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下列哪些屬于課程（下列哪些屬于課程組織取向）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-27 20:45:13 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 612

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于下列哪些屬于課程的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、簡答課程有哪四種代表性的定義
2、簡述綜合課程主要有哪些類型
3、大學(xué)課程都有哪些？
4、大學(xué)課程有哪些類型有哪些內(nèi)容

下列哪些屬于課程（下列哪些屬于課程組織取向）

一、簡答課程有哪四種代表性的定義

簡述課程的四種有代表性的定義。

（1）課程即科目：主要討論以文化遺產(chǎn)和科學(xué)為基礎(chǔ)組織教學(xué)的各種課程形態(tài)。（2）課程即經(jīng)驗(yàn)：課程被認(rèn)為是兒童在教師指導(dǎo)下的所獲得的一切經(jīng)驗(yàn)。（3）課程即目標(biāo)：將課程界定為預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果和目標(biāo)。(4) 課程即計(jì)劃：課程是學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下所獲得全部經(jīng)驗(yàn)的計(jì)劃和方案。

幼兒園課程內(nèi)容的組織原則有哪些?

（1）邏輯順序與心理順序：邏輯順序指的是根據(jù)學(xué)科本身的系統(tǒng)及其內(nèi)在的聯(lián)系組織課程內(nèi)容；心理順序指的是以適合兒童心理特點(diǎn)的方式組織課程內(nèi)容。（2）縱向組織與橫向組織：縱向組織指的是按照課程組織的某些準(zhǔn)則，以先后順序排列課程內(nèi)容；橫向組織指的是按“廣義概念”組織課程內(nèi)容，即打破傳統(tǒng)的知識(shí)體系，使課程內(nèi)容與兒童已有經(jīng)驗(yàn)聯(lián)為一體。（3）直線式組織與螺旋式組織：直線式組織指的是將課程內(nèi)容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的直線，使前后內(nèi)容互不重復(fù)；螺旋式組織指的是在不同的階段，課程內(nèi)容會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，但是這些重復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容在深度和廣度上都有所加強(qiáng)。

舉例說明幼兒園學(xué)科(領(lǐng)域)課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則。

( 1 )所計(jì)劃的教育活動(dòng)的程度應(yīng)盡可能與兒童的發(fā)展水平相當(dāng)，(1分)舉例。

(2 )所計(jì)劃的教育活動(dòng)的次序應(yīng)盡可能與兒童的發(fā)展程序相近，(1分)舉例。

(3 )所計(jì)劃的教育活動(dòng)應(yīng)盡可能與個(gè)體和群體兒童的需要相符合，(1分)舉例。

20.簡述方案教學(xué)的組織和實(shí)施過程。

方案教學(xué)的組織和實(shí)施過程沒有固定的程式，一切應(yīng)根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)和條件而靈活地確定活動(dòng)的操作步驟。一般而言，方案教學(xué)可以包括以下3個(gè)步驟： j方案的起始階段：包括方案教學(xué)主題的選擇；方案教學(xué)主題網(wǎng)絡(luò)的編制。k方案活動(dòng)的展開階段：在方案活動(dòng)進(jìn)行的過程中，教師和兒童雙方始終處于積極互動(dòng)狀態(tài)之中，多種類型的活動(dòng)保證了這種互動(dòng)。家長的參與和社區(qū)資源的充分利用，在方案教學(xué)中也占有重要的地位。l方案活動(dòng)的總結(jié)階段：回顧兒童在方案活動(dòng)進(jìn)行過程中運(yùn)用過的技巧、策略以及兒童的探索過程。

蒙臺(tái)梭利課程的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及教師的作用。

（1）目標(biāo)：以培養(yǎng)兒童成為身心均衡發(fā)展的人格為目標(biāo)。（2）內(nèi)容：教育內(nèi)容由4個(gè)方面組成：日常生活練習(xí)、感官訓(xùn)練、肌肉訓(xùn)練和初步知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供蒙臺(tái)梭利教具、對兒童進(jìn)行觀察和引導(dǎo)等方法，對兒童實(shí)施教育。（3）方法：感官訓(xùn)練是蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的主要特點(diǎn)，旨在通過視、聽、觸、味、嗅等感官的訓(xùn)練，增進(jìn)兒童的經(jīng)驗(yàn)，讓兒童在考察、辨別、比較和判斷的過程中提高自己的能力。（4）教師的作用：觀察者，指導(dǎo)者，為兒童提供榜樣

