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綜合課程哪五個（綜合課程包含）

發(fā)布時間：2023-04-27 19:14:14 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 624

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本文目錄:

1、綜合實踐課包括哪幾種課型?
2、下列課程屬于綜合課程的有哪些
3、綜合素養(yǎng)課程包括哪些內容
4、綜合課程的四種形式

綜合課程哪五個（綜合課程包含）

一、綜合實踐課包括哪幾種課型?

綜合實踐課包括10種課型。

綜合實踐活動作為一門必修課程，其自身的特點決定著國家、地方和學校都無法以章、節(jié)的形式提出課程的內容，而只能從活動的類型、涉及的領域對其做出相對的規(guī)定。

1、選題指導型。“問題即課題?！苯處熞朴谝龑W生通過觀察與思考生活背景中的現(xiàn)象與問題，搜集與分析材料，通過討論與交流，逐步提出自己感興趣或關注的問題，然后由小組或班集體匯總、歸納、整理后確立活動主題。

2、方案設計型。適當?shù)姆桨甘浅晒Φ囊话耄鞯脑O計本身就是創(chuàng)新。擬定方案應統(tǒng)籌兼顧活動資源分布與學生的愛好特長之間的關系。

3、知識普及型。知識只有通過主體自主建構才可能轉化為能力。讓學生通過各種方式形成自主獲取知識的能力，是綜合實踐活動課程的價值取向之一。

4、自我發(fā)展型。實踐是綜合實踐活動課程的中心環(huán)節(jié)，“發(fā)展自我”也是該課程關注的一個焦點。

5、專題研討型。在一段時間內，學生群體會對生活、學習中某一傾向性的問題特別感興趣，經(jīng)過獨立思考或小組合作討論，形成集體共同關注的主題后，就可以集中集體的智慧開展專題實踐性研究。

6、設計制作型?！叭巳藙邮种谱鳎瑐€個動腦創(chuàng)造”也是綜合實踐活動課程的價值取向之一。學生勞動體驗的獲得、技術素養(yǎng)的形成離不開課堂內外的反復演練，許多學生的綜合實踐活動是在科技小制作、小設計、小發(fā)明及文化、藝術等動手與動腦的創(chuàng)意實踐中度過的。

7、網(wǎng)絡探究型。信息時代讓人們在“地球村”里溝通無限，網(wǎng)絡探究也讓小學生樂此不疲。在開放的教學情境下，網(wǎng)絡探究活動在擴展實踐時空的同時，應緊密聯(lián)系學生的生活世界和情感世界。

8、家庭體驗型。有些綜合實踐活動的主要地點是在家庭中，對主題活動涉及到的某些知識和技術給學生講解后，要自覺尋求家長的配合與支持。

9、社區(qū)實踐型。以社會考察和社會參與為任務取向的實踐活動主要在學生熟悉的社區(qū)進行，在參觀、考察、訪問、生產(chǎn)勞動和社區(qū)服務等活動中，使學生關注社會，參與社會生活，豐富社會閱歷，積淀文化內涵，獲得對他人、對社會的價值實現(xiàn)感。

10、成果交流型?！白兏飳W生的學習方式是該課程的中心任務?！本C合實踐活動課上，可以對前一階段的活動情況進行總結交流、成果展示。

二、下列課程屬于綜合課程的有哪些

廣域課程。廣域課程、核心課程、融合課程，綜合課程是由兩門或兩門以上的多學科知識交叉、滲透、融合而生成的課程，強調學科之間的關聯(lián)性、統(tǒng)一性及內在聯(lián)系。

三、綜合素養(yǎng)課程包括哪些內容

1、綜合素質是指一個人的知識水平、道德修養(yǎng)以及各種能力等方面的綜合素養(yǎng).人的綜合素質的全面提高是社會發(fā)展的一般要求和趨勢,尤其是當前人類即將邁入知識經(jīng)濟社會,提高人的綜合素質尤為迫切

2、綜合素質是指人的適應能力、生存能力、社交能力(包括創(chuàng)新能力、實踐能力)以及在體育、文藝、美術、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長

3、綜合素質是指人們自身所具有各種生理的、心理的和外部形態(tài)方面以及內部涵養(yǎng)方面比較穩(wěn)定的特點的總稱.它大體包括身體素質、心理素質、外在素質、文化素質、專業(yè)素質等五大塊

4、關于綜合素質的理解所謂綜合素質,是指人所具有的認識、分析、處理事物的潛能,通常包括思想素質、文化素質、身體素質等等

四、綜合課程的四種形式

綜合課程根據(jù)融合的程度分為四種形式：

1、相關課程，就是在保留原來學科獨立性的基礎上，尋找兩個或多個學科之間的共同點，使這些學科的教學順序能夠相互照應、相互聯(lián)系、穿插進行。2、融合課程，也稱合科課程，就是把部分科目統(tǒng)合兼并于范圍較廣的新科目，選擇對學生有意義的論題或概括的問題進行學習。3、廣域課程，就是合并數(shù)門相鄰學科的教學內容而形成的綜合性課程。4、核心課程，這種課程是圍繞一些重大的社會問題組織內容，又被稱為問題中心課程。

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