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以下哪項不屬于大學生學位論文答辯（以下哪項不屬于大學生學位論文答辯范圍）

發(fā)布時間：2023-04-27 19:17:10 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1351

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于以下哪項不屬于大學生學位論文答辯的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、畢業(yè)生每個人都要論文答辯嗎
2、大學生的論文答辯流程
3、大學生論文答辯的注意事項
4、畢業(yè)論文答辯的目的和意義

以下哪項不屬于大學生學位論文答辯（以下哪項不屬于大學生學位論文答辯范圍）

一、畢業(yè)生每個人都要論文答辯嗎

肯定要的，這是必備環(huán)節(jié)，下面具體介紹一下：

1、畢業(yè)答辯是必要的環(huán)節(jié)，至于你要不要上臺讀你的畢業(yè)論文那就不一定了，我們這里的畢業(yè)生，大多使用的是多媒體論文呈現(xiàn)在老師們面前哦，老師會根據(jù)你的論文，提出相應的在你大學期間必須掌握的基本知識的相關問題；

2、如果你的論文是你自己做的，思路清晰的話，你完全不用擔心，答辯就是一個對大學里所學的專業(yè)知識的一個總的融合和匯總，作為一個大學生，這是在工作之前必須要掌握的知識！所以，不論讀與否，你都應該仔細認真的去做答辯的畢業(yè)論文，他將牽涉到你以后的工作；

3、如果真的要上去讀論文，你上去要大概的說下你的論文思想，思路與概要。然后下面的老師會根據(jù)你的論文取向提問你幾個問題。你回答即可。不過你不用回答的很具體。只要大概能說個一二（也就是忽悠老師呢）就可以啦。

拓展資料：

畢業(yè)論文（graduation study）是指高等學校（或某些專業(yè)）為對本科學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業(yè)前撰寫的論文。一般安排在修業(yè)的最后一學年（學期）進行。學生須在教師指導下，選定課題進行研究，撰寫并提交論文。目的在于培養(yǎng)學生的科學研究能力；加強綜合運用所學知識、理論和技能解決實際問題的訓練；從總體上考查學生本科階段學習所達到的學業(yè)水平。論文題目由教師指定或由學生提出，經(jīng)教師同意確定。均應是本專業(yè)學科發(fā)展或實踐中提出的理論問題和實際問題。通過這一環(huán)節(jié)，應使學生受到有關科學研究選題，查閱、評述文獻，制訂研究方案，設計進行科學實驗或社會調(diào)查，處理數(shù)據(jù)或整理調(diào)查結果，對結果進行分析、論證并得出結論，撰寫論文等項初步訓練。

參考資料：畢業(yè)論文百度百科

二、大學生的論文答辯流程

大學生的論文答辯流程

小伙伴們，論文是分為以下幾個方面：論文答辯、專業(yè)提問、量化和評分，那么我們要如何準備好論文答辯呢？下面讓我們來了解一下大學生的論文答辯流程！

大學生的論文答辯流程

通常論文答辯會的程序是這樣的：

1.職稱申請人介紹本人基本情況。

2.職稱答辯小組提問。

3.職稱申請人回答或辯解。

4.評定成績。

了解了答辯程序后，職稱申請人可以根據(jù)自己實際，選取二三個問題，作好答辯的準備工作，內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

職稱申請人答辯時應注意以下幾點。

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場白、結束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題記在本上。

5.對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個問題。

6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的問題要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要具體注意以下幾點：

(1)正確、準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。

(2)重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。

(3)清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。

(4)有答有辯。要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足，修正失誤。

(5)辯才技巧。講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題;力求對答如流，形成互動，給人留下良好的印象。

工程師答辯注意事項

一、答辯的目的，答辯是對申報人的一次綜合性面試考核，主要目的是兩個，一是核實，二是定位。所謂核實是對申報人提供的申報材料內(nèi)容和論文進行核實;所謂定位是通過答辯

對申報人的學識水平、工作能力、工作業(yè)績做出綜合評價，給每個人一個相對準確的定位，以便確定其是否符合工程師任職資格。凡申報工程師資格的專業(yè)技術人員均應參加答辯。

