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初一美術(shù)標(biāo)志（初一美術(shù)標(biāo)志設(shè)計(jì)）
發(fā)布時(shí)間：2023-04-25 23:06:51
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
505
大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于初一美術(shù)標(biāo)志的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
標(biāo)志（初一美術(shù)標(biāo)志設(shè)計(jì)）.jpg)
一、七年級上冊美術(shù)試題
一、填空題
1、描繪具體人物形象的繪畫叫 ，追求形神兼?zhèn)?，重視對神情、五官的刻畫?span style="display:none">18W創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司
2、攝影藝術(shù)再體裁上可分為新聞攝影、人物攝影、 、動物攝影、靜物攝影等。
3、卡通畫在形象、表情、裝扮和情節(jié)諸方面都運(yùn)用了 手法。
4、墨粉五色：焦、濃、重、 、清。其中水分的多少是關(guān)鍵。
5、圖案最基本的構(gòu)成方式叫 。
6、宣傳畫或廣告畫又稱 。
7、設(shè)計(jì)門的造型要依據(jù)其功能和 來設(shè)計(jì)。
8、中國畫用墨的方法有積墨法、潑墨法和 等。
9、人們把色彩分為冷暖兩大調(diào)子：傾向紅、橙的為暖色調(diào)，傾向藍(lán)、綠的色調(diào)為 。
10、油畫《父親》把老農(nóng)質(zhì)樸、善良、勤勞的本性表現(xiàn)出來了，他的作者是 。
11、現(xiàn)代橋梁建筑越來越追求技術(shù)與 的結(jié)合。
12、美術(shù)館是集中展示 的地方。
13、標(biāo)志是一種視覺識別符號，要有強(qiáng)烈的 ，使人過目不忘。
14、中國畫按內(nèi)容可分為 、 、 。
15、《亞威農(nóng)的少女》的藝術(shù)形式是 ，它的作者是 。
16、中國結(jié)用線反復(fù)穿插、纏繞，象征著生命的 。
17、藝術(shù)家在反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，總要融會自己的 和情感態(tài)度。
二、選擇題。
1、下列色彩對比關(guān)系不正確的是（ ）
A、黃——紫 B、藍(lán)——橙 C、紅——綠 D、紅——紫
2、不能夠表現(xiàn)人物頭部特征的一項(xiàng)是（ ）
A、發(fā)式 B、五官 C、性格特征 D、臉型
3、卡通畫綜合了什么畫的特點(diǎn)形成了特有的表現(xiàn)手法，成為青少年喜歡的藝術(shù)形式。（ ）
A、漫畫、國畫 B、漫畫、連環(huán)畫 C、連環(huán)畫、油畫 D、素描、國畫
4、梵高，后印象主義畫家。。他是一個(gè)熱愛生活，對藝術(shù)執(zhí)著而充滿激情的畫家，他的作品色彩強(qiáng)烈、筆觸富有個(gè)性，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。他是哪個(gè)國家的（ ）
A、荷蘭 B、法國 C、美國 D、俄國
5、梵高的《向日葵》畫面籠罩在一種燦爛、耀眼的黃色調(diào)中。在淺綠色背景的襯托下，金黃色的葵花顯得更加耀眼。色彩對比非常強(qiáng)烈，而明暗對比（ ）
A、強(qiáng)烈了 B、減弱了 C、適中 D、提亮
6、關(guān)于中國畫題材說法正確的是（ ）
A、中國畫從題材上分為人物、山水、花鳥 B、中國畫從題材上分為素描、書法
C、中國畫從題材上分為人物、山水、連環(huán)畫 D、中國畫從題材上分為山水、花鳥
7、我國民間廣為流傳的一種紙版拓印方法是（ ）
A、膠印 B、水印 C、鏤印 D、復(fù)印
8、畫《和平鴿》的畫家是西班牙的（ ）
A、梵高 B、羅中立 C、達(dá)芬奇 D、畢加索
9、能夠體現(xiàn)簡潔或莊重的門的類型是（ ）
A、方形門 B、拱形門 C、洞形門 D、三角形門
10、對招貼畫的功能及特點(diǎn)描述不恰當(dāng)?shù)氖牵? ）
A、主題鮮明 B、立意新穎 C、注重寫實(shí) D、迅速傳達(dá)
11、《艱苦的歲月》的藝術(shù)形式是（ ）
A、雕塑 B、中國畫 C、攝影
12、《父親》的作者及表現(xiàn)手法和形式表述正確的是（ ）
A、羅中立、寫意、油畫 B、王式廊、寫實(shí)、素描C、羅中立、寫實(shí)、油畫
13、象征吉慶有余的是（ ）
A、十字結(jié) B、磐結(jié) C、菩提結(jié)
14、下列作品中運(yùn)用寫實(shí)手法表現(xiàn)形象的作品是（ ）
A、《下樓梯的女人》 B、《風(fēng)》 C、《擲鐵餅者》
15、《步輦圖》的作者是（ ）
A、唐朝吳道子 B、晉朝顧愷之 C、唐朝閻立本
三、繪畫題
1、創(chuàng)設(shè)原始生活的故事情節(jié)，模仿原始風(fēng)格的裝束打扮，為自己設(shè)計(jì)一張有個(gè)性的面具草圖（鋼筆、鉛筆、圓珠筆均可）
二、初一美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
初一美術(shù)教學(xué)計(jì)劃7篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將學(xué)習(xí)新的知識，有新的感觸，是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢？那么初一美術(shù)教學(xué)計(jì)劃怎么寫呢？下面是我給大家整理的初一美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，希望大家喜歡！
初一美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇1
新的學(xué)期，依據(jù)學(xué)校提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的實(shí)施方案，我們在現(xiàn)有的課程改革的基礎(chǔ)上美術(shù)學(xué)科的課程改革還將更加深入地進(jìn)行，面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展，教育改革中的實(shí)際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，狠抓45分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
1.指導(dǎo)思想
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。
2.教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對于初一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨(dú)立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.具體工作
①繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念和理念
本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)，多練，多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強(qiáng)自己對案例研究，使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。
②課堂教學(xué)活動
加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念，新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運(yùn)用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
針對于初中學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn)，針對知識的高要求，學(xué)生對知識的探索和研究的心理。我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學(xué)活動有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。
4.教材的特殊處理
4.1新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。
4.2一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)中將準(zhǔn)備一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
4.3根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。
4.4要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作，要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。
5.教學(xué)要注意的問題
5.1注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。
5.2注意衛(wèi)生，自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。
初一美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇2
1.學(xué)生現(xiàn)狀分析：
作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的新生，雖然他們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活，當(dāng)時(shí)他們對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。由于是初一學(xué)生，因此他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學(xué)生年齡小、知識少，因此學(xué)生的視野狹窄，對美術(shù)的認(rèn)識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的審美意識較淺，沒有一個(gè)系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
2.教學(xué)內(nèi)容分析：
本學(xué)期擬定十六課時(shí)的課程。立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本點(diǎn)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的習(xí)得兩方面的需求。
3.教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的內(nèi)容，包括風(fēng)景速寫、繪畫的色彩知識和應(yīng)用等繪畫技能和標(biāo)志、海報(bào)、請柬、視覺傳達(dá)等設(shè)計(jì)知識。
針對教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)技能和能力，例如學(xué)生的繪畫技能、學(xué)生的觀察能力、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到自主欣賞和自主創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識和了解西方繪畫藝術(shù)，開闊學(xué)生視野，了解人體基本比例；進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識和構(gòu)圖知識。
(2)智力能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和基礎(chǔ)造型能力；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力。
(3)思想品德目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、制作等知識，使學(xué)生的思維更開闊，并用美學(xué)的眼光去觀察生活中的事物，對大自然產(chǎn)生熱愛之情。
主要工作及措施：
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)理念，以全新的視角審視新課程，走進(jìn)新課程。
(2)我認(rèn)真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量
(3)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)。
初一美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇3
1.指導(dǎo)思想
貫徹國家課程改革的重要精神，提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到全面提高中學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的目的。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以構(gòu)建于有利于學(xué)生自己學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
2.具體情況分析
今秋本校初一有12個(gè)班，學(xué)生大約600人。七年級的學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，對于突然出現(xiàn)的眾多課程會表現(xiàn)出忙亂和迷惘之感，又因?yàn)榈胤交A(chǔ)薄弱，美術(shù)的教學(xué)很少涉及，對于這門課程，學(xué)生的認(rèn)知面還比較狹窄。況且一直受到“語數(shù)外為中心”的思想觀念的影響，部分學(xué)生對此更是漠不關(guān)心。家長不支持、學(xué)生不重視，這就讓美術(shù)課程處在了一種左右無援的境地。這給教師的教和學(xué)生的學(xué)各方面都帶來了很大的難處。
但也有少部分學(xué)生，他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學(xué)生年齡小、知識少，因此學(xué)生的視野狹窄，對美術(shù)的認(rèn)識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的審美意識較淺，沒有一個(gè)系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)在教學(xué)銜接上，困難比較大，所以教學(xué)定位寧低勿高，色彩常識、造型能力等邊教邊補(bǔ)。要調(diào)動學(xué)生參與積極性。
