特色學(xué)校校園文化美篇（特色學(xué)校校園文化美篇文案）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于特色學(xué)校校園文化美篇（特色學(xué)校校園文化美篇文案）的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、談?wù)劸腿绾我詫W(xué)校文化建設(shè)為載體，創(chuàng)建特色學(xué)校

• 2、如何把傳統(tǒng)文化與校園文化結(jié)合起來(lái)，打造學(xué)校文化特色

• 3、校園文化簡(jiǎn)介

• 4、博才卓越小學(xué)的校園文化

一、談?wù)劸腿绾我詫W(xué)校文化建設(shè)為載體，創(chuàng)建特色學(xué)校

實(shí)驗(yàn)小學(xué)：賀利云

打造獨(dú)特的校園文化，追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校建設(shè)的重要目標(biāo)。我們?cè)趯W(xué)校整體辦學(xué)目標(biāo)的指引下，將把搞好校園文化建設(shè)作為學(xué)校教育發(fā)展的重要內(nèi)容。以人為本，關(guān)注生命，以豐富多彩的文化活動(dòng)為載體，按照校園建設(shè)營(yíng)造整體美，綠色植物營(yíng)造環(huán)境美，名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美，人際和諧營(yíng)造文明美的思路。既重視硬件建設(shè)，也重視軟件投入；注重內(nèi)奠基礎(chǔ)，外樹形象。營(yíng)造綠化、美化、凈化、藝術(shù)化、教育化、人文化的校園環(huán)境；營(yíng)造文明、和諧、拼搏、創(chuàng)新的校園文化氛圍；營(yíng)造博愛(ài)、民主、嚴(yán)謹(jǐn)、合作的教師工作氛圍；營(yíng)造樂(lè)學(xué)、自主、活潑、奮進(jìn)的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，把學(xué)校打造成人文校園、書香校園、活力校園。促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了學(xué)校的整體建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)?；盍π@、 智慧課堂、 幸福人生的內(nèi)涵式發(fā)展。

一、學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施階段：第一階段：?jiǎn)?dòng)校園文化的建設(shè)工作，將學(xué)校操場(chǎng)的圍墻作為學(xué)校文化建設(shè)的主陣地。完善實(shí)驗(yàn)室、師生閱覽室、隊(duì)部室等基本硬件建設(shè)，美化校園環(huán)境，完成校園文化的各項(xiàng)物質(zhì)建設(shè)。改革內(nèi)部管理機(jī)制，提升管理水平，做好教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師的科研意識(shí)，書香校園初見(jiàn)成效。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，使學(xué)校各方面工作上一臺(tái)階。

第二階段：聚二年之力創(chuàng)辦一個(gè)新實(shí)小，關(guān)注校園發(fā)展的精神層面，實(shí)現(xiàn)師生向幸福人生發(fā)展，打造新實(shí)小校園品牌。如完善管理考核制度，規(guī)范學(xué)校管理，依法治校。完善內(nèi)涵式發(fā)展各項(xiàng)創(chuàng)建工作。建設(shè)規(guī)范，具有學(xué)校特色的班級(jí)文化。

第三階段：積五載之功發(fā)展成一個(gè)內(nèi)涵樂(lè)園，校園文化建設(shè)能體現(xiàn)書香味。學(xué)校管理科學(xué)高效，校園和諧民主，書香特色鮮明，教育氛圍高雅、濃厚，教研成果顯著，教育資源整合。創(chuàng)建成一所綠色學(xué)校、園林式學(xué)校還是一所名副其實(shí)的真正的內(nèi)涵式發(fā)展的學(xué)校。

二、學(xué)校獨(dú)特的校園文化建設(shè)推進(jìn)策略：

（一）強(qiáng)化常規(guī)管理，德育為先創(chuàng)特色

我們依托學(xué)校發(fā)展背景，制定校園文化建設(shè)方案，成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)好校園文化建設(shè)的實(shí)施。同時(shí)還組織學(xué)校教師、學(xué)生參與校園文化建設(shè)，群策群力，共同打造具有本校特色的校園文化。如依據(jù)現(xiàn)有課程資源，圍繞以人為本、關(guān)注生命、全面發(fā)展教育主旨，結(jié)合教師和學(xué)生自身特長(zhǎng)，創(chuàng)建學(xué)校興趣英語(yǔ)課、經(jīng)典美文閱讀課等特色課程，開發(fā)《校園禮儀》、《綜合實(shí)踐》等校本課程。還要強(qiáng)化常規(guī)管理，狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；以愛(ài)國(guó)主義為核心，開展五愛(ài)和八榮八恥教育；以重大的節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)，開展形式多樣，內(nèi)容豐富的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)受教育；設(shè)立德育活動(dòng)開放日，定期召開，建立德育互動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)；注重心理健康，創(chuàng)書香樂(lè)園，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

