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暢談景觀設計的理解（暢談景觀設計的理解和看法）

發(fā)布時間：2023-03-08 13:41:10 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 136 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于暢談景觀設計的理解的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、園林景觀設計的含義是什么？
2、從景觀設計的角度如何看設計和施工的關系
3、景觀設計的邏輯是什么？
4、景觀設計的心得800字

暢談景觀設計的理解（暢談景觀設計的理解和看法）

一、園林景觀設計的含義是什么？

風景園林（LA）被翻譯成“袁林”。架構（LA）翻譯成“LA荊，關”一詞，學術界產(chǎn)生了“LA袁林”與“LA荊，關”誰是LA的爭論。本來LA被翻譯成袁林，園林規(guī)劃與傳統(tǒng)方法的處理。景觀生態(tài)學，景觀設計，景觀規(guī)劃，景觀設計，從西部等現(xiàn)代概念，在中國變得越來越普遍，越來越多的的景觀建筑師開始質疑園林（LA）的翻譯。這導致創(chuàng)作的“LA荊，關”，以涵蓋新的方法來LA然而，盡管兩種哲學之間的區(qū)別是很清楚，中國的英文翻譯是相同的。對外界看來，兩派是對英語景觀設計（LA）中文翻譯為“LA袁林”還是“LA京核心論點歸結為中國傳統(tǒng)園林和關那啰謹代表什么在西方被認為是現(xiàn)代的方法來LA LA袁林表示。在2006年，上海社會建立了超過400個景觀設計師和政府官員的支持下，代表在中國現(xiàn)代化的做法，LA LA荊，關。詳細查詢上海市景觀學會、青島景觀學會官方網(wǎng)站。

二、從景觀設計的角度如何看設計和施工的關系

從景觀設計的角度來看，設計和施工的關系施工是這樣的：設計是把設計師對該景觀的理念貫徹到圖紙上，而施工則是把設計師的理念付諸到實際之中，是設計的實物體現(xiàn)。

換而言之，一個好的景觀，是設計師和施工方精誠合作的產(chǎn)物，試想，一個優(yōu)秀的景觀設計師設計出一個在圖紙上非常優(yōu)秀的景觀設計，遇上一支不會理解設計理念的施工隊伍，那么你再好的設計理念當變成實物的時候也是一團糟的。反之施工單位與設計師之間的關系也是一樣的。

三、景觀設計的邏輯是什么？

景觀設計是建立在環(huán)境藝術設計概念之上的藝術設計門類，其內(nèi)容涉及到美術、建筑、園林和城市規(guī)劃4個專業(yè)。景觀設計最通俗的解釋就是美化環(huán)境景色?？梢哉f它是以塑建筑外部的空間視覺形象為主要內(nèi)容的藝術設計。這是一個綜合性和邊緣性很強的環(huán)境系統(tǒng)設計；它的環(huán)境系統(tǒng)是以園林專業(yè)所涵蓋的內(nèi)容為基礎；它的設計概念是以城市規(guī)劃專業(yè)總攬全局的思維方法為主導；它的設計系統(tǒng)是以美術與建筑專業(yè)的構成要素為主體。

景觀設計是時間與空間藝術的綜合，設計的對象涉及自然生態(tài)環(huán)境、人工建筑環(huán)境、人文社會環(huán)境等各個領域。

所謂景觀設計，是指一種新的建筑物設計方法，這種方法在設計建筑物時，首先預測和評估建筑物對人和周圍環(huán)境的影響，同時努力使建筑物與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，使之在未來的一段時期內(nèi)能與社會環(huán)境的變化相適應；并在尊重當?shù)貧v史文化的基礎上，考慮建筑物的布置、外形和色彩等。

以往在進行設計建筑物時，只注重考慮其功能與安全性，至于同周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)問題，由于受經(jīng)濟條件的限制而得不到重視。近年來，隨著社會對公共性高大建筑物設計要求的提高，景觀設計顯得越來越重要。目前，西歐各國正積極引入與當?shù)丨h(huán)境相適應的景觀設計思想。暢談景觀設計的理解（暢談景觀設計的理解和看法）