3.教學(xué)工作目標(biāo)
3.1重視學(xué)生創(chuàng)新能力教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。
3.2積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生善于參與、思考、創(chuàng)新，使之培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
3.3注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，各知識點(diǎn)相互滲透，相互聯(lián)系。
3.4堅(jiān)決落實(shí)好教改教研工作，把教改真正落實(shí)到常規(guī)教學(xué)課堂中。
3.5積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，配合做好宣傳展示工作。
3.6注重特長生的培養(yǎng)，建立特長生成長檔案，爭取50%的學(xué)生愛好美術(shù)，有美術(shù)特長。
4.教學(xué)內(nèi)容分析
本學(xué)期擬定十六課時(shí)的課程。立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本點(diǎn)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的習(xí)得兩方面的需求。
5.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)涉及到繪畫和設(shè)計(jì)的內(nèi)容，包括人物速寫、繪畫的色彩知識應(yīng)用等，包括壁報(bào)，字體，日常用品工藝設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)知識。
難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)技能和能力，例如學(xué)生的繪畫技能、學(xué)生的觀察能力、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到自主欣賞和自主創(chuàng)作。
6.教學(xué)目標(biāo)
（1）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識和了解繪畫藝術(shù)，開闊學(xué)生視野，了解人物基本比例；進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識和構(gòu)圖知識。
（2）智力能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和基礎(chǔ)造型能力；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力。
（3）思想品德目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、制作等知識，使學(xué)生的思維更開闊，并用美學(xué)的眼光去觀察生活中的事物，對生活產(chǎn)生熱愛之情。
7.教法教研改革
7.1認(rèn)真鉆研新教材，吃透教材，以《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，重思維素質(zhì)創(chuàng)新的培養(yǎng)，以學(xué)生應(yīng)用能力為重點(diǎn)。
7.2力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性。
7.3以美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強(qiáng)對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
7.4認(rèn)真地做好教研組集體備課，分析討論在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問題。
7.5在實(shí)施探究式教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建自己富有個(gè)性的教學(xué)模式，使課堂形成一種無拘束、平等融洽的教學(xué)氣氛。在教學(xué)過程中突出學(xué)生為主體的實(shí)踐活動，多鼓勵(lì)學(xué)生動手動腦，勇于探索。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得以充分的發(fā)揮。
8.教學(xué)措施
8.1認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)理念，以全新的視角審視新課程，走進(jìn)新課程。
8.2認(rèn)真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量。
8.3認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)。
8.4做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。
8.5嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
初一美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇4
為使初一新生更好的適應(yīng)初中美術(shù)教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，充分發(fā)揮特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，提高審美能力，更好的完成教學(xué)任務(wù)，特制訂計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
提高學(xué)生審美水平，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，發(fā)展健康個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生全面地發(fā)展。
二、學(xué)情分析
初一共有四個(gè)班，學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較高，但美術(shù)基本技能掌握較低，有一種盲目性，部分學(xué)生有一定的.美術(shù)特長，有待于進(jìn)一步發(fā)掘提高。
三、基本內(nèi)容分析
本冊劃分為五個(gè)單元，共16課時(shí)，內(nèi)容如下：
第一單元《走進(jìn)美術(shù)世界》：主要通過欣賞活動，讓學(xué)生對美術(shù)的定義、功能與分類有基本的認(rèn)識，能夠積極表達(dá)對美術(shù)作品的理解，懂得美術(shù)與人類社會生活密切相關(guān)。
第二單元《多彩的校園生活》：通過對人物面部五官比例和表情特征、人體全身比例和動態(tài)、人物活動場景的構(gòu)圖安排以及服裝設(shè)計(jì)等知識和技能的學(xué)習(xí)理解，基本掌握其相關(guān)的步驟方法，并能進(jìn)行簡單的人物活動場景速寫和學(xué)生裝的設(shè)計(jì)練習(xí)。讓學(xué)生在共同的繪畫設(shè)計(jì)練習(xí)和創(chuàng)作展示活動中，感受合作的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。
第三單元《傳遞我們的心聲》：通過對平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中版面設(shè)計(jì)和美術(shù)組創(chuàng)意設(shè)計(jì)和板報(bào)編排設(shè)計(jì)的實(shí)踐練習(xí)，了解和運(yùn)用造型要素及形式原來，認(rèn)識設(shè)計(jì)的審美功能和應(yīng)用價(jià)值，感受設(shè)計(jì)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)參與校園文化生活的熱情。
第四單元《美麗的校園》：通過對校園環(huán)境寫生、想象中未來校園規(guī)劃設(shè)計(jì)等方面的教學(xué)，掌握相關(guān)的知識和技能，加深學(xué)生對校園的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。
第五單元《物以致用求藝尚美》：通過對幾類生活日用品的欣賞和評述活動，使學(xué)生認(rèn)識設(shè)計(jì)的任務(wù)、價(jià)值和目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些日常用品，初步了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計(jì)的基本原則以及“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
四、課時(shí)安排
第一單元：2課時(shí)
第二單元：約4課時(shí)
第三單元：約4課時(shí)
第四單元：約4課時(shí)
第五單元：約2課時(shí)
五、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握課改理念，因材施教，改革教學(xué)方法。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，注意搜集相關(guān)的美術(shù)資料服務(wù)于課堂教學(xué)，充分利用好班班通，努力讓美術(shù)教學(xué)多彩多姿，學(xué)生有興趣，學(xué)習(xí)有收獲。
3、積極發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)高素質(zhì)有特長的人才。
4、加強(qiáng)特長生培養(yǎng)，成立興趣小組，利用課余時(shí)間，更好地培養(yǎng)其藝術(shù)才能。
5、經(jīng)常組織相關(guān)的美術(shù)活動，互助互學(xué)，共同提高。
6、注意聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，到生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
7、教學(xué)活動中注重德育滲透，努力做好教書育人，培養(yǎng)行為美、心靈美的高素質(zhì)人才。
初一美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇5
一、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識較膚淺，體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力缺乏，但大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊教材分為四大塊
1、造型表現(xiàn)
有意識地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。
2、設(shè)計(jì)應(yīng)用
了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識。
3、欣賞評述
多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述。
4、綜合探索
調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作;通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。
三、任務(wù)和目標(biāo)
1、美育
培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力和提高對美術(shù)作品的欣賞能力，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以提高學(xué)生現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量。
2、智育
培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，使學(xué)生逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力，發(fā)展學(xué)生的形象記憶、想象能力和動手能力，鼓勵(lì)學(xué)生思考聯(lián)想。促使他們創(chuàng)造才能的發(fā)展。
3、技能
不是美術(shù)教育的重點(diǎn)，要求學(xué)生能用自己的繪畫語言表達(dá)思想。
四、具體措施
1、讓學(xué)生確立新的行為意識和加強(qiáng)主動實(shí)踐探索的自覺性，讓學(xué)生學(xué)會思考，培植獨(dú)立實(shí)踐的勇氣和意識。
2、因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術(shù)教育模式。
3、完善評價(jià)方式。
4、組織學(xué)生培訓(xùn)活動，開展繪畫競賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生審美能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
5、美術(shù)教師充分認(rèn)識課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改美術(shù)作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中提高審美能力，提高動手能力，促使全體學(xué)生全面發(fā)展。
初一美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇6
美術(shù)教學(xué)在課程改革中發(fā)生了綜合性的變化。面對美術(shù)學(xué)科在教育改革中的實(shí)際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，狠抓課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，時(shí)代個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。
二、教學(xué)目標(biāo)
初一：以欣賞為引領(lǐng)，提高審美，進(jìn)行繪畫和手工-面具的制作.