二、簡述綜合課程主要有哪些類型

綜合課程主要有以下幾種類型：

一是相關(guān)課程（Correlated Curriculum），就是在保留原來學(xué)科的獨(dú)立性基礎(chǔ)上，尋找兩個(gè)或多個(gè)學(xué)科之間的共同點(diǎn)，使這些學(xué)科的教學(xué)順序能夠相互照應(yīng)、相互聯(lián)系、穿插進(jìn)行。

二是融合課程(Fused Curriculum)，也稱合科課程，就是把部分的科目統(tǒng)合兼并于范圍較廣的新科目，選擇對于學(xué)生有意義的論題或概括的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三是廣域課程(Broad Curriculum)，就是合并數(shù)門相鄰學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容而形成的綜合性課程。

四是核心課程(Core Curriculum)，這種課程是圍繞一些重大的社會(huì)問題組織教學(xué)內(nèi)容，社會(huì)問題就象包裹在教學(xué)內(nèi)容里的果核一樣，又被稱為問題中心課程。

拓展資料

綜合課程之所以在各國中小學(xué)普遍使用，是因?yàn)樗哂小┲匾奶卣鳌＿@些特征主要是整合性、整體性、開放性、靈活性和適應(yīng)性等。

1．整合性。整合有二個(gè)特點(diǎn)：一是系統(tǒng)或核心統(tǒng)整部分、要素的過程；二是這種整合在形成之前就已有了某種統(tǒng)攝、凝聚的力量。綜合課程是一種新的課程體系，它雖然有“聯(lián)合”意義上的綜合，但無論哪種意義上的綜合，它追求的是其內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的最完美的結(jié)合，使之一體化。

綜合課程的實(shí)質(zhì)是課程結(jié)構(gòu)的幾個(gè)要素的整合，綜合課程的成功與否就在于學(xué)科、社會(huì)和學(xué)生的整合程度，因此綜合課程總是以追求這幾個(gè)要素的完美整合為最終目標(biāo)。綜合課程的整合體現(xiàn)于相關(guān)學(xué)科或知識(shí)的整合，課程理論的整合，學(xué)生、教師及教材的整合。，

2．整體性。綜合課程的理論基礎(chǔ)是赫爾巴持的統(tǒng)覺理論。統(tǒng)覺論認(rèn)為兒童的認(rèn)識(shí)和理解力不是絕對孤立，而是在事物的彼此聯(lián)系中發(fā)展理解力。因此、從整體出發(fā)，符合兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，更有益于兒童的認(rèn)知發(fā)展。這種整體性既體現(xiàn)在融合的課程中，也體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)化的課程中。

結(jié)構(gòu)化的課程中的整體性可以從兩方面理解：一是結(jié)構(gòu)性課程體系是綜合了學(xué)科發(fā)展、社會(huì)和學(xué)習(xí)者諸多要求而構(gòu)成的課程體系，其形成的過程也是它自身整體性不斷增加的過程；二是對于學(xué)習(xí)者而言，接受結(jié)構(gòu)化知識(shí)系統(tǒng)的訓(xùn)練，最終使自身的素質(zhì)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)整體性。這種整體性是課程結(jié)構(gòu)要素的統(tǒng)一和兒童認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，同時(shí)又是教師、學(xué)生和教材的統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)主體和情景的統(tǒng)一。

3．開放性。開放性是指綜合課程本身的信息與外界的。以及課程內(nèi)部各組成要素之間的信息能通暢地交流。開放性是綜合課程的重要特征之一。它改變了學(xué)科課程封閉性的缺陷，加強(qiáng)學(xué)科之間、學(xué)科與社會(huì)、學(xué)科與學(xué)習(xí)者之間，教師、學(xué)生與教材之間的互動(dòng)。

開放性使得綜合課程能及時(shí)吸收成熟的科技知識(shí)、社會(huì)發(fā)展的新問題、兒童感興趣的知識(shí)和問題，使綜合課程保持鮮明的時(shí)代特征和活力，貼近生活和社會(huì)。教師和學(xué)生可以自主地開發(fā)課程，給課程賦予了新的含義。

