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國外居住區(qū)景觀設(shè)計（國外居住區(qū)景觀設(shè)計案例ppt）

發(fā)布時間：2023-03-08 06:26:59 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 122 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于國外居住區(qū)景觀設(shè)計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、景觀設(shè)計是什么專業(yè)?
2、居住區(qū)景觀設(shè)計的介紹
3、對居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計的認識
4、景觀設(shè)計想出國讀研的話，哪個國家比較好

國外居住區(qū)景觀設(shè)計（國外居住區(qū)景觀設(shè)計案例ppt）

一、景觀設(shè)計是什么專業(yè)?

什么是景觀設(shè)計專業(yè)

職業(yè)定義：

景觀設(shè)計師是運用專業(yè)知識及技能，

從事景觀規(guī)劃設(shè)計、

園林綠化規(guī)劃建設(shè)和室外空間環(huán)境創(chuàng)造等方面工作的專業(yè)設(shè)計人員。

從事的主要工作包括：

(1)

景觀規(guī)劃設(shè)計；

(2)

園林綠化規(guī)

劃建設(shè)；

(3)

室外空間環(huán)境創(chuàng)造；

(4)

景觀資源保護。

職業(yè)概況：

隨著我國人民生活水平的不斷提高，我國的城市建設(shè)和

環(huán)境建設(shè)以前所未有的高速度向前推進，

全國各地都出現(xiàn)了景觀設(shè)計的熱潮。

沿

著改革開放的足跡，

景觀建設(shè)已經(jīng)成為城鎮(zhèn)建設(shè)的重要內(nèi)容。

景觀設(shè)計師的需求

日益提高。

目前已有上萬計的設(shè)計人員從事景觀設(shè)計工作，

主要分布在我國的各

大城市，尤以北京、上海、廣州、天津和重慶為多。景觀設(shè)計師從事的工作領(lǐng)域

涉及環(huán)境景觀建設(shè)的諸多要素，

需要從業(yè)人員具備良好的工作素質(zhì)。

它的專業(yè)及

核心是景觀與風景園林規(guī)劃及設(shè)計，其相關(guān)專業(yè)及知識包括城市規(guī)劃、生態(tài)學、

環(huán)境藝術(shù)、建筑學、園林工程學、植物學等等。

由于景觀設(shè)計專業(yè)長期包含在規(guī)劃設(shè)計、

建筑設(shè)計及園林設(shè)計諸專業(yè)設(shè)計之

中，

從事景觀設(shè)計專業(yè)的人員資格參差不齊，

影響了景觀建設(shè)的質(zhì)量提升。

規(guī)范

景觀設(shè)計的職業(yè)標準，

極大地有利于我國景觀建設(shè)的發(fā)展，

縮短我國城市建設(shè)與

國際城市建設(shè)的差距，提升我國設(shè)計人員國際交流的起點。

景觀設(shè)計師適應(yīng)的就業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V，能參與景觀建設(shè)的全過程，

具體崗位有：

(1)

設(shè)計院、所的專業(yè)設(shè)計工作和技術(shù)管理工作者。

(2)

專業(yè)學校和大專院校的專業(yè)教育工作者。

(3)

景觀設(shè)計員（師）國際職業(yè)培訓和繼續(xù)教育工作者。

(4)

國家 *** 主管部門的公務(wù)人員。

(5)

企事業(yè)單位的環(huán)境景觀建設(shè)管理部門的工作者。

(6)

城市投資和房地產(chǎn)開發(fā)公司的環(huán)境建設(shè)工作者。

（

）

施工企業(yè)的景觀建設(shè)施工和施工管理工作者。

我國的基本建設(shè)工作程序，

明確了景觀設(shè)計的企業(yè)資質(zhì)核準制度，有力地保障了景觀建設(shè)的健康發(fā)展。我國的大部分景觀建設(shè)項目的設(shè)計也由相應(yīng)的設(shè)計單位完成。由于設(shè)計單位的人力資源需要，促使我國的大專院校紛紛成立了景觀設(shè)計專業(yè)。但專業(yè)設(shè)置的年限很短，教材尚不統(tǒng)一，學員的素質(zhì)水平和專業(yè)水平很不一致。所以，本職業(yè)標準的形成，特別是職業(yè)培訓顯得至關(guān)重要。

在國外，景觀建設(shè)已成為城市公共生活空間的重要組成部分，景觀設(shè)計已成為人居環(huán)境科學的一部分。形成了教育注冊培訓執(zhí)業(yè)和繼續(xù)教育等一系列完整的職業(yè)制度，也聚合了廣泛的社會基礎(chǔ)和優(yōu)秀的領(lǐng)軍人才，建立了行業(yè)協(xié)會的社會管理體系，成為社會分工的有力支柱。我國的城市建設(shè)方興未艾，北京的申奧成功和上海的申博成功為我國的景觀建設(shè)帶來了難得一遇的機遇。全國人民的生活水平提高，對生活質(zhì)量的追求極大地促使了景觀建設(shè)的蓬勃發(fā)展。眾多的就業(yè)機會給景觀設(shè)計行業(yè)提供了良好的發(fā)展平臺。