四、景觀設計的心得800字

建議你去上海市景觀學會考一個景觀設計師證書?？嫉淖C書是人保局頒發(fā)的國家職業(yè)資格證書。有國家補貼，在上海交了社保就可以有補貼額一半的補貼，四級大概有1500+，三級好像是2000左右。對你以后工作買房什么的很有好處的。

下記為心得：

現(xiàn)代景觀設計學的經(jīng)典之作，西蒙茲的《景觀設計學-場地規(guī)劃與設計手冊》里這樣說：“……景觀設計師的終生目標和工作就是使人、建筑物、社區(qū)、城市以及他們的生活同生活的地球和諧共處……人們設計的不是場所，不是空間，也不是物體；人們設計的是用途和體驗——首先是確定用途和體驗，其次才是隨形式和質量的有意識的設計，以實現(xiàn)希望達到的效果。場所、空間或物體都根據(jù)最終目的來設計，以最好的服務并表達功能，最好的產(chǎn)生所欲設計的體驗。” “公眾參與”是在社會分層、公眾需求多樣化、利益集團介入的情況下采取的一種協(xié)調(diào)對策。它強調(diào)公眾對規(guī)劃編制、管理過程的參與、決策和管理，強調(diào)對話與溝通，協(xié)調(diào)公眾各方利益，力求實現(xiàn)規(guī)劃項目的經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。世界范圍內(nèi)公眾參與規(guī)劃的研究與實踐已開始進入了成熟期，基本上完成了從1960年代的社會運動化向1990年代的理論化和制度化方向的邁進。公眾參與方法以其追求公平、講求溝通、公正客觀的本質特點應當作為有效推動大學校園面向信息社會、可持續(xù)地、和諧地發(fā)展的重要規(guī)劃策略。而在我國，尤其是大陸地區(qū)，這種方法在大學校園規(guī)劃領域的研究與實踐非常欠缺。立足我國國情，基于信息社會，針對大學校園規(guī)劃，對公眾參與方法展開深入地專門研究，不僅有可能深刻變革我國的大學校園規(guī)劃理論與方法，創(chuàng)建出支持創(chuàng)新的、生態(tài)和諧的校園環(huán)境，而且也將有可能對國際公眾參與研究領域作出有益的補充和發(fā)展。在當今瞬息萬變的時代中，“變化是唯一不變的事物”，傳統(tǒng)的大學校園總體規(guī)劃顯得過于主觀、武斷和僵化。實踐證明，往往一個小小的改動就會導致整個規(guī)劃不可行。這就意味著要頻繁地修改規(guī)劃甚至完全重新規(guī)劃。使用公眾參與的方法將有助于解決上述問題。我們認為，應當將規(guī)劃視為一個可持續(xù)發(fā)展的過程，讓大學校園相關利益群體共同參與、決策和管理這一過程，在專家的引導和協(xié)助下共同制定控制性的原則、條例，提出詳盡的說明和建議，避免非使用者主觀的、武斷的錯誤決策，由不同時期根據(jù)實際需要不斷提出的局部項目取代僵化籠統(tǒng)的藍圖，逐漸形成整體。這種方法將創(chuàng)造的是有機秩序而不是極權秩序。使用公眾參與的方法將避免校方陷入疲于應付地反復立項、重復建設等困境，避免花費大量心血獲得的規(guī)劃圖紙很快成為過時的廢紙，節(jié)約大量人力、物力，無論在規(guī)劃、建設和使用過程中都將顯示出靈活經(jīng)濟、資源高效的策略優(yōu)勢。由此可見，在我國現(xiàn)代大學校園規(guī)劃中使用公眾參與的方法，將直接關系到大學校園環(huán)境發(fā)展的生態(tài)可持續(xù)性。大學校園的城市化是指當前我國部分大中城市大學發(fā)展過程中出現(xiàn)的若干校園迅速集聚并形成城市化過程中較為特殊的大學園區(qū)或稱為大學城的現(xiàn)象。具體主要表現(xiàn)為居住、游憩、文化、教育、科研及產(chǎn)業(yè)等功能和空間的城市化。大學校園的城市化不僅自發(fā)而且自覺地迅速推進。這一進程在城市范圍內(nèi)對教育資源進行重組與開發(fā)利用。上述方面都使得大學校園規(guī)劃的相關利益群體從以前局限于學校師生拓展到政府、校方、合作辦學的開發(fā)商、社區(qū)公司、社區(qū)居民以及在?；颉霸诰€”師生等。這使大學校園規(guī)劃的內(nèi)涵大大擴展，也增進了大學校園規(guī)劃問題的復雜性。如何使眾多相關利益群體高效共享大學資源，和諧共生？使用公眾參與的方法將從根本上幫助協(xié)調(diào)各方利益，合理配置資源并根據(jù)需求的變化及時作出調(diào)整，使校園規(guī)劃真正有助于建設信息社會的和諧校園。信息社會的基礎是連接，人人共享的廣泛連接的實現(xiàn)將提供前所未有的技術平臺，有可