4．靈活性。靈活性是開放性派生出來的，是指綜合課程具有自我調(diào)節(jié)機(jī)制，以及時(shí)對外界的變化作出反應(yīng)。靈活性首先體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)化課程的聯(lián)系上?！坝捎跇?gòu)成結(jié)構(gòu)課程體系的關(guān)鍵是聯(lián)系，盡管各種獨(dú)立的知識(shí)要素或課程是相對靜止的，但聯(lián)系卻是活的，是隨著不同方式、不同維度、不同層次的變化而變化的。

5．適應(yīng)性。綜合課程的適應(yīng)性是指結(jié)構(gòu)化了的課程體系依據(jù)主體的人和社會(huì)的要求，主動(dòng)地改變自身的特性和存在方式，以適應(yīng)外部條件變化的能力。綜合課程適應(yīng)了兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。小學(xué)生和初中生傾向于直接的形象思維．習(xí)慣于從整體上進(jìn)行觀察認(rèn)識(shí)。

綜合課程有利于學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)世界、有利于培養(yǎng)學(xué)生全面地、多角度地看問題的習(xí)慣和能力，有利于學(xué)生知識(shí)和技能的遷移。

三、大學(xué)課程都有哪些？

每年都有兩樣的問題,因?yàn)闅q月在輪回,一批批青年都要經(jīng)歷大學(xué)的洗禮,學(xué)習(xí)成材.

同樣的問題,同樣的答案,希望能為你減少一點(diǎn)困惑.

大學(xué)的課程可以分為兩類，一類是基礎(chǔ)課程，一類是專業(yè)課程?；A(chǔ)課一般在大一、大二開設(shè)，包括語文、高數(shù)（中文專業(yè)可能不學(xué)）、物理、普化等，具體專業(yè)不同課程安排也有所差別，這些都是以后學(xué)專業(yè)課的基礎(chǔ)；至于專業(yè)課，一般要到大三后才開設(shè)，通常是你所學(xué)專業(yè)的主干課程，如本人所學(xué)專業(yè)為植物保護(hù)，專業(yè)主干課包括植物病理學(xué)、昆蟲學(xué)、農(nóng)藥學(xué)等，這些專業(yè)課程專業(yè)性很強(qiáng)，學(xué)的好壞能直接反映你的將來從事本專業(yè)工作的工作能力。

你一定是剛剛高考完的學(xué)生吧，祝賀你!

大學(xué)是個(gè)很好的學(xué)習(xí)的地方，文化課學(xué)習(xí)很重要,但遠(yuǎn)不是全部……甚至只能說是冰山一角。

好好珍惜這屬于你的大學(xué)幾年吧！

這要看你的專業(yè)是什么了，一般四年制的大學(xué)，大一學(xué)的都是公共基礎(chǔ)課，像高數(shù)，語文，英語，理工科還有大學(xué)物理，思修，近代史，馬基，毛概，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，體育（這些課并不全在大一），大二一般會(huì)是專業(yè)基礎(chǔ)課，像自動(dòng)化，電氣，電子這些專業(yè)就會(huì)開：電路，數(shù)電，模電，信號(hào)與系統(tǒng)等課程，大三基本上都是專業(yè)核心課，不同的專業(yè)核心課不同。大四就沒什么了，考研或找工作。如果學(xué)分達(dá)不到畢業(yè)要求，就趁大四補(bǔ)修學(xué)分。

大學(xué)生都干嘛：不好說，有的在玩，有的在學(xué)，要看自己，因?yàn)楹芏喔咝９芾矶己芩桑瑢W(xué)習(xí)要靠自覺性

在大學(xué)里都學(xué)習(xí)什么：一個(gè)是專業(yè)知識(shí)，二是對社會(huì)，世界，自己等方面的認(rèn)識(shí)，還有就是交朋友。