景觀設(shè)計師職業(yè)的設(shè)立：

其基本作用和目標在于運用城市規(guī)劃、

園林綠化、環(huán)境設(shè)計等專業(yè)理論知識和技能，保護與利用自然與人文風景景觀

資源；創(chuàng)造優(yōu)美宜人的人居環(huán)境；組織安排良好的游憩環(huán)境。一方面有利于社

會公共環(huán)境的需求，另一方面也保障了人民生活財產(chǎn)的安全。這對于我國環(huán)境

景觀的健康發(fā)展不僅有積極的現(xiàn)實意義，更有深遠歷史意義。...>>

景觀設(shè)計專業(yè)主要學什么

景觀設(shè)計專業(yè)是做什么的？報考的時候要注意那些？這個專業(yè)有什么特色？就業(yè)前景怎沒樣？景觀設(shè)計專業(yè)主干課程設(shè)置如下：城市居住區(qū)景觀設(shè)計、城市濱水公園景觀設(shè)計、城市風景旅游區(qū)景觀設(shè)計、城市廣場景觀設(shè)計、城市步行街景觀設(shè)計、園林工程；手繪效果圖表現(xiàn)技法、CAD、PS、3Dmax；園林制圖、工程預算、景觀設(shè)計概論、景觀設(shè)計原理、中西方建筑史、觀賞植物學、中國古典園林賞析；景觀設(shè)計這個專業(yè)的起步比較晚，目前國內(nèi)的景觀設(shè)計師正處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，人才的缺口比較大，景觀設(shè)計培訓而且現(xiàn)在全國各個城市都在努力的推進城市建設(shè)速度，在武漢尤為突出，武漢的城建速度可謂有目共睹，其他城市也一樣，所以學這個專業(yè)還是非常有前途的。景觀設(shè)計主要學習景觀理論，景觀設(shè)計軟件（主要是3dmax，CAD和Photoshop有時候也需要會sketchup）的操作，工程制圖（主要是方案圖和施工圖），以及景觀設(shè)計手繪，最后是一個合格的景觀設(shè)計師也必須了解常見植物的生長習性和栽培養(yǎng)護技術(shù)。景觀設(shè)計師一般是學習園林專業(yè)，如果是碩士階段的話就要選擇規(guī)劃設(shè)計方向。1.公共基礎(chǔ)課(思想道德修養(yǎng)，馬克思主義哲學原理， *** 理論概論，法律基礎(chǔ)，體育，英語，計算機基礎(chǔ))隨著社會得不斷發(fā)展，中國的人地關(guān)系也越來越緊張，特別是倡導和諧社會的現(xiàn)在，人與自然和諧的人居環(huán)境是當前的一大難題和熱點，園林景觀設(shè)計專業(yè)也成為大家關(guān)注的焦點之一。園林景觀設(shè)計專業(yè)目前要學習的內(nèi)容在大寫藝設(shè)計培訓學校有：設(shè)計基礎(chǔ)、園林景觀手繪、快速設(shè)計手稿、景觀設(shè)計制圖、園林景觀基礎(chǔ)、景觀設(shè)計專業(yè)理論和綜合設(shè)計、景觀施工、材料工藝、景觀打樣節(jié)點、設(shè)計軟件等內(nèi)容。在學習這些知識的同時學者們平時還應(yīng)該多閱讀一些與景觀設(shè)計相關(guān)的專業(yè)知識，進而掌握景觀設(shè)計各方面的知識，也在同時學者們學到的東西也就越來越多了。2.專業(yè)課（設(shè)計初步與表現(xiàn)技法，電腦輔助設(shè)計，園林建筑設(shè)計，園林規(guī)劃設(shè)計，園林工程，植物造景，建筑構(gòu)造設(shè)計，城市綠地規(guī)劃，景觀生態(tài)學，城市生態(tài)學，植物學，樹木學，植物生理學，測量學，苗圃學，風景建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造，素描，水彩水粉）3.實踐課程（園林植物分類實習，測量學實習，綜合實習（采風），綜合課程實習，畢業(yè)實習與設(shè)計，畢業(yè)教育等）4.選修課（園林史，藝術(shù)欣賞，中國畫，花卉應(yīng)用，盆景制作，設(shè)計心理學，市場營銷，園林文學）景觀設(shè)計學的一個優(yōu)點就是可以從比其他任何學科更廣闊的視野范圍來解決問題。因此，景觀設(shè)計師需要掌握不同的工作方法和技術(shù)。簡單地說，我們需要通過景觀設(shè)計分析得到最佳設(shè)計結(jié)果的創(chuàng)造性，并且可以用合適的圖解手段展示設(shè)計方案。要在教學過程中囊括這些需要掌握的要素，學?？颇勘仨毎褎?chuàng)造性與自然科學靈活地結(jié)合起來。不需要有專門的方法去教設(shè)計。好的專業(yè)設(shè)計，必須與其他相關(guān)專業(yè)，與公眾及當政者交流。因此，專業(yè)項目必須包括圖表和清晰的圖解，景觀設(shè)計專業(yè)的學生可以借鑒以找到他們自己的方法。加上豐富的自然科學的知識，比如土壤學、植物學、生態(tài)學和其他相關(guān)學科，學生們就有能力解決復雜的空間問題。景觀專業(yè)城市與區(qū)域規(guī)劃：即區(qū)域的景觀設(shè)計，就是在幾百幾千上萬平方公里的區(qū)域尺度上設(shè)計，梳理它的水系、山脈、綠地系統(tǒng)以及交通等，不管是任何城市的發(fā)展，還是區(qū)縣農(nóng)村的發(fā)展，都離不開整體的規(guī)劃布局，這就需要一個專業(yè)園林景觀設(shè)計團隊統(tǒng)籌工作。一、城市布局規(guī)劃設(shè)計：一個城市的公共空間，如公園、廣場、商業(yè)街道、公共綠地等等界定城市總體風貌的規(guī)劃。二、風景旅游地規(guī)劃：任何一個風景旅游地區(qū)，都需要一個專業(yè)園林景觀設(shè)計團隊來打造。就算是天然風景區(qū)，都需要人為的規(guī)劃，比如交通的......>>