我們將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對于學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、工藝融合貫通在一起，以多種有趣的'教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩的傳統(tǒng)教學(xué)，設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作：
①繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。
本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強(qiáng)自己對案例研究，使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。
②課堂教學(xué)活動。
加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。
針對于學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn)，針對于對知識高要求、學(xué)生對知識的探索、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。
1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。
2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。
總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。
初一美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇7
一、指導(dǎo)思想
體現(xiàn)新課程的基本精神，立足于面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以人的發(fā)展為本，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重大綱和地方課程的有機(jī)結(jié)合，制定符合地方藝術(shù)教學(xué)發(fā)展的新途徑。
二、具體情況分析
七年級的學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，對于突然出現(xiàn)的眾多課程會表現(xiàn)出忙亂和迷惘之感，又因?yàn)榈胤交A(chǔ)薄弱，美術(shù)的教學(xué)很少涉及，對于這門課程，學(xué)生的認(rèn)知面還比較狹窄。況且一直受到“語數(shù)外為中心”的思想觀念的影響，部分學(xué)生對此更是漠不關(guān)心。家長不支持，學(xué)生不重視，這就讓美術(shù)課程處在了一種左右無援的境地。這給教師的教和學(xué)生的學(xué)各方面都帶來了很大的難處。
三、教學(xué)措施
針對水東的當(dāng)前境況，在本學(xué)期的教學(xué)中，我將從以下幾方面下功夫：
1、選擇合理的教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)課本中提到的內(nèi)容，再結(jié)合本地的實(shí)際情況，選擇符合地方性課程的教學(xué)內(nèi)容，必要情況下，可自行利用課本外的內(nèi)容作為教學(xué)的主題，只要思想和大方向不變，只要立足于學(xué)生的發(fā)展，我們合理的利用和處理教材，我想是可行的。
2、充分的利用地方資源。
水東鄉(xiāng)屬于少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，或多或少的保存了少數(shù)民族的多種藝術(shù)精華，比如說刺繡、手工藝等，在美術(shù)教學(xué)中，這些都屬于其范疇，我們可以大加利用，不僅可以增強(qiáng)美術(shù)的趣味性和廣泛性，還可以發(fā)展地方的美術(shù)特色，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
3、照顧突出的學(xué)生。
眾所周知，在任何一個(gè)團(tuán)體中，在任何一個(gè)方面，總會有一些在某方面天賦極佳，成就極其突出的個(gè)體存在，他們就像那些天生就具有某種形象的石頭，稍加雕琢便是一件完美的藝術(shù)作品。對此，我開辦美術(shù)培訓(xùn)班，周末對那些在美術(shù)方面表現(xiàn)突出和極強(qiáng)趣味的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)。
4、走新課程的思想理念道路。
根據(jù)大綱的要求，美術(shù)教學(xué)應(yīng)針對全體學(xué)生的異性、以人為本，這與上面提到的并不矛盾。對于大多數(shù)的學(xué)生，我們不能局限于美術(shù)技能的傳授，更重要的是學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成，這方面，美術(shù)教師決不可輕視。
5、立足于美術(shù)的生活化。
美術(shù)源于生活，而又高于生活。對此在美術(shù)的教學(xué)中，我們決不能脫離實(shí)際，以生活為教學(xué)資源，以生活來帶領(lǐng)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)了經(jīng)營生活的能力，這才是美術(shù)教學(xué)所要達(dá)到的最終目的。
三、七年級上冊美術(shù)課件
下面是我收集整理的七年級上冊美術(shù)《我們的風(fēng)采》的課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯(cuò)的話,歡迎分享!
教學(xué)目標(biāo)
(一)認(rèn)知：
了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。
(二)技能：
1.通過欣賞、評述，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注校園服裝，體會從不同角度分析學(xué)生裝。
2.運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)的基本知識，嘗試設(shè)計(jì)學(xué)生裝練習(xí)。
(三)情感：
通過對學(xué)生裝的設(shè)計(jì)制作活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
服裝設(shè)計(jì)中的款式、色彩以及搭配的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
“學(xué)生裝”的設(shè)計(jì)和制作。
課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
(1)學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品欣賞多媒體課件。
(2)請數(shù)名學(xué)生課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
(1)搜集有關(guān)學(xué)生裝設(shè)計(jì)效果圖、照片、圖片等資料。
(2)鉛筆、水彩筆、油畫棒、各色布頭或彩紙、剪刀、雙面膠、白紙等。
教學(xué)設(shè)想
美來源于生活，服裝也是如此，從學(xué)生生活說起，引起學(xué)生的興趣，也容易自然而然地導(dǎo)入學(xué)生服設(shè)計(jì)這個(gè)主題。
這堂課容量很大，有很多服裝款式設(shè)計(jì)知識必須讓學(xué)生明白，而在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)(課前復(fù)習(xí))既可調(diào)動每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又為學(xué)生掌握本課知識點(diǎn)的掌握爭取了時(shí)間。而教師如何讓學(xué)生的自學(xué)“活”起來，這一點(diǎn)也極為重要，教學(xué)活動必須緊湊、自然、活潑又不能紊亂。我想了很多方法，最后就以學(xué)生帶著問題學(xué)，活動中遇到有關(guān)困難互相幫助解決或向教師求助，同時(shí)輔助以某一活動或小游戲，使設(shè)計(jì)的理論知識得以進(jìn)一步加深和理解。
在模擬制作時(shí)，學(xué)生的構(gòu)思由自己的著裝展開，在感受不同的學(xué)生裝的同時(shí)，學(xué)生更能有針對性地評說，而不知不覺中為自己的模擬制作提供了雛形。教師的范作，又無意中給他們以制作的方法提示，加上剪貼的方法簡單又易出效果，學(xué)生容易帶著興趣操作。合作學(xué)習(xí)是很必要的，教師更多地是讓學(xué)生在合作中能互相影響，使構(gòu)思更豐富，更精彩，同時(shí)能培養(yǎng)其美術(shù)的綜合、協(xié)調(diào)能力。
同學(xué)間的互相評價(jià)，可以使學(xué)生的美的沖擊范圍更廣，同時(shí)讓自己的作品更成熟，也更完美。
教學(xué)活動設(shè)計(jì)
活動一：
新課導(dǎo)入
校園是我們學(xué)習(xí)生活的地方，學(xué)生裝是我們身份的標(biāo)志之一。穿上一身自己所喜歡的學(xué)生裝，不僅能使學(xué)生們顯得更精神，而且對于他們的學(xué)習(xí)熱情的提高也大有幫助。試想，有誰愿意穿上連自己也不喜歡的衣服還高高興興的呢?讓我們奉獻(xiàn)出我們的智慧和熱情，為我們的校園增添色彩。
導(dǎo)入課題：我為校園添色彩──學(xué)生裝設(shè)計(jì)
活動二：
1.談?wù)勎覀兊姆b，你喜歡嗎?為什么?
