滿堂灌的方法，認(rèn)為這種方法效率不高。所以光明的面授課時(shí)不長(zhǎng)，重在解答學(xué)生的疑問和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。答疑很重要，學(xué)生經(jīng)過主動(dòng)思考后，依然解決不了的問題，需要有專業(yè)的老師來給答疑。這樣，自學(xué)+答疑，組成了光明中醫(yī)獨(dú)特的學(xué)習(xí)模式。

特點(diǎn)三：提倡早拜師、早實(shí)踐

白永波副校長(zhǎng)提到“ 中醫(yī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，有些理論靠讀書或者老師講授是理解不了的，但是一臨床，經(jīng)老師指導(dǎo)或者親自動(dòng)手，立刻就明白了 ”。所以提倡學(xué)習(xí)中醫(yī)的朋友早拜師，在職中醫(yī)、民間中醫(yī)都可以作為老師，就近拜師，經(jīng)常向老師求教，在參觀——見習(xí)——實(shí)習(xí)的過程中，逐漸加深對(duì)中醫(yī)理論的理解，逐步豐富臨床辨證論治等知識(shí)。

好，光明中醫(yī)教學(xué)體系的幾大特點(diǎn)談完了。

那么我們?cè)诮裉煅芯抗饷髦嗅t(yī)的教學(xué)體系有什么樣的意義呢？回答這個(gè)問題我們先要知道目前中醫(yī)界面臨的主要困境是什么？主要困境是合格中醫(yī)太少，不能滿足人們的治病需求。為什么合格中醫(yī)太少，按理說，國(guó)家對(duì)中醫(yī)的投入不少，每年有很多中醫(yī)院校畢業(yè)生。而且現(xiàn)在中醫(yī)熱，中醫(yī)愛好者也很多。為什么還是合格中醫(yī)太少？就是因?yàn)闆]有按照中醫(yī)的規(guī)律進(jìn)行教育和學(xué)習(xí)。學(xué)生如果按照中醫(yī)規(guī)律學(xué)習(xí)，2、3年的時(shí)間就可以成為一個(gè)基本合格的中醫(yī)了。那么什么是中醫(yī)教育的規(guī)律呢？就是我們今天探討的光明中醫(yī)教育體系?？偨Y(jié)起來就是這幾點(diǎn)：打好中醫(yī)基礎(chǔ)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)典、早拜師、早實(shí)踐。

有的朋友會(huì)問，以前花了不少時(shí)間學(xué)習(xí)中醫(yī)，現(xiàn)在是否一定要按照光明中醫(yī)體系從頭學(xué)起呢？答案是不一定。光明中醫(yī)函授大學(xué) 老校長(zhǎng) 王德嘉先生指出，中醫(yī)教育可以采用最新的CDIO教學(xué)模式，簡(jiǎn)單說就是“ 在干中學(xué)，用什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么 ”。比如有人是從按摩刮痧疏通經(jīng)絡(luò)入門中醫(yī)，有人是通過經(jīng)方入門，有人通過四小經(jīng)典入門，都很好，只要能用中醫(yī)的方法在安全的前提下解決一些問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，都是好事。但是大家在進(jìn)一步實(shí)踐過程中，如果發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)不夠，可以把光明的教學(xué)體系作為一個(gè)參照，看看自己缺什么，好進(jìn)行補(bǔ)充。例如：有愛好者學(xué)中醫(yī)多年，還搞不清楚陰虛陽(yáng)虛等基本概念，那就補(bǔ)基礎(chǔ)。有中醫(yī)院校學(xué)生沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)典，那就補(bǔ)經(jīng)典。有人缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那就拜師實(shí)踐。光明中醫(yī)教育體系是經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的，是成功的，這就給了我們信心，按照這個(gè)體系學(xué)習(xí)，是能夠成為合格的中醫(yī)的。

光明中醫(yī)網(wǎng)校：李文強(qiáng)

四、(醫(yī)藥衛(wèi)生)雜志是核心期刊嗎?

是《中國(guó)醫(yī)藥指南》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署和國(guó)家科學(xué)技術(shù)部正式批準(zhǔn)，由中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部主管，中國(guó)醫(yī)學(xué)基金會(huì)主辦的國(guó)家及全國(guó)性學(xué)術(shù)類綜合醫(yī)學(xué)期刊，我刊系中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)源期刊。

以上就是關(guān)于光明中醫(yī)是北大核心嗎相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。