景觀設(shè)計師屬于什么專業(yè)

目前國內(nèi)這個學科的架構(gòu)不完善，有說屬于園林也有說屬于建筑規(guī)劃的，農(nóng)林院校叫風景園林專業(yè) ，建筑院校為景觀建筑學

園林（景觀設(shè)計）專業(yè)究竟是做什么的？

我就是園林景觀設(shè)計方向的學生。首先，園林是一個設(shè)計類專業(yè)，應(yīng)該說更接近建筑學和城市規(guī)劃，園藝跟這個專業(yè)相關(guān)，但不相似，設(shè)計的東西一般是比較大的方面，比如公園，廣場，庭院，也有一些小建筑的設(shè)計。通俗的來說，園林設(shè)計的人只是設(shè)計在一個地方該栽什么植物，大概怎么修剪，設(shè)么地方該是道路，設(shè)么地方該是亭子，而不去管植物怎么嫁接，怎么育種這類的問題。學校里學的課程，主要是入學的美術(shù)基礎(chǔ)，設(shè)計初步，之后是手繪表現(xiàn)，同時也在學植物學，園林樹木學，園林花卉學等植物方面的課程。大三以后以設(shè)計類課程為主，主要是園林建筑設(shè)計，公園，廣場設(shè)計，居民區(qū)，單位綠化設(shè)計等。當然還有所有專業(yè)都要學的公共課,英語和政治類課程。這個專業(yè)前途還是明朗的，如果學的很好，可以成為收入很高的設(shè)計師；退一步做園林施工也不錯；考研可以考景觀設(shè)計方向，也能有好的發(fā)展。當然，如果學不好，就業(yè)也是很成問題的，設(shè)計，施工，總要會一個方面才能在這個專業(yè)就業(yè)。畢業(yè)后的崗位主要一下幾種，1.考公務(wù)員進入園林局，穩(wěn)定的方向，但我不太推薦，浪費人的才華；2.進入設(shè)計公司，從事設(shè)計，一般只有頂尖的學生才能走的路，很有前途，也很有錢途；3.進行園林施工，施工也不是要你去栽樹，而是讓你做現(xiàn)場的監(jiān)理，指揮，做好了也能發(fā)財；4.考研，然后留校做教師，學術(shù)方面的，但同時也可以再社會上接設(shè)計的活，不錯的選擇。園林景觀設(shè)計要學畫圖、認識植物、懂設(shè)計原理。景觀設(shè)計圖分手繪和機繪。現(xiàn)在做設(shè)計機繪肯定是必要的，手繪也很重要，標準的一套設(shè)計圖里要有一定量的手繪圖的，要是手繪好多用手繪當然也可以，很多大師做的設(shè)計圖都是手繪圖。景觀設(shè)計繪圖跟美術(shù)不一樣，園林手繪有自己的一些表現(xiàn)方法，但需要一定的美術(shù)基礎(chǔ)，如果你了解一些美術(shù)基礎(chǔ)的話可以買一些景觀手繪的書來看，一般熟點里建筑類的書籍下面會有。計算機繪圖的話AUTOCAD、Photoshop是一定要學的，然后是建模軟件有3Dmax、SketchUp，但是3Dmax自學的是比較困難的，SketchUp要相對好學的多，如果你已經(jīng)會CAD，SketchUp自學也很容易的，園林專業(yè)用SketchUp也就夠了。畫施工圖就要懂園林工程制圖方面的理論。植物在景觀中是很重要的一部分，但是要認植物光看書完全是不行的，你會發(fā)現(xiàn)看了書上描寫的一種植物特征，就算有圖片有照片等你見到那種植物你還是找不到，而且生活中看到的很多植物你不知道叫什么但是有書也不知道到怎么查。認識植物一定要從實物來認，這就需要一個人來教你，很多植物你看到過認識過但下次見到可能就不記得了，或在不同的地方看到樹形有變化的就不認識了。認識了實物再看書比較好。園林教學中用的植物方面的書有：植物學，園林樹木學，花卉學，園林草坪與地被植物的應(yīng)用等。園林樹木學最好用很厚的那本，比較權(quán)威。畫圖和植物是基礎(chǔ)課，設(shè)計方面要學：風景園林概論，設(shè)計初步，園林設(shè)計，園林建筑設(shè)計這些。園林和建筑是分不開的。在學習園林景觀設(shè)計的過程中還要了解中國的古典園林史和西方園林史。