2.看看別人設(shè)計(jì)的學(xué)生裝。
教師課件演示學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品。
學(xué)生適當(dāng)評述比較喜歡的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品。
活動三：
如果你是設(shè)計(jì)師，你覺得設(shè)計(jì)學(xué)生裝有哪些注意點(diǎn)?
學(xué)生討論(時(shí)間約2分鐘)
教師歸納總結(jié)：
1.款式：特點(diǎn)(簡潔流暢、樸實(shí)大方、活潑新穎)如制服、運(yùn)動服、休閑裝、牛仔裝等。
2.色彩：穩(wěn)重明快、清新柔和。
一般服裝的色彩設(shè)計(jì)主要是色調(diào)設(shè)計(jì)。如暖色調(diào)、冷色調(diào)。在一套服裝設(shè)計(jì)時(shí)，通常是以一種色調(diào)為主，配以1～2種輔助色，但不破壞色彩的整體效果，這種以色調(diào)為主的設(shè)計(jì)比較協(xié)調(diào)、穩(wěn)定。
(1)在服裝設(shè)計(jì)中，不同色彩給人的感覺是不同的。
紅色：在所有的色彩中最刺激、最鮮艷。紅色熱情奔放喜慶，使人感到精神振奮，是十分喜氣的顏色，在結(jié)婚和慶典上常常使用。最容易搭配的顏色是白色、黑色、和灰色。
橙色：表現(xiàn)華貴、活潑、任性，給人愉悅感，在眾多色彩中十分醒目，只要稍加利用，就能取得最佳效果，一般用于點(diǎn)綴，如帽子、圍巾。
藍(lán)色：使人聯(lián)想到天空和深沉的大海，它兼有活潑和沉穩(wěn)的雙重性格，給人以沉靜、深遠(yuǎn)、活潑的感覺，是學(xué)校和機(jī)關(guān)的常用色。
紫色：是高貴的顏色，呈現(xiàn)出威嚴(yán)，有神秘冷艷、幽雅夢幻的感覺，不過稍有使用不當(dāng)就容易顯得病態(tài)。
(2)服裝色彩的巧妙搭配
我們常常買回一些單件的衣服，然后自己配穿。其實(shí)這種搭配行為就是一種創(chuàng)意，因此從某種意義上說，我們也是一名設(shè)計(jì)師。然而，要想成為一名優(yōu)秀的“設(shè)計(jì)師”必須了解有關(guān)的知識，從以下幾個(gè)方面考慮，是學(xué)會搭配服裝的捷徑。
同類色搭配：有色彩搭配可以選用同一色系，但明度、純度上稍有一些變化的色彩。
臨近色搭配：選用色環(huán)中臨近的色彩搭配，如黃色可以搭配橘黃、橘紅等色。色彩和諧中帶有一份活躍。
對比色搭配：色彩效果對比強(qiáng)烈、耀目，搭配時(shí)注意色彩面積的大小比例不同、色彩的純度不同、或色彩中出現(xiàn)黑色，這樣搭配才會和諧。
3.面料：透氣性好、易洗易干、價(jià)廉物美。如棉、麻、燈心絨、牛仔布。(略)
校服設(shè)計(jì)的原則：實(shí)用與美觀相結(jié)合。
活動四：構(gòu)思制作
同學(xué)們學(xué)習(xí)了服裝設(shè)計(jì)的知識，怎樣才能將你的想法展示給大家呢?我們可以畫出服裝效果圖。
課件展示不同的服裝效果圖。
教師示范繪制步驟。
活動五：你來試一試
請你用準(zhǔn)備的工具，設(shè)計(jì)一套你喜歡的學(xué)生裝。
展示學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)，進(jìn)行自評、互評。
活動六：課堂小結(jié)
四、初一上冊美術(shù)現(xiàn)在科技與藝術(shù)結(jié)合的作品
第一單元 藝術(shù)與科學(xué)交融的美 第一課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示 第二課 現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力 第二單元 校園采風(fēng) 第一課 校園風(fēng)景 第二課 新伙伴 第三單元 多姿的團(tuán)隊(duì)美術(shù)活動 第一節(jié) 傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡 第二節(jié) 中國象棋趣味造型 第三節(jié) 科學(xué)，藝術(shù)考察活動的策劃 第四單元 汽車暢想曲 第一節(jié) 汽車的造型 第二節(jié) 想象的汽車 第五單元 靜物的構(gòu)圖與色彩 向畫家學(xué)構(gòu)圖 第二節(jié) 我們的調(diào)色板 第六單元 歷史不會忘記他們 第一節(jié) 群星燦爛 第二節(jié) 揚(yáng)起想象的風(fēng)帆 第一單元 藝術(shù)與科學(xué)交融的美 第一課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示 教具：文本資料，相關(guān)圖片 課型：綜合型 教學(xué)目的：1．初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn)。 2．通過對古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)。 2．古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理，造型風(fēng)格。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 1． 出示打火機(jī)一支提問： 大家都知道現(xiàn)在人們生火用的是打火機(jī)但古人是怎么樣取或 的呢？ 學(xué)生談感受。 （以提問導(dǎo)入課題，提出觀點(diǎn)。 ） 老師：這一發(fā)展歷程有什么奧秘？ 學(xué)生踴躍作答 老師： 很好！ 那么有誰知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎？ （設(shè)問形式制造懸念。 ） 三、課堂發(fā)展 1．觀察感受經(jīng)典范例導(dǎo)賞：趙州橋、四羊方尊、編鐘、長信宮燈。 2． 老師口述：從出土的無數(shù)珍貴文物中，我們可以發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是規(guī)范性的工 藝品，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)的高科技產(chǎn)品，你們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特性嗎？ （提問并看課本上的提示） 3． 先讓學(xué)生自己觀察各范例并打開幻燈機(jī)，老師逐個(gè)講解分析。 例如：四羊方尊 實(shí)用性：酒器 美觀：奇特、厚重、的獨(dú)特的造型和獨(dú)特、精美的紋飾 科技：高超的冶金鑄造技術(shù) 4． 建議學(xué)生可以自己試用一句簡短的話語將書中介紹的作品從科技和藝術(shù)兩方面概括 出來，比如： “趙州橋---古老拱券石橋，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，神秘蛟龍穿巖，精雕栩栩如生。 其后可另加一些課外的圖片，嘗試對不同的藝術(shù)形式，圍繞藝術(shù)月科技結(jié)合的主題，發(fā) 表自己的感想。培養(yǎng)學(xué)生“探究性”的學(xué)習(xí)方式。 四、課后延伸 教師運(yùn)用對比手法 （點(diǎn)出此畫與前面主體造型作品具有明顯不同的特征） 引起學(xué)生注意 與思考，不需要作結(jié)論，看到下一課“物之道”與“無盡無極” ，為下節(jié)課作好鋪墊。 五、課堂作業(yè) 1． 繼續(xù)查找資料，為下一課作準(zhǔn)備。 2． 觀察生活中的藝術(shù)與科技相結(jié)合的典型現(xiàn)象，并以文字的形式記錄下來。 第二課 現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力 教具：相關(guān)作品及圖片 教學(xué)目的：感受了解現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造與探索向藝術(shù)創(chuàng) 造與藝術(shù)表現(xiàn)能力的更高層次發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識現(xiàn)代生活中藝術(shù)與科技結(jié)合的重要性， 引發(fā)學(xué)生對學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的思考。 