能使得公眾參與方法得以改進，變得更加經(jīng)濟、高效、靈活、公正，從而獲得良好的可行性。因此，在我國現(xiàn)代大學校園規(guī)劃中使用公眾參與的方法，并結合信息社會不斷改進公眾參與方法，不僅在技術上的可行性將大大提高，從而能夠廣泛地、積極地推動現(xiàn)代大學校園規(guī)劃的發(fā)展，還將在一定程度上推動信息社會的發(fā)展進程。展望未來，在我國現(xiàn)代大學校園規(guī)劃中使用基于信息社會的公眾參與方法將使學校受益良多： 1）校園規(guī)劃更加經(jīng)濟可行。僅用較低的代價就可以實現(xiàn)，而一旦實現(xiàn)，首先可以規(guī)避校園規(guī)劃的長期風險，及時發(fā)現(xiàn)問題，找出最合理的實施方案，與建成后可能出現(xiàn)的、不可挽回的、將要持續(xù)很多年的失誤相比，這種方法上的支出是及其微不足道和頗有價值的； 2）校園規(guī)劃將更加高效、靈活、公正、持續(xù)。通過“網(wǎng)絡組織”的公眾參與策略，使參與管理人員包括專業(yè)規(guī)劃人員甚至有可能異地、隨時組織參與。隨著網(wǎng)絡在校園內(nèi)外的廣泛可及，避免了傳統(tǒng)個別訪談和傳單式問卷調(diào)研的以偏概全的危險，加之大學校園相關利益群體素質整體較高對參與可及性和可操作性的保障，都使得公眾參與方法非常適宜于校園長期的改造更新； 3）有利于高素質創(chuàng)造型人才的養(yǎng)成。通過“網(wǎng)絡組織”的公眾參與策略，使參與校園規(guī)劃前所未有的廣泛可及，顯示出極大的公平性，使校園氛圍更加多元、民主、開放，培養(yǎng)學生的參與意識，增進學生對母校的熱愛，形成更有認同感、歸屬感、激發(fā)個體創(chuàng)造性的育人環(huán)境，從而提高學生創(chuàng)新能力與全面素質； 4）有利于提高學校的聲譽和地位。具有強烈參與意識、合作精神和經(jīng)驗、人格健全、創(chuàng)造型的人才在今日社會是最受歡迎的，建立持續(xù)的校園規(guī)劃公眾參與機制有利于培養(yǎng)出此類人才，隨著畢業(yè)生在社會上的良好口碑的樹立，將迅速提高學校的聲譽和地位。 5)有助于“建設社會主義和諧社會”。使用公眾參與方法進行校園規(guī)劃，將使校園規(guī)劃更加公正民主、資源配置更加公平高效、各相關利益群體更加和諧共生，從而有助于建設和諧校園，進而有助于建設和諧社會，這是對胡錦濤同志提出的“建設社會主義和諧社會”的戰(zhàn)略號召的最及時的、頗具建設性的響應。

以上就是小編對于暢談景觀設計的理解問題和相關問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。