（二）抓好特色教學(xué)，打造和諧的智慧課堂

抓好教學(xué)工作，注重改革與創(chuàng)新，能創(chuàng)特色，樹品牌，爭(zhēng)一流，以科研促發(fā)展，創(chuàng)建校園特色文化（如宣傳欄版、特色展廳、教室特色版塊等），打造快樂(lè)和諧的智慧課堂，形成了形成本校獨(dú)特書法與閱讀為一體的實(shí)小特色教學(xué)，全校師生都在讀美文誦經(jīng)典；一周一節(jié)書法樂(lè)，中午空閑練一刻，掀起與書為友，品讀美文，學(xué)練書法熱潮。既開展了語(yǔ)言文字規(guī)范化堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，又進(jìn)行書寫比賽活動(dòng)，加強(qiáng)檢查與考核，達(dá)到誦經(jīng)典，學(xué)書法的實(shí)效。

（三）扎實(shí)校本科研，走出教師幸福人生之路

走獨(dú)特的校本研究和科研發(fā)展之路，能以國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題研究為龍頭，開展個(gè)人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)、外延共研、外出取經(jīng)、以賽促研等覆蓋式、模塊化的多層次、多學(xué)科、多專題的教研活動(dòng)。進(jìn)行讓人人參與研討課、說(shuō)課、評(píng)課等教學(xué)基本功比賽活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)新模式：激趣引新自學(xué)探究分層復(fù)學(xué)點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)拓展提高，展示研究成果。創(chuàng)建校本教研網(wǎng)，為教師搭建研討互動(dòng)的平臺(tái)，使之課題研究扎實(shí)有效。培養(yǎng)出一支道德素質(zhì)高，教學(xué)技術(shù)高，學(xué)歷層次高，理論素養(yǎng)高的教師隊(duì)伍。

（四）豐富課外活動(dòng)，打造活力校園

實(shí)小豐富學(xué)生的課余生活，成為學(xué)校文化校園另一特色。學(xué)校開設(shè)陽(yáng)光體育培訓(xùn)班，開展書法、二胡、繪畫、作文等課外興趣活動(dòng)，每月進(jìn)行了一次的大型文體活動(dòng).為學(xué)生搭建了素質(zhì)施展、發(fā)展的廣闊平臺(tái)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人人個(gè)性發(fā)展。也促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

（五）加強(qiáng)文化建設(shè)，打造人文校園

學(xué)校的校園環(huán)境文化建設(shè)，包括教室文化、走廊文化、辦公室文化、操場(chǎng)等。學(xué)校擁有寬敞明亮的教室、干凈整潔的校園環(huán)境。校園里要有標(biāo)志性建筑，概貌學(xué)校一切工作；有精致的語(yǔ)錄牌，彰顯著學(xué)校先進(jìn)的思想理念；校園里有師生的成果展示臺(tái)；校園里隨處能聽到彬彬有禮地問(wèn)候語(yǔ) 老師好！校園里任何地方都是排著隊(duì)列有序行走，看不到追逐打鬧，聽不到說(shuō)臟話；校園一塵不染、規(guī)范有序校園處處有濃濃的課改氣息，有特有的書香氣息，人文氣息。

在校園文化建設(shè)中，還要注意：第一，處理好校園文化建設(shè)與特色學(xué)校建設(shè)的關(guān)系，形成各自獨(dú)特的學(xué)校文化氣質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。第二，學(xué)校文化建設(shè)的個(gè)性塑造應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)校的實(shí)際情況；第三，特色設(shè)計(jì)，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念，凝練學(xué)校的文化精神，形成學(xué)校新亮點(diǎn)。

總之，學(xué)校要繼續(xù) 秉承傳統(tǒng)，打造特色，提升品位，內(nèi)涵發(fā)展，使之建成市、區(qū)級(jí)內(nèi)涵式發(fā)展示范學(xué)校！

二、如何把傳統(tǒng)文化與校園文化結(jié)合起來(lái)，打造學(xué)校文化特色

張 莉 新疆農(nóng)七師130團(tuán)中學(xué) 834034

摘要 本文對(duì)如何打造獨(dú)具特色的校園文化做了探討。

關(guān)鍵詞 特色 校園文化

學(xué)校文化是教學(xué)改革的重要精神力量，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，有助于積聚學(xué)校的文化底蘊(yùn)，體現(xiàn)學(xué)校綜合辦學(xué)水平。在創(chuàng)建校園文化時(shí)，我們結(jié)合新疆團(tuán)場(chǎng)的實(shí)際情況，制定了詳實(shí)的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

一、認(rèn)真分析學(xué)?，F(xiàn)狀

我校位于新疆克拉瑪依共青鎮(zhèn)，緊鄰獨(dú)克公路西側(cè)38公里處，占地面積12萬(wàn)平方米，校舍兩萬(wàn)平方米。全?，F(xiàn)有51個(gè)教學(xué)班(其中有普通民族班4個(gè)，雙語(yǔ)民族班5個(gè))，1934名學(xué)生(漢族學(xué)生1825人、哈薩克族學(xué)生109人，住校生713人)，教職工240人（其中少數(shù)民族教職工84人）。我校屬于九年一貫制民漢雙語(yǔ)學(xué)校，由原三角莊民漢學(xué)校和130團(tuán)完全中學(xué)合并而成。