教學(xué)難點(diǎn)：對現(xiàn)代藝術(shù)（建筑、工藝設(shè)計(jì)）形式美的感受 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 1、出示上一節(jié)課古代燈具與本課現(xiàn)代燈具。 老師提問：有何啟示？ 學(xué)生談感受 2、欣賞書本雕塑與國畫，問其奧妙之處（學(xué)生思考） 三、課堂發(fā)展 1、讓學(xué)生帶著疑問閱讀課本，并提出問題討論，引導(dǎo)欣賞有創(chuàng)意、有科技含量的作品， 感受現(xiàn)代藝術(shù)與科技交融的魅力。 （培養(yǎng)學(xué)生觀察感受能力） 2、賞探析活動，引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)代生活中最具有現(xiàn)代意味和氣派的作品。認(rèn)識材料的 多樣性及其帶來的材質(zhì)美感。 從視覺藝術(shù)的角度擴(kuò)大學(xué)生對藝術(shù)的理解、 敏銳地感受現(xiàn)代生 活與現(xiàn)代藝術(shù)和科技的發(fā)展是密切相關(guān)的。 3、分組討論交流，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的欣賞評述的方法，進(jìn)行書面作業(yè)練習(xí)。 四、總結(jié) 1、藝術(shù)與科技的結(jié)合始終是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志之一。 2、認(rèn)識古代藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的總體風(fēng)格，形式的不同區(qū)別及其特點(diǎn)。 3、新技術(shù)、新材料和出現(xiàn)，推動了藝術(shù)的發(fā)展。 4、觀念的變革，以人為本的理念影響了藝術(shù)的創(chuàng)作。 五、課后延伸 可考查當(dāng)?shù)刭Y源，進(jìn)行古今作品的欣賞對比研究，大膽地表達(dá)自己的意圖，熟悉掌握上 節(jié)課運(yùn)用的“欣賞—評述”技能。 （進(jìn)一步鞏固現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合唯一的美感意識） 六、板書設(shè)計(jì) 1、藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)：人類的創(chuàng)造力 2、現(xiàn)代作品： （1）簡潔、明快、單純 （2） 富有藝術(shù)魅力， 科技含量高 3、 作畫步驟： （1） 鉛筆稿 （2） 大輪廓 （3） 上色 （4） 調(diào)整完成 4、作業(yè)：動手畫出你心目中的家電或其他物體的圖案。 第二單元 校園采風(fēng) 第一課 校園風(fēng)景 （2 課時(shí)） 課型：造型表現(xiàn)課 教學(xué)方法：欣賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。 一、教學(xué)目的 1、使學(xué)生了解掌握表現(xiàn)風(fēng)景的一些基本技法。 2、引導(dǎo)學(xué)生多角度、多手法表現(xiàn)景物的空間。 3、靈活運(yùn)用所學(xué)手法表現(xiàn)自己的構(gòu)思和思想情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：構(gòu)圖與透視的必須方法。 難點(diǎn)：透視的表現(xiàn)規(guī)律。 三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具：取景框，平行透視、成角透視示意圖，不同角度的風(fēng)景圖片，各種不同風(fēng)格的風(fēng) 景畫圖片。 學(xué)具：寫生畫工具。 四、教學(xué)過程 1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具， 2． 引導(dǎo)認(rèn)真聽課。 3． 課前談話導(dǎo)入新課： （約2分鐘） 步驟一：導(dǎo)入新課〔課件演示〕 ：出示風(fēng)景圖片若干張（照片/繪畫） 。 1、 提問:哪位同學(xué)回答下面的問題？。 ①你知道這是什么圖片？ ②它們給你什么感覺？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：圖片當(dāng)中的構(gòu)圖和透視因素。 2、教師總結(jié)，風(fēng)景存在于我們的生活當(dāng)中，到處都有，可以畫成畫副，也可以 拍成照片，它是我們保存記憶的手段，那么要如何把風(fēng)景拍得好看，畫得好看呢？首要 就在于取景（構(gòu)圖）和透視 步驟二：講授新課 1、 （板書：透視{成角透視/平行透視}） 〔課件演示〕（出示成角透視/平行透視示意圖及概念） ： 師： ①分析成角透視/平行透視的特點(diǎn)及它們之間的差異。 （學(xué)生觀察、 理解并參與討論） ②成角透視/平行透視與風(fēng)景畫的聯(lián)系 〔課件演示〕（出示成角透視/平行透視示意圖與風(fēng)景結(jié)合圖片） ： 2、取景構(gòu)圖 ①師：講解取景構(gòu)圖的幾種主要形式（橫、豎、方） 〔課件演示〕（出示相關(guān)的風(fēng)景圖片） ： ②師：利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖示范 ③學(xué)生做相關(guān)的練習(xí)活動 3、學(xué)生課堂作業(yè) 4、課堂小結(jié) （1） 構(gòu)圖與透視要點(diǎn)。 （2） 總結(jié)課堂教學(xué)情況。 五、作業(yè)要求 八開素描紙，鋼筆或鉛筆淡彩，構(gòu)圖、透視要合理。 第二課時(shí) 校園風(fēng)景寫生畫一幅 第二課 新伙伴 （2 課時(shí)） 課型：造型表現(xiàn)課 教學(xué)方法：欣賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。 一、教學(xué)目的 1、使學(xué)生掌握表現(xiàn)人物速寫的基本技法。 2、能大膽表現(xiàn)，采用夸張、變形的手法來表現(xiàn)自己的感受。 3、培養(yǎng)同學(xué)、師生之間的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：人物動態(tài)速寫的表現(xiàn)手法。 難點(diǎn)：以線條表現(xiàn)人物動態(tài)結(jié)構(gòu)。 三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具：人物立體結(jié)構(gòu)模型、人體比例示意圖、藝術(shù)大師的速寫作品、學(xué)生作品。 學(xué)具：速寫工具。 四、教學(xué)過程 1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具。 2． 導(dǎo)入新課： （約2分鐘） 學(xué)生分組討論對新同學(xué)的看法和感受（怎樣才能把你對同學(xué)的感覺表現(xiàn)出來呢？） 〔課件演示〕 ：生活中各種動態(tài)圖片若干張。 3、講授新課 （1）（板書：人體動態(tài)比例{立七、坐五、盤三半}） 、 〔課件演示〕（a 人體概況、比例示意圖 b 運(yùn)動員動態(tài)圖片） ： 師：①分析演示概括人物動態(tài)的方法。 （學(xué)生觀察、理解并參與討論） 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 人體的基本比例 教師總結(jié)：要畫好人物動態(tài)，必先抓準(zhǔn)動態(tài)線，畫好外輪廓。 （2） 、圖片欣賞 〔課件演示〕（各種風(fēng)格和動態(tài)的人物速寫圖片） ： 生：找出圖片當(dāng)中人物的動態(tài)線及他們之間用線的特點(diǎn)。 4、學(xué)生課堂作業(yè) 5、課堂小結(jié) （1） 畫人物動態(tài)，必先抓準(zhǔn)動態(tài)線，畫好外輪廓。 （2） 總結(jié)課堂教學(xué)情況。 五、作業(yè)要求 八開素描紙，鉛筆，用線概括簡潔。 第二課時(shí) 以本班同學(xué)為模特，畫一人物速寫。 第三單元 多姿的團(tuán)隊(duì)美術(shù)活動 第一節(jié) 傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡 教具：各類卡片 示范手工卡片 教學(xué)目的：1。