二、答辯的方法答辯之前，各評審服務機構均應遵照人事局的要求，根據(jù)自己的專業(yè)特點，本著公正、公平、科學、準確的'原則，在廣泛聽取專家意見的基礎上，制定出答辯評議量化考核標準和答辯評議方法。我們高級和中級評委會制定的量化考核標準中的考核內(nèi)容共有三個方面五個項目，

即：

(一)論文評價

(二)答辯評價

(三)綜合評價

(1、含學識水平2、工作能力3、工作業(yè)績)

“論文評價”是根據(jù)專家評審的評價標準，針對嚴重抄襲問題，可以給出最低分數(shù)的試卷。答辯評價“主要記錄答辯人回答問題時的準確性和準確性。三方面，五項可以交叉、重復，但目的是準確記錄答辯人在答辯過程中的真實情況，以立體、橫向的方式反映申報人的綜合水平。專家根據(jù)答辯人提交的報告材料，通過答辯面談，參照有關的量化考核標準。

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三、大學生論文答辯的注意事項

大學生論文答辯的注意事項

畢業(yè)論文答辯是一種畢業(yè)論文審查形式，也是論文的最后一步。論文答辯主要是考察答辯人的口頭語言表達能力和思維的敏捷程度、臨場應對能力及心理素質等，同時也對論文的真實性和有效性進行檢驗。下面是我分享的大學生論文答辯的注意事項，一起來看看吧！

很多自考的同學十分擔心答辯，其實，大多數(shù)學校對自考要求并沒有全日制的那么高，很多學校自考生不用答辯，有的學校則選擇以筆辯的形式答辯，當然，也有一部分學校是要求口頭答辯的。如果不用答辯的同學，那么就要恭喜你們了，上交了論文就可以安心等待畢業(yè)了。如果需要答辯的同學，那么在答辯之前一定要做好充分的準備工作。在提交了論文之后，不要有松一口氣的思想，而應抓緊時間積極準備論文答辯。

首先，當然是要非常熟悉自己的論文。雖然說論文是自己寫的，大致內(nèi)容自己肯定清楚，但是，還是要將自己的論文爛熟于心，論文的論題、框架、運用的理論、論據(jù)、結論、不足之處等等，自己都要非常清楚。

其次，要提前想好答辯時有可能遇到的問題。關于答辯常見問題，之前我已經(jīng)寫過這方面的文章，大家有興趣可以點進去看看原文。這里再次跟大家總結一下最可能遇到的問題。

（1）選題依據(jù)是什么？

（2）研究背景及論文的基本觀點、立論依據(jù)？

（3）研究這個課題的意義和目的是什么？

（4）全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

（5）研究的創(chuàng)新點是什么？實驗的邏輯？

（6）論文未涉及的相關重要問題有哪些？

（7）論文涉及的關鍵引文的研究內(nèi)容有哪些？

（8）論文中的薄弱環(huán)節(jié)：如邏輯不清、數(shù)據(jù)不全、說服力不夠及與現(xiàn)有文獻矛盾等。

（9）這項工作今后應該如何繼續(xù)深入開展？

（10）從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結果又會怎樣?

當然不局限于上面的這些問題，答辯的時候答辯委員會提出什么樣的問題我們也不知道，所以大家要結合自己的論文，提前猜想一下答辯時有可能會遇到的問題，自己把這些問題總結一下，可以提前準備好答案，這樣答辯的時候如果遇到了相似的問題也不至于太慌亂。

如果學校要求答辯必須要準備PPT，那就要提前做好PPT，網(wǎng)上很多模板，盡量把PPT做得專業(yè)、簡潔、大方，不要太花哨，也不要堆砌一大堆文字在上面，PPT只需要列出重點即可。在答辯之前，可以在網(wǎng)上搜一下論文答辯相關的視頻或者文章看看，或者向學長學姐請教一下答辯的流程等等，做好充分的心理準備。所謂有備無患，做好充分的.準備答辯時才能更加從容的應對。