二、確立校園文化建設(shè)工作的目標(biāo)　 按照“整體規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步完善，追求品味”的總體思路，加強(qiáng)校園顯性的文化建設(shè)，例如：校容校貌、教室布置等看得見(jiàn)的地方烙上文化的印記。在此基礎(chǔ)上，由顯性向隱性推進(jìn)，建設(shè)學(xué)校規(guī)章制度、管理機(jī)制。 三、進(jìn)行校園文化建設(shè)應(yīng)遵循的原則

1、應(yīng)遵循教育性原則。校園文化應(yīng)把體現(xiàn)學(xué)校教育和培養(yǎng)學(xué)生作為建設(shè)的方向。

2、應(yīng)當(dāng)遵循藝術(shù)性的原則。在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，將傳統(tǒng)與時(shí)代整合，充實(shí)校園文化生活的內(nèi)涵。

3、堅(jiān)持靈活性的原則，努力貼近學(xué)生生活實(shí)際，貼近學(xué)生群體，提高教育的靈活性、針對(duì)性和實(shí)效性，允許不同的風(fēng)格并存。

四、校園文化建設(shè)離不開有力的保障機(jī)制

1、建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，明確工作責(zé)任。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的指導(dǎo)和落實(shí)。

五、確立文化建設(shè)的具體實(shí)施思路

我校的校園文化建設(shè)內(nèi)容分四部分：物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化建設(shè)。結(jié)合我校的實(shí)際情況，分為三個(gè)階段具體實(shí)施：第一階段為校園文化建設(shè)的初級(jí)階段；第二階段為校園文化建設(shè)的發(fā)展階段；第三階段為校園文化建設(shè)的提高階段。

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

1、第一階段的目標(biāo)為營(yíng)造干凈、優(yōu)美的校園環(huán)境文化。因?yàn)椋@環(huán)境對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣起著潛移默化的作用。 第一階段的具體措施為：

（1）制定出學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)化目標(biāo)及校園文化建設(shè)規(guī)劃方案。

（2）對(duì)校園實(shí)行凈化。

(a)堅(jiān)持做好每天三小掃，每周一大掃的常規(guī)化衛(wèi)生清潔工作，由值周班協(xié)同團(tuán)委、學(xué)生會(huì)監(jiān)督校園衛(wèi)生的情況。

(b)適當(dāng)增加校園內(nèi)外的垃圾桶數(shù)量。

(c)定期清理校園內(nèi)外的衛(wèi)生死角，墻面衛(wèi)生等。

(d )聯(lián)系團(tuán)相關(guān)部門，清除學(xué)校周邊影響學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)秩序的網(wǎng)吧，流動(dòng)攤點(diǎn)，加固校園圍欄，凈化學(xué)校周邊環(huán)境。

（3）對(duì)校園環(huán)境實(shí)行大面積綠化。從學(xué)校自然環(huán)境和條件出發(fā)，在校園內(nèi)植樹，栽花，種草，將學(xué)校建成“綠色”學(xué)校。

（4）做好校舍的維修與新建工作。

2、制作統(tǒng)一的校園標(biāo)識(shí)

第一階段：制定并懸掛校訓(xùn)，校風(fēng)，教風(fēng)，學(xué)風(fēng)；統(tǒng)一制作?；眨粍?chuàng)建綠色學(xué)校宣傳欄。

具體措施有：（1）首先在師生中征集，然后在教代會(huì)上審議并確定。(2)制作成黑體的鈦金字，配紅色的鋁合金板，安裝于教學(xué)樓大廳正前方。(3)裝裱為條幅、卷軸或橫批，根據(jù)需要，懸掛于校長(zhǎng)室，會(huì)議室，圖書館等場(chǎng)所。（4）定制6個(gè)不銹鋼框架、玻璃蒙面的大型宣傳櫥窗，安置于學(xué)校正大門

第二階段：在學(xué)校的重點(diǎn)部位張貼導(dǎo)示牌、安全通道指示牌、警示牌等；墻面設(shè)置園丁譜，值周欄，公示欄，通知欄，學(xué)校全景圖；發(fā)動(dòng)全校師生設(shè)計(jì)出班牌、功能教室牌。

第三階段：發(fā)動(dòng)全校師生設(shè)計(jì)?；铡⑿８?、校旗；因?yàn)椋鼈兪菍W(xué)校形象不可缺少的象征。具體措施是在校內(nèi)征集，自主設(shè)計(jì)與專家參謀相結(jié)合，最終由校委會(huì)審定。

3、在學(xué)校里形成獨(dú)具特色的校園文化景點(diǎn)

第一階段目標(biāo)：統(tǒng)籌布置校內(nèi)走廊，形成初具規(guī)模的走廊文化，一樓以愛(ài)國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)學(xué)校為主題；二樓以中華國(guó)粹，傳統(tǒng)文化為主題；三樓以放眼世界為主題；四樓以展望未來(lái)為主題。