初步掌握卡片制作的基本知識與技能。 2．陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體關(guān)注社會情感，增強(qiáng)凝聚力。 3．關(guān)注社會環(huán)保問題，提高環(huán)保意識。 教學(xué)重點(diǎn)：賀卡情意美和形式美的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：對情意美和形式美的運(yùn)用。 教學(xué)過程：一。組織教學(xué) 二．導(dǎo)入新課 以“SOS”引出新課 提問（大家知道“SOS”這三個(gè)字母組合是什么意思嗎？） （同學(xué)作答） 老師總結(jié) 大家都不錯(cuò)都知道“SOS”是國際上通用的求救和請求支援的信號。然后描 敘為什么要提出這個(gè)信號---想通過同學(xué)門對顏老師的認(rèn)識幫助老師做一張卡片送給顏老師 三．課堂發(fā)展 1． 提問（同學(xué)們以前一定送過卡片，也收到過卡片，有誰能描繪一下你送出去的和你 收到的是什么樣子的？有那些令你印象深刻呢？） （同學(xué)各抒幾見） 提問(同學(xué)們有沒有聽說過環(huán)保卡片呢? 同學(xué):環(huán)保賀卡是利用廢棄材料制作的一種卡片,廢棄材料有紙,樹葉,包裝袋,…..生活中 的用品. 2． 老師總結(jié)得出制作卡片的三個(gè)基本要素： *有花紋或圖案 *有祝福語或其他字句 *卡片結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 老師通過收集的卡片逐一分析三個(gè)基本要素， 指出圖案的多樣化和文字的豐富及中國文 化的博大精深，文字的千變?nèi)f化;卡片六種基本的骨架（單頁型。雙頁型。異型。一版成型。 附加成型。牽拉結(jié)構(gòu)）及在此基礎(chǔ)上的個(gè)性化等。 (此環(huán)節(jié)老師向同學(xué)分類朗誦一些優(yōu)美的詩詞，句子，并和大家一起唱周華鍵的《朋友》 加強(qiáng)大家之間的感情，調(diào)節(jié)課堂氣憤。) 3． 老師親自做卡片來講敘做卡片的過程 *構(gòu)思起稿，確定主題內(nèi)容。 *設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，安排圖形，文字 *選用材料，描繪，配色，制作 四．課堂延伸 隨著現(xiàn)代電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，人們傳情達(dá)意的方式向信息化，個(gè)性化，無紙化的方向 發(fā)展。大家可以試著做一做電子賀卡。 五．課堂活動 1． 制作一張卡片送給父母 2． 集體構(gòu)思設(shè)計(jì)一張卡片送給老師 要求：任選其一，利用廢舊材料。 第二節(jié) 中國象棋趣味造型 教具：橡皮泥，相關(guān)人物圖片 課型：綜合型 教學(xué)目的：1。通過對雕塑作品的欣賞和技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。 2．?dāng)U大學(xué)生的知識面和對課外知識的興趣和研究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1。對雕塑作品的欣賞和對技能的掌握 2．對人物特點(diǎn)和個(gè)性的表達(dá) 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．導(dǎo)入新課 1． 集體對象棋的探討 （提問： 班上有那些同學(xué)會下象棋的嗎？老師想請兩位同學(xué)到黑板上寫一寫象棋在棋盤 上的擺放位置是怎樣的？） 學(xué)生上臺 老師： 不錯(cuò)大家很聰明對象棋有很深的認(rèn)識， 那么老師想再找?guī)孜煌瑢W(xué)回答一下象棋的 各個(gè)棋子在棋盤上是怎樣活動的呢？ 學(xué)生踴躍作答 老師：很好！那么有誰知道象棋這個(gè)游戲是怎么來的嗎？（老師:講故事,并聯(lián)系在古代 象棋是作為一種戰(zhàn)術(shù),今天我們就要再現(xiàn)古代戰(zhàn)場） 三．課堂發(fā)展 1．欣賞古代雕塑及古代人物圖片 （討論：請同學(xué)們幾個(gè)人一組分析討論一下這些雕塑和圖片有什么特點(diǎn)） 學(xué)生積極討論后派代表發(fā)表各組意見 老師總結(jié)大家意見進(jìn)行進(jìn)一步分析其人物的地位高低而對人物雕塑的不同,引導(dǎo)學(xué)生在 捏的時(shí)候也應(yīng)注意 2、 人物的制作 老師制作并講解過程 1） 。用鐵絲，木材制作支架。 2） 。用紙，黏土塑造大的形體結(jié)構(gòu)。 3） 。深入刻畫細(xì)部。 4） 。用民間彩塑的方法著色，整理完成。 四．課堂發(fā)展 可以制作一些自己熟悉的人，也可以以同學(xué)為對象相互捏制，擺成棋局，大家團(tuán)結(jié)合作 一起作戰(zhàn)。增強(qiáng)同學(xué)之間的凝聚力，加深友誼。 五．課堂活動 1． 全班分成兩組分別捏制中國象棋的“紅” “黑”棋子，然后組成戰(zhàn)局。 2． 結(jié)合歷史，捏制歷史人物；或者結(jié)合生活，捏制周圍的人。 科學(xué)， 第三節(jié) 科學(xué)，藝術(shù)考察活動的策劃 教學(xué)目的：1、通過考察活動進(jìn)一步了解社會，開拓視野，增長才干。 2．體驗(yàn)將自然美，社會美，表現(xiàn)為藝術(shù)美。 3．培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力及團(tuán)隊(duì)式的集體合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)：把具象的東西通過構(gòu)圖，線條，色彩等美術(shù)語言組織到畫面。 教學(xué)難點(diǎn)：策劃的嚴(yán)密性，繪圖的藝術(shù)行。 教具：示范掛圖及相關(guān)資料。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 “尋寶地圖”要求學(xué)生根據(jù)提示尋找寶藏。 三、教學(xué)過程 1． 提問（同學(xué)們以前有沒有參加過考察活動呢？） 同學(xué)回答 老師： 這類活動大家可能參加得很少， 那么今天我們就要通過對本課的學(xué)習(xí)了解科學(xué)藝 術(shù)考察活動，指導(dǎo)同學(xué)們怎樣進(jìn)行考察。 2． 大千世界，地大物博，無奇不有，因此我考察活動的范圍也很廣。比如周圍環(huán)境， 天文地理，生物等等。老師就考察了一張我們學(xué)校的路線圖。 （老師展示路線圖，通過圖來分析我們考察活動到底要做些什么準(zhǔn)備有哪些程序） 第一， 設(shè)定活動的目的，意義及類別。 第二， 討論行動計(jì)劃書 第三， 撰寫，整理行動計(jì)劃書 第四， 開始考察 第五， 總結(jié)考察收獲及結(jié)果 3． 考察備忘錄-----圖文并茂的記錄考察前后的物質(zhì)準(zhǔn)備。分為考察前的行裝設(shè)計(jì)，考 察是的記錄手段，考察后的成果展示。 4． 繪制路線圖 種類：簡單行，抽象圖，具象圖 要素：1，要有考察的先后順序 。2，游經(jīng)各地點(diǎn)標(biāo)志性東西 手段：1。自己手繪。2 用相片代替。3。簡單的標(biāo)志代替 （根據(jù)路線圖種類的不同，有些有更高的要求，比如顏色方面等） 四.課堂活動 通過考察繪制一張你所在地區(qū)的路線圖 要求:表達(dá)清晰,合理. 第四單元 汽車暢想曲 第一節(jié) 汽車的造型 教學(xué)目的： 1、學(xué)會結(jié)構(gòu)素描的基本原理與方法。 2、簡單了解汽車造型藝術(shù)與科技的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。 3、使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用自己喜歡的手法來表現(xiàn)、傳遞自己的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)素描的基本原理與方法。 教學(xué)難點(diǎn)：汽車結(jié)構(gòu)素描的寫生。 教具：課件、優(yōu)秀作品、汽車模型 第一課時(shí) 一． 組織課堂 二． 