風景園林設(shè)計屬于什么大類的專業(yè)

風景園林設(shè)計屬于那大類的專業(yè)，目前從教育的角度講還沒有明確的定義。風景園林設(shè)計專業(yè)，有的大學設(shè)在農(nóng)學學科；有的設(shè)在林學學科；有的設(shè)在工學學科；有的地方算是藝術(shù)類的專業(yè)等等。

從風景園林設(shè)計專業(yè)的性質(zhì)看，它應(yīng)該歸類于工科的建筑專業(yè)。因為，風景園林設(shè)計專業(yè)是綜合利用科學和藝術(shù)手段營造人類美好的室外生活境域的一個行業(yè)和一門學科。是以"生物、生態(tài)學科"為主，并與其他非生物學科（例如土木、建筑、城市規(guī)劃）、哲學、歷史和文學藝術(shù)等學科相結(jié)合的綜合學科。風景園林設(shè)計專業(yè)包含了建筑類中建筑學專業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)、風景園林專業(yè)。

風景園林設(shè)計專業(yè)是培養(yǎng)具備風景園林規(guī)劃設(shè)計、城市規(guī)劃與設(shè)計、風景名勝區(qū)和各類城市綠地的規(guī)劃設(shè)計等方面的知識，能在城市建設(shè)、園林等部門從事規(guī)劃設(shè)計、施工和管理的應(yīng)用型人才。

請問園林景觀設(shè)計專業(yè)主要學習什么？

我就是園林景觀設(shè)計方向的學生。

首先，園林是一個設(shè)計類專業(yè)，應(yīng)該說更接近建筑學和城市規(guī)劃，園藝跟這個專業(yè)相關(guān)，但不相似，設(shè)計的東西一般是比較大的方面，比如公園，廣場，庭院，也有一些小建筑的設(shè)計。通俗的來說，園林設(shè)計的人只是設(shè)計在一個地方該栽什么植物，大概怎么修剪，設(shè)么地方該是道路，設(shè)么地方該是亭子，而不去管植物怎么嫁接，怎么育種這類的問題。學校里學的課程，主要是入學的美術(shù)基礎(chǔ)，設(shè)計初步，之后是手繪表現(xiàn)，同時也在學植物學，園林樹木學，園林花卉學等植物方面的課程。大三以后以設(shè)計類課程為主，主要是園林建筑設(shè)計，公園，廣場設(shè)計，居民區(qū)，單位綠化設(shè)計等。當然還有所有專業(yè)都要學的公共課,英語和政治類課程。

因為你的美術(shù)功底，入學會很有優(yōu)勢，苦主要是苦在作圖，練手繪這些方面，精力耗費比較大，但沒有什么所謂的體力活，不過如果合理安排完成課程設(shè)計的時間，不要都壓到最后，可以避免通宵作圖這些所謂的苦。

就業(yè)形勢確實不是很好，但這個專業(yè)前途還是明朗的，如果學的很好，可以成為收入很高的設(shè)計師；退一步做園林施工也不錯；考研可以考景觀設(shè)計方向，也能有好的發(fā)展。當然，如果學不好，就業(yè)也是很成問題的，設(shè)計，施工，總要會一個方面才能在這個專業(yè)就業(yè)。畢業(yè)后的崗位主要一下幾種，1.考公務(wù)員進入園林局膽穩(wěn)定的方向，但我不太推薦，浪費人的才華；2.進入設(shè)計公司，從事設(shè)計，一般只有頂尖的學生才能走的路，很有前途，也很有錢途；3.進行園林施工，施工也不是要你去栽樹，而是讓你做現(xiàn)場的監(jiān)理，指揮，做好了也能發(fā)財；4.考研，然后留校做教師，學術(shù)方面的，但同時也可以再社會上接設(shè)計的活，不錯的選擇。

女生可以學這個專業(yè)，而且大部分成績不錯的都是女生，如果在二本到一本左右的話，可以考慮我們學校（山東建筑大學），要是成績很好的畫北林南林為最佳選擇。

什么是景觀設(shè)計？這個專業(yè)要學哪些課程？ 10分

不知道您說哪個方向，景觀設(shè)計面很大，主要分為兩個大的學科。一個是藝術(shù)生考試參加高考，本科叫環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；另一個是普高生，專也叫園林。但是英文都是LADSCAPE ARTITECTURE 。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計主要偏向藝術(shù)方向，課程主要是美學，色彩，等等。園林主要是偏向植物和城市規(guī)劃，課程主要是園林設(shè)計，園林植物，樹木學，花卉學，城市規(guī)劃，苗圃學，植物育種，組織培養(yǎng)，繪畫，色彩，素描，3D，PS等。（我是園林專業(yè)所以比較了解）但是兩個學科都有交叉，我是園林的學生，感覺園林和環(huán)藝都涉及到繪畫，設(shè)計，植物。但是，如名稱所示，園林對植物的要求，那是相當嚴謹，學生對設(shè)計中如何運用了如指掌，包括植物的性質(zhì)科屬等；環(huán)藝則美術(shù)功底更強，表達設(shè)計思維更好。如果你想考景觀的研究生，看你的報考學校，再開始復習。如果想考設(shè)計，是不用考數(shù)學的?；久總€學校初試都考快速設(shè)計6小時。要求書記可以直接到你想報考學校的官方網(wǎng)站上查，每年每所學校都有區(qū)別。希望對你有幫助