第三，答辯時不要緊張，認真回答問題。答辯時不要答非所問，觀點一定要與自己的論文保持一致。在答辯時要注意以下幾點：

（1）自信冷靜

答辯時穿著得體，不穿奇裝異服是對自己也是對答辯委員最基本的尊重。答辯當天千萬不要遲到，最好提前一小時左右到達現(xiàn)場，提前適應一下環(huán)境。同時，在答辯時要保持自信、沉著、冷靜，才能給答辯委員帶來良好的印象。很多同學可能平時比較內(nèi)向，不敢上臺講話，一在正式場合發(fā)言就高度緊張，如果是這樣，就要提前多加練習，克服困難。還有就是前面提到的要準備充分，如果準備不充分，答辯委員提出一些刁鉆的問題，就更容易緊張了。

（2）文明禮貌

答辯委員相當于是答辯的考官，答辯人應該充分尊重答辯委員，這一點肯定是毋庸置疑的。要認真聽答辯委員提出的問題，沒聽清的問題可以客氣要求其再重復一次，遇到棘手問題時也應該保持禮貌。部分老師可能誤解你的觀點，或者在提問時表現(xiàn)出攻擊性，但無論如何都要保持平和心態(tài)、控制好自己的情緒，當觀點和答辯委員不一致時不要大聲和答辯委員發(fā)生爭執(zhí)。千萬不要打斷答辯委員的提問，自己喋喋不休的說個不停，這是非常不禮貌的。謙虛有禮可以給答辯委員留下良好的印象。

（3）認真思考

答辯委員提問時保持精神高度集中，一定要記清楚問題的各個關鍵點，防止回答時遺漏了問題。盡量抓住答辯委員問題的核心，不要急于回答，更不要打斷答辯委員提問，微笑著聽完完整的問題后再從容作答。有時可能不能很好的理解答辯委員的問題，可以直接問清楚是否是自己理解的意思，得到肯定的回答后再進行回答，一定要避免答非所問。

（4）言簡意賅

答辯人正確理解了問題以后，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地一一回答每個問題。盡量避免使用“可能”、“也許”、“吧”“嗯”等等這類不確定的詞語或者口頭語，這會讓答辯委員覺得你說的內(nèi)容不可信。此外還需要注意語速、語調(diào)和語音。回答問題盡量簡潔，言多必失，啰啰嗦嗦的回答可能會讓答辯委員失去耐心。

對于是非類的問題，應該斬釘截鐵地表達自己的觀點，再進行分點論述。避免說了半天也聽不出答辯人的觀點和立場。對于概念解釋或過程描述類問題，答辯人應該注意層次和條理。對于學術觀點的問題，答辯人應保持客觀、謹慎的態(tài)度，不要在尚未有明確證據(jù)的情況下妄下定論。

（5）切勿狡辯

對拿不準或不知道的問題，不要強行狡辯以求蒙混過關。在這種情況下大可以實事求是的說自己不知道，并表態(tài)自己一定會弄清楚這個問題，或者直接向提問人請教，同時應該感謝答辯委員的提問。這樣會給人留下謙虛好學的印象。

（6）堅持真理

有一些問題涉及學術觀點的探討沒有正確的標準答案，是非正誤并無定論。如果這類問題上與答辯委員有分歧，應該捍衛(wèi)自己的學術觀點。不能因為怕“得罪”答辯委員而附和答辯委員的觀點，主動放棄自己的觀點。在保持對提問者尊重的前提下，答辯人應以自己的學術觀點為主，進行防御性的辯論，不要輕易放棄自己的立場。答辯人捍衛(wèi)自己學術觀點的同時也展現(xiàn)了自己的學術能力，反而可以得到答辯委員對答辯人學術能力的認可。

（7）總結經(jīng)驗

總結答辯的經(jīng)驗可以積累更多專業(yè)方面的經(jīng)驗，也可以獲得答辯技術方面的技巧，使自己的演講能力與辯才得到提高。如果有的同學還想繼續(xù)考研深造，那這也是一個很好的經(jīng)驗，從中總結經(jīng)驗教訓，為以后考研做準備。

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四、畢業(yè)論文答辯的目的和意義

在教學實踐中，我們經(jīng)常碰到一些學員在寫好畢業(yè)論文后，對還要舉行畢業(yè)論文答辯不很理解，對參加畢業(yè)論文答辯的態(tài)度也不那么積極。因此，有必要對組織畢業(yè)論文答辯的目的和意義先作一討論。