導(dǎo)入新課 展示汽車標(biāo)志給學(xué)生欣賞與識別， 由學(xué)生的興趣話題引發(fā)學(xué)生對汽車的喜愛以及表現(xiàn)汽 車造型的欲望，從而引出課題。 三． 講授新課 1．欣賞廣本雅閣轎車的圖片 ① 通過相互交流，談?wù)勥@部車給你怎樣的審美感受。 ② 小結(jié)：廣本雅閣轎車是廣州和日本共同開發(fā)的一款車。車身渾圓飽滿、流暢，尾部 車燈上方的曲線變化使空氣流動產(chǎn)生向前的推力。它的中央控制臺采用的是人體工程學(xué)原 理，座椅華貴舒適、操作簡便。 2．展示不同類型的汽車圖片 ① 分組討論：汽車有幾類？它們的外觀、結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 。 ② 小結(jié)：轎車、跑車、賽車、概念車等等，說明車的造型、性能是由它的用途決定的。 3．展示汽車的三視圖（前面、側(cè)面、后面） 。 4．畫汽車結(jié)構(gòu)素描的步驟 ① 用直線畫出一個(gè)長方體。 ② 勾出汽車的大致外形。 ③ 刻畫細(xì)部的結(jié)構(gòu)、造型。 ④ 調(diào)整造型并著色。 5．此外的汽車表現(xiàn)方法（卡通畫法、制圖畫法、徒手畫法等） 。 四． 課堂作業(yè)（任選一個(gè)） 活動一 根據(jù)自己準(zhǔn)備的汽車資料，選擇自己喜歡的一部畫出它的素描結(jié)構(gòu)圖。 第二課時(shí) 活動二 根據(jù)老師提供的汽車模型進(jìn)行寫生，畫出它的結(jié)構(gòu)素描圖。 五． 學(xué)生練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo) 肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。 六． 作品展示、小結(jié)。 1． 講評優(yōu)秀的作品，肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)。 2． 布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的材料。 第二節(jié) 想象的汽車 教學(xué)目的： 1、立體造型的組合變化與汽車外觀內(nèi)構(gòu)統(tǒng)一的想象創(chuàng)作方法。 2、學(xué)生能夠了解簡單的汽車發(fā)展史，以此激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 3、培養(yǎng)學(xué)生既有科學(xué)的態(tài)度，又有大膽想象的氣魄。 教學(xué)重點(diǎn)：怎樣設(shè)計(jì)一部想象的汽車。 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣激發(fā)學(xué)生的想象力。 教具：課件、優(yōu)秀作品、汽車模型 一、組織課堂 二、導(dǎo)入新課 1．欣賞動畫、圖片，展望未來 ①播放關(guān)于衛(wèi)星、太陽能裝置的 FLASH 動畫。 ②展示多幅奇思妙想的交通工具圖片。 2．那我們未來的汽車會不會有節(jié)能、環(huán)保型的汽車呢？由此引入課題。 三、講授新課 1．欣賞圖片法國標(biāo)志 MOON—STER 型概念車 ①請同學(xué)指出它的獨(dú)特之處。 ②小結(jié)：概念車雖然尚未進(jìn)入市場，但它作為一種嘗試的設(shè)計(jì)，是汽車造型設(shè)計(jì)中充分 發(fā)揮想象力和突出特殊風(fēng)格的一個(gè)園地， 概念車除了新穎的外形， 內(nèi)部結(jié)構(gòu)還采用了最新的 技術(shù)、 最新型的材料和最合理的設(shè)計(jì)方式。 它集中了當(dāng)今世界各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域中最先進(jìn)的科學(xué) 技術(shù)成果，是超前意識的理想化汽車，對汽車設(shè)計(jì)的啟發(fā)和推動起著重要的作用。 2．展示汽車歷史的圖片以及環(huán)保型汽車的圖片 ③ 說明作為重要交通工具之一的汽車從功能、色彩到樣式所發(fā)生的翻天覆地的變化， 從“馬車”到火柴盒般的箱形汽車，再到很卡通的甲殼蟲汽車。 ④ 說明汽車給人帶來便利的同時(shí)，也對地球生態(tài)環(huán)境造成破壞，為保護(hù)好生態(tài)環(huán)境， 各國都加緊研究各種環(huán)保型汽車，如：用電能、太陽能、天然氣能來代替汽油能源。 3．展示現(xiàn)代感很強(qiáng)的汽車圖片 讓學(xué)生以用戶的身份去“購買”汽車。談?wù)勛约簩Ξa(chǎn)品造型、色彩、功能的要求。 四、課堂作業(yè)（任選一） 3． 活動一 通過考查汽車的造型特點(diǎn)與功能、 收集圖片和文件資料， 設(shè)計(jì)一部你喜歡的環(huán)保型小汽 車，用簡要的文字寫出自己的構(gòu)思。 4． 活動二 利用泡沫、硬紙盒、礦泉水瓶等廢舊材料，制作一部汽車模型。 五、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo) 肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。 六、作品展示、小結(jié)。 5． 講評優(yōu)秀的作品，肯定學(xué)生的創(chuàng)作新思維。 6． 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。 第五單元 靜物的構(gòu)圖與色彩 向畫家學(xué)構(gòu)圖 教具：畫家作品圖例，若干靜物紙樣 教學(xué)目的：1 探索和掌握靜物畫構(gòu)圖的基本原理，并懂得在實(shí)際中運(yùn)用。 2 領(lǐng)略構(gòu)圖的形式美感，從中體會到： 均衡是美。和諧是美， 秩序是美， 統(tǒng)一變化是美。 3 學(xué)習(xí)畫家們在構(gòu)圖法的探索中表現(xiàn)創(chuàng)新精神，并化做自己的實(shí)際行動。 教學(xué)重點(diǎn)：三角形構(gòu)圖法的種類，優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖法則中的科學(xué)性和靈活性的統(tǒng)一。 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)：讓同學(xué)們打開課本準(zhǔn)備好一張構(gòu)圖練習(xí)的小紙條。 二 導(dǎo)入新課： 今天， 我和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí) “向畫家學(xué)構(gòu)圖” 欣賞大師怎樣拜訪靜物， ， 從而產(chǎn)生不同的美感。 三 授新課： （1） 構(gòu)圖——在美術(shù)創(chuàng)作中安排和處理審美客體的位置和關(guān)系，把個(gè)別或局部的形象 組成整體的藝術(shù)作品，以表達(dá)構(gòu)思中預(yù)想的形象與審美效果。 （2） 構(gòu)圖的種類： （重點(diǎn)） A 按幾何形構(gòu)圖 三角形（穩(wěn)定性） 圓形（飽滿） 四邊形（平穩(wěn)形）S 形（流動性，有動感） B 按線條構(gòu)圖分 水平式 垂直式 斜線式 輻射式等 （3） 好構(gòu)圖的要素 A 主次大小搭配合理明確； B 各物體聚散有秩，疏密得當(dāng)。 C 空間的分割舒展，大方而有變化。 （4） 讓同學(xué)們在黑板上或投影儀上進(jìn)行拼紙樣，構(gòu)圖的練習(xí)。其余同學(xué)在自己紙上進(jìn) 行手繪小構(gòu)圖練習(xí)。 課時(shí)小結(jié)： （1）畢加索說， ‘我不探索，我要發(fā)現(xiàn)’ 。大自然中有很多美的餓東西讓我們 出發(fā)現(xiàn)她，我們因該在構(gòu)圖的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)出更多的形式美。 （2）重點(diǎn)是三角形的構(gòu)圖特點(diǎn)，多觀察我們周圍的景物，你們能否分辨出是什么樣的 構(gòu)圖？ 第二節(jié) 我們的調(diào)色板 一 教學(xué)目的： （1） 初步學(xué)會對色彩的理性分析，練習(xí)對色彩的情感表達(dá)。 （2） 學(xué)會用色彩表達(dá)自己的某種情感，運(yùn)用色彩表現(xiàn)自己的個(gè)性。 二 教學(xué)重點(diǎn)： 對色彩基礎(chǔ)知識的正確理解。 