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陶藝捏塑作品圖片（陶藝捏塑作品圖片兔子）

發(fā)布時間：2023-04-25 20:18:28 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 290

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本文目錄:

1、陶藝制作過程步驟有哪些
2、陶藝的制作方法
3、最古老的陶藝成型工藝
4、小孩子學(xué)習(xí)陶藝，到底有什么好處？

陶藝捏塑作品圖片（陶藝捏塑作品圖片兔子）

一、陶藝制作過程步驟有哪些

陶藝制作過程步驟如下：

1、準(zhǔn)備好材料，進(jìn)行拉坯成型。

2、將拉好坯后進(jìn)行晾干，放在光下。

3、晾干后，可以刻上想刻的字。

4、在杯子上一層漂亮外衣，上釉。

5、將杯子放入機器上燒制到1240度。

6、取出，完成。

擴展資料

主要制作方法有拉坯成型、泥板成型、泥塑成型、泥條盤筑、捏塑、素坯彩繪等等。

1，拉坯成型，是利用拉坯機產(chǎn)生的離心運動，在旋轉(zhuǎn)過程中，對含水半固化狀態(tài)的泥料按照設(shè)計構(gòu)思拉伸成型。

1，泥板成型，用泥板制作陶藝最主要的特征就是容易形成較大的完整的表面，成型速度較快。

3，泥塑成型，利用泥塑的方法進(jìn)行陶藝成型，由于整個造型是實心的，所以也叫做實泥成型。

4，泥條盤筑，泥條法是通過泥條來構(gòu)筑成型的一種盤筑技法。

5，捏塑，捏塑是用手捏成，多屬小件玩具，如唐宋兩代各種姿態(tài)的娃娃、雜技人、牛羊馬狗猴等十二辰屬相等。

6，素坯彩繪，是用顏料在素?zé)幕ㄆ俊⑼?、盤、罐等器物(素坯)上繪畫。

二、陶藝的制作方法

陶藝的制作方法如下：

1、手捏（雕塑）成型法

手捏、雕塑成型法是制作陶藝最原始、最根本、最簡略的辦法之一，也是初學(xué)陶藝者體驗?zāi)嘈砸荒嗟暮癖?、軟硬、干濕水平最根本的演?xí)，可以不必東西，光用手捏.

有較大的自在度，只需求用手把泥團捏成你本人想要造型的外形即可，這也是最陳舊的制陶辦法之一。還可用雕塑刀等東西做成雕像，在泥半干時將雕像挖空。

2、泥板成型法

泥板成型就是將泥塊經(jīng)過人工或壓泥機滾壓成泥板，然后用這些泥板來進(jìn)行塑造。滾泥板時，應(yīng)把泥塊放在兩塊布中心進(jìn)行，從泥塊的中間向周圍分散（轉(zhuǎn)變布塊），留意泥的厚度，要契合所做陶藝作品的需求。

制作時要應(yīng)用泥的柔嫩性，可以像用布一樣成型，而應(yīng)用泥板的堅固特點時又可把它當(dāng)成木板一樣來成型。泥板成型使用局限很廣，從平面到立體，都可以進(jìn)行造型轉(zhuǎn)變，可應(yīng)用泥板濕軟時進(jìn)行彎曲、卷合，制作成天然、美好的造型，也可應(yīng)用泥板半干時制作挺直的器物。

3、印模（印坯）成型法

印模（印坯）成型法是應(yīng)用石膏模具來進(jìn)行成型的一種辦法。自古以來。此法就普遍地運用在陶瓷出產(chǎn)中，普遍我們運用的是石膏模具，母模可以用石膏或陶泥制作成型，然后依據(jù)造型翻成若干塊模具，待模具枯燥后，即可印制坯體，印模成型。

印模時要用力平均，壓緊，才干把造型完好的印制出來對造型復(fù)雜的作品，要分模印制，然后再組成，在接口處要用泥漿粘接好，坯體脫模后有殘損的要修補，多余的要刮失落。

這種辦法可以多量量地復(fù)制產(chǎn)物，在陶瓷出產(chǎn)中帶來良多便當(dāng)，依據(jù)小我需求可在模具上制作出分歧的肌理和其他裝飾結(jié)果。

三、最古老的陶藝成型工藝

陶瓷最古老的手工成型方法是：就是把泥搓成長條,再圈積成型。此法是制陶的技法中最為古老的方法。仰韶文化時期的陶器已經(jīng)大量使用盤制泥條的方法成型。

1.手工捏塑法人們用手隨心所欲地對泥土進(jìn)行創(chuàng)作,捏出一些較小的器物,這是最原始最簡單的成型方法。 2.泥條盤筑法將泥土搓成泥條,從器底起從下往上將泥條盤筑成器壁直至器口,再用泥漿膠合成全器,最后抹平器壁盤筑時留下的泥縫。此法出現(xiàn)在新石器時代中期。 3.泥片圍接法將原料泥塊先加工成泥片,然后將泥片圍接組合成需要的形狀,如宜興紫砂茶壺多用此法做成。 4.輪制成型法

四、小孩子學(xué)習(xí)陶藝，到底有什么好處？

其實小孩子學(xué)習(xí)陶藝能夠帶來很多的快樂，而且也能夠培養(yǎng)孩子的動手能力。對于幼兒來說，他們每一個人都是玩泥的高手，這是每一個孩子的天性。那么在學(xué)習(xí)陶藝的過程中，也讓他們能夠盡情的發(fā)揮自己的奇思妙想，在這種天性的帶動之下，這些孩子們也能夠讓自己在快樂的過程中達(dá)到一個滿足的表現(xiàn)。而且當(dāng)孩子們能夠通過自由的玩陶土，隨意的去和稀泥，用力的去敲打泥巴，并且捏塑成泥塊或者是各種形狀，他們所收獲的快樂也是很多家長愿意看到的一個場景。

創(chuàng)作靈感

并且在這個過程中也能夠提高他們對于藝術(shù)的欣賞力，因為陶藝本身就是一種藝術(shù)，在培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)的同時也能夠達(dá)到長期的欣賞。而且在現(xiàn)實生活中每一種動手能力都是孩子們創(chuàng)作靈感的來源，所以只有在發(fā)現(xiàn)美的過程中才能夠去創(chuàng)造美，正是因為夜以繼日的培養(yǎng)，所以才能夠讓孩子的藝術(shù)欣賞能力達(dá)到一定的提高。

動手能力

同時孩子們在學(xué)習(xí)陶藝的同時，也會達(dá)到手、眼、腦相互協(xié)調(diào)相互合作的過程，而且孩子的智力也來源于動作。在學(xué)習(xí)的過程中不僅開發(fā)了智力，同時還能夠讓孩子們一并將他們的感知力，觀察力以及創(chuàng)造力全部發(fā)展起來，最后帶動這些力量成為孩子的動手能力。

促進(jìn)親子關(guān)系

所以孩子任憑怎樣捏都是一件非常有特色的作品，因為他們的想象力越來越豐富，那么所出現(xiàn)的作品就會變得更加的有童趣。當(dāng)他們?nèi)硇牡膶⒆约旱淖⒁饬Ψ旁谔账囍谱鞯倪^程中，就可以看到他們會非常的用心和努力。而且不僅僅是孩子學(xué)習(xí)陶藝，在家長陪伴孩子學(xué)習(xí)陶藝的過程中，也能夠促進(jìn)親子之間的關(guān)系。

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