風景園林專業(yè)的專業(yè)類別是什么

國家將園林分為風景園林和景觀設(shè)計兩類，風景園林是農(nóng)學，景觀設(shè)計是工科，你要問清楚專業(yè)名。

與景觀設(shè)計相近的專業(yè)有什么 5分

你好！景觀設(shè)計相近的專業(yè)有，環(huán)藝設(shè)計，園林設(shè)計，裝潢藝術(shù)設(shè)計，建筑設(shè)計這些專業(yè)都有一些互通性，相關(guān)聯(lián)。

風景園林專業(yè)主要是做什么的？ 30分

風景園林是規(guī)劃、設(shè)計、保護、建設(shè)和管理戶外自然和人工境域的學科。其核心內(nèi)容是戶外空間營造，根本使命是協(xié)調(diào)人和自然之間的關(guān)系。

風景園林學是一門古老而年輕的學科。作為人類文明的重要載體，園林、風景與景觀已持續(xù)存在數(shù)千年；作為一門現(xiàn)代學科，風景園林學可追溯至19世紀末、20世紀初，是在古典造園、風景造園基礎(chǔ)上通過科學革命方式建立起來的新的學科范式。從傳統(tǒng)造園到現(xiàn)代風景園林學，其發(fā)展趨勢可以用3個拓展描述：第一，服務(wù)對象方面，從為少數(shù)人服務(wù)拓展到為人類及其棲息的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)；第二，價值觀方面，從較為單一的游憩審美價值取向拓展為生態(tài)和文化綜合價值取向；第三，實踐尺度方面，從中微觀尺度拓展為大至全球小至庭院景觀的全尺度。

風景園林學科的發(fā)展前景與時代背景和國家命運息息相關(guān)。21世紀，可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為全人類的共識，氣候變暖、能源緊缺、環(huán)境危機是人類面對的共同挑戰(zhàn)?？茖W發(fā)展、生態(tài)文明、和諧社會已經(jīng)成為中國可持續(xù)發(fā)展的基本策略，經(jīng)濟穩(wěn)定增長和快速城市化仍將持續(xù)很長時間。物質(zhì)主義和過度消費開始引起有識之士的關(guān)切和思考，對大自然和美好精神生活的追求初露端倪。由于風景園林學科以協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系為根本使命，以保護和營造高品質(zhì)的空間景觀環(huán)境為基本任務(wù)，因此它的發(fā)展前景不可 *** 。

二、居住區(qū)景觀設(shè)計的介紹

居住區(qū)景觀的設(shè)計包括對基地自然狀況的研究和利用，對空間關(guān)系的處理和發(fā)揮，與居住區(qū)整體風格的融合和協(xié)調(diào)。包括道路的布置、水景的組織、路面的鋪砌、照明設(shè)計、小品的設(shè)計、公共設(shè)施的處理等等，這些方面既有功能意義，又涉及到視覺和心理感受。在進行景觀設(shè)計時，應(yīng)注意整體性、實用性、藝術(shù)性、趣味性的結(jié)合。

國外居住區(qū)景觀設(shè)計（國外居住區(qū)景觀設(shè)計案例ppt）

三、對居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計的認識

對居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計的認識

景觀設(shè)計只有在充分尊重自然、歷史、文化和地域的基礎(chǔ)上結(jié)合不同階層人的生理和審美需求，才能體現(xiàn)設(shè)計以人為本理念的真正內(nèi)涵。下面是我整理的居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計的相關(guān)知識，希望對你有幫助!

1.強調(diào)居住區(qū)環(huán)境景觀的共享性

使每套住房都獲得良好的景觀環(huán)境效果，是設(shè)計的首要目的。首先在規(guī)劃設(shè)計時應(yīng)盡可能地利用現(xiàn)有的自然環(huán)境創(chuàng)造人工景觀，讓人們都能夠享受這些優(yōu)美環(huán)境，共享居住區(qū)的環(huán)境資源;其次，加強院落空間的領(lǐng)域性，利用各種環(huán)境要素豐富空間的層次，為人們提供相認、交流的場所;從而創(chuàng)造安靜溫馨、優(yōu)美、祥和安全的居家環(huán)境。