三 教學(xué)難點(diǎn)： 色彩中的名詞術(shù)語，色彩靜物畫的創(chuàng)作。 四 教具： 課件，教學(xué)圖例 五 教學(xué)過程： 1 組織教學(xué)：讓同學(xué)們打開教本，看到書本上由白光通過棱鏡所產(chǎn)生七彩色的圖。 2 導(dǎo)入新課：同學(xué)們，如果沒有光（人工光，自然光）那么我們什么也看不見。因?yàn)橛?光的作用，我們才看到五顏六色的景物，因?yàn)轭伾且环N視覺信息，不同的顏色會給我們產(chǎn) 生不同的感覺。 3 授新課： （1） 色彩產(chǎn)生的原因： 當(dāng)光線照射到物體上，物體反射出部分色光，色光進(jìn)入我們的眼睛，我們就可以感受到 某種顏色。 （2） 色彩 的三要素： 色相——色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。 明度——色彩的明暗程度。 純度——色彩的純凈程度。 （3） 對比色——是色環(huán)表中相對的色彩。 鄰近色——是色環(huán)表中相鄰近的色彩。 （4） 暖色調(diào)——接近紅，橙，黃顏色。 冷色調(diào)——接近藍(lán)，青，紫顏色。 4 課堂活動： 讓同學(xué)們用色彩來表達(dá)自己的一種感受（寫實(shí)，寫意，抽象的表達(dá)方法） 第六單元 歷史不會忘記他們 第一節(jié) 群星燦爛 2 課時(shí) 一、 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合·賞析 二、 學(xué)習(xí)課時(shí)：2 課時(shí) 三、 教具、學(xué)具： 1、教具準(zhǔn)備：課件、群體人豐富的想象力。 五、教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過對群體人物畫的鑒賞，使學(xué)生懂得如何在創(chuàng)作中體現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。 2、 學(xué)生能對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評價(jià)，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。 六、教學(xué)重點(diǎn)： 1、對作品表現(xiàn)的時(shí)代背景、人物造型、環(huán)境特點(diǎn)、畫面構(gòu)圖、表現(xiàn)形式的分析。 七、教學(xué)難點(diǎn)： 1、如何賞析群體人物畫涵括的藝術(shù)性精神性。 ； 2、如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品 八、教學(xué)過程： 1 組織教學(xué)： 2、引入課題： 讓學(xué)生談?wù)勛约核私獾臍v史偉人及其事跡。 并以此教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們勇于攀登和無私 奉獻(xiàn)的偉大精神。 3、新課講授 A 藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)作的？〈不是機(jī)械的模仿，而是在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，融入了自 身的思想觀念和情感〉 。 B 群體人物畫有什么藝術(shù)特征？ 帶著問題賞析油畫〈請歷史記住他們〉 從構(gòu)圖〈水平式構(gòu)圖〉 ，色調(diào)〈暖色調(diào)為主〉 ，人物造型〈形態(tài)各異，高大〉各方面分析； 特征：a 布局上有聚有散，變化統(tǒng)一； b 體現(xiàn)人物性格，精神面貌。 C 賞析雕塑作品《中國“兩彈一星”的功勛》 多個(gè)向上的箭頭形狀象征了兩彈一勛科學(xué)家群體團(tuán)結(jié)協(xié)作 上進(jìn)、勇于攀登的精神。 D 賞析意大利文藝復(fù)興美術(shù)三杰之一拉斐爾壁畫〈雅典學(xué)院〉 作品特征： 充溢著古典精神， 將群體人物安排在同一個(gè)寬闊的環(huán)境和共同從事的事業(yè)當(dāng) 中，每個(gè)人的動作圍繞著探索，發(fā)明，創(chuàng)造等情節(jié)展開，突出了人文學(xué)家，科學(xué)家的偉大。 4、 學(xué)習(xí)活動 〈讓學(xué)生扮演一些人物動態(tài)神態(tài)及組合〉 5、 課堂作業(yè)與要求： 以小組合作的形式臨摹，創(chuàng)作或拼貼一幅有創(chuàng)意的群體人物畫。 要求：A 構(gòu)圖要突出主題 B 人物造型要反映群體精神風(fēng)貌 C 色調(diào)統(tǒng)一，反映主題 D 充分發(fā)揮想象力 第二節(jié) 揚(yáng)起想象的風(fēng)帆 2 課時(shí) 一、 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合·探索 二、 學(xué)習(xí)課時(shí)：2 課時(shí) 三、 教具、學(xué)具： 1、教具準(zhǔn)備：課件、各種形式的美術(shù)科幻作品、各種硬紙及裝飾材料。 2、學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、筆、硬卡紙、裝飾材料。 四、 教學(xué)設(shè)想： 通過本課的學(xué)習(xí)， 把整個(gè)美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)為濃郁的想象環(huán)境與創(chuàng)造的活動環(huán)境。 讓學(xué)生廣 開思維，大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。 五、 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識，鍛煉學(xué)生的動手，動腦能力，大膽的設(shè) 計(jì)。表現(xiàn)出富有個(gè)性的創(chuàng)意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)及個(gè)性展示的機(jī)會。 2、學(xué)生能對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評價(jià)，能對自己的作業(yè)進(jìn)行自我評價(jià)。提高學(xué)生的審 美和創(chuàng)作水平。 六、 教學(xué)重點(diǎn)： 1、科幻美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)及策劃、展示、交流。 七、 教學(xué)難點(diǎn)： 1、 如何分析科幻美術(shù)作品涵括的科學(xué)性，幻想性和藝術(shù)性； 2、 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生采用合適的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)技法。 八、 教學(xué)過程： 1、組織教學(xué) 2、引入課題 偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過： “想象比知識更重要。 ”人類就是通過大膽的想象和創(chuàng)造， 不斷實(shí)現(xiàn)自己的夢想。 3、新授 A 欣賞構(gòu)思奇特、用材巧妙的《空中別墅》 。廣州市大中小學(xué)生現(xiàn)場設(shè)計(jì)大賽中或獎(jiǎng)的 作品之一。作者采用廢紙皮，巧妙的設(shè)計(jì)制作了一棟漂浮在空中的別墅。 造型優(yōu)美，錯(cuò)落有秩；制作很好。 B 展示一些優(yōu)秀美術(shù)科幻作品，請學(xué)生來分析。 C 展示一些學(xué)生創(chuàng)作作品，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)，并以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。 3、課堂作業(yè)布置與要求： 集體創(chuàng)作一幅科幻美術(shù)作品，題材不限。 要求：有一定創(chuàng)意，構(gòu)圖完整，色彩協(xié)調(diào) 4、 學(xué)生構(gòu)思，畫草圖，教師循回指導(dǎo)。
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