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閱覽室布置優(yōu)秀圖片（閱覽室布置優(yōu)秀圖片展示）
發(fā)布時(shí)間：2023-04-25 23:27:56
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
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大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于閱覽室布置優(yōu)秀圖片的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
秀圖片（閱覽室布置優(yōu)秀圖片展示）.jpg)
一、驕傲自滿是阻礙修改病句答案是什么？
“驕傲自滿是阻礙”修改病句。因?yàn)樽璧K是動(dòng)詞，不能做賓語中心語。所以答案可以是“驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的障礙”，“驕傲自滿會(huì)阻礙我們的學(xué)習(xí)”。
修改病句方法：
1、補(bǔ)法：多用于修改成分殘缺的病句。
例如：“在這次比賽中，得了第一名” （缺主語） 改：“在這次比賽中，我得了第一名?！?span style="display:none">Qsm創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司
2、刪法：一般用于修改重復(fù)累贅、成分贅余、搭配不當(dāng)和歸類不當(dāng)?shù)炔【洹?span style="display:none">Qsm創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司
例如：“我斷定明天可能會(huì)下雨?！?改：“我斷定明天會(huì)下雨?！?span style="display:none">Qsm創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司
擴(kuò)展資料：
1、定語與中心詞語序不當(dāng)
一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學(xué)中文系教授。（多項(xiàng)定語語序不當(dāng)）
改為：北京大學(xué)中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授。
2、多層狀語語序不當(dāng)
為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。（多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)）
改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。
3、主謂搭配不當(dāng)
人民的生活水平正在不斷地改善。（主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)將"改善"改為"提高")
4、主客顛倒
數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。（此句中主體是“我”,客體是“數(shù)學(xué)”，應(yīng)改為“我對(duì)于數(shù)學(xué)”）
二、【修改病句]】1，看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。 2，公園新設(shè)了兩個(gè)英國援建的游樂項(xiàng)目拜托各位了
1、我們看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
2、公園新設(shè)了由英國援建的兩個(gè)游樂項(xiàng)目。
【解析】：本題主要考查對(duì)病句知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的掌握情況。
成分殘缺和語序不當(dāng)。第1題，成分殘缺，缺少主語，加上主語，應(yīng)該改為：我們看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。第2題，語序不當(dāng)，應(yīng)該改為：公園新設(shè)了由英國援建的兩個(gè)游樂項(xiàng)目。
病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、歧義、句式雜糅、分類不當(dāng)、例句如下：
1、我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。
修改：定語與中心語位置顛倒，應(yīng)該為：我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給。
2、廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無比的社會(huì)主義熱情。
修改：定語“無比”錯(cuò)放在狀語的位置上而造成病句，應(yīng)該將“無比的”放至“熱情”之前。
3、在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。
修改：狀語“充分”錯(cuò)放在定語的位置，應(yīng)該將之放在“發(fā)揮”之前。
三、上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。《修改病句》
我上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。
病句類型：缺少主語，主語可以是“你、我、他”或是小明、小紅等。
常見的病句種類有：語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；成分殘缺或贅余；結(jié)構(gòu)混亂；表意不明；不合邏輯；歧義；句式雜糅；分類不當(dāng)；單面性對(duì)多面性（兩面對(duì)一面/一面對(duì)兩面）；語意重復(fù)。
修改符號(hào)
1、刪除號(hào)：用來刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語及長句或段落。
2、恢復(fù)號(hào)：又稱保留號(hào)，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào)。如果恢復(fù)多個(gè)文字，最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號(hào)。
3、對(duì)調(diào)號(hào)：用于相鄰的字、詞或短句調(diào)換位置。
4、改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。
5、增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。
四、語序不當(dāng)?shù)念愋图袄溆惺裁矗?/strong>
如下：
1、一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學(xué)中文系教授。（多項(xiàng)定語語序不當(dāng)）
改為：北京大學(xué)中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授。
2、為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。（多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)）
改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。
3、他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。（分句間次序不當(dāng)）
改為：他來到池邊，跳下池塘，很快就游了過去。
常見的病句有以下幾種情況：
(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱?！蓖瑢W(xué)們知道一個(gè)句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個(gè)部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重復(fù)：這種句子是前邊說了一個(gè)意思，后邊又重復(fù)說一遍，意思重復(fù)了。如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過來了?！边@里“不正確”和“錯(cuò)別字”意思一樣，連著用就顯得重復(fù)多余。
(3)用詞不當(dāng)：這種句子是由于對(duì)詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如：“同學(xué)們熱心歡迎新老師?！薄盁嵝摹币辉~的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。
(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。每一個(gè)詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿?。如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人?！毙←滈L勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。
以上就是關(guān)于閱覽室布置優(yōu)秀圖片相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。
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