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大學生出國的多嗎（大學生出國的多嗎知乎）

發(fā)布時間：2023-04-28 19:20:26 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1113

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于大學生出國的多嗎的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、為何現(xiàn)在越來越多的大學生考慮出國留學？
2、清華大學出國率
3、中國大學生出國的比例大概有多少？
4、如何看待現(xiàn)在的大學生都選擇出國留學？

大學生出國的多嗎（大學生出國的多嗎知乎）

一、為何現(xiàn)在越來越多的大學生考慮出國留學？

一山更比一山高，現(xiàn)在的社會，優(yōu)秀的人太多了，而學習不好的，有很多家庭，能夠支撐孩子的學費，即使有些能力不夠的，也將去選擇出國留學的這條道路，因為這條道路最重要的不是別的，首先，你先可以看到不一樣的人和物，這就是比較重要的，眼見為實耳聽為虛，只有真正的見識過了，你才知道，外面的世界，優(yōu)秀的人很多，在出國留學，學的東西和我們在國內的知識可能不是一樣的，其次，即使是一樣的知識，在國外，雖然我們小小的能力混不到綠卡，但是，在國外上學，努力的學習后，回到國內，也會找有能力的人，只要你有能力，國內肯定會有工作可以讓你做，你要看到希望，也要有勇氣，雖然很多的人現(xiàn)在越來越人上人，但是，我們看到別人人上人不能無動于衷，所以，我們也應該想著自己的出路，所以，很多，學習還不錯的，大部分的大學生都在考慮出國留學。雖然，我們從小都在父母的照顧下生活，出國留學可以使我們，學到更多的知識，也會讓我們有更多的見解，知道的事情很多，有些人，一出家門便懂事了，是啊，這句話是有道理的，我們一直活在父母的保護傘下面，父母為了讓我們有更多的出息和更好的生活，做出了最好的選擇，讓我們去出國留學，只有在外面，會學到不一樣的知識，面對不一樣的人，做不一樣的事情，但是，一切都是為了幾十年后的不會后悔，現(xiàn)在，所有人都在變優(yōu)秀，所以，我們也希望自己優(yōu)秀，熬過了中考，高考，也要做最重要的決定了吧。現(xiàn)在的大學生，只為更好的生活，也為了更多的人上人，努力的生活。

二、清華大學出國率

清華大學出國率為13％但其實隨著國內高等教育的不斷發(fā)展越來越多的畢業(yè)生選擇在國內就讀了。

就那2020年和2021年做比較就會發(fā)現(xiàn)。2020年，清華大學本科畢業(yè)生3080人，選擇繼續(xù)深造的本科畢業(yè)生人數(shù)為2350人，占比76.30%。其中，國內升學1891人，占比61.40%；境外留學459人，占比14.90%。

2021年，清華大學本科畢業(yè)生3156人，選擇繼續(xù)深造的本科畢業(yè)生人數(shù)為2414人，占比76.49%。其中，國內升學2010人，占比63.69%；境外留學404人，占比12.80%。

從14.90%到12.80%很明顯是有所下降的。我相信隨著國內的發(fā)展會有很多人才愿意留在國內發(fā)展的。

三、中國大學生出國的比例大概有多少？

如果統(tǒng)計所有的大學的話，那比例就不算高，不會超過千分之一，但是如果只看名牌大學，那么比例就是比較高的，一般好點的名牌大學的畢業(yè)生出國的比例一般都在5%以上，而像清華北大這樣的頂尖大學，比例甚至能達到10%以上。

四、如何看待現(xiàn)在的大學生都選擇出國留學？

因為國內任何事情都只認排名，大學本科似乎非985，211就不能稱得上是考上大學。學生們似乎從剛出生就一直準備著為這幾所高校奮斗，擠破腦袋也要進去。但是每年的各類考生越來越多，狼多肉少，所以很多家庭都把心思放到了出國上。除了常青藤院校這些世界頂尖學校，國外也有很多學校在清華北大之上，然而申請要求也沒有很高。而且現(xiàn)在很多學生從小就在語言方面培養(yǎng)的比較好，這也很有優(yōu)勢。世界名校對于這些人也不再遙不可及了。拖改革開放的福，現(xiàn)在很多家庭也能負擔得起出國的各類費用。出國留學現(xiàn)在已經(jīng)不是像幾十年前一樣用來鍍金的，而會是一種常態(tài)，變得越來越普及。

出國學習可以開闊眼界，在國外可以接收到國內沒有的經(jīng)濟，文化方面的教育。國外的而教育對個人的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助以及促進作用，反而國內的教育模式一直比較傳統(tǒng)，認為上學就是為了找個好工作。國外有很多在世界上比較好的大學，特別是烏克蘭，烏克蘭是前蘇聯(lián)教育中心，教育資源非常好，在烏克蘭受教育可以開闊你的眼界，了解世界最前沿的知識，鍛煉你在不同方面的能力，從而提升自己的競爭力。

國外的教育種類也很多。你可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的學校，在國外他們院校注重培養(yǎng)學生自主能力，而不是一味的灌入式教學。

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