具體措施有：(1)按照樓層主題，結(jié)合中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由學(xué)校的文化建設(shè)小組統(tǒng)一設(shè)計(jì)內(nèi)容和圖案，選擇名人、名家名篇、名人名句、格言等內(nèi)容，由噴繪公司印制后，統(tǒng)一裝框懸掛在各樓層的墻壁上；（2）在走廊的墻壁上布置學(xué)生的繪畫、書法等作品；(3)在廣大師生中廣泛征集原創(chuàng)詩(shī)歌、散文，裱糊上墻。（4）利用廣播站、校園網(wǎng)、校報(bào)、櫥窗、宣傳欄等，大力宣傳校風(fēng)和學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事，形成健康向上的輿論氛圍。

第二階段目標(biāo)：布置教室、辦公室，形成各具特色的室內(nèi)文化。

具體措施有：（1）在辦公室內(nèi)張貼教風(fēng)、黨的教育方針或者師德名言警句；（2）充分發(fā)揮師生的積極性設(shè)計(jì)班級(jí)宣言、宣傳園地，圖書角，衛(wèi)生角；搜集適合室內(nèi)文化的名言警句，名人或風(fēng)景的圖片或者師生原創(chuàng)作品。

第三階段目標(biāo)：整修籃球場(chǎng)，修建800米塑膠跑道及其附屬設(shè)施； 美化操場(chǎng)景點(diǎn)

(二)制度文化建設(shè)

只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)。具體措施有：

1、在學(xué)校章程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步補(bǔ)充的各類制度、考核量化細(xì)則。

2、充分發(fā)揮值周班、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)的組織優(yōu)勢(shì)及學(xué)生社團(tuán)的作用，建立完善的學(xué)生自主管理制度。

（三）精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心和靈魂，有助于實(shí)現(xiàn)制度與人性化管理的和諧統(tǒng)一。

第一階段目標(biāo)：

（1）規(guī)范辦學(xué)行為，培養(yǎng)我校特有的群體風(fēng)尚。

（2）注重培育優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，樹立起為人師表、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教風(fēng)；引導(dǎo)積極向上、尊師愛(ài)校、舉止文明的學(xué)風(fēng)。

(3)加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書配備要達(dá)到國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)。開設(shè)閱讀課和開展各類讀書活動(dòng)，營(yíng)造“書香校園”。

(4)建立校史成列室、榮譽(yù)室，舉辦校史展覽，增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校精神的認(rèn)同感和自豪感；

(5)將廉政文化是校園文化建設(shè)的有機(jī)組成部分，能提高師生廉潔奉公、誠(chéng)信守法意識(shí)。

(6) 根據(jù)學(xué)校實(shí)際開發(fā)校本課程（如：百科探秘課、棋類課、國(guó)畫課、書法課、舞蹈班、合唱班、籃球課、足球課和武術(shù)課）滿足學(xué)生的需要，鍛煉教師的專業(yè)能力，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。

(7) 注重歷史傳統(tǒng)文化積淀和發(fā)展，用身邊的英雄、校友的事跡、學(xué)校榮譽(yù)激勵(lì)學(xué)生。

(8) 德育活動(dòng)以“四大節(jié)”、“十二個(gè)主題月”為抓手，突出學(xué)校的亮點(diǎn)。每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，科技節(jié)和讀書節(jié)，每個(gè)月都有一個(gè)教育主題。具體措施是：①四大節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容既要有思想性、知識(shí)性的，又要有娛樂(lè)性和實(shí)踐性的，以豐富學(xué)生的課余生活。②開展各種形式的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，如：組織學(xué)生深入連隊(duì)、社區(qū)幫助孤寡老人，把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)。

第二階段目標(biāo)：(1)根據(jù)不同年齡段的特點(diǎn)，學(xué)校有計(jì)劃地組織學(xué)生了解130團(tuán)本地的自然和人文景觀，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 (2) 在課堂教學(xué)特別是思品課、語(yǔ)文課、歷史課、心理輔導(dǎo)等課以及主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)師生熱愛(ài)校園的精神。(3)抓好文明班級(jí)、文明學(xué)生及學(xué)生宿舍和食堂文化建設(shè)。(4)分別以DVD格式和PPT 形式制作學(xué)校的宣傳片 ，對(duì)外展示學(xué)校的文化風(fēng)貌和形象。(5)在校園文化的積淀過(guò)程中，逐漸形成教師自我更新主動(dòng)發(fā)展的校本教研文化，讓研究反思、合作共享成為教師的職業(yè)習(xí)慣和生活方式。

第三階段目標(biāo)：(1)建立英語(yǔ)角，創(chuàng)辦校刊。（2）建立科學(xué)小基地：在校園綠化帶栽種一些科學(xué)學(xué)科相關(guān)種植類內(nèi)容。（3）重視綜合實(shí)踐課：根據(jù)本校實(shí)際情況開展一些活動(dòng)。

（四）行為文化建設(shè)

建立健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度，實(shí)行制度化管理，實(shí)施依法治校，依法治教，注重組織和參加“四大節(jié)”。