一、什么是畢業(yè)論文答辯

畢業(yè)論文答辯是答辯委員會成員(以下簡稱答辯老師)和撰寫畢業(yè)論文的學員面對面的，由答辯老師就論文提出有關問題，讓學生當面回答。它有“問”有“答”，還可以有“辯”。

答辯是辯論的一種形式，辯論按進行形式不同，分為競賽式辯論，對話式辯論和問答式辯論。答辯就是問答式辯論的簡稱。與競賽式辯論相比，論文答辯有以下幾個特點：

1．答辯具有明顯的不平等性。首先，人數(shù)不對等。畢業(yè)論文答辯組成的雙方人數(shù)是不平等，參加答辯會的一方是撰寫論文的作者，只有一個人。另一方是由教師或有關專家組成的答辯小組或答辯委員會，人數(shù)有3人或3人以上。一般地說，答辯小組或答辯委員會始終是處在主動的、審查的地位上，而論文作者則始終處在被動的、被審查的地位上，并且雙方的知識、閱歷、資歷、經(jīng)驗都方面都相差懸殊。

2．答辯委員會具有雙重身份。競賽式辯論除了參加辯論的雙方外，還設有專門的裁判，即有個“第三者”對辯論雙方的高下是非作出評判。而論文答辯雖然也要作出評判，但它不是由特設的裁判員來評判，而是由參加答辯會的一方——答辯小組或答辯委員會對另一方即論文作者的論文和答辯情況作出評價?？梢娫诋厴I(yè)論文答辯會上，答辯老師是具有雙重身份的：既是辯論員，又是裁判員。

3．畢業(yè)論文作者的答辯準備，范圍廣泛。為了順利通過答辯，畢業(yè)論文作者在答辯前先需要作好充分準備。然而，畢業(yè)論文答辯會上的題目是由參加答辯會的一方——答辯老師根據(jù)另一方提供的論文擬就的，所要答辯的題目不是一個，而是多個，一般是三個或三個以上，并且答辯小組擬就的題目對另一方——論文的作者事先是保密的，到答辯會上才亮出來。答辯老師提出問題后，一般有兩種情況：一種情況是讓學員即論文作者獨立準備一段時間(一般是半小時以內(nèi))后再當場回答；另一種情況是不給學員準備時間，答辯老師提出問題后，學員就要當即作出回答。因此，雖然在舉行論文答辯會以前，學員．也要為參加答辯會作準備，但難以針對答辯會上提出的問題(因為事先不知道)作準備，只能就自己所寫的論文及有關的問題作廣泛的思考和準備。(這個問題將在本章第二節(jié)詳細討論)

4．表達方式以問答為主，以辯論為輔。論文答辯一般是以問答的形式進行，由答辯委員會成員提出問題，論文作者作出回答。在一問一答的過程中，有時也會出現(xiàn)作者與答辯委員會成員的觀點相左的情況，這時也會而且也應該辯論。但從總體上說，論文答辯是以問答的形式為主，以不同觀點的辯論為輔。

二、畢業(yè)論文答辯的目的

畢業(yè)論文答辯的目的，對于組織者——校方，和答辯者——畢業(yè)論文作者是不同的。

校方組織畢業(yè)論文答辯的目的簡單說是為了進一步審查論文，即進一步考查和驗證畢業(yè)論文作者對所著論文論述到的論題的認識程度和當場論證論題的能力；進一步考察畢業(yè)論文作者對專業(yè)知識掌握的深度和廣度；審查畢業(yè)論文是否學員自己獨立完成等情況。

第一，進一步考查和驗證畢業(yè)論文作者對所著論文的認識程度和當場論證論題的能力是高等學校組織畢業(yè)論文答辯的目的之一。一般說來，從學員所提交的論文中，已能大致反映出各個學員對自己所寫論文的認識程度和論證論題的能力。但由于種種原因，有些問題沒有充分展開細說，有的可能是限于全局結構不便展開，有的可能是受篇幅所限不能展開，有的可能是作者認為這個問題不重要或者以為沒有必要展開詳細說明的；有的很可能是作者深不下去或者說不清楚而故意回避了的薄弱環(huán)節(jié)，有的還可能是作者自己根本就沒有認識到的不足之處等等。通過對這些問題的提問和答辯就可以進一步弄清作者是由于哪種情況而沒有展開深入分析的，從而了解學員對自己所寫的論文的認識程度、理解深度和當場論證論題的能力。