四、大學(xué)課程有哪些類型有哪些內(nèi)容

1. 大學(xué)的課程是如何分類的

大學(xué)里的課程，分為必選，限選，和選修，必選是你的專業(yè)為了培養(yǎng)你必須要學(xué)習(xí)的課程，限選是跟你的專業(yè)相關(guān)的，比如交叉學(xué)科，或者一些新興學(xué)科的課，你可以根據(jù)自己的興趣來學(xué)，選修是全校統(tǒng)一選課的，你可以完全根據(jù)興趣和愛好來選擇！通常大學(xué)里都要對限選和選修的最低分?jǐn)?shù)有一定限制，就是說你畢業(yè)的時(shí)候必須要達(dá)到多少分才可以！

會(huì)計(jì)專業(yè)所學(xué)課程會(huì)計(jì)原理、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)試驗(yàn)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、審計(jì)學(xué)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。基礎(chǔ)課程有：大學(xué)英語、大學(xué)語文、高等代數(shù)、概率論、線形代數(shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、法律基礎(chǔ)、金融學(xué)、財(cái)政學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。本科計(jì)算機(jī)專業(yè)所學(xué)課程軟件方向?qū)I(yè)課一般有：數(shù)字邏輯計(jì)算機(jī)組成原理 C\C++程序設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 操作系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 形式語言與自動(dòng)機(jī) 編譯原理電氣工程及其自動(dòng)化業(yè)基礎(chǔ)教育電機(jī)學(xué)(1) 電機(jī)學(xué)(2) 電力電子技術(shù) 電力電子技術(shù)(雙語) 電路理論A(1) 電路理論A(2) 電路實(shí)驗(yàn)(1) 專業(yè)基礎(chǔ)教育電路實(shí)驗(yàn)(2) 電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)A(1) 電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)A(2) Experiments of Electronics Technique A(2) 1 20 20 10 10 1 00900090 復(fù)變函數(shù)與積分變換 Complex Function and Integral Transformation 3 48 48 3 00900111 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)B Probability and Mathematical Statistics B 3.5 56 56 3.5 工程電磁場工程制圖模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)B 微機(jī)原理與接口技術(shù) A 線性代數(shù)B 信號(hào)分析與處理自動(dòng)控制理論B 專業(yè)教育 00200290 電力系統(tǒng)分析基礎(chǔ) 電力系統(tǒng)分析基礎(chǔ)(雙語) 電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理電氣工程概論(報(bào)告形式) 發(fā)電廠電氣部分高電壓技術(shù)

首先工業(yè)設(shè)計(jì)和新聞傳播和市場營銷，是三個(gè)不同的類別，分屬藝術(shù)、新聞、經(jīng)濟(jì)三個(gè)大類，所以所學(xué)的課程會(huì)有所不同。學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)思維最重要，它需要你有良好美學(xué)功底。還要心靈手巧，將設(shè)計(jì)軟件用得很嫻熟。還要有創(chuàng)意，那樣才能有比較好的作品出來。工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)出來可以在工廠、公司從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作。學(xué)新聞的，文字或是攝影、攝像功底要好，知識(shí)結(jié)構(gòu)要比較全面，做一個(gè)雜家，還要有比較好的人際交往能力。出來可以進(jìn)報(bào)社、雜志、電視、電臺(tái)或廣告公司做相關(guān)工作。學(xué)經(jīng)濟(jì)的，當(dāng)然是需要較強(qiáng)的邏輯思維和良好的宏觀大局意識(shí)和管理水平，人際交往必不可少，另外對經(jīng)濟(jì)信息有敏銳的觸覺。出來后可做市場分析、營銷策劃、經(jīng)營管理等工作。其實(shí)說了那么多，沒有一份職業(yè)是萬能而完美的。經(jīng)歷過大學(xué)洗禮的人都知道，很多人畢業(yè)未必是做回本行，為你的未來做規(guī)劃是一件好事，但規(guī)劃得太完美太理所當(dāng)然就未必能實(shí)現(xiàn)了，最重要得是做好現(xiàn)在的你，認(rèn)真過好每一天。不斷在生活中打磨自己，讓自己各方面都得到提升，成為一個(gè)對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，就已經(jīng)足夠。工業(yè)設(shè)計(jì)不完全屬于藝術(shù) 有些學(xué)校在工程學(xué)院設(shè)置這個(gè)專業(yè) 這要看學(xué)校偏重哪個(gè)方面的培養(yǎng)了新聞一般屬于新聞傳播學(xué)院吧如果是專業(yè)大學(xué)如傳媒大學(xué)應(yīng)該分的更細(xì) 市場營銷不是經(jīng)濟(jì)學(xué)院是管理學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)之一新聞需要的技能不太熟不加評述工業(yè)設(shè)計(jì)一般要求有美術(shù)功底素描和水粉很有用并具有創(chuàng)意思維對一些平面和三維軟件掌握也有要求市場營銷確實(shí)像樓上說的需要較強(qiáng)的邏輯思維和良好的宏觀大局意識(shí)和管理水平人際交往必不可少對數(shù)學(xué)要求并不高需要掌握的數(shù)學(xué)程度一般是3類算很低的了工業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)在的就業(yè)還行如果是專業(yè)好的學(xué)校畢業(yè)很容易找到工作長三角大概起薪3000/月左右吧一般的設(shè)計(jì)總監(jiān)可以六七十萬去雜志當(dāng)美編其實(shí)很簡單學(xué)點(diǎn)平面設(shè)計(jì)軟件就好了我個(gè)人覺得一個(gè)好的工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生完全可以勝任因?yàn)槠矫娴臇|西包括在工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課里文字編輯就不清楚了