2.居住區(qū)環(huán)境景觀突出文脈的延續(xù)性

崇尚歷史和文化是近年來居住區(qū)環(huán)境設(shè)計的一大特點，開發(fā)商和設(shè)計師開始不再機械地割裂居住建筑和環(huán)境景觀，開始在文化的大背景下進行居住區(qū)的策劃和規(guī)劃，通過建筑與環(huán)境藝術(shù)來表現(xiàn)歷史文化的延續(xù)性。居住區(qū)環(huán)境作為城市人類居住的空間，也是居住區(qū)文化的凝聚地與承載點;因此在居住區(qū)環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計中要認識到文化特征對于住區(qū)居民健康、高尚情操培育的重要性。而營造居住區(qū)環(huán)境的文化氛圍，在具體規(guī)劃設(shè)計中，應(yīng)注重住區(qū)所在地域自然環(huán)境及地方建筑景觀的特征;挖掘、提煉和發(fā)揚住區(qū)地域的歷史文化傳統(tǒng)，并在規(guī)劃中予以體現(xiàn)。同時，還要注意到住區(qū)環(huán)境文化構(gòu)成的豐富性、延續(xù)性與多元性，使居住區(qū)環(huán)境具有高層次的文化品位與特色。

3.環(huán)境景觀的藝術(shù)性向多元化發(fā)展

隨著設(shè)計師們的日益成熟，盲目模仿、抄襲現(xiàn)象逐漸趨少;居住區(qū)環(huán)境設(shè)計開始關(guān)注人們不斷提升的審美需求，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。同時環(huán)境景觀更加關(guān)注居民生活的方便、健康與舒適性，不僅為人所賞，還要為人所用。盡可能創(chuàng)造自然、舒適、親近、宜人的景觀空間，實現(xiàn)人與景觀有機融合。如親地空間可以增加居民接觸地面的機會，創(chuàng)造適合各類人群活動的室外場地和各種形式的屋頂花園等等;親水空間，營造出人們親水、觀水、聽水、戲水的場所;硬軟景觀有機結(jié)合，充分利用車庫、臺地、坡地、宅前屋后構(gòu)造充滿活力和自然情調(diào)的親綠空間環(huán)境;而兒童活動的場地和設(shè)施的合理安排，可以培養(yǎng)兒童友好、合作、冒險的精神，創(chuàng)造良好的親子空間。

4.居住區(qū)環(huán)境設(shè)計向可持續(xù)的生態(tài)的方向發(fā)展

居住區(qū)環(huán)境質(zhì)量的高低除藝術(shù)性的層面外，還要體現(xiàn)生態(tài)的一面。就微觀的環(huán)境景觀設(shè)計而言就是通過環(huán)境設(shè)計為居民提供良好的日照、通風、阻隔噪音、吸附有害氣體的條件，同時對住區(qū)地域自然景觀、自然生態(tài)及除人之外物種的尊重與關(guān)懷，實現(xiàn)住區(qū)地域生物的多樣性。如在住區(qū)環(huán)境中還留出一定比例的“自然空間”，可以有效地調(diào)節(jié)住區(qū)的生態(tài)環(huán)境。而自然空間的生態(tài)功能主要體現(xiàn)在保持水土、固碳制氧、維持大氣成份穩(wěn)定、調(diào)節(jié)氣溫、增加空氣濕度、改善住區(qū)氣候、凈化空氣、吸塵滯塵、消減噪音等方面。因此，對于居住區(qū)景觀生態(tài)環(huán)境而言，共生與再生原則就要求我們特別注意和自然環(huán)境的結(jié)合與協(xié)作;善于因地制宜，因勢利導，利用一切可以運用的因素，高效地利用地質(zhì)因素和自然資源;減少人工層次而注意自然環(huán)境設(shè)計。

拓展閱讀：居住小區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計的畢業(yè)論文

摘要：在家居小區(qū)園林設(shè)計的過程中，對園林設(shè)計的概論進行了總結(jié)，對園林空間的本質(zhì)、形式、封閉性以及如何處理空間本身存在的問題進行深入的研究。同時對小區(qū)文化背景的定位融合到園林設(shè)計中去。作為園林設(shè)計，設(shè)計的思想應(yīng)面面俱到，對形態(tài)的各個因素進行具體的了解.

關(guān)鍵詞：設(shè)計藝術(shù)空間特性形態(tài)文化

在人類的歷史發(fā)展過程中，優(yōu)美的環(huán)境是人們無時無刻都在追求的目標。園林在一般情況下總是地形、水、植物和建筑這四者藝術(shù)的綜合。因此，筑山、理水、植物配置和建筑營造便相應(yīng)成為造園的四項重要內(nèi)容。園林既要滿足人們的物質(zhì)需要，又要滿足人們的精神需要，所以園林既是一種物質(zhì)產(chǎn)品，又是一種藝術(shù)創(chuàng)作。

家居小區(qū)園林是現(xiàn)代豐富多彩園林中的亮點，它給園林設(shè)計師提供了更廣泛創(chuàng)作空間。各種文化內(nèi)涵、各種設(shè)計流派互相融合，創(chuàng)造了豐富多彩居住環(huán)境。