1、打造教師行為文化

（1）教師儀表：黨員入校要佩帶黨徽、教師衣著要整齊大方、無(wú)怪異外表等。（2）加強(qiáng)師德建設(shè)；（3）強(qiáng)化校本教研，加強(qiáng)課題管理，不斷提高教科研水平。

2、建設(shè)學(xué)生行為文化

（1）抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣；（2）加強(qiáng)學(xué)生會(huì)，團(tuán)委建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力；（3）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，從認(rèn)識(shí)和了解中外知名科學(xué)家、藝術(shù)家、革命家的先進(jìn)事跡入手，加強(qiáng)學(xué)生“愛(ài)國(guó)主義教育”和“理想前途教育”。

五、建立解說(shuō)員隊(duì)伍，制訂解說(shuō)路線，編寫解說(shuō)詞

如今，校園文化已經(jīng)升華為一種全方位塑造教育的生命文化，在這樣的文化熏陶下，我們這樣一所團(tuán)場(chǎng)學(xué)校已經(jīng)成為充滿思想、底氣和智慧的園地，共青人的觀念、品味、學(xué)養(yǎng)……也都在逐步升華，校園文化建設(shè)也讓學(xué)校真正成為師生一路進(jìn)取和成長(zhǎng)的精神家園。

三、校園文化簡(jiǎn)介

我以前的學(xué)校是這樣寫的。分類寫： 校園文化簡(jiǎn)介 關(guān)于動(dòng)態(tài)文化，主要表現(xiàn)為行規(guī)文化、個(gè)性文化、感動(dòng)文化。

行規(guī)文化 行規(guī)文化主要體現(xiàn)為學(xué)生身上的禮儀規(guī)范、行為規(guī)范、上課規(guī)范、活動(dòng)規(guī)范、實(shí)驗(yàn)規(guī)范等，在南北校區(qū)的來(lái)來(lái)往往中，還體現(xiàn)了交通規(guī)范。

個(gè)性文化 個(gè)性文化是代表我們學(xué)校學(xué)生特征的一種外在體現(xiàn)，以要中校服、學(xué)生胸卡、學(xué)生停車牌、校園一卡通等物化體現(xiàn)相輔助。

感動(dòng)文化 感動(dòng)文化又稱為愛(ài)心文化，主要表現(xiàn)為師生間、生生間的愛(ài)心幫助，包括對(duì)“學(xué)習(xí)特困生”的“一幫一”活動(dòng)，對(duì)“思想特困生”的“組幫一”活動(dòng)，對(duì)“生活特困生”的“班幫一”活動(dòng)。這些活動(dòng)，初期表現(xiàn)為一種活動(dòng)發(fā)動(dòng)，現(xiàn)在則成熟地表現(xiàn)為一種自主的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，形成為感動(dòng)文化。物化體現(xiàn)為班級(jí)愛(ài)心基金、班級(jí)學(xué)習(xí)幫教小組、團(tuán)委愛(ài)心基金、學(xué)校心理信箱、心理熱線、心理咨詢室、心理測(cè)試軟件、心理健康研究中心。靜態(tài)文化學(xué)校的靜態(tài)文化，主要表現(xiàn)為校園景觀文化、制度文化、課程文化。

景觀文化 景觀文化的建設(shè)與形成和這幾年學(xué)校南北校區(qū)的改造工程同生同長(zhǎng)，我校顧校長(zhǎng)把它寫成《要塞中學(xué)校園拾景》（一）、（二）、《要塞中學(xué)理想廣場(chǎng)》三篇包含教育寓意，又富詩(shī)情畫意的教育美文在報(bào)刊上發(fā)表出來(lái)，有培園品書、鍥而亭思、寧園細(xì)步等二十個(gè)校園教育景觀，在教育的藝術(shù)價(jià)值上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、體驗(yàn)美、追求美、實(shí)現(xiàn)美。在德育工作意義上，以景感人、以美育人，引導(dǎo)學(xué)生追求儀表美、環(huán)境美、言語(yǔ)美、行為美、心靈美。

（1）樓文化、園文化

學(xué)校主要建筑大樓、花園都有題名、出處、意境和內(nèi)涵。南校區(qū)食堂取名為香格里拉，將國(guó)際盛名的飲食文化引進(jìn)校園，“香 ”字更激發(fā)了師生的想象和食欲。學(xué)生宿舍樓取名為春華公寓、秋實(shí)公寓，不僅涵蓋了男、女生宿舍的意義，還體現(xiàn)了學(xué)生公寓的美和學(xué)生青春年華的美。弘毅樓、博學(xué)樓、志遠(yuǎn)樓則喻示出學(xué)生的追求和教育價(jià)值的取向。