第二，進一步考察畢業(yè)論文作者對專業(yè)知識掌握的深度和廣度是組織畢業(yè)論文答辯所要達到的目的之二。通過論文，雖然也可以看出學員已掌握知識面的深度和廣度。但是，撰寫畢業(yè)論文的主要目的不是考查學員掌握知識的深廣度，而是考查學員綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)和鍛煉進行科學研究的能力。學員在寫作論文中所運用的知識有的已確實掌握，能融會貫通的運用；有的可能是一知半解，并沒有轉化為自己的知識；還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過來，其基本涵義都沒搞清楚。在答辯會上，答辯小組成員把論文中有闡述不清楚、不祥細、不完備、不確切、不完善之處提出來，讓作者當場作出回答，從而就可以檢查出作者對所論述的問題是否有深廣的知識基礎、創(chuàng)造性見解和充分扎實的理由。

第三，審查畢業(yè)論文是否學員獨立完成即檢驗畢業(yè)論文的真實性是進行畢業(yè)論文答辯的目的之三。撰寫畢業(yè)論文，要求學

員在教師的指導下獨立完成，但它不像考試、考查那樣，在老師嚴格監(jiān)視下完成，而是在一個較長的時期(一般為一個學期)內(nèi)完成，難免會有少數(shù)不自覺的學生會投機取巧，采取各種手段作弊。尤其是像電大、函大等開放性大學，學員面廣、量大、人多、組織松散、素質參差不齊，很難消除捉刀代筆、抄襲剽竊等不正之風的出現(xiàn)。指導教師固然要嚴格把關，可是在一個教師要指導多個學員的'不同題目，不同范圍論文的情況下對作假舞弊，很難做到?jīng)]有疏漏。而答辯小組或答辯委員會有三名以上教師組成，鑒別論文真的能力就更強些，而且在答辯會上還可通過提問與答辯來暴露作弊者，從而保證畢業(yè)論文的質量。

對于答辯者(畢業(yè)論文作者)來說，答辯的目的是通過，按時畢業(yè)，取得畢業(yè)證書。學員要順利通過畢業(yè)論文答辯，就必須了解上述學校組織畢業(yè)論文答辯的目的，然后有針對性的作好準備，繼續(xù)對論文中的有關問題作進一步的推敲和研究，把論文中提到的基本樹料搞準確，把有關的基本理論和文章的基本觀點徹底弄懂弄通。

三、畢業(yè)論文答辯的意義

通過答辯固然是大學畢業(yè)生參加畢業(yè)論文答辯所要追求的目的。但如果大學畢業(yè)生們對答辯的認識只是局限在這一點上，其態(tài)度就會是消極、應付性的。只有充分認識畢業(yè)論文答辯具有多方面的意義，才會以積極的姿態(tài)，滿腔熱忱地投入列畢業(yè)論文答辯的準備工作中去，滿懷信心地出現(xiàn)在答辯會上，以最佳的心境和狀態(tài)參與答辯，充分發(fā)揮自己的才能和水平。

第一，畢業(yè)論文答辯是一個增長知識，交流信息的過程。為了參加答辯，學員在答辯前就要積極準備，對自己所寫文章的所有部分，尤其是本論部分和結論部分作進一步的推敲，仔細審查文章對基本觀點的論證是否充分、有無疑點、謬誤、片面或模韌不清的地方。如果發(fā)現(xiàn)一些問題，就要繼續(xù)收集與此有關的各種資料，作好彌補和解說的準備。這種準備的過程本身就是積累知識、增長知識的過程。再說，在答辯中，答辯小組成員也會就論文中的某些問題闡述自己的觀點、或者提供有價值的信息。這樣，學員又可以從答辯教師中獲得新的知識。當然，如果學員的論文有獨創(chuàng)性見解或在答辯中提供最新的新鮮材料，也會使答辯老師得到啟迪。這正如一位外國學者所說的：“如果我們彼此交換想法，本來各自只