家居小區(qū)園林設(shè)計是小尺度的空間設(shè)計。為了獲得豐富的園林空間，應(yīng)注重空間的滲透和層次變化。主要可通過對空間分隔與聯(lián)系關(guān)系的處理來達到目的。被分隔的空間本來處于靜止狀態(tài)，但一經(jīng)連通之后，隨著相互間的滲透，好像各自都延伸到對方中去，所以便打破了原先的靜止狀態(tài)而產(chǎn)生一種流動的感覺，同時也呈現(xiàn)出了空間的層次變化?？臻g的對比是豐富空間之間的關(guān)系，形成空間變化的重要手段，由于形狀、大小、明暗、動靜、虛實等特征的對比，而使這些特征更加突出。空間序列是關(guān)系到園林的整體結(jié)構(gòu)和布局的問題。當將一系列的空間組織在一起時，應(yīng)考慮空間的整體序列關(guān)系，安排行走路線，將不同的空間連接起來，通過空間的對比、滲透、引導、創(chuàng)造富有性格的空間序列。在組織空間、安排序列時應(yīng)注意起承轉(zhuǎn)合，使空間的發(fā)展有一個完整的構(gòu)思，創(chuàng)造一定的藝術(shù)感染力。

家居小區(qū)園林設(shè)計是個由淺入深不斷完善的過程，它主要是由下列環(huán)節(jié)構(gòu)成。園林設(shè)計者在接到任務(wù)后，應(yīng)該首先充分了解設(shè)計委托方的具體要求，然后善于進行實地調(diào)查，收集相關(guān)資料，分析宜居人群文化及生活習慣，對整個小區(qū)及環(huán)境狀況進行綜合概括分析，提出合理的方案構(gòu)思和設(shè)想，最終完成設(shè)計。它主要包括方案設(shè)計、詳細設(shè)計和施工圖設(shè)計三大部分。這三部分在相互制約的基礎(chǔ)上有著明確的職責劃分。

方案設(shè)計作為園林設(shè)計的第一階段，它對整個園林設(shè)計過程所起的作用是指導性的，該階段的工作主要包括確立設(shè)計的思想、進行功能分區(qū)，結(jié)合小區(qū)條件、空間及視覺構(gòu)圖確定各種使用區(qū)的平面位置，包括交通的布置、廣場和停車場的安排、建筑及入口的確定等內(nèi)容

詳細設(shè)計階段就是全面地對整個方案各方面進行詳細的設(shè)計，包括確定準確的形狀、尺寸、色彩和材料，完成各局部詳細的平立剖面圖、詳圖、園景的透視圖、表現(xiàn)整體設(shè)計的鳥瞰圖等。

施工圖階段是將設(shè)計與施工連接起來的環(huán)節(jié)，根據(jù)所設(shè)計的.方案，結(jié)合各工種的要求分別制出具體、準確地指導施工的各種圖紙，能清楚地表示出各項設(shè)計內(nèi)容的尺寸、位置、形狀、材料、種類、數(shù)量、色彩以及構(gòu)造和結(jié)構(gòu)，完成施工平面圖、地形設(shè)計圖、種植平面圖、園林建筑施工圖等。

其中，園林方案設(shè)計可以概括為五個步驟，即構(gòu)思階段、初步定案階段、交流階段、修改階段和定案階段。

1．構(gòu)思階段

在熟悉樓盤總體規(guī)劃圖紙之后，根據(jù)該樓盤開發(fā)理念及建筑風格進行初步設(shè)計。初步設(shè)計必須符合規(guī)劃設(shè)計具體規(guī)定，同時滿足開發(fā)商對樓盤在市場中的定位，結(jié)合當?shù)仫L土人情、文化芬圍創(chuàng)造具有特色園林設(shè)計。

2、初步定案階段

初步設(shè)計出來之后，再結(jié)合園林設(shè)計規(guī)范及當?shù)鼐G地規(guī)劃設(shè)計要求完成初步園林設(shè)計方案。

3、交流階段

在完成園林設(shè)計初步定案之后，由開發(fā)商組織規(guī)劃、建筑、園林等部門人員對方案進行會審，充份采納各部門意見。

4、修改階段

經(jīng)對各部門意見以及收集回來相關(guān)信息，認真修改設(shè)計方案。

5、定案階段

經(jīng)過多次意見及相關(guān)信息的采集、修改，最終完成園林設(shè)計方案

家居小區(qū)園林設(shè)計本身是個復雜的過程，其設(shè)計的特點可以概括為四個特性，即創(chuàng)作性、系統(tǒng)性、全面性和社會性。

1．創(chuàng)作性

設(shè)計的過程本身就是一種創(chuàng)作活動，它需要創(chuàng)作主體具有豐富的想象力和靈活開放的思維方式。園林設(shè)計者面對各種類型的生活小區(qū)，必須能夠靈活地解決具體矛盾與問題，發(fā)揮創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，必須兼顧邏輯思維和形象思維兩個方面。

2．系統(tǒng)性

家居小區(qū)園林設(shè)計是一門綜合性很強的學科，涉及到建筑工程、生物、社會、文化、環(huán)境、行為、心理等眾多學科。因此必須熟悉、掌握相關(guān)學科的知識。另外，家居小區(qū)綠地本身的類型也是多種多樣的，有道路、湖水、修閑廣場、綠地等等。因此，家居小區(qū)園林設(shè)計是一門系統(tǒng)工程。