一個(gè)個(gè)的花園則又代表著一種心靈境界、思想境界。培園，培根育人；熙園，和熙和諧；寧園，寧?kù)o致遠(yuǎn)；九思園，君子有九思。

（2）場(chǎng)文化、路文化

在校園文化建設(shè)中，學(xué)生將師生活動(dòng)的主要場(chǎng)所廣場(chǎng)、路，都寓以育人的含義。理想廣場(chǎng)，教育學(xué)生樹立理想、放飛希望；三友廣場(chǎng)，教會(huì)學(xué)生與真理為友、與文明為友、與大師為友；三立廣場(chǎng)，熏陶學(xué)生要立志、立德、立業(yè)，這又是校風(fēng)的物化體現(xiàn)。南校區(qū)中央達(dá)到取名為振寧大道，既體現(xiàn)我們科技教育的追求，又激發(fā)了學(xué)生投身科學(xué)實(shí)踐的雄心。

（3）廊文化、角文化

新課程的價(jià)值意義在以人為中心，校園一景一情、一草一木，走廊、墻角的建設(shè)構(gòu)思都是為育人而服務(wù)的，體現(xiàn)出讓每一塊墻壁說(shuō)話、讓每一個(gè)景點(diǎn)怡情的育人功能。

學(xué)校著名的走廊有科技長(zhǎng)廊，一方面采取高科技的電學(xué)、光學(xué)原理建設(shè)，一方面又是宇航科技發(fā)展的歷史；北校區(qū)志行連廊（志遠(yuǎn)樓、行知樓）建設(shè)有三樓的藝術(shù)長(zhǎng)廊和二樓的群星璀璨，分別將師生作品和師生中的校園星光人物展示出來(lái)。

理想廣場(chǎng)名人角，將一些科學(xué)家、名人、大師請(qǐng)出來(lái)，讓空談的說(shuō)教改為學(xué)生直面的，潛移默化的感受。南校區(qū)懿德一景，采用《論語(yǔ)》“懿德”，引導(dǎo)學(xué)生走入大門、走進(jìn)校園，要養(yǎng)成美好的品德，走出校門、走向社會(huì)，要具有美好的品德。

校園教育景觀還在路邊、園中、墻上，有求知、放飛等雕塑，有凌云、靜專等石刻，無(wú)不從規(guī)范學(xué)生一個(gè)個(gè)小小的行為到培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小小的習(xí)慣體現(xiàn)出校園景觀與人文并重，知識(shí)與育人并舉的靈動(dòng)文化。

制度文化 德育工作的貫徹、發(fā)動(dòng)、推動(dòng)，我們認(rèn)為首要根本是制度建設(shè)的完善。從大處著眼，我們進(jìn)行了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德實(shí)施綱要》的再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，由分管校長(zhǎng)主持“怎樣做一個(gè)可愛(ài)的要中人？”、“怎樣做一個(gè)文明的要中人？”的學(xué)生論壇活動(dòng)，做到規(guī)范行為先從規(guī)范思想、規(guī)范認(rèn)識(shí)上抓。

為更有效的開展人文德育建設(shè)，學(xué)校政教處通過(guò)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)發(fā)動(dòng)的自下而上的討論活動(dòng)，訂立了“要塞中學(xué)校園一日常規(guī)”、“班級(jí)公約”，在此基礎(chǔ)上制定了“文明班評(píng)比條例”、“文明宿舍考核條例”，出臺(tái)了評(píng)定“行規(guī)示范學(xué)生”、“行規(guī)示范班級(jí)”、“行規(guī)示范宿舍”的相關(guān)規(guī)定，以完善的制度文化建設(shè)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生行為的規(guī)范。

課程文化 伴隨著2002年秋季基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)行，學(xué)校在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程、地方課程的同時(shí)，我們自主開發(fā)了具有濃郁學(xué)校特色、個(gè)性特征的校本課程及教材。結(jié)合我?！敖K省青少年科技教育特色學(xué)?！钡奶厣珒?yōu)勢(shì)，開發(fā)了《航模教程》、《Flash 基礎(chǔ)》、《機(jī)器人實(shí)驗(yàn)》；結(jié)合我?！敖K省心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”的項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，開發(fā)了《中學(xué)生心理健康教育自測(cè)讀本》；結(jié)合我校“全國(guó)教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重點(diǎn)課題《綜合實(shí)踐及其師資建設(shè)》實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡目蒲袃?yōu)勢(shì)，開發(fā)了《高中綜合實(shí)踐活動(dòng)》、《彩票與數(shù)學(xué)》，并分別由天津科技翻譯出版社、高等教育出版社出版發(fā)行，由此，構(gòu)成了與人文德育相影相隨的課程文化。精神文化精神文化是由學(xué)校精神和文化苦旅構(gòu)成。

高懸于精神文化之上的是校長(zhǎng)的辦學(xué)思想。走進(jìn)南校區(qū)大門，表達(dá)校長(zhǎng)辦學(xué)思想的一幅校園風(fēng)景畫拔地而起，旁邊是高大的“長(zhǎng)征三號(hào)”捆綁式火箭模型，在陽(yáng)光的照耀下閃閃生輝，如同學(xué)校的個(gè)性一樣不趨同、不媚俗，擁有挑戰(zhàn)的血型、奮博的氣質(zhì)、奇異的風(fēng)采。喻示著要塞中學(xué)在校長(zhǎng)辦學(xué)思想的感染下，師生們自主地發(fā)展自我，用敏銳的視角、超凡的見(jiàn)識(shí)，播下自己獨(dú)特的思想，收獲一種個(gè)性的行為。