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第二，畢業(yè)論文答辯是大學生全面展示自己的勇氣、雄心、才能、智慧、風度和口才的最佳時機之一。畢業(yè)論文答辯會是眾多大學生——包括已走上工作崗位的電大、函大學生——從未經(jīng)歷過的場面，不少人因此而膽怯，缺乏自信心。其實畢業(yè)論文答辯將是大學生們在即將跨出校門、走向社會的關鍵時刻全面展示自己的素質和才能的良好時機。而且畢業(yè)論文答辯情況的好壞，對于國民教育的大學生來說，影響的不僅僅是畢業(yè)論文的成績，而且還很可能影響工作分配的去向。人生能有幾回搏?畢業(yè)論文答辯就是大學生們的一次重要拼搏。大學生們應該用自己的拼搏，為今后自己的發(fā)展奠定基礎，為組織上合理分配自己的工作提供依據(jù)。對于在職學習的函大、電大畢業(yè)生來說，雖然通過畢業(yè)論文答辯來改變工作崗位的機會較少，但它也是人生中二次難得的經(jīng)歷，一次最寶貴的體驗。所以，大學畢業(yè)生們對畢業(yè)論文答辯不能敷衍塞責、馬虎從事，更不可輕易放棄。

第三，畢業(yè)論文答辯是大學生們向答辯小組成員和有關專家學習、請求指導的好機會。畢業(yè)論文尤其是學位論文答辯委員會，一般是有較豐富的實踐經(jīng)驗和較高專業(yè)水平的教師和專家組成，它們在答辯會上提出的問題一般是本論文中涉及的本學科學術問題范圍內(nèi)帶有基本性質的最重要的問題，是論文作者應具備的基礎知識，卻又是論文中沒有闡述周全、論述清楚、分析詳盡的問題，也就是文章中的薄弱環(huán)節(jié)和作者沒有認識到的不足之處。通過提問和指點，就可以了解自己撰寫畢業(yè)論文中存在的問題，為今后研究其他問題時的參考。對于自己還沒有搞清楚的問題，還可以直接請求指點?？傊?，答辯會上提出的問題，不論作者是否能當場作出正確、系統(tǒng)的回答，都是對作者一次很好的幫助和指導。

第四，畢業(yè)論文答辯是大學畢業(yè)生們學習、鍛煉辯論藝術的一次良機。在當今社會，人們愈來愈認識到，能言善辯是現(xiàn)代人必須具備的重要素質。一個人如果掌握了高超的辯論技巧，具有雄辯的口才，他在事業(yè)上，在人際交往中就會如魚得水，左右逢源、逢兇化吉、遇難呈樣。正因為如此，自古以來那些胸懷大志的人，都非常重視辯論素質的訓練和培養(yǎng)，把擁有精湛的辯論藝術視為其事業(yè)成功的得力臂膀。

市場經(jīng)濟社會是一個競爭的社會，能言善辯更是競爭不可缺少的重要手段。在學校擅長交際、善言能辯的學生要比一個成績優(yōu)秀但性格孤僻內(nèi)向的學生被聘用的機會多，在社會上成就事業(yè)的可能性更大。

既然善于辯論，在一個市場經(jīng)濟社會里這么重要，我們的大學生就應抓住每一個學習辯論的機會。畢業(yè)論文答辯就是大學畢業(yè)生學習、提高辯論技巧和辯論藝術的重要機會。

畢業(yè)論文答辯雖然以回答問題為主，但答辯，除了“答”以外，也會有“辯”。因此，論文答辯并不等于宣讀論文，而是要抓住自己論文的要點予以概括性的、簡明扼要的、生動的說明，對答辯小組成員的提問作出全面正確地回答，當自己的觀點與主答辯老師觀點相左時，既要尊重答辯老師，又要讓答辯老師接受自己的觀點，就得學會運用各類辯論的技巧。如果在論文答辯中學習運用論辯技巧獲得成功，就會提高自己參與各類辯論的自信心，就會把它運用到尋找職業(yè)或工作的實踐中去，并取得成功。

以上就是關于以下哪項不屬于大學生學位論文答辯相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。