3．全面性

在進行風景園林設(shè)計的過程中，需要科學、全面地分析調(diào)研，深入大擔地思考想象，不厭其煩地聽取使用者的意見，在廣泛、全面論證的基礎(chǔ)上優(yōu)化選擇方案。設(shè)計的過程與一個不斷推敲、修改、發(fā)展、完善的過程

4．社會性

家居小區(qū)園林綠地景觀作為城市空間環(huán)境的一部分，具有廣泛的社會性。這種社會性要求園林工作者的創(chuàng)作活動必須綜合平衡社會效益、經(jīng)濟效益與個性特色三者的關(guān)系。只有找到一個可行的結(jié)合點，才能創(chuàng)作出尊重環(huán)境、關(guān)懷人性的優(yōu)秀作品。

近年來，隨著人類對環(huán)境的日益重視，園林已成為社會的熱門專業(yè)，為多種學科的綜合體，不僅要求設(shè)計者具有深厚的專業(yè)知識，還要求有較寬的知識拓展能力。今后本人應(yīng)更加加強各方面的學習，努力完善園林設(shè)計創(chuàng)作。

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四、景觀設(shè)計想出國讀研的話，哪個國家比較好

美國風景園林專業(yè)介紹：

美國風景園林專業(yè)有的學校有偏向于管理課程，錄取時更看重工作經(jīng)驗，以景觀方向而言，PENN偏設(shè)計、CORNELL偏植物、UCB偏大尺度生態(tài)規(guī)劃等。美國大學風景園林設(shè)計專業(yè)屬于設(shè)計藝術(shù)類，除了要求語言成績、GRE成績之外，對作品集有一定要求。盡管各個學校在尺寸、形式方面要求有所不同，但一定要體現(xiàn)學生的設(shè)計理念、技術(shù)以及發(fā)展?jié)撃?、?chuàng)造力。

美國風景園林院校推薦：

1.Harvard University哈佛大學

風景園林在哈佛大學叫景觀設(shè)計專業(yè)。老奧慕斯特德在十九世紀80年代在哈佛設(shè)立了世界上第一個風景園林專業(yè)。1936年，哈佛大學將建筑、景觀設(shè)計和城市規(guī)劃設(shè)計合并，組建為設(shè)計研究生院(Graduate

School of Design)。

哈佛大學景觀規(guī)劃設(shè)計課程分3類：設(shè)計課(Studio)、講課和研討會(LecturesAnd Seminars)、獨立研究(Individal

Study)。設(shè)計課是學習和探索的核心，授課和研究強調(diào)關(guān)鍵問題的分析，重視對視覺、理論、歷史、專業(yè)實踐活動和科學研究等方面的全面研究。課程著重設(shè)計技能的培養(yǎng)，廣泛涉及與景觀規(guī)劃設(shè)計相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)與知識;講課和研討會主要是講授與探討景觀規(guī)劃設(shè)計的歷史、理論及方法論。獨立研究是學生在掌握了基本理論與方法論的基礎(chǔ)上，開展某一方向的專門性研究，由導師指導，基本上獨立完成研究，寫論文。

2.University of Georgia佐治亞大學

美國佐治亞大學(University of

Georgia)創(chuàng)建于1785年，歷史十分久遠，作為美國公立高等教育的發(fā)源地，佐治亞大學也是全美第一所公立大學，由14所學院及1所研究所組成。佐治亞大學是美國南方三所公立常春藤大學之一，也是全美第一所公立大學。歷年來的學校排名位居前茅，《USNEWS》排出的“最值公立大學”中排第7，普林斯頓評出的“最值大學”中排第9，其中景觀建筑專業(yè)全美名列前茅。

佐治亞大學的環(huán)境與設(shè)計學院擁有全美最大的景觀設(shè)計建筑物，還有涉及各類景觀設(shè)計的大批教職員工。因為學校天然的優(yōu)勢，專業(yè)課采取小班、個性化的研究室指導與教學。佐治亞大學提供給對景觀設(shè)計感興趣的同學非常多的學習機會。

3.Louisiana State University路易斯安那州立大學

路易斯安那州立大學(Louisiana State University, Baton

Rouge)位于州府巴吞魯日市的南城，該校建于1860年，最初由美國政府贈予一塊地供該校使用，路易斯安那州立大學是全美校園最美的20所大學之一。

路易斯安那州立大學的景觀設(shè)計專業(yè)研究生課程設(shè)置強調(diào)景觀營造，開設(shè)了景觀設(shè)計基礎(chǔ)課、植物配置、高級景觀設(shè)計、計算機輔助設(shè)計、制圖學(徒手與機械)等課程，另外還開設(shè)了景觀設(shè)計史課、景觀設(shè)計實踐課、景觀設(shè)計執(zhí)行等一系列課程。使學生全面認識和掌握景觀設(shè)計學的理論與實踐。

以上就是小編對于國外居住區(qū)景觀設(shè)計問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008