三風(fēng)代表著學(xué)校的一種存在個(gè)性、發(fā)展個(gè)性。在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，逐漸形成了“立志、立德、立業(yè)”的校風(fēng)，“好學(xué)、好問(wèn)、好思”的學(xué)風(fēng)，“求實(shí)、求真、求新”的教風(fēng)。在南北校園細(xì)步，不僅能夠看到三風(fēng)的宣傳，更能感受到三風(fēng)的渲染。

這幾年來(lái)，因特色的發(fā)展帶動(dòng)了校園精神的重建。在特色之路上，在潛移默化中，一種含意創(chuàng)新的校園精神構(gòu)建起來(lái)，這就是“崇尚科學(xué)、崇尚實(shí)驗(yàn)、崇尚理性、崇尚創(chuàng)新”。在人文德育建設(shè)中更加注重科學(xué)的態(tài)度、實(shí)踐的檢驗(yàn)、理性的感悟、創(chuàng)新的探究，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念注入學(xué)生的思想和行為中，和校園文化一同生長(zhǎng)。正是由于這種校園精神默默支撐著的可靠和雄厚，才會(huì)使學(xué)校的人文德育更能讓我們學(xué)生信服，感人而又憾人。校園精神本身來(lái)源于科學(xué)的立論，來(lái)源于無(wú)可辯駁的實(shí)踐的啟發(fā)，得到了3300多名師生的真摯信仰和不懈的追求。

新時(shí)期的學(xué)校德育還面臨著改革開放、信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代帶來(lái)的新問(wèn)題，享樂(lè)主義、拜金主義等影響著廣大青少年學(xué)生。學(xué)校開展了特色的文化苦旅活動(dòng)，近距離的有革命傳統(tǒng)教育的踏青掃墓活動(dòng)，欣賞風(fēng)景名勝的春游、秋游活動(dòng)，不是車來(lái)車去，以車代步，而是走一段、載一段，以到達(dá)階段性的目的地為營(yíng)地目標(biāo)，自己尋訪、探究名勝古跡為過(guò)程方法，以文化苦旅的方式來(lái)指點(diǎn)學(xué)生人生未來(lái)的征程。遠(yuǎn)距離的有赴革命圣地延安的“紅色之旅”夏令營(yíng)，赴祖國(guó)首都北京的“科技之光”夏令營(yíng)，在革命老區(qū)到我校扶貧支教的延川縣延水鎮(zhèn)中學(xué)開展“手拉手、心連心”的文化苦旅活動(dòng)，翻越大山溝壑，吃饃饃咸菜、睡窯洞土坑，這些活動(dòng)用學(xué)生的口氣來(lái)說(shuō)：“真是一輩子也忘不了。”更遠(yuǎn)的有出國(guó)赴新加坡、澳大利亞修學(xué)旅行，將革命傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代科技文化以及海外文化納入到文化苦旅的探究活動(dòng)中。特色文化 特色文化源自我校的青少年科技特色教育。在特色教育上我們開辟了國(guó)防科技教育、模型科技教育、活動(dòng)科技教育、現(xiàn)代科技教育四大塊陣地。2002——2003年，學(xué)校投入建成了科技館，凝聚了師生們的聰明睿智，更是凝聚了師生們熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于創(chuàng)造的高尚行為和道德情操。建設(shè)科技館的過(guò)程，就是我們要塞中學(xué)的人文德育大展示、大檢閱的過(guò)程。

走進(jìn)學(xué)?？萍拣^，底樓就有“水從何來(lái)”、“水力發(fā)電車”，在金鑰匙指引下，讓我們拾階而上，登上科學(xué)大轉(zhuǎn)盤，去徜徉于中外科技成果的長(zhǎng)河里。

我們仿佛置身于遠(yuǎn)古，與恐龍們同樂(lè)：我們仿佛深潛于海底，與游魚們嬉戲；我們仿佛身處蝴蝶泉邊，盡覽蝶中圣品；我們仿佛……

我們可以靜觀火箭騰空而起；我們可以觀測(cè)天體運(yùn)行；我們可以跟隨“神五”宇航員探索宇宙的奧秘；我們可以……

在這里，我們認(rèn)識(shí)了生態(tài)萬(wàn)象，我們?cè)诤棋钪嫣矫?，今天的好奇，就是我們明天?chuàng)新的火苗，我們的未來(lái)世界必將更加精彩，更加絢麗！

四、博才卓越小學(xué)的校園文化

讓美伴隨孩子成長(zhǎng)，讓美育成為學(xué)校的一大特色，努力創(chuàng)造教育自身之美，整體實(shí)施美育特色的內(nèi)涵發(fā)展之路，讓同在藍(lán)天下的孩子一切都是美麗的。 以”美”為主題的校園文化建設(shè)，使師生得到美的熏陶、受到美的教育，這種獨(dú)特的風(fēng)格，讓人神往，打造了獨(dú)具一格的辦學(xué)品質(zhì)。