2. 大學(xué)專業(yè)課程有哪些

電子信息科學(xué)與技術(shù)

3. 大學(xué)課程有哪些

這位朋友你問的太籠統(tǒng)了，你要問的是哪個(gè)專業(yè)的？不同專業(yè)所學(xué)內(nèi)容都不同，不同的學(xué)校選修也不同

4. 請問大學(xué)一般有哪些課程

那要看你選的什么專業(yè)了、不同的專業(yè)有不同的課程、不過還有一些基本課程

5. 大學(xué)課程都有哪些

每年都有兩樣的問題,因?yàn)闅q月在輪回,一批批青年都要經(jīng)歷大學(xué)的洗禮,學(xué)習(xí)成材.

同樣的問題,同樣的答案,希望能為你減少一點(diǎn)困惑.

你一定是剛剛高考完的學(xué)生吧，祝賀你!

大學(xué)是個(gè)很好的學(xué)習(xí)的地方，文化課學(xué)習(xí)很重要,但遠(yuǎn)不是全部……甚至只能說是冰山一角。

好好珍惜這屬于你的大學(xué)幾年吧！

大學(xué)生都干嘛：不好說，有的在玩，有的在學(xué)，要看自己，因?yàn)楹芏喔咝９芾矶己芩?，學(xué)習(xí)要靠自覺性

在大學(xué)里都學(xué)習(xí)什么：一個(gè)是專業(yè)知識(shí)，二是對社會(huì)，世界，自己等方面的認(rèn)識(shí)，還有就是交朋友。

6. 大學(xué)的課程有哪些（要詳細(xì)的）

不同的專業(yè)不一樣，這個(gè)還真好給你說，像我是武漢理工大學(xué)，大一的時(shí)候?qū)W了9門課程，有高等數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)分析，數(shù)據(jù)分析，常微分方程，英語，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，C語言，馬克思理論與基礎(chǔ)

7. 大學(xué)的課程都有哪些介紹一下

嗯……一來般大一開學(xué)學(xué)的都是些基自礎(chǔ)課，高數(shù)，英語，體育。這三門必不可少，當(dāng)然如果你學(xué)的是藝術(shù)類，體育類，或者特別文科類的我就不太清楚了。剩下的就要看你的專業(yè)了。如果實(shí)在想知道上你們學(xué)校網(wǎng)站看看你這個(gè)專業(yè)的課程安排，別說大一的課，你這四年要學(xué)啥都有。

8. 大學(xué)有哪些課程

大學(xué)有物理，化學(xué)數(shù)學(xué)，英語，體育，實(shí)驗(yàn)

9. 大學(xué)里有哪些課程（每門課程需有詳細(xì)的內(nèi)容）

這個(gè)題要誰能不查資料答出來就牛B了……

一所大學(xué)課程沒有上萬也有成千，每所大學(xué)的課程還不一樣……

以上就是關(guān)于下列哪些屬于課程相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。