一樓藝術(shù)美：以音樂(lè)和舞蹈，繪畫，影劇欣賞，文學(xué)為對(duì)象的美；

二樓自然美：以大自然為審美對(duì)象所感受和體驗(yàn)到的美；

三樓科學(xué)美：以科學(xué)的內(nèi)容和形式為對(duì)象所感受到的美；

四樓社會(huì)美：以社會(huì)生活中美好的人和事為對(duì)象而感受和體驗(yàn)到的美。 1、美的管理：①科學(xué)美：管理符合校情，能夠可持續(xù)發(fā)展，杜絕假大空，力求務(wù)實(shí)。②規(guī)范美：不折不扣落實(shí)教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，規(guī)范師生行為。③民主美：提高共同參與意識(shí)，提倡群策群力，博采眾長(zhǎng)。④進(jìn)取美：注重領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，培養(yǎng)教師積極向上的情操，博學(xué)愛(ài)教。

2、美的物態(tài)：①潔凈美：落實(shí)保潔制度，室外無(wú)紙屑污物，室內(nèi)整齊劃一。②綠化美：精心布局綠化，營(yíng)造百花競(jìng)放，追求多姿多彩。③景點(diǎn)美：建造雕塑、醒石、廊、臺(tái)、角，彰顯藝術(shù)美、調(diào)冶身心、培養(yǎng)情操、輔助教學(xué)。④氛圍美：設(shè)立校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、?；?、校歌、畫廊、板報(bào)、名言、標(biāo)識(shí)、樂(lè)鈴、廣播，力求有序、明志、顯性。⑤硬件美。精心設(shè)計(jì)學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，齊全各室、配備合理、使用規(guī)范、管理到位。

3、美的人性：①儀表美：潔凈、整齊、大方、得體、健康、優(yōu)雅。②思想美：正義、正氣、正行。③人格美：睿智 崇高 博愛(ài) 幽默。④和諧美：團(tuán)結(jié)友好、互助協(xié)作。⑤進(jìn)取美：踏實(shí)負(fù)責(zé)、樂(lè)觀積極、勤奮好學(xué)、意志堅(jiān)強(qiáng)。

4、美的教學(xué)：①語(yǔ)言美：豐富生動(dòng)、表述清楚、評(píng)點(diǎn)精當(dāng)。②展示美：情感投入、動(dòng)作得當(dāng)、板書優(yōu)美。③過(guò)程美：設(shè)計(jì)合理、節(jié)奏和韻、結(jié)構(gòu)完整。④方法美：引領(lǐng)有方、啟導(dǎo)得體、協(xié)作和諧。⑤效果美：容量合理、達(dá)成目標(biāo)、教學(xué)相長(zhǎng)。 1、藝術(shù)美育。美術(shù)教育和音樂(lè)教育是實(shí)施學(xué)校美育的重要途徑和手段，學(xué)校每周二下午開設(shè)了美術(shù)、聲樂(lè)、舞蹈等興趣小組。

2、學(xué)科美育。根據(jù)不同學(xué)科教學(xué)的不同特點(diǎn)，用審美原則審視教材，挖掘教材內(nèi)容中的閃光點(diǎn)，在確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)時(shí)充分突出美育的功能，尤其是情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的確定更應(yīng)充分關(guān)注審美的感染和熏陶。

3、環(huán)境美育。優(yōu)美寬敞的校園，“美育”文化的氛圍，獨(dú)具一格的建筑風(fēng)格，完美的綠化、美化、凈化環(huán)境， 讓學(xué)生置身于“美”的空間，受到美的教育。

4、網(wǎng)球特色。打造特色項(xiàng)目?是創(chuàng)建特色學(xué)校的突破口，學(xué)校著力打造網(wǎng)球項(xiàng)目特色。建立了一支校園網(wǎng)球隊(duì)和優(yōu)秀網(wǎng)球教練隊(duì)伍，網(wǎng)球進(jìn)課堂、網(wǎng)球業(yè)余專業(yè)訓(xùn)練、人人會(huì)網(wǎng)球，已經(jīng)構(gòu)筑了學(xué)校獨(dú)特亮麗的風(fēng)景線。

總之，博才卓越小學(xué)以“立美育人”為辦學(xué)理念，著力構(gòu)建學(xué)校美育特色，以教育發(fā)展創(chuàng)新要求為動(dòng)力，逐步完善辦學(xué)模式，提升辦學(xué)品位。讓學(xué)校物質(zhì)環(huán)境、人文環(huán)境、教育教學(xué)活動(dòng)、管理制度等各個(gè)方面、各個(gè)部分、各個(gè)層面、各個(gè)形態(tài)都孕育美、滲透美，煥發(fā)美的光彩，讓美得到升華，讓卓越“美育”享譽(yù)三湘四水。

以上就是小編對(duì)于特色學(xué)校校園文化美篇（特色學(xué)校校園文化美篇文案）問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，特色學(xué)校校園文化美篇（特色學(xué)校校園文化美篇文案）的問(wèn)題希望對